小学生阅读方法指导要点
小学生课外阅读方面的方法指导6篇
小学生课外阅读方面的方法指导6篇第1篇示例：小学生课外阅读是培养孩子阅读和写作能力的重要途径，也是开阔视野、增长知识的有效手段。
在当今信息爆炸的社会环境下，小学生的课外阅读面临着诸多挑战，如何引导小学生进行有效的课外阅读成为家长和老师们共同关注的问题。
以下是一些关于小学生课外阅读方面的方法指导，希望能为广大家长和老师提供一些实用的参考。
激发孩子的阅读兴趣是课外阅读的基础。
家长和老师可以通过讲故事、给孩子展示有趣的绘本、带孩子参加文学活动等方式来激发孩子对阅读的兴趣。
家长和老师还可以鼓励孩子选择适合自己的阅读材料，根据孩子的兴趣爱好和阅读水平提供合适的书籍或杂志。
建立良好的阅读环境对于小学生的课外阅读至关重要。
家长和老师可以为孩子创造一个安静、舒适、充满阅读氛围的阅读环境，例如在家中设置专门的阅读角落、购买书柜或书架，定期更新阅读材料等。
家长和老师还可以作为阅读的榜样，经常展示自己的阅读习惯和成果，激励孩子模仿。
及时帮助孩子解决阅读中遇到的问题和困难。
小学生在课外阅读过程中难免会遇到理解不清楚、生词生句理解困难等问题。
家长和老师应该及时关注孩子的阅读情况，帮助他们解决遇到的问题，并鼓励他们独立思考、提出问题，培养孩子独立阅读和思考的能力。
定期检查与评估孩子的课外阅读情况是促进孩子阅读兴趣和能力提升的关键。
家长和老师可以根据孩子的阅读目标和兴趣，设立适当的阅读计划和目标，并定期检查和评估孩子的阅读情况，鼓励他们根据自己的情况调整阅读计划和目标。
家长和老师还可以通过阅读笔记、口头分享等方式，了解孩子的阅读收获和感受，激励他们继续坚持阅读。
小学生课外阅读是培养孩子独立阅读和思考能力，开阔视野、增长知识的重要途径。
家长和老师应该重视小学生的课外阅读，积极引导和激发孩子的阅读兴趣，建立良好的阅读环境，帮助孩子解决阅读中遇到的问题和困难，定期检查与评估孩子的课外阅读情况，共同努力培养小学生的优秀阅读习惯和能力。
小学生语文阅读内容与方法指导
小学生语文阅读内容与方法指导
为了促进小学生的语文阅读能力的发展，我们需要选择合适的
阅读内容和采取有效的阅读方法。
以下是一些指导原则和建议：
1. 多样化的阅读内容：
- 选择适合小学生年龄和程度的读物，例如儿童文学、故事书
和寓言故事等。
- 丰富的阅读内容可以帮助小学生拓宽知识面，培养阅读兴趣，激发想象力和创造力。
2. 提供挑战和适应性：
- 在选择阅读内容时，既要考虑小学生的理解能力，又要有一
定的挑战性，激发他们的阅读兴趣。
- 阅读内容应根据小学生的年级和研究进度进行适当的调整和
分类，以此帮助他们逐步提高阅读能力。
3. 培养阅读惯：
- 鼓励小学生每天阅读一定的时间，养成良好的阅读惯。
- 提供安静舒适的阅读环境，让小学生能集中注意力，并享受
阅读的乐趣。
4. 引导阅读方法：
- 教导小学生使用不同的阅读方法，例如预测、推测、主旨归
纳等，来提高理解能力。
- 鼓励小学生在阅读过程中做笔记、记录重要信息，帮助他们
理解和记忆阅读内容。
5. 推崇经典和优秀作品：
- 引导小学生阅读经典和优秀的文学作品，培养他们的审美意
识和批判思维。
- 高质量的阅读材料可以提升小学生的词汇量和语言表达能力。
以上是关于小学生语文阅读内容与方法的指导，希望能对您有
所帮助。
通过选择合适的阅读内容和采取有效的阅读方法，我们可
以帮助小学生培养良好的阅读惯和提高语文阅读能力。
小学语文阅读理解指导
小学语文阅读理解指导在小学语文教学中，阅读理解是培养学生语文素养的重要环节。
它不仅能够提高学生的语言表达能力，还能锻炼他们的逻辑思维和理解力。
以下是一些针对小学语文阅读理解的指导建议：1. 引导学生养成良好的阅读习惯。
教师应鼓励学生每天抽出一定时间进行阅读，无论是课外书籍还是课文，都应鼓励学生广泛涉猎。
2. 教授学生正确的阅读方法。
在阅读过程中，教师应指导学生如何快速浏览文章，抓住文章的主旨大意，然后再细读文章，理解文中的细节和深层含义。
3. 培养学生的预测能力。
在阅读文章之前，教师可以引导学生根据文章的标题、插图或者开头段落进行预测，激发学生的阅读兴趣。
4. 强调词汇积累的重要性。
在阅读过程中，教师应鼓励学生遇到生词时查阅词典，了解词汇的意思，并尝试在语境中运用这些词汇。
5. 教授学生如何做笔记。
在阅读时，教师应指导学生学会做笔记，记录下文章中的关键信息和自己的思考，这有助于加深对文章内容的理解。
6. 鼓励学生进行讨论和交流。
通过小组讨论或课堂交流，教师可以引导学生分享自己的阅读体会，促进学生之间的思维碰撞，提高阅读理解能力。
7. 定期进行阅读理解训练。
教师应定期安排阅读理解练习，通过不同类型的文章和问题，帮助学生巩固阅读技巧，提高阅读速度和理解力。
8. 重视阅读后的反思。
教师应鼓励学生在阅读后进行反思，思考文章给自己带来的启示，以及如何将所学应用到实际生活中。
9. 创设情境，提高阅读的趣味性。
教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高阅读理解能力。
10. 鼓励学生进行自主阅读。
教师应鼓励学生根据自己的兴趣选择阅读材料，培养他们的自主阅读能力，从而提高阅读理解的主动性和兴趣。
通过上述指导，教师可以帮助学生在小学阶段打下坚实的阅读理解基础，为他们的终身学习奠定基础。
小学语文阅读理解指导方法有哪些
小学语文阅读理解指导方法有哪些随着教育的发展和进步，小学语文阅读理解逐渐成为教学的重点和难点。
小学生的语文基础相对较差，需要通过针对性的指导提高阅读理解能力。
下面就小学语文阅读理解指导方法进行总结。
一、激发学生的阅读兴趣激发学生的阅读兴趣是阅读教育的关键。
在指导阅读理解时，教师应尽可能减少阅读压力，营造轻松愉快的阅读氛围。
其实，最简单的方法就是挑选适合年龄的优秀读物。
教师可以不断推荐一些经典的好书，培养读书习惯，以此激发学生的阅读兴趣。
二、培养学生的阅读理解能力小学语文阅读中最重要的是理解文章的含义，即阅读理解能力。
因此，在指导学生阅读中，教师应注重培养学生的阅读理解能力。
全班阅读一篇文章时，教师可以通过提问、讨论、补充等方法，引导学生逐步理解文章，培养他们的阅读理解能力。
三、注重拓展学生的阅读面在小学阅读教育中，教师应注重拓展学生的阅读面。
阅读面越广，学生的阅读视野也就越宽。
同时，下面这些练习也可以帮助学生拓展阅读面：1.阅读名人故事，掌握一些名人事迹，培养学生的爱国心和良好的道德品质。
2.阅读古诗词，提高学生的语感和审美能力。
3.阅读名著、名篇，培养学生的想象力、表达力和文学素养。
四、加强阅读策略指导学习阅读有一套完整的策略，教师应该加强阅读策略指导，帮助学生掌握一些常用阅读策略和技巧，如：1.通过猜测词义、分析文章结构、理解暗示等方法，提高学生阅读效率和理解力。
2.对于难懂的词语，学生可以通过查字典、例句来帮助自己掌握词义。
3.引导学生关注文章的重点信息，理解文章的中心思想。
五、加强阅读交流互动阅读交流互动是提高阅读理解能力的重要途径。
教师应该加强学生之间的阅读交流，鼓励学生分享自己的阅读体验、感受和反思，同时也可以采用小组阅读、对小组同学讲解、学生主讲等形式，促进学生之间的合作与互动。
总之，小学语文阅读理解是小学教育中的重点，而阅读教育也是学生语文素养的重要组成部分。
在阅读教育中，教师应注重培养学生的阅读兴趣，加强阅读策略指导，拓展学生的阅读面，同时也要加强阅读交流互动，帮助学生更好的掌握阅读能力，提高学生的语文素养。
小学语文阅读指导方法整理
小学语文阅读指导方法整理小学语文是培养孩子语言表达能力和思维能力的重要课程之一，阅读是其重要组成部分。
阅读是一种高级认知过程，需要多方面的指导方法，从而帮助学生更好地理解并思考读物内容。
本文将从多个方面整理小学语文阅读指导方法。
一、准确理解阅读背景阅读背景对阅读内容的理解至关重要。
在指导时教师首先需要详细解释阅读内容背景，为学生明确主旨提供基础。
教师可以让学生先简要了解与阅读主题相关的事件、背景和时间背景。
通过介绍相关的历史背景，学生将更好地理解被作者写下的内容，从而在阅读过程中做到无依据地推测。
二、阅读时的预测能力在学生阅读时，教师可以通过多种方式培养学生的预测能力。
可以让学生根据文章的标题和首尾段了解文本内容，从而进行推测。
教师也可以通过各种途径将相关信息呈现给学生，让他们根据自身综合判断能力解决问题。
这将激发学生的兴趣，并增加阅读过程中对内容的理解。
三、通过问答指导学生提问是一个教师带领学生阅读过程的重点。
在指导学生阅读后，教师将通过提问帮助学生学会从文章的不同方面提出问题。
这将有助于学生更全面地理解文章，加深学生对文章的理解，为下一次的阅读过程做好准备。
四、家长指导在学生阅读过程中，家长的角色同样非常重要。
家长可以带领孩子一起读书，并介绍书籍的各个方面，包括作者、内容、用词等方面。
这将为学生建立阅读价值观和文化底蕴奠定基础。
五、阅读后的总结能力在学生完成阅读任务后，教师会召集学生进行总结。
教师可以开启学生的思维，通过一系列问题向学生传达文章内容和主题意图。
同时，学生需要加强对文章的准确理解，并结合自身经历进行思考，从而提高思维能力和判断力。
通过以上方法，可以有效帮助小学生进行阅读，加深对文章的理解，并从内容中获得有用的知识。
在阅读中，教师可以在讲解阅读内容的基础上，注重学生的理解能力培养，多方位指导学生阅读，从而为学生建立起广阔的阅读视野，充实的阅读体验。
小学生读书的方法和技巧
小学生读书的方法和技巧读书的方法和技巧，读书学习应该是我们一辈子要做的事，下面带来读书的方法和技巧相关文章，一起来学习下吧。
读书的方法和技巧【1】专心读书凡读书须整顿几案，令洁净端正，将书册整齐顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。
须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘，古人云：「读书千遍，其义自见」。
谓熟读则不待解说，自晓其义也。
余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到，心不在此，则眼不看仔细;心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之法，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎!读书方法读书方法凡读书：整容，定心，看字，断句，慢读;务要字字分晓。
毋得目视他处，手弄他物。
仍须细记遍数，如遍数已足，而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数;犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。
注：读书不在多，能一精熟功夫，积久自然有得。
今子弟多勉强记诵，为师者又假此为功，以取悦父兄;遂不计生熟，慢令加读，旋即遗忘，所宜戒也。
熟读之法凡背读熟书，逐字逐句，要读之缓而又缓，思而又思，使理与心浃。
朱子所谓精思、所谓虚心涵泳;孔子所谓温故知新，以异于记问之学者，在乎此也。
百遍为基读书以百遍为基，务要反复熟嚼，方始出味。
使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心，融会贯通，然后为得。
如未精熟，再加百遍可也;仍要时时温习。
若工夫未到，先自背诵;含糊强记，总是认字不清，见理不透，徒敝精神，无益学问。
精熟为贵读书自须成诵，熟读而未能精思者有之矣，未有不能记忆而能有得者也。
自幼至长，应读之书甚多。
今之课读者，初读生书时，学生强记以塞责，先生以能背而即止。
踰时渐忘，后来即加温习，已须多读遍数，重费工夫。
迨读书渐多，工夫渐少，温习难遍，多所遗忘。
继以温理苦难，师生皆以为畏，直至废弃旧书，同于未读，则前功尽弃，终身无精熟之书矣。
看读百遍，背读百遍之法，似乎迂苦难行，不知百遍之功，中材皆能熟记，背读百遍，尤能牢记，不至趁口读过，亦收放心之一法也。
《小学生读书技巧的指导》
《小学生读书技巧的指导》小学生读书技巧的指导1. 培养阅读兴趣- 选择适合年龄的书籍：小学生的阅读能力和理解能力有限，应当选择适合他们年龄段的书籍，如绘本、童话故事等。
- 给予表扬和鼓励：当孩子读完一本书或者完成一个阅读任务时，及时给予表扬和奖励，以激发他们的阅读兴趣。
- 创造良好的阅读环境：为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，让他们享受阅读的乐趣。
2. 培养良好的阅读惯- 设定阅读时间：每天为孩子设定一定的阅读时间，让他们养成定期阅读的惯。
- 搭建阅读日记：让孩子每天写一段阅读心得或者总结，帮助他们巩固所读书籍的知识。
- 分享阅读经验：鼓励孩子和同学、家人分享他们的阅读经验，可以通过小组讨论、家庭读书会等方式。
3. 提高阅读能力- 指导阅读技巧：教给孩子一些基本的阅读技巧，如快速浏览、提取关键信息、理解上下文等。
- 培养词汇量：通过词汇卡片、词汇游戏等方式扩大孩子的词汇量，提高他们的阅读理解能力。
- 多样化阅读材料：除了课本，还应让孩子接触各种不同类型的阅读材料，如报纸、杂志、科普书籍等，培养他们的多元阅读能力。
4. 增强阅读理解能力- 提问和回答：在孩子阅读完成后，提出一些相关的问题，引导他们思考和回答，加深对书籍内容的理解。
- 绘图和写作：引导孩子通过绘图、写作等方式表达对书籍的理解，提升他们的阅读理解能力。
- 阅读扩展：鼓励孩子拓展阅读，寻找与所读书籍相关的其他资料，加深对话题的了解。
这份文档旨在为小学生提供一些指导，帮助他们养成良好的阅读习惯和提高阅读能力。
通过培养阅读兴趣、指导阅读技巧、提高阅读理解能力，可以帮助小学生更好地享受阅读的乐趣，同时提升他们的学习能力。
让我们共同为小学生的阅读教育努力！。
小学生阅读方法指导
小学生阅读方法指导
“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人展开读书活动所遵循的原则。
1、学会精读。
阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，能够丰富学生的大脑，美化学生的心灵。
阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。
2、学会选择读书。
知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，寮如繁星。
在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书要远离（内容不健康地书）。
读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕.
3、学会写读书笔记。
阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。
我在指导阅读时要求学生做到“不懂笔墨不读书”，阅读时作好读书笔记，增强读书的效果。
同时教给学生写读书笔记的方法：①摘抄原文。
阅读中遇到好词佳句实行摘抄，以增强语言积累，丰富写作素材。
②提纲式摘录。
要求学生写出所读文章的主要内容，各部分的大意，以培养学生总结、概括的水平。
③写读后感。
阅读时引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，已达到提升学生的理解水平、表达自己见解的水平和能即时抒发自己感情的能力。
小学阅读理解的八大技巧和方法
标题：小学阅读理解的八大技巧和方法
阅读是小学生学习中至关重要的一环，而阅读理解更是对学生思维和语言能力的综合考验。
在小学阶段，培养良好的阅读理解能力对学生未来的学业和生活都具有重要意义。
为了帮助小学生提高阅读理解能力，以下列举了八大技巧和方法。
1.熟悉阅读材料：在阅读前，先浏览文章的标题、题目、图片等，了解
文章的大致内容。
对熟悉的题材和内容，学生更容易理解和记忆。
2.关注关键词：在阅读过程中，密切关注文章中的关键词、关键句，这
有助于抓住文章的主题和要点。
3.刻意练习：通过大量的阅读练习，积累阅读经验和技巧，提高阅读速
度和理解能力。
4.多角度思考：在阅读理解过程中，学生可以从不同角度思考问题，尝
试用自己的话重新表达作者的意思，从而更好地理解文章。
5.注重逻辑关系：理解文章中的语法结构、逻辑关系对于阅读理解至关
重要。
学会分析段落之间的逻辑关系，能更好地理解文章的内容。
6.及时解决疑惑：在阅读过程中，学生遇到不理解的地方应该及时标记
并提出问题，及时与老师或同学讨论，以便及时解决疑惑。
7.多练习题目：做大量的阅读理解练习题可以帮助学生巩固所学知识、
丰富阅读经验，提高阅读理解能力。
8.总结归纳：每篇阅读材料后，学生应该做好总结归纳工作，归纳文章
的主旨、要点，检验自己的理解是否准确。
以上是小学阅读理解的八大技巧和方法，希望能对小学生在阅读理解方面的提高有所帮助。
通过不断练习和努力，小学生的阅读理解能力必定会得到显著提升。
小学生语文阅读技巧指导
小学生语文阅读技巧指导语文阅读是小学生学习语文的重要组成部分，良好的阅读能力对于培养学生的语言表达能力和思维能力起到至关重要的作用。
下面将就小学生语文阅读技巧进行指导，帮助他们提高阅读水平。
一、培养爱读书的习惯阅读习惯的养成是提高小学生阅读技巧的基础。
家长和老师可以鼓励孩子多读好书，并给予赞扬和鼓励。
同时，在日常生活中也要给予孩子充足的时间阅读，为他们提供维护阅读兴趣的环境。
二、注意初步阅读理解小学生在阅读时，应以初步理解为主。
首先，要抓住文章的主题和大意。
通过快速浏览文章，了解文章的大致内容。
然后，可以仔细阅读关键句子，找出关键信息，帮助理解文章的细节。
通过理解文章的逻辑结构，可以提高阅读效果。
三、训练细节把握能力小学生在阅读时，应注重细节的把握。
可以通过对关键词的理解和推理，帮助理解文章的中心思想。
同时，要注意对于细节的分析，如有关时间、地点、人物等的描述，帮助把握文章的情节发展。
四、注重词语的理解词语是文章理解的基础，小学生需要注重词语的理解能力。
可以通过查阅词典，了解生词的意思。
同时，要注重上下文的推测和猜测，帮助理解词语的含义。
还可以通过类比和联系，加深对词语的理解。
五、激发想象力和思维能力阅读不仅仅是对文字的理解，还可以通过阅读激发孩子的想象力和思维能力。
可以对文章的情节和人物进行想象和描绘，帮助孩子更好地理解文章，并培养创造性思维。
同时，还可以通过引导孩子提出问题，展开思考，培养批判性思维。
六、积极运用阅读策略小学生在阅读时，可以运用一些有效的阅读策略来提高阅读效果。
例如，可以在读之前提出问题，帮助集中注意力。
在阅读过程中，可以做好笔记，帮助整理思维。
阅读之后，可以进行复述和总结，巩固对文章的理解。
七、多样化的阅读材料小学生的阅读材料应多样化，既有生活类的阅读材料，又有故事类的阅读材料。
可以引导孩子阅读报纸、杂志、故事书等，并鼓励孩子进行阅读交流，促进阅读的提高。
通过以上指导，希望小学生能够在语文阅读中更好地提高自己的阅读技巧。
小学生阅读指导方法
小学生阅读指导方法提升小学生的阅读能力对于他们学习和成长非常重要。
下面是一些针对小学生的阅读指导方法。
鼓励家长从孩子很小的时候开始阅读。
朗读故事给孩子听，让他们熟悉不同的故事情节和单词。
这可以培养他们对书的兴趣和理解能力。
2.设置阅读时间：在家中创造一个安静、舒适的阅读环境，让孩子有固定的阅读时间。
可以每天晚上或者周末预留一段时间给孩子自由选择阅读。
这样的规划可以帮助他们养成读书的习惯。
3.给予正面激励：鼓励孩子阅读并给予他们正面激励。
可以设置一个奖励系统，例如，给孩子一些小奖励或者鼓励他们持续阅读一段时间后可以参加特别的活动。
正面的激励可以刺激孩子的动力和兴趣。
4.多样化阅读材料：提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、报纸、杂志、漫画和互联网上的文章等。
根据孩子的兴趣，让他们选择自己喜欢的材料进行阅读。
多样化的阅读材料可以拓宽孩子的眼界，培养他们的阅读能力和兴趣。
鼓励小学生参加同伴阅读活动。
可以组织小组阅读，让小学生互相分享他们读过的书籍和故事。
这种同伴阅读可以增强他们的互动能力和对阅读的理解。
6.提问和讨论：阅读后，鼓励小学生提问和讨论阅读材料。
问一些关于故事情节、角色和主题的问题，让他们在思考和回答问题的过程中加深对书的理解。
7.阅读速度和流畅性：培养小学生的阅读速度和流畅性。
可以使用定时器衡量孩子阅读的速度，并逐渐提高阅读的难度和要求。
让他们进行识字比赛或者参加朗读比赛，这将激发他们提高阅读速度和流畅性的动力。
8.阅读技巧教导：教导小学生一些阅读技巧，例如，使用词典查找单词的意思、使用图书馆借阅书籍等。
这些技巧将帮助他们更好地理解和掌握阅读。
9.给予反馈和建议：在孩子阅读后给予他们具体的反馈和建议。
可以指出他们在阅读中犯的常见错误，并鼓励他们改正。
提供具体的建议和指导，帮助他们提高阅读技巧和理解能力。
10.耐心和理解：最重要的是，对小学生的阅读过程要耐心和理解。
鼓励他们，帮助他们解决问题，理解到每个孩子的阅读能力是不同的，要给予他们个体化的指导和支持。
小学生阅读方法指导
小学生阅读方法指导阅读是一种重要的学习方式，对小学生的身心发展以及知识和语言的积累有着非常重要的作用。
下面是关于小学生阅读方法的一些建议和指导。
1.选择适合自己的书籍小学生的阅读材料应该选择适合自己年龄和阅读水平的书籍。
对于初学者来说，可以选择一些简单的绘本和故事书，内容生动有趣，语言简单易懂。
而对于已经有一定阅读能力的学生来说，可以尝试一些稍微复杂一些的章节书或者百科知识读物。
2.鼓励多样化的阅读除了故事书和绘本，小学生还可以尝试其他类型的阅读材料，比如诗歌、科普读物、报纸杂志等。
通过多种类型的阅读，可以培养孩子多样化的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
3.培养良好的阅读习惯养成良好的阅读习惯对小学生的阅读能力提升非常重要。
家长可以给孩子营造一个安静的阅读环境，在固定的时间段内让他们专心阅读。
同时，家长也应该做好榜样，积极参与阅读活动，给孩子树立一个良好的榜样。
4.提高阅读速度和理解能力阅读速度和理解能力是阅读的重要方面。
可以通过一些有针对性的训练来提高。
比如，给孩子规定一定的时间限制，要求他们在这个时间内读完一篇文章，并对其进行理解和概括。
同时，还可以通过给孩子提问和让他们自己总结的方式，来提高他们的阅读理解能力。
5.进行阅读分析和解读在读完一本书后，可以与孩子一起进行阅读分析和解读。
可以让孩子回答一些问题，比如主题是什么，故事的情节如何等等。
这样不仅可以加深对书中内容的理解，还可以培养孩子的思考能力和批判思维。
6.提倡交流和分享鼓励孩子与同龄人或者家长分享自己的阅读体会，可以帮助他们更好地理解和消化书中的内容。
也可以鼓励孩子参加阅读俱乐部或者图书馆的活动，与其他热爱阅读的小伙伴一起交流，激发彼此的阅读兴趣。
7.建立阅读记录建立一个阅读记录，可以帮助孩子追踪自己的阅读进展，并对自己的阅读习惯和偏好进行分析。
可以记录下阅读的书目、阅读的时间和阅读的感受等等。
这样不仅能够给孩子一种成就感，还可以激励他们更加积极地参与阅读。
小学生常见阅读理解方法指导
小学生常见阅读理解方法指导
帮助小学生提高阅读理解能力是非常重要的，以下是一些建议和指导：
提前预习：在开始阅读一篇文章之前，可以先浏览一下标题、题纲、图片等，了解文章大致内容，这样有助于建立对文章主题的基本理解。
注重词汇：鼓励孩子多阅读，积累更多的词汇量。
在阅读时，遇到生词可以通过上下文来猜测词义，也可以查阅词典来弄清词语的意思。
理解文章结构：帮助孩子学习如何识别文章的结构，比如主题句、支撑细节、结论等。
了解文章的结构有助于更好地理解文章内容。
提问与解答：鼓励孩子在阅读过程中提出问题，并试着回答这些问题。
这有助于加深对文章内容的理解，并提高逻辑思维能力。
总结要点：阅读完成后，鼓励孩子总结文章的主要要点，可以通过口头或书面方式进行总结，加深对文章内容的理解和记忆。
多做练习：提供一些针对阅读理解的练习题，帮助孩子巩固所学知识。
可以选择不同类型的阅读材料，包括故事、科普知识、新闻报道等，让孩子接触不同风格的文章。
多样化阅读：除了课本上的阅读材料，鼓励孩子阅读各种类型的书籍，如故事书、科普读物、诗歌等。
丰富的阅读材料可以帮助孩子培养兴趣，提高阅读理解能力。
定期复习：定期回顾已经学过的阅读材料和阅读技巧，巩固所学知识，加深对阅读理解方法的掌握。
通过这些方法和指导，可以帮助小学生提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯，提升对文字材料的理解和分析能力。
小学生如何进行有效的阅读
小学生如何进行有效的阅读阅读是培养孩子综合素质的重要途径之一，而有效的阅读对于培养孩子的语言能力、思维能力以及素养水平都有着至关重要的作用。
下面，本文将为小学生提供一些有效的阅读方法和技巧。
一、选择适合年龄段的书籍在选择阅读材料时，小学生应该选择适合自己年龄段和阅读程度的书籍。
可以从绘本、童话故事书开始，逐渐向适合年龄段的文学作品过渡。
此外，学生也可以选择与自己兴趣相关的书籍，这样能够激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。
二、培养良好的阅读习惯小学生应该养成良好的阅读习惯，比如每天定时定量地进行阅读。
可以设立一个固定的阅读时间，比如每天晚上睡觉前30分钟，让孩子养成每天坚持阅读的习惯。
此外，还要注意保持良好的阅读环境，选择安静的地方进行阅读，避免干扰，提高阅读效果。
三、注重阅读理解阅读不仅仅是看懂文字，更要注重对内容的理解。
小学生在阅读过程中，应该主动思考和思维互动，尝试理解作者的意图以及文章中的隐含信息。
可以通过提问自己的方式来进行理解和思考，比如思考文章的主题、中心思想，总结文章的要点等。
四、积极运用阅读技巧小学生在阅读过程中，可以积极运用一些阅读技巧，帮助提高阅读效果。
比如可以使用图表和表格来整理和总结阅读材料的重要信息；可以使用标记和划线的方式来标示关键词和重要信息；还可以进行快速阅读，通过快速浏览材料的标题、段落开头和结尾，了解文章的大致内容等。
五、多元化的阅读材料为了培养小学生的阅读兴趣，可以提供多元化的阅读材料。
除了文学类作品，还可以推荐一些科普读物、艺术类书籍、人物传记等，让孩子有更多的选择，从而提高他们的阅读广度和深度。
六、有意识地进行阅读反思小学生在阅读完一篇材料后，可以进行一定的反思。
可以思考一下自己对这篇文章的理解程度，思考有哪些没有理解的地方，有哪些地方需要进一步提问或思考，以及自己从这篇文章中学到了哪些内容，这样可以加深对文章的理解，并提高自己的阅读能力。
总结起来，小学生在进行阅读时，应该选择适合自己年龄段的书籍，并养成良好的阅读习惯。
小学语文阅读理解步骤技巧和方法
小学语文阅读理解步骤技巧和方法小学语文是一门重要的学科，其学习重点之一就是阅读理解。
阅读理解能力的养成不仅有助于提高阅读能力，而且有助于增强记忆力和思维能力，及时完成学习任务，增强学习兴趣。
为了帮助小学生掌握有效的阅读理解步骤技巧和方法，以下是一些建议和指导：一、在阅读之前1、预习：熟悉文章的内容，找出关键词，扫描文章框架，预测文章内容；2、确定关键问题：在阅读文章时，要确定需要解决的关键问题，比如什么是文章的主题、什么是文章的大意等等；3、把握文章核心：根据文章的结构，可以把握文章的核心，快速抓住文章的要点和重点；二、在阅读的过程中1、利用预习的结果辨认文章的结构：把握文章的结构，如果文章采用比较简单的结构，可以根据文章的标题把握文章的重点、主旨；2、在文章里精心把握文章的关键词和重点：把握文章的重点和关键词，并利用特定的技巧把握文章的重要信息，做好笔记；3、认识文章的重点：重点在于把文章重点总结，并正确理解文章的重点；4、积极思考：思考文章的内容，不要对文章内容单纯地接受，要试着把文章中的知识连接起来，尝试发挥自己的想象，深入思考文章的内容，并与自己的知识连接；三、在阅读后1、总结：利用文章中的关键词总结文章的主要信息；2、练习：练习题是对文章内容的一个测试，是检验阅读理解能力是否有效的重要指标；3、分析：利用历史案例，把握文章中所涉及到的相关知识；4、总结：总结阅读理解的经验教训，促进下一次阅读理解的正确性和有效性；5、反思：反思阅读中的问题，准确把握文章的主要意思，形成新的认知；总之，阅读理解能力的养成有许多步骤和技巧，以上只是一小部分。
小学生要通过观察、实践、反思不断自我提升，形成自己的成功学习模式，提高阅读理解能力，以更好地完成学习任务。
小学生阅读指导方法31篇
小学生阅读指导方法（31篇）小学生阅读指导方法（精选31篇）小学生阅读指导方法篇1我们现在常说未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
因此，在充分调动学生自主阅读的积极主动性的同时，也应该教给学生正确、科学的阅读方法，这才是学生理解阅读内容的有效途径。
在这里我就小学生自主阅读方法指导谈谈自己粗浅的做法：一、引导学生掌握正确的、科学的读书方法(一)运用迁移指导学生把从课堂学到的理解词句、概括内容、归纳中心的方法，迁移到阅读中去，培养自己运用知识、独立思考和理解、归纳、概括的能力。
(二)掌握一般读书程序。
读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读。
边看边想，不懂之处做上符号，阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。
读报也有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
(三)领悟几点读书要求。
1、读书要求眼到、心到、手到。
2读书要求不懂就问，善于思考。
3、读书要和说话、作文紧密结合。
4、读书贵在持之以恒。
二、指导学生选择健康的、有益的课外读物。
从小学教学实践中也可以看出，不读书不行，滥读书也会产生消极影响。
选择书籍是指导小学生阅读的第一步，它起着净化小学生心灵、培养小学生品德的作用。
教师要指导学生广泛涉猎科普、文学、漫画、故事等各种读物，不要局限在某一个方面;首先要指导学生多读经典名篇，如《三毛流浪记》、《天方夜谭》、《三国演义》。
这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激发他们一生的文化向往。
其次引导学生适当阅读郑渊洁、杨红樱等当代作家具有时代特色的畅销课外读物;这种具有时代特色的读物也是小学生课外阅读的宝贵契机和资源，可教师往往忽略甚至粗暴地扼杀。
很多图书有充分的流行因素，其中包括正义的感召、美好的幻想、过人的机智及天真的童趣等。
小学生阅读指导方法
小学生阅读指导方法1.培养兴趣：兴趣是阅读的最好的老师，孩子对一些主题或故事感兴趣，就会主动去读。
为孩子提供各类题材的书籍，包括童话故事、科幻小说、历史故事等，让孩子自由选择自己喜欢的阅读材料。
同时，鼓励孩子参加读书角、读书分享会等活动，培养他们的阅读兴趣。
2.实施读书计划：制定每天的固定读书时间，让孩子养成每天读书的好习惯。
为孩子选择合适的阅读材料，并逐渐增加阅读难度，让孩子有一个明确的目标，并感受到成就感。
同时，也要鼓励孩子在读后记日记、绘制故事情节图、做口头报告等方式来巩固并展示所读书籍的内容。
3.教授阅读技巧：小学生的阅读水平和理解能力有限，教师和家长要教授一些基本的阅读技巧。
比如，可以教孩子使用指纹法快速阅读，即用手指迅速划过文字，只读出自己感兴趣和理解的关键词；还可以教孩子使用标注法，使用荧光笔或红蓝铅笔在书中划出重要的句子或关键词；同时，教孩子使用上下文推断词义、理解故事情节的方法等。
4.阅读互动：帮助孩子与所读的书籍进行互动，可以是通过朗读、角色扮演、问答等方式参与到故事中去，增强对故事情节和人物的理解。
家长可以与孩子一起讨论书中的问题、角色的心理活动，引导孩子思考和表达，加深对书籍内容的理解。
6.资源创设：创建一个丰富的阅读环境，为孩子提供多种阅读资源。
可以建立一个小型的图书角，添置各类绘本、漫画书籍等，让孩子根据自己的兴趣自由选择读物。
此外，还可以利用网络资源，为孩子提供电子书、阅读软件等，方便他们随时随地进行阅读。
7.示范带动：教师和家长要做孩子阅读的榜样，通过自己的阅读行为，激发孩子的阅读兴趣和动力。
教师可以在课堂上亲自朗读并讲解课文中的故事，家长可以在孩子面前阅读自己喜欢的书籍，并和孩子分享阅读心得。
这样会使孩子对阅读更加感兴趣，并愿意模仿成人的阅读方式。
通过以上的小学生阅读指导方法，可以培养孩子的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读水平和理解能力，让他们在阅读中收获快乐和知识。
教师指导小学生快速阅读的方法
教师指导小学生快速阅读的方法快速阅读是一种提高阅读速度和理解能力的方法，对小学生来说尤为重要。
下面是一些建议和方法，帮助教师指导小学生进行快速阅读。
一、建立阅读习惯和兴趣：1.提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普读物、报纸、杂志等。
多样化的阅读材料能够激发学生的兴趣并培养他们的阅读习惯。
2.鼓励学生每天阅读一定的时间，养成每天阅读的习惯。
可以设立阅读目标，比如每天阅读30分钟或者一篇文章，激发学生的积极性和责任感。
二、训练词汇量和语言理解：1.建议学生多背诵常用单词和短语，这样可以提高他们的词汇量，减少在阅读中遇到的生词。
2.遇到不认识的单词时，教导学生先通过上下文猜测词义，再根据需要使用字典查找。
这样可以提高学生的阅读流畅度和理解能力。
三、培养预测和推理能力：1.在阅读前，教导学生通过阅读标题、图片、段落开头和结尾等，预测文章的大意。
这样能帮助他们更好地理解文章。
2.强调推理和推断，引导学生从文章的细节和线索中推断出更多的信息，提高他们的阅读深度。
四、练习阅读技巧：1.强调快速扫视和目录浏览技巧。
教导学生如何快速扫视文章，通过浏览目录、标题、图片和粗体字等，找到自己感兴趣或需要的信息。
2.练习提问技巧。
教导学生在阅读结束后，进行回答问题、写摘要、总结文章等训练，这样能够帮助他们提高对文章的理解和整体把握能力。
五、进行多样化的阅读活动：1.组织学生进行小组阅读讨论，交流分析自己阅读的文章，分享感受和理解。
激发学生的思维活跃和合作能力。
2.安排阅读比赛，设置时间限制，鼓励学生在规定时间内阅读并回答问题。
这样可以培养学生的阅读速度和紧迫感。
六、鼓励学生多阅读演讲或朗读：1.组织学生进行演讲或朗读活动，提高其语言表达能力和阅读理解。
演讲和朗读要求学生快速掌握理解文章的核心要点，加强对语言的感受能力。
以上所述仅为一些建议，教师在指导学生进行快速阅读时，应根据学生的实际情况和需求进行具体操作。
同时，在指导学生进行快速阅读的过程中，鼓励学生多加练习，相信他们的阅读速度和理解能力一定会有所提高。
小学生阅读指导方法3篇
小学生阅读指导方法3篇小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，好的指导方法能更好的帮助小学生阅读。
本文是小学生阅读的指导方法，欢迎阅读。
小学生阅读指导方法一：一本书就是一艘船，能带人到远方，学生在阅读中老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。
因为阅读是获取知识的重要手段，学生在阅读过程中，掌握了阅读方法，并如果能够运用所掌握的方法去做阅读、分析、综合、判断、推理、抽象、概括等思维活动，则对于他们的智力发展有着十分重要的意义。
以下我将谈谈我对学生的指导方法。
一、激发兴趣，变“要我读”为“我要读”(一)巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
(二)谈自己的读书感受激发兴趣。
(三)介绍读物梗概激发阅读欲望。
二、推荐读物，由帮助学生选择向学生独立选择读物过渡这里介绍四种推荐方法：(一)内容梗概介绍法。
(二)情节介绍法。
(三)悬念介绍法。
(四)主题串联法三、指导方法，使学生变不善读为会读书学生读书内容选定后，科学的阅读方法是阅读效果的保证。
有了科学的方法，往往会收到事半功倍的效果。
阅读时大致可以采用下列几种方法：(一)快速阅读法。
(二)筛选法。
(三)精读法。
(四)读思结合法。
(五)读记结合法。
(六)读写结合法。
总之：阅读指导的有效开展，不仅拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识，对提高学生的阅读、写作能力起到了重要作用，而且也达到了培养学生良好的读书习惯的目的小学生阅读指导方法二：阅读是获取知识的重要手段。
学生在学校主要是通过老师引导学习书本知识。
阅读方法的掌握与否，直接影响获取知识的质与量。
同时，阅读也是一种较复杂的智力活动，学生在阅读过程中，如果能够运用合理的方法，随着阅读去进行分析、综合、判断、推理、抽象、概括等思维活动，则对于他们的智力发展有着十分重要的意义。
然而，合理的阅读方法，并不是天然形成的，而是在阅读实践中，经过不断地积累和总结逐步形成的。
在这个形成的过程中，教师作为学生阅读的指导者，必须对学生阅读过程的一般特点有足够的了解，并能够根据这些特点，结合学生阅读过程中表现出来的个体差异，对学生进行针对性的指导，以便使学生尽快地掌握良好的阅读方，提高阅读效果。
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阅读方法指导要点：对短文要认真阅读，带着问题深入研读。
抓关键词，抓关键句，前后文联系的读。
要结合自己的体会谈出对重点句子的理解父爱昼夜无眠父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。
我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。
父亲不肯，说他没病。
再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩（kuì），但他终于什么话也没说。
第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成”。
突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。
不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。
看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。
父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。
为买房子，我欠了一屁股债。
这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到３０岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。
我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄（ru ì）。
我觉得这并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。
有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。
我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。
我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。
父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。
由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。
饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。
雾气（liáo）绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。
与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。
就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报（cho ú）时，我们的目光相遇了。
“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。
父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？我说是。
我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。
我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。
可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！我随父亲来到更衣室。
父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了１０００多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。
”在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……我心情沉重地回到浴池。
父亲撇下老李头，不放心地追了进来。
父亲问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。
好吧，咱爷俩互相擦擦。
你小时候经常帮我擦背呢。
”父亲以享受的表情躺了下来。
我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。
1、看拼音写汉字4分崩kuì（）liáo（）绕养精蓄ruì（）报choú（）2、解释下列词在文中的含义2分一气呵成——落英缤纷——3、仿写比喻句2分如果说母爱如涓涓细流，那么父爱犹如。
4、对于父亲睡觉时“鼾声如雷”，“我”是怎么做怎么说的？从中流露出儿子对父亲什么样的态度？3分5、有一天，当“我”发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时，父亲是怎样回答的？这表现出父亲怎样的思想感情？3分6、当朋友问“这真是你的父亲吗？”时，我是怎样回答的？这流露出我怎样的思想感情？7、你的父亲肯定也类似于文中的父亲，平时对你关心、爱护，能举个例子吗？3分不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。
再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。
”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。
我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。
”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。
”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。
”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。
”现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1、注音或写汉字4分长（）者边缘（）yán（）续yǒu（）黑2、从文中找出下列两个词语的同义词2分温柔——粗壮——3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？2分4、第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。
”你是怎样理解这句话的？3分5、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
3分6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？3分7、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？3分我爱秋天炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。
“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。
我要高呼：“我爱秋天！”秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。
瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。
天是那么（），那么（）；流水是那么（），那么（）。
还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。
烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。
秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。
每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。
任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。
瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。
有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。
我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。
看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。
“春华秋实”，丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。
农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地……我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！我爱秋天——它给我勇气，给我力量！我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！我爱秋天！1、注音或写汉字4分飒（）zhàn（）开硕（）果一chū（）即发2、下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（）2分A、高蓝急清B、高蓝清柔C、晴净清柔D、高晴缓清3、写出近义词2分惬意——赐予——4、仿照⑦、⑧、⑨段，写一个句子3分我爱秋天——5、第③段划线句子运用的修辞方法有。
2 分6、为什么说秋天给“我勇气和力量”？3分7、你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少？请个写出两个和两句。
4分①有关“秋风”的词语：②有关“秋风：的诗句：《父爱昼夜无眠》1、溃缭锐酬2、（1）指睡觉的整个过程没有间断（2）这里指头发掉的多、掉的快3、如：父爱如山般沉重（海般博大）4、我先是提出带父亲去看病，当父亲“不肯”时，我“恼火”。
所作所为，流露出“我”对父亲的不满和抗议。
5、父亲说“他是‘贴骨膘’，身体棒着呢”，寥寥数语勾画出父亲不愿让儿子为自己担心的关怀与体贴之情。
6、“我”响亮地回答“是”，我被父亲感动了，此时对父亲充满了感激与敬爱之情。
7、略《不识字的老师》1、zhǎng yuán 延黝2、柔软（温暖）硕壮3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。
4．痛苦终于过去了。
“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。