学习课文《北京的春节》有感
北京的春节读后感
北京的春节读后感春节是中国最重要的传统节日，也是中国人最隆重的节日之一。
在这个时候，无论是在城市还是在乡村，都能感受到浓浓的年味。
而在北京这座古老的城市里，春节更是有着独特的韵味。
在春节期间，北京处处洋溢着喜庆的气氛，让人感受到浓浓的幸福和温馨。
在春节期间，北京的街道上都会挂起红灯笼，写有“福”字的对联也会出现在每一个家庭的门上。
在这个时候，整个城市都被红色所包裹，给人一种喜庆的感觉。
而在春节期间，北京的庙会也是非常热闹，人们可以在庙会上品尝各种地道的美食，欣赏传统的表演，感受到浓浓的年味。
在庙会上，人们可以看到各种各样的传统手工艺品，有的人在现场制作糖画，有的人在现场制作面人，这些传统手工艺品都是北京春节的一大特色。
在春节期间，北京的人们也会进行一些传统的活动，比如贴春联、包饺子、看春晚等等。
这些活动都是传统的习俗，而且在北京这座城市里，这些习俗更是得到了传承和发扬。
在春节期间，家家户户都会贴上写有吉祥话的春联，这是为了祈求来年的平安和幸福。
而包饺子也是春节期间的一大习俗，在北京的人们会在除夕这一天包饺子，寓意着团团圆圆。
而春晚更是春节期间的一大盛事，在这一天，几乎所有的家庭都会守在电视机前，观看央视春晚，这已经成为了中国人的一种习俗。
在春节期间，北京的人们也会进行一些传统的活动，比如贴春联、包饺子、看春晚等等。
这些活动都是传统的习俗，而且在北京这座城市里，这些习俗更是得到了传承和发扬。
在春节期间，家家户户都会贴上写有吉祥话的春联，这是为了祈求来年的平安和幸福。
而包饺子也是春节期间的一大习俗，在北京的人们会在除夕这一天包饺子，寓意着团团圆圆。
而春晚更是春节期间的一大盛事，在这一天，几乎所有的家庭都会守在电视机前，观看央视春晚，这已经成为了中国人的一种习俗。
总的来说，北京的春节给人留下了深刻的印象。
在这个时候，整个城市都充满了喜庆的气氛，人们也都充满了对来年的期待。
春节是中国人最重要的传统节日，而在北京这座古老的城市里，春节更是有着独特的韵味。
课文《北京的春节》的教学反思范文
作品。
在课堂教学中，我们运用了课文《北京的春节》进行教学，并进行了反思总结。
在本次教学中，我们不仅仅是单纯地传授知识，更是注重了情感教育和文化传承，让学生通过本文了解到北京春节的习俗和文化内涵，进一步加强了文化自信和爱国主义情感。
针对这篇课文的教学理念，我们注重以学生为中心，充分发挥学生的主体性和创造性，使得学生在学习中能够自主地思考和表达，形成了热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的良好态度。
我们以学生的实际生活为例，进行学习启示，让学生深刻理解到中国春节的祥和、美好和温馨，进一步把握祖国传统文化的精髓。
课堂上，我们采用多种教学方法和手段，如小组讨论、互动问答和多媒体展示，激发了学生的兴趣和探究欲望。
同时，我们也通过课文内容，让学生体验到了中国传统春节文化在观赏、享用、传承等方面的融合和延续，进一步培养了学生的文化自信和传承责任。
针对这篇课文的教学重点，我们突出了中国春节文化的内涵和精髓。
在学习课文的过程中，我们彰显了文化的特色和价值，让学生从中感受到了中国春节的丰富多彩和浓郁氛围，更加深入地感知到了中国传统文化的博大精深和历史积淀。
通过学习北京的春节，不仅仅让学生了解到了中国春节的历史和传统意义，更是为学生打开了一扇探索祖国文化的大门，进一步弘扬了中国传统文化的光辉。
在评价这篇教学反思文章时，我们发现这篇文章的亮点在于其思维深度和文化卓越。
在本次教学中，我们充分挖掘了课文的文化内涵和教学价值，让学生深入理解到了中国春节文化的独特魅力和历史积淀。
同时，我们也注重了学生的语言表达和创新能力，通过多角度的思路，让学生充分发挥创造性思维和表达能力，进一步提高学生的语言水平和综合素质。
通过本次教学反思，我们深切地体会到了传统文化的重要性和教育意义，让们对祖国传统文化的继承和发扬有了更加深入的认识和思考。
我们也希望通过这篇文章的传播，让更多的人能够了解到中国春节文化的底蕴和魅力，进一步把握祖国文化的精髓和生命力，实现文化传承和创新发展的目标。
《北京的春节》教学反思_15
《北京的春节》教学反思《北京的春节》教学反思1《北京的春节》是部编版新课标第十二册第一单元的第一篇精读课文,是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文，__按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，文中列举了大量的习俗，情趣盎然，又使人读后增加见识，语言简洁而生动，文质兼美，是学生培养语感，进行思维训练，提升语文学习能力的平台。
一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.在教学过程中能贴近学生生活，注重以学生为本，注重学生的生活体验。
因为在讲授本节课时，我们的新年刚刚结束不久，学生对自己及家乡新年的习俗还记忆犹新，所以在课堂上我设计了让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣，课堂气氛比较热烈、浓厚。
这样的设计不仅加深了学生对课本知识学习的兴趣，通过他们彼此之间的交流还扩展了学生的知识面，有利于培养他们善于观察、留意生活的良好习惯。
2.本课教学设计采用列图表的形式合理流畅，能全面把握教材。
学生不仅理清了__的脉络顺序，还一目了然的辨析出作者的写作方法。
3.注重课本和阅读衔接的联系。
将老舍的《北京的春节》和梁实秋的《过年》、斯妤的《除夕》作对比阅读。
让学生体会不同区域不同的年文化、年习俗及不同阶段的人物心理。
4.老舍被誉为“人民艺术家”，他的作品语言很有特色。
在本节课上。
我放开手引导学生去感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言。
达到学生积累语言的目的。
二、成功之处在教学这一课的时候，我最大的成功之处是，对于重点段的教学，让学生参与思考，参与读悟。
这个环节，我还是应该让学生通过比较来体会老舍写作的用心所在。
可以通过关键词的理解，让学生去比较读，在朗读中细细体会这些词背后的含义。
这样教学，效果才会更好。
三、不足之处教学的节奏把握还应该明快一些，在教学时间的把握上还应该确切些。
《北京的春节》教学反思
《北京的春节》教学反思《北京的春节》教学反思1最近学了《北京的春节》一课，这篇课文是介绍民俗风情的一篇民俗散文。
作者按时间顺序介绍了北京人是如何过春节的。
整个一个多月的过程，作者写的有详有略，让春节这一传统习俗给读者留下了深刻的印象。
由于春节是每个孩子都熟悉而且向往的节日，在学习的过程中孩子们始终都能保持比较高的学习积极性，谈起自己过春节时更是兴致勃勃。
看到孩子们都如此高兴，在课文学完以后，我说：“咱们今年过春节是不是也很热闹、很高兴？”学生都说：“热闹。
”我说：“那我们就把我们是如何过春节的也写出来，让老师和你们一起高兴高兴。
”学生一听，马上就开始了。
当时，我提醒学生可仿照作者的写法，突出重点，做到详略得当。
当我批改作业的时候，发现学生的这篇作文写得还真不错。
有的孩子写自己家在年前是如何忙的，过年的时候家里又是多么的热闹，有的写自己在过春节时是如何上街买吃的、玩的，回家以后又是如何开心地玩，还有的找准一个时间，重点写了这个时候的热闹。
看来，今年孩子们真是过了一个热闹的春节！。
我看完这些作品，就一直在想：有些孩子并不是不会写作文，而是没有让他们写想写的，作文没有符合他们的兴趣要求，这方面在以后的教学中一定要注意。
《北京的春节》教学反思2《北京的春节》是部编版六年级下册第一单元的一篇课文，是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文，__按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，文中列举了大量的习俗，情趣盎然，又使人读后增加见识，语言简洁而生动，文质兼美，是培养学生语感，对小学生语言能力的培养，同时对小学生进行思维的训练，提升语文学习能力的平台。
一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1、自主读文、读中感悟：抓住作者按时间的顺序记叙老北京过春节的表达顺序，引导学生通过多种形式的、有目的的读走进北京人过春节的几个片段，引导学生读中感悟。
初读划出相关句子，再读体会交流，在学生与文本充分对话的基础上，指导学生有感情地读好课文的重点部分。
北京的春节教学反思3篇
北京的春节教学反思3篇《北京的春节》教学反思篇一今天这节语文课，我认为自己几个环节的设计是没有问题的。
首先，就是整体感知，提出问题模块。
在今天这节课上，我通过一首童谣把孩子们再次带入课文的学习，这首童谣既是对上一节课学习内容的回顾，同时又打开了本节课学习的大门，为学生提出问题打下基础。
从本节课孩子们提出的问题来看，效果还是不错的。
第一个问题：在作者详写的日子里都写了什么？这是学生针对课文内容提出来的。
第二个问题：作者哪里写的好，好在哪里？这是学生针对作者语言提出来的；第三个问题：为什么有的地方写的详细有的地方写的简略，这样写有什么好处？这是学生针对课文写法提出来的。
我课下思考了一下，我们既然要培养学生的问题意识就应该让学生先学会提问题。
那么怎样让学生提出有价值的问题呢？我想从课文内容、课文写法、作者语言风格等方面让学生试着提出问题。
如果我们每篇文章的指向都是一样的，那么孩子们自然就会提出有价值的问题了。
第二个模块：自主学习，解决问题。
这个模块是教师根据学生提出的问题归纳出本节课所要重点探究的问题之后，学生进行的自主探究。
本节课在这一环节给学生默读的时间不够，孩子们没有深入的读书，自然得出的感悟只停留在文本表面，而没有上升到民族文化的内涵。
《北京的春节》教学反思篇二春节刚过就来学习这样一篇散发着浓郁乡土气息、地方特色鲜明、京味十足的散文很有意义，也很实际。
学生对自己家乡习俗还记忆犹新，所以在课堂上我先让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣，课堂气氛比较热烈。
这样的设计不仅加深了学生对课本知识学习的兴趣，通过他们彼此之间的交流还扩展了学生的知识面，有利于培养他们善于观察、留意生活的良好习惯。
老舍先生的作品语言风格是北京韵味、通俗明白、幽默诙谐。
没有做作，语言少了雕饰，朴实自然。
教学时，我主要以读为主，辅以灵活多变的教学方式，使学生乐读。
北京的春节读后感
北京的春节读后感春节是中国人民最重要的传统节日之一，也是一年中最隆重的节日。
在这个节日里，人们会和家人团聚，享受美食，观赏烟花，感受着浓浓的年味。
而在北京，春节更是有着独特的氛围和风情，让人流连忘返。
春节期间的北京，处处洋溢着喜庆的气氛。
街道上挂满了红灯笼，商店橱窗里摆满了各种各样的年货，人们穿着节日的盛装，红红火火的，仿佛整个城市都沐浴在了欢乐的氛围中。
尤其是到了除夕夜，整个北京城更是热闹非凡，家家户户都会聚在一起吃团圆饭，然后一起守岁，等待新年的到来。
而在这一天，北京的夜空更是绚丽多彩，烟花爆竹的声音不绝于耳，仿佛整个城市都沉浸在了欢乐之中。
除了这些传统的习俗外，春节期间的北京还有着许多特色活动。
比如，庙会、花市、民俗表演等等，这些活动都能让人更加深入地了解北京的文化和风土人情。
尤其是在庙会上，人们可以品尝到各种地道的北京小吃，还能欣赏到传统的京剧、杂技表演等，让人流连忘返。
而对于我来说，春节是一个很特别的节日。
因为我在外地工作，很少有机会回家过年。
但是每年春节，我都会努力争取到时间，回到北京和家人团聚。
在这个时候，我能感受到家的温暖，感受到亲人的关怀，感受到这座城市的独特魅力。
每年的春节，我都会和家人一起去庙会逛花市，一起吃年夜饭，一起守岁迎接新年的到来。
这些美好的回忆，让我对春节有着特别的情感。
总的来说，春节是一个让人心情愉悦的节日，尤其是在北京这座城市。
在这里，人们可以感受到浓浓的年味，可以体验到丰富多彩的文化活动，可以享受到家的温暖。
春节期间的北京，无论是对于当地人还是外地游客来说，都是一个值得期待和留恋的地方。
希望在未来的春节，我还能有机会回到北京，感受这座城市的独特魅力。
北京的春节心得体会范文
北京的春节心得体会范文北京的春节心得体会范文当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，往往会写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的北京的春节心得体会范文，希望能够帮助到大家。
北京的春节心得体会1一年又一年，时间从指尖悄然流失，增长只有年龄，不经意间，已到知天命之年，突然感觉年龄越大，过年，不在是一种渴盼和喜悦，越来越多的是回忆久远的往事，这也可能是忘不了童年快乐与幸福，更是忘不掉儿时的天真和纯情。
小时候，我们总是盼望着过年。
因为过年有新衣服穿，有压岁钱花，有鞭炮放、可以尽情的玩耍，不用干活，不用做作业……随着年岁的增大，过年的感觉越来越淡了，每到过年，总是一些过年的回忆了。
小时候，一放寒假，妈妈就让我去兖州看二姑，二姑在兖州工作，那时候，对于我们生活在物质匮乏的农村的农民来说，二姑可是生活在城里，吃国库粮、拿工资的工人阶级，妈妈准备了一些农村的土产品，地瓜干、花生米……后来听妈妈讲，我从七岁就能自已坐汽车去曲阜城里，自已坐火车去兖州城里，其实，妈妈还是很懂教育、会教育，那个时候，就知道培养我的能力和胆略，你还别说，能力不知道有没有，但小时候的胆量真正得到的培养。
记得有一年去兖州，是和三姐一块去的，虽然三姐比我两岁，但是没有我见识的多，因为在那个年代，走个亲戚、出个门等可是一个上等的好差事，一般是轮不到姐姐们的，我从小，妈妈就很偏爱我，所以和三姐一块去兖州，一路上，我就是哥哥，上火车、下火车、出火车站……一路上，我领着姐姐，嘿嘿!到了二姑家，我们要在二姑家住几天，记得那次二姑发了一张电影票，让我和三姐去看，因为只有一张票，二姑又给我一毛钱，让在们在电影院门口，看看有没有退票的，再买一张。
当时特别兴奋，因为能在电影院看电影了，我和三姑飞快地跑到电影院，逛了三圈也没遇到有退票的，怎么办?这种情况答案很明显：三姐回家，我拿着票进电影院看电影，我抬头看看三姐沮丧的样子，心里也不是个滋味，我眉头一皱，计上以来，把电影票给三姐，我们三始排除入场，我排在三姐前四五个人的地方，到了我，检票的工作人员问：“你的票呢?”我往后一指：“我和他一块的，票在他哪里”我说完就钻进了电影院，就听后边喊：“抓住他，他逃票”，我早已从单号入口进去，跑到了双号的区域处，三姐吓的腿都软了，我们看完电影回家，我叮嘱三姐，别告诉二姑逃票的事，这一毛钱咱俩买糖吃。
人教版六年级下册语文第六课《北京的春节》读书笔记范文（精选7篇）
六年级下册语文第六课《北京的春节》读书笔记人教版六年级下册语文第六课《北京的春节》读书笔记范文（精选7篇）当阅读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，为此需要认真地写一写读书笔记了。
那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是小编收集整理的人教版六年级下册语文第六课《北京的春节》读书笔记范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级下册语文第六课《北京的春节》读书笔记篇1春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日，不同的地区、民族过春节，都有自己独特的风俗。
著名语言大师老舍，用他的大笔、风格、语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，让我们无不感受到北京过春节的隆重和热闹，也让我们领悟到了民俗文化的丰富内涵。
作者先从春节我们要吃的“腊八粥”、“腊八蒜”写起，给文章添加了许多乐趣，把食物描写的非常的到位。
还把春节孩子们要干什么事写了出来。
放鞭炮是男孩子们最大的乐趣。
春节前几天，大人们都很忙，因为店铺很快就关门，所以必须在春节前把食物准备好，每到除夕的那一天，大家们更忙了，晚上的时候，家家户户的门上贴上了对联，家家户户都飘着酒肉菜的诱人香味，鞭炮声不断的响起。
家家户户的灯到晚上都是亮的，除了很小的小孩子在睡觉，大家都很愿意等新年的钟声响起，等待凌晨烟花的升起。
家家户户的喜庆，给春节添加了积分绚丽的色彩，让春节更有气氛。
过年了，孩子们肯定都是拜年去了，大人们给红包，孩子们还玩鞭炮，这样的喜庆一直持续到春节结束。
春节，一个喜庆的节日，给中国添加了许多的色彩，让传统的中国更红，更绚丽！六年级下册语文第六课《北京的春节》读书笔记篇2北京的春节是热闹、喜庆而隆重的。
这篇课文紧紧围绕着过春节的三次高潮——除夕夜、初一和正月十五的相关场景。
感受到春节习俗的丰富多彩和深刻的内涵。
文中以“时间”为线索，理清了文章的思路。
课文的最后一段以“承上启下”的作用写“一眨眼就到了残灯末庙。
”同时，这一段与课文首句相呼应。
老舍爷爷在这篇文章中，各用了一句话来写“做年饭”和“吃团圆饭。
《北京的春节》教学反思15篇
《北京的春节》教学反思15篇作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的《北京的春节》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《北京的春节》教学反思1进入六年级以来，感觉学生对知识的理解高了一个层次，拥有了比较强的语感，对文章的理解也不再局限于一个段落，学会了前后贯通的方法。
在《北京的春节》这篇课文的教学中，我深深地感受到了这一点。
教学“除夕”、“正月初一”、“元宵”三个节日时，发现我纠缠于一个个独立的段，没能进行整体的了解与梳理。
其实三个部分的写作，是有着它们的共同点的。
除夕重在一个“忙”字，正月初一重在一个“逛”字，元宵重在一个“闹”字或“灯”字，为什么分别选这个特点进行描写？因为这是它的显著特色，除夕也挂灯，可是这不是它的主要特色，正月初一也忙，但较之除夕自然比拟的了。
正因为这样，在教学“元宵”这一部分的时候，我大可以把三个部分联系起来进行比较，让学生明白，老舍是选取了它们的典型特点进行描写的。
而元宵的典型特点便是“灯”再来体会灯，效果就完全不一样了。
之后再让学生来体会人山人海的情形，也就不会像我的现实课堂中那么淡而无味了。
对于毕业班的教学，我对每篇课文的教学都做到精致细腻，唯恐漏掉一个知识点，纵观《北京的春节》这堂课，我终于感觉自己错了，一直指导学生详略得当，可自己的课堂却略而不略，详而不详，该舍的不舍，该抓的抓不牢，方法单一，学生学起来也索然无味。
总感觉课文的每个方面都要学生掌握到，词语、重点句子、表达方法、语言特色等等，不舍得撇开，就讲解，结果却适得其反，一篇课文下来，虽然学生学习状态很好，兴致很高，但真的能把知识都学会的没几个，可见，教师在教学的时候更要抓住文章的详略，运用多而有效的方法，让自己的教学过程实而有效。
以此为例，在以后的教学中，应该对学生放手，更要对自己放手，该舍的一定要舍，该详的一定要落实到位。
六年级下语文北京的春节笔记
六年级下语文北京的春节笔记咱六年级下册语文课本里，有一篇讲北京春节的文章，那可真是让我大开眼界！这篇文章就像是一扇神奇的窗户，让我看到了北京春节的热闹和独特。
要说北京的春节，那得从腊月初八就开始有动静啦。
这一天，大家都会熬腊八粥，各种各样的食材往锅里一放，熬出来的粥那叫一个香！什么大米、小米、红枣、栗子，简直就是一场食材的大聚会。
喝上一口，甜甜的、暖暖的，从嘴巴一直舒服到心里。
过了腊八，人们就开始忙活着准备过年的东西了。
这时候，大街小巷都热闹起来，大人们忙着采购年货，小孩子呢，就眼巴巴地盼着能有新衣服穿，有好吃的零食吃。
我记得有一次跟着大人去集市，那场面，人山人海的。
卖对联的摊位前，红彤彤的一片，各种吉祥话写在上面，让人看了心里就欢喜。
还有卖鞭炮的，那噼里啪啦的响声，吓得我捂紧了耳朵，但又忍不住好奇地想去瞧一瞧。
到了腊月二十三，这可是个重要的日子——小年。
传说这一天灶王爷要上天汇报工作，所以人们得给灶王爷供上甜甜的糖瓜，好让他在玉皇大帝面前多说点好话。
我就好奇呀，这灶王爷真能吃到糖瓜吗？不过看着那甜甜的糖瓜，我倒是忍不住先吃了几个，嘿嘿。
接下来的日子，那就是越来越有年味儿啦。
大扫除是必不可少的，全家老小齐上阵，把家里打扫得干干净净，说是要把晦气都扫出去。
我当时拿着个小扫帚，跟着大人后面瞎忙活，一会儿扫扫这儿，一会儿擦擦那儿，虽然累得气喘吁吁，但心里特别有成就感。
然后就是重头戏——除夕！这一天，从早上开始就忙得不可开交。
大人们忙着准备年夜饭，杀鸡宰鱼，煎炒烹炸，厨房里飘出的香味儿直往鼻子里钻。
我呢，就跟着贴对联、贴福字，还不小心把胶水弄得到处都是，被大人说了几句，但我心里还是美滋滋的。
到了晚上，一家人围坐在一起吃年夜饭。
那桌子上的菜呀，多得都放不下了。
有红烧鱼，寓意着年年有余；有饺子，里面包着硬币，谁吃到就代表着来年有好运。
我眼睛直勾勾地盯着那盘饺子，心里默默祈祷能吃到硬币。
结果还真让我吃到了，把我高兴得差点跳起来！吃完年夜饭，就该守岁啦。
六年级下册语文第一课《北京的春节》读后感
六年级下册语文第一课《北京的春节》读后感全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文第一课《北京的春节》读后感篇1[教学目标]1、认识9个生字和2个多音字，会写8个字。
自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
3、了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。
[教学重点]了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
[教学难点]品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
[教学准备]关于童谣的课件；各地区各民族春节习俗资料[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、创设情境，导入课题1、同学们，你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的一两件事吗？2、现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，整体感知1、自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
2、请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。
3、交流汇报，根据上下文理解词语。
截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。
形容两种事物毫无共同之处。
本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。
万象更新：万象，宇宙间的一切景象。
更，变更。
一切事物或景象都变得焕然一新。
4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象？(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。
)三、细读课文，了解习俗1、北京的春节从哪天开始，到哪天结束？2、默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。
时间主要事例腊八腊八粥，腊八蒜腊月十九买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿二十三祭灶除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁元旦男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会元宵悬灯结彩，放花炮3、交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。
有不同意见的相互讨论。
4、观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？四、朗读体会，感受民俗1、通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。
《北京的春节》教学反思
《北京的春节》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《北京的春节》读后感（通用8篇）
《北京的春节》读后感《北京的春节》读后感（通用8篇）看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要回过头来写一写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗？以下是小编收集整理的《北京的春节》读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《北京的春节》读后感篇1这两天，我们学习了老舍先生的《北京的春节》。
学完后，我的人似乎也被带入了那个喜庆红火、喜迎新春的老北京。
文章的开头，以老北京春节的开始一一腊月初旬为时间的起点，向我们展示了北京人是怎样过腊八节的。
在腊八这天，北京人是要熬腊八粥、泡腊八蒜的。
腊八粥用各种米、豆、干果熬制而成。
我虽然没吃过腊八粥，却能从文章的词句中感到其用料之丰盛，营养之丰富，令人浮想联翩，若是在大雪纷飞的日子里添上一碗，定是喝得心里都暖和起来。
腊八蒜用醋泡制，泡好后色如翡翠，色味双美。
用料简单，结果却喜人。
泡好后的腊八蒜，颜色亮丽、清爽，想来就算不吃，光摆在那看着，就能让人胃口大增。
到了除夕，家家赶做年菜，穿新衣，贴对联，守岁。
从字里行间，我似乎能看到除夕之夜，一家人围坐在一起，欢声笑语，其乐融融的场景。
大家都对除夕夜相当重视，除了对睡眠需求很高的小孩，其余的人通通守着夜，不眠不休。
要说整篇文章最让我感到有画面感的地方，我觉得还是描写元宵的那一段了。
在那一天，北京整条大街到处张灯结彩，隆重的像在办喜事。
其实过春节又何尝不是一种喜事呢？有名的老铺子都要挂出几百盏灯来。
当各型各色的灯挂在街边，一一点亮时，透过五彩斑斓的灯罩，看火光闪闪烁烁，一定十分有趣吧？当所有的灯连成一片时，映在夜空中，会不会是一片璀璨的星河呢？人群在街上涌动，时不时停下驻足观望自己喜欢的花灯，到处一派喜气洋洋的景象，是多么令人向往啊！在文化发展的长流中，我们的祖先流传下来许多节日民俗，其中最为隆重的就是春节。
但随着时代的脚步匆匆，春节的味道却逐渐淡化。
现在的我们，只能在书上看到当年老北京春节的热闹情景……《北京的春节》读后感篇2春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日，不同的地区、民族过春节，都有自己独特的风俗。
老舍《北京的春节》读后感（通用8篇）
老舍《北京的春节》读后感老舍《北京的春节》读后感（通用8篇）认真品味一部名著后，相信大家都增长了不少见闻，不妨坐下来好好写写读后感吧。
可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的老舍《北京的春节》读后感（通用8篇），希望对大家有所帮助。
老舍《北京的春节》读后感1《北京的春节》这是一篇非常平实的文章，记叙了北京过春节期间的一些日子一些习俗一些事情，反映了作者对于现代生活的一些看法。
我想对于文章内容这里没有必要多讲什么，大致就是叙述了一些节令有什么习俗，吃些什么食物，做些什么活动。
全文当中也没有太大道理的阐述，可是我隐约能够感受到作者在讲述些什么。
我想，作者应该是告诉当代的人们沉浸在繁忙工作当中，不要忘记了生活的乐趣，不要一味地只晓得工作，应该注意下传统节日的美好，回味下生活，体会生活的乐趣。
我认为作者抒发的这个道理尤其是说给当今在北京这样大城市当中的人们，不要一步步淡化我们的传统节日，我们的春节原本年味是那么浓，一年当中如此高兴，而如今变得不怎么热闹了，恰恰是人的思想观念有些转变了。
而这个转变是否真的是我们要的，还是我们更渴望曾经过春节的那份喜庆呢？作者没有给出一个肯定回答，只是告诉我们应该快乐生活，要用心生活，体验其中的快乐。
这篇《北京的春节》文字，值得当今的人们阅读、思考。
老舍《北京的春节》读后感2“腊七腊八，冻逝世冷鸦。
”到了腊七腊八还有不久就当过春节了而北京的春节却独具特点。
老舍先生笔下的春节无比濒临咱们的生涯，很恶的表示出了陈社会时过年的风气跟习惯。
《北京的春节》是老舍写的一篇散文，道述了北京己功春节的风俗和睦氛。
比方熬腊八粥，泡腊八蒜，购纯拌儿，干新鞋新衣，扫房，守岁，拜年等等；还有过元宵节时的游庙会吃汤圆，抬花折（置焰火），焚火判这些运动，丰盛多彩，一股传统节日的滋味充斥了情趣。
就好比说买杂拌儿吧，这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）取蜜饯搀合成的，普通的带皮，高等的不皮——例如：一般的用带皮的榛子，高级的用榛瓤儿。
北京的春节读后感200字左右
北京的春节读后感200字左右春节是中国传统的重要节日之一，也是人们最喜爱的节日之一。
每年的春节，中国的大街小巷都洋溢着喜庆的气氛，红灯高挂、热闹非凡。
作为中国的首都，北京的春节庆祝更是有着浓厚的文化氛围，让人流连忘返。
春节期间，北京的春节庆祝活动丰富多彩，各种庙会、花市、文化表演活动等应有尽有。
其中最具代表性的就是庙会了，北京的各大庙会吸引了成千上万的游客前来观赏。
在庙会上，可以看到各种中国传统文化的表演，比如舞狮、舞龙、相声、杂耍等等，让人仿佛穿越回到了古代的年味。
同时，庙会上还有各种传统小吃和手工艺品，让人大饱口福，感受传统手工艺的魅力。
除了庙会，北京的春节还有传统的走亲访友活动。
无论是亲朋好友还是同事，都会相约走亲访友，共同分享团圆的喜悦。
在北京，走亲访友也会带上一些特色的小礼物，比如糖果、水果、红包等等，表示对亲朋好友的祝福和关爱。
这些小礼物虽然不贵重，却能传递出人与人之间的温暖和真诚，让人感到无比幸福和快乐。
最后，北京的春节也少不了烟花爆竹的热闹气氛。
每年的除夕夜，整个北京都会响彻烟花爆竹的声音，五彩斑斓的烟花将天空染成了一片霞光，炫目而美丽。
烟花爆竹不仅能给人带来视觉上的享受，更能带来一种祝福和祈愿，希望新的一年能够平安幸福，万事如意。
总的来说，北京的春节庆祝活动丰富多彩，无论是传统的庙会，走亲访友，还是烟花爆竹，都能让人深刻感受到中国传统文化的魅力和喜庆的节日氛围。
在这个春节里，人们可以尽情享受团聚的快乐，感受传统文化的魅力，祈福新的一年。
春节对于北京人来说，不仅是一种传统，更是一种情感的表达，是一种对生活的热爱和向往。
希望每一个人的新的一年都能充满着喜悦和幸福，充满着美好的希望和憧憬。
人教版小学六年级语文下《北京的春节》教学反思简短
《北京的春节》教学反思
《北京的春节》一课的教学结束后，我深感收获与反思并存。
通过本课的教学，学生们对老北京春节的习俗有了更深入的了解，感受到了传统文化的魅力。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生在课堂上的参与度不高，需要我进一步激发他们的学习兴趣。
其次，对于详略得当的写作方法，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总的来说，我会继续改进教学方法，提高教学效果，让学生们更好地领略传统文化的魅力。
人教版小学六年级语文下《北京的春节》教学反思
《北京的春节》教学反思《北京的春节》是人教版小学六年级语文下册的一篇课文，它详细描述了老北京春节的热闹与喜庆，通过本课的学习，学生不仅了解了传统春节的习俗，还感受到了中华文化的独特魅力。
在教授这篇课文后，我对自己的教学过程进行了深入反思，现将反思内容总结如下：一、教学目标的达成情况在教学过程中，我明确设定了教学目标，包括了解老北京春节的风俗习惯、感受春节的热闹与喜庆气氛、体会作者详写和略写的好处以及学习按一定顺序、有详有略的表达方法等。
通过课堂观察和课后作业反馈，我认为大部分学生能够达成这些目标，对老北京的春节习俗有了较为全面的了解，也能够在自己的写作中运用所学到的表达方法。
二、教学方法的运用与效果在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、朗读法等。
通过讲授法，我向学生介绍了老北京春节的相关知识和文化背景；通过讨论法，我引导学生深入思考课文中的细节和作者的写作意图；通过朗读法，我帮助学生感受课文的语言美和情感美。
这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度，但也存在一些不足，如部分学生在讨论中表现不够积极，需要在今后的教学中加以改进。
三、课堂氛围的营造与学生互动课堂氛围的营造对于提高教学效果至关重要。
在教授《北京的春节》这篇课文时，我尽量营造轻松愉快的课堂氛围，通过讲述春节趣事、播放相关视频等方式激发学生的学习兴趣。
同时，我也注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的看法和见解，尽量让每个学生都能参与到课堂讨论中来。
然而，在实际教学中，我发现部分学生在课堂上表现较为被动，缺乏主动参与的积极性，这需要在今后的教学中加以改进。
四、教学不足与改进措施回顾整个教学过程，我认为自己在教学设计、教学方法和课堂氛围营造等方面还有待提高。
首先，我应该更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，以满足他们的学习需求。
其次，我应该加强与学生的沟通与交流，及时了解他们的学习情况和困惑，以便更好地指导他们的学习。
精选《北京的春节》教学反思_教学反思
精选《北京的春节》教学反思_教学反思《北京的春节》是一篇经典的散文作品，描绘了作者在北京度过春节的生活场景和感受。
在教学中，这篇文章不仅可以帮助学生了解中国传统节日文化，还可以激发学生对自己文化传统的思考。
本文将对教学《北京的春节》进行反思，从多个方面进行分析和总结。
一、文本内容的分析1.1 文本主题《北京的春节》主要描述了作者在北京过春节的亲身经历，包括赏灯、放炮、走街串巷等传统习俗。
1.2 文本结构文章结构清晰，分为序、正文和尾声三个部分，通过作者的亲身经历展现了春节的热闹和喜庆。
1.3 文本语言作者运用了生动的语言描绘了北京春节的场景，让读者仿佛置身其中，感受到浓浓的节日氛围。
二、教学目标的设定2.1 了解传统文化通过教学《北京的春节》，可以帮助学生了解中国传统春节的习俗和文化内涵。
2.2 提高阅读能力通过阅读这篇经典散文，学生可以提高阅读理解能力，培养对文学作品的欣赏能力。
2.3 增强文化自信教学《北京的春节》可以激发学生对自己文化传统的兴趣，增强文化自信心，树立正确的价值观念。
三、教学方法的选择3.1 多媒体辅助可以通过图片、视频等多媒体形式展示北京春节的场景，让学生更直观地了解传统节日文化。
3.2 小组讨论可以组织学生进行小组讨论，分享自己对春节的认识和感受，促进学生之间的交流和互动。
3.3 课堂表演可以让学生分组表演《北京的春节》中的片段，培养学生的表达能力和团队合作精神。
四、教学效果的评估4.1 学生表现通过观察学生在课堂上的表现和听取他们的意见反馈，可以初步评估教学效果。
4.2 作业评分可以设计相关作业，如写读后感、制作春节手工等，通过评分来评估学生对春节文化的理解和掌握程度。
4.3 知识检测可以进行小测验或期中考试，测试学生对《北京的春节》的掌握情况，从而全面评估教学效果。
五、教学反思与改进5.1 教学反思在教学过程中要及时总结教学经验，发现问题并加以改进，不断提高教学质量。
北京的春节读后感500字作文老舍
北京的春节读后感500字作文老舍《北京的春节》读后感（一）读完老舍先生写的《北京的春节》，我仿佛亲身经历了一次北京的春节。
文中描述的春节可真是热闹非凡！从腊月初八开始，人们就为春节忙碌起来。
熬腊八粥，泡腊八蒜，那滋味光想想就让人流口水。
到了腊月二十三过小年，更是别有一番风趣，糖瓜粘住灶王爷的嘴，好让他上天言好事。
我印象最深的就是除夕了。
这一天，家家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
一家人围坐在一起，其乐融融，那种温馨的场面真让人羡慕。
我想起去年除夕，我们一家人也围坐在一起，一边吃着年夜饭，一边看着春晚，欢声笑语不断。
大年初一就更热闹啦，男人们都出去拜年，女人们在家接待客人，孩子们则穿着新衣，在街上放鞭炮，开心极了！北京的春节真是充满了浓浓的年味儿，让人感受到了传统文化的魅力。
我真希望我们这儿的春节也能像北京的春节那样热闹、有趣！《北京的春节》读后感（二）读了老舍先生的《北京的春节》，我被深深吸引住了。
这篇文章把北京春节的习俗写得活灵活现，让我好像亲眼看到了一样。
比如说，买杂拌儿，孩子们可喜欢啦，里面有各种各样的好吃的。
还有逛庙会，那真是人山人海，有卖吃的，有卖玩的，还有表演节目的，热闹极了！我特别喜欢老舍先生写的正月十五元宵节。
处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
还有那些花灯，有的像兔子，有的像老虎，好看得很。
我记得有一次元宵节，我和爸爸妈妈一起去看花灯，我兴奋得跑来跑去，都不想回家啦。
北京的春节真有意思，我真想穿越到书里去，好好体验一下。
我觉得我们应该把这些传统节日好好传承下去，让更多的人感受到它们的魅力。
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学习《北京的春节》有感
今天，我怀着愉快的心情学习了《北京的春节》这篇课文。
课文的主要内容是说作者用充满京味的语言来描述了一幅北京春节热闹的场景，表达出作者对北京过春节习俗的喜爱之情。
北京的春节是热闹、喜庆而隆重的。
这篇课文紧紧围绕着过春节的三次高潮------除夕夜、初一和正月十五的相关场景。
感受到春节习俗的丰富多彩和深刻的内涵。
文中以“时间”为线索，理清了文章的思路。
课文的最后一段以“承上启下”的作用写了“一眨眼就到了残灯末庙。
”同时，这一段与课文开头相呼应，形成了首尾呼应。
老舍爷爷在这篇文章中，各用了一句话来写“做年饭”和“吃团圆饭。
”作者以自己老家的风俗来写了过年的场景。
我们这一带地方的风俗就跟北京不相同，我们这个的地方过新年不赶庙会，而北京就赶庙会。
我们这个地方大部分都还是和北京相同的----贴对联，穿新衣，拜年，吃团圆饭等。
我们这一带小孩也跟北京小孩过年差不多，都会用自己的零花钱去买一些爆竹，买些玩具，还买些零七八碎而的东西。
北京的元宵节就跟春节差不多，都非常的热闹。
而我们这一带不如北京热闹。
过元宵节我们赶集市，赶集市买许多喜欢的东西可高兴了。
这篇课文给我留下影像最深的除夕前，孩子们要做的三件大事----买爆竹、买零七八碎儿的食品、买各种玩意儿。
因为这些事情也是我们过年时喜欢做的。
我从这篇课文中感受到了大家的幸福，团圆的美好愿望。
那丰富多彩的民风民俗，表现出了春节的隆重与热闹。
写出了我们中华民族的风俗，文化传统以及喜爱之情。
银泉小学：六年级王东。