大班主题区域活动方案教案
幼儿园大班区域游戏活动教案5篇
幼儿园大班区域游戏活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班区域活动方案策划方案(五篇)
大班区域活动方案策划方案目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
准备：1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2.统计表若干份。
玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。
可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
建议：1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3.该活动适合大班幼儿。
大班区域活动方案策划方案（二）区角材料：在美工区活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。
所以要尽可能多的准备材料。
例如：各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等)，绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。
环境布置：美工区的位置选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于保护幼儿视力，室内要为幼儿提供作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。
美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品，还要准备一下自己动手制作出来的成品，供幼儿模仿。
区角开展：美工区是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。
老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。
对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿，可以请他们讲一些自己知道的有关的知识，请教师或家长用文字记录，并展示在区域墙饰上。
这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能各方面发展。
大班区域活动主题方案(5篇)
大班区域活动主题方案【活动目标】1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带【活动过程】一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。
鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
大班区域活动主题方案（二）区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。
大班区域活动方案设计(五篇)
大班区域活动方案设计幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。
一学期来，我园通过对区域活动中区域的设置、区域材料的投放、教师如何进行区域活动的导入和结束评价，区域活动中教师如何进行指导等一系列的问题进行了探索和研究，其中积累了一些经验：一、重视区域的创设，让区域成为幼儿自主活动的天地。
我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，幼儿园通过组织教师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。
各班教师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。
《纲要》中提出：应“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。
因此，幼儿园要求教师们一定要根据幼儿的年龄特点开设区域，重视各区域的功能，挖掘区域活动的价值，同时还要求教师将现阶段各班的主题教育活动内容融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延伸，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探索，得到发展和提高。
另外，幼儿园还要求教师们充分利用户外场地为幼儿开设活动区域。
户外的活动场地比室内的活动场地要大，可以减少幼儿间的相互干扰，有利于幼儿处在心理自由和心理安全的环境中活动，能充分发展幼儿的个性，激发幼儿活动的主动性和积极性。
户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互作用，让各区域都“活”起来，使之真正成为幼儿自主活动的天地。
二、重视区域材料的投放，激发幼儿活动的兴趣。
“儿童的智慧源于操作”。
幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知经验的。
适宜的区域活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性，促进幼儿情感的发展。
因此，材料对区域活动的开展起着至关重要的作用。
在材料的投放方面，教师们一直认为材料丰富就是东西要多，所以，大家总喜欢把材料同时一古脑儿全投放到区域中。
大班区域活动方案范文（六篇）
大班区域活动方案范文一、活动目标：鉴于我市各类幼儿园已广泛开展区角活动，但出现了一些形式化、无序和过度装饰的问题，本次现场交流活动旨在规范全市各级幼儿园的区角设置、材料配置及指导工作，以期将区角活动发展为常态化的教育模式，从而有效纠正幼儿教育中的小学化、学科化和知识化倾向，确保《指南》精神的贯彻实施。
二、交流对象：全市各级各类幼儿园三、交流方式：1. 所有幼儿园需全面参与，并依据“新密市幼儿园区角活动评价标准”进行准备。
2. 省、市示范园的业务园长将在统一时间下分组进行现场交流和指导。
3. 根据交流情况及复验结果，最终选定“区角活动示范园”进行表彰。
四、交流流程：1. 业务园长将阐述区角活动的开展情况及本学期的研究主题。
2. 各组查看区角活动的相关资料档案。
3. 实地考察区角的创设及活动的进行。
4. 集中进行意见反馈和交流指导。
5. 各组负责人对活动进行总结，并将电子版报告（包括图片和文字）发送至市教研室。
五、交流时间：_月___日—_月___日大班区域活动方案范文（二）二、材料供应(1)娃娃家。
包括各种家具，如床、小型桌椅；娃娃和相关用品，如不同服饰、奶瓶、饰品、梳子、毛巾等；家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等；厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子；以及各种仿真食物，如蔬菜、食品、水果等。
(2)医院。
主要配备白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温计、药品、注射器等。
(3)超市。
主要材料有各种食品、日用品的包装盒，模拟收银机，以及钱币模型等。
(4)银行。
提供各种面值的货币(卡片)、取款单、存折等道具。
三、游戏区域的布置“娃娃家”应设立为一个固定的区角，位置应相对稳定。
其他角色游戏区角应设置在与其相邻或相近的区域。
角色游戏区通常与积木区相邻。
各年龄阶段角色游戏活动的指导对角色游戏的恰当指导，关键在于协助幼儿按照自己的意愿和想象自由开展游戏，充分激发幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿能充满兴趣地、自愿地在游戏中学习，发展情感，培养能力。
大班主题区域活动 教案
大班主题区域活动教案一、教学目标：1. 帮助孩子们认识并理解“区域活动”这一教学方法的定义和意义；2. 培养孩子们的观察力、思考能力和合作精神；3. 提升孩子们的跨学科学习能力；4. 通过区域活动，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
二、教学准备：1. 选择一个适合大班孩子们学习的主题，如动物、自然、交通等；2. 准备相关的资源和材料，如图片、图表、绘本等；3. 为每个区域准备相关的活动和任务；4. 为孩子们准备课前导入和课后总结的活动。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）目的：激发孩子们的学习兴趣，引入今天的主题。
活动：a. 导师出示一张图片，引导孩子们观察并猜测图片中的内容。
b. 导师与孩子们一起讨论图片中的内容，并引入今天的主题——区域活动。
c. 导师解释区域活动的定义和意义，引导孩子们理解区域活动对他们的学习和成长的价值。
2. 主体活动（40分钟）目的：通过不同的区域活动，培养孩子们的观察力、思考能力和合作精神。
活动设置：a. 设计观察区域：将教室分为不同的观察区域，每个区域放置不同的资源和材料。
b. 安排任务和活动：为每个区域设计不同的任务和活动，如观察、收集信息、绘画、玩游戏等。
c. 分组合作：将孩子们分成小组，每个小组分别到一个区域进行活动。
每个小组中应有一名领导者负责组织和管理。
3. 总结与展示（10分钟）目的：梳理和总结孩子们的学习成果，展示他们的合作成果。
活动：a. 每个小组派一名代表，向全班展示他们所完成的活动和成果。
b. 导师与孩子们一起总结今天的学习内容和经验，并提醒他们将今天的收获与以后的学习相连结。
四、巩固与拓展：1. 培养孩子们自主学习和合作的习惯，鼓励他们在自由活动时间里进行区域活动；2. 鼓励孩子们设计和组织自己的区域活动，提升他们的领导能力和动手能力；3. 继续探索和拓展不同的主题和区域活动，丰富孩子们的学习资源和经验；4. 定期进行区域活动的回顾和总结，评价孩子们的学习成果和发展。
区域活动教案四篇(大班)
区域活动教案四篇（大班）一、活动名称：美丽的家乡活动目标：1.帮助幼儿了解家乡的地理位置、名胜古迹、特产等，培养幼儿对家乡的热爱之情。
2.提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
活动准备：1.课件：家乡的地理位置、名胜古迹、特产等图片。
2.纸、笔、颜料等绘画材料。
活动过程：1.导入：教师带领幼儿参观家乡的地理位置、名胜古迹、特产等图片，激发幼儿对家乡的兴趣。
2.基本环节：（1）教师向幼儿介绍家乡的地理位置、名胜古迹、特产等，引导幼儿观察、讨论。
（2）幼儿分组，每组选择一个主题（如名胜古迹、特产等），用绘画的形式表现家乡的美。
（3）幼儿展示作品，互相欣赏、交流，分享创作心得。
3.结束环节：教师总结活动，引导幼儿珍惜家乡的美好，激发幼儿热爱家乡的情感。
二、活动名称：环保小卫士活动目标：1.帮助幼儿了解环保的重要性，培养幼儿的环保意识。
2.提高幼儿的动手能力、观察力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
活动准备：1.课件：环保知识、环保标志等图片。
2.纸、笔、颜料等绘画材料。
3.环保手工制作材料。
活动过程：1.导入：教师带领幼儿观看环保知识、环保标志等图片，激发幼儿对环保的兴趣。
2.基本环节：（1）教师向幼儿讲解环保的重要性，引导幼儿讨论如何保护环境。
（2）幼儿分组，每组选择一个环保主题，用绘画或手工制作的形式表现环保理念。
（3）幼儿展示作品，互相欣赏、交流，分享创作心得。
3.结束环节：教师总结活动，引导幼儿关注环保问题，培养幼儿的环保责任感。
三、活动名称：交通安全伴我行活动目标：1.帮助幼儿了解交通安全知识，培养幼儿的安全意识。
2.提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
活动准备：1.课件：交通安全知识、交通标志等图片。
2.纸、笔、颜料等绘画材料。
3.道具：模拟交通场景。
活动过程：1.导入：教师带领幼儿观看交通安全知识、交通标志等图片，激发幼儿对交通安全的兴趣。
幼儿园大班区域活动方案10篇
幼儿园大班区域活动方案10篇幼儿园大班区域活动方案1目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的`大小，学习数的组成。
准备：贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。
玩法：1、按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……2、按数序排列贝壳。
3、比大小。
两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。
4、撒贝壳，练习数的组成。
看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。
5、将贝壳拼成各种图案，并说出结果。
如：“我用7个贝壳拼了一朵花。
”建议：该活动适合中、大班幼儿。
幼儿园大班区域活动方案2一、目的：1、引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2、培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
二、准备：1、颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2、统计表若干份。
三、玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。
可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的.语言表达自己的统计结果。
四、建议：1、统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2、鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3、该活动适合大班幼儿。
幼儿园大班区域活动方案3设计意图：区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。
皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。
根据我班幼儿的'年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。
给幼儿一个相对宽松的活动氛围。
而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。
大班区域活动教案9篇
大班区域活动教案9篇区域活动是幼儿园中一种重要的教学方式。
通过设立不同区域，让幼儿围绕主题展开自主探索和学习。
本文将为大班幼儿制定九个不同区域的活动教案，以期提供幼儿园教师在实施区域活动时的参考。
第一篇：幻想游戏区活动目标：培养幼儿的想象力、合作能力和表达能力。
活动过程：教师准备一间小屋，供幼儿进行角色扮演。
为幼儿提供不同角色的服装和道具，让幼儿根据自己的兴趣来选择角色。
教师可以引导幼儿展开想象游戏，并鼓励幼儿使用语言表达和分享自己的角色扮演经历。
第二篇：建构区活动目标：培养幼儿的动手能力、空间想象力和合作意识。
活动过程：提供各种不同形状的积木和拼图，让幼儿按照自己的想法来组合和搭建。
教师可以引导幼儿进行合作建构，鼓励他们思考和解决问题的能力。
在活动结束时，可以邀请幼儿分享自己的作品，并进行互相欣赏。
第三篇：绘画区活动目标：培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。
活动过程：准备五颜六色的画笔、彩色纸和颜料。
让幼儿自由绘画，教师可以提供不同的主题或故事情节，鼓励幼儿根据自己的理解进行创作。
活动结束时，可以让幼儿进行展示，并鼓励他们分享绘画的背后故事。
第四篇：探索区活动目标：培养幼儿的观察力、实验精神和探索欲望。
活动过程：准备一些简单的实验器材和探索工具，如放大镜、显微镜和测量工具等。
教师可以设计一些小实验，引导幼儿进行观察和发现。
同时，鼓励幼儿提出问题并寻找答案。
第五篇：阅读区活动目标：培养幼儿的阅读兴趣、理解能力和语言表达能力。
活动过程：准备一些适合幼儿阅读的图画书和故事书。
教师可以根据幼儿的阅读水平和兴趣提供不同的书籍。
鼓励幼儿自主阅读，并提出问题或分享感受。
教师可以通过绘本讲故事、角色扮演等方式激发幼儿的阅读兴趣。
第六篇：音乐区活动目标：培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和表达能力。
活动过程：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛和木琴等。
教师可以引导幼儿按照节奏敲打乐器或演奏简单的节拍。
同时，可以播放一些优美的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作表演。
幼儿园大班区域活动计划(精选16篇)
幼儿园大班区域活动方案〔精选16篇〕篇1：大班区域活动方案大班区域活动方案名称：种植葵花籽、黄豆的活动记录时间：4月15日地点：大三班教室过程：一、观察认识葵花籽、黄豆1、说说葵花籽、黄豆的外形、用处。
2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。
2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水，并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地1.每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将土压平。
2.利用每天漫步的时间，给它浇水，观察植物的.生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
效检：小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。
篇2：大班区域活动方案区域名称内容目的材料投放数学区形状接龙、数卡配对、分类火车、数字填色、找另一半、克隆、量一量1、按规律接龙2、物数匹配3、 10以内加减4、按两种特征分类等图形卡、阴阳卡纸、小火车图形纸、数字卡片、自制操作本益智区益智几何翻珠、走迷宫、思维训练题、垒高计算1、看清楚题目对应2、找对出入口3、独立读题4、对应累计数和益智题目、翻珠卡、迷宫图、对应记录卡建构区棍子接口、原木摆弄、可乐瓶垒高1、引导幼儿找多种接口的方法2、看懂平面图3、积累垒高不倒的经历方法可乐瓶、原木积木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夹子棋类区五子棋、围棋、跳棋、象棋熟悉规那么，能按规那么游戏、培养协作活动的情感。
各类棋子、棋盘英语区故事听读，FELLOW ME听读练习、集中注意力、练习纠正发音耳机、配套英语书、纸偶、图片等手工区皱纸加工、泥工装饰、纸盒变形、折纸1、练习扭、搓、揉等加工技巧2、会将两种物体组合、掌握粘面的技巧3、探究组合的规律4、积累对称、内翻的折纸技巧各色皱纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面胶音乐区听听敲敲、表演小舞台1、主动选择打击乐器、听旋律配乐2、选用适宜道具大胆表述各类打击乐器、各类表演道具〔帽子、围巾、头花等〕实验区沉浮、光射反响通过材料摆放，理解沉浮、光射的科学现象，使之产生兴趣水、各种容器、不同质地的物体、小镜子美术区涂色百变、巧音盒稳固冷暖色的涂色技巧〔斜、直、圈涂〕选择颜色重彩涂染演示图、纸、蜡笔、底卡、半成品的巧音盒语言区百变回形针、小拼图1、稳固笔画、笔顺、加强识字量2、会讲一段完好的话回形针、示范卡、各种人、物、事、地点的图片篇3：《大班区域活动方案》幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和兴趣性，能促进幼儿全面开展。
大班区域活动教案10篇.doc
大班区域活动教案10 篇大班区域活动教案 10 篇【篇一：大班区域活动设计方案】大（４）班区域活动设计方案一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区二、活动目标1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。
2、能专注、认真地进行 2，善于探索游戏材料的玩法。
能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的3、思维能力和操作能力。
4、养成良好的收拾整理的习惯。
三、活动准备语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。
数学区 : 提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。
美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。
科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。
生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。
益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。
建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。
四、活动过程1、组织活动，激发兴趣。
师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？2、介绍区域（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。
瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）（2）强调旧区a、语言区（看图讲述） b 、美工区（画蛋壳） c 、科学区（玩磁铁）d、生活区（穿项链）e、益智区（拼图） f 、建构区（自由搭建）3、幼儿游戏，师观察指导（1）提出游戏要求a、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。
b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。
（ 2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。
4、整理环境、分享评价（ 1）提醒幼儿游戏结束。
（2）组织幼儿整理材料和场地。
幼儿园大班区域活动实施方案4篇
幼儿园大班区域活动实施方案1. 引言幼儿园大班区域活动是指在幼儿园大班的教学环境中，通过设置不同的区域让幼儿参与各种类型的活动，以促进幼儿综合能力的发展。
本文档旨在提供一套实施方案，帮助幼儿园大班教师有效地组织和管理区域活动。
2. 目标本方案的目标是通过区域活动，培养幼儿综合能力的发展和兴趣爱好的培养。
具体目标包括：•提高幼儿的自主学习和探索能力。
•培养幼儿的社交能力和合作精神。
•增强幼儿的主动参与和自我管理能力。
•激发幼儿的创造力和想象力。
3. 区域设置为了有效地组织和管理区域活动，需要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设置不同的区域。
以下是推荐的区域设置：3.1 游戏区游戏区是供幼儿进行集体游戏和角色扮演的区域。
可以设置游戏桌、玩具、拼图和游戏道具等。
教师需在此区域设立游戏规则和引导幼儿进行游戏活动，以促进幼儿的社交能力和合作精神。
3.2 探索区探索区是供幼儿进行观察、探索和实验的区域。
可以设置放大镜、显微镜、天平、计时器和实验材料等。
教师需要提供引导和激发幼儿的探索欲望，促进幼儿的自主学习和探索能力的发展。
3.3 阅读区阅读区是供幼儿阅读和听故事的区域。
可以设置书架、图书、听音机和故事绘本等。
教师需提供丰富多样的绘本和故事，并引导幼儿参与阅读和讲故事活动，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
3.4 美术区美术区是供幼儿进行绘画、手工和拼贴等艺术活动的区域。
可以设置画架、画纸、颜料、刷子、剪刀和彩纸等。
教师需提供绘画技巧指导和艺术作品展示，激发幼儿的创造力和想象力。
3.5 科技区科技区是供幼儿进行科学实验和科技创作的区域。
可以设置计算机、电子积木和机器人等。
教师需要引导幼儿进行科学探索和创新实践，培养幼儿的科学思维和动手能力。
4. 实施步骤4.1 确定区域目标在每个区域活动开始之前，教师需要明确该区域的目标和重点培养的能力。
根据幼儿的年龄和特点，制定相应的目标和任务。
4.2 设计区域环境根据区域目标，教师需要设计和布置区域环境，提供适当的材料和工具。
大班区角活动方案5篇
大班区角活动方案5篇大班区角活动方案1一、活动目标激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。
学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。
二、活动内容1、玩线区(粘一粘)目标:学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。
材料:各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀玩法:幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。
2、手工角目的:通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。
材料:火柴盒、彩纸。
玩法:用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。
3、动手角目的:巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。
材料:毛线、塑料绳、皱纹纸玩法:把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。
4、图书角目的:培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。
发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。
材料:各种图书玩法:向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。
5、角色区目的:幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。
三、区角活动的措施1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。
兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。
耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。
让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。
四、活动效果1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。
幼儿园大班区域活动教育方案8篇
幼儿园大班区域活动教育方案8篇幼儿园大班区域活动教育方案1活动区材料有两种投放方式：一、封闭式投放：材料中预设了明确的学习目标，学习目标外显，活动的方法由设计者限定，规定了玩法，附加了任务，结果是固定的。
二、开放式投放：对材料不做任何玩法规定。
开放式投放1：材料中隐含着学习目标，操作方式有一定的探索性，对材料不做任何玩法规定，结果具有多样性发展。
开放式投放2：材料不设学习目标，活动方式有无限多样的可能性，活动结果具有不确定性。
区域活动总目标：1.借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。
2.养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。
3.在游戏结束后，有序地整理操作材料。
区域活动准备：1.接龙算式和数卡30张以上。
2、自制超级大手偶5-6个大班数学区区域活动方案大班数学区区域活动方案。
3、鱼竿和数卡若干。
区域活动重点：引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减预设区角游戏1.算式接龙材料：若干算式和数卡。
发展目标：巩固10以内的加减。
玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片，游戏继续进行。
观察指导：展有机的整合在一起，让幼儿在充分自由，自主的活动过程中，通过多种方式进行经验的学习和积累。
此外，依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征，活动设计应留有较大的空间，使幼儿在原有基础上获得提高和发展。
二、活动目标：1、理解数的实际意义，尝试计算，分解，会用以有的数学知识解决一些问题。
2、喜欢区域活动，乐意与同伴一起合作玩此游戏并讨论游戏结果。
3、遵守游戏规则，学会等待，学会纪录。
三、重点区域：1、心愿树材料准备：爱心卡纸每人一份、各种装饰材料、剪刀、固体胶等。
我们为了进一步的了解本班孩子，为了让孩子们在这最后的短短园中生活过的更加的丰富，更加的快乐，我们设计了一个心愿树的美工角，让孩子们运用写或绘画的方式把自己的心愿一一纪录在爱心卡纸上，然后把自己的心愿卡片装饰的很漂亮，最后把自己的心愿卡片高高的挂在圣诞树上。
大班区域活动主题方案
大班区域活动主题方案一、主题名称：探索自然奇妙之旅活动目标：1. 培养幼儿对自然的兴趣和好奇心，激发其对自然界的探索欲望；2. 培养幼儿的观察、探索和发现能力；3. 培养幼儿的合作和团队意识；4. 丰富幼儿的科学知识和识字能力。
主题内容：1. 植物区域：引导幼儿观察并参与植物的生长过程，通过种植花朵、蔬菜等植物，培养幼儿的责任心和耐心，同时了解植物的生态环境、生长需要等知识。
2. 动物区域：设置小动物展示区，展示一些宠物、昆虫等小动物，让幼儿近距离观察、亲近，并了解它们的生活习性和分类。
3. 地理区域：设置地图、地球仪等装饰品，引导幼儿认识世界地理和不同地区的特点，通过地图游戏和图片展示等形式，加深幼儿对地理的认知。
4. 自然材料区域：收集自然材料如树叶、小石子等，让幼儿触摸、摆弄，并进行相关的手工艺品制作，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 环保区域：通过丰富的图画、故事、实物等展示，引导幼儿明确环保的重要性，进行相关主题讨论和游戏，培养幼儿的环保意识和责任感。
活动方法：1. 观察探索：组织幼儿参观各个区域，引导幼儿观察、摸索和探索，询问幼儿对所见所闻的感受和疑问，鼓励他们提出问题并进行观察实验，培养他们的科学思维。
2. 游戏互动：组织幼儿参与游戏，如植物种植比赛、动物追踪游戏、环保小卫士争夺战等，通过合作互动培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 图书分享：挑选适当的绘本和科普读物，声情并茂地给幼儿听，讲解和解答幼儿的问题，增加幼儿对自然的认知和理解。
4. 主题手工：引导幼儿使用自然材料制作简单的手工艺品，如制作植物标本、皮影、拼贴画等，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 视频展示：放映相关的纪录片和动画片，让幼儿对自然界有更直观和深入的了解，同时也可以帮助幼儿学习认字和扩大词汇量。
活动评估：1. 观察和记录幼儿的参与情况和表现，如他们是否积极参与观察和探索活动，是否能够主动提出问题和进行实验等。
2. 组织展示活动，让幼儿展示他们种植的植物和制作的手工艺品，通过幼儿的展示和解释，了解他们对活动的理解和收获。
大班区域活动主题方案
大班区域活动主题方案一、引言区域活动是幼儿园教学中非常重要的一环，通过布置不同的区域，可以为孩子们创造丰富多彩的学习环境。
在大班阶段，我们可以通过各种创意的活动主题来激发孩子的学习兴趣，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。
本文将为大班区域活动提供一些主题方案，让孩子们在快乐的氛围中学习和成长。
二、自然科学主题1. 植物与昆虫通过布置植物和昆虫区域，让孩子们观察和探索植物的生长过程，认识不同的植物和昆虫。
可以组织植物绘画、DIY花盆制作等活动，让孩子们亲身参与，培养他们的创造力和耐心。
2. 动物世界在动物区域布置各种类别的动物玩具和图片，让孩子们了解动物的生活习性和特点。
可以组织动物模仿游戏、动物世界知识问答等活动，让孩子们在游戏中学习，培养他们的观察力和表达能力。
三、社会科学主题1. 城市生活通过布置城市生活区域，让孩子们了解城市交通、建筑和社区的特点。
可以组织城市角色扮演、城市地图制作等活动，让孩子们在玩耍中学习，培养他们的想象力和团队合作精神。
2. 职业探索在职业探索区域放置各种职业相关的道具和图片，引导孩子们认识不同的职业和其工作内容。
可以组织职业展览、职业游戏等活动，让孩子们体验不同职业的乐趣，培养他们的理解力和沟通能力。
四、创意艺术主题1. 小小画廊在画廊区域展示不同类型的绘画作品，鼓励孩子们自由创作和欣赏。
可以组织绘画比赛、小小画家分享等活动，让孩子们充分发挥想象力，培养他们的艺术鉴赏力和自信心。
2. 手工工坊在手工工坊区域提供各种手工材料和工具，让孩子们自由制作手工作品。
可以组织手工比赛、手工制作分享等活动，让孩子们动手操作，培养他们的动手能力和创造力。
五、运动健康主题1. 运动乐园通过布置运动乐园区域，提供各种运动器材和设施，让孩子们参与各类运动活动。
可以组织运动比赛、运动训练等活动，让孩子们锻炼身体，培养他们的协调能力和团队意识。
2. 健康饮食在健康饮食区域展示各种健康的食物和饮品，引导孩子们养成良好的饮食习惯。
2024版区域活动教案(大班)x
时间安排
每周安排2次主题活动，每次活动时 间为1小时。
根据天气和季节变化，灵活调整户外 活动时间。
每周安排1次辅助活动，每次活动时 间为半小时。
03
教学方法与手段
教学方法
情境教学法
通过创设生动具体的场景，引起 幼儿的兴趣，帮助幼儿理解教学
内容。
游戏教学法
将教学内容融入游戏中，使幼儿在 轻松愉快的氛围中学习。
小小建筑师
利用积木、拼插玩具等材 料，引导幼儿进行建筑设 计和搭建，培养空间思维 和动手能力。
辅助活动
故事会
讲述与主题相关的有趣故事，激发幼 儿阅读兴趣，提高语言表达能力。
户外活动
组织幼儿进行户外游戏和体育活动， 锻炼身体协调性和运动能力，增强身 体素质。
音乐律动
通过音乐游戏、舞蹈等活动，让幼儿 感受音乐节奏和韵律美，培养音乐素 养和表现力。
危险源识别及风险控制
识别危险源
在活动前对场地、设施、物品等进行全面检查，识别潜在的危险 源。
风险评估
对识别出的危险源进行风险评估，确定其可能性和严重程度。
风险控制
根据风险评估结果，采取相应的控制措施，如加强监管、改善设施 等，以降低风险至可接受水平。
感谢您的观看
THANKS
反馈意见收集及改进方向
收集学生的反馈意见
分析学生的反馈意见
在活动结束后，向学生发放问卷或组织学生 进行小组讨论，收集他们对活动的看法和意 见。
对学生的反馈意见进行整理和分析，找出活 动中存在的问题和不足。
制定改进措施
实施改进措施
根据分析结果，制定相应的改进措施，包括 调整活动目标、改进活动设计、提高教师指 导水平等方面。
及时给予学生积极的反馈和肯定，表扬他们的进步和成绩，增强他们的 自信心和学习动力。
大班区域活动主题方案
大班区域活动主题方案一、方案背景在幼儿教育中，区域活动是一种非常重要的教学模式，它以儿童的主动性和积极性为基础，提供了多种学习和体验的机会。
而大班幼儿的区域活动方案制定更需要针对他们的成长特点和兴趣爱好，以达到最佳的教育效果。
二、目标导向1. 培养幼儿的独立学习能力和解决问题的能力。
2. 提供适应性丰富的环境，帮助幼儿身心全面发展。
3. 培养幼儿团队合作精神和沟通能力。
4. 引导幼儿表达自己的想法和感受，培养其创造力。
三、方案内容1. 自然探索区在自然探索区中，提供各种不同的材料和工具，如水、沙、土，以及昆虫模型、植物模型等，让幼儿可以触摸、探索和研究。
这个区域可以进行一些简单的实验和观察活动，例如“探索水和沙的混合比例”。
2. 艺术创造区在艺术创造区，提供不同的艺术材料和工具，如彩笔、纸张、颜料、剪刀等，让幼儿进行绘画、剪纸、粘贴等艺术活动。
同时，可以引导幼儿通过艺术创作表达自己的情感和想法，例如“用画笔画自己最喜欢的动物”。
3. 科学实验区在科学实验区，提供简单的实验设备和材料，如放大镜、磁铁、小灯泡等，让幼儿进行一些简单的科学实验，如“探索磁铁的吸引力”。
通过这样的实验，让幼儿观察和解释现象，培养他们的科学思维和观察力。
4. 图书阅读区在图书阅读区，提供适合大班幼儿阅读的书籍和杂志，并设置一个舒适的阅读角落。
幼儿可以在这里自由选择喜爱的图书，或者可以请教师介绍一些合适的绘本故事，以培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
5. 大型积木区在大型积木区，提供各种形状和大小的积木，让幼儿进行自由堆砌和创造。
幼儿可以通过积木的拼装来展示他们的创造力，也可以进行团队合作活动，例如“合作搭建一个高高的城堡”。
四、方案实施1. 定期检查和更新区域活动的材料和工具，确保其完好和安全。
2. 设置区域活动的规则和守则，引导幼儿正确使用工具和共享资源。
3. 安排专门的时间段，让幼儿可以自由选择参与区域活动。
4. 教师在活动过程中负责观察和引导，鼓励幼儿表达自己的想法和观点，同时积极参与其中。
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一、活动区创设背景本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。
二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。
通过一个学期的实践与研究，我们有实践与研究，我们有一些心得体会。
就本园空间小的实际情况，本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用，如何充分利用好这些空间"上。
实践下来，我们有以下一些心得体会。
(一)充分利用好三维空间。
幼儿园的区域环境创设，要充分利用好室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件，以便提高幼儿的无意识学习能力。
1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。
在区域活动时，孩子们可以和同伴一起协商，制定游戏规则，一起游戏。
在游戏过程中，培养了幼儿的规则意识，促进了幼儿合作能力的发展。
2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰，将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。
这样，不但装饰了环境，培养了幼儿的自信心和成就感。
3、充分利用好墙面，让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。
以往，墙饰多是老师的事情，墙饰的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。
本学期，我们布置墙饰时，主要以幼儿参与为主，充分调动幼儿积极性，让他们画老师、画好朋友并进行装饰。
促进了主题的进展。
我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。
(二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户，创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。
例如:角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。
(三)充分利用好室外空间。
为了实现资源共享，在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。
二、活动区设置说明1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。
书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。
2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。
3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。
4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。
5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。
三、活动区名称1、图书区：开心书吧。
2、建构区：我是小小建筑师。
3、美工区：小巧手。
4、益智区：益智区。
5、角色区：月亮班超市。
四、活动区目标图书区：1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。
3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
建构区：1、构建比较复杂的，有大型主题组成的建筑。
2、能自行设计、自行构造。
3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。
4、乐意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题继续创作。
美工区：1、对动手制作活感兴趣，愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。
3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
益智区：1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。
2、活动有目的，操作认真。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
角色区：1、积极参与角色游戏，对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。
学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。
2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。
在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和收拾游戏材料。
3、了解家乡的饮食习俗，萌发爱家乡的感情。
五、材料投放说明图书区：1、活动室中的小桌子和小椅子；2、充分展现图书封面的书架或书袋；3、定期更换图书，维持读书的兴趣图书的来源:可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠，或幼儿可从家带书到幼儿园，4、图书的变化:如果有大量的图书，应该一次只陈列一部分，然后定期更换，将全部书都摆在图书区，会使幼儿眼花缭乱，无从选择，一般每隔2-3个星期更换一次。
5、图书的整理:图书应以最吸引入的方式加以陈列，如果封面破损或撕掉，就要及时修补或者更换，一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣，而且暗示幼儿书并不重要。
建构区：1、各类积木：小积木、中型积木、还有大型积木。
2、收集的各种易拉罐瓶子、纸筒、纸盒供幼儿使用。
大小不等的积木在孩子眼中就是有着无限的想象和创造力，动手动脑发挥他们的潜能。
在收集利用废旧物品时我们班收集到了很多的易拉罐瓶子、纸筒、纸盒，纸筒和纸盒首先在美工区进行加工，进行添画和简单装饰。
在放在建构区供幼儿使用，他们利用这些可以搭建不同类型的作品，可以组装、可以拼摆自由玩耍。
美工区：各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、皱纹纸等。
绘画材料：颜料、油画棒、水彩笔、蜡笔等。
辅助工具：钉书机、胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶花边剪等。
区域中还有幼儿收集的各种鸡蛋皮、小蜗牛等不同材料供幼儿自由创作。
益智区：1、夹豆。
主要培养幼童手眼协调、色彩认知等能力。
锻炼幼儿手指灵活性，耐心待幼儿初步掌握这两项技能后，培养幼儿进行按数取豆的练习（分颜色、分品种归类）。
已达到手眼协调、颜色形知、逻辑思维的统合发展。
2、拼图。
我们为幼儿提供了三种由易到难的拼图。
分别是两块式的桌子拼成水果，慢慢累积经验，为幼儿提供了九块拼图和十多块的拼图。
通过难度的增加，着重培养幼儿手指的灵活性、空间感知，逻辑思维的能力。
而具体的培养方式则是通过不同的拼图技巧（从四个角向中间拼。
培养和巩固幼儿相关能力的目标。
3、接龙卡，培养幼儿点数对应的能力，通过循序渐进的方首先培养幼儿点对点接龙的能力，然后培养幼儿数对数接龙的能力，最后进行点对数接龙的培养。
幼儿的游戏过程中可以逐渐掌握对于数字的观念角色区：1、通过扮演"售货员"与"小顾客"进行角色游戏，使用"货币"购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。
2、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。
投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，六、活动区规则及进区卡说明图书区规则：1、本区最多能进12位小朋友。
2、小朋友要做到安静看书、认字，玩语言游戏等。
3、有问题请小声交谈。
4、请小朋友爱护书本、字卡、操作材料等。
5、活动结束时，请小朋友快速把操作材料分类放回原处。
建构区规则：1、本区最多能进14位小朋友。
2、小朋友在活动中，要学会互相合作、发挥想象力、拼搭出各种各样的物品。
3、操作时请小朋友做到轻拿轻放，要有爱护材料的好习惯。
美工区进区规则1、本区最多能进14位小朋友。
2、在操作时做到轻拿轻放，要有爱护工具、爱护别人作品的好习惯。
3、在活动时要保持安静并注意安全。
4、活动结束时，请小朋友快速把操作材料分类放回原处益智区规则：1、本区最多能进12位小朋友。
2、在活动中，小朋友要学会认真观察、细心思考问题，有问题请小声交谈探讨。
3、操作时请小朋友做到轻拿轻放，要有爱护物品的好习惯。
4、收区时，请小朋友将物品按标记放回原处。
角色区规则：1、本区最多只能进两名小朋友，（一位售货员，一位是收银员）2、在活动中，小朋友要拿购物券进行买卖活动。
3、商店的商品请小朋友做到轻拿轻放，要有爱护物品的好习惯。
4、收区时，请小朋友将物品按标记放回原处。
七、组织指导区域活动的组织与指导的一般流程：区域活动的开始材料介绍、交代任务提醒区域规则进区域活动小结（一）区域活动的开始1、介绍任务区首先教师在活动前，有目的、计划向幼儿介绍今天开放的重点区域是什么区域（一个重点区域），这个区域是教师根据自己的教学目标及幼儿实际水平或兴趣爱好，有一定指令性的区域，需要10名以内能力基本一样的幼儿参与，有教师的带动与指导，体现教师对幼儿有针对性个别指导（必选活动）；其次介绍其它开放区域有哪些，让幼儿知道除了重点区域外，还有哪些区域开放（自选活动）。
2、介绍层次性材料介绍层次性材料，让幼儿知道所开放的区域材料有哪些，特别是新投放的材料玩法，要让幼儿明白其中的玩法，增强幼儿进区兴趣。
3、区域活动中的规则区域活动中，幼儿主要通过具体操作，进行探索、掌握技能，获得知识，发展能力，因此，操作活动中，幼儿规则意识的强弱，遵守规则的情况将直接影响活动质量。
4、了解幼儿所进区域，幼儿自主选择区域在介绍任务区和层次性材料后，教师要了解幼儿进区人数，对人数较多区域进行及时协调，让幼儿能按自己的意愿，有序持卡进去。
八、活动评价（一）、材料的投放1、根据幼儿的个体差异投放材料。
如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。
而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。
因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。
如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。
教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。
这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。
2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。
在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。
比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。
幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。
这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。
3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。
我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。
美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。
（二）、幼儿在活动中的发展1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。
我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。
2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。