美术基础作业

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苏教版一年级下册美术绘画练习

苏教版一年级下册美术绘画练习

苏教版一年级下册美术绘画练习
简介
本文档旨在介绍苏教版一年级下册美术绘画练内容,帮助学生提升他们的美术技能和创造力。

绘画练内容
1. 线条练:通过练画直线、曲线、波浪线等基本线条形状,让学生掌握线条的用笔技巧和表现力。

2. 形状练:通过绘画基本几何形状,如正方形、三角形、圆形等,培养学生对物体形状的观察和表现能力。

3. 颜色练:通过混合颜色、填充颜色等方式,让学生学会使用不同颜色表现物体的特征和情感。

4. 静物练:通过观察和绘画静止的物体,如花瓶、水果等,提升学生的观察能力和绘画技巧。

5. 自由创作:鼓励学生在指导下进行自由创作,发挥他们的想象力和创造力,绘制个人喜爱的图画。

练方法
1. 充分利用教材:按照教材的指导进行绘画练,逐步研究和掌握不同的绘画技巧。

2. 反复练:绘画是一个需要不断练的过程,在课余时间多进行绘画练,提高技巧和熟练度。

3. 观察周围环境:学生可以通过观察周围的事物,练绘画其中的物体和景象,增强对形状、颜色和纹理的理解能力。

注意事项
1. 绘画时要保持专注和耐心,尽量不出现纠错和修改。

2. 遵循安全规范,使用安全、非毒性的绘画工具和材料。

3. 绘画时保持良好的姿势和正确握笔方式,避免手部疲劳和不适。

总结
苏教版一年级下册美术绘画练习旨在通过线条、形状、颜色、静物和自由创作等练习,培养学生的美术技能和创造力。

学生在绘画过程中需要保持专注和耐心,同时遵循安全规范和良好的绘画习惯。

希望本练习能够激发学生对美术的兴趣,提高他们的艺术表现能力。

服装设计初一美术作业

服装设计初一美术作业

服装设计初一美术作业
初一的美术作业通常会注重基础技能的培养,以及创意和想象力的发挥。

对于服装设计这一主题,以下是一些可能的作业建议:
1. 基础线条和形状练习: 让学生画一些基本的服装款式,比如T恤、裤子、
裙子等。

要求画出准确的轮廓和细节,如褶皱、纽扣等。

2. 色彩搭配练习: 让学生为不同的服装款式设计颜色方案。

可以要求他们考
虑季节性、场合或者文化因素。

3. 创意设计: 让学生设计一款独特的服装,可以是现实中的服装,也可以是
幻想中的服装。

鼓励他们发挥想象力,不拘泥于现实。

4. 服装元素创作: 让学生创作一些独特的服装元素,比如独特的纽扣、图案、面料纹理等。

5. 服装系列设计: 让学生设计一个完整的服装系列,考虑不同的风格、款式
和颜色搭配。

6. 服装与人物关系研究: 让学生研究不同的人物形象和性格特点,以及他们
所适合的服装风格。

7. 历史与文化研究: 让学生研究不同历史时期或文化的服装特点,以及这些
服装如何反映当时的社会和文化。

8. 制作模型: 如果条件允许,可以让学生用纸或者其他材料制作他们设计的
服装模型。

9. 写设计说明: 要求学生为他们的设计写一份设计说明,解释他们的设计理念、灵感来源和颜色搭配等。

10. 分享与讨论: 最后,让学生们分享和讨论各自的设计,以提高他们的批判性思考和口头表达能力。

以上都是一些基本的建议,可以根据学生的实际情况和兴趣进行调整。

重要的是让学生在实践中培养对服装设计的兴趣和基本技能。

最新人教版一年级美术练习题

最新人教版一年级美术练习题

最新人教版一年级美术练习题
引言
本文档提供了最新人教版一年级美术练题的内容。

这些练题旨在帮助一年级的学生提高他们的美术技巧和创造力。

主题一: 色彩练
本节提供了一系列色彩练题,旨在帮助学生理解不同颜色的搭配和运用。

练题包括:
- 用不同颜色填充指定的形状;
- 根据提示选择合适的颜色。

主题二: 图案设计
本节提供了一系列图案设计练题,旨在培养学生的观察和复制能力。

练题包括:
- 根据给定的图案进行涂色;
- 根据所给图案继续完成。

主题三: 创意绘画
本节提供了一系列创意绘画练题,旨在激发学生的想象力和创造力。

练题包括:
- 按照指导绘制指定的场景;
- 运用自己的想象力进行绘画。

结论
最新人教版一年级美术练习题提供了丰富的内容,包括色彩练习、图案设计和创意绘画。

这些练习题将帮助一年级学生提高他们的美术技巧,培养他们的观察力和创造力。

教师和家长可以根据学生的进展选择适合他们的练习题进行实践。

希望这些练习题能激发学生对美术的兴趣,并促进他们的艺术发展。

初中美术暑假作业

初中美术暑假作业

初中美术暑假作业
以下是一份初中美术暑假作业的示例:
1. 素描练习:选择一个你感兴趣的主题进行素描练习,可以是静物、人物或风景。

尽量多尝试不同的角度和构图,以提高自己的素描技巧。

2. 水彩画练习:选择一个你喜欢的颜色主题,比如蓝色、绿色或橙色,然后尝试用水彩画来表现这个主题。

注意掌握水彩画的技巧,如混色、稀释、叠加等。

3. 手工制作:选择一个你感兴趣的手工制作项目,比如制作纸艺、拼贴画或编织。

尽量发挥你的创造力,创作出独特的手工作品。

4. 欣赏艺术作品:利用暑假时间参观博物馆或艺术展览,欣赏各种类型的艺术作品。

可以从作品中学习构图、色彩、线条等方面的技巧,并尝试应用到自己的作品中。

5. 创作一幅完整的美术作品:在以上练习的基础上,选择一个主题和风格,创作一幅完整的美术作品。

可以是油画、水彩画、素描或其他类型。

注意作品的构图、色彩和技巧的应用。

以上是一份初中美术暑假作业的示例,你可以根据自己的兴趣和时间安排进行适当的调整。

记住,关键是要保持练习和创作的热情,不断提高自己的美术技能。

部编版一年级美术暑假作业

部编版一年级美术暑假作业

部编版一年级美术暑假作业
根据部编版一年级美术教材的要求,为了让学生在暑假期间能够继续锻炼和发展自己的美术技能,特别设计了以下的暑假作业,希望大家认真完成。

1. 绘画作业
1.1 动物绘画
选择你最喜欢的动物,用彩铅或水彩画绘制一幅它的形象。

力求细致入微,注意颜色的运用和光影的表现。

1.2 风景绘画
根据你心目中的理想风景,使用油画或素描技法,表现出你梦想中的美丽风景画。

2. 手工艺作业
2.1 纸艺制作
利用纸张制作一个有创意的手工作品,例如纸折艺术、纸雕或纸贴画等。

鼓励学生发挥自己的想象力,创造出独特的作品。

2.2 塑料艺术制作
利用废旧塑料瓶、盒子或其他塑料制品,进行创意的手工艺制作。

可以制作小动物、花朵等形状,注重细节和色彩搭配。

3. 书法作业
3.1 九宫格书法练
使用毛笔和宣纸,按照正确的笔画顺序,在九宫格内练书写常用汉字。

注意书写的工整和规范。

3.2 自选书法练
选择你喜欢的诗句或名言,用毛笔书写在宣纸上。

可以加入自己的创意装饰,展示出独特的艺术风格。

以上是部编版一年级美术暑假作业的内容,希望同学们能够积极参与,认真完成作业,展示出自己的美术才华。

祝大家度过一个愉快的暑假!。

华中师《美术基础与欣赏》在线作业1

华中师《美术基础与欣赏》在线作业1
C.里德
D.阿恩海姆
正确答案:B
8.“画画、做做、玩玩”体现了美术教学中的()
A.游戏练习法
B.情景观察法
C.联想迁移法
D.语言描述法
正确答案:A
9.研究者在对绘画作品的研究中发现,幼儿绘画水平有三个较大的飞跃,依此,将幼儿美术能力的发展分为()三个阶段。
A.“涂鸦”期、“象征”期和“概念画”期
A.言语指导
B.行为训练
C.视觉训练
D.审美训练
正确答案:AB
6.学前儿童手工制作的意图分为()和()
A.自发型
B.诱导型
C.强加型
D.目的型
正确答案:AB
7.在社会学习理论中,根据手段的不同,强化被分为()、()和()
A.间接强化
B.直接强化
C.替代性强化
D.自我强化
A.错误
B.正确
正确答案:B
10.我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。
A.错误
B.正确
正确答案:A
正确答案:BCD
8.引导儿童综合运用各种工具、材料和技法制作教具、玩具、礼品、服饰、道具等布置环境,并注意装饰美。这属于()岁儿童手工教育目标。
A.2岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
正确答案:CD
9.对教师教学行为的评价目的主要体现在以下哪一点()
A.提高学前儿童学习美术的兴趣
B.对以往的美术教育作出反思
A.错误
B.正确
正确答案:A
2.参观法是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童观察某一综合性的社会设施或机构,促使他们加深对这些设施和机构的了解,丰富他们的知识经验,并使他们获得某些社会技能的方法。

初二美术作业

初二美术作业

初二美术作业
作业主题:《生活中的色彩》
作业要求:
●观察生活中的事物,选择一个你感兴趣的主题,例如:家庭、
校园、城市或自然风光等。

●以你选择的主题为中心,创作一幅色彩画。

在画中展现出生
活中的色彩和情感。

●运用不同的绘画技巧和材料,如水彩、油画棒、马克笔等,
创作出具有个性的作品。

●作品尺寸:A4纸大小。

●提交作品时,请附上一段简短的文字说明,描述你创作这幅
画的灵感来源和意义。

作业提示:
●选择一个你熟悉的主题,这样更容易捕捉到生活中的色彩
和情感。

●尝试使用不同的绘画技巧和材料,发挥自己的创意和想象
力。

●注意色彩的搭配和运用,使画面更加生动和有趣。

●表达出你对该主题的情感和感受,让观众能够感受到你作
品中的情感共鸣。

小学三年级上册美术绘画题练习大全

小学三年级上册美术绘画题练习大全

小学三年级上册美术绘画题练习大全
目录
1. 绘制动物:狮子
2. 描绘自然风景:太阳升起的海岛
3. 色彩运用:画一朵五彩斑斓的花朵
4. 视觉错觉:画一个立体的立方体
5. 轮廓绘画:画一个跳舞的小丑
6. 空白填色:给一只可爱的小狗上色
7. 线条绘画:画一条蜿蜒的小溪
8. 光影效果:描绘一个阳光明媚的公园
9. 混合媒介:利用水彩和铅笔画出一朵玫瑰花
10. 抽象绘画:用不同的形状和颜色画出一副抽象艺术作品
绘制动物:狮子
使用铅笔绘制一只狮子,注意捕捉狮子的形状和线条。

描绘自然风景:太阳升起的海岛
使用水彩或彩铅描绘一幅美丽的海岛场景,含有太阳升起的元素。

色彩运用:画一朵五彩斑斓的花朵
使用彩铅或水彩,选择多种颜色来画一朵美丽的花。

视觉错觉:画一个立体的立方体
使用铅笔和阴影效果,绘制一个看起来立体的立方体。

轮廓绘画:画一个跳舞的小丑
使用黑色画笔或彩铅,绘制一个跳舞的小丑形象的轮廓。

空白填色:给一只可爱的小狗上色
使用彩铅或水彩,给一只可爱的小狗填色。

线条绘画:画一条蜿蜒的小溪
使用铅笔或画笔,画一条曲线蜿蜒的小溪。

光影效果:描绘一个阳光明媚的公园
使用彩铅或水彩,描绘一个阳光明媚的公园场景,注意光影的表现。

混合媒介:利用水彩和铅笔画出一朵玫瑰花
使用水彩和铅笔,画一朵栩栩如生的玫瑰花。

抽象绘画:用不同的形状和颜色画出一副抽象艺术
作品
使用彩铅或画笔,用不同的形状和颜色创作一副抽象艺术作品。

小学美术基础知识题

小学美术基础知识题

小学美术基础知识题《小学美术基础知识题》
1. 以下哪个是主要的绘图工具?
A. 拼图
B. 水彩颜料
C. 橡皮擦
D. 粘土
2. 素描是一种什么样的绘画形式?
A. 彩色绘画
B. 黑白绘画
C. 立体绘画
D. 抽象绘画
3. 下列哪个是基本的色彩?
A. 绿
B. 灰
C. 棕
D. 粉红
4. 画家们用什么工具来混合颜料?
A. 画笔
B. 调色盘
C. 吹风机
D. 剪刀
5. 通过加水和油调和,绘画的基础是什么?
A. 水彩画
B. 油画
C. 素描
D. 水粉画
6. 以下哪个是绘画中最基本的元素之一?
A. 线条
B. 阴影
C. 色彩
D. 图案
7. 以下哪个是绘画中的常见类型?
A. 风景画
B. 时间画
C. 跳舞画
D. 科技画
8. 绘画中的以下哪个元素可以创造立体感?
A. 色彩
B. 线条
C. 塑料
D. 阴影
答案:
1. C. 橡皮擦
2. B. 黑白绘画
3. A. 绿
4. B. 调色盘
5. A. 水彩画
6. A. 线条
7. A. 风景画
8. D. 阴影。

五年级美术静物素描的作业

五年级美术静物素描的作业

静物素描的作业
素描绘画是美术教学的一个基础。

它可以提高学生的审美能力和创造能力。

一般素描的课程分为几何形体、静物、石膏头像、人头像、半身像、全身像等。

几何体是作为美术基础的基础,几何体的结构可以帮助你提高对形体、空间透视的关系的把握和理解。

静物结构素描作为静物素描和几何体的过渡课。

静物是在几何体的基础上深入认识形体结构调子、深入刻画。

石膏头像结构素描作为石膏像和静物的过渡课,石膏人头像是为画人物头像做准备的,其过渡是头像结构素描。

半身像人物素描是肖像素描学习中由人物头像到全身像的过渡阶段。

素描静物是对客观物象全方位的感受能力、理解能力以及体现能力,是基础素描训练必须经历的一个重要环节,为以后石膏像头像奠定基础。

《素描基础作业设计方案》

《素描基础作业设计方案》

《素描基础》作业设计方案一、设计背景素描作为绘画的基础技能之一,在美术教育中占据着重要的地位。

通过素描的进修,学生可以掌握绘画的基本技巧和表现手法,培养对形体、光影、透视等美术因素的感知能力。

因此,设计一份丰富多样的《素描基础》作业,对学生的美术素养提升具有重要意义。

二、设计目标1. 帮助学生掌握素描的基本技巧,包括线条、明暗、质感等;2. 培养学生观察和表现能力,提高其对形体结构和光影变化的感知;3. 激发学生的创造力和想象力,引导其运用素描技巧进行创作。

三、作业设计方案1. 线条练习要求学生应用铅笔、炭笔等绘图工具,练习不同类型的线条表现,包括直线、曲线、虚线等。

通过练习,帮助学生掌握线条的粗细、长度和方向变化,提高其线条表现能力。

2. 明暗比照练习要求学生选择一个简单的静物或风景进行观察,并用铅笔或炭笔进行明暗比照的绘制。

通过比照明暗的处理,让学生理解光影的原理,提高其对物体形体和质感的表现能力。

3. 透视练习要求学生选择一个简单的空间构图,如一条街道、一个房间等,进行透视练习。

通过练习,帮助学生理解透视的原理和应用,提高其对空间结构和比例的把握能力。

4. 自由创作鼓励学生根据自己的想法和感受进行素描创作,可以选择静物、人物、风景等主题进行表现。

通过自由创作,培养学生的创造力和想象力,提高其对素描技巧的运用能力。

四、评判标准1. 线条表现:线条的粗细、长度和方向变化是否准确、流畅;2. 明暗处理:比照明暗的处理是否有层次感、立体感;3. 透视表现:透视构图的准确性和空间感表现;4. 创作表现:创作主题的表现力和想象力。

五、作业要求1. 按时完成每项作业,并保持作业的整洁和规范;2. 作业需注明姓名、班级和日期,并附上自我评判和老师评语;3. 鼓励学生在作业中勇于尝试和创新,不息提升自己的绘画水平。

六、总结通过《素描基础》作业设计方案的实施,可以有效提高学生的绘画技巧和表现能力,培养其对美术因素的感知和理解能力,激发其对艺术创作的热情和兴趣。

最新小学三年级下册美术暑假作业(打印版)

最新小学三年级下册美术暑假作业(打印版)

最新小学三年级下册美术暑假作业(打印
版)
一、创意绘画
1. 选择一种你喜欢的动物,用任意绘画材料绘制一幅该动物的画作,并标注动物的名称。

2. 绘制你家附近的景物,可以是公园、街道或者湖泊等,让你的家长帮助你拍摄照片作为参考。

二、手工制作
1. 用彩纸、剪刀和胶水制作一朵鲜花,将制作过程拍照并粘贴在作业本上。

2. 用废旧纸板和彩纸制作一个小动物模型,可以是猫、狗或者兔子等。

三、色彩填充
1. 根据给出的线稿,用彩色铅笔或者彩色纸进行填色,展示你的创意。

2. 在指定的图案上,使用彩色绘画材料进行填色,使其更加美丽。

四、观察绘画
1. 观察你喜欢的一幅绘画作品,用几句话描述你对它的感受,并将其黏贴在作业本上。

2. 请你找到一幅有关夏天的绘画作品,用几句话描述其中的细节,并将作品的图片黏贴在作业本上。

五、自由创作
请根据你的个人爱好,自由发挥创意进行绘画或手工制作,并将作品放在作业本上。

六、其他
请将你在暑假期间参观有关美术的展览、画廊或者美术馆等的经历记录下来,包括参观的内容、感受及你喜欢的作品,并将记录放在作业本上。

如果没有参观经历,可以写一篇关于你喜欢的艺术家或者绘画风格的文章。

备注:请于暑假结束后将作业本带到学校交给美术老师。

六年级上册美术作业

六年级上册美术作业

六年级上册美术作业
一、基础练习
1. 绘画:请画出你最喜欢的动物。

注意表现出动物的特征和动态,尽量使画面生动有趣。

2. 手工制作:利用废旧材料,制作一个小型立体模型,例如一个小房子或一个小船。

请发挥你的创造力,尽量使模型细致且具有立体感。

二、拓展练习
1. 创意绘画:以“未来的城市”为主题,创作一幅科幻风格的绘画作品。

请描绘出城市中的建筑、交通、生活等方面的未来景象,注意色彩的搭配和画面的布局。

2. 摄影:走进大自然,拍摄一些你认为美丽的风景照片。

然后使用图像处理软件,对照片进行适当的调整和修饰,使它们更具艺术感。

三、挑战练习
1. 素描:选择一个复杂的物体,例如一个机器零件或一个复杂的植物,进行详细的素描。

注意表现出物体的结构和纹理,尽量使素描作品细致入微。

2. 立体拼图:选择一个复杂的立体拼图模型,例如一个城堡或一座塔,进行拼装。

请注意观察图纸,按照步骤逐步完成拼装,并注意保持模型的稳定性和美观度。

以上是六年级上册美术作业的内容,希望对你有所帮助。

祝你学习愉快!。

小学美术教学中的作业设计 ——色彩与构图基础训练

小学美术教学中的作业设计 ——色彩与构图基础训练

小学美术教学中的作业设计——色彩与构图基础训练在小学美术教学中,作业设计是提高学生艺术素养和创造力的重要手段之一。

其中,色彩与构图是美术教学的基础内容之一,对于培养学生的观察力、想象力和审美能力具有重要意义。

因此,在小学美术教学中,科学合理的色彩与构图基础训练作业设计具有重要意义。

首先,在色彩基础训练方面,我们可以设计一系列的色彩理论和色彩运用的作业。

比如,可以要求学生用色铅笔或彩色笔绘制不同的色彩梯度图,让他们通过层层叠加不同颜色的绘画,感受到颜色之间的变化和衔接;或者要求学生观察和分析不同事物的颜色组合,然后创作出自己喜欢的配色方案,培养他们的色彩感觉和观察能力。

其次,在构图基础训练方面,我们可以设计一些与线条、形状和空间有关的作业。

例如,可以要求学生运用直线、曲线、斜线等来绘制简单的几何图形,并通过不同的排列和组合进行构图练习,锻炼他们的线条感和美感;或者让学生通过分析一个画面的前景、中景和背景,并运用近大远小、透视等构图原则,绘制一个具有深度感的景观画作品。

此外,还可以设计一些综合性的作业,将色彩和构图结合起来进行训练。

例如,要求学生运用所学的色彩知识和构图技巧,创作一幅表达自己喜好的作品,让他们在色彩的世界中展示自己的想象力和创造力。

在进行作业设计时,教师需要注意以下几点。

首先,要关注学生的个性和兴趣,根据不同年龄段和兴趣爱好设置相应的作业内容,激发学生对美术的兴趣和热情;其次,要注重作业的实践性,通过让学生亲自动手实践,不断探究和实践,提高他们的艺术技能和表现能力;再次,要注重作业的启发性,通过提供一些经典的艺术作品或者相关的实践案例,启发学生的想象力和创造力,帮助他们深入理解和运用所学的色彩和构图知识。

此外,还可以通过小组合作或互动游戏的方式设置作业,增强学生的合作意识和团队精神。

例如,可以设计一个小组任务,让学生在小组内合作完成一幅大型画作,要求他们在色彩和构图上充分考虑每个成员的意见和贡献,培养学生的合作能力和艺术协作精神。

小学一年级美术暑假作业全套

小学一年级美术暑假作业全套

小学一年级美术暑假作业全套
作业1:绘画
在晴朗的天空下,用彩色钢笔绘制你最喜欢的动物。

可以选择用多种颜色来丰富你的作品。

作业2:剪纸
使用剪刀和彩色纸张制作一幅夏日景色的剪纸作品。

可以选择剪出太阳、海浪、花朵等元素,展现夏天的美丽风景。

作业3:手工制作
用彩色纸张和胶水制作一个立体的小动物。

可以选择制作一只小狗、小猫或小兔子,让它们成为你的好朋友。

作业4:涂鸦
用彩色蜡笔或彩色铅笔在白纸上随意涂鸦。

你可以尽情发挥想象力,在纸上创造出各种有趣的图案和形状。

作业5:手印画
使用彩色水性颜料在白纸上做手印画。

可以通过在手印上绘制
眼睛、嘴巴、毛发等细节,将手印变成可爱的小动物或形象。

作业6:拼贴
用剪刀剪下杂志或彩色纸张上的图片,然后粘贴在白纸上,创
作一幅有趣的拼贴画。

可以选择喜欢的主题,如动物、植物或食物。

以上是小学一年级美术暑假作业的全套内容。

希望你能够享受
这个过程,并创作出令人惊艳的作品!。

小学美术练习题提升绘技巧的必备练习

小学美术练习题提升绘技巧的必备练习

小学美术练习题提升绘技巧的必备练习绘画是一门需要长期练习和不断提升的艺术。

在小学阶段,通过一些经典的美术练习题,可以有效地提升绘画技巧,培养学生的审美能力和创造力。

下面将介绍一些小学美术练习题,帮助学生提升绘技巧。

一、简单几何图形的绘画在小学阶段,学生可以通过绘制简单的几何图形来培养绘画的基本功。

比如,绘制正方形、圆形、三角形等基本图形,可以帮助学生掌握线条和比例的运用。

通过这些练习,学生可以培养绘画的基本技能,为以后的创作打下坚实的基础。

二、静物写生练习静物写生练习是提升绘画技巧的重要环节。

通过观察真实的静物,学生可以锻炼观察力和描绘能力。

比如,可以安排学生在课堂上观察水果、花卉等静物,并进行写生练习。

通过这样的练习,学生可以提升绘画的逼真度和细节表现能力。

三、色彩搭配练习色彩是绘画中的重要元素,学生可以通过色彩搭配练习来提升绘画技巧。

比如,可以让学生绘制一幅彩虹、一朵花等作品,要求他们灵活运用不同颜色的搭配,呈现出丰富多彩的效果。

通过这样的练习,学生可以提高色彩的运用能力,增强作品的表现力。

四、速写练习速写是一种培养绘画速度和观察力的练习方式。

在短时间内观察并描绘出主题物体的形态和特征,可以有效地提高学生的绘画技巧。

老师可以设置不同的题材和时间限制,让学生进行速写练习,从而锻炼他们的手眼协调能力和创作效率。

五、模仿名画练习模仿名画是一种提升绘画技巧的有效方式。

学生可以选择一些经典的名画作为参考对象,进行模仿练习。

通过模仿名画,学生可以学习到大师的技法和表现手法,提升自己的绘画水平,同时也能够培养对艺术作品的理解和欣赏能力。

小学美术练习题是提升绘画技巧的必备练习,通过不断的练习和积累,学生可以逐渐提高绘画技能,培养艺术修养。

希望广大小学生能够认真对待美术练习题,不断探索和提升自己的绘画技巧,成为未来的艺术之星。

幼小衔接美术专项练习题(1)

幼小衔接美术专项练习题(1)

幼小衔接美术专项练习题(1)
本文档为幼小衔接美术专项练题的第一部分,旨在帮助幼儿逐步提高绘画技巧和创造力。

以下是一些练题,供幼儿练使用。

1. 动物绘画
绘制以下动物的简单形状,并填充颜色:
- 小鸟
- 兔子
- 狗
2. 水果绘画
利用简单的几何形状和曲线,绘制以下水果的形象:
- 苹果
- 葡萄
- 橙子
3. 家庭场景绘画
画出你心目中的家庭场景,并尽可能多地添加细节,例如人物、家具等。

4. 数字与几何形状
将数字与几何形状结合起来,尝试绘制以下组合:
- 数字1和方形
- 数字2和三角形
- 数字3和圆形
5. 巧用颜色
利用常见的颜色,创作一个梦幻世界的场景。

可以为天空、大地、花朵等不同元素使用不同颜色。

这些练题能够锻炼幼儿的手眼协调能力、创造力和想象力,同
时提高他们对形状、颜色的认知与应用能力。

请鼓励孩子们按照自己的想法进行创作,并尽可能多地提供帮助和鼓励。

在绘画过程中,让孩子们敢于尝试,相信他们会有非常出色的作品呈现出来。

祝愿孩子们在绘画中收获快乐与成长!。

国开作业美术基础-形考作业一64参考(含答案)

国开作业美术基础-形考作业一64参考(含答案)

题目:素描通常的工具和材料简单,主要有纸、()两大类,另外还有一些辅助工具。

选项A:尺
选项B:橡皮
选项C:画板
选项D:笔
答案:笔
题目:()的笔芯由碳粉和粘合剂制成,分为软、硬、中性三种。

选项A:钢笔
选项B:炭笔
选项C:铅笔
选项D:毛笔
答案:炭笔
题目:()即是由于物体本身分子结构的不同,而形成一定形态的质地特点。

选项A:粗细
选项B:松紧
选项C:软硬
选项D:质感
答案:质感
题目:素描的训练,就是对眼、脑、()三位一体的协作与配合的训练。

选项A:脚
选项B:耳
选项C:手
选项D:鼻
答案:手
题目:结构是指形体构造的组合方式,物体本身各部分的组合和()。

选项A:相离
选项B:构造
选项C:连接
选项D:重叠
答案:构造
题目:结构素描教学在欧洲作为一个学派出现是在()。

选项A:20世纪
选项B:19世纪末
选项C:17世纪
选项D:18世纪
答案:19世纪末
题目:()即物体的平面形状。

选项A:长度
选项B:形
选项C:宽度
选项D:高度
答案:形
题目:视点是指画者眼睛所在的位置,也就是()。

选项A:观察点
选项B:水平点
选项C:定点。

国开作业美术基础-形考作业四01参考(含答案)

国开作业美术基础-形考作业四01参考(含答案)

题目:()指色彩的相貌,用来区别色彩间相貌的不同。

选项A:色相
选项B:彩度
选项C:纯度
选项D:明度
答案:色相
题目:二方连续以一个基本纹样或几个基本纹样组成单位纹样,向左右或上下()方向重复排列,形成带状连续纹样。

选项A:四个
选项B:一个
选项C:两个
选项D:三个
答案:两个
题目:线的种类大体上可分为曲线与()两种。

选项A:短线
选项B:折线
选项C:长线
选项D:直线
答案:直线
题目:汉字是由各()组成部首,再由部首和部首结合而成的组合结构。

选项A:字母
选项B:线条
选项C:笔画
选项D:拼音
答案:笔画
题目:()指物与物、物与人以实用、适合为出发点所产生的尺度、分量关系。

选项A:长短
选项B:高矮
选项C:大小
选项D:比例
答案:比例
题目:()就是一块一块颜色拼接成画,适合以面构成的形象。

选项A:雕刻法
选项B:镶嵌法
选项C:黏贴法
选项D:平涂法
答案:平涂法
题目:形象美术字——就是把字句的含义()。

选项A:形象化
选项B:具体化
选项C:抽象化
选项D:概括化
答案:形象化
题目:()就是应用绘画透视的原理,表现出文字的立体效果,十分突出醒目。

选项A:宋体美术字
选项B:形象美术字
选项C:变体美术字。

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20世纪所有艺术流派解释及代表人物1:象征主义:象征主义名词源于希腊文Symbolon,它在希腊文中的原意是指“一块木板(或一种陶器)分成两半,主客双方各执其一,再次见面时拼成一块,以示友爱”的信物。

几经演变,其义变成了“用一种形式作为一种概念的习馈代表”,即引中为任何观念或事物的代表,凡能表达某种观念及事物的符号或物品就叫做“象征”。

它与通常人们用的比喻不同,它涉及事物的实质,含义远较比喻深广。

是19世纪末在法国及西方几个国家出现的一种艺术思潮。

是当时欧洲一部分知识分子对社会生活和官方沙龙文化不满的反映。

他们不敢正视现实,不愿直接表述自己的意思,往往采用象征和寓意的手法,在幻想中虚构另外的世界,抒发自己的愿望,这样便产生了近代象征性的艺术。

1886年诗人让·莫雷亚斯发表《象征主义宣言》首先提出这个名称。

象征派在艺术上受英国拉斐尔前派和象征派诗人马拉美、波特莱尔,音乐家瓦格纳及尼采主观唯心主义思想的影响。

象征派主张强调主观、个性,以心灵的想象创造某种带有暗示和象征性的神奇画面,他们不再把一时所见真实的表现出来,而通过特定形象的综合来表达自己的观念和内在的精神世界。

在形式上则追求华丽堆砌和装饰的效果。

象征主义是19世纪末产生于法国的文学艺术运动,在巴黎的知识界影响很大,并对20世纪美学的发展,起了一定的推动作用。

该运动主要在法国,欧洲的其他文化中心也有一些追随者,如德国,比利时等。

1:前后象征主义:象征主义分为前象征主义,和后象征主义。

前象征主义∶19世纪后半叶产生于法国的诗歌流派。

代表人物是:波德莱尔、魏尔伦、兰波和马拉美。

波德莱尔的十四行诗《应和》首次提出著名的象征主义“应和”论。

2:后象征主义:出现于一次大战后的世界性文学潮流,20年代达到高潮,40年代接近尾,其创作手法延续到后来的各种写作中。

它的主要特点是∶创造病态的“美”,表现内心的“最高真实”,运用象征暗示,在幻觉中构筑意象.2:野兽派(Fauvism):是20世纪最早出现的新艺术象征主义的画派。

特点是狂野的色彩使用和强烈的视觉冲击力,常给人不合常理的感觉。

1905年一群以亨利·马蒂斯为首的年轻画家在巴黎秋季沙龙展出自己的形象简单,色彩鲜艳大胆的作品,震惊了画坛,人们惊呼“这简直是野兽!”从此画坛上出现了一个新的野兽派。

法国象征主义画家居斯塔夫·莫罗在一定程度上成为野兽派的先驱,他鼓励他的学生们不要遵循程式化的画法,要根据自己的想象力去作画,马蒂斯就是他的得意弟子。

野兽派的领袖马蒂斯和安德烈·德朗都是莫罗的学生,他们吸收非洲、波利尼西亚和中、南美洲的原始艺术表现手段,以横扫千军的笔力和大胆的构图模式,将朱红、翠绿、天蓝和嫩黄等惊人的不和谐颜色糅合起来,使色彩达到一种新的烈度。

野兽派将梵高和高更的画法更推向极端,用生硬的线条和大胆的色彩表达自己强烈的感受,颜色变成画面的主题,不再讲究透视和明暗关系。

野兽派并不是一个正式的画家组织派别,只是一批有同样试验的年轻画家,但野兽派的寿命不长,其他画家有许多放弃了这种画法,但亨利·马蒂斯一直坚持,他活了85岁,将野兽派的画法延续了下来。

他偏爱用二维平涂的方法作画,但由于微妙地运用色彩高光,不管怎样平涂,还是表现出三维的效果来。

他的画受到塞尚很大的影响,对于他来说,主题物体是次要的,线条、色彩和形状都游离到主题之外,这种过度简化的形式使他将他的感受可以表达为一个宁静而超然的形式世界。

3:表现主义:表现主义,是指艺术中强调表现艺术家的主观感情和自我感受,而导致对客观形态的夸张、变形乃至怪诞处理的一种思潮,用以发泄内心的苦闷,认为主观是唯一真实,否定现实世界的客观性,反对艺术的目的性,它是20世纪初期绘画领域中特别流行于北欧诸国的艺术潮流,是社会文化危机和精神混乱的反映,在社会动荡的时代表现尤为突出和强烈。

在北欧各国的传统艺术中早就存在着表现主义的因素:在早期日耳曼人的蛮族艺术、中世纪的哥特艺术、文艺复兴中的鲍茨、勃鲁盖尔等画家的作品中都可以看到变形夸张的形象、荒诞的画面艺术效果,这些都表露出强烈的表现主义倾向。

19世纪末,出现了象征主义的影响和现代风格混在一起的第一个表现主义运动,先驱代表画家是荷兰人凡·高、法国人劳特累克、奥地利人克里姆特、瑞士人霍德勒和挪威人蒙克,他们通过一些情爱的和悲剧性的题材表现出自己的主观主义。

20世纪表现主义的主要基地是德国,这决定于德国的社会现实,同时受到尼采的主观唯心主义哲学、弗洛伊德的精神分析学说和斯泰纳的神秘主义的影响。

4:未来派:未来派,是由意大利诗人菲利波·托马索·马里奈缔(Filippo Tomasso Marinetti)作为一个运动而提出和组织的。

他在1909年整个一年中,向全世界发表了一个宣言,这个宣言以浮夸的文辞宣告过去艺术(过去派)的终点和未来艺术(未来派)的诞生。

他聚集了一群诗人和画家在他周围,其中重要人物有乌姆伯托·波丘尼(Umberto Boccioni,1882-1916)、卡洛·卡腊(Carlo Cara,1881年生)、卢伊吉·鲁索洛(Luigi Rssolo,1885-1947)、贾科末·巴拉(Giacomo Balla,1871年生)和吉诺·塞弗里尼(Gino Severini,1883年生)。

波丘尼写了一篇“未来派画家的宣言”,于1910年2月11日发表,并于3月3日向都灵的查雷拉戏院的广大观众公开宣布。

同年4月11日发表未来派“绘画技巧宣言”。

随后又接二连三的出现一些论证和宣言。

1912年,这个集团于巴黎举办了他们的作品展览会(随后移至伦敦和柏林展出),1914年,波丘尼出版了一本书,将他们的观点做最后一次说明——形式上和事实上都是最后一次,因为同年爆发的世界大战,使这个集团解散了。

波丘尼,这个运动的推动者,在1916年逐渐恢复伤势时却意外的被杀害了。

因此这个集团没有再组织起来。

塞弗里尼有一段时期转向了立体派,卡腊受到了契里科(Chirico)的形而上学的绘画的影响,巴拉终于又回到了学院派的现实主义,鲁索洛本来就是未来派音乐的作曲家(以“骚捞主义”(Bruitism)的音乐见称),显然对绘画没有兴趣。

代表人物有:巴拉(Giacomo Balla,1871-1958)、薄邱尼(UmbertoBoccioni,1882-1916)、塞佛里尼(Gino Severini,1883-1966)等。

5:新造型主义:报纸上一格一格的版面,纽约一栋一栋的方形超高大楼,影响这一切风格的就是接下来要介绍的"新造型主义"(Neo-Plasticism).新造型主义出现在超现实主义及达达派之后的1920年的荷兰.当时的蒙德利安(Piet Mondrian)提倡一个进一步的抽象主义,后来就称为"新造型主义",新造型主义是沿续达达派的抽象艺术.新造型主义的画家放弃一切有形象的造型,企图以水平线与垂直线及单纯色调的正方形与长方形的配置来构成画面.新造型主义的绘画看起来呆板,其实那些大大小小的方格及不同颜色长短不同的线条所产生的和谐和韵律,是极具音乐性的.新造型主义的主要画家有:新造型主义的掌门人蒙德利安(Piet Mondrian)6:超现实主义画派:解释: 1924年产生于法国。

由法国作家Andre Breton (布列顿)发起。

在巴黎先后发表两次《超现实主义宣言》,形成了超现实主义画派。

认为“下意识的领域”,如梦境、幻觉、本能等是创作的源泉,主张从潜意识的思想实际中求得“超现实”。

作品主要描写潜意识领域的矛盾现象,把生与死、过去与未来、真实与幻觉统一起来,具有恐怖、离奇、怪诞的特点。

代表人物有米罗·恩斯特等。

超现实主义绘画的意义和表现手法1. 超现实主义绘画“反常合道”的特点在超现实主义绘画中,画家们开始探索自己非理性的一面,以找到新的创作自由。

虽然超现实主义绘画作品情景奇异怪诞,与现实格格不入,体现了“反常”的特征,却具有超越时间和空间的永恒感,给人以灵验、虚无的感觉。

这是一个被抑制的日常世界,这些作品隐喻着人和宇宙破裂却又相互联系的矛盾,充分体现了“反常合道”的艺术魅力。

超现实主义绘画显示出不同于以往的最能体现绘画本质的语言特征和艺术技巧。

这种创作方法是对以往以理性、现实为特征的现实主义绘画的反动,目的在于对真实的深层次探索和表现。

超现实主义绘画多半依靠具象表现形式与抽象画面情景的巧妙嵌合,即有意将抽象意境与具象实体搭配,构成一种既具体又模糊的虚实相交的境界,从而给读者提供了追寻艺术家个体感受的信息。

这与中国古人强调“超以象外,得其圜中”的境界吻合,超现实主义绘画的艺术效果就在于抽象与具象的适当调配,在这两者之间取得恰到妙处的平衡。

在“虚”与“实”的处理中,“虚”的部分更是艺术家想象力飞翔驰骋之处,即是绘画的超现实性。

2. 超现实主义绘画代表画家及作品西班牙画家达利(1904—1989),是20世纪最负盛名的画家之一。

他利用反向思维,自由拼合想象的画面,通过对以往经验的倒置和回放,构建出一个意象新奇、陌生化的超现实主义场景。

其代表作《记忆的永恒》创作于1931年,典型地体现了他早期的超现实主义画风。

画面展现的是一片空旷的海滩,海滩上躺着一只似马非马的怪物,它的前部又像是一个只有眼睫毛、鼻子和舌头荒诞地组合在一起的人头残部;怪物的一旁有一个平台,平台上长着一棵枯死的树;最令人惊奇的是出现在这幅画中的几只钟表都变成了柔软的有延展性的物体,或挂在树枝上,或搭在平台上,或披在怪物的背上,好像这些用金属、玻璃等坚硬物质制成的钟表在太久的时间中已经疲惫不堪了,于是都松垮下来。

那种对时间疯狂流逝的独特表现手法,暗示了个人情感在物质世界挤压之下迸发出的无法回避的力量。

《记忆的永恒》是20世纪具有典型意义的视觉形象之一。

达利承认自己在《记忆的永恒》这幅画中表现了一种“弗洛伊德所揭示的个人梦境与幻觉”,是自己不加选择的。

他尽可能精确地记下自己的潜意识,以及自己梦中每一个意念的结果。

7:抽象表现主义抽象表现主义(Abstract Expression)又称抽象主义,或抽象派。

二战后直到20世纪60年代早期的一种绘画流派。

抽象派这个字第一次运用在美国艺术上,是在1946年由艺术评论家罗伯特·寇特兹Robert Coates所提出的。

"抽象表现主义"这个词用以定义一群艺术家所做的大胆挥洒的抽象画。

他们的作品或热情奔放,或安宁静谧,都是以抽象的形式表达和激起人的。

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