中学物理教师能力规范-四川绵阳第一中学

三. 实验教学能力
• 10 实验教学设计能力
• 10.1 具有全方位、多渠道收集、选择实验材料、仪 器进行教学的预测能力
• 10.2 能根据教材，结合教学需要选择实验内容
• 10.3 能根据实验内容，规划实验步骤、时间分配和
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实验过程
• 10.4 能根据实验室条件，结合教学目标选择实验方 式：分组实验、演示实验、课外实验、探究实验
二.实验基本能力
•5 实验设计能力
• 5.1 能明确物理实验设计的一些基本理论、方 法、设计原则 • 5.2 具有实验设计的一般程序、步骤的能力 • 5.3 具有合理利用实验资源设计实验类型、实 验流程的能力
• 5.4 具有对学生实验设计进行引导并改进学生实验 设计的能力 • 5.5 实验原理、装置选择：方案简洁，设备简单， 符合实验室现有条件 • 5.6 具有模拟教材经典实验进行验证性实验的能力 • 5.7 具有科学设计可视性高、效度大、个性化创新 实验设计的行为能力
•8
实验分析能力
• 8.1 具有对实验过程和实验结果可能出现的问题 进行预测的能力 • 8.2 具有对直观物理现象、坐标参数、表格数据、 图形图谱的综合分析能力 • 8.3 具有根据实验现象得出结论、根据数据找出 规律的能力 • 8.4 具有仪器仪表故障分析排查、仪器精密度影 响实验结果的判别能力
• 8.5 具有定量分析实验误差的来源的能力
• 8.6 具有对实验分析方法与实验现象异常的原 因进行探索的能力 • 8.7 具有对实验数据进行科学统计、大数据分 析的综合能力
• 8.8 具有创设新情境、提出新问题、提升学生 分析的拓展能力
•9
实验表现能力
• 9.1 具有用专业术语对实验原理、操作过程、实 验现象进行科学描述表达能力 • 9.2 能画出清晰的实验装置图和简洁的操作流程 图
• 11
实验教学组织实施能力
• 11.1 具有课前清点实验器材、药品数量并养成课 前预先演示实验的习惯
• 11.2 具有对实验相关人员协调、器材组织、选择 搭配的综合协调能力
• 11.3 具有对实验相关人员协调、器材组织、选择 搭配的综合协调能力 • 11.4 具有对实验教学的外部环境控制、实验流程 中干扰因素排除的调控能力
•4
实验安全意识
• 4.1 熟悉中学各类物理实验仪器和耗材使用的安 全范围 • 4.2 具有强烈的安全防范意识和责任意识 • 4.3 能科学、准确的掌握各仪器和耗材用量和使 用顺序 • 4.4 具有对实验异常或意外情况设置预案和处理 办法 • 4.5 熟悉危险实验仪器和耗材的正确使用方法 • 4.6 具有实验流程设计的安全规范、独立操作、 协同操作的安全控制能力
绵阳市初中物理教师新课改实验技能培训
中学物理教师实验教学能力规范
主 讲 人
向 瑢 德
特级教师
四川省绵阳一中
中学物理教师实验教学能力规范
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一.实验基本素养 二.实验基本能力 三.实验教学能力 四.实验教学研究能力
一.实验基本素养
•1 科学态度
• 1.1 具有对物理世界科学探索的好奇心 • 1.2 具有尊重实证、批判性思考的反思分析习惯 • 1.3 具有包容的心态、谦逊的素养、严谨的实验 品质 • 1.4 具有乐意与他人合作、共同解决实验教学中 疑难的精神 • 1.5 具备促进自我素质提升和可持续发展的科学 理念
实验环保意识
• 3.1 具有环保的责任感和使命感 • 3.2 能深挖教材中的环保知识点、运用实验解释 生活中的一些环保问题 • 3.3 具有实验材料循环利用的环保理念与技 术能力 • 3.4 具有废液、废材、废气的规范处理意识 • 3.5 具有带领学生积极开展环保主题实践活动的 能力 • 3.6 具有仪器改进制作的环保材料选择、实验废 旧器材的环保处理能力
•2
实验规范
• 2.1 熟悉实验室管理制度 、设计规范的实验报告 册 • 2.2 具备科学探究的正确模式、掌握规范探究的实 验方法 • 2.3 能规范、有效使用实验材料、仪器仪表、试剂 • 2.4 能科学合理、高效规范安排实验教学流程 • 2.5 具有规范观察、记录实验现象、结果的意识与 能力
•3
• 11.5 具有教学实验节奏把控、探究合作启发、实 验细节教学提示的综合执行能力
• 11.6 能认真、及时、有序地指出学生操作中出现 的问题 • 11.7 能认真、及时、有序地鼓励性评判学生规范 实验的严谨态度及正确的结果 • 11.8 预期实验中出现的安全问题，具有对学生进 行实验安全环保教育、安排实验结束后的保洁习惯
•7
实验观察、记录能力
• 7.1 具有看、摸、听、闻的动态感知实验的基本观 察素质 • 7.2 具有对实验验现象多方位、及时、准确的观察 技巧 • 7.3 具有制定详细、准确的实验记录表格并记录实 验现象和变化的设计能力 • 7.4 具有收集实验相关信息、干扰数据、干扰现象 排除的应变能力 • 7.5 善于用对比的方法，通过观察找出各组实验的 差异 • 7.6 具有科学语言表述、图示表达、表格数据描述、 坐标参数的记录能力
• 9.3 具有借助模型、投影、实物展台充分展现实 验重点、难点的技能
• 9.4 具有撰写完整、规范的书面实验报告的写作 能力
• 9.5 具有对实验中的突发情况具有较强的应变能力 • 9.6 具有对实验结论以坐标参数、表格数据、图形 图谱表达的综合归纳能力 • 9.7 具有有效控制实验活动、调动课堂气氛的表演 能力
•6
实验操作能力
• 6.1 具有科学理解物理实验常规操作方法的 基本技能 • 6.2 能熟练掌握实验仪器与耗材的常用使用方法和 技术 • 6.3 具有实验器材搭配、组装、摆放的优化意识 • 6.4 具有形体操作的稳定性技能 • 6.5 具有操作时间流程把控、操作关键节点设疑、 展示观察的规范技能 • 6.6 能掌握常见实验器材维护、维修方法 ，自制 一些简易的实验教具
• 10.5 能根据实验预设结果，确定实验具体外部条 件（环境）和内部条件(器材、用品、规格)
• 10.6 能根据学生特点和教学规律，设计实验教学 方案 • 10.7 具有实验对课程难点突破、实验教学流程中 各环节预见性效果控制的综合设计能力 • 10.8 具有预期学生可能的各种实验结果，并能分 析错误结果原因的反思能力