课外阅读指导文本记录
课外阅读写实记录范文(精选6篇)
课外阅读写实记录范文(精选6篇)范文一：《中国故事》作者：李宏彬阅读时间：2020年5月通过这本《中国故事》的阅读，我对中国的历史文化有了更深入的了解，也在其中受到了启发。
这本书中收录了各种不同类型的故事，有的是古代传奇，有的是现代人物的感人故事，还有一些关于名胜古迹的介绍。
其中我印象最深刻的是一则关于杨贵妃的故事。
在书中，杨贵妃被描述为一个美丽而聪明的女子，她的美丽和才智令唐玄宗深深爱慕。
然而，由于她的地位和影响力，她引起了其他宫廷女子的嫉妒和怨恨。
最终，她被迫自杀，成为了一个旷世之美的传说。
这个故事让我认识到人们时常会因为自己的特殊才能或财富而引起别人的嫉妒，这种嫉妒常常会导致仇恨和暴力。
然而，杨贵妃的故事也提醒我们要珍惜自己的优点和才能，并且不要因为别人的嫉妒而放弃自己的梦想。
这本书还介绍了一些中国的名胜古迹，比如长城、故宫和西湖。
通过这些介绍，我感受到了中国悠久的历史和丰富的文化。
我了解到长城是中国的象征，是中国人民为了保卫自己的家园而建造的伟大工程，而故宫则展示了中国古代帝王生活的奢华和尊严。
这些名胜古迹的背后蕴藏着中国古代文化的精髓，也是中国人民自豪的象征。
总的来说，通过这本《中国故事》的阅读，我不仅了解到了中国古代和现代的一些故事，也对中国的历史文化有了更深入的了解。
我希望将来有机会亲自去中国旅行，亲身感受这个古老而神奇的国家。
范文二：《心灵之约》作者：玛丽亚·希葛凯力阅读时间：2020年6月《心灵之约》是一本令人动容的小说，讲述了一个关于友谊和希望的故事。
故事发生在一个小村庄里，主人公是两个十岁的女孩，一个是残疾的玛莉斯，另一个是乐观向上的亚历克丝。
虽然玛莉斯无法行走，但她拥有一颗勇敢和善良的心。
亚历克丝陪伴着玛莉斯，帮助她实现她的梦想。
他们一起经历了许多困难和挑战，但他们的友谊却从未动摇。
通过阅读这本书，我被主人公们的坚韧精神和友谊所深深感动。
玛莉斯虽然残疾，但她并没有被命运所击垮，她充满了乐观和自信。
三年级语文下册课外阅读指导及阅读记录表
篇目
好词好句
我的收获
周次
时间
中国古代寓言 2
3.7Leabharlann 纪昌学射愚公移山百步穿杨 箭无虚发 不慌不忙 声息毫无 不歪不偏 有志者事竟成 一生一世 没精打采 四通八达 子子孙孙 字字入耳 腾云驾雾 从头至尾 崇山峻岭
《纪昌学射》告诉我们，学习一定要下苦功夫，扎扎实实打好基础。只要有恒心，有毅力，不断进取，就能达到顶点。 《愚公移山》告诉我们，做事情要持之以恒，表现了中国古代劳动人民的信心和顽强毅力。
3.2
头尾相争
没有东西
各不相让 愤愤不平 岂有此理 同归于尽 狭窄 曲折 高低不平 允诺 平坦宽阔 哑然失笑 空无所有 酬劳
《头尾相争》蛇头和蛇尾争论谁应该在前面。说明一个道理：本来为一个整体，各自发挥着重要作用；如果争论不休，互相抵触，只会自取灭亡。《没有东西》故事中两个人会产生误解，主要是站在自己的角度去理解别人的话，固执地认为别人会给报酬。由此可见，沟通时换位思考很重要。
3.3
水中捞月
蝴蝶梦
盘桓 筋疲力尽 喘息 勾当 气喘吁吁 栩栩 飞来飞去 端详
《水中捞月》中的呆子真像在水中捞月的猴子一样，费了半天力气只是一场空。就像看不到生活中真实美好事物的人，只追求虚幻的东西，却失去了已经拥有的幸福《蝴蝶梦》告诉我们，梦和醒着是两种境界，但在庄周看来，都只是一种现象、一个阶段而已。
3.8
诚心诚意
猴子脾气
山珍海味 绫罗绸缎 神通广大 宽宏大量 精诚所至 金石为开 有眼不识泰山 侮辱 奇形怪状 称心如意 声势汹汹 转怒为喜
《诚心诚意》告诉我们，无论做什么事，都要有坚定的决心，充分的信心，这样才能克服困难。 《猴子脾气》告诫人们，要注重实际，防止被花言巧语蒙骗。
高一语文课外辅导记录
高一语文课外辅导记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高一语文课外辅导记录语文课外辅导对于学生的学习是非常重要的。
在高一这个非常关键的阶段，语文作为基础课程更是需要加倍的关注和辅导。
为了提高学生成绩和优化学习效果，我在高一这一年对语文课外进行了各种形式的辅导。
我在高一第一学期的暑假期间，利用课余时间阅读了大量的语文相关书籍。
这些书籍包括语文课本、语文辅导书籍、古代文学作品和现代文学作品等。
通过阅读这些书籍，我对各种文学形式和作品有了更深入的了解，同时也拓宽了自己的阅读视野，提高了语文素养。
我经常参加语文社团的各种活动和比赛。
在这些活动和比赛中，我不仅可以与同学们共同学习、交流经验，还可以在比赛中锻炼自己的表达能力和写作能力。
通过这些活动和比赛，我逐渐提高了自己的语文水平，也培养了自己的阅读和写作兴趣。
我还通过参加各种语文培训班和辅导班来提高自己的语文成绩。
在这些培训班和辅导班中，我系统地学习了语文的各种知识点和技巧，并通过老师的指导和帮助，不断提高自己的语文能力。
这些培训班和辅导班不仅让我对语文知识有了更系统的理解和掌握，还让我养成了良好的学习习惯和方法。
我还通过网上视频课程和在线学习平台来进行语文辅导。
这些在线学习资源方便快捷，内容丰富多样，不仅可以帮助我巩固和拓展知识，还可以灵活安排学习时间，让我更加高效地进行语文学习和复习。
通过这种形式的语文辅导，我可以随时随地进行学习，提高自己的学习效率。
在高一这一年里，我通过各种形式的语文课外辅导，不断提高自己的语文水平和能力，取得了令人满意的成绩。
我相信，在将来的学习中，我会继续努力，不断提升自己的语文水平，成为一名优秀的语文学子。
【2000字】第二篇示例：高一语文课外辅导记录随着高中阶段的学习，语文课程显得尤为重要。
高中语文教学以文本为中心，要求学生不仅能掌握基本的语言知识和技能，更要培养学生的文学素养和人文情怀。
在学校的语文课堂之外，针对高一学生的语文课外辅导显得尤为必要。
课外阅读记录表范本
课外阅读记录表
日期
书名
作者
阅读时间（分钟）
阅读感受
2021/1/1
《红楼梦》
曹雪芹
60
通过阅读，我进一步了解了中国古代文学的魅力，并欣赏到曹雪芹大师的独特写作风格。《红楼梦》描绘了丰富的人物形象和复杂的人际关系，带给我很多思考。
2021/1/5
《19ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4》
乔治·奥威尔
90
这本书引起了我对权力与个人自由的反思。奥威尔通过描绘一个集权社会，警示我们保护个人隐私和思想自由的重要性。这部小说令人震撼，也提出了一些深刻的问题。
2021/1/10
《科学怪人》
玛丽·雪莱
45
雪莱的这部经典科幻小说让我对人类道德和科学伦理产生了思考。通过描写创造怪物的过程和结果，作者展示了人类在掌握巨大力量时所面临的困境与后果。这是一本很有启发性的书籍。
以上为课外阅读记录表的范本，你可以根据自己的需求和阅读计划进行相应的修改和补充。记得写下每本书的阅读时间以及阅读后的感受，这样有助于记录你的阅读成果，并为将来的学习提供参考。祝阅读愉快！
课外阅读活动记录
课外阅读活动记录课外阅读活动记录阅读是一项重要的技能，也是一种享受。
与课程相关的阅读给我们提供了必要的知识和技能，但是课程阅读并不足以满足我们的阅读需求。
我们需要更广泛的阅读，以充实我们的知识和想象力。
为了达到这个目的，我们进行了一系列的课外阅读活动。
这篇文章记录了我们的活动并总结了我们的收获。
一、独立自主的阅读阅读是一种独立自主的活动，我们通过自己的选择挑选书籍。
我们自己去图书馆借阅和购买书籍。
这样的阅读方式使我们有空间去发挥自己的兴趣和好奇心。
我们阅读过的书籍类型包括小说、历史书籍、科学书籍和文学作品。
我们的收获是：在阅读过程中，我们扩充了自己的阅读范围，增加了自己的见闻和知识。
我们的想象和创造性得到了锻炼和提升。
我们也更加清晰地了解到自己的兴趣和爱好。
二、小组阅读和共同探讨小组阅读和共同探讨是另一种有益的课外阅读活动。
这样的活动让我们与同龄人一起阅读和学习。
我们会选择同样的书籍，并讨论书中的内容。
这种活动促进了我们之间的合作和交流，也提高了我们的思辨能力。
我们的收获是：我们接受了来自不同角度的看法，从而得到了更加丰富和全面的理解。
我们提高了自己的交流技巧和合作能力。
我们也更好地理解了书中的主题和价值观。
三、参加阅读比赛和活动参加阅读比赛和活动是一种有趣和有益的阅读活动。
我们参加了各种不同的阅读比赛和活动，如朗读比赛、阅读马拉松和书籍分享会。
这些活动鼓励我们去读更多的书籍，提高我们的阅读速度和技巧。
我们的收获是：我们学会了更加有效率的阅读方法，提高了我们的朗读技巧。
我们也感受到了阅读的乐趣，并分享了自己的阅读体验和收获。
结论总之，课外阅读活动是一项重要的学习和生活技能。
通过阅读我们能够拓展我们的知识和见闻，提高我们的想象力和创造性。
我们也学会了更好地与他人交流和合作，并享受了阅读的乐趣。
我们相信，这些经验和收获将对我们未来的学习和生活带来积极的影响。
课外阅读写实记录50字
课外阅读写实记录50字篇一：课外阅读通往知识宝库的道路，是必须靠学习一步一步探索而慢慢前进的，而学习并不是只研读课本的内容，课本也不代表是学习的全部，有些事物是课本里所没有的，真正的知识是必须自己去探索、寻找，而不是只听着站在讲台上把那张古板的脸藏在课本后正口若悬河的讲师们。
课本以外的天空，是一个充斥着欢笑与梦想的绮丽世界，在这里，我能够爬上云的顶端，拿着彩笔挥洒这片天空，再另一端，我骑着白云飞到森林，森林中不断路过的动物们开心的跟我打招呼，树木爷爷们也与我点头示好，而那壮阔的瀑布发出“哗隆隆”的巨大声响，彷彿洗涤了我的心灵。
在这片天空里，我找到快乐的泉源，也找到通往知识宝库的道路，自由的翅膀，正带着我翱翔，一切的一切，全都在这片天空。
你现在还是坐在书桌前翻着课本吗？马上放下课本吧！一定能看见我还坐在那片云朵上，手中正握着彩笔呢！来吧！逃脱那拘束你的课本吧！篇二：课外阅读读完了《小学语文课外阅读》后，我的感悟很深，学到了很多东西，也有很多东西值的我学习。
其中，《魂飞雪原》中的蓝魂儿才智过人，很勇敢。
他想，要是现在不分青红皂白扑到狗熊身上去狠咬，恐怕很难安全逃出洞口。
狗熊很笨重，但爬树的技巧和速度决不亚于狼，一旦痛醒，便立刻会抬起熊掌拍打胆敢闯进它安乐窝来的不速之客，蓝魂儿想了一想，突然想到一个办法，它爬到熊肩上，两只后爪轻轻落在狗熊的两只手臂上，对准狗熊的鼻子咬了一口，然后借助了狗熊力量增地一声窜出了树洞。
洞。
我从蓝魂儿身上知道了，不是靠武力就可以解决一切发生的问题的，有时，也要动动脑想想办法，才能解决的。
我还看了《16秒的生死抉择》我觉的李剑英非常的伟大，可是，要是跳伞就会坠毁在村庄田野，必将危及人民生命和财产安全，后果不堪设想，为了不让人民受到伤害，他把飞机驶到空地然后还没来的及跳就已经坠机了。
他为了保护人民的安全撞机身亡，他用生命谱写了一曲撼天动地的壮歌，这是多么伟大呀！看完这本书之后！我学到了很多东西，可以让我变聪明，变得更有智慧，所以我很喜欢这本书。
读书笔记卡｜小学生课外阅读记录单，整理好词、好句和读书心得
读书笔记卡｜小学生课外阅读记录单，整理好词、好句和读书
心得
小学生课外书籍阅读｜读书笔记记录卡
语文学习过程中，老师肯定会要求孩子们多多的阅读一些课外书籍。
课外阅读的好处那还是非常之多，不仅可以提高孩子们阅读能力，还能拓展孩子们的视野，最主要的是可以知道更多作者写作时所用到的好词、好句和好的写作手法。
只有多多的阅读才会让孩子们知道原来一些他们固有的认识，还可以用这样的词语、这样的句子、这样的手法来进行描述，为孩子们今后能够写出更好的作文而打下基础。
所以今天我们就为孩子们整理并分享一些记录孩子们阅读时笔记的笔记记录卡，可以帮助孩子们阅读后整理出文中，书中有用的知识点，今后也可以把这些积累下来的有用的好词、好句、好段和好的写作手法运用到他们自己的写作当中。
课外阅读指导记录簿
指导过程教学目标:知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福教学过程：一、猪年话猪，导入课题1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？二、简介图书，激发兴趣（一）出示图书，读封面指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。
（二）师生共读第一个变形故事1、出示图画你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？分角色练习朗读三、想象变形方法，学编故事1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。
3、汇报四、读图文，了解故事情节现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。
小猪还变成了什么？（随机出示相关的动物图片）5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？6、齐读有关内容。
7、最后他还是想做------小猪，因为小猪懂得了------做好自己，最幸福。
出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！”】五、总结读书方法，布置亲子阅读指导过程1．向学生推荐散文《父爱的天空》，调动他们阅读的兴趣：通过对《父爱的天空》的课外阅读，对学生进行思想教育，教育学生懂得感恩，理解父母，爱父母。
2．让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
课外阅读记录卡范本
语文课外阅读记录卡尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们三（4）班将利用假期开始开展阅读课外书活动。
由于三年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!（请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字）计划：1、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
2、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法：1、阅读课外书并完成15张《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励三颗星，授予“阅读小能手”称号2、阅读课外书并完成20张《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励五颗星，授予“阅读小学士”称号。
3、阅读课外书并完成25张《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励十颗星，并颁发“阅读小硕士”奖状。
4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励20面红旗，并颁发“阅读小博士”奖状。
推荐书目：（家长购买或从班级借阅）1、《天方夜谭》2、《伊索寓言》3、《列那狐的故事》4、《彼得.潘》5、《绿野仙踪》6、《成语故事365》7、《中国古代神话》8、《西游记》9、《十万个为什么》(动物分册) 10、《十万个为什么》(植物分册)11、《一百三十个科学游戏》 12、《游戏中的科学》13、《中国未解之谜》14、《三毛流浪记》（张乐平） 15、《鲁滨逊漂游记》(英.但.笛福)16、《一百条裙子》 17、《窗边的小豆豆》 18、《草房子》19、《时代广场的蟋蟀》 20、《木偶的森林》 21、《爱的教育》 22、《童年》23、《东周列国志故事》 24、《我要做个好孩子》 25、《三国演义》少儿版26、《一百个中国孩子的梦》 27、《大名人，小故事》 28、《和天使一起成长》——感动小学生的一百个母亲 29、《夏洛的网》 30、《世界伟人故事》31、《中外名人故事》 32、《中外历史故事精选》 33、《小兵张嘎》34、《我的母亲叫中国》 35、《皮皮鲁传》 36、《乌丢丢的奇遇》37、《灵性的王国》 38、《肚皮上的塞子》 39、《苹果树上的外婆》。
课外阅读写实记录50字
课外阅读写实记录50字
1.今天读了一本科幻小说，故事讲述了地球被外星人占领的情景，让我无法释怀。
通过这本书，我深刻体会到了对自由的渴望和珍惜。
2.这次读的是一本历史小说，描述了古代著名将领的生平故事。
通过阅读，我对历史的了解更加丰富，也被主人公的英勇事迹所鼓舞。
3.非虚构类的读物给了我很多启发。
尤其是一本关于成功人士创业经历的书籍，让我认识到成功的背后需要付出努力和坚持不懈。
4.读了一本关于心理学的书，对人的心理状态和行为产生了一定的思考。
通过理解自己和他人的内心，我可以更好地与人交流和沟通。
5.一本关于环保和可持续发展的书籍给我留下了深刻印象。
我意识到环保不仅仅关乎地球的未来，更是我们每个人的责任。
6.这次读的是一本经典文学作品，故事情节引人入胜。
通过阅读，我体会到了文学对人的情感和思维的引导作用。
课外阅读活动记录16则范文完美版
课外阅读活动记录16则范文完美版《课外阅读活动记录》课外阅读活动记录（一）：课外活动记录活动时间：10月20日活动地点：三年级教室活动名称：朗诵比赛活动过程：1、学生在各组进行朗诵练。
2、进行朗诵比赛。
3、学生抽签决定顺序，按排练要求认真表演，教师与其他学生观看打分。
4、宣布比赛结果。
评分标准：1、朗诵流利，咬字清晰，字音精准。
2、表演形式有创意。
活动结果：第一名：XXX第二名：XXX第三名：XXX课外阅读活动记录（二）：课外活动记录活动资料:朗读会活动目的:训练学生区别多音字的潜力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。
一、拼读接力。
老师可让全班同学围成一圈，从某一位同学开始，一个接一个接读上面所列的多音字。
老师根据班级人数，适当增减题目。
二、出示朗读题：上面每题中加点的字，都是字同音分歧的多音字，试一试，你能读准吗？1、XXX是中国医科大（）学毕业的大（）夫。
2、XXX拿着一卷（）卷（）子走进教室。
3、上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。
4、许多外国朋友都（）来到我国的都城（）--北京参观。
5、XXX连续打破了（）女子中长跑世界记实，真了（）不起。
6、上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。
7、XXX的数（）学成就好，全班速算他数（）第一。
8、小力背（）完课文背（）着书包回家去了。
9、柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。
三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。
4、评价。
活动效果1、学生朗读用心性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。
2、个别同学咽的音读不准，就应强化。
课外阅读活动记录（三）：小学课外阅读活动记实1、展开形式多样的念书活动，以活动引领阅读，激发阅读，A、家庭读书活动①向家长倡议：争当研究型家庭。
要求全体学生的家长配合读书活动，建立家庭小书库，带头读书，做到三个一，与孩子同读一本书，写一篇读书心得（父、母、子各写一篇读后感，也可共写一篇），家长与孩子搞一次研究交流（谈心或分享研究成果）。
第二课堂阅读指导记录
第二课堂阅读指导记录1. 引言在现代社会，随着教育的发展和学生个人发展需求的提高，第二课堂活动作为学生综合素质教育的重要组成部分，扮演着越来越重要的角色。
第二课堂阅读活动是其中的重要组成部分，通过阅读，学生能够拓宽知识面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，同时也能够开拓思维，培养学生的综合素质。
本文将为您提供一些关于第二课堂阅读指导的记录。
2. 第二课堂阅读的目的和意义第二课堂阅读是指学生在课堂以外的时间自主选择阅读的活动。
其目的是培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，拓宽学生的知识面，激发学生的思维能力和创造力。
第二课堂阅读活动不仅可以帮助学生更好地理解课本知识，而且能够让学生在阅读中获得更多的知识和思考的启发，促进学生全面发展。
3. 第二课堂阅读指导的重要性第二课堂阅读指导对于学生的阅读能力提高和全面发展尤为重要。
通过指导，学生可以学会运用正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯，提高阅读效率。
同时，第二课堂阅读指导还可以提供适合学生的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，引导学生进行有意义的阅读。
4. 第二课堂阅读指导的方法4.1 设定目标在进行第二课堂阅读指导时，首先需要和学生一起设定阅读目标。
目标可以包括：阅读的书籍种类，阅读的数量和时间，阅读的难度等等。
同时，也要根据学生的兴趣爱好和能力水平来设定目标，确保目标具有可操作性和挑战性。
4.2 提供多样化的阅读材料为了培养学生的阅读兴趣和拓宽知识面，第二课堂阅读指导应提供多样化的阅读材料。
可以包括文学作品、报纸杂志、科普知识、历史故事等等，以满足不同学生的需求和喜好。
4.3 引导学生选择合适的阅读方式每个人的阅读方式和阅读习惯可能都不相同，第二课堂阅读指导应引导学生根据自己的情况选择合适的阅读方式。
可以包括快速阅读、深度阅读、批判性阅读等等。
同时，也要教育学生如何选择适合自己的阅读材料，并进行必要的阅读规划和时间安排。
4.4 注重阅读的审美体验除了提高阅读能力，第二课堂阅读指导还要注重提升学生的阅读审美体验。
课外阅读写实记录50字
课外阅读写实记录50字课外阅读写实记录作为一位热爱阅读的学生，我将在这篇文章中分享我最近的一次课外阅读经历。
这本书名叫《新大陆上的旅行者》，作者是波利亚诺夫。
在读完这本书后，我深受启发，对世界的多样性和探索精神有了更深的理解。
这本书主要讲述了一位年轻的探险家在新大陆上的探险旅程。
他面临着许多困难和挑战，但他的勇气和毅力使他成功地攀登了一座高山，并发现了一个隐藏着神秘的村庄。
在这个村庄里，他结识了许多热情友善的居民，并与他们分享了他的故事和知识。
读完这本书后，我对探险精神有了更深的认识。
在现实生活中，我们经常面临各种各样的困难和挑战，但只有克服它们并勇往直前，我们才能实现自己的梦想和目标。
这位年轻的探险家的经历给了我很多启示和力量，让我相信只要我勇敢地探索未知，我也可以找到属于自己的宝藏。
除了探险精神，这本书还强调了多样性的重要性。
在新大陆上，探险家遇到了来自不同文化背景的居民，他们拥有独特的传统和生活方式。
作者通过描述这些居民的生活，让我意识到世界的多样性是如此美妙而迷人。
每个人都有自己独特的故事和价值观，我们应该尊重并欣赏这种多样性。
这本书让我更加开阔了眼界，也激发了我对不同文化的好奇心和探索欲望。
阅读这本书的过程中，我也学到了很多新的知识。
作者通过详细的描写和生动的语言，将新大陆的美景和丰富的生物多样性呈现在我的眼前。
我了解到许多我之前从未听说过的动植物物种，感受到了大自然的魅力和力量。
同时，通过主人公的旅行经历，我还了解到了一些关于导航和求生技巧的知识。
这本书不仅满足了我的阅读兴趣，还充实了我的知识储备。
总的来说，这本书给我留下了深刻的印象。
它引发了我对探险精神、多样性和知识学习的思考。
我从中获得了勇气和动力，愿意面对生活中的挑战，也更加开放和包容不同文化。
我相信，通过不断地阅读和学习，我可以变得更加睿智和有趣。
这次课外阅读经历的记录结束了，但我的阅读之旅将继续。
我期待着更多精彩的阅读体验，并将继续分享我的感受和收获。
课外阅读写实记录9篇
课外阅读写实记录9篇【篇一】课外阅读写实记录活动时间：2023年3月24日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：画画活动过程：1、组织教学。
2、出示一幅主题画，学生欣赏。
3、活动开始，学生构图，并动手创作。
4、教师巡视，并辅导。
5、学生展示作品。
6、教师小结。
班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年11月13日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：综合阅读活动过程：1、组织教学。
2、宣布本节课活动内容。
3、活动开始，指名学生读自己喜欢的文章。
4、学生集体评价谁读得好。
5、学生齐读，找出做记号。
6、教师小结。
班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年4月25日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：讲故事活动过程：1、组织教学。
2、课前安排学生每人准备一个小故事。
3、活动开始，每个学生讲故事至少一分钟。
4、教师也讲一则故事。
5、学生评价，哪个学生故事讲的最动听。
6、教师小结。
班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年10月17日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：综合阅读活动过程：1、组织入场。
2、宣布本节课活动内容，介绍游戏规则。
3、活动开始，指名学生示范游戏。
4、教师指导学生进行活动，活动中要遵守纪律。
5、学生相互评价。
6、教师小结。
班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年4月17日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：合唱活动过程：1、组织教学。
2、宣布本节课活动内容。
3、活动开始，学生合唱国歌。
4、指名学生独唱红歌。
5、学生齐唱红色歌曲。
6、教师小结。
【篇二】课外阅读写实记录法布尔在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，法布尔刻苦钻研，《昆虫日记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。
这给后世做出了很大的贡献，使人类社会迅速走近了现代文明。
《昆虫日记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神。
课外阅读指导记录
杨家庄小学课外阅读指导记录
指导过程
1．向学生推荐散文《父爱的天空》，调动他们阅读的兴趣：通过对《父爱的天空》的课外阅读，对学生进行思想教育，教育学生懂得感恩，理解父母，爱父母。
2．让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、指导重点：让学生认识散文《父爱的天空》，激发阅读的欲望。
三、课前准备：
四、指导过程：
1．导入激趣，激起学习欲望。
同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？板书：好书推荐
2．激趣过渡。
只要你是一位热爱课外阅读的同学，就会有一本自己最喜爱的书。
好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想。
那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。
3、同桌交流。
教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。
4、班内交流．激发求知欲望。
老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。
发现了两种情况：第一，你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读；第二，你们手上都有一本很好的书。
我看了，听了，都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲。
那么，你愿意到讲台上来向别人推荐一下吗？。
2023年书香润校园,阅读伴成长课外阅读指导课教研活动记录
书香润校园阅读伴成长一课外阅读指导课教研活动记录曾有人言“取法于课内，得益于课外〃。
因此语文教学效果真正的源泉是阅读。
所以，阅读不仅是语文活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。
其意义在于有助于学生开阔视野，提高表达能力，促进学生思维，心理品质的成长。
因此，阅读是开启语文教学的又一把金钥匙。
四季路第二小学全体语文教师在对如何进行课外阅读指导进行了教研老师们认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择合适自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
总结了以下的方法：1、通读整本书内容，让学生了解主要内容，爱上阅读。
2、精读精彩局部，学习表达方法，让学生特长阅读。
教师要给学生充分的时间，自己独立读完整本书，再组织全班交流说说“书中最让你难忘的是什么可以是快乐的、悲伤的、痛快的、刺的……〃如在组织学生读了（三国演义）这本书后，可以让学生说说自己最难忘的一个故事，为什么这个故事留给自己的印象最深刻有的学生可能会说最难忘的（草船借箭），因为诸葛亮神机妙算;有的学生则认为（三顾茅庐），因为刘备是个求贤假设渴的人，他很重视和珍惜人才等，发散思维。
3、活读整本书，学会思考反思，让学生享受阅读。
“书读百遍，其义自见。
〃一本好书，应该常读常新，百读不厌。
每次读同样一本书都会有不同的感受。
学生在一遍又一遍地读完那本书后，我们思考问题：〃这本书给你留下了什么印象〃或是“读了这本书后，你有什么启发〃如读了（鲁滨逊漂流记）这本书后，就可以让学生联系生活实际说说自己有什么启发。
这就要求学生跳出一本书来，活读整本书。
4、认真上好”阅读活动课〃。
①让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的内容，谈读书体会。
②老师带着学生进行精彩片段的分析以及典型人物的分析。
③指导学生对感兴趣的内容进行续写和改写。
一年级课外阅读记录文本卡
2014年下学期一年级课外阅读记录文本卡（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管;每周一上交;每周末完成一张阅读记录卡。
每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期;学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整;错别字少。
2）绘画色彩饱满;富有一定的创意3）卷面整洁;无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成;他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管;多加爱护;保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中;在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图;也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画;还也可以继续编故事;把内容画下来）3）互动加油站;家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4）好看程度用星星等级;非常好看打三颗星;好看打两颗星;一般好看一颗星。
5）阅读书目是班级已有的藏书目录;大家在看过的书后标上日期。
6、班级图书请每位同学爱惜好;不能在书上乱画或撕坏。
看过及时归还;不随意借给别的同学;防止遗失。
小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡与家长朋友分享关于读书的观点;让我们做儿童阅读的点灯人;共同努力。
童年的快乐对于儿童来说是自在的;但童年的快乐对于儿童来说也是可以给予的。
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2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱 著
《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。
5、 喜欢白雪公主吗？想更多的了解她吗？有什么好办法？（读故事）
二、 走进人物，自读自悟。
1、 小朋友们，快快打开《亲近母语》第 181 页，读读这个有趣的故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。
2、 读过一遍的小朋友举手。真好！现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么，或还有什么不明白的？
五、总结读书方法，布置亲子阅读
时间
10月19日
班级
一年级
指导教师
王晓会
主题
《假面舞会》
指导过程
一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）……
2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
(2)第2、3、4节：
①注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验读，边读边想。(板书这两个句式。) 想象部分：轻松、快乐、天真、感兴趣；
现实部分：生气、郁闷、讨厌、不高兴。
教学目标:
知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读
情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福
3、 谁愿意把你读懂的告诉大家？
⑴ 四人小组交流。
⑵ 全班交流。
4、 你还有什么想问的吗？
全班交流，答疑解难。
（在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒……。）
5、 读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。
（2）开展阅读竞赛。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物
一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。
1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动过程：
一、故事导入：
1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？
1． 翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2． 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？
（二）走进“童话森林”
1． 过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学 生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？三、 小结
（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）
（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：
（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？
二、指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》
1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？
3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。
4．交流所画的词句，读出语气。
（1）注意正确的姿势。
（2）大胆地阅读。
（3）边读边想诗歌内容。
2请大家在小组内相互交流。
教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想？把你想说的话说出来。
3小结。
三、再读课文，识字交流
四、细读课文，感悟情感
1学生自由读课文，把自己感兴趣的部分好好读一读。
教师：你对哪一部分感兴趣，你就读哪一部分。
2个别抽读，有感情地朗读自己喜欢的部分，并谈感受。
6、 森林朗诵会。
（学生交流句子，课件大屏幕出示相应的内容。交流中，教师通过“森林朗诵会”的形式激发学生的朗读欲望，引导学生互读互评，将自己的感悟读出来。）
三、 读演相映，张扬个性。
1、大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？想不想演一演？那就分小组选择其中的一段演演吧，老师给大家准备了漂亮的头饰（展示白学公主、猎人、王子、七个小矮人、王后、镜子等各个人物的头饰），过会儿演给大家看！
时间
9月14日
班级
一年级
指导教师
王晓会
主题
《鸡妈妈的新房子》
指导过程
阅读目标:
1.1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
教学过程：
(1)教师：你为什么对这一部分很感兴趣？说出你的理由或体会。
(2)同学们相互评议。(注意说话中的礼貌用语。)
(3)让学生领读刚才说的这一部分。适时鼓励并加以补充。
3在读中感悟、体会，加强朗读的指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。
(1)第一节，指导学生想象，可采用陈述的语气朗读，读出孩子的天真可爱。
2、森林晚会、（小小课本剧）
四、 观看动画，再次激趣。
时间
11.4
班级
一年级
指导教师
王晓会
主题
《等我也长了胡子》
指导过程
一、设境导入，揭示课文题目
1播放《大头儿子和小头爸爸》这首歌曲。
师：请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎么样的。
2语言过渡，板书课文题目。
二、初读课文，整体感知
1学生自由读课文，教师提出阅读要求：
3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》
4自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？
指名学生回答，师板书：
1.鸡妈妈造的新房子好吗?
2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？
3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？
杨家庄小学课外阅读指导记录
时间
9月7日
班级
一年级
指导教师
王晓会
主题
《少先队员》
指导过程
设计理念：
创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学过程：
一、 创设情景，激发阅读兴趣。
（二）走进“童话森林”
1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3．交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结
1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
3.学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。
七、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。
时间
9月28日
班级
一年级
指导教师
王晓会
主题
我和《365夜故事》
指导过程
阅读目标：
分角色练习朗读
三、想象变形方法，学编故事
1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？
2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。
3、汇报
四、读图文，了解故事情节
现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么？（随机出示相关的动物图片）
时间
10月26日
班级
一年级
指导教师
王晓会
主题
《白雪公主》
指导过程
用色彩鲜艳的彩色粉笔在黑板上画上碧绿的小草、茂盛的大树，美丽的小花……一片迷人的大森林景象。
一、创设情境，激发兴趣。
1、 小朋友们，喜欢交朋友吗？今天，老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新朋友。看看，她是谁？
（教师在黑板上帖上美丽的白雪公主的卡通图片）
教学过程：
一、猪年话猪，导入课题
1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？