北京课改版英语三年级教案四
【推荐】三年级上册英语教案-unit4lesson14︱北京课改版.docx
第四单元单元主题REVISION课题Lesson 14 总课时1教学总目标【三维目标】知识目标：1.复习1・3单元所学有关1・8月份，生日及年龄的交际用语和句型，要求能听懂会说，能熟练应用。
2.复习1・3单元所学月份名词、序数词、日期的表达等词语，要求能听懂，会说，能正确书写及描述。
3.能借助插图，录音理解，朗•读语段，回答教师提岀的有关问题。
能力目标：学生能够听懂、会说和运用本单元所学的交际用语和句型。
情感目标：通过多种形式的游戏和活动，激发学牛英语学习兴趣。
教学重点、难点教学重点：能听懂，会说，并能熟练应用1・3单元所学有关1・8月份，生日及年龄的交际用语和句型，能听懂会说，能正确书写及描述所学月份名词、序数词、□期的表达等词语。
教学难点：能借助插图，录音理解，朗读语段，回答教师提出的有关问题。
第二课时：第一课时：1.复习1・3单元所学有关1・8刀份，生H及年龄的交际用语和句型，要求能听懂会说，能熟练应用。
2.复习1・3单元所学月份名词、序数词、日期的表达等词语，要求能听懂，会说，能正确书写及描述。
板书设计Lesson 14When is your birthday?When was he born?How old is he?课前准备（师）课前参与（生）自制多媒体课件，配套光盘，单词卡片.自己复习教学过程教师教学活动（教学各环节设计、预设意图）学生学习活动（学习内容、形式及要求）课前复备第一课时：L Do you understand通过听力练习，培养学生捕捉关键信息的能力。
1.抢读12个月份的单词：September, November, October,.・・2.复习所学序数词。
3.教师播放录音。
4.订止答案。
再次播放录音，请学生检查是否正确。
训练学生认读能力，在听的吋候能够捕捉到Read the words.Rev iew the ordinal words. Listen and numbe匚Check answer.IL Can you m atchL T asks: When is the first month?2.Look and match.3.Check.4.Say the whole sentencesThe first month is •…IIL Can you act1 • Show the picture.2.T asks some questions:When is your birthday?When was. he born?How old is he?3.Gives a model dialogue.4.Group works.IV. Can you read1.Shows the picture.2.Read the passage.3.Plays the recording.4.Answers students^ questions.5.Plays the recording.6.Read and answe 匸7.Read the passage.培养学生的朗读和理解语段的能力。
三年级上册英语教学设计-Unit4Revisionlesson14-北京课改版
三年级上册英语教学设计Unit 4 Revision lesson 14北京课改版教学内容本节课为三年级上册英语《北京课改版》Unit 4的复习课。
教学内容主要围绕Unit 4中的重点单词、句型和日常对话进行复习和巩固。
通过本节课的学习，学生应能够熟练掌握本单元的核心词汇和基本句型，并能将这些知识应用于日常交流中。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、流利地朗读并运用Unit 4中的单词和句型，如“how many”, “What color is it”等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。
教学难点1. 正确理解和运用Unit 4中的重点单词和句型。
2. 能够在实际情景中运用所学知识进行交流和表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和音频资料。
2. 图片卡片：用于展示和复习重点单词。
3. 小组活动道具：用于小组活动和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过播放Unit 4的歌曲或短片，激发学生的学习兴趣，回顾本单元的重点内容。
2. 复习单词：利用图片卡片，带领学生复习Unit 4中的重点单词，如“red”, “blue”, “green”等。
3. 句型练习：通过角色扮演、小组活动等方式，让学生练习和运用Unit 4中的重点句型，如“How many apples do you have?”。
4. 听力训练：播放与本单元相关的听力材料，训练学生的听力理解和应答能力。
板书设计1. 本节课的主题：Unit 4 Revision。
2. 重点单词：如“red”, “blue”, “green”等。
3. 重点句型：如“How many apples do you have?”等。
4. 课堂活动安排：如“Roleplay”, “Group work”等。
作业设计1. 听力练习：听懂并能够复述Unit 4中的听力材料。
三年级下册英语教案-UNITFOURREVISION北京版
三年级下册英语教案UNIT FOUR REVISION 北京版教学内容本单元为北京版英语三年级下册第四单元的复习课。
教学内容围绕已学的词汇、句型和日常交流用语展开，包括动物、颜色、家庭成员及日常活动等相关话题。
通过复习，学生将巩固和运用单元中出现的重点单词和句型，如“ What color is it? ”和“What'sthis/that?”等，提高语言实际运用能力。
教学目标1. 让学生能够正确地识别和运用本单元所学单词和短语。
2. 培养学生运用单元中的核心句型进行简单信息交流的能力。
3. 通过复习活动，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
教学难点1. 学生对某些单词的发音和拼写可能存在困难，如“elephant”和“giraffe”。
2. 学生在运用句型进行实际对话时，可能会出现语法错误或不自然的表达。
3. 部分学生可能在听力理解方面存在障碍，特别是在理解较长的对话或指令时。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示图片、播放录音和视频，辅助教学。
2. 单词卡片：用于复习和巩固单词。
3. 小组活动道具：用于角色扮演和小组讨论。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示重点内容。
教学过程2. 复习单词：使用单词卡片复习本单元的重要词汇，让学生听音识别并跟读。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组对话，让学生练习使用单元中的核心句型。
4. 听力训练：播放与本单元话题相关的录音或视频，训练学生的听力理解能力。
5. 小组活动：设计小组任务，让学生在合作中运用所学英语知识完成任务。
板书设计板书将清晰地展示本节课的主要教学内容，包括重点单词、句型和课堂活动安排。
板书设计将突出重点，便于学生跟随教学进度和复习。
作业设计1. 听力练习：学生回家后听录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：学生与家长进行角色扮演，模拟课堂上的对话练习。
3. 写作练习：学生尝试用英语写一段关于自己喜欢动物的话。
北京版三年级英语教案范文5篇
北京版三年级英语教案范文5篇北京版三年级英语教案（篇1）一、教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。
Let’s check部分中的Listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测。
2.知识目标听懂、会说Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点：1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…. 以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的发音。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a songHello.课本P10歌曲。
师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。
2. 师生相互问侯。
用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1.教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。
T：Mike is talking with John .Listen and answer ：What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T： Hello, Im Mr….My names….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问Whats your name?(3)教师引导学生回答My names….用类似的方法与其他学生进行问答练习。
《Lesson 4 I Have New Friends》(教案)北京版(2024)小学英语三年上册
Unit 1《Lesson 4 I Have New Friends》（教案）-2024-2025学年北京版（2024）小学英语三年级上册组活动结束后，每个小组推选一名代表向全班进行介绍。
4. 课文学习设计意图：通过学习课文，让学生进一步巩固所学的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和朗读水平。
教师播放课文录音，让学生认真听。
然后，教师提出一些简单的问题，如“Who has new friends?”“What are their names?”等，引导学生回答问题，理解课文内容。
接着，教师带领学生一起朗读课文，注意纠正学生的发音和语调。
最后，教师让学生分角色朗读课文，提高学生的朗读兴趣。
5. 游戏活动一：猜朋友设计意图：通过游戏活动，巩固学生所学的词汇和句型，增加学习的趣味性。
教师将学生分成若干小组，每个小组选出一名代表。
教师在黑板上写出一些学生的名字和特点，然后让小组代表用英语描述其中一个学生的特点，让其他小组成员猜出是谁。
如果猜对了，小组得一分；如果猜错了，其他小组有机会抢答。
游戏进行几轮后，得分最高的小组获胜。
6. 游戏活动二：介绍朋友接力设计意图：通过游戏活动，培养学生的反应能力和口语表达能力，同时巩固所学的知识。
教师将学生分成若干小组，每个小组的第一个学生用英语介绍自己的新朋友，然后第二个学生接着介绍第一个学生的新朋友，再介绍自己的新朋友，依次类推。
最后一个学生介绍完后，第一个学生再次开始介绍，进行接力。
教师可以计时，看哪个小组完成得最快最准确。
游戏结束后，教师可以给予获胜小组奖励。
7. 拓展活动设计意图：通过拓展活动，培养学生的创新思维和语言运用能力，让学生将所学的知识运用到实际生活中。
教师让学生制作一张自己新朋友的名片，上面写上新朋友的名字、年龄、爱好等信息，并用英语进行介绍。
然后，学生在班级里互相交换名片，用英语进行交流。
教师可以巡视并给予指导，鼓励学生大胆地用英语表达自己。
8. 总结设计意图：通过总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对。
北京课改版三年级英语教案四
北京课改版三年级英语下册《I LIKE THE SHAPE》Lesson1教案设计教学目标(Objectives)：推荐一个教师必备工具“Yichafen”,是一个在线查分系统，全国8000所高校都在用，三分钟极速创建发布查分系统1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(Tolearn the meaning and simple usages of some words and phrases)。
需要掌握的词组：FlagYellow2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。
需要掌握的句型：How many stars are there?There are 5 yellow stars， one big star and four small ones.3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listen ing， speaking， reading， writing and translating)。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
北京课改版三年级英语上册教学计划
北京课改版三年级英语上册教学计划教材：《北京课改版三年级英语上册》教学目标：1. 培养学生对英语语言的兴趣，掌握三年级上册所学的英语知识和基本交际能力。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高学生的语言运用能力。
3. 培养学生的观察、思考、合作和创新的能力。
教学内容和安排：第一单元：Hello, Everyone!1. 教学目标：学习问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学内容：Hello, Hi, What’s your name? I’m _______.3. 教学活动：- 观看视频和图片，引出问候语的表达方式。
- 听音乐，跟随音乐做问候动作。
- 模仿老师和同学的问候和自我介绍。
- 分组练习编对话，互相问候和自我介绍。
- 完成练习册上的相关练习。
第二单元：What’s This?1. 教学目标：学习物品的英文表达方式。
2. 教学内容：book, pen, pencil, ruler, eraser等常见物品的英文。
3. 教学活动：- 看图片，学习物品的名称。
- 观看视频动画，巩固所学词汇。
- 分组合作，利用所学词汇描述物品或找出物品。
- 完成练习册上的相关练习。
第三单元：Colors1. 教学目标：学习常见颜色的英文表达方式。
2. 教学内容：red, blue, yellow, green等常见颜色的英文。
3. 教学活动：- 教学颜色时，用实物和图片展示颜色。
- 听音乐，按颜色跳舞。
- 分组合作，描述同学或环境中的颜色。
- 完成练习册上的相关练习。
第四单元：Numbers1. 教学目标：学习数字的英文表达方式及基本数数的能力。
2. 教学内容：1-10的数字和数数的基本方法。
3. 教学活动：- 观看视频和图片，学习数字的英文表达方式。
- 分组练习数数，如数水果或教室中的物品。
- 听音乐，跟随音乐数数。
- 完成练习册上的相关练习。
第五单元：Family1. 教学目标：学习家庭成员的称谓及表达方式。
北京版-英语-三年级上册-Unit 1 September 10th is Teachers’Day lesson4 同步教案
三年级上知识目标：1. 能在情景中用序数词1st~10th表达日期、介绍生日。
2. 能在情景中用序数词1st~10th表示位置、顺序的概念，能听懂、认读序数1st~10th以及4个学科类单词。
3. 能感知字母u,以及字母组合oo在单词中的读音/u/.4. 能演唱本单元韵文。
能力目标：1.培养学生用所学句型进行交际问答的能力。
2.能够跟随录音熟练朗读课文。
情感目标：通过各种活动，继续保持学生学习英语的兴趣。
第一课时：1. 复习用序数词1st~10th表达日期、介绍生日。
2.用序数词1st~10th表示位置、顺序的概念，能听懂、认读序数1st~10th以及4个学科类单词。
3. 感知字母u,以及字母组合oo在单学生学习活动（学习内容、形式及要求）第一课时：I .Warm-up1. Hello, boys and girls!How are you today?2. Free talk: What day is today?What’s the date today?设计意图：通过对话考查学生对重点句型的应用能力。
3.What’s missing game:Review some ordinal number s..设计意图:通过游戏巩固句型，激发兴趣。
II. Now I can understand1.Listen and decide.2.Do by themselves.3.Check in pairs.4.Check i n class.设计意图：提高听力水平。
III. Now I can say1. Look and think what we should do this activity.2. T gives a model with a student.3. Group works.设计意图：以小组合作的形式进行练习，激发兴趣，巩固学生对本单元句型和单词的掌握。
IV. Now I know the sound1.T leads S to read the words: foot,cook…2.T lets S to find the sound of “oo”3.T leads S to read the sentences. V. Now I can writeChoose t he correct word to complete the following sentences.1. Read the words firstly.2. Choose the right word to complete the following sentences.4. Discuss in groups.5. Read the sentences again and try to check the answers.设计意图：通过笔头练习补全填空的方式，训练学生的阅读、拼写单词的能力。
北京版三年级英语下册教案Unit 4 Revision
Unit 4 Revision教学目标1,复习归纳第1-3单元所学内容，进一步巩固所学语言知识，提高运用的熟练程度。
2,从听，说，读，写4个方面进行带有检测性的练习，从而落实并检查教与学的效果。
3,查漏补缺，进一步帮助学生顺利地过渡到下一个阶段的学习。
教学重点1,归纳总结1-3单元所学的重点词汇与句式。
2, 熟练掌握句式的应用方法。
教学难点熟练掌握1-3单元的词汇与句式并会应用。
教学准备教学挂图，单词卡片，头饰，图片，录音机，教学课件等。
课时安排每个单元4课时Lesson 13(1)教学目标1,复习1-3单元所学有关邀请对方做某事，询问某事什么样的功能句型，要求能听懂，会说，认读并能在相应的情境下熟练运用。
2,复习1-3单元所学数词，形状，颜色及有关活动的动词词组，要求能听懂，会说，认读。
3,能够就妇女节，植树节以及春天的景物变化等进行有层次的主题描述。
4,能阅读有关春天季节，物品形状的描述语段，正确理解，正确朗读。
教学重点1,能听懂，会说，并能熟练应用1-3单元所学有关邀请对方做某事，询问他人打算做什么，询问某物什么样，以及询问对方想要和所喜欢的食物是什么的句型。
2,能听懂，会说，能正确书写所学数词，形状，颜色以及食物等词语。
教学难点能理解，朗读语段，回答有关问题。
教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程作业将补全短文抄写一遍并翻译。
板书设计Unit 4 Revisioncircle square triangle rectangle starCan you…with me? I’m sorry I can’t./ Yes, let’s go.Lesson 13(2)教学目标1,复习1-3单元所学有关邀请对方做某事，询问某事什么样的功能句型，要求能听懂，会说，认读并能在相应的情境下熟练运用。
2,复习1-3单元所学数词，形状，颜色及有关活动的动词词组，要求能听懂，会说，认读。
3,能够就妇女节，植树节以及春天的景物变化等进行有层次的主题描述。
(完整版)北京版三年级英语下册教案Unit4Revision
Unit 4 Revision教学目标1,复习归纳第1-3单元所学内容，进一步巩固所学语言知识，提高运用的熟练程度。
2,从听，说，读，写4个方面进行带有检测性的练习，从而落实并检查教与学的效果。
3,查漏补缺，进一步帮助学生顺利地过渡到下一个阶段的学习。
教学重点1,归纳总结1-3单元所学的重点词汇与句式。
2, 熟练掌握句式的应用方法。
教学难点熟练掌握1-3单元的词汇与句式并会应用。
教学准备教学挂图，单词卡片，头饰，图片，录音机，教学课件等。
课时安排每个单元4课时Lesson 13(1)教学目标1,复习1-3单元所学有关邀请对方做某事，询问某事什么样的功能句型，要求能听懂，会说，认读并能在相应的情境下熟练运用。
2,复习1-3单元所学数词，形状，颜色及有关活动的动词词组，要求能听懂，会说，认读。
3,能够就妇女节，植树节以及春天的景物变化等进行有层次的主题描述。
4,能阅读有关春天季节，物品形状的描述语段，正确理解，正确朗读。
教学重点1,能听懂，会说，并能熟练应用1-3单元所学有关邀请对方做某事，询问他人打算做什么，询问某物什么样，以及询问对方想要和所喜欢的食物是什么的句型。
2,能听懂，会说，能正确书写所学数词，形状，颜色以及食物等词语。
教学难点能理解，朗读语段，回答有关问题。
教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程作业将补全短文抄写一遍并翻译。
板书设计Unit 4 Revisioncircle square triangle rectangle starCan you…with me? I’m sorry I can’t./ Yes, let’s go.Lesson 13(2)教学目标1,复习1-3单元所学有关邀请对方做某事，询问某事什么样的功能句型，要求能听懂，会说，认读并能在相应的情境下熟练运用。
2,复习1-3单元所学数词，形状，颜色及有关活动的动词词组，要求能听懂，会说，认读。
3,能够就妇女节，植树节以及春天的景物变化等进行有层次的主题描述。
三年级上册英语教案-unit4lesson13︱北京课改版
三年级上册英语教案unit4 lesson13 | 北京课改版教学内容：本节课为北京课改版三年级上册英语Unit 4 Lesson 13，主要教学内容为家庭成员的介绍，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的单词和句型。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型。
2. 学生能够运用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念。
教学难点：1. 学生能够正确拼读和记忆单词。
2. 学生能够熟练运用句型进行家庭成员的介绍。
教具学具准备：1. 课本、教学光盘、PPT课件。
2. 家庭成员图片、单词卡片。
3. 彩色笔、画纸。
教学过程：1. 导入（1）播放英文歌曲《Family Song》，引导学生关注家庭成员。
（2）出示家庭成员图片，引导学生用中文描述图片内容。
2. 新课展示（1）教师展示单词卡片，引导学生跟读并拼写。
（2）教师用句型介绍自己的家庭成员，引导学生模仿。
（3）学生分组练习，用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。
3. 巩固练习（1）教师出示家庭成员图片，学生快速说出单词。
（2）学生用所学句型进行家庭成员的介绍，教师点评。
4. 扩展活动（1）学生分组，每组设计一幅家庭成员的画作，并用所学句型进行介绍。
（2）学生展示画作，全班分享。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的重要性。
板书设计：Unit 4 Lesson 13家庭成员：father, mother, brother, sister句型：This is my father/mother/brother/sister.作业设计：1. 抄写本节课所学单词和句型。
2. 仿照课文，用所学句型介绍自己的家庭成员。
3. 家长协助，用英语描述家庭成员，让学生进行匹配。
课后反思：本节课通过歌曲、图片、游戏等多种形式，激发了学生学习英语的兴趣。
学生在愉快的氛围中掌握了家庭成员的单词和句型，并能运用所学知识进行介绍。
三年级上册英语教案Unit4Lesson13北京版
三年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 13 北京版教学内容本课为北京版英语三年级上册Unit 4的Lesson 13，教学内容围绕家庭成员的介绍展开。
通过本课的学习，学生将掌握如何用英语介绍家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，并能够运用基本的英语句型进行家庭成员之间的简单对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，掌握家庭成员的英文表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语句型和词汇介绍自己的家庭成员，并能进行简单的家庭成员之间的对话。
3. 情感目标：通过学习，培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 家庭成员的英文单词发音和记忆。
2. 如何运用所学句型和词汇进行家庭成员之间的对话。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 热身活动：播放与本课内容相关的英语歌曲，让学生跟唱，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生用英语进行描述，激发学生的学习兴趣。
3. 新课讲解：讲解本课的单词和句子，让学生跟读，并进行角色扮演练习。
4. 小组活动：学生分组，用所学英语句型和词汇介绍自己的家庭成员，并进行家庭成员之间的对话练习。
5. 巩固练习：通过PPT展示家庭成员的图片，让学生用英语进行描述，检查学生的学习效果。
板书设计1. 本课Unit 4 Lesson 132. 重点单词和句子：通过板书展示本课的重点单词和句子，方便学生进行学习和复习。
作业设计1.抄写本课的单词和句子，加强记忆。
2.用英语介绍自己的家庭成员，进行口语练习。
3.完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在家庭成员的英文单词发音和记忆方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
同时，我也发现学生在运用所学句型和词汇进行家庭成员之间的对话时，表达能力有待提高，需要在今后的教学中注重培养学生的口语表达能力。
三年级上册【英语(北京版)】UNITFOURREVISION(1)-1教学设计
三年级上册【英语(北京版)】UNIT FOUR REVISION (1)1教学设计教学内容本节课为《英语(北京版)》三年级上册第四单元复习课的第一部分。
教学内容主要围绕第四单元的核心词汇和句型进行复习巩固，包括动物名词、家庭成员名称以及描述人物特征的形容词。
同时，通过听力练习和角色扮演活动，加强学生对日常英语会话的理解和表达能力。
教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用第四单元的关键词汇和句型。
2. 培养学生听懂日常英语对话，并能就熟悉的话题进行简单交流的能力。
3. 通过小组活动，提高学生的合作能力和英语口语表达能力。
教学难点1. 学生对于某些动物的英文名称和家庭成员的称呼可能不够熟悉，需要通过图片和实物辅助教学。
2. 学生在描述人物特征时，可能难以准确使用形容词，需要教师提供足够的示例和练习。
教具学具准备1. 课本和练习册。
2. 动物和家庭成员的图片卡片。
3. 彩色粉笔和黑板。
4. 录音机及教学录音带。
5. 小组活动道具（如手偶、面具等）。
教学过程1. 导入（5分钟）通过播放第四单元的歌曲或chant，唤起学生对本单元知识的记忆。
利用图片快速复习动物和家庭成员的词汇。
2. 复习词汇和句型（10分钟）教师展示图片，学生快速说出相应的英文单词。
进行“我说你做”的游戏，教师描述人物特征，学生根据描述找到相应的图片。
3. 听力练习（10分钟）播放录音，学生听并完成相应的练习题。
教师与学生一起核对答案，并解释听力材料中的难点。
4. 角色扮演（15分钟）学生分成小组，每组选择一个家庭成员或动物角色。
每组根据所给情景，编排一个小对话，并表演给全班同学。
5. 小组竞赛（10分钟）各小组进行抢答比赛，教师提问与第四单元相关的问题，最快给出正确答案的小组得分。
鼓励学生积极参与课堂活动，并对表现优秀的学生给予表扬。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的关键词汇、句型以及重要语法点。
通过不同颜色的粉笔突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
三年级上册英语教案Unit4Lesson14北京版
三年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 14 北京版教学内容本课为北京版英语三年级上册Unit 4的Lesson 14。
教学内容围绕家庭成员的介绍，重点学习家庭成员的单词，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，以及与之相关的句型。
通过学习，学生能够描述自己的家庭成员，并在实际情景中进行简单交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确拼读并书写关于家庭成员的单词，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，并能够运用句型介绍家庭成员。
2. 能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力，培养学生用英语进行简单交流的能力。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的家庭观念，培养学生热爱家庭的情感。
教学难点1. 家庭成员单词的正确发音和书写。
2. 句型的正确运用和实际情景的交流。
教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板5. 学生练习册教学过程第一环节：热身1. 老师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问日期等。
2. 学生跟读并模仿，老师纠正发音。
第二环节：新课导入1. 老师展示家庭成员图片，引导学生学习新单词。
2. 学生跟读并模仿，老师纠正发音。
3. 老师用句型介绍家庭成员，学生模仿。
第三环节：课堂练习1. 学生两人一组，用句型介绍家庭成员。
2. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
第四环节：听力和书写练习1. 学生听录音，完成练习册上的听力练习。
2. 老师讲解答案，学生自行核对。
2. 布置作业：抄写新学的单词，用句型介绍家庭成员。
板书设计1. 家庭成员单词：father、mother、brother、sister等。
2. 句型：This is my father. He is a doctor.作业设计1. 抄写新学的单词。
2. 用句型介绍家庭成员。
课后反思通过本节课的教学，学生对家庭成员的单词有了初步的认识，能够用句型介绍家庭成员。
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第一单元单元主题SEPTEMBER 10™ IS TEACHER DAY课题Lesson 4 总课时1教学总目标【三维目标】知识目标：1.能在情景中用序数词lst~10lh表达日期、介绍生日。
2.能在情景中用序数词1丸~10山表示位置、顺序的概念，能听懂、认读序数ist~io(h 以及4个学科类单词。
3.能感知字母U,以及字母组合oo在单词中的读咅/u/・4.能演唱本单元韵文。
能力目标：1.培养学生用所学句型进行交际问答的能力。
2 •能够跟随录咅熟练朗读课文。
情感目标：通过各种活动，继续保持学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点教学重点：1.能在情景中运用序数词表达日期、顺序和位置等。
2.能听懂、认读木单元的词汇教学难点：1.能整体认读本单元所学单词。
2.能准确识别本单元句子。
第一课时：1.复习用序数词1st-10th表达日期、介绍生日。
2.用序数词1st-10th表示位置、顺序的概念，能听懂、认读序数1st-10th 以及4个学科类单词。
3.感知字母u,以及字母组合oo在单词中的读音/u/.4.演唱本单元韵文。
板书设计Lesson 4It's our first day of school.Is the second class Chinese?Yes, it is.When is Teachers9 Day?It's September the tenth.课前准备（师）课前参与（生）自制多媒体课件，配套光盘，单词卡片单词小卡片教学过程教师教学活动（教学各环节设计、预设意图）学生学习活动（学习内容、形式及要求）课前复备第一课时：I .Warm-up1.Hello, boys and girls!How are you today?2.Free talk: What day is today?What's the date today?设计意图：通过对话考查学牛对重点句型的应用能力。
精选最新三年级英语(北京版)-UNIT FIVE (4)-教学设计
教学基本信息学科英语年级三年级单元Unit5 It’s a nice autumn day 课时第4课时教材版本北京版授课时间元整体思路单元教学目标1.通过观看视频课件、师生交流等方式，学生能够理解对话内容，分角色朗读对话。
2.能使用What’s the weather like...? 在相应的情景中询问天气情况并回答；能够使用I can put on my….表达自己在不同的天气中选择合适的服装；能够用Do you have a lot of …in…?询问不同地点的天气特点。
3.能模仿录音中的语音、语调朗读和表演韵文。
4.能感知字母组合ear、eer和ere在单词中的发音。
5.能理解绘本内容，享受阅读的乐趣，在语言交际活动中表达自己热爱大自然的情感。
第四课时教学目标及重难点教学目标：1.能在情景中恰当熟练地运用本单元有关天气及季节特点的日常交际用语，能描述某地的天气情况。
2.能听懂、或说、认读本单元的相关词汇并正确运用。
3.能了解字母组合ear、eer和ere在单词中的读音并尝试运用。
4.能朗读或表演唱本单元的韵文。
教学重点：1.能在情景中恰当熟练地运用本单元有关天气及季节特点的日常交际用语，能描述某地的天气情况。
2.能了解字母组合ear、eer和ere在单词中的读音并尝试运用。
教学难点：能根据具体的天气情况做出合理的活动和服饰等方面的安排。
教学过程Step1: Warming upActivity: Listen and chantRain, rain, go awayLittle Kate wants to play.Rain, rain, go away,Come again another day.【设计意图】结合图片理解，并演唱。
Step2: PracticeActivity1: Match and sayT: Can you match the pictures with the sentences?Ss: Lesson15----It’s sunny.Lesson16-----It’s rainy.Lesson17------It’s snowy.【设计意图】通过问题和图片展示引领学生概括三节课的主要内容。
北京课改版三年级英语下册《I WANT TO BE A TEACHER》Lesson4教案设计
北京课改版三年级英语下册《I WANT TO BE A TEACHER》Lesson4教案设计北京课改版三年级英语下册《I WANT TO BE A TEACHER》Lesson4教案设计教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：LessonStory2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Will you take football lesson？Yes，I will.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening，speaking，reading，writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
北师大版(三起)(2024新版)三年级上册英语Unit4 Friends教学设计
北师大版（三起）（2024新版）三年级上册英语Unit4Friends教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够掌握描述朋友外貌、性格及爱好的基本词汇和句型，如tall, short, friendly, likes playing football等，并能运用所学语言介绍自己的朋友。
过程与方法：通过图片展示、小组讨论、角色扮演等教学活动，帮助学生理解并运用所学语言，提高听说能力和语言运用能力。
情感态度与价值观：培养学生的友谊观，学会欣赏和尊重他人的不同特点，增进同学间的友谊。
二、教学内容分析Unit4 Friends主要围绕“朋友”这一主题展开，介绍了如何描述朋友的外貌、性格及爱好等内容。
通过本单元的学习，学生将掌握相关词汇和句型，并能在实际情境中运用这些语言介绍自己的朋友或询问他人的朋友情况。
三、学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢参与课堂活动。
他们已经具备了一定的英语基础，能够简单表达自己的想法和感受。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解和运用复杂语言结构方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要采用直观、生动的教学方法，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。
四、教学方法与手段直观教学法：利用图片、实物等直观教具展示朋友的外貌特征、兴趣爱好等，帮助学生建立词汇与实物之间的联系。
小组讨论法：组织学生分组讨论自己的朋友，分享朋友的特点和故事，提高学生的口语表达能力和合作能力。
角色扮演法：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色介绍自己的朋友或询问他人的朋友情况，增强语言的实际运用能力。
游戏互动法：设计趣味性的游戏环节，如“猜猜我的朋友是谁”，让学生在游戏中巩固所学词汇和句型。
五、教学重难点教学重点：掌握描述朋友外貌、性格及爱好的基本词汇和句型，如tall, short, friendly, likes playing football等。
教学难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和句型介绍自己的朋友或询问他人的朋友情况，提高学生的语言运用能力。
北京版三年级英语教案
北京版三年级英语教案北京版三年级英语教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
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北京课改版三年级英语下册《I LIKE THE SHAPE》Lesson1教案设计
教学目标(Objectives)：
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1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To
learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。
需要掌握的词组：
Flag
Yellow
2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。
需要掌握的句型：
How many stars are there?
There are 5 yellow stars， one big star and four small ones.
3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listen ing， speaking， reading， writing and translating)。
教学重点(Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：
Step1. Gree ting
Step2.Warm-up/Le ading(热身/课程导入)
Warm-up Quest ion
1)你如何询问别人有多少星星?
2)Survey：
How many stars are there?
There are 5 yellow stars， one big star and four small ones.
Step3.Presentation (呈现新课)
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3. Vocabulary Part!
Flag
Yellow
...
4. Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习!
Listen to the interview and complete Steve‘s schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey.
...
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape， and read aloud these sentences!
Step4.小结(Summary)
学生自我总结今天上课所学内容
Step5.Homework!
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话!
Homework：
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.分角色朗读课文。
4.了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
6.父母监督孩子家庭作业的完成。
在工作学习中，我们经常会遇到北京课改版三年级教案这样的问题。
有一句俗语：没有爬不过的高山，没有闯不过的险滩。
因此，面对北京课改版三年级教案我们应该有努力探索的精神。
不要害怕学习，知识没有重量，它是你随时可以获取的又随时可以携带的宝库对于这个
问题也是一样的。
读书忌死读，死读钻牛角，对于北京课改版三年级教案我们一定要从不同角度去理解，只有这样才能找到解决办法。
有一句俗语：没有爬不过的高山，没有闯不过的险滩。