四年级上语文教案一路花香苏教版
苏教版四年级语文《一路花香》教案
苏教版四年级语文《一路花香》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受丑陋的石头在花瓶中的价值，引导学生认识到每个人都有独特的价值。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受丑陋的石头在花瓶中的价值。
2.教学难点：引导学生认识到每个人都有独特的价值，并能在生活中付诸实践。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.花瓶、石头等教具四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示一个花瓶，里面装有水和几块石头，让学生观察并提问：你们认为这些石头在花瓶里有什么作用？（二）课文朗读1.学生自读课文，注意理解生字词。
2.教师挑选几名学生朗读课文，纠正发音错误。
（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。
2.教师选取几个难写的生字，讲解笔画和结构。
第二课时（一）课文内容回顾1.教师提问：课文讲述了什么故事？（二）课文解析1.教师分段讲解课文，让学生理解故事情节。
2.针对课文中的重点句子，教师提问，引导学生思考并回答。
（三）情感体验1.教师让学生谈谈自己从故事中得到的启示。
（四）实践活动1.教师出示一个花瓶，让学生把丑陋的石头放入花瓶，观察石头的改变。
2.学生观察后，教师提问：你们认为石头在花瓶里的作用是什么？第三课时（一）情感表达1.教师让学生用一段话表达自己从故事中得到的启示。
2.学生分享自己的表达后，教师给予评价和指导。
（二）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于石头的作文。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
2.学生回应，表示自己已经理解并愿意在生活中付诸实践。
五、教学反思1.本节课通过故事讲解、情感体验、实践活动等形式，让学生深刻理解了课文内容，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。
4.在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
四年级上册语文教案15一路花香苏教版
四年级上册语文教案15一路花香苏教版教学目的：１、掌握本课的生字词，了解用生字组成的词语。
２、初读课文，了解课文大意。
教学重点：掌握本课的生字词，了解用生字组成的词语。
教学难点：初读课文，了解课文大意。
课时布置：2课时教学进程第一课时一、板书课题，导入新课1、板书课题：2、本课的课题是〝一路花香〞，这花香是怎样来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？二、全体感知，指点读通。
1、出示自读要求：〔1〕读准字音，读通句子，并且有一定的速度；〔2〕课文讲了一个什么故事？〔3〕在不懂的中央和写得好的中央作些记号。
2、反省自学状况三、学习字词。
1、示范〝罐、愧、瓶〞的写法。
四、作业：1、誊写生字词语。
2、练习朗诵课文。
齐读课题展开想象猜一猜依照自学提示自学，用自己喜欢的方式读课文〔1〕指名几人分小节读课文，反省能否读迟滞。
〔2〕指名说说课文讲了一个什么故事？2、描红，誊写生字词语。
3、同桌相互交流地生词的了解，也可查字典。
第二课时教学进程一、温习导入1、听写词语。
2、说说这篇课文主要讲的是一个什么故事。
二、精读课文，明白道理1、你们的故事讲得真好。
印度挑水工的两个水罐区分有什么特点呢？再读读课文体会一下。
2、你是从哪里读出来的呢？3、结合第1节，想象：那只完整的水罐会对有裂痕的水罐说什么？有裂痕的水罐又会怎样想？4、大家扮演得真棒。
那只完整的水罐为什么会如此自豪，看不起那只破损的水罐呢？5、讨论：破水罐是不是真的一点用都没有呢？你是从哪里看出来的？6、那只破损的水罐为什么会这么自大呢？7、它第一次跟挑水工抱歉的时分，挑水工是怎样劝说破水罐的？8、我请两位同窗来读挑水工和破损水罐之间的对话，其他同窗读旁白。
9、破水罐看到路旁美丽的鲜花感到怎样样？但到了小路止境他又感到怎样了？10、挑水工是怎样对他说的？他讲小道理了吗？11、讨论：这那么寓言通知我们什么道理？三、拓展延伸：1、学了本课，你想对完整的水罐和破水罐各说些什么？2、在我们身边也有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自大，我们如何像挑水工那样擅长发现这些人的优点，引导他们发现自己的价值呢？能不能举例来说说？水罐自豪羞愧渗出浇灌欣赏完整无损4、自主交流汇报〔完整的水罐：自豪自大；有裂痕的水罐：残酷自大〕5、从课文中找出原句读读四人小组一人当导演、一人当编剧，还有两人当演员，试着把这个场景扮演出来。
四年级上册语文教案15一路花香苏教版
四年级上册语文教案15一路花香苏教版教学目标：１、把握本课的生字词，明白得用生字组成的词语。
２、初读课文，了解课文大意。
教学重点：把握本课的生字词，明白得用生字组成的词语。
教学难点：初读课文，了解课文大意。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、板书课题，导入新课1、板书课题：2、本课的课题是“一路花香”，这花香是如何来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？二、整体感知，指导读通。
1、出示自读要求：（1）读准字音，读通句子，同时有一定的速度；（2）课文讲了一个什么故事？（3）在不明白的地点和写得好的地点作些记号。
2、检查自学情形三、学习字词。
1、示范“罐、愧、瓶”的写法。
四、作业：1、抄写生字词语。
2、练习朗读课文。
齐读课题展开想象猜一猜依照自学提示自学，用自己喜爱的方式读课文（1）指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。
（2）指名说说课文讲了一个什么故事？2、描红，抄写生字词语。
3、同桌互相交流地生词的明白得，也可查字典。
第二课时教学过程一、复习导入1、听写词语。
2、说说这篇课文要紧讲的是一个什么故事。
二、精读课文，明白道理1、你们的故事讲得真好。
印度挑水工的两个水罐分别有什么特点呢？再读读课文体会一下。
2、你是从哪里读出来的呢？3、结合第1节，想象：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么？有裂缝的水罐又会如何想？4、大伙儿表演得真棒。
那只完好的水罐什么缘故会如此自豪，看不起那只破旧的水罐呢？5、讨论：破水罐是不是确实一点用都没有呢？你是从哪里看出来的？6、那只破旧的水罐什么缘故会这么自卑呢？7、它第一次跟挑水工道歉的时候，挑水工是如何样劝说破水罐的？8、我请两位同学来读挑水工和破旧水罐之间的对话，其他同学读旁白。
9、破水罐看到路旁漂亮的鲜花感到如何样？但到了小路尽头他又感到如何样了？10、挑水工是如何对他说的？他讲大道理了吗？11、讨论：这则寓言告诉我们什么道理？三、拓展延伸：1、学了本课，你想对完好的水罐和破水罐各说些什么？2、在我们周围也有专门多人存在着弱点或缺陷，有的人因此专门自卑，我们如何像挑水工那样善于发觉这些人的长处，引导他们发觉自己的价值呢？能不能举例来说说？水罐自豪惭愧渗出浇灌观赏完好无损4、自主交流汇报（完好的水罐：自豪自大；有裂缝的水罐：善良自卑）5、从课文中找出原句读读四人小组一人当导演、一人当编剧，还有两人当演员，试着把那个场景表演出来。
苏教版小学语文四年级上册15.《一路花香》教学设计大全
苏教版小学语文四年级上册15.《一路花香》教学设计大全第一篇：苏教版小学语文四年级上册15.《一路花香》教学设计大全苏教版小学语文四年级上册教材《一路花香》教学设计设计者：东航xx小学思雨悠然一、教学目标：1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
二、教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、多种形式朗读等方式了解学生识字词及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，采取多种的朗读让学生感受其中的道理。
四、教与学准备：学生：预习单（另附）教师：课件五、教学课时：两课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知---初读感悟，整体把握一、揭题导入 1．显示鲜花组图刚才我们欣赏了许多鲜花，你能用一些词语来形容这些鲜花吗？生说词句（五彩缤纷、沁人心脾……）老师这儿也有些词语送给大家。
哪位同学来读一读？2．这些都是长在小路一旁的鲜花。
这一路鲜花给我们带来了一路花香。
（齐读课题）那么，是谁浇灌了这一路鲜花，给我们带来这一路花香呢？二、初读课文。
1、自读课文：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。
2、检查自学效果。
（出示词语）水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶欣赏道歉不禁完好无损日复一日读音辨析：不禁（jīn）花种(zhǒng)字形比较：罐灌词义区别：渗出漏掉字义理解：完好无损日复一日3.选择两名同学读课文（有明显对比度的同学）如果让你安慰一下那位读得还不太流利的同学，你会怎么说？三、初步理解课文内容。
（出示填空）印度的挑水工有两只水罐，一只，另一只。
两年后，一只水罐因为而感到骄傲，另一只水罐因为而感到惭愧。
挑水工这样劝慰：。
多找几位同学说一说，师相机指点你能用挑水工的思路再来劝慰一下刚才朗读不太出色的同学吗？四、学习课文第一自然段。
苏教版小学语文四年级上册《一路花香》教学设计
苏教版小学语文四年级上册《一路花香》教课方案教课内容：苏教版小学语文四年级上册第14 课《一路花香》教课目的： 1、知识与技术目标：能正确、流畅、有感情地朗诵课文，进一步掌握学习语文的方法，培育学生的阅读能力。
2、过程与方法目标：抓住要点词句理解课文内容，让学生领会担水工与破水罐的两次对话中的所包含的道理。
经过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参加到所有教课活动中。
3、感情、态度、价值观目标：使学生知道只需恰到利处地利用自己的特色，就能充足发挥作用，进而帮助学生正确看待自己，建立正确的人生价值观教课要点：理解故事中所包含的深刻寓意，领会借事述理的特色。
教课难点：感悟担水工与破水罐的两次对话，理解此中的道理。
教具准备：多媒体课件教课过程：一、情境导入，走近花香1、出示多媒体课件：同学，你看到了什么？（万物复，柳枝吐、百花放⋯⋯）2、是啊，春回大地，世充了勃勃的活力。
有么一条小道，它的一开了五六色的花，踏上小道的人惊喜地感觉到迎面而来的一路花香。
板：一路花香一同美美地，花香溢我的堂。
（价：你的朗着茉莉的幽香，有着玫瑰的芬芳，老已陶醉此中了。
）3、了你想知道什么？二、初文，感觉花香1、着自由朗文，准字音，通句子，出自然段序号。
2、指，开火，一听，一看，想想在条芬芳四溢的小道上曾生一件什么事？（解决才的）随机正音。
板：完满的水罐破的水罐担水工三、尽心品，探花香（一）整体感知。
只有裂的水罐能灌出一路花香，它可真了不起！但是了文，我知道它自己却不么，它的感情在不停地生着化，你能在文中找出表示它感情化的？（迅速阅读全文，并圈出来）（相机板书：十分愧疚、一丝快乐、仍旧悲伤）（二）领会“十分愧疚”1、导入：那只完满的水罐总能把水满满地送到主人的家，每日这样，因此它不由——（为自己的成就感觉骄傲）。
而那只有裂痕的水罐却感觉——（十分愧疚）2、领会：我们来领会破水罐的第一次感情。
（十分愧疚）（1）“愧疚”是什么意思？（2）（课件出示）填空练习说话：破水罐由于而愧疚。
苏教国标版四年级语文上册教案一路花香
苏教国标版四年级语文上册教案一路花香一、教学目标1.了解生活中的花卉，认识主要花卉的名称、颜色和形状；2.通过阅读《一路花香》这篇课文，感受春天的美好，增强学生的阅读能力；3.培养学生的语言表达能力，能用简洁、准确的语言描述所观察到的花卉；4.引导学生重视对自然环境的保护，建立环保意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.认识主要花卉的名称、颜色和形状；2.通过阅读《一路花香》这篇课文，感受春天的美好；3.培养学生的语言表达能力，能用简洁、准确的语言描述所观察到的花卉。
2. 教学难点学生对花卉名称、颜色和形状的记忆，以及对花卉表达的语言能力。
三、教学准备1.课文《一路花香》；2.花卉图片或花卉模型。
四、教学过程1. 导入新知1.出示花卉图片（或花卉模型），请学生一起观察。
2.让学生回忆已知的花卉，询问他们对花卉的认识。
3.鼓励学生互相讨论，描述每种花卉的颜色和形状特征。
2. 学习新知1.教师介绍生活中常见的几种花卉的名称、颜色、形状，如玫瑰、牡丹、菊花等。
2.出示花卉图片，让学生观察每一种花卉的颜色、形状，并学习掌握其名称。
3.教师给学生朗诵《一路花香》这篇课文，让学生感受春天的美好。
4.讨论课文内容，询问学生对于花卉的表述，在描述中涉及到了哪些方面，以及能否用简洁、准确的语言描述出所观察的花卉。
3. 拓展应用1.让学生在课外寻找花卉图片，认识更多的花卉。
2.让学生分组，描述一个花卉的形状、颜色、名称、栖息环境等信息，并在全班进行分享。
3.教师引导学生思考，如何保护自然环境、保护花卉、如何让我们的家园更加美丽。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对于生活中的花卉有了更加清晰的认识，加深了对花卉的记忆。
通过阅读课文《一路花香》的学习，学生感受到了春天的美好，增强了阅读能力和语言表达能力。
同时，通过讨论如何保护环境，让学生意识到了环境保护的重要性，发展了环保意识。
但需要注意的是，在教师介绍新知时，需要注意语言的简洁、准确，以便于学生理解。
2023年份苏教版四年级语文经典教案上册优秀8篇
2023年份苏教版四年级语文经典教案上册优秀8篇苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教案篇一一，说教材今天，我说课材料的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》,这课是则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。
一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。
向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。
二，说目标为了顺利完成本课教学，我准备分两课时进行教学。
第一课时主要解决生字词的识，写，正确流利地朗读课文，理清文章脉络，下面我重点说说第二课时的教学目标。
根据学生知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观这三个维度，结合本篇课文的内容，针对中年级学生语文学习的特点，我确定了本篇课文的教学目标。
1,学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2,能正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3,凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
三，说教学重难点：凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
这一点也是本课的重点和难点。
四，说教学过程为了完成教学目标，突出重点，突破难点，我将教学分为以下几块：1.复习引入思考：说说两只水罐的不同之处，想象它们会说些什么好水罐为什么会如此骄傲从哪个词看出挑水工的勤劳板书：完好水罐骄傲自大破损水罐自卑自责师：破水罐真的没有用吗过渡学习第二段2.学习第二自然段，自读，画出好水罐骄傲自大的词语，读一读体会。
本段的重点在第一次对话，抓住道歉，惭愧体会破水罐的自卑。
(同桌演读，让学生通过语速和语调表现出人物的心理活动，从而受到感染，内化课文的语言。
)在学习中，学生可能还会遇到不理解的词，这时我鼓励学生自己互相解决问题，从而培养了学生自主，合作的学习方式。
四年级上册语文教案15一路花香苏教版
四年级上册语文教案15一路花香苏教版教学目的1、正确流利有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文；2、结合课文内容自先生字词,了解生字新词.3、读懂故事内容,了解寓意:世上每件东西每团体都有自身存在的价值,我们既不要自豪自大,也不要妄自尊大,只需恰如其分地应用其自身的特点,就能充沛发扬作用。
教学重,难点引导先生从朴实的故事中,特别是挑水工说的一段话中体验其中的思想感情,感悟其蕴涵的人生哲理.了解故事中所包括的深入寓意,体会借事述理的特点.教学进程一、导入出示课件，引导先生观察，教员讲述：有这么一条小路，它的一边开满了鲜花，芬芳扑鼻；在这一路花香的小路上，发作了意见美丽的寓言故事。
同窗们,我们继续走进这个美丽的寓言故事,一同来感受这一路花香.请大家一同来读课题——"一路花香".生齐读课题二、指点初读感知课文：1、投影出示生词指名朗诵；2、经过上节课的学习,你知道这"一路花香"的香味儿是从哪来的吗？(挑水工应用一只破水罐的裂痕渗出来的水浇灌了一路花香.)三、指点朗诵感知课文：1、讲述:这只破水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么以为.它的情感在不时地发作着变化,从哪些言语文字中可以体会这只破水罐事先的心境呢？总结板书：羞愧—快乐—伤心2、默读课文第2,3自然段,一边读一边可以在书上做记号，感悟问什么羞愧。
A.比拟两个水罐1,讨论:读了课文,你看法了一只怎样的破水罐？(自大)你从文中的哪个词看出来？(羞愧)置信你一定能把这个词语读好,指读词,齐读2,我们同时也看法了一只完整的水罐,它是一只怎样样的水罐呢？ (自豪)我们一同来把这个词语读好(齐读词)面对这只完整的水罐,破损的水罐会想些什么？会说些什么？3、破损的水罐还对谁感到羞愧呢 (挑水工)B.破水罐与挑水工的第一次对话过渡:在完整的水罐面前,破水罐觉得自己十分羞愧.在挑水工面前,它觉得更羞愧了.终于,在两年后的一天,它向挑水工抱歉.(出示课件)(齐读) 两年后的一天,它在小溪边对挑水工说:"我想向你抱歉."挑水工问:"为什么呢 " "过去两年中,在你到主人家的路上,水从我的裂痕中渗出,我只能运半罐水.你尽了自己的全力,却没有失掉应有的报答."破水罐答道.挑水工说:"在我们回主人家的路上,我希望你留意小路旁那些美丽的花儿."1,师:这是破水罐和挑水工的一段对话,请同桌之间分角色好好读读,你能体会事先这只破水罐的心境吗？2,你觉妥事先破水罐的心境如何？(忧伤,愧疚)你是从哪些言语文字中体会到的把你感遭到的读出来.(指读,评价,齐读)(两年裂痕半罐水尽了全力应有的报答)过渡:是啊,这只破水罐为自己不能很好地完成挑水义务而羞愧,为拖累了挑水工而羞愧.你们看,它向挑水工抱歉时多么自责多么忧伤啊!我们再来读读破水罐的话,把它此时的心境读出来.(男女生分角色读)C.破水罐与挑水工的第二次对话可是挑水工生破水罐的气了吗你从哪里看出来的 (出示课件)挑水工说:"在我们回主人家的路上,我希望你留意小路旁那些美丽的花儿."过渡:破水罐听了挑水工的话,果真末尾留意起路旁的景色了.瞧!这就是它看到的美妙现象.(课件展现路旁鲜花的画面)2,你能用自己的话来描画一下破水罐看到的现象吗请你展开联想,发扬想象,把这美妙的现象说详细.(指点先生把话说详细,努力说一段话.)(太阳把金色的光芒洒在大地上,路旁的鲜花万紫千红,争奇斗艳,花瓣上还滚动着钻石一样闪亮的小露珠.勤劳的小蜜蜂,心爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞,纵情歌唱……)过渡:是啊,阳光普照,鲜花怒放,五彩绚丽,一路花香.多么美妙的现象啊!使人感到多么快乐啊!我们也深深地陶醉了!可这只破水罐却不这样.(引读)当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美妙的现象使它感到一丝快乐.(齐读)(出示课件)当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美妙的现象使它感到快乐.(1)请同窗们再读读这句话,留意这个句子和文中的句子有什么不同(少了"一丝")(2)你们觉得句子里的"一丝"能去掉吗为什么(破水罐依然沉溺在自责之中,内心很羞愧,它还是快乐不起来.)师:说得很好!这句话中的"一丝"准确地写出了破水罐事先的心境,让我们再次细细体会它的这种心境,齐读这句话.4,过渡:虽然,一路上花香醉人,可破水罐却依然十分自责,等到了小路的止境,破水罐这仅有的一丝快乐也消逝了,他依然感到伤心,这是为什么呢于是它再一次向挑水工抱歉.但挑水工说了这么一段耐人寻味的话——范读(出示课件)"难道你没有留意吗刚才那些美丽的花儿只长在你这一边.那是由于我早知道你的裂痕,并且应用了它.我在你这一边撒下了花种,于是每天我们从小溪边回来的时分,你就浇灌了它们.两年中,我常摘下这些美丽的花,插在我主人的花瓶里.假设没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢 "5,听了挑水工的这番话,破水罐还是一丝快乐吗？为什么？请同窗们仔细读读这段话,一句句读,一句句想,假设你是破水罐,你能从挑水工的话中明白什么小结:挑水工应用破水罐的裂痕浇灌了鲜花,不只给自己,给路人,也给主人带来了花香,带来了美的享用.三,升华感情过渡:听了挑水工的话后,从此,破水罐似乎换了团体似的.每当它和挑水工上山时,看见路旁美丽的鲜花,它会有怎样的想法(出示课件)(课件展现路旁鲜花的画面)先生交流它为什么会变得如此自信,快乐？由于它看法到了——自身价值▲板书:正确看法自身价值小结:一只破水罐能正确看法到自身的价值,给自己和他人带来一路花香.这一路花香飘进破水罐的内心,飘进挑水工的内心,更飘进我们每一位同窗的内心,让我们都在这一路花香中接受心灵的洗礼.四,总结全文过渡:同窗们,世上的每一件东西,每团体都有自身存在的价值,只需能正确地看法自身价值,聪明地应用自身的特点,就能充沛发扬作用,那我们的人生路途肯定是——(引读)一路花香让我们也来当挑水工,用你的慧眼去发现身边事物的价值,让这"一路花香"的启示永远留在你,我,一切人的心中…板书设计:15、一路花香挑水工好水罐破水罐羞愧——快乐——伤心——？。
苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教案三篇
苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教案三篇篇一一、教学目的：⑴学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
⑵能正确、流利、有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文。
⑶了解担水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确对待自己，树立正确的人生价值观。
二、教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意，领会借事述理的特点。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读心得环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗诵等方式推进学生读懂课文理解课文的寓意。
3.借助概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。
第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）情境导入，走近花香1.出示多媒体师：同学们，你们看到了什么？（万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放）2.是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香一起美美地读课习题，让花香溢满我们的课堂。
3.读了课习题你想知道什么？(二）借助预习单，检查预习。
1.检查生字识、写。
（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、标准。
（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。
2.检查朗诵课文。
指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（解决方才的问习题）师随机正音。
板书：完好的水罐破损的水罐担水工3．整体感知课文内容。
（1）简略交流：课文主要写了什么？（担水工两只水罐中有裂缝的水罐能浇灌出一路花香）（2）这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速阅读全文，并圈出来）（相机板书：十分惭愧、一丝高兴、依然伤心）第二课时环节二、局部理解——精读心得，重点突破（三）全心品读，寻探花香1.领会“十分惭愧”（1）导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到自豪）。
四年级语文上册第四单元15《一路花香》教案苏教版
四年级语文上册第四单元15《一路花香》教案苏教版【教材分析】这是第七册的第十四篇课文，也是第四单元的第三篇课文，是一篇讲读课文。
本文是一篇印度的寓言故事，主要讲了挑水工和两只水罐的故事。
一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花，从而告诉我们：世上每一件东西、每一个人，都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
课文的条理非常清晰，共三个自然段。
第一自然段写挑水工用一好一破两只水罐，完好无损的水罐总能把水满满地运到家，而有条裂缝的水罐每次只能运回半罐水。
第二自然段讲有裂缝的水罐因惭愧向挑水工道歉，它觉得它浪费了挑水工的力气，挑水工叫它回去时注意路旁的花;第三自然段写破水罐看了花后，仍然为漏水而感到伤心，挑水工告诉它：这一路美丽的鲜花是它的裂缝漏出的水浇灌的。
【学情分析】1.《一路花香》是则寓言故事，故事朴素然寓意深刻，现处于四年级阶段的孩子思维已经开始从形象思维过渡到抽象思维。
已经对于世间的感情能够有所体会。
但因他们的经验还不足，所以在这一阶段需要老师指导，帮助他们树立正确的情感态度价值观。
同时这个阶段的孩子，在记忆力、理解能力和表达能力上发展迅速，所以这一阶段也是培养他们阅读能力和写作能力的关键时期。
2. 经过三年多的学习，孩子们已经有了一定的阅读理解能力。
大多数的孩子能够按要求预习，做适当的圈画批注，在阅读中有自己的感悟，能从多角度去感知文章的内涵。
但是也有的同学照搬资料代替自己的感悟，自身并没有真正的感悟。
【教学策略与设计说明】本文由一个课时进行讲授，主要是通过学习文章，理解“一路花香”的美好寓意。
首先，学生自由朗读课文，掌握课文大意，老师带领学生扫除生字词的障碍；然后，老师指名朗读课文的三个自然段，同学们带着课后问题思考课文，品味其中重点的语句。
最重要的是理解“一路花香”的美好寓意。
苏教版小学四年级上册语文一路花香教学设计板书设计优秀教案
苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教学设计板书设计优秀教案14、一路花香一、激趣导入一、（课件：“一路花香”的图片）师：你们看到了什么？（一路上有好多鲜花）师：看到这些美丽的花朵，你有些什么感受？（心情愉快……）二、师：若是一路上都飘着这样的花香，你们感觉怎么样？（好极了，太美了）师：是啊，真令人愉快呀！此刻让咱们来继续学习一篇关于花香的寓言故事——（指导读题，读出“一路花香”的感觉）二、精读课文一、学习第一自然段⑴看这还有两只水罐呢，仔细瞧瞧，看看这两只水罐有什么不同？别急，打开书，轻轻地读读课文第一末节，你会有更多的发现。
⑵交流。
⑶谁来读好这一段？⑷读了这第一自然段，你喜欢哪只水罐？⑸交流评价：A、因为它能超卓的完成任务。
B、你对课文很熟悉，谁有不同意见。
二、学习第二自然段⑴是呀，合法那只完好的水罐为自己的成绩感到骄傲的时候，而那只有裂痕的水罐却感到十分——（惭愧）⑵快来听听它是怎么跟担水工说的？请同窗们用自己喜欢的方式去读课文第二自然段，听听他们之间是一次如何的对话呢？⑶个别读，我请ххх来读课文第而自然段，其他同窗仔细听。
⑷它对担水工说了什么？为何要道歉，它又说了什么呢？⑸交流出示：轻轻地读读这段话，想一想这只破水罐为何要对担水工道歉？师：低着头的小水罐，你为何要向担水工道歉呢？（评价：你为……而感到难过，所以要道歉。
）师：难过的小水罐，你为何要向担水工道歉啊？（评价：担水工天天都要到那么远的小溪边担水，你感觉对不起他，所以要道歉。
）⑹你真诚的道歉感动了老师的心，老师也想来读。
故意读错“渗”，比较“漏”和“渗”。
师：看来讲话写作文还真得注意用词准确性，谁也来读，相信大家必然比老师读得更好。
是啊，小水罐多难过、多悲伤啊，让咱们来分角色读好这段话。
二、学习第三自然段⑴此刻，就让咱们随着担水工去看看这些美丽的花儿吧。
多美的花儿，你想用哪些词语来描画它们？（五颜六色、竞相开放、百花争妍、花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、五彩斑斓、千姿百态）⑵看到这些美景，小水罐高兴了吗？快乐了吗？轻轻地读读课文第三自然段，想一想它高兴了吗，快乐了吗？并说说理由。
小学四年级语文一路花香(苏教国标本教案5篇)
一路花香(苏教国标本教案5篇)四年级语文教案（一）、教材分析：教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。
教学重点、难点通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是精心设计，形成读书系列活动，并通过合作、交流能有所领悟。
教具1、挂图2、关于“鲜花”的动画3、鲜花型空气清新剂。
（二）、教学步骤一、读题、说题1、读题：一路花香2、说题：（1）说到花，我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画？会用什么词来赞美来描绘？（2）老师也送给大家一组有关花的词语。
（3）说到“花香”，我们又会想到哪些词呢。
（4）老师也送给大家一组关于“花香”的词语。
3、请学生扣住“路”字设置疑问。
●二、读通课文1、讨论：我们初读课文应该做些什么？2、学生自读课文，要求读正确读流利。
3、请全班学生推荐三名同学分节朗读，并讨论听的同学该做些什么？4、学生读文，老师采访：取得这么好的读书成绩，有何感想？5、精读课文对话部分，自行寻找伙伴分角色练读。
6、推选一组读，相机采访读得不太出色的同学有何感想。
7、补白：但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉：……8、再读角色对话。
●三、看动画说鲜花1、欣赏动画，闭眼想象，相机喷洒香气。
2、结合刚才的提供的词语描绘一下。
3、观察课文插图，说说破水罐。
●四、感悟课文1、这美丽的鲜花与破水罐有什么关系呢？.你从中感悟到什么？自主→合作（先考虑，后小组讨论。
）●五、抒发感受1、在班中你可能是个成绩不太突出的学生，学了这课文你会想……2、在以后的日子里你可能是个不太出色的人，想想小学时读的这篇课文你会想……六、设疑拓展1、老师谈感受。
2、设疑：你从挑水工这个角色又体会到什么呢？3、课外再要求学生读文。
(苏教版)四年级语文上册《一路花香》教学设计
6.个性化指导，关注差异：针对学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助每个学生克服学习难点，提高他们的自信心。
7.创作表达，激发潜能：鼓励学生运用课文中的素材进行创作，如编写小故事、创作诗歌等，激发学生的创造潜能。
8.评价反馈，促进成长：在教学过程中，注重评价学生的课堂表现、作业完成情况等，给予积极的反馈，促进学生全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言描述一种场景：“同学们，你们有没有见过一条开满鲜花的道路？那里有各种各样的花朵，它们散发出浓郁的芳香，让人陶醉。”通过这样的描述，引起学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣。
2.邀请学生分享他们在生活中见到过的美丽花朵和难忘的场景，让学生在交流中感受大自然的美好，为新课的学习打下情感基础。
3.揭示课题《一路花香》，并简要介绍课文内容，引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师带领学生阅读课文，指导学生注意课文中的生词、成语和四字词语，讲解其含义，并举例说明如何运用。
（苏教版）四年级语文上册《一路花香》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《一路花香》的主要内容和情感表达，掌握生词、四字词语和成语，并能正确运用。
2.能够准确地朗读课文，理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够分析其在文中的作用。
3.学会通过观察、想象、体验等方式，深入感受课文所描绘的景象，提高学生的审美鉴赏能力。
2.对课文进行逐段解析，讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在文中的作用，帮助学生理解课文，提高审美鉴赏能力。
四年级上册语文一路花香
四年级上册语文一路花香《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文,这是一则寓言,对于这样的一则寓言故事，往往在课前要做好怎样的教学准备呢?接下来，就和大家分享苏教版四年级上册语文《一路花香》教案，希望对大家有帮助!苏教版四年级上册语文《一路花香》教案教学目标：1、复习巩固词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教法学法：引导、探究合作、交流教学过程：一、复习导入谈话：通过上一节课的学习我们知道《一路花香》是一则寓言故事。
从这一路花香中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。
下面就让我们一起进故事中去探寻这“一路花香”。
1、课件出示：词语，开火车读，齐读。
挑水工、裂缝、水罐、浇灌、一路花香2、你会用以上这些词语概括一下课文的主要内容吗?过渡：这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可它知道自己居然有这么大的作用吗?过渡：从不知道到知道自身的作用，它的心理发生了怎样的变化?请同学们自由读课文，圈出表示它心理变化的词语。
师板书十分惭愧------ 一丝快乐-------仍然伤心-------?3、自读课文，读正确，读流利。
二、精读课文(一)第一次道歉，体会“十分惭愧”。
1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁;;(为自己的成就感到骄傲)。
而那只有裂缝的水罐却感到;;(十分惭愧)2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。
(十分惭愧)“惭愧”是什么意思?“十分惭愧”可见程度更深。
于是他们之间有了第一次对话。
谁来读读这第一次对话。
(分角色读，老师读旁白)“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”“尽了自己的全力”具体是指什么?(这说明挑水工挑水的路程远，任务重。
)“却没有得到应有的回报”具体是指什么?(因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量)指导分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。
苏教版小学语文四年级上《一路花香》教案1
------ 华夏教育资源库14.一路花香·教课方案（一）教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、学会本课生字新词，理解由生字构成的词语。
3、认识担水工妙用破水罐灌溉路边花草的事，帮助学生正确对待自己，建立正确的人生价值观。
4、以演课本剧的方式，丰富语言，进行故事续编。
课时安排：两课时第一课时课时目标：认识故事内容，能理解故事蕴涵的道理，并进行创作编写课本剧。
一、激趣1、上学期，同学们表演的课本剧《小稻秧出险记》特别出色，赢得了家长的阵阵喝彩。
今日大家想不想再过过瘾。
2、要表演课本剧需要些什么？（导演：是在坐的每位同学编剧：也是同学剧本：是课文）二、学习课文1、要想编好剧本，第一要认识课文内容，请同学们好好读读课文，想想课文讲了件什么事？2、学生沟通，指名两人说，评论谁说得适合。
（担水工有两只水罐，完满的水罐很骄傲，破水罐每次只能装半罐水，感觉很伤心，还向担水工致歉，最后，担水工让破水罐理解了自己也是有价值的。
）3、读了这个故事，你理解了什么？（不可以像那只能的水罐相同，有了优点就骄傲，也不可以像那只破水罐相同，有了弊端就自卑）4、从这个故事中，你获得什么启迪呢？（世界上的每相同事物或每个人，都有自己价值，不可以为优点感觉骄傲，也不能为弊端自轻自贱，只需充分利用自己的特色就能实现自己的价值。
）三、学习§1-2，编写课本剧1、谁来读一下§1，指名读。
2、这段课文，你们感觉如何办理好？（生沟通，说原因。
以“旁白”较适合）3、请朗诵好的学生读§2，其余学生仔细听，思虑如何办理这一部分。
4、沟通（以表演的方式较好）。
5、自读课文，在以为能够改编的地方做上记号。
6、沟通：（ 1）那只完满的水罐不由为自己的成就感觉骄傲，而那只破水罐却感觉十分愧疚。
（能够加水罐的动作表情：那只完满的水罐挑着眉毛，洋洋得意地夸着：你这只破水罐留着有啥用呀？看看我，每次都能把水安全地送回家，主人家的水缸能满满的，这可都是我的功绩）（2）小结：谁说的好？幸亏哪儿？加了表情、动作、内心想法（3）生持续沟通，能够加说话的表情，说的话能够改编四、作业假如要编课本剧必定要把人物的表现想详细。
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14.一路花香
教学目标：
1．学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3．了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重、难点：
理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
第一课时
总课时数：45
一、揭题导入。
1．读题。
读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？
再次读题目，读出你的感受。
你还有哪些疑问？
2．通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？
课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。
3．课文是一则寓言故事。
（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。
）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？
二、初读课文。
1．学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。
2．检查自学效果。
读词语：
水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶
欣赏道歉不禁完好无损日复一日
三、把握故事内容。
1．方法指导。
(先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容)
2．逐段概括主要内容。
指读、自读、齐读，讨论交流。
（在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。
)
四、学习课文第一自然段。
1．读、议：挑水工的两只水罐有什么不同？
2．自由练读，读出两只水罐的不同。
3．指名朗读，评议。
（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）
4．对比朗读。
（同桌对读，男女生对读）
五、识记生字。
1．自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。
2．交流各自的识记方法。
六、作业。
1．熟读课文。
2．抄写生字词。
板书设计：
14.一路花香
水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌
花瓶欣赏道歉不禁完好无损日复一日
14.一路花香
第二课时
上课时间:2012/11/16
总课时数：46
一、复习导入
1、读一读，记一记。
水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶欣赏道歉不禁目的地完好无损日复一日
2、复述故事。
指名说说
二、精读课文
（一）整体感知。
你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？
（快速浏览全文）
（二）再读课文，体会角色
这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。
1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。
2）挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
板书：聪明
3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。
三、学习第二、三段
1．同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？四人小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。
1）完好的水罐：为自己的成就感到骄傲。
2）破损的水罐：惭愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。
3）挑水工：尽了全力。
发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，把缺点转化成优点，充分发挥了破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。
2．当破水罐明白了自己的价值、自己的作用，会对挑水工说些什么呢？
四、揭示寓意。
总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。
五、总结
今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自己的感受或是收获吗？
同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。
板书设计：
14、一路花香
完好的水罐骄傲自大
破损的水罐善良自卑
要看到自身存在的价值。