执着的语文人 身边的好老师
我生命中的一位良师语文老师作文
我生命中的一位良师语文老师作文《我生命中的一位良师——语文老师》从踏入校园的那一刻起，我就像一艘在知识海洋里漂泊的小船，遇到了许许多多的引路人。
而在这众多的引路人中，有一位像灯塔一样照亮我前行道路的人，那就是我的语文老师。
我的语文老师姓王，我们都亲切地称呼她王老师。
她中等身材，总是穿着一身素雅的衣服，看起来温柔又和蔼。
她那弯弯的眉毛下，有一双明亮而又充满智慧的眼睛，仿佛能看穿我们内心的小秘密。
记得刚上小学的时候，我对语文这门学科并没有太多的兴趣，觉得那些汉字和文章枯燥无味。
但是王老师的出现，彻底改变了我的想法。
王老师上课可有意思啦！她不像有些老师那样只是干巴巴地讲解课文，而是会给我们讲很多有趣的故事和例子，让我们仿佛置身于一个神奇的语文世界里。
比如在讲古诗的时候，她会给我们讲述诗人的生平经历，让我们了解到诗人在创作这首诗时的心情和背景。
这就好比我们在品尝一道美食，不仅知道了它的味道，还知道了它是怎么做出来的，那感觉真是太棒啦！难道你不觉得这样的教学方式很有趣吗？有一次，我们在学习一篇关于春天的文章。
王老师问我们：“同学们，你们觉得春天像什么呀？”大家七嘴八舌地回答着，有的说春天像一幅美丽的画，有的说春天像一首动听的歌。
我小声地说：“春天像一个害羞的小姑娘。
”王老师听到了我的回答，微笑着说：“这位同学的想法很独特呀！那能跟大家讲讲为什么你觉得春天像害羞的小姑娘吗？”我紧张地站起来，结结巴巴地说：“因为……因为春天总是悄悄地来，花儿慢慢地开，就像小姑娘害羞地露出笑脸。
”王老师听了，带头为我鼓掌，说：“说得真好！同学们，我们要像这位同学一样，多发挥自己的想象力。
”那一刻，我心里别提有多高兴了，就像吃了蜜一样甜。
从那以后，我在语文课上总是积极发言，因为我知道，王老师会认真倾听我们每一个人的想法。
王老师不仅在课堂上教给我们知识，还在生活中关心着我们。
有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
王老师看到后，急忙跑过来，把我扶到了医务室，一边帮我处理伤口，一边安慰我：“别怕，一会儿就不疼了。
一丝不苟的语文老师作文
一丝不苟的语文老师作文嘿，说起咱那位一丝不苟的语文老师，李老师，那可真是个活宝！他啊，不光教书教得认真，连生活里的点点滴滴都透着那么一股子“不放过”的劲儿。
今儿个，我就给你们聊聊他批改作业那点事儿，保证让你们笑中带泪，感受到啥叫真正的细致入微。
记得有回，班上小胖的作文本交上去了，这家伙平时写字跟画符似的，连他自己都认不全。
可你猜怎么着？李老师愣是把那篇“天书”给啃下来了，还一字一句地给小胖改。
改完不算，他还特意把小胖叫到办公室，说是要来个“现场教学”。
“小胖啊，你看看这字儿，像不像你昨晚梦里跟面条打架了？”李老师笑眯眯地说，手里还拿着小胖那篇作文，脸上却没有半点生气的样子。
小胖一听，自己先乐了，挠着头不好意思地笑。
“来，咱俩一块儿，一个字一个字地捋。
”李老师说着，就拿起笔，在小胖的作文本上圈圈点点，每一个错别字，每一个不通顺的句子，都被他一一揪了出来。
更绝的是，他还根据小胖的性格特点，给每处错误都配上了生动的比喻或小故事，让小胖在笑声中记住了错误，也感受到了学习的乐趣。
“你看这里，‘小明高兴地跳了起来’，你写成了‘小明高兴得条子飞了’，哈哈，你这是想让小明去参加杂技团吗？”李老师的话逗得办公室里其他老师都笑了，小胖更是涨红了脸，但眼里却闪烁着求知的光芒。
就这样，一整个下午，李老师就这么耐心地陪着小胖，一字一句地改作文。
到最后，小胖那本原本乱糟糟的作文本，变得整整齐齐，连字迹都工整了不少。
更重要的是，小胖对语文的兴趣，似乎也被李老师这份一丝不苟的精神给点燃了。
从此以后，每当提起李老师，小胖总是满脸敬佩地说：“咱李老师，那可是真功夫，一丝不苟到骨子里了！”而我们这些旁观者，也都被李老师这份对教育的热爱和执着深深打动。
在他的课堂上，学习不再是一件枯燥无味的事情，而是一种享受，一种成长。
身边的好老师作文（精选6篇）
身边的好老师作文（精选6篇）身边的好老师作文（精选6篇）无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的身边的好老师作文（精选6篇），希望能够帮助到大家。
身边的好老师作文1说起我身边的好老师，就不得不提一个人——马老师。
马老师是我现在的班主任兼语文老师，他看上去有四十多岁，身材中等，相貌上虽特点不多，但是两眼正中间的一颗黑痣就足以令人记住他。
通过两年的相处，我已经没有了刚入学时的紧张和顾虑，我认为马老师的确能配得上“好老师”这三个字。
马老师工作时非常认真。
记得有一次上课时，课文中有一个字的读音出现了争议。
有些同学说念这个，有些同学说念那个，全班乱哄哄的，争得不可开交，马老师也不确定。
最后，他没有妄下结论，只留下一句话：“大家回去查查字典，有根据之后再说。
”后来过了几天后，马老师提起这个字，全班同学竟都忘记老师布置的任务，面面相觑。
只有马老师查阅到这个字的正确读音，避免了错误的发生。
从此以后，大家都不敢再遗漏老师说的每一句话，也不会没有依据就妄下结论了。
马老师还很关心同学呢。
七年级时班里有一位同学住进了医院，因为暂时不能出院上学，所以马老师组织同学自愿去医院探望。
不仅如此，如果哪位同学得了小病小灾或家里出了事，他都会关心问候，一视同仁。
八年级时，我们班的物理成绩下降的厉害，如果再不抓紧，很有可能从此一蹶不振。
为此，马老师十分重视。
他先是问一些同学最近的表现和对现在成绩的看法，希望了解到问题的关键;再和物理老师沟通交流，达成共识;然后采取行动，帮助同学们克服难关。
马老师成立了物理小组，让成绩较好的几个人分别帮助成绩较差的几个人。
我认为这种方法很好，因为个别辅导的效果比较好。
而且在大考之后，每个小组的成绩还要计算排名，更可以使同学们的荣誉感和责任心增强。
马老师可真是用心良苦啊!虽然人无完人，马老师也会有缺点，但是他可以扬长避短，以培育英才为目的的辛勤教学，我认为他的的确确算得上是位称职的好老师。
我身边的好老师作文（通用43篇）
我身边的好老师作文（通用43篇）我身边的好老师作文篇1老师是辛勤的园丁，将知识毫无保留地传授给我们。
在我的身边也有这样一位好老师，那就是我的妈妈，她会在我的不经意间教会我学习的方法和做人的道理。
记得那一次，老师让背诵课文，我不费吹灰之力就将课文背下来了。
“妈妈，帮我检查背课文。
”我一蹦一跳，高兴地去找妈妈背课文。
等来了却是“我正忙呢，没空给你检查，你自己去默一遍，默完之后，自己照书批改一下，错一个改五遍。
”妈妈的话就像是一盆凉水把我从头到脚浇了个透心凉，我惊讶的连书也掉到了地上，“什么，默一遍！？”“快去吧”我不情愿的拿着书去默，然后，仔细对照书批改。
第二天，和妈妈闲聊时，妈妈说：“知道为什么让你默一遍吗？”“你不是忙吗？”“其实，我是想让你在默写中获取学习方法，知道光会背还不行，还要会写字，错的字将它刻在脑子里，下次不要再错。
”还有一次，在做阅读题时，我不认识那个字，拿着书去请教妈妈时，妈妈看了看，然后摇摇头对我说：“唉，我也不会。
”听了妈妈的话，我就像一个泄了气的皮球一样，这时，妈妈鼓励我说：“别泄气呀，我们俩都不会，应该怎么办啊？”我挠挠头，灵机一动，一拍手，对了，查字典。
我赶快拿出那本厚厚的字典，这本字典就像我的救命稻草一样，我快速地翻着它，当我找到时，我心里的大石头也落了地。
我拿着字典跑过去给妈妈看，妈妈抚摸着我，笑着对我说：“这个字其实我认识，我不告诉你，是想让你不去依赖别人获取知识，而要自己去通过各种途径得到答案。
”听了妈妈的话，我受益匪浅，明白了学习要讲究方法，不会的题，也不能依赖别人，仔细回味妈妈说过的话，我理解了妈妈希望我更优秀的良苦用心。
我的妈妈就是我身边的好老师，她让我知道了那么多的方法，妈妈的方法让我受益颇多，我爱我身边的这位好老师。
我身边的好老师作文篇2如果有人问我，你最敬爱的老师是谁？我会毫不犹豫地说：“李老师”。
她是从一年级就开始教我们的语文老师和班主任，同学们都非常喜欢她。
2024年我身边的好教师作文
最近，我的脑海里总是印着这么一个熟悉的身影：高大挺拔的身材，短短的头发，饱满的脸蛋和一双无时无刻不在发光的圆圆的眼。你能猜出他是谁吗？
他是我们新学科——物理的任教老师，巫老师。我以前也曾和他接触过。，并且看到他在篮球场上英姿飒爽的身影。我原本一直认为他是一位严肃的“钢铁汉”。可是自从上过他的第一堂课后，我就怔住了——原本那副让人感到尊严十足的面孔下竟藏着一个和蔼可亲，平易近人的形象哪！
我身边的好教师作文4
吴教师，一个孰能耳响的名字；吴教师，一个品德高尚的教师；吴教师，一个教学有方的教师……然而，在我的身边也有这么一个“吴教师”——朱教师！
她的样貌有如茉莉般的美丽，一头秀丽的头发披在永远挺直的背上；那眼神，真是千变万化。上课时，如果有同学在课堂上做小动作，朱教师就会向他投去严厉的目光；下课时，朱教师就会与我们尽情的玩耍，还会不时的向我们投来温柔的目光，就像我们的大姐姐。
记得在一个星期三的午时，班主任朱教师正在帮我们上数学课，上着上着，我不知不觉就发呆了，等我回过神来时，就发现朱教师正在看着我。我想：这下好玩了，我竟然在上课发呆！我这个数学委是怎样当的，竟会带头发呆，真倒霉！果真是祸不单行呀，下课的时候，朱教师轻轻的向我走来，弯下身子，悄悄地对我说：“课代表，麻烦你等一下到我的办公室一趟。”
一年级的时间就这样飞似的流过指尖，我当上了课代表，每次我踏入办公室时，我总是深情的凝望，您总是重复一个动作，埋头看作业，手中的笔。快的在纸上滑动，眼神也随着笔移动，有时会停到一个地方，指尖在下巴壳下来回滑动，认真思虑着。即使抬起头来也是与教师们讨论几句或喝口水，又继续聚精会神的工作，有时也会让我叫一两个同学给他们单独讲解。您的眼神有时温柔有时焦急，但同样是那样耐心的为他们纠正错误，每回看着看着，坐在面前的仿佛就是我的妈妈，当被她的手抚摸的时候我感觉好温暖，好温暖······
六年级我身边的好老师作文
六年级我身边的好老师作文在我六年级的时光里，有这么一位老师，她就像我们班的太阳，总是温暖着我们的心田。
她就是我们的语文老师——李老师。
李老师长得很和蔼可亲，笑起来眼睛弯成了一条缝，像两个小月牙儿。
她的声音很好听，说话的时候总是带着一股磁性，让我们都想靠近她一点。
她的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒，让我们觉得她是一个非常有学问的人。
李老师的课堂总是充满了欢声笑语。
她教我们学习的时候，总是用生动有趣的故事来引导我们，让我们在轻松愉快的氛围中学到知识。
有一次，她在讲《狼来了》的故事时，故意把“狼”说成了“狼人”，结果大家都笑得前仰后合，连平时最调皮的小明也忍不住捂住了肚子。
李老师看到我们这样，也跟着笑了，然后又耐心地给我们讲解了这个故事的寓意。
我们都觉得，李老师不仅教我们知识，还教我们如何快乐地学习。
李老师对我们的学习要求很严格，但她从不严厉批评我们。
有一次，我因为在家里玩手机没有完成作业，被她发现了。
本来以为要被她批评一顿，没想到她却轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“小明，你知道吗？学习是为了让自己变得更好，而不是为了让别人看好你。
你要学会自律，不能让手机影响到你的学习。
”说完，她还给我讲了一个关于古人如何自律的故事。
我听了之后，深感惭愧，从此以后再也没有让手机影响到学习过。
李老师还经常鼓励我们多参加课外活动，锻炼身体。
她说：“身体是革命的本钱，只有身体健康了，才能更好地学习。
”于是，我们班的同学们都很喜欢上体育课，因为在体育课上，我们可以和李老师一起打篮球、跳绳，还可以和她一起唱红歌。
每当听到她的歌声，我们都会情不自禁地跟着哼唱起来，仿佛整个世界都变得美好起来了。
在我们六年级毕业的时候，李老师送给我们每人一本书作为礼物。
她说：“这本书是我精心挑选的，希望你们在以后的学习生活中，能够不断地充实自己，提高自己。
”我们都感动得热泪盈眶，纷纷向李老师表示感谢。
如今，我已经升入了初中，但我依然记得李老师的教诲和关爱。
我身边的好老师 一个在语文教学之路上不断前行的人
我身边的好老师一个在语文教学之路
上不断前行的人
这就是她。
坚信身份可以普通，境界不能低下！守住内心宁静，用浅浅文字书写平凡人生的李巧玲老师！
她是一名语文教师，班主任，七年级语文备课组长，但她似乎更喜欢语文教师这个角色！肖培东老师说，你怎么样，你的课堂便怎么样。
你，是你的课堂，你是挺拔的，你的课堂就是正直的；你是端庄的，你的课堂就是高雅的；你深刻而有内涵，你的课堂就隽永深远；你朴素又不失文艺，你的课堂就芬芳却不妖娆。
李老师为了做好语文教师在大量阅读和写作中丰盈充实着自己。
不断丰富，发展，超越着自己！她用自己的教育情怀，和对语言文字的挚爱记录着平凡生活中的点滴，先后在“中学语文教学参考”微信平台上发表《请为我打开一扇窗》《文字，写给懂你的人》《我没负了这场雪》《我的母亲是清洁工》等文章。
《做有智慧的语文人》《触摸语文》《用最笨的方法教语文》《一节语文课引发的思考》《让我永远行走在春光里》《做回母亲》《春日剩几许？容我慢慢行！》等三十六篇文章与诗歌在《简书》平台发表。
其中《文字，写给懂你的人》被教师进修学校《师说》收录并刊载！
她说程翔老师一生格言是：笨鸟先飞，一个劲儿的飞！她的人生格言是：我是一只笨蜗牛，但我要一个劲儿的爬，爬上我人生
的金字塔顶！
要想走的快，一个人走！要想走的远，一起走！做为七年级语文备课组长，她没有忘记，紫藤下她们共同的誓言：做有智慧的语文人！她率领全组语文老师，智慧解读课标教材，研读学情，设计灵动的语文教学活动。
她总是说，“我们要做有思想，有教学主张的教师！我们语文老师要以自己的阅读引领学生阅读！要以自己的写作激发指导学生写作！”
做语文教学她是认真的！语文教学的路上，她一直在努力前行！。
我身边的好老师写人作文400字_写老师的作文_
我身边的好老师写人作文400字篇一：我身边的好老师老师像一根火把，燃烧着自己，却照亮着别人……在学校里，在我身边，有很多好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵。
我喜欢的老师有很多，其中有这样一位——数学老师刘老师。
她有一张圆圆的脸，还有一对浓浓的眉毛，笑起来弯弯地，一双炯炯有神的眼睛，目光中永远透露着一种坚定。
从四年级开始她一直陪伴着我，用她优秀的品格打动着我。
还记得她刚开始教我们的时候，心里有几分不安，上课也十分胆小，不敢发言。
有一天，刘老师洞察出了我的心思，课间的时候把我叫到她跟前，询问我有没有没听懂的地方，并且耐心细致地把我不懂的地方又重新讲解一番。
刘老师讲得绘声绘色，我也听得津津有味，别的同学都忍不住跟过来听了。
“你听懂了吗？”刘老师微微一笑，我终于知道了，刘老师原来是那样的和蔼可亲，对每个同学都那么重视。
从此以后，我觉得他讲的课越来越有趣了，我也不再那么胆小了，有时候还积极参与辩论……老师——在我们迷茫的人生道路上，您是我们的引路人。
老师——在我们跌跌碰碰的人生中，您是我们前进的方向。
老师——在我们黑暗的人生道路中，您为我们点燃了最明亮的灯。
如果我是一朵鲜花，您就是辛勤的园丁；如果我是一颗果实，您就是茂密的大树；如果我是一条小鱼，您就是辽阔的大海……在此，我代表所有的学生向天下的老师说一声，老师——您辛苦了！篇二：身边的好老师在我们的人生道路中，会不断的去完善自己。
可途中又有一些自己难以解决的问题，这是该怎么办呢？有一种职业是传授别人知识的，他们就是老师。
有的人说老师就像火把一样，燃烧自己，照亮别人。
其实这一点也不夸张，因为知识的传授就是这么伟大。
而有的老师，则是老师中的教育精英，他们个个都对学生、家长负责，还个个教导有方。
我们班的班主任代老师就是一名好老师。
她虽然没有什么大事迹，可他总是从校园中的小事中体现出她优秀教师的风范。
有一个星期一，体育课我们班同学焦宏磊因为脚滑了一下所以胳膊骨折了。
我生命中的一位良师语文老师作文
我生命中的一位良师语文老师作文全文共5篇示例，供读者参考篇1我有一位非常好的语文老师,她叫李老师。
李老师人很和蔼可亲,一头盘着发髻的黑发,眼睛炯炯有神。
她的声音很好听,讲课时声音不大不小、十分清晰,同学们都能听得很清楚。
我最敬佩李老师的是她教学很有耐心、从不生气发脾气。
有一次上课时,我的同桌小明在做错别字练习时老是写错"老虎"两个字,李老师没有对他生气,而是微笑着请他到黑板前亲自写了好几遍,一直到小明把"老虎"两个字写正确为止。
李老师还夸奖他"小明真棒,终于写对了!"小明高兴得手舞足蹈。
李老师对每个同学都很有耐心,从不嫌弃我们笨,而是循循善诱地教导我们。
除了教课有耐心外,李老师对待我们也非常和蔼友善。
放学后,她总会陪同我们玩一会儿。
春天时,她会带我们到操场上赏花chase蝴蝶;夏天时,她会给我们买西瓜吃;秋天时,她会带我们到树林里看落叶;冬天时,她还会教我们堆雪人。
和李老师在一起,我们玩得很开心。
李老师最伟大的是她教会了我们很多语文知识。
她上课时很生动有趣,从不枯燥无味。
她经常给我们讲故事,边讲边问我们一些有关的问题,锻炼我们的思维能力。
她还教我们认字、写作文、背古诗词等等。
功夫不负有心人,在她的悉心指导下,我们的语文成绩节节攀升,在全年级名列前茅。
总之,李老师是一位出色的语文老师。
她不但教学有耐心、为人和蔼友善,而且教学生动有趣,让我们的语文成绩大有长进。
她在我的生命中留下了宝贵的财富,我终生难忘。
如果将来我当了老师,我也要像李老师那样去爱护学生、尽心尽力教好每一位学生。
篇2我的语文老师叫李老师,她是我见过的最好的老师。
李老师很漂亮,一头乌黑的长发,一双会说话的大眼睛。
上她的课从来不觉得无聊,因为她教课特别有趣。
李老师教我们很多东西,不仅仅是语文知识,还教我们做人的道理。
她经常跟我们讲故事,这些故事有的是古代的,有的是现代的,但都很有意义,让我们从中学到了宝贵的人生经验。
一生的榜样——于漪老师
一生的榜样——于漪老师她扎根一线，坚守三尺讲台，不忘初心育桃李；她十年树木，孜孜不倦践行爱与责任，立德树人铸师魂。
她是改革开放 40 周年授予改革先锋奖章中唯一的基础教育界代表。
高龄仍执着于对理想教育的追求，熟悉她的学生说：她对教育有着“宗教般的虔诚”，她便是普通而又伟大的于漪老师，我一生追寻的榜样！于漪，女，1929 年生，毕业于复旦大学教育系，语文特级教师，上海市杨浦高级中学名誉校长、上海市教师学研究会名誉会长。
她长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动“人文性”写入《全国语文课程标准》，许多重要观点被教育部采纳。
荣获“全国三八红旗手”“全国先进工作者”“改革先锋”“人民教育家”等称号。
于漪，在基础教育领域，她的名字无人不知，并非因为轰轰烈烈，更多源于她的踏踏实实。
最早接触偶像，缘于一句话，“一辈子做教师，一辈子学做教师”，道出了她在教育事业上永无止境的追求，述说了她对中国教育的情怀与担当，也让我感到教师这个职业需要不断地成长。
下面我从几个方面谈谈。
一、为师者，潜心专研为先。
于漪老师说过，要把课上好，功夫在课外。
她学的是教育学，曾经教过历史，过了“而立之年”又改行教了语文，困难可想而知。
但她告诫自己，不能误人子弟，要独立专研。
挑灯夜战，病榻苦读，渐成日常；请教前辈，阅读论著，丰富经验。
这种“专” 的执着、“研”的韧劲，震撼着我，鼓舞着我。
1.专研教材。
于漪老师说，专研教材要有不明底里不罢休的那股劲儿，求准，求深，求有自己独特的发现。
2.研究学生，她强调要了解掌握学生情况，要针对学生实际。
思考怎么教，怎么指导，学生才能掌握，才能学会，才能会学。
孜孜矻矻，不断进取，备学生，才能胜任育人的重任。
挑灯夜战——备课3.锤炼教学语言。
三尺讲台，45 分钟，教学效果的成功与否，一半取决于教师的教学语言。
于漪老师从走上语文教学岗位起，就定下目标，“出口成章，下笔成文”。
几十年，她坚持写详案，认真推敲反复琢磨每句话每个词。
我身边的最美教师作文关于语文老师
我身边的最美教师作文关于语文老师提到我的语文老师，大家都知道，她简直就是个超级英雄，没错，就是“汉字界的超人”！她不仅能把我们这些小学生的作文改得不留痕迹，还能在我们打瞌睡的时候，用她那幽默的方式让我们立刻清醒。
咳咳，让我来给大家详细讲讲这位“最美教师”的日常。
首先，我得说，她的名字叫李老师。
听到这个名字，大家可能会以为她是个很严肃的人，但其实，李老师特别幽默。
她的幽默感就像她的标志性红笔，随时准备把我们的作文改得有滋有味。
记得有一次，我写了一篇关于“我的梦想”的作文，梦想里我竟然成了“超人”，然后拯救了全世界。
但李老师在批改的时候，竟然写了：“这篇文章太棒了，只是你是不是忘了写上‘超人需要定期休息’，这样才不会累坏呀！”课堂上，李老师总能让我们笑声不断。
比如说，有一次我们正在学习古诗《静夜思》，李老师突然问：“同学们，大家都知道‘床前明月光’是什么意思吗？”我们都一脸茫然。
李老师笑着说：“我告诉你们，那就是‘早上起来看见阳光照在床前，赶紧翻个身继续睡’。
”我们哄堂大笑，这种幽默的解释让我们对古诗的理解一下子清晰了很多。
除了幽默，李老师还有一个特别的本领，那就是讲故事。
她总能把古人的故事讲得生动有趣。
记得有一次，她在讲《孟子》的故事时，讲到孟子被送到齐国做国君的事儿，她竟然用现代的语言说：“想象一下，孟子上台前，所有人都在说‘加油，加油’，就差没举起手臂了！”这让我们一边笑一边想象那个场景，结果不知不觉中，大家都对孟子的智慧和故事产生了浓厚的兴趣。
李老师的课堂不仅仅是讲课那么简单，她还特别注重和我们互动。
有一次她让我们分组讨论《西游记》，结果一组的同学讨论到孙悟空的“金箍棒”时，竟然提到“金箍棒要升级”，李老师马上接话：“对啊，不然孙悟空怎么打得过妖怪呢？升级版的‘金箍棒’还带蓝光呢！”我们一听就笑得前仰后合。
这种有趣的互动让我们的学习变得轻松愉快。
最让我感动的是，李老师总是关注我们的成长。
有一次，我因为某个课题特别紧张，李老师特地找我聊了一次。
我身边的最美老师作文700字（精选8篇）
我身边的最美老师作文700字（精选8篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的我身边的最美老师作文700字（精选8篇），欢迎大家分享。
我身边的最美老师作文700字1我从小就认为，老师都比较偏爱成绩优秀的学生。
可是我发现，我们的金老师完全不是这样的，她是更偏爱学习差的学生。
每次金老师上课读生字的时候，总是先让几个成绩优秀的学生朗读，然后再让学习差的同学朗读。
他们读的时候，结结巴巴的，我们其他的人坐在下面为他们干着急，而金老师却在非常耐心地教着，并不断地给予他们鼓励。
我当时很难理解金老师为什么要这样子，心想：这些同学学习差，反应慢，教了好半天也不会读，金老师真是白费劲。
可是我转念又想：金老师这样子做也有她的道理。
这样既可以让他们胆大一些，又可以让他们开动脑筋。
这样一举两得的事，有什么难理解的呀。
一学期下来，我们发现：这些原来学习成绩很差的同学生的成绩像飞一般地大大提升。
我从心底里佩服金老师。
还记得有一次，我不小心把笔盒给弄丢了。
上课时，我到处在找，就是怎么也找不到。
我想：怎么办？笔盒不见了可以再买，可是笔盒里有一支我最心爱的笔，动都没动过，而且那支笔还是我爸爸出差的时候在广州给我带回来来的，作为生日礼物，送给我的。
怎么办，怎么也找不到？下课了，我急忙跑到老师办公室，把笔盒不见的事情讲给金老师听。
金老师听了，想了一想，对我说：“朱亦恒，没关系的，别着急，老师一定帮你找到，你告诉金老师那支笔的形状是什么样的啊？”我说：“是天蓝色的，上面还有一个米老鼠的图案。
”“好，那你先回去吧？金老师找到了再告诉你。
”几天过去了，今老师突然把我叫到办公室，对我说：“朱亦恒这是你要找到笔吗？”我一见那只笔高兴的说：“是的，谢谢你金老师。
”“不用谢。
”后来我才知道，那个是金老师为了安慰我特意在网上买的。
我身边的好老师作文（精选10篇）
我身边的好老师作文我身边的好老师作文（精选10篇）在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的我身边的好老师作文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我身边的好老师作文1总有一首歌，牵动你的心怀。
总有一个微笑，震撼你的灵魂。
总有一个背影，开拓你的大千世界。
秋姑娘的一扇衣袖带走了夏天的炎热，撒给大地一片清凉。
如丝般的清风，触摸着人们的脸颊。
时间的一切都沉浸在欢呼中，仿佛都在庆祝丰收的喜悦。
于是，打开心的日记，我在寻找她的足迹。
漆黑的夜，独坐床边。
陷入深深的思念。
那是一个夏天，失去亲人的痛苦如此的难受，晴天的霹雳毁了我的“家园”，生活地一切不似从前的美好。
昔日的微笑已成了过眼云烟时间如利刀般无情无义地剥削着我的肌体，墙上的照片如尖刀一般无时无刻不腐蚀我的灵魂。
于是。
憋屈的泪，再也无法忍受。
苍白的脸，再也无法修饰，就这样，呆在角落里，一人一影，任凭心情发泄，不知哭了多久。
一个身影出现在我身边，她告诉我，世间还有许多苦，要想不懦弱，只有让心强大起来，只有化悲痛为力量，勇敢的抬头，面对一切，才能开拓出属于自己的一片天。
她那温柔的臂膀，将我扶起，送了我一个甜甜的微笑。
叫我坚强!黑暗的角落瞬间变得敞亮，流下的泪不再冰凉，从这一刻起我学会了坚强。
是她，是她。
是她教会了我坚强。
走出阴影我开始寻找我生命中的美好，我开始怀着一颗赤忱的心，毫不掩饰的将自己的生命投入到生活当中。
我拼搏，我奋斗，我相信有付出就有回报。
每天的每天，我来回忙碌着。
终于到了大显身手的时候了，我信心满满的答完了一张又一张的试卷。
接下来是苦苦的等待······“成绩单下来了”一声喊叫将我从幻想中惊醒，“不及格”我的心瞬间落入深渊，摔得粉碎。
重新拾起的信心，再次被击垮。
那一刻我又回到了黑暗之中。
身边的好老师作文800字（通用10篇）
身边的好老师作文身边的好老师作文800字（通用10篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的身边的好老师作文800字（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
身边的好老师作文篇1家长渴望自己的子女得到好老师的教育，教师渴望自己成为好老师，素质教育呼唤好老师。
好老师已是当今社会常谈的话题。
那么，如何才能成为好老师？一个好老师的标准是什么呢？我调到燕店镇实验小学教学时间不长，我感到焦宪霞老师的工作非常地扎实，她的工作非常地有风格，可以说，她是我们身边的好老师，是一位值得我们学习的好老师。
焦老师多年来一直任教语文科，当班主任。
她深爱学生，善爱学生，对工作认真负责。
每天早上，梁老师早早来到学校，进班或指导学生朗读，或对学生嘘寒问暖，或站在教室门口微笑着迎接学生的到来。
她以自己的实际行动告诉学生不迟到，不早退。
课余时间，她与孩子们一起讲故事，说笑话，。
学生病了，她关心焦虑；学生不高兴了，她了解开导。
没有爱就没有教育。
梁老师就是用自己全心的爱来做教育教学工作的。
她爱岗位，爱学生。
因此，梁老师以高尚的人格赢得了家长、学生和同事的认可和称赞。
孩子们喜欢她，家长和同事们敬佩她。
她具有较高的专业素养，那工整漂亮的字，抑扬顿挫的朗读，作业本上或漂亮的简画或有趣的评语，处处吸引着同学们的心，孩子们怎能不喜欢她呢？每次测检，她班的孩子们都表现十分突出。
素质教育改变了老师的教法，也改变了学生的学法，没有了原来堆积如山的作业，学生的成绩仍然是优秀的。
焦老师紧跟素质教育的步伐，引领着学生边活动边学习，把课堂上成了阳光课堂，学生的身体更加健康，李老师的数学成绩，也稳稳地上升。
焦老师积极参加学校或学区组织的政治学习和业务学习活动。
她总是认真地书写自己的理论笔记和业务学习笔记，时刻与我们的中央保持着高度一致。
把自己有限的工作能力投入到教育教学工作中，是我们教育战线上的一名优秀教员。
我身边的好老师作文三篇600字
我身边的好老师作文三篇600字文一：我身边最让我敬佩的老师是我的语文老师——陈老师。
她经常在上课时给我们启发性的提问，都能让我们深思，让我们对思考有了新的认识和新的解决方式。
当我们做错题时，她也不会马上批评，而是客观地让我们分析题目，给出错误原因，并指出哪里需要修改改进。
即使在作业课上，她也经常要求我们多思考，不要死记记忆字句，而要加深对课文的理解。
另外，她的课堂氛围也很棒，她经常会给我们穿插一些有趣的小游戏，让我们轻松娱乐，即使在任务繁重的时候，课堂气氛也很活跃，令人愉悦。
总之，陈老师是一位热情、友善和有教育才能的老师，她用她温柔耐心的教育态度以及良好的教学风格，让我们在学习中得到了很多。
文二：我要感谢高数老师李老师。
她是一位学识渊博的老师，不仅在数学方面有着深厚的学术积淀，而且在其他科目也有着扎实的基础。
李老师的课堂氛围非常活跃，她会用生动的语言吸引学生的注意力，让每位同学都能理解课程内容。
她也会多次与我们交流，如果有不太明白的地方会耐心解释，也会细致入微地讲解，让我们对数学有更深刻的理解。
李老师的课外辅导更是让我佩服，她会在上课后给我们更多的解题思路，也会给我们提供练习材料，帮助我们完善自己的学习。
她为我们的学习提供的帮助，让我们有了更多的收获，也有了更大的进步。
文三：我很幸运能够有一位物理老师——刘老师作为我的老师。
他对物理学有着深入浅出的讲解，让我们从一个抽象的概念中看到它们在实际中的应用。
刘老师的教学风格很重视实践性，他会给我们各式各样的小游戏，让我们在学习的过程中可以有趣地学习，而不是死记硬背。
当我们在课堂上遇到困难时，他也会耐心地为我们讲解，分步引导，让我们明白背后的原理，从而更好地掌握知识。
他还会帮助我们做实验，让我们亲身体验物理知识背后的奥秘，而不是用书本上的形式而已。
他以自己丰富的知识和经验，激发了我们对物理学的兴趣，起到了极大的帮助。
总之，刘老师是一位极其优秀的老师，他对我们的影响和帮助，我们将始终不忘。
身边的好老师作文3篇
身边的好老师作文身边的好老师作文3篇我的学校有一位教语文的好老师，她的样子很特别，头发又黑又长，像一个瀑布。
眼睛又明又亮，像两颗水洗过的黑宝石，闪烁着智慧的光芒。
她的鼻子挺挺，比玫瑰花还红的嘴巴又能说，又能讲。
下面是小编为大家整理的身边的好老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
身边的好老师作文1从幼儿园到小学，有许多老师教过我，其中给我印象最深的要数贾老师了。
贾老师是从四年级上学期的时候开始担任我们三班班主任的。
她不仅长得漂亮，而且她对同学们总是用温柔和鼓励代替严厉和批评。
贾老师对工作认真负责的态度，更令我从心里喜欢她、敬佩她；我觉得贾老师就是我身边的好老师。
贾老师是一位对工作认真负责的好老师。
上学期，我们学校举行了《我歌我唱童心闪亮》合唱比赛。
贾老师为了让我们班能取得一个好成绩，每天中午都帮我们认真排练。
为我们排列队形、编排动作、制作道具，把自己的嗓子都累哑了，后来连话都快说不出来了。
本来，贾老师完全可以请假休息，但她没有这样做，而是始终坚持哑着嗓子很费力地大声为我们加油鼓劲：“这一遍同学们的表现非常棒！如果表情再丰富一些就更好了。
”“加油啊！同学们！”接着，在贾老师的双手一张一合地指挥下，又开始了一遍遍的为我们排练。
一连好几天，贾老师都是趁没有课的时间去打点滴，然后再返回学校为我们上课。
因为这件事，同学们对贾老师的敬佩之意油然而生。
我还记得，今年的“六一”儿童节，学校组织我们去济南森林公园游园。
我们刚踏进公园大门不久，贾老师组织同学们在荷花喷泉边合影留念。
贾老师只顾着关注我们的安全，自己却没有觉察到脚下的危险。
一脚踩空滑到了喷泉池里，把脚腕扭伤了。
同学们看了都很心疼，可是贾老师却满不在乎地说：“没事儿，不要紧。
”还一个劲地关照我们：“同学们可一定要注意安全呀！”然后，贾老师就忍着脚腕的疼痛，带领我们把森林公园游了个遍。
还领着我们做各种有趣的游戏，让同学们度过了一个快乐又难忘的“六一”儿童节。
后来，贾老师又安全地把我们带回校园，等最后一位同学的家长把孩子接走。
执着的语文人 身边的好老师——专访青年名师刘红强
执着的语文人身边的好老师——专访青年名师刘红强
马建斌;尹力
【期刊名称】《今日教育》
【年(卷),期】2014()4
【摘要】看到“教导主任”头衔，你是什么反应？是黑框眼镜还是不苟言笑？听到“全国赛课一等奖”荣誉．你会怎样联想？是年高德劭还是高不可攀？
【总页数】3页(P31-33)
【关键词】文人;执着;刘红;名师;青年;专访;老师;教导主任
【作者】马建斌;尹力
【作者单位】《今日教育》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
【相关文献】
1."好的老师就在我的身边"——专访中国工程院院士、清华大学教授钱易 [J], 孙建辉
2.身边的场地身边的组织身边的活动——专访中国煤矿体育协会主席戴璐强 [J], 李锦;朱晓莉
3.“我们身边的好青年”：打造青年身边的青春榜样 [J], 团盐城市委;
4.中日关系趋好的动能和前景——专访中国现代国际关系研究院刘军红研究员 [J], 仇莉娜
5.专访钱江都市频道总监沈健:逆流而上,逆市飘红,“三专”好青年的主流媒体内生MCN之路 [J], 王朝明
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执着的老师作文
执着的老师作文
在我们这片热土上，有个老师，大家都晓得他，他啊，真是个执着的家伙。
这老师啊，教书几十年了，头发都白了，但眼里那股劲儿，嘿，就像年轻人一样。
记得小时候，每次放学路过他教室，总能听到他洪亮的声音，就像山涧里的清泉，源源不断。
他讲起课来，那叫一个投入，手势、表情，样样都到位，就像是在演一出大戏。
那时候啊，我们都不懂，为啥他这么拼命。
直到后来，我们才慢慢明白，原来他是真的热爱教书，热爱这些孩子们。
有一次，他生病了，但硬是撑着来上课，声音都沙哑了，还是坚持着把课上完。
我们看了都心疼，可他却笑着说：“孩子们等着我呢，我怎么能缺席呢？”
这老师啊，不仅教书认真，对学生的关心也是无微不至。
哪个孩子学习有困难了，他总是第一个站出来帮忙；哪个孩子家里出了点事，他也是第一个去安慰。
他常说：“孩子们就像我的宝贝一样，我得好好护着他们。
”
如今啊，这老师已经退休了，但他依然没闲着。
经常去学校看看，给新来的老师传授经验，给孩子们讲讲他以前的故事。
他说啊，自己这辈子就做了两件事：教书和育人。
现在虽然不教书了，但育人的心还没变。
这老师啊，真是个执着的人。
他用自己的行动告诉我们：做一件事，就得
坚持到底，就得用心去做。
他就像一盏明灯，照亮了我们前行的路，让我们懂得了什么是真正的执着和热爱。
那位老师真执着
那位老师真执着那位老师，叫做王老师。
他是我小学的班主任，也是我小学生涯中最有印象的老师。
王老师是一个非常执着的人。
他对学生的要求非常高，几乎没有一点让步。
在他眼中，每一个学生都有无限的潜力，只要能够扣好每一个细节，就能够得到惊人的成绩。
我们的班级是一个很松散的团体。
同学们大部分都是顽皮调皮的，不容易安分守己。
但是，在王老师的带领下，我们的班级变得有秩序，有规律。
他每天都早早的来到教室，打开窗子，帮助同学们整理桌椅，清扫卫生。
然后，他开始上课，严格要求每一个学生都要认真听讲，做好笔记。
如果有同学听不懂或者有疑问，他总是很耐心地解答，甚至有时候会主动加班在下课后帮助学生。
王老师还有一个非常特别的方法，他总是看到学生的缺点而不是优点。
对于一份作业，即使有99分，他也会挑出1分不足之处。
这让很多学生都感到非常失落，觉得自己永远得不到满分。
但是，王老师总是会安慰我们，告诉我们这样做是为了更好的帮助我们发现自己的不足，使我们能够不断进步。
这是我当年非常讨厌他的地方，但是现在看来，这样的教育方式真的非常有效。
记得有一次，我犯了一个非常严重的错误。
当时，我和我的朋友们在玩耍，忘记了一个重要的作业。
结果，王老师非常生气的给了我0分。
当时，我自认为王老师对我太过严厉，所以我在他对我施压的时候，选择了出走。
我毅然决定不去上学。
结果，王老师发现我不在，非常着急。
他开始联系我的朋友和家长，一直到晚上10点才找到我。
他没有责怪我，只是很严肃地跟我谈了谈。
他说他非常关心我，希望我能够好好学习，不要逃避问题。
这次经历，让我深深感受到了王老师的爱和关心。
那位老师真执着，这句话真的非常贴切地形容了王老师。
他利用自己的感情，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都充满了自信和动力。
现在回想起来，我非常感谢他对我的教导和照顾。
如果没有他的关心和爱，我可能无法成为现在的自己。
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执着的语文人身边的好老师刘红强中学高级教师，全国小语实验工作优秀教师、市级语文骨干教师、市优秀教研组长，全国语文赛课一等奖获得者，重庆市人民（融侨）小学教导主任。
西南大学“国培小学语文骨干教师培训”专题课程主讲专家，教育部与联合国儿童基金会“SMILE”项目培训者培训语文学科主讲教师。
他倡导并实践“体验阅读”教学：“理解为筋，运用为骨”，而“体验”就是二者的桥梁。
看到“教导主任”头衔，你是什么反应？是黑框眼镜还是不苟言笑？听到“全国赛课一等奖”荣誉，你会怎样联想？是年高德劭还是高不可攀？走进重庆市人民（融侨）小学办公楼，敲开二楼一间办公室房门，看到年轻、阳光、甚至有点“大男孩”感觉的刘红强，立马颠覆了我们之前的想象。
带过的学生每年会邀请他参加毕业聚会：聊聊“谁恋爱了”“谁出国了”；同事谈到“强哥”，说得最多的是“亦师亦友”这四个字。
“身边的好老师”，也许是对刘红强最恰当的评价。
大教育：让孩子体验语文之乐访谈还没开始，刘红强便从书柜里拿出一摞资料，“看！这是孩子们的实践作业《我的‘拿手菜’》，从买菜、烹饪、取名、宣传、分享到制作成文，全是学生亲力亲为，全班聚餐的时候那叫一个美味！”“还有这个，我们六年级自己编撰的月报《季风》，孩子们可喜欢啦！”“还有毕业时孩子们自己编创的个人成长册、作文集，简直可以媲美正规书刊！”……刘红强兴奋地介绍着，眉飞色舞、如数家珍。
眼前这些诗集、七彩图画、充满想象的配图文字，让人惊讶、感动，很难跟传统上“田字格”里的语文作业联系起来。
刘红强这样理解语文教育：“语文是一次充满缘分的邂逅，让孩子对语文充满感情，才能体验语文之乐。
”他布置语文作业可以是给画配上文字，也可以是对一张照片的描述，还可以是对感兴趣人物的采访……在他的课堂上，没有“标准答案”一说。
以引导学生说出自己的阅读体验为追求，用刘红强的话说，就是“灵动”。
“给学生更多思维上的空间，他们就会觉得语文有意思，爱上读书、珍爱生活。
”这便是刘红强践行的“大语文教育”理念：“从我的语文到我们的语文，需要激发和唤醒孩子们心中的体验”，潮流和风向也许会变化，但语文的真意必须在心中扎根。
凝聚力：让“我们一起做”“我的讲课稿，强哥改了24遍！”青年教师万振华这样告诉记者。
2012年刘红强指导万振华参加重庆市习作教学大赛，从稿子的修改，到讲课眼神的传递、手势的运用，刘红强都煞费苦心，连续一个月高强度的磨课，“强哥不只是高屋建瓴地提要求，而且不遗余力手把手教”。
市级一等奖的结果是最好的褒奖。
“多亏了强哥，陪我一起走。
”“我们一起做”，是刘红强经常说的话，人民小学的青年语文教师几乎都得到过刘红强的指导。
“每一节教研课，强哥都会来亲自把关，观察课堂上学生和我的表现，这才让我上了道。
”青年教师张志韬满怀感激，在他看来，强哥就是人民小学语文教学的天花板，因为天花板的高度，决定了屋子的高度。
“名师成长苑”“导师制”“团队竞技”，刘红强用各种方式和大家“一起走”。
他还会鼓励青年教师用不同的方式诠释自己心中的语文，寻找各种切入点：低年级段绘本阅读、中年级段故事阅读、高年级段读写迁移等，诗歌、对联、综合性活动等载体皆可……“你觉得语文有意思，孩子们才会有感觉。
”“让学生爱上语文，首先要让他们感受到你对语文的热爱。
”亲其师才能信其道，刘红强这样说，也用这样的姿势行走在语文的原野中。
梦想秀：让“渝派”教育抱团发声作为“年少成名”的教师，刘红强其实也有很多感叹，“大学刚毕业的时候年少轻狂，学校文学社社长兼主编，教个小学语文小菜一碟”；后来发现小学语文“道道蛮多”，就静下心来，回归到学习、研究的状态；再到后来，“自己有些实践经验了，对各种时髦的语文理念学会了批判地吸收”。
谦逊的背后多了一份师者的责任和一份对语文本真的思考。
2008年，刘红强代表重庆到北京语言大学参加教育部基础教育司主办的“汉语拼音教学国际论坛”，在与新加坡以及全国教育专家的交流中，他产生了这样的思考：重庆有很多优秀的老师，各有建树，但为什么不如江浙一带教师在全国有影响力？“因为我们优秀的老师都像散珠子一样，没有串起来，没有形成一个特色体系。
”仰望星空，还要脚踏实地。
刘红强和大学教授、课程专家一起讨论、研究，希望为“渝派”教育的抱团发声尽绵薄之力，“也希望在‘渝派’教育中，有人民小学‘主动教育’的靓丽一笔。
”托尔斯泰说：“一个教师仅仅热爱教育，那他只是一个好教师；如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。
”以一个语文人的立场培养学生、关爱同事、追寻梦想，这就是青年名师刘红强――一位执着的语文人，身边的好老师。
今日教育：对于许多教师来说，在全国课堂教学大赛中获奖是梦寐以求的事情。
您个人获国家级奖项13次，并指导2位青年教师在全国语文教学竞赛获一等奖，这中间的秘诀是什么？刘红强：我认为取得奖项没有捷径，要依靠个人和团队的有效配合。
有了一个初步的思路之后，教学团队就在一起研讨、琢磨。
好课就像美玉，慢慢琢磨，思路清晰了，亮点和效果也就出来了。
如果非要说赛课获奖有秘诀的话，那就两个字――“快、慢”。
“快”是教学观念要超前一点，要敢想敢尝试。
“慢”是要坚守语文的底线，我们要有“站着教语文”的风骨。
面对各种权威观点、领导喜好，我们要“慢一点”，对孩子有用的我们吸取，无用的我们就“曲线救国”。
要让语文课堂成为学生主动思考、学有所获的知识殿堂，让语文学习过程变成孩子情感体验、能力提升、价值观形成的“动态”过程。
今日教育：七年前，您第一次参加全国赛课获得一等奖，到2013年您指导的教师获得全国赛课一等奖，期间语文教学发生了哪些变化，哪些又没有改变？刘红强：应该说这些年，变化着的是语文教学的各种思潮。
就像流行歌曲的不断推陈出新，情境语文、诗意语文、生命语文等都会有时代印记。
我倡导的“体验阅读”教学，是在人民小学“主动教育”学科教学特色基础上进一步发展而来的。
“形象大于思维”，“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”。
我们实施的“体验阅读”教学关注了学生对相同文本的差异化体验。
强调教师“体验情境的创设”，注重学生“体验感受的分享”，进而通过“体验导向”进一步提升、丰富学生的语文素养。
可是，当“体验阅读”教学发展到制高点时，甚至阻碍了其他新的教学观念的发展，那就必须进行变革，百花齐放才是春天，这是道法自然的必然规律。
同时，我们坚持不变的是尊重学生学习语言的规律。
语文教学要基于学生认知的基本规律、能力形成的规律，知行合一，文道统一。
中国人讲求一个“中庸”，语文教学也一样，凡事皆有度，只有把握好这个底线，我们才可能更好地激发和唤醒学生可持续的语文学习热情。
今日教育：许多人赞叹您的语文课堂有魅力，您如何理解一堂好的语文课？刘红强：对于语文教学，我自己在中高段做过很多尝试。
反思当前的语文教学，教师强势的地位，尤其是话语权依然没有根本性的改变。
我以为，语文课应该像“爸爸去哪儿”，导演和爸爸们来架构、设计，孩子们自己去体验，至于结果如何还在其次，重要的是孩子们在体验中成长。
好的语文课堂，我把它归纳为三个重要特征――简约、务实、灵动，这也是我坚持了6年的语文教学实践。
第一是简约，不是简单化。
我们需要聚焦目标，深入浅出。
教师的教学内容要经过精心的筛选，教学环节要简约，教学方式易于学生接受。
第二是务实。
我常给老师们说的是“理解为筋，运用为骨”，语文课堂教学就要体现语文味，做语文该做的事，这才是一节务实的语文课。
新课标强调语文要“学习语言文字运用”，要学以致用，要求我们做好理解和运用之间的有效衔接。
比如学习游泳、驾驶，知道相关的知识，并不意味着我们就学会了游泳和开车。
语文一样，有了作文方法也不一定就能写出好文章。
语文课堂教学要做的就是在理解和运用之间架设一座桥梁，我把这个桥梁称之为体验，教师巧妙地创设情境让孩子们进行丰富的实践与体验，帮助他们将文本理解内化为个人语文素养。
第三是灵动。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间交流对话的过程。
我们要用幽默睿智的语言、与课堂相融的体态和表情、巧妙创设的教学情境……让学生进入“物我两忘”的美好境界，在质疑与批判中对话，在实践中体验感悟，体验语言文字所带来的享受。
许多同学从小学读到大学，就不爱语文了，为什么？太多的枷锁已经将丰富、生动的语文变成了简单的任务，失去了生命的体验，以至于学生不能把阅读作为一生重要的东西加以珍惜。
因此，语文课要让学生有更多的思维空间、更自由平等的分享氛围、更跌宕的课堂节奏、更多元的思维延伸……语文之道，若水之韵，随物赋形，顺势而动，顺学而导，因学定教，方能生生不息。
今日教育：成长的土壤对青年教师至关重要，人民（融侨）小学的语文教研活动是如何开展的？刘红强：学校坚持“主动教育”的梦想和育人理念，至今已有30余年了。
我作为人民（融侨）小学的语文大组长，感触很多，我们所做的研究、实践都是在不断地丰富“小主人成长的摇篮”这一办学理念的内涵。
我们的教学研究、教学实践切合了教育发展的潮流、符合孩子成长的规律。
很多时候，我们能与高校的专家学者达成共识，共同建构我们的教育教学理论体系，并以此不断指导我们开展更深入的教学实践。
这些年我们的阅读教学研究在西南大学新闻与传媒学院、文学院的支持下开展了多次研讨活动，帮助我们更好地梳理和提炼体验阅读教学，也让我们的研究更有理论基础。
学校通过“3+2”模式来提高日常教研的有效性，即周一到周三下午各一节课的组本教研和每周两节连堂的校级主题教研。
中心发言人轮流发起话题并组织讨论，记录整理，内容涉及教材分析、教育热点、教学疑难等，期末结集成册，以便相互传阅借鉴。
这样的日常教研方式“为教学更高效而生”，每一位教师都乐于参与，乐于分享，轻松愉悦的氛围中，思维的火花常常能成燎原之势。
今日教育：职业规划意识对于教师发展相当重要，这可能会影响教师对自身的评价，您的职业发展经历了哪些阶段？刘红强：我始终感觉教师是一个有意思的职业，这种有意思，是有更多的机会与不同个性的孩子一同成长，看着他们从小不点长成大小伙、大姑娘，看着他们在自己不同的引导下逐渐找到人生前进的方向，总能感觉到莫大的成就感。
也许开始还不觉得，后来回头看看来时的路，再看看将要前进的方向，你就觉得真有意思了。
从大学毕业到现在，我的职业生涯可以分为三个阶段。
第一个阶段年少轻狂。
开始以为，小学语文应该不难教，到了真正走上讲台才发现与人沟通竟然是一门很讲究的艺术。
第二阶段就真正地静下心来，向那些经验丰富的老教师请教与学生、家长、同事的沟通之道。
同时还向名师和书本学习，自己钻研教学策略然后去尝试。
第三阶段，对于那些名师大家的说法，咱也有了自己的判断，不再完全人云亦云。
本着孩子成长的规律，基于个人对语文的理解和认识，像海绵一样吸收一切我认为有用的东西，深入浅出，厚积薄发。