部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》夏立海课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》余翠华课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，2/4拍，一段体。
曲调清新优美，就像傣家小姑娘与小孔雀在优美的音乐中，翩翩起舞。
整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的想象与回味。
这首歌曲我安排一课时完成。
【教学过程】:（一）导入：师：同学们在我们的周围生活着很多可爱的动物朋友，说说你最喜欢哪一种动物？师:从同学们的回答中,老师看出你们喜欢小动物,而且很关心它们.那你们想不想知道老师最喜欢什么小动物?师:那好,请同学们仔细观察。
在老师的表演中找出答案。
师:老师之所以会喜欢孔雀,不仅仅师因为它漂亮,而且据说它还代表吉祥如意。
你们知道吗？在我们56个少数民族中，有一个民族还把孔雀当作师自己的象征。
你们知道师哪个民族吗？（傣族）师：今天老师就带你们走进傣族、了解傣族。
（二）欣赏傣族民族风情通过欣赏这些多媒体初步了解傣族的民族、民俗风情。
为学习傣族歌曲做好铺垫，让学生更好地理解和表现歌曲。
（1）欣赏完图片以后，我提问学生：师：谁能告诉老师，傣族最具有民族特色的乐器是什么？生:讨论、回答（让学生明确傣族的民族乐器---葫芦丝）（2）让学生感受葫芦丝的音色特点。
（现场吹奏葫芦丝）葫芦丝的声音非常好听，大家一定很喜欢，告诉你们？还有更好听的那就是傣族小朋友为我们演唱的歌曲。
瞧？他们唱着优美的歌声来了…（三）.完整的聆听歌曲：《金孔雀轻轻跳》让学生从整体上感受音乐。
（四）学唱歌曲（1）教师范唱，我先把歌曲弹唱一遍。
（2）根据学生的现状，在学习歌曲之前，带领学生按节奏读歌词，这样生字解决了，节奏也掌握了。
（3）教唱歌曲，我唱一句，学生唱一句，在前面的训练中节奏已经掌握，旋律学起来就容易多了。
在学唱歌曲中，这两句是这首歌曲的重点也是难点。
因为这两句前两小节歌词和旋律一样，后两小节歌词一样，旋律一个是：16122-,一个是：31611-在教唱歌曲时，我提问学生，通过聆听有哪位学生能告诉老师这两句有哪些相同的地方和不同的地方？学生：讨论、回答（我采用让学生，聆听、对比的方式进行练习，突破重点）1.学生齐唱，在齐唱时，正确的引导学生用自然流畅的声音演唱，避免大喊大叫。
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》封小力PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
大海啊，故乡
。
谈谈大海！!
• 大家见过大海吗？ • 见过大海又给了我们什么样的感觉？
• 说到大海大家想到了什么?
• 大家是否向往大海？
提起大海，大家都非常兴奋，那么，现在你能 不能用学过的成语来形容大海：
• 表现大海宽阔的： • 一望无边、无边无际、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷…… • 表现大海宁静的： • 风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天…… • 表现大海气势的： • 海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空……
歌曲简介
• 《大海啊故乡》是影片《大海的呼唤》的主 题歌。创作于1983年，王立平词曲。全曲表 现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。 二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历 十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青 春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者 对祖国的美好祝愿。
1、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》刘清课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《赶海的小姑娘》
执教：庐山市温泉新塘坂小学
刘清
教学目标：1、学会用欢快的声音演唱歌曲
2、能够感受歌曲的律动，用各种方法为歌曲伴奏
3、感受大海边的生活情趣以及大海无穷的魅力
教学重难点：1、富有感情的演唱歌曲
2、演唱歌曲过程中体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪
教学用具：课件
教学过程：一、组织教学演唱形式、师生问好
二、导入：1、播放海的声音音频，请学生回答是什么声音；
2、请学生形容心中大海的样子，结合图片讲解“赶海”；
3、播放音乐，请学生体验赶海情景，并揭示课题。
三、新授歌曲：
1、聆听歌曲两遍，第一遍体会歌曲情绪特征，第二遍请学生为歌曲打节拍，渗透二拍子强弱规律。
2、由于学生音乐基础薄弱，请学生一起用柯尔文手势唱1234567，为下一步演唱打基础。
3、学唱第一乐段，慢速、中速、用LU模唱，讲解“声断气连”演唱技巧；
4、出示第二乐段节奏型，请学生模仿打节奏，重点教学切
分音及附点音符。
5、学唱第二乐段，慢速、中速、用LU演唱
6、学唱结束句，重点讲解拍数、运用长气息演唱结束句。
7、按节奏读歌词，渗透音乐中的咬字方法。
8、整体演唱歌曲，张口默唱、齐唱、接龙唱等各种演唱形式，进一步巩固歌曲，演唱过程当中教学歌曲情绪处理，引导学生用气息、不要喊唱。
9、如果时间充裕、组织学生跟随音乐参与律动。
10、为歌曲添加衬词演唱，丰富歌曲内容。
四、拓展延申
播放《大海啊故乡》，请学生体会歌曲情感。
五、课堂小结：回顾本节课知识，整体齐唱歌曲。
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》赵静课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《大海啊，故乡》西三镇中心学校赵静教学目标：1、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
2、以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
3、通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感。
4、能够自信地体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
教学难点：声部的演唱。
教学过程：[来源:学科网]一、引入课题1、课前播放关于大海的图片，创设情境。
2、师：同学们，老师给大家播放一段音乐，大家一起来听下，这是什么声音呢？（播放海浪的音乐）[来源:学_科_网Z_X_X_K]3、学生回答。
师：是的，这是海浪的声音。
有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。
（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）你能不能用学过的成语来形容大海？表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；4、刚才同学们都讲得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。
让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？”二、欣赏《大海啊，故乡》一起来欣赏这首《大海啊,故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊,故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的？2、力度又是如何变化的？交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
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欣赏《大海啊，故乡》教学设计教学内容：欣赏《大海啊，故乡》教学目标：1.通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生对于生活、家乡和祖国的热爱。
2.认识附点节奏型教学重难点：认识附点节奏型，并学会拍打。
教学过程：1.导入：聆听海的声音，提问学生听到的是什么声音。
（学生回答）2.（答案：大海的声音）随后展示大海的图片。
3.展示家乡的海：（我们都是秦皇岛人，我们自己家乡的大海也是很美的，下面与老师一起再来欣赏一下家乡的大海吧）（1）北戴河海边傍晚时的海景；（2）山海关老龙头的海景。
4.提问：同学们对大海都有什么印象，大海给你的感受是什么样的？同时大海对于学生自己有些什么有趣的回忆呢？5.同学们既然对大海有这么深的感受，那么在我们音乐里也有很多很多关于大海的歌曲，同学们都知道哪些关于大海的歌曲呢？（同学们回答）6.师：老师这里也有一首关于大海的歌曲，下面我们就一起来欣赏一遍吧！（播放音乐）7.欣赏后展示图片，走进今天的课堂。
8.首先，先来了解下作品与作者的简介（请同学朗读）9.再次聆听《大海啊，故乡》展示问题，让学生们带着问题去欣赏。
（听过后请学生回答）10.让学生们带着对大海的热爱和对祖国的热爱之情，看歌词再次进行欣赏。
11.课堂小游戏：了解了这么多关于《大海啊，故乡》的信息我们是不是也要休息休息放松放松了，下面我们来做一个关于节奏的小游戏。
（学生全体起立，播放《幸福拍手歌》师生共同进行）12.展示歌曲主导节奏型讲解附点节奏并教会学生们拍打。
（黑板展示四分、八分、十六分音符）13.节奏练习过后，为本节课做下总结，鼓励学生好好成长。
（并与大家一起为自己加一次油）14.欣赏天籁童声演唱的《大海啊，故乡》结束本节课。
板书：《大海啊，故乡》书写相关节奏教学反思：。
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点播指导法：用于针对学生 对歌曲演唱的音高、时值、 力度、感情的把握。
提问法：多为学生提供思考 的机会，尽量让学生自己 寻找答案。
教学过程
一.声音图片导入课题 （5分） 二.带问题欣赏歌曲 （4分） 三.学习歌曲中的节奏型和节拍(10分) 四.学习新歌(13分) 五.小结（2分）
《《大大海海啊啊，、故乡故》乡》
说说课课人人：：卢俊卢君俊君
说课内容
一. 教材分析 二. 学情分析 三. 教学目标 四. 教学重、难点 五. 教法、学法 六. 教学过程 七. 教学板书
教材分析
本课选自人民教育出版社四年级上册第一 单元的歌曲。
《大海啊、故乡》创作于1983年，王立平词曲，是影片《大海在 呼唤》中的主题曲，歌曲旋律平缓、优美动听、质朴深情，结构简练、 富有叙事性.歌曲采用三拍子写成，但因为切分和附点节奏的巧妙运用， 使旋律似大海波涛、连绵起伏、富有变化和发展，抒发了人们对哺育 我们成长的祖国和故乡的热爱和依恋。
叙述性的口吻回忆自己在海边生活经历
第二乐段 ：力度加强，音区提高，充满激情，是感 情的抒发表 达主人公对大海对故乡对妈妈浓厚真挚 的感情。
请有感情的演唱歌曲。
今天我们学到了什么？感受到了什 么？
板书设计
《大海啊、故乡》
情绪：深情的、抒情的 思想感情:思念家乡、思念母亲祖国
教学目标
情感目标：通过欣赏学习演唱歌曲 ，引导学生积极参
与音乐教学活动，让学生感受海的音乐形象、激发他 们热爱大海、热爱家乡的情感。
知识目标：掌握歌曲中较难的音乐节奏，学会分析歌 曲结构并进行歌唱处理，加深学生对歌曲情感的理解。
能力目标：感受三拍子的起伏，了解歌曲旋律的发展， 能用亲切柔和，布满激情的声音演唱歌曲。
大海啊故乡优质课教案一等奖
大海啊故乡优质课教案一等奖
《大海啊，故乡》是一首优美的歌曲，表达了人们对大海的热爱和对故乡的思念之情。
以下是一份《大海啊，故乡》优质课教案一等奖的参考内容：
一、教学目标
掌握音乐基础知识，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等。
理解歌曲所表达的情感和意义，培养学生对故乡的热爱和对生活的积极态度。
能够有感情地演唱歌曲，并且能够用简单的乐器伴奏。
二、教学内容
介绍歌曲的背景和创作意图。
学习歌曲的旋律和歌词。
分析歌曲的情感和意义。
掌握歌曲的演唱技巧和伴奏方法。
三、教学重点与难点
重点：掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感和意义。
难点：掌握歌曲的演唱技巧和伴奏方法，用音乐表达情感。
四、教学方法与手段
教学方法：讲解、演示、练习。
教学手段：多媒体教学、乐器演示、学生表演。
五、教学步骤
导入新课：通过多媒体展示大海的图片和视频，引导学生进入本课的主题。
学习旋律和歌词：通过教师演示和学生练习的方式，学习歌曲的旋律和歌词。
分析情感和意义：通过分析歌曲的歌词和背景，理解歌曲所表达的情感和意义。
掌握演唱技巧和伴奏方法：通过教师演示和学生练习的方式，掌握歌曲的演唱技巧和伴奏方法。
表演展示：通过学生表演的方式，展示学生的学习成果。
六、教学评价与反馈
评价方式：教师评价、学生互评、家长评价等。
反馈方式：通过评价结果，对学生进行针对性的指导和建议。
七、教学反思与总结
对本节课的教学内容和方法进行总结，分析优点和不足之处。
对学生的学习情况进行反思，找出存在的问题和改进点。
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》张舸毅课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
课题红蜻蜓学校顺城区实验小学课型唱歌课年级四年级教学目标情感态度价值观：丰富学生的音乐视野，感受日本音乐风格特点，激发学生对美好生活的热爱之情。
过程与方法：以体验感受为主，通过节奏训练、感受歌曲情绪等方式，培养学生的音乐素养以及综合能力。
知识与技能：1.感受三拍子强弱规律，运用均匀气息演唱歌曲。
2.认识渐强、渐弱记号，并运用到歌曲演唱之中。
教学重点用优美的声音、均匀的气息演唱歌曲。
教学难点1.记忆歌词，并准确演唱歌曲。
2.准确掌握“XXXX”节奏3..认识渐强、渐弱记号，并运用到歌曲的演唱之中。
教具PPT课件、钢琴、教学流程师生活动设计意图一、组织教学二、体验感受播放《多啦A梦》主题歌律动1.听情绪、感受三拍子师：可爱的机器猫把我们带到了他的家乡日本，还为我们带来了一首好听的音乐，让我们一起来听一听它是什么情绪的，是几拍子的？生：初听音乐感受情绪、节拍.2.感受三拍子强弱规律XXX3.画旋律线:随音乐,在红蜻蜓的伴随中,初步感受旋律的起伏的特点,画出旋律的走向.4.换气记号:师：用lu模唱旋律，提示学生注意山峰之间要统一的换气。
5.渐强、渐弱初步感受：引导学生通过旋律的走向、高低的起伏，用声音初步表现渐强、渐弱的声音。
6.难点节奏：红蜻蜓停歇在哪里休息了？XXXX│竹竿尖上随教师律动导入是一节课的而关键，此环节我采用激趣法，通过日本动漫歌曲导入，即贴近学生的生活，又能调动学生的学习参与学习热情。
课标中提到：“四年级学生能随着歌曲做出相应的体态反应。
”因此我以蜻蜓的优美动作表现音乐，再次感受三拍子强弱规律特点。
根据课标要求，遵循音乐学习规律，以听觉入手，初步聆听歌曲，抓住红蜻蜓的飞行特点，画出旋律的走向及换气记号的运用。
在掌握旋律的基础上，感受音的高低，从而表现渐强、渐弱的声音变化。
通过此环节解决歌曲中演唱部分的难点为以后学习歌曲做好铺垫教学流程师生活动设计意图三、歌曲教学四、歌曲表现1.歌曲介绍师：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》孙朝裕课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
人教版四年级音乐上册《大海啊，故乡》教学设计泸州市江阳西路学校孙朝裕一、教学目标1、通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2、能够自信地、有感情地哼唱歌曲,体会歌曲的特性。
3、掌握三拍子歌曲的唱法。
二、学情分析四年级的学生经过三年的音乐课熏陶和培养,已经初步具备和掌握了基本的音乐技能和知识。
如:旋律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等,他们能够自信、有感情地演唱,也爱与伙伴们进行合作,对自己或他人的表现可以做出简单的评价。
这一学段的学生生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索的能力增强,但较之低年级的学生表现力不够。
在教学中,我计划要尽可能的调动学生的积极性,让学生大胆表现。
三、重点难点1、重点是能够在课堂上胆大、自信地演唱或哼唱歌曲。
2、难点是通过教学活动能让学生了解歌曲传达出的对祖国、家乡、母亲的热爱之情。
四、教学过程一、情景导入教师:“同学们谁去过海边?”学生开始回忆或举手发言。
教师:“如果可以,你们愿意做一只海燕,与鱼儿为伴吗?如果可以,你们愿意变成一朵浪花,鸣奏海的传奇吗?如果可以,你们愿意与老师一起来到海边,脚踏着沙滩,头靠着椰树吗……”学生:愿意(齐声答道)教师:今天老师就给大家带来一首关于大海的歌,让我们一起去感受歌中的大海在表述什么?二、PPT播放多张与大海有关的图片。
三、出示歌曲的简谱并初听《大海啊,故乡》,听过之后提问学生歌曲整体给人的感觉是什么样的。
本曲是四三拍子的抒情歌曲。
委婉、轻柔的曲调让人听后,久久不能忘怀,有种迫切想深入学下去的冲动。
四、新授课1、词抒情曲家介绍。
王立平,生于1941年,吉林省长春市人,满族。
著名音乐家,国家一级作曲家,他主要的作品有《潜海姑娘》《飞吧,鸽子》《海港之歌》《枉凝眉》《葬花吟》《牧羊曲》等。
《大海啊,故乡》是电影《大海在召唤》的主题曲,创作于1983年,因音乐的感情真挚、通俗易懂、优美动听而深受百姓喜爱,传唱度非常高!2、再次出示歌曲简谱,要求学生带着两个问题再次感受歌曲。
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》王学珺课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《大海啊故乡》教学设计永城市茴村镇吕店小学秦永新教学目标：1.通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的想象参与到音乐活动中来。
2.能用优美、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。
教学内容：学唱歌曲《大海啊故乡》教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学过程：一、导入新课师：请同学们把眼睛闭上，我们来听一听，你们听到的是什么声音？（师播放海浪的声音）生：（海浪的声音）师：你们听到了海浪的声音，能用语言描述一下听后的感受吗？有松软软的海滩，咸咸的海风，还有什么呀？生：海鸥的叫声。
师：刚才我们听到了海浪的声音，今天这节课呢？老师要带你们去海边，去感受一下大海的宽阔与广博、感受一下大海母亲般的情怀。
我们先一起听一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《大海啊故乡》。
师：在欣赏完这首歌曲以后，请大家告诉老师你们在歌词里面都听到了哪些内容？请举手告诉老师。
二、再次欣赏《大海啊故乡》这首歌曲师：这遍听完以后请你们告诉老师，歌词当中哪一句最让你感动，为什么？生：歌曲中有一句大海啊大海就像妈妈一样最让我感动。
因为母亲是抚育我们长大的，所以母亲很伟大，这里把大海比作了母亲，也说明大海的伟大。
师：这位同学说的非常好，说实话也令我感动，为什么呢？因为这首《大海啊故乡》本身就是描写一位海外游子思念自己的祖国、思念自己家乡的亲人。
所以歌词当中把大海比作什么呀？比作了自己的妈妈、比作了自己的祖国。
师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的创作背景和作者。
歌曲创作背景：这首歌曲是著名词曲作家王立平创作于1983年，是为一部电影所做的主题歌，这部电影的名字就叫《大海在呼唤》。
三、作者介绍王立平：是我国非常非常著名的词曲作家，他创作了很多很多脍炙人口的作品。
比如电视连续剧《红楼梦》里边的主题曲插曲都是他创作的。
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大海啊，故乡一、导入（1）出示海边的图片——贝壳海螺海浪海星……（2）你对大海的印象是什么样子的？（3）诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐。
今天就让我们走进大海，让我们一起来感受大海的温暖吧！让我们静静的聆听《大海啊，故乡》。
二、新授1、播放录音范唱——出示课题《大海啊，故乡》（1）师：歌曲听完了，谁来说说它的情绪是怎样的？给你一种什么样的感受，或者说表达了怎样的情感？（幻灯片播放—深情的情绪，表达了对大海的思念和哺育我们成长的祖国、故乡的热爱之情）（2）简介词曲作家——王立平幻灯片播放——《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。
创作于1983年,音乐通俗易懂，优美动听，感情真挚，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
作曲家王立平先生曾深情的说过：歌曲《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱”字—爱童年、爱母亲、爱家乡、爱大海、爱祖国……我们的生活就因为充满了这些爱而充满希望、无限美好。
2、接下来老师给大家演唱一下这首歌曲。
（1）说一说歌曲可以分为几个乐段？（两个乐段）（2）从哪些方面分析出来的？（力度由弱到强）（速度稍慢）（情绪由深情到激动）师：同学们分析的比较全面，说明你们用心的体会了歌曲，接下来我们一起学唱歌曲。
3、随着老师的琴声用“LU”哼唱一遍旋律。
4、随着老师的琴声用“LA”哼唱一遍旋律。
（再次感受优美的旋律带给你的美的享受。
）5、出示歌曲旋律线条（幻灯片），歌曲的旋律线像什么？（起伏的海面）6、有感情的朗读歌词。
7、试着加入歌词演唱歌曲。
8、处理歌曲（1）师：同学们唱的还不错，先稍稍休息一下嗓子，一起看一下歌曲是几拍子的？（三拍子强弱弱给人动荡、摇曳的特点）（2）师：虽然同学们对节奏掌握的很好，但我们还是要认识一下歌曲的主导节奏（3）这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就想妈妈一样）后半部分演唱力度与情绪应该有什么变化呢?（更强劲有力，情绪更激动，才能表达呼唤的真切）9、有感情的完整演唱歌曲。
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《大海啊故乡》教案一、导入（发现美）：师：我现在做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？（我做双臂波浪动作，学生自由发言）我们会联想到海鸥、会联想到大海，教师小结：大家的想象力很丰富，这节课我们就来学唱一首关于大海的歌曲《大海啊，故乡》。
《大海啊，故乡》（板书），请翻开课本22页二、欣赏歌曲（感受美）：师、同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番！我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》。
在欣赏过程中，请大家思考三个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的力度是怎么变化的？速度是怎样的？音乐情绪是怎样变化的？教师后半段跳舞(歌曲好听吗？老师的舞蹈呢？学生点评。
谢谢大家对老师的鼓励。
）三、互相交流讨论刚才的问题：交流讨论后师小结：这首歌的力度：由弱到强（板书）速度：中速这首歌的情绪：由深情到激动（板书）这首歌曲的词曲作者是著名作曲家，王立平（板书），代表作品有大家很熟悉的《红楼梦》、《牧羊曲》等，《大海啊故乡》以真挚的感情表达了游子对故乡的思念，对祖国的热爱。
师：同学们，优美的画面、动听的旋律，让我们一起来唱这首歌吧？四、学唱歌曲（体验美）：1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。
2、教师伴奏，学生跟琴学唱歌曲。
3、这首歌曲的节拍是几几拍？考考大家？（注意歌曲的最后几小节）3/4、4/4拍，这首歌曲使用的是混合拍子，3/4拍的强弱规律是怎样的？（强、弱、弱；咚、嚓、嚓，教师跳华尔兹，舞曲风格，起伏感）先击掌拍节拍体现3/4拍的强弱规律，用形体的高低变化（要有明显起伏感）与手掌拍击面多少、声音大小来体现强弱，再边拍击节拍边唱歌曲第一、二、三、四乐句。
五、深入体验（探究美）：师生共同突破歌曲重难点。
1、回顾课前打得节奏。
这是这首歌曲中的典型节奏型。
老师来拍，请同学们模仿老师的动作，（夸张的形体动作体现波涛涌动的感觉）体会这样的节奏在模仿什么呢？（涌动的波涛）和老师一起带着涌动波涛的动作唱第一、第二乐句。
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生活是一种选择，你选择什么就将收获什么！幸福是一种心态，你缔造阳光幸福就会光顾！定兴县第二实验小学“阳光课堂”电子教学个案温馨提示：阳光心态决定人生高度，阳光教育成就七彩人生，阳光课堂谱写教海无涯！授课时间2018.09.17主备人谷学军执教人谷学军教学课题欣赏《大海啊,故乡》教学目标1、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》培养我们热爱家乡和祖国的美好感情。
2、能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。
3、学会“u”的发音和口型。
4、认识附点四分音符。
X.教学重点通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》培养我们热爱家乡和祖国的美好感情。
教学难点附点节奏的掌握。
教学准备钢琴、音响、歌曲音乐教学环节教学内容及教师活动学生活动个性化设计巧设问题以疑导学一、复习歌曲《赶海的小姑娘》并进行指导和艺术处理。
二、导入发声练习“u”音口型并练习发声练习。
三、播放歌曲《大海啊，故乡》提出问题同学们边听边想：歌曲的情绪是怎样的？表现了什么思想感情？四、老师再次播放歌曲，同学们思考：这首歌可分为几个乐段？各有几个乐句？五、老师弹琴学生唱一唱第一、二乐段。
六、找一找第一乐段中的典型节奏并说一说这一节奏表现了什么？XXX.XX┃XXX─║七、老师讲解附点四分音符的记法与时值。
八、老师弹钢琴，学生再次唱一唱。
有感情的演唱歌曲《赶海的小姑娘》学唱发声练习0131┃──┃同学们认真听并体会歌曲的思想感情。
听后说说自己的感受。
跟录音哼唱歌曲，并说一说划分的段落和乐句。
学生跟钢琴唱一唱，注意音准和节奏。
读一读拍一拍节奏，并感受这个节奏型表现了什么。
说一说。
（好像大海的浪花）跟钢琴伴奏有感情的演唱。
注意节奏准确、咬字清晰。
感受歌曲的情绪分析乐曲段落唱一唱表现音乐感受节奏型所表现的情绪生活是一种选择，你选择什么就将收获什么！幸福是一种心态，你缔造阳光幸福就会光顾！交流思疑互动解疑九、师生合作演唱下面旋律，注意“u”音的口型。
121.76．．┃5．33─┃343.21┃6．22─┃7．17．.65．．┃5．2─┃4.316．┃1──║十、老师弹琴，学生分成两组合作演唱。
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小学四年级音乐教案
课题：歌曲《大海啊，故乡》
第
1
课时（总第
3
课
时）
二次
修改
教学内容
学唱歌曲《大海啊，故乡》
教学目标
1、知识与技能:
能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、过程与方法：用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的
感情。
3、情感、态度、价值观：通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情
重点难点
能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》，用圆润、
流畅
的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
教具准备
录音机
一、导入：
1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？
2、看一看：大海有关图片。
二、学唱歌曲：
1、师介绍创作背景及作者：
作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。
2、初听歌曲，说一说，有什么感受？
3、采用听唱学唱歌曲：
（1）跟录音学唱。
（2）生试唱，老师纠正错误的地方。
（3）指名唱，其他学生点评。
4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？
5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。
三、引导创作：
1、提问：大家对自己家乡了解多少？
2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）
3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）
4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。
5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。
四、小结，结束新课。
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》熊长乐课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《大海啊，故乡》教学设计教学目标能力目标：能用圆润、有情感的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》。
知识目标：把握三拍子的强弱规律；连音线中的音唱得连贯圆润；掌握两拍前附点节奏。
情感目标：培养学生积极生活的态度，爱大海，爱妈妈，热爱故乡热爱生活的美好情感。
教学重难点：三拍子的强弱规律，两拍前附点节奏。
教学过程练声曲1.情景导入师：同学们，老师即将给你们播放一段音乐，大家一起来听一下，这是什么声音？（海浪声）生：海浪声。
师：对，那有哪位同学去过海边吗？你看到的大海是什么样子的？跟我们分享一下吧！（讲述海边游玩的经历，对大海的印象）(板书大海印象)生：……（教师及时评价）2.初听歌曲师：同学们讲的都很好，这节课咱们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》，(主题)让我们一起来感受一下，歌曲中的大海是什么样子的？（播放音乐）师：歌曲中的大海是什么样子的，谁来说说?（波澜壮阔？波涛汹涌？海不扬波？风平浪静？）生：……师：（评价）3.复听歌曲下面请同学们认真的再听一遍这首歌曲。
在听之前呢，老师提两个小问题，请同学们带着这两个问题来欣赏歌曲。
（问题+音乐）A.整首歌曲可以分几段？B.歌曲的力度如何变化的？师：好，咱们又听了一遍，你们有什么发现吗？生：……（引导学生，及时评价）师：我把歌词朗读一遍，你们再听一听。
师：所以整首歌曲结构十分简洁，假如除去反复部分，前后只有4个乐句。
可以分两段。
整首歌曲是由弱到强。
{前两个乐句为第一段，听起来很平和的感觉，就跟讲故事一样（小时候，妈妈对我讲）平易亲切，富有叙事性，乐句朴素简洁。
后两个乐句为第二段，深情的抒发着对大海、对妈妈、对故乡的思念之情，情深意长。
}4.学唱歌曲（1）跟着范唱，用“u”模唱;（只用唱第一段）注意第一段旋律流畅，亲切感要表现出了；第二段抒发情感，要唱出来。
（2）第一段用“u”，第二段用“la”;(3)跟着范唱唱歌词，注意情绪、力度的变化。
解决难点：（板书）121·76︳533-︳↘↗∨↘↗↘↗∨∨⌒565·︳连音线里的要唱的圆滑连贯5--三拍唱够（4）跟琴唱一遍，注意力度的变化，节奏唱准确。
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》夏立海PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
代表作品：《潜海姑娘》、《太阳岛上》、 《驼铃》、《牧羊曲》、 《太行颂》、《飞吧，鸽子》、 《红叶情》、《枉凝眉》、《葬花吟》、《说聊斋》等。
《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于 1983年,音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚， 是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
你能告诉我吗？
1.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的 高潮部分在哪里？
2.这两句的音与前两句相比较怎样？ 表现了歌者情感怎样的变化？
3.后半部分演唱力度与情绪应该相应 的有些什么变化呢？
1.歌曲可以分成几个乐段？
2.每个乐段应该用什么样 的情绪来演唱？
A
B
• 第一乐段：质朴、深情、如叙家常 ，属于叙事性，低声轻吟。
• 第二乐段：情深意长，感情饱满， 有起伏感。并且带有激动的情绪、 有种呼唤的感觉。
有感情的演唱
你能用三拍子的指挥图式来指挥大家唱《大海啊，故 乡》吗？
教师寄语：
大海是宽阔的、又是多姿多彩的。 生命源于海洋、音乐源于生命。同 学们，让我们热爱大海、热爱生活、 共同歌唱大海的美丽多姿、学习大 海宽阔妈 对我讲，
大 海 就是 我故乡
小时侯妈妈对我讲， 大海就是我故乡， 海边出生， 海里成长。 大海呀大海， 是我生活的地方， 海风吹， 海浪涌， 随我漂流四方。
大海呀大海， 就像妈妈一样， 走遍天涯海角， 总在我的身旁。 大海呀故乡， 大海呀故乡， 我的故乡， 我的故乡。
听歌曲思考问题。
1、这首歌曲的情绪如何？速度是 怎样的？
2、你能告诉老师这是几拍子的歌 曲吗？
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》刘颖课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《大海啊，故乡》教学设计一、教材分析：本课是《上海音乐学院出版社》简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首的内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4,4/4变换节拍。
抒发了热爱大海、热爱家乡的感情。
二、教学设计思路:新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新；教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新；培养学生的审美情趣及创新能力。
三、学情分析：中职阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但是，存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
四、教学目标：知识目标：1、引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，为弹奏打下坚实的基础。
2、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
过程与方法：以分析,比较,体验,合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点：用圆润、自然的声音演唱歌曲，有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。
教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教具准备：课件、有关大海的视频资料,课件，手机，一体机，电钢琴五、教学过程:(一)情境导入:教师:上课之前播放音频，同学们听出是什么声音?这个声音在什么地方有？同学们你们见过大海吗？(播放自然声响：海浪声)学生:是海浪冲击岩石的声音。
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》詹日龙课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
人教2011课标版本四年级上册
大海啊故乡
教学设计
桂平市木乐镇腾飞小学
詹日龙
一、教学内容
1、四年级上册《大海啊，故乡》
二、教学目标
1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。
三、教学重点
能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》四、教学过程：
一、
导入：
创设情境
1、
闭上眼睛，你听到了什么？
播放歌曲前奏声音，创设出海边的气氛。
“听到了什么？”
二、
聆听歌曲《大海啊故乡》
1、提问：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？
2、这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像妈妈一样……）
师：这两句的音与前两句的音相比怎样？表现了歌者情感怎样的变化？
音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪高过一浪。
3、师：那后半部分的演唱力度与情绪应该相应地有些什么变化呢？
更加强烈有力，情绪更激动些，才能表达呼唤的真切。
师：那好，让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。
（复唱歌曲）
4、跟音乐用领+齐或+领+合的演唱形式来演唱歌曲。
5、欣赏小提琴独奏版《大海啊，故乡》
师：多少年过去了，这首歌曲一直被传唱着，还有人将它改编成器乐曲，接下来我们就来欣赏另一个版本的《大海啊故乡》。
三、总结
同学们，我们学习了这首歌之后，以后我们也要像大海一样，胸怀广阔，学会包容理解他人。
回家之后把歌曲唱给爸爸妈妈听。
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》张炜PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
歌曲艺术处理：歌声连贯、圆润、流畅。
一、二两乐句力度p低吟轻叹，富有叙事性，乐句 朴素无华。
第三乐句力度 f 动情地呼喊；第四乐句力度 mf表达 了对f 仿佛是对祖国母亲的深情呼 唤。
结尾的“大海啊”力度 渐弱、渐强、渐弱处理，意 味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。
• 教学目标：
• 1、知识目标：引导学生有感情的演唱歌曲 和曲谱及对歌唱的换气、延长音音准的掌 握。
• 2、过程与方法：通过歌唱、欣赏、情景创 设等手段让学生体验电声音乐的魅力、表 现音乐的美。
• 3、情感目标：通过学唱这首歌，培养学生 热爱大海、热爱故乡的思想感情。
教学重点难点
• 教学重点:让学生整体感受旋律、节奏的变 化，引导学生有感情的演唱歌曲
主导节奏： 拍打这条节奏
• 音乐基本要素：音乐的基本要素是指构成 音乐的各种元素，包括音的高低，音的长 短，音的强弱和音色。由这些基本要素相 互结合，形成 音乐的常用的“形式要素”，
例如：节奏，曲调，和声，以及力度，速 度，调式，曲式，织体等。构成音乐家的 形式要素，就是音乐的表现手段。音乐的 最基本要素是节奏和旋律。
本课小结：
• 通过对本课 的学习，希望同学们今后学习 新的歌曲时，注意从音乐的节拍、速度、 旋律、情绪等方面去感受歌曲，把歌曲体 会得更加深刻！
• 教学难点：培养学生用抒情、委婉的及有 气息控制的声音演唱歌曲
教学流程
• 第一板块： 情境导入 • 第二板块： 聆听全曲 • 第三板块： 新歌教学 • 第四板块： 知识拓宽 • 第五版块： 课后提升
激发兴趣 感受旋律 参与实践 发挥想象 作业布置
1、 1 2 1 76 | 5 3 3 - | 3 4 3 2 1 | 6 2 2 - |. . .
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大海啊故乡教学设计
卢龙县石门镇石门小学夏立海
课型：欣赏课
教材：四年级上册第一单元
课时：一课时
教学目标：
1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：
能充分运用力度、情绪的变化，二声部深情合唱主旋律部分教学难点：
1、典型的节奏型
2、能用不同的情绪、唱法表现歌曲。
教学准备：
钢琴、多媒体课件
一、
导入新课：
1.
师：同学们你满看见过大海吗？你能描绘一下大海吗？
2.
师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，在我国的大海上有我们的海军战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡，海浪就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》(播放音乐)
1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的? (速度稍慢、深情舒缓地)
2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗?
(三拍子)
介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲。
3.练习三拍子指挥图式
4.词曲作家介绍：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
三、学唱歌曲
1．典型节奏体验
歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏) 2、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲
3．视唱曲谱
4.给前四小节画出旋律线
5.填词
6．这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里? (大海啊大海，就像妈妈一样)
师：这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?
(音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪)
师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢? (更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切)
7.艺术处理
共分为两个乐段，第一乐段：质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，
第二乐段：情意深长，感情稍饱满、有起伏感。
并且带有激动的情绪、有种呼唤的感觉。
8.分组比赛
男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。
(可让学生互评)
9．视谱练习二声部
10．二声部合唱曲谱
11.填词二声部合唱《大海啊，故乡》
四、拓展与延伸
1.师:今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的作品你能举一举例子吗?
师总结
举例：带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。
带海的乐曲如《大海》、(交响素描)《大海》、(钢琴曲)《蓝色的爱》。
带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。
[这一环节的设计拓宽了学生的知识面，使其了解更多的大海作品。
]
2.用三拍子指挥图式指挥唱《大海啊，故乡》
五、师总结：
大海是宽阔的、又是多姿多彩的。
生命源于海洋、音乐源于生命。
同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、
赞美大海宽阔的胸襟吧!
六、下课
学生在《大海啊，故乡》的音乐声中和老师说再见。