生命与使命同行
于漪：生命与使命同行
将 “ 书 ” “ 人 ”紧 紧 融合 在 一 起 ， 勤 奋与 反 思 渗 透 在 花 瓷 》《 截 棍 》 她 发 现 周 杰 伦 的创 作 才 能 以及 歌 曲 中 东方 古 典 教 与 育 将 双 ，
Ｓ ｛ Ｎ（ Ｉ Ａ ｌ ： ｌＡ ； Ｄ【 ＣＡ １ Ｎ Ｉ ｒ０
故 事
于漪 ： 命 与 使 命 同行 生
为 师— — “ 站上讲 台就是 生命 在歌 唱”
买 过一双 皮鞋 。帮助初 出茅庐 的青年 教师是 她最愿 意做 的事，
她 “ 我 作 为 上 海 首 批 语 文 特 级 教 师 ， 漪 的 课 几 乎 堂 堂 都 是 公 开 哪 怕 与 他 们 素 昧 平 生 ， 常 说 ：能 当 一 块 垫 脚 石 ， 终 身 有 幸 。 于
从 连 语 文 之 “ ” 摸 不 着 的普 通 教 师 ， 中 国语 文 教 学 界 门 都 到 体 ；作 为 校 长 ， 让 名 不 见 经 传 的 学 校 成 为 了数 一 数 二 的 全 国 先 她
进 ；作 为 “ 师 ”她 培 养 了 三 代 特 级 教 师 ， 现 出 了一 批 全 国 知 导 ， 涌
楚现 在 的Ｌ 学生 为什么 崇拜周杰 伦， ｝ １ 她专 门研 究 《 菊花 台》《 青
文 化 与 现 代 摇 滚 的 结 合 才 是 学 生 们 喜 欢 的 原 因 ；为 了 解 决 一 名
篮 球 迷 学 生 上课 开 小 差 的 问题 ， 关 注 篮 球 运 动 ， 观 看 学 生 参 她 并
课 ， 关 于 语 文 学 科 “ 具 性 与 人 文 性 统 一 ” 理 念 被 写 入 国 家 无 论 对 学 生 还 是 对 教 师 ， 键 是 要 以人 为 本 ， 发 现 每 个 人 的 长 她 工 等 关 要 发 否 ” 课程标准 ， “ 她 教文育 人”的教育思想 更对推动 语文教育 的发展 处 ， 挥 他 们 的最 大 价 值 ， 则 就 是 对 人 才 的 不 负 责 任 。 所 以她
教师演讲稿——让生命与使命同行
让生命与使命同行刘仁碧读小学的时候，老师问我们的理想是什么，当时我的第一个反应就是当一名教师，威风凛凛，博学多才。
读初中了，面对外面的各种诱惑，我周围的许多同学走上了错误的道路，他们学会了抽烟、喝酒、打牌、打架，甚至犯罪！那时，我就更加希望自己是一名非常严格的教师，严格要求他们，让他们没有机会变坏，让校园永远是学习的乐园。
现在，我终于如愿以尝，成为了一名小学教师，实现了儿时的梦想，却发现原来在我眼里那些博学多才的背后要付出多少个日日夜夜的准备，在那些威风凛凛的背后是多少种教育方法的探索，而在那些特殊孩子的转化过程中又要付出多少心血啊！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求所！”这是我们爱国文人屈原的名句，也是我的座佑铭。
是啊，一个人的生命对于整个人类的发展而言是短暂的，而对于个人本身却是漫长的。
这漫长的人生之路该怎样走呢？是成为金钱的奴隶，还是名利的仆人？不，这些都只是我人生的一部分，而不是全部！每当我看到路边捡垃圾的孩子，电视里未成年的罪犯，我就特别庆幸自己成为了一名教师，因为这个职业可以帮助我更加亲近孩子，可以有更多机会帮助孩子走正确的道路。
一个孩子的失败，将会影响一个家庭，甚至是一个社会！因此，我和我的同事们始终把教育看成一项促进国家发展，提高民族素质的事业来对待，兢兢业业、孜孜不倦地教育好每一个学生，让他们成为我们祖国明天的栋梁之才，这是我们的工作，更是我们的使命！为了这个使命，我们常常需要工作到夜深人静，只为了备好一堂课，就必须把教材钻研好几遍；有时，为了搞好孩子们的安全工作而绞尽脑汁，彻夜难眠；有时，为了给后进生补课而忘记了家里要紧的事情；为了学生，为了教育事业，我们付出了太多，甚至让学生感觉老师比家人还亲。
记得一次放学以后，在路边看到几个大个子的学生在学校旁边打架，其家长和同学都在劝其中一个哭闹的最凶的孩子，那孩子却死活不回家，也不跟别人说话，只是一味的哭闹，其家长也只好陪在旁边，没有办法。
《生命与使命同行》观后感(15篇)
《生命与使命同行》观后感（15篇）《生命与使命同行》观后感 1本周一，我们全校老师共同观看了于漪老师的专辑《生命与使命同行》，使我心潮澎湃，感受颇深。
于老师的精湛技艺和崇高师德，给我留下了深刻的印象，心中的敬佩之情油然而生，从而也激发了我教书育人的神圣感和使命感。
于老师深情地说：“三尺讲台就是我生命闪光的地方，上课，我是用生命在唱歌，因为我觉得每节课都影响到孩子的生命质量。
课要教在学生身上，教到学生心中，成为他们良好素质的一部分。
”当听到于漪老师的这一段话时，我感动于这位耄耋老人对于教育事业的挚爱，感动于这位教育智者博大的精神，感动于这位教育前辈的情意深长的教诲。
这是于漪老师的一种追求，也成为于老师永不停步执著追求的内在驱动力。
于老师对自己严格要求，语文课不断创新、精益求精。
有位年轻人听了于老师两千多节语文课，发现于老师不仅把课上得神采飞扬，讲得铿锵动人。
而且同一篇课文教学方法从不重复。
这一点让我敬佩不已。
对照自己，常常觉得现在上的这些课文我都教过了几遍，用不着花费功夫去重新设计，常常满足于照着原来的方式方法“熟门熟路”开展教学。
今后我要向于老师学习，即使是教同一篇课文也应该不断挖掘教材内容，再紧密结合学生生活实际改进教学方式，并充分运用教学中即时生成的学习资源进行教学活动。
在工作中，难免会遇到一些学习习惯差，不爱念书的顽皮孩子，有的家长对孩子放任自流，缺乏家庭教育。
对这些还不懂事的孩子，我有时缺乏足够的耐心，当看到他们上课一次次开小差、小声说话或者做小动作、作业潦草、拖拉，虽然多次进行了教育批评、指正，但他们当时好了一会儿，过几天又恢复老样子，真是让人有一种“恨铁不成钢”的气愤，有时还会头脑中冒出不想再管的可怕念头。
“一定要为孩子的未来着想”。
于漪老师的.这句话振聋发聩，不断回响在我耳边，促使我今后坚决不抛弃、不放弃任何一位学生。
今后，我要做学生成长的铺路石，要做学生人生道路的引路人，做一名合格的语文教师。
农业银行职工演讲稿-让生命与使命同行
农业银行职工演讲稿-让生命与使命同行篇一：银行职员演讲稿让生命与使命同行站在这儿，我不禁想起了小时候为同学们讲故事的情景，可是今天，当我再次站在讲台上，讲述的不再是用美丽词汇编写的童话，当然也不是一次竞争的演讲，我仅仅是在用我的心去描绘一个无须华丽的词藻来装饰的巨变，一个农行人深深的感动与激情。
当我的目光第一次触摸到农行，是那一抹深深的绿色那高悬在大街小巷的农行行徽、那路边硕大的广告牌，让我一瞥难忘的是那象征着收获的麦穗标志，它尤如一丛绿油油的希望，让我仿佛看见了农行正在祖国大地上激情的繁衍、茁壮的成长，终于长成了今天的一棵棵参天大树，形成了一道道靓丽的绿色风景线。
然而就是为了这片绿，又饱含了多少农行人的艰辛与付出、泪水与欢笑、成功与喜悦 1979年刚刚从人行分家的xx农行可谓一贫如洗，破旧简陋的办公室、营业间，几张桌子、几把椅子、几本帐簿、几架算盘，外加几十号人马就组成了一个“新家”，甚至连一台车也没有，上下介头寸就用自行车代替。
还记得我们曾经历的信用社分家、农发行脱钩，就象一个个从母亲身边长大的孩子，虽然母亲是那么的留恋，但她又是那么勇敢果断，因为放飞孩子就是放飞希望，就是走向未来；又记得在二十世纪九十年代中期，农行也面临着巨大的变革，一个经营体制的根本性变化，由国家专业银行向国有商业银行转变，全面推向了市场，在许多政策性因素形成的包袱没有消化的情况下实行自负盈亏的企业化经营，渐渐地丢掉投入大产出小的农村阵地，艰难地走出了从农村包围城市的发展道路。
但是我们的前辈们没有气馁、没有妥协，经过几十年的风雨沧桑，几代人的不懈奋斗，再看今朝，怎不令人振奋、令人自豪。
你看，经营目标和经营宗旨立起来了，完善的管理体系建起来了，优质文明服务做起来了，高科技络架起来了，我们的农行强大起来了！我也成了一株含露初放的麦穗，感受着农行的每一次变革、每一次转折，特别是在我身边默默奉献，润物无声的农行人、农行事。
这些年来，xx支行的几届领导发挥了领头雁的作用，尤其是交流干部，只争朝夕，忘我工作，掌舵把方向，传好接力棒，为xx 支行的美好明天呕心沥血，卧薪尝胆，只求奉献，不图回报。
幼儿教师看纪录片《生命与使命的同行》观后感
幼儿教师看纪录片《生命与使命的同行》观后感摘要：一、引言二、纪录片《生命与使命的同行》概述三、观后感及启示四、作为一名幼儿教师的职责与担当五、结尾正文：【引言】作为一名幼儿教师，我有幸观看了纪录片《生命与使命的同行》，这部作品给我留下了深刻的印象。
纪录片通过讲述不同领域的人物故事，展现了他们为使命而努力奋斗的精神风貌。
在观看过程中，我深感使命感和责任感的重要性，也对自己的职业道路有了更深刻的思考。
【纪录片《生命与使命的同行》概述】纪录片《生命与使命的同行》通过讲述不同领域的人物故事，展现了他们在面对困境时如何坚守使命，为国家和民族的发展作出贡献。
片中的人物既有杰出的科学家，又有普通的基层工作者，还有富有创新精神的创业者。
他们用自己的实际行动诠释了生命与使命的同行。
【观后感及启示】观看这部纪录片，我深感使命感和责任感的重要性。
在片中，每个人物都把自己的生命和使命紧密相连，为了国家和民族的繁荣，他们不懈努力，甚至甘愿付出生命。
这种精神让我备受感动，也让我对自己的职业有了更深刻的认识。
作为一名幼儿教师，我们的使命是培养下一代的优秀人才，为国家的发展奠定基础。
在这个过程中，我们要以片中的人物为榜样，坚守教育事业，时刻保持对生命的敬畏和对使命的担当。
【作为一名幼儿教师的职责与担当】作为一名幼儿教师，我们要牢记教育工作的重要性和责任感。
以下几点是我们应当践行的：1.关爱每一个孩子，尊重他们的个性，挖掘他们的潜能，为他们的全面发展奠定基础。
2.不断提高自身的教育教学水平，与时俱进，关注教育领域的发展动态，学习先进的教育理念和方法。
3.注重培养孩子的创新精神和实践能力，激发他们的兴趣，引导他们探索未知世界。
4.关心家庭教育，与家长密切合作，共同为孩子的健康成长创造良好环境。
5.立足本职工作，为国家教育事业的发展贡献自己的力量。
【结尾】总之，纪录片《生命与使命的同行》让我更加坚定了作为一名幼儿教师的使命感和责任感。
一代师表于漪：生命与使命同行
员写的信 中，她 曾动情地 写下这样一句话 ：“ 我上了一辈 子课 ，教 了一辈 子语文 ，但还是 上 了一 辈子深感遗 憾的 课。 ”正 是这种 “ 永不满足 ”的精神 ，促使 已两鬓斑 白的 于漪不断地攀登着新 的高峰 。用老同事朱仁的话说 ，“ 她 总能站在制高点上想 问题 ” 。
和智性是 生命 之魂 ，当你
们 以 自己的青春和智慧 启
胸 中有书 ， 目中有人 ” 于 是
迪和滴灌 学生 德性和智性 成长 时 ，一定 能品尝到人 间最大的幸福 。 ”
《 海教育》 刊 １Ｂ２ １ 上 半月 ０／ ０ ０
然后 自己修改 ，把不必要的字 、词 、句删 除 ， 把不合 逻辑 这就是于漪的 回答 ， 在给贵 州边远 山区一位 中学语文教研
的地方改掉 ， 然后 ， 下来 ， 背 最后 ， 口 再 语化 。 这样一来 ， 哕唆 、重复 、语病大大减少 。 每次课后 ，于漪都会 写下 自己的 “ 话记录 ” 废 ，记 下
复读 ， 出属于 自己的原汁原味的理解 。 读 ”因为 “ 教学参考
书毕竟是 别人 的劳动 ，只有 自己的劳动所得才是带着生活
１ ４
１ １ ００ 《 ０ ／ １ 上海教育》 ３ ２ 半月刊
如何培养 “ ” 人 是她想得最 多的事 。她开 露水 的鲜花 ， 是你 自己的心得 ， 学生才容易和你交融 。教 漪最 常说 的话 ， 教”为主 的课堂教 学立足点转变为 以 “ ” 学 育事业是创造性的事业 ， 只有教师教出 自己个性的时候 ， 才 始探 索把以 “ 是学生收获最大的时候 。 ”于漪的这些道理朴实无华 ， 但却 为主 ， 把教 师与学生的单向型联系转变为教 师与学生 、 学 生与学生 、学生与教师的多向型联系 ， 使课堂真正成 为学 润物无声 ，深深地烙在 了课堂上 ，印在 了学生们心里 。 “ 成章 ， 出口 下笔成文 ” 是于漪给 自己立下的又一 目标。 生锻炼 听、说 、读 、写能力与发展智 力的场所 。 “ 大象无形 ” 是人们对于漪语文课的极高赞赏 ， 她直面 那是五十年 前的一 天下午 ，学校请来 一位 同志作报 告， 会议结束后 ， 于漪和同学们边走边谈 ， 一名调皮的男 生说 ，“ 这讲座好什么啊 ，除 了一百五十多个 ‘ 个 ’ 这 ，其 他什 么也没听到 。 ”说着就把练 习簿打开 ，上面 画满 了计 数 的一个 个 “ ”字 。于漪愕 然了 ，没有想到语 病有那么 正
作文三篇之让生命与使命同行
作文三篇之让生命与使命同行【篇一：让生命与使命同行】我们不是风中的墙头小草，摇摆不定。
我们是一支利剑，一往无前地出征。
我们出征，让生命与使命同行。
曾几何时，我们因父母的不满而气愤怏怏；曾几何时，我们也将基本的社会道德弃之路旁；曾几何时，我们面对鲜艳的五星红旗淡化了敬仰。
而如今，我们内心总是充满渴望，渴望父母康健，渴望社会安定，渴望国家富强。
漫漫岁月，胸怀使命，执骨血，不负大丈夫之志。
细数历史的烟云，你会发现魏晋的风骨——竹林七贤的不羁，盛唐的高风——李白的潇洒、王维的闲适，你还会找到明清的不俗——王阳明的理性、曹雪芹的悲歌。
唯有以君子之风的卓尔不群，才能彰显自身的凌光万丈，平生朗然，知命守道不易志矣。
读周作人的散文《瓜豆集》，有一种微风细雨拂面之感。
其中的《结缘豆》一文，尤让人难以忘怀。
“煮豆微撒以盐而给人吃之，岂必要索厚偿，来生以百豆报我，但只愿有此微末情分，相见时好生看待，不至伥伥来去耳。
”此话如此温润而后退，可涵盖各种立场，让人心生欣赏。
心念感恩，驱走了内心的寂寞与冷清。
拂去尘埃，轻叩心扉，它不必拘泥于固定的形式，窗前的山雀不刻意惊扰；与天真可爱的小孩相视会笑；同渐老的母亲步与河岸，偶有小言。
立身不从一步起，如泥中濯足，如何超尘脱俗？处事不会退一步，如羚羊触藩，如何堂正为人？这需要我们腹藏宽博的襟度与涵养。
《菜根谭》有言：“径路窄出，留一步与人行；滋味浓的，减三分让人尝。
”心存实朴，不让事物过于边缘化，这正是君子处事所要求的品质。
行走于大千世界，心存感念与美好，且行且微笑。
担当是一种青春的姿态，责任是上帝给予的恩赐，两者同是一个具有常规素养的普通人应有的自我要求与规范。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”这两句话凝聚了中华民族的民族气息，激励着亿万的中华儿女。
现在请把头抬起，把心放低，担当起每一份心灵的向往。
【篇二：让生命与使命同行】有一天，在院子里的石壁下，有一群蚂蚁在运粮食。
生命与使命同行观后感
生命与使命同行观后感作为一名观众，我观看了电影《生命与使命同行》。
这部电影是一部喜剧，主要讲述了一位刑警和他的伙伴在追捕罪犯的过程中，无意中协助护士完成了一名患者的临终心愿，也帮助了一名小女孩找到失踪的父亲。
整个故事表现出生命和使命同行的重要性。
而我在观看这部电影时，深深被触动和启发。
首先，电影的结构非常清晰，情节跌宕起伏，非常引人入胜。
整部电影的设置让人印象深刻。
从刑警的工作到救治病人，到寻找失踪父亲，这三个情节相互交织，增加了故事的趣味性和升华性。
而对于这部电影，我最为感人的场景是在医院中。
在这个时候，主人公展现出他的温暖和关怀，他答应一个重病的病人的愿望，助力一个年轻人找到了她的父亲，并陪伴一个孤独的老人直至去世。
这些略带伤感的画面让我感觉到整个电影的精神：无论是生命还是使命，它们都是紧密相连的，它们共同为了一个共同的目标而努力，那就是这个世界更加美好。
此外，在电影中还有一些优美的台词和声音效果。
例如，当罪犯决定放弃自己的罪恶时，他说了一句：“我能生命如此美好的东西，怎么能去损害他人的生命呢？我们应该让更多的人感受生命的美好。
” 这些励志的台词，加上贴合其中情感的乐曲及声效，让观众很容易被吸引，从而沉溺在电影的情感中。
最后，从这部电影中我受到了很多启发和思考，我明白了生命和使命同行所传达的核心信息：我们应该珍视生命，践行自己的责任和义务，用自己的一整生命去帮助他人，让世界变得更加美好。
综上所述，《生命与使命同行》是一部深刻的电影，强调生命和使命同行的重要性。
故事的情节跌宕起伏，台词优美，声效效果出色，是一部非常优秀的电影。
而我在观看这部电影的过程中从中受到很多启发和思考，受到了深深的感动。
希望我们每个人都能珍视生命，践行自己的义务和责任，为一个更美好的世界而努力。
邮政局预防职务犯罪演讲稿：让生命与使命同行
邮政局预防职务犯罪演讲稿：让生命与使命同行邮政局预防职务犯罪演讲稿：让生命与使命同行各位领导、各位同仁：大家好！很高兴参加县里组织的预防职务犯罪演讲比赛。
我是来自**县邮政局的选手，我为大家演讲的题目是《让生命与使命同行》。
“东方的鸿雁翱翔了千百年，江海的翅膀描绘了锦绣天。
日月相伴，“绿衣风采”穿街走巷传送着牵挂。
翻山越水，“快乐信使”风雨无阻投递着平安。
漫长的邮路啊！别问哪里是终点；终点就在那绿色飞扬的永远……”这是一曲传唱在我们邮政人心中的歌，质朴的歌词透出的是我们邮政人平凡却甘于奉献的精神！无数的“绿衣信使”正是用那至诚之心演绎了一个个默默奉献的感人故事。
他们在平凡的工作岗位上，用心血和汗水为那绿色增辉，为邮政事业添彩。
有一个问题是我们人类始终在思索的，那就是生命的意义是什麽？不同的时代、不同的国家、不同的民族有着不同的回答。
对生命意义的认识决定着人们的价值取向和行动方向。
作为当代中国青年，作为企业的青年员工，我们的回答是什麽呢？是努力多挣钱，尽情享受生活？还是通过个人奋斗，实现自我价值？我的回答是：生命的意义在于努力完成时代和企业赋予我们青年的崭新使命。
时代在前进，社会在发展。
我们跨入崭新的二十一世纪，知识经济时代正向我们走来，我们的国家还不够富强，我们的企业正面临日益严峻的挑战，我们应该响应时代的召唤，去追求，去探索，去创造，去奉献，去完成时代赋予我们的光荣使命。
然而，改革开放，市场经济的不断发展，人民生活水平迅速提高，一些资本主义的腐朽丑恶现象乘机袭来，对我们队伍的腐蚀也大大增加。
如果我们对此缺乏警惕，经不住金钱物欲诱惑，就很容易成为拜金主义、享乐主义的俘虏。
近年来，我们队伍中出现的一些腐败现象，很值得我们引以为戒。
毛泽东同志说过：“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。
”同是党的干部，有贪图享受、损公肥私的王克杰，也有廉洁奉公、勤政为民的孔繁森。
“天下兴亡多少事，自身腐化遭厄运”。
人民教育家于漪:生命与使命同行
人民教育家于漪：生命与使命同行
董少校
【期刊名称】《西部教育研究(陕西)》
【年(卷),期】2022()11
【摘要】从教70年,开设了近2000节公开课,培养了三代特级教师,写下了400多万字的论文专著,人民教育家于漪是无数中国教师心中的偶像。
近日,央视《面对面》节目对93岁的于漪老师进行了专访。
她对三尺讲台的始终坚守,对学生持久而强大的爱,感动了无数观众。
她用实际行动诠释了“择一事,忠一生”。
让我们一同走近
她的故事。
01秉守“教文育人”理念:“既教文,又教人”1951年夏,22岁的于漪
从复旦大学教育系毕业,初入教坛。
工作步履维艰,又遭大病突袭。
【总页数】3页(P66-68)
【作者】董少校
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.让生命与使命结伴同行——在“于漪教育思想暨从教50周年学术研讨会”上的发言
2.一位教育家的人格长征——于漪新著《岁月如歌》所揭示的生命穿透力
3.
用行动践行"让生命与使命同行"——记基础教育改革的优秀教师代表于漪4.基于
个体成长史的人民教育家于漪生成机理分析5.人民教育家先进事迹——于漪
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于漪《生命与使命同行》观后感（通用5篇）
于漪《生命与使命同行》观后感（通用5篇）于漪《生命与使命同行》观后感（通用5篇）品味完一部作品后，你有什么总结呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇观后感吧。
你想知道观后感怎么写吗？以下是小编精心整理的于漪《生命与使命同行》观后感（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
于漪《生命与使命同行》观后感1在最近几天的师德楷模培训后，拜读了《生命与使命同行》这本书，书中一段段生动形象的文字，一个个令人难忘而为之动容的故事，一篇篇发自肺腑的访谈。
让我产生许多感慨，并得到很多启迪。
故事中的老师们把毕生的心血献给了祖国的教育事业。
他们一身淡泊名利，无私奉献．无怨无悔，以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神自律自勉，教书育人。
教师是一缕清晨的阳光，无私的放射出自己的光芒，照耀着学生。
他们视教育为一生的使命，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。
面对一张张稚嫩可爱的脸，面对一个个灿烂甜美的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。
虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但王生英老师说过她承诺不放弃任何一个学生，就是这样一位淳朴的老师，有着一颗简单的心。
即便这样，老师们还是耐心的去寻找，寻找着每个学生的闪光点，他们时刻坚信着，只要用心去教，每位学生都会成为社会上有用的人才。
这样给给予之爱，无求之爱，忘我之爱，超越之爱，为学生们铺上一条通往广阔世界的路，把一批批的学生送上了光明而无穷智慧的大道。
身教重于言行，老师在学生一生的影响是毋庸置疑的。
老师用自己的无私成就了一批批优秀的人才。
教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒着爱的种子、让种子在阳光明媚的情况下茁壮发展，培育爱的心灵的过程中，奉献出自己的一生，成就着辉煌的人生！另我感动之余，我也更加需要自我反思。
在进行学校分配的同时，并不如自己所愿，刚踏入德政村，踏入汇南小学，怀着忐忑的心情。
但在第一天报道时，林校长对着我们新老师说，家里的装修他都不在，而学校的装修，几乎整个暑假都在，只有热爱自己的学校，才能在教师的岗位做得更出色，既来之，则安之。
不负时代使命与命运同心同行作文1000
不负时代使命与命运同心同行作文1000 “青年人如朝阳，如乳虎，如铁路，如白兰地酒，如春前之草，如长江之初发源。
”由此可见，在如今这个科技经济高速发展的时代，青年人已经成为为祖国添砖加瓦的主力军。
他们朝气蓬勃，充满干劲，他们不惧挑战，不怕压力，大家都知道“有压力才有动力”这个道理，合理的劳逸结合，在学习和工作中寻找乐趣，也许这个世界处处充满了美好。
我国或许并不缺少高学历、高智商的人才，但新时代更提倡理论结合实践，听起来很虚无缥缈，有时候参加一些必要的社会活动，打工也好，做一些献爱心的公益活动也好，都可以通过青年人的视角，全面而广泛地了解这个百花齐放，日新月异的社会，国家努力号召一些有抱负有理想的青年，尝试创业，感受创业的艰辛与不易，经过社会的锤炼，才能拥有冷静的头脑，同时具备过硬的心理素质，相信可以帮助年轻人在这条充满坎坷和未知的人生路上走得更远。
说到这里，人人都应有远大的抱负，都希望拥有让人艳羡的高薪职业，但是在毕业以后，首先应该考虑的，我认为是真正适合自己，符合自己的职业兴趣，自己尊重的职业。
大家的思维惯性，通常会指向一句话：“得不到的永远是最好的”崇拜和羡慕他人绝没有对错之分，但是大家的目光往往只会停留在这份工作看似光鲜亮丽的表面，盲目的以为这就是它的全部。
什么叫体验人生，积累阅历，没有人可以轻轻松松地松松地获得高薪，任何事物都有两个面，就好比一个经典的悖论，速度与质量之间很难做到完美的守恒。
因此，在你仰望成功人士的时候，你要明白，他们的成功不是靠羡慕来的，在背后付出了多少心血与汗水是你看不到的，作为新人，思想觉悟决定了你的职业起点与你未来职业生涯的高度；多少改了又改的方案，通过一次次的讨论和一遍一遍地审核，得到上市的机会已经不易，想要盈利，一方面需要员工的团结敬业，另一方面需要高层人员的拥有良好的大局观和运筹帷幄的能力，敢于把握商机的勇气，这中间环环相扣，缺一不可。
因此对于许多有意想进大公司的青年人，我认为首先要学会“看”，做到“不畏浮云遮望眼。
让生命和使命同行演讲稿三篇
让生命和使命同行演讲稿做为社会中的人，谁不希望自己的社会地位高一些，谁不希望自己的福利待遇好一些，而所有的这一切不是凭空想像可以得来的，也不是守株待兔能够盼来的，这都是从我们的工作单位所得来的。
这正是应了那句俗语"大树底下好乘凉".有了这棵大树的庇护，才有了我们今天的一切，或许它给我们的不是最好的，但没有它我们将一无所有。
当然在乘凉的同时，我们也要知道，这棵大树不是一天可以长成了，它的成长的过程也需要施肥、浇水，也需要百般呵护，只有这样，它才能茁壮成长，枝繁叶茂，只有这样它才能为我们遮风挡雨，我们才能在它下面寻找到属于自己的一片绿荫，如果我们每个人只想一味乘凉，坐享其成，而不想为这棵树做点什么，那么再大的树，终究有一天它也会枯萎，这是大家都不希望的结果。
美国总统肯尼迪曾经说过这样一句话"不要问我们的国家给了我什么，而首先要问我为我的国家做了什么",同样地站在一中这棵大树之下，我们也要问一下自己，我为一中做了什么。
老一辈的奉献者，用他们的青春创造了一中不朽的辉煌，今天这份重任落在了我们的肩头，为让一中蓬勃发展，为让一中重塑辉煌，更为让我们每个人都有美好的明天，同样需要我们，继往开来，拼搏进取。
重塑一中的辉煌，需要我们做好自己的本职工作。
我们的工作没有太大的事情，仅仅是备好课，批好作业，管好学生，把每天的事做到细处，落到实处。
日复一日，我们做着同样的事情，虽平凡，但我们决不平庸，把每一件平凡的事做好，就是一种不平凡，把每一个细节做好，照样是一种伟大。
而一中的发展，正需要这种平凡中的伟大。
重塑辉煌需要我们的无私奉献。
没有漂亮的砖瓦建不成夺目的大厦，没有每一份奉献撑不起美好事业的蓝天。
是一滴水我们就应去滋润那一寸土地，是一缕阳光我们就应照亮那一分黑暗。
尽自己所能才能体会到"化作春泥更护花"的人生况味。
在重塑一中的道路上，已经涌现出许多立足本职，无私奉献的一中人，他们是一中二次创业的先锋。
生命与使命同行观后感
生命与使命同行观后感引言电影《生命与使命同行》是一部感人至深的作品，它让人思考生命的意义和人生的使命。
观看这部电影后，我深受触动，对自己的生活产生了新的思考。
本文将从电影的剧情、主题和人物等方面展开探讨，分享我对影片的观后感。
剧情概述《生命与使命同行》是一部根据真实故事改编的电影，讲述了一位年轻的医生正在面临意外事故后残疾的挑战。
他在面对生命危机的同时发现了人生的真正意义。
主人公通过与一位年长而智慧的癌症患者建立了深厚的友谊，成为了结束自己生命道路上的一面指南针。
主题探讨电影中探讨了许多主题，其中最重要的是生命与使命。
通过描绘主人公在意外事故后的康复和与癌症患者的互动，电影传达了人生的价值和意义。
主人公通过这段经历重新认识了生命的可贵，发现了自己的使命所在，并展现了对人生的热爱和执着。
生命是一种独特而珍贵的礼物，每个人都应该珍惜并用有意义的方式度过。
而使命则是每个人都应该努力追求的目标，是人生中的指南针。
电影中的主人公在经历了人生的低谷后明白了这一点，他找到了自己的使命，并坚定地追求着。
人物刻画电影中的人物形象刻画非常生动，他们的角色设定与表演给观众留下了深刻的印象。
主人公（医生）：主人公在电影中经历了意外事故后的康复过程，通过与癌症患者的互动逐渐发掘出自己的使命。
他在电影中展现了坚韧、勇敢和对生命的热爱。
癌症患者：癌症患者是电影中的关键角色之一，他智慧、乐观的态度给了主人公很大的启示。
患者用自己的经历和智慧影响了主人公，使他重新认识了生命的价值和自己的使命。
主人公的家人和朋友：主人公的家人和朋友在电影中起到了支持和鼓励的作用。
他们在主人公最困难的时候给予了他们耐心和理解，帮助他走出了困境。
对电影的观后感电影《生命与使命同行》通过动人的故事和情感深度的表演，引起了我对生命和使命的思考。
生命是脆弱而又宝贵的，需要我们珍惜和保护。
面对生命的考验和挑战，我们应该保持乐观和勇敢，坚持追求自己的使命。
电影中的主人公通过与癌症患者的互动，逐渐发现了自己的使命，并为之努力奋斗。
于漪《生命与使命同行》观后感
于漪《生命与使命同行》观后感1、于漪《生命与使命同行》观后感作为一名刚加入教师队伍不久的新人，《生命与使命同行》这本书让我对理解教师这个职业，理解教师的使命有很大的指导作用。
成为一名合格的教师，首先要爱学生。
从爱出发来教育关心学生。
只有心中有爱，才能关注并发现学生的任何需求。
记得在求学的时候，几乎每一位导师都说过同样一句话：小学的孩子如同一张白纸。
教师任何一个小小的举动都会对学生产生很大的影响。
作为一名小学教师，对自己的每一个决定，每一个行为都要慎重。
尤其是要保护学生的自尊心，这对他们以后的成长都有着深远的影响。
在《生命与使命同行》这本书中，每一个事迹都很触动人心，反映出来每一位教师高尚的人格和令人敬佩的师德。
他们爱学生如同爱生命，奉行教育无小事的理念，关注学生的一点一滴。
细读汪金权老师的事迹，起初对他的扎根山香教育23年，并资助200多名学生感到有些许的不解。
后来翻阅他的日记“生活在感恩的世界”才了解到汪老师的行动其实就是将他对曾经帮助过他的人的感恩之情化作对学生的真诚心、平等心、责任心、爱心和细心，将其延续在教育事业中，感染一代又一代的人。
教师如烛，师德如光。
师德也是一种使命感的体现。
汪金权老师在答记者问时说“教师是知识的传播者、学生心灵成长和自我管理的引导者。
教师也是学生求知、做人、做事过程中的一个伙伴和顾问，它是一个职业，也可以把它当做事业来做。
”是的，教师的使命不仅仅是让学生学会学习，更重要的是让学生学会做人。
在引导学生的同时，教师本身就是学生的榜样，一言一行，对学生都有着耳濡目染的作用，因此师德也是教师在教育过程中一种教育因素，所谓身正为范。
在让学生的心灵健康成长的基础上，更能通过身教让学生学习自我管理的能力及美好的品质。
用教师的人格魅力来说服学生主动的向老师学习，向老师看齐。
作为新人，更应该要奉行“教育无小事，事事皆学问”的理念。
因为在教育中，可能一件不经意的事也有可能成为教育学生的好素材，教育学生的时机是无处不在的。
法院奋进新征程建功新时代演讲稿：让生命与使命同行
法院奋进新征程建功新时代演讲稿：让生命与使命同行尊敬的领导、各位同事：大家好！今天，我很荣幸能够在这里发表演讲，向全院同仁传递我的思考和工作经验。
事业不止于一时，一刻，而是一份长久的心力。
我们身为法院工作者，需要用我们的生命去扛起最为沉重的责任，去响应最为神圣的使命。
在这个充满挑战的时代，我们要勇于面对，敢于担当，立足本职，不断进取，为建设法治新天地而不懈努力！一、奋进新征程，启航新时代伟大历程，壮丽70年！新中国成立70周年庆典隆重举行，八方来客，璀璨盛典。
这座伟大母亲迎来了十四亿儿女的齐聚祝福，走过了艰苦卓绝的征程，谱写了举世瞩目的壮美篇章。
在这一伟大的新时代，法院工作者也面临着改革开放的新时代、社会转型的新时代、科技创新的新时代等诸多的挑战。
作为法院的工作人员，我们要积极应对，适应时代的要求，进一步加速新的奋斗征程。
我们要全面深化司法改革，创新司法体制机制，让司法工作更加规范、公开、透明。
我们要完善人民法院管理，提高院内工作效率和工作质量，使当事人能够感受到司法的公正与方便。
我们要积极拥抱科技，在智能时代大幕拉开的今天，我们要推进司法智能化，不断优化司法流程，提高审判效率。
我们要扩大全民司法公益体系，让每个人都能感受到法治的温暖，让法治风神荡人间。
伟大历程，再续新篇！我们将不断加强自身建设，不断推进司法改革，让法院奋进新征程，让我们在新时代的大背景下，行走在正确的道路上。
二、建功新时代，使命在肩头时代赋予我们，让我们接过挑战，接受考验。
我们所面临的是充满着变革、不确定性与风险的环境，这也是我们承载着法律权益、维护公正、促进稳定的使命所在。
在如此的条件下，有我们这群充满着激情、使命感和责任的信仰者，无疑是一件幸事。
首先，我们应当认清这个时代的特点，提醒自己不断积极进取。
我们要更加深刻地意识到，自身的不足之处，进一步进修学习和提高自身素养，以应对这个充满挑战和机遇的时代。
其次，我们要发挥法院的作用，为社会稳定和谐建设做贡献。
生命与使命结伴同行(教师)
生命与使命结伴同行引言人的一生有许多的阶段，从诞生到成长，再到老去。
在这漫长而又短暂的人生旅途中，我们会经历许多的欢笑和泪水，经历许多的失败和成功，但重要的一点是，我们必须知道我们自己的使命和生命意义，才能更好地走向未来，珍惜自己的生命。
教师作为人们成长的引导者，更应该让学生懂得如何认识生命和使命。
本文将着重讨论，如何将生命与使命联系在一起，为学生的未来启迪一盏明灯。
生命的意义生命，是每个人命中的第一大幸福。
生命的幸福，不只有房子和车子的拥有，也不只是高收入或成就的取得。
相反的，生命的幸福是与我们的家人、朋友、亲人的相处密切相关的。
因为，他们都是我们生命旅途中的伴侣，也是我们追求幸福的原因。
但是，幸福的生命不仅依赖于周围的人，更应该来自于自己的内心。
当我们对生命充满感激，并且为了我们自己和他人的幸福而努力奋斗，生命的幸福才能真正体现。
因此，我们有必要探讨生命的使命是什么。
使命的意义我们都知道，使命是每个人的使命。
也是我们与生俱来的、为人类值得思考的问题。
看到很多成功的名人，我们都会想，他们是如何成为享受这么多幸福人生的人呢？是因为他们拥有特殊的”使命“吗？如果我们掌握了我们每个人的使命又会是怎么样的呢？每个人的使命，有可能与儿时的梦想、成长经历、个人志向或身世相关。
它们或多或少地影响着我们寻求人生最终目标的方式和方向。
因此，我们必须清晰地认识到自己的使命是什么，并将之付诸实践。
生命与使命的关系生命和使命似乎都是不可分割的事物。
生活没有意义没有使命，而没有生命就无法实现一个完整的使命。
让我们来认识一下生命和使命之间的关系：1.生命是我们行动力的动员，没有生命就无法实现使命。
就好比一辆没有动力的汽车，永远无法行驶到任何地方。
2.使命是提升生命的动力。
没有一项有意义的使命带领我们向前，谈何生命的幸福和人生的目标呢？3.生命和使命相互追随和相互支持。
我们可以从生命中汲取动力，改善和提高自己的使命；反过来，我们的使命有了目标和动力，就能以更加有力的方式追求生命的幸福。
让生命与使命同行
让生命与使命同行
让生命与使命同行，意味着与自己的目标和价值观保持一致，并将其贯彻到日常的行
动中。
这样做可以帮助我们更加有方向感和目标感，使我们的生活更加有意义和充实。
首先，要明确自己的使命或目标是什么。
这可能是一个大的目标，例如成为一名成功
的企业家，或者是一个更具体的目标，例如改善社区的环境。
无论是什么目标，都需
要确保它与自己的价值观和兴趣相吻合。
然后，需要将这个目标转化为具体的行动计划。
制定长期和短期的目标，并制定相应
的计划和策略来实现它们。
每天都要问自己，我今天做了什么来实现我的目标？这样
可以保持专注和动力。
同时，要保持积极的心态和坚持不懈的努力。
遇到困难和挑战时，要有耐心和毅力，
不轻易放弃。
相信自己的能力和价值，相信自己的目标是可实现的。
此外，与志同道合的人建立联系也非常重要。
与那些有着相似目标和价值观的人们交
流和合作，可以互相支持和激励。
他们可以提供支持、建议和鼓励，帮助我们在实现
目标的道路上保持动力和前进。
最后，要记住，使命与生命同行并不是一蹴而就的，而是一种持久的努力和自律的过程。
它需要不断地反思和调整，以确保我们始终保持在正确的轨道上。
总之，让生命与使命同行是一种积极而有意义的生活方式。
通过明确目标、制定计划、保持积极心态和与志同道合的人合作，我们可以更好地实现自己的使命并过上充实的
生活。
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《生命与使命同行》读后感
生命，对于我们每个人来说只有一次，那我们究竟应该如何度过呢？我想引用许三多的话：人活着就是要做可多可多有意义的事儿，有意义的事是什么呢？就是好好活着。
好好活着，对于我们教师来说，我想“好好教书育人，做一名幸福的老师”便是我们生命的真谛。
李镇西老师说：教育对于我就是我的生存方式，甚至是我生命的体现。
李老师是用心在做教育，他完美地把教育与生命溶为了一体。
命运也赋予了每个人不同的能量，让人们在各自的行业演绎最精彩的演出。
所以，我们有IT行业的比尔盖茨，有股票巨头彼得林奇，有优秀售票员李素丽，有劳模时传祥……而在教育行业，谱写出动人乐章的一个个响亮的名字是：于漪、王生英、任维鼎、姜伯驹……《生命与使命同行》一书中，我看到了这些平凡而光荣的人身上共有的特点，那就是对教育事业的执着和热爱。
关心爱护每一个学生、耐心地对待问题学生，不断提升自身修养、孜孜不倦地寻找更好的教学方法……这些特点，让他们化身成一个共同的让人敬仰的光辉形象：人民教师。
为了村里的孩子们可以学到知识，毅然决然放弃轻松舒适的生活而留在乡村教书——这样的场景我们在电影里看到很多次，而王生英是这些电影桥段的真实版本：她有许多机会去赚更多的钱过更好的日子，但她却选择了继续作一名报酬低、困难重重的乡村教师，以她那残疾的身体，在学校和家之间艰难地来来往往。
她说：“可我走了，这学生咋办呢？”这一句质朴的疑问，击碎了所有对物质生活的向往，在乡村坚实地扎下根来。
任维鼎，一位谦恭爽朗的教书育人先进楷模，对待学生像对待朋友一样，学生说起他来都直言不讳；学生一旦犯了什么错误，他比谁都急，红起脸来发起火，像一个严厉的父亲；然而他的脾气很快就会过去，不一会儿又有说有笑的。
正是他，敞开怀抱接纳“问题学生”，耐心地引导他们；正是他，充满正义感，带领学生吓跑小混混；正是他，无私地对
待别人，以致于常常不能顾及自己的女儿……正是这个人，“俯首甘为孺子牛”,他的无私感动着支教的年轻教师们，他们默默地留了下来，成为第二个、第三个、第……个他。
人们爱说：“没有笨小孩，只有懒小孩。
”可是吴邵萍说：“没有笨小孩，只有懒老师。
”她自己正是兢兢业业地践行着这一准则。
对孩子的爱是她工作的动力：她蹲着同孩子说话，为孩子擤鼻涕、整理衣服；她能一眼看出孩子们的状态，为他们吃不下睡不着而焦急；她努力摸索“我怎样做得更好”，既重视理论学习，又不断实践改良。
这样一位尽职尽责的老师，说自己“我还在探索，在路上。
”多么可贵的精神!
当我们看到学生的进步时，便是我们最幸福的时刻，也是我们的生命价值得以体现的时刻。
这种幸福不单单是我们赐予学生的，也不单单是学生奉献给我们的，而是我们共同创造，共同分享的。
于漪老师说：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。
”爱是教育的全部，是教育的前提，但远不是教育的全部，由爱而升华为责任，——对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。
由爱升华为责任，并对孩子的一生负责。
看到李老师的这个观点，我更是觉得阐述的精妙，一直以来都以为爱才是教育的真谛，没有爱就没有教育。
现在看来光有爱还远远不够，我们的使命便是要对学生的一生负责。
李老师每接一个班，便把每一个学生的心灵作为思考、研究、倾听、感受和欣赏的对象。
一份耕耘，一份收获。
二十年来，李老师不仅仅完成了一个个的教育课题研究，还编写了一部又一部的教育专着。
用李老师的话说：对我来说，事业心不但源于我所说的师生情感，而且也源于我在工作中感受到的乐趣，研究的乐趣，思考的乐趣，读书的乐趣，写作的乐趣……
教育与文学共进，思想与激情齐飞，青春与童心为伴，生命与使命同行。
最后，将李镇西老师的这句我最喜欢的话语送与大家共勉。