生物进化的原因 (PPT课件)
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1.4生物的进化(第1课时PPT课件(初中科学)23张)
A. 遗传和变异
B. 自然选择
C. 生存斗争
D. 过度繁育
课堂小结
生物进 化的证 据及进 化论的 演变
化石 生物进化的证据
物种可变的进化观点
进化论 的演变
布丰的直线进化论
拉马克的“用进废退”学说
过度繁育
达尔文的自然 选择学说
生存斗争 遗传变异
适者生存
牛刀小试
2.关于生物进化的原因，被人们普遍接受的是（ C ） A.神创论 B.拉马克的“用进废退”学说 C.达尔文的“自然选择”学说 D.米勒的“重演律”
牛刀小试
3.达尔文认为，生物进化的主要原因是（ C ）
A. 环境变迁
B. 上帝的意志
C. 自然选择
D. 人工选择
4.生物进化的动力是（ C ）
3.模拟实验 （1）利用右图所示轮廓图，在纸上描一只 蝴蝶。 （2）根据教室中墙、橱柜、桌子等颜色，给 蝴蝶着色，并贴在相应位置。 （3）一位同学用1分钟的时间去寻找这些蝴蝶，记录数量。 （4）用同样的方法给蝴蝶着色，贴在颜色差异大的地方，另 一位同学去找，记录数据。
牛刀小试
1.化石之所以能够证明生物的进化，根本原因是（ C ） A.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生 活痕迹 B.地壳岩石的形成有一定的顺序 C.各类生物的化石在地层里出现有一定的顺序 D.化石是生物学研究的对象
四个要点间的关系
适者生存 结果
过度繁育 前提
提供大量 选择材料
自然 选择
遗传变异 内因
生存斗争
手段、途径、 动力（外因）
提供多种 选择材料
达尔文学说有许多证据支持 19世纪，在欧洲中部的地层中发现，可以说明鸟类是 由爬行类进化来的。
人教版八年级生物下册7.生物进化的原因课件
长颈鹿的长脖子怎么来的？
长颈鹿的进化示意图
你可以用达尔文的自然选择学说进行说明吗？
实例
长颈鹿祖先产生变异
生物进化过程
变异是不定向 内因
个体有长颈长前肢的也
个体差异
有短颈短前肢的
生存斗争
自
缺乏青草的环境下
动力
然
外因
适者生存，
选
长颈长前肢生存
不适者淘汰
择
逐代选择
逐代遗传积累 内因
现代长颈鹿
适应环境新类型
与环境有什么关系？
动物体色与周围环境的色彩非常类似，这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现， 这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
不 同 环 境 的 蛙
警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩 和斑纹,这些鲜艳的体色能对敌人起到一种威慑和警告的作用。
有毒刺的热带毛虫
生存斗争 + 变异 导致
适者生存 + 有利变异遗传 导致
生物新类型出现
自然选择学说
自然界中大多 数生物有很强 的繁育能力
每种生物后 代都是相同 的吗？
过度繁育会 带来什么问 题呢？
最后出现 什么现象？
过度繁育 原因
遗传变异
方式、手段、 动力
生存斗争 基础
适者生存 结果
自然界中的生物，通过猛烈的生存竞争，适者生存， 不适者被淘汰，这就是自然选择。
尺蠖
角蝉
拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物， 从而使一方或双方受益的生态适应现象。
探究：模拟保护色的形成过程
提出问题：动物的保护色是怎样形成的？ 作出假设：体色与生活环境的色彩类似的个体容易生存 制定计划： 课本P64 实施计划： 得出结论： 讨论交流：
生物进化的原因-八年级生物下册课件(人教版)
第三节 生物进化的原因
学习目标
●概述自然选择学说的主要内容； ●分析生物进化的原因。
自然选择学说
查尔斯·达尔文
（C. R. Darwin, 1809-
1882)
1859年出版的《物种起 源》中，提出了以自然 选择学说为主要内容的
生物进化理论
●生物进化的外因和内因分别是什么？
自然选择是外因，生物的遗传和变异是内因。
有利变异 → 被保留 有害变异 → 被淘汰 有利变异 → 被保留
1.起初长颈鹿的脖 子有长有短，脖子 长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿 可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代; 短脖子的 则容易被饿死，留下来的后代也比较少。经过逐代 积累，产生了今天的长颈鹿。
过度繁殖
水藻过度泛滥
原因
生
环境的改变
物
过度繁殖(前提)
进
理论：自然选择 生存斗争(动力)
化
学说
遗传变异(基础)
适者生存(结果)
定向： 生物变异无定向，自然选择来定向。
红嘴奎利亚雀过度繁殖
达尔文发现，地球上的各种生物具 有很强的繁殖能力，都有依照几何 比率增长的倾向。同时，他以大象 为例做了理论上的推算。
生存斗争
两只大角羊在斗争
遗传变异
适者生存
● 达尔文认为，在生存斗争中，某种生物的变异特征如果是适应当时环境的, 那就是一种有利变异,而具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生 存下去,这就是有利变异 。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争 中失败而死亡。这就是.不利变异
分析长颈鹿的长颈的进化过程
1.起初长颈鹿的脖 子有长有短，脖子 长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿 可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代; 短脖子的 则容易被饿死，留下来的后代也比较少。经过逐代 积累，产生了今天的长颈鹿。
学习目标
●概述自然选择学说的主要内容； ●分析生物进化的原因。
自然选择学说
查尔斯·达尔文
（C. R. Darwin, 1809-
1882)
1859年出版的《物种起 源》中，提出了以自然 选择学说为主要内容的
生物进化理论
●生物进化的外因和内因分别是什么？
自然选择是外因，生物的遗传和变异是内因。
有利变异 → 被保留 有害变异 → 被淘汰 有利变异 → 被保留
1.起初长颈鹿的脖 子有长有短，脖子 长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿 可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代; 短脖子的 则容易被饿死，留下来的后代也比较少。经过逐代 积累，产生了今天的长颈鹿。
过度繁殖
水藻过度泛滥
原因
生
环境的改变
物
过度繁殖(前提)
进
理论：自然选择 生存斗争(动力)
化
学说
遗传变异(基础)
适者生存(结果)
定向： 生物变异无定向，自然选择来定向。
红嘴奎利亚雀过度繁殖
达尔文发现，地球上的各种生物具 有很强的繁殖能力，都有依照几何 比率增长的倾向。同时，他以大象 为例做了理论上的推算。
生存斗争
两只大角羊在斗争
遗传变异
适者生存
● 达尔文认为，在生存斗争中，某种生物的变异特征如果是适应当时环境的, 那就是一种有利变异,而具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生 存下去,这就是有利变异 。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争 中失败而死亡。这就是.不利变异
分析长颈鹿的长颈的进化过程
1.起初长颈鹿的脖 子有长有短，脖子 长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿 可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代; 短脖子的 则容易被饿死，留下来的后代也比较少。经过逐代 积累，产生了今天的长颈鹿。
初中生物生物进化的原因课件
肉用
生物进化的原因
活动三：辩一辨
（1）拉马克（法国） A “用进废退”原则 长颈鹿的形成是由于它的祖先为了吃高处的 树叶，经常伸长脖子导致的。
（2）达尔文（自然选择学说）B
颈长 长颈鹿 祖先 异 变 草大量
吃高处 树叶
饿死
生存
后代 不断 选择
减少
颈短
活动三：辨一辨
用农药消灭害虫，一段时 间后药效就会下降，是农药使 害虫产生了抗药性吗？ 害虫
莱亨鸡 产卵多 （卵用）
斗鸡 攻击强 （观赏）
乌骨鸡 药用价值高 （药用）
生物进化的原因
活动一：角色扮演（探究现代鸡品种的形成）
（要求：小组任选下面1-2个角色，讨论怎样用原鸡培 育出莱亨鸡或斗鸡，可参考信息库。）
我的 角色 我要的 用途 我的 做法 形成的 现代 品种 鸡蛋 销售商 斗鸡 爱好者
卵用
观赏
原鸡繁殖 原鸡繁殖 卵多/卵少 攻击强/攻击弱 留下/不要 留下/不要 不断繁殖挑选 不断繁殖挑选
生物进化的原因
• 达尔文由此联想到，自然界中形形色 色的生物，没有人类活动的参与，又 是哪一只神秘的手在推动生物的进化？
生物进化的原因
少
多
生物进化的原因
活动二：探究污染环境下桦尺蛾的数量变化 ——模拟实验 材料： 黑色大纸一张、黑色小纸片和白色小纸片若干
看完视频，你有什么感想？
22.3 生物进化的原因
—达尔文
生物进化的原因
《物种起源》
生物进化的原因
1.这些现代鸡分别有什么特点和用途？ 2.它们的祖先都是谁？ 3.现代的鸡与祖先特征一样吗？这是生物 的什么现象？现代鸡的后代是否也有这些 现象？ 遗传、变异（繁殖中的普遍现象）
生物进化的原因
活动三：辩一辨
（1）拉马克（法国） A “用进废退”原则 长颈鹿的形成是由于它的祖先为了吃高处的 树叶，经常伸长脖子导致的。
（2）达尔文（自然选择学说）B
颈长 长颈鹿 祖先 异 变 草大量
吃高处 树叶
饿死
生存
后代 不断 选择
减少
颈短
活动三：辨一辨
用农药消灭害虫，一段时 间后药效就会下降，是农药使 害虫产生了抗药性吗？ 害虫
莱亨鸡 产卵多 （卵用）
斗鸡 攻击强 （观赏）
乌骨鸡 药用价值高 （药用）
生物进化的原因
活动一：角色扮演（探究现代鸡品种的形成）
（要求：小组任选下面1-2个角色，讨论怎样用原鸡培 育出莱亨鸡或斗鸡，可参考信息库。）
我的 角色 我要的 用途 我的 做法 形成的 现代 品种 鸡蛋 销售商 斗鸡 爱好者
卵用
观赏
原鸡繁殖 原鸡繁殖 卵多/卵少 攻击强/攻击弱 留下/不要 留下/不要 不断繁殖挑选 不断繁殖挑选
生物进化的原因
• 达尔文由此联想到，自然界中形形色 色的生物，没有人类活动的参与，又 是哪一只神秘的手在推动生物的进化？
生物进化的原因
少
多
生物进化的原因
活动二：探究污染环境下桦尺蛾的数量变化 ——模拟实验 材料： 黑色大纸一张、黑色小纸片和白色小纸片若干
看完视频，你有什么感想？
22.3 生物进化的原因
—达尔文
生物进化的原因
《物种起源》
生物进化的原因
1.这些现代鸡分别有什么特点和用途？ 2.它们的祖先都是谁？ 3.现代的鸡与祖先特征一样吗？这是生物 的什么现象？现代鸡的后代是否也有这些 现象？ 遗传、变异（繁殖中的普遍现象）
八年级生物下册第七单元第三章第三节生物进化的原因课件(人教版生物)
实验汇报
第一代
第二代
第三代
背景 纸片的 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 颜色 颜色 数目 数目 数目 数目 数目 数目
得出结论：
遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力
讨论:
还可以用什么方法 来模拟探究保护色的 形成过程?
拟态
竹节虫
兰花螳螂
枯 叶 蝶
警戒色
蛾类幼虫
箭毒蛙
查 结
什果
么 引
显 示
起该
？
地 区
产
生
了
哪
些
变
化
？
如果人们要使
英国曼彻斯特地 区的浅色桦尺蠖 又重新恢复为常 见类型你认为该 怎样做？
夏天的雷鸟
保护色
冬天的雷鸟
几 种 同 环 境 中 的 蛙
保护色： 动物适应栖息环境而具
有的与周围环境色彩类似的体色。
模拟保护色的形成过程
提出问题： 保护色是怎样形成的？ 作出假设: 体色与栖息环境色彩类似的个体容易生存。 制定并实施计划:
第三节 生物进化的原因
第三节 生物进化的原因
1.在生物进化的过程中，为什么 有些生物种类会灭绝？
2.新的生物种类是怎样形成的？
3.在自然界中推动生物不断进化 的原因是什么？
一.实例分析
桦尺蠖
5％ 95%
1850年
英国工业革命
1950年
95%
长满地衣 的树皮
5％
被煤烟熏 黑的树皮
这两
些次
变调
化 由
小结
生物 变异
有利变异 遗传 生存 不利变异 淘汰
物竞天择 适者生存
小结
生物进化的原因： 遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力
人教版生物八下3.3《生物进化的原因》课件 (共37张PPT)
结果
选 择
逐代选择
逐代遗传积累 内因
现代长颈鹿
适应环境新类型
自然选择学说
1.过度繁殖（前提） 2.生存斗争（外因） 3.遗传变异（内因） 4.适者生存（结果）
对生物进化论的补充解释
1、选择材料—— 由变异提供 （不定向的）
2、进化方向—— 由自然选择决定 （定向的）
自然选择------自然界中的生物， 通过激烈的生存竞争，适应者生 存下来，不适应者被淘汰掉，这 就是自然选择。
选择因素
自然选择 人工选择
自然界的各 人类 种环境条件
选择的结果 保留对生物 自身有利的
各种性状
满足人类的各 种需求
时间
形成一个新 物种需要漫 长的岁月
速度较快
青霉素能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使 用青霉素过多，有些致病细菌就不再受青霉素的影响了。请分析这 一现象的原因。
青霉素刚被使用时，能够杀死大多数细菌，但少数细 菌因为变异而具有抗药性，不会被青霉素杀死而生存 下来，并将此特性遗传给下一代。下一代就有更多的 抗药性个体，经过青霉素对细菌的长期选择，有的细 菌已不再受青霉素的影响。
你认为英国曼彻斯特地区 的浅色桦尺蛾能重新恢复为 常见类型吗？
如果能，你认为该怎样做？
动物体色与周围环境 的色彩非常相似，这种 体色称为保护色。
夏天的雷鸟 冬天的雷鸟
几种不同环境中的蛙：
警戒色
保护色
模拟探究：模拟保护色的形成过程
提出问题：
保护色是怎样形成的？
作出假设：
体色与环境颜色相似的动物更好地生存下来。
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成
过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
人教版八年级下册生物生物进化的原因课件
A．生物之间相互排挤或残杀
B．有利变异个体和不利变异个体互相竞争
C．生物赖以生存的食物和空间有限
D．生物不能适应外界环境的变化
3.某种农药对杀灭害虫有独特的效果，但随着使用年限的
增长，防治效果越来越差，下列说法中正确的是（ C）
A. 这种农药的质量越来越差 B. 这种农药使害虫发生了抵抗农药的变异 C. 这种农药选择了害虫中能抵抗农药的变异 D. 害虫能自然发生并巩固抵抗这种农药的变异
（2）生存斗争
虽然生物的繁殖能力很强，但其赖以生存食物和空间都是 非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物 、空间而进行生存斗争。
种
种
间
内
斗
斗
争
争
(3)遗传和变异
生物的变异有利于物种的 发展和进化，各种有利变异 会通过遗传不断地积累和加 强。
昆虫抗药性的产生
(4)适者生存
达尔文认为，在生存斗争中，某种生物的变异特征如 果是适应当时环境的,那就是一种有利变异,而具有有利 变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去,这就
是 适者生存 。反之，具有不利变异的个体，则容易在 生存斗争中失败而死亡。这就是 自然选择 。
三、自然选择
长 颈 鹿 的 个 体 有 差 异
1.过度繁殖
长颈鹿的长颈如何进化形成的呢？
缺 乏 青 草
2.种内斗争 3.遗传和变异
3.适者生存 现代长颈鹿
人工选择:
根据人类的需求和爱好,经 过不断的选择形成生物新品种 的过程。
②在曼彻斯特工业污染区，深色桦尺蛾占多数， 这对于桦尺蛾自身而言，有什么意义？
属于保护色，利于躲避敌害，捕食猎物。
二、动物的保护色 1.保护色
动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色 称为保护色，有利它躲避敌害或者捕食猎物。
B．有利变异个体和不利变异个体互相竞争
C．生物赖以生存的食物和空间有限
D．生物不能适应外界环境的变化
3.某种农药对杀灭害虫有独特的效果，但随着使用年限的
增长，防治效果越来越差，下列说法中正确的是（ C）
A. 这种农药的质量越来越差 B. 这种农药使害虫发生了抵抗农药的变异 C. 这种农药选择了害虫中能抵抗农药的变异 D. 害虫能自然发生并巩固抵抗这种农药的变异
（2）生存斗争
虽然生物的繁殖能力很强，但其赖以生存食物和空间都是 非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物 、空间而进行生存斗争。
种
种
间
内
斗
斗
争
争
(3)遗传和变异
生物的变异有利于物种的 发展和进化，各种有利变异 会通过遗传不断地积累和加 强。
昆虫抗药性的产生
(4)适者生存
达尔文认为，在生存斗争中，某种生物的变异特征如 果是适应当时环境的,那就是一种有利变异,而具有有利 变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去,这就
是 适者生存 。反之，具有不利变异的个体，则容易在 生存斗争中失败而死亡。这就是 自然选择 。
三、自然选择
长 颈 鹿 的 个 体 有 差 异
1.过度繁殖
长颈鹿的长颈如何进化形成的呢？
缺 乏 青 草
2.种内斗争 3.遗传和变异
3.适者生存 现代长颈鹿
人工选择:
根据人类的需求和爱好,经 过不断的选择形成生物新品种 的过程。
②在曼彻斯特工业污染区，深色桦尺蛾占多数， 这对于桦尺蛾自身而言，有什么意义？
属于保护色，利于躲避敌害，捕食猎物。
二、动物的保护色 1.保护色
动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色 称为保护色，有利它躲避敌害或者捕食猎物。
人教版八年级生物下《生物进化的原因》说课(共33张PPT)
模拟实验
学生设计一个模 拟的实验，用实 验来解释曼彻斯 特的桦尺蛾体色 的变化
（二）新授内容
环节一：初试探究，学会设计
设疑
引入英国曼彻斯 特地区桦尺蛾的 事例，学生对于 保护色的变化过 程学生会产生疑 问
模拟实验
学生设计一个模 拟的实验，用实 验来解释曼彻斯 特的桦尺蛾体色 的变化
对比
老师再次出示曼 彻斯特地区1950 年时的真实情况 进行对比，并进 行提问：同学们 在实验过程中忽 略了什么？
模拟探究保护 色形成的原因
应用学说 解释其他 进化现象
长颈鹿等生物进化的历 程和原因，包括教材课
后练习题的实例
重要概念
• 生物的遗传变异和环境因素的共 同作用，导致了生物的进化。
知识目标 1
1、阅读理解两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改 变的真实事例，并能在教师的指导下，成功模拟探 究实验，分析得出生物进化的原因。 2、通过两次模拟实验的设计，概述自然选择学说 的基本内容，形成生物进化的基本观点。
（二）新授内容
环节一：初试探究，学会方法
突破点：在实验中让学生自己找 出实验方法和改进错误 机会。
（二）新授内容
环节一：初试探究，学会方法
设疑
引入英国曼彻斯 特地区桦尺蛾的 事例，学生对于 保护色的变化过 程学生会产生疑 问
（二）新授内容
环节一：初试探究，学会设计
设疑
引入英国曼彻斯 特地区桦尺蛾的 事例，学生对于 保护色的变化过 程学生会产生疑 问
能力目标 2
在本节课中，我采用了实验指导教学法、对话 教学法、归纳教学法。通过创设情境，提出实 验要求和预设问题，指导学生实验，培养学生 的实验能力和习惯。通过与学生对话交流，促 进学生对问题的思考，启发点拔学生的思维。
《生物进化的原因》教学课件(35张PPT)
探究实验：模拟保护色的形成过程
动物的保护色是怎样形成的呢？ 提出问题： 作出假设： 自然选择的结果
制定计划和实施计划：
分组： 6人一组 组长：组织、发令 捕食者：（要随机捕食，每代只剩25个“幸存者”为止） 猎物：（小纸片） 记录员：记录每代开始数和幸存者数 督察员：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
原始生命是由非生命物质经过漫长 的年代逐渐进化来的，诞生于原始海 洋；地球上生物的进化是自然选择的 结果，进化的趋势是由低等到高等、 由水生到陆生、由简单到复杂。
退 出
发生这种变化的主要原因是什么？
环境和鸟对桦尺蛾的选择作用！
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟 类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护 色而具有选择优势。
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
动物体色与周围环境的色彩非常相似， 这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现， 这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
自然选择
过度繁殖 生存竞争 遗传变异 适者生存
随堂反馈
1.澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食
它们的卵和雏鸟，这是 ( D )
A.对外界刺激作出的反应 B.变异所造成的 C.条件反射造成的 D.自然选择的结果
2.有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，
➢ 自然选择学说---遗传与变异
有利变异的个体在生存竞争中获胜生存，不利变异 的个体死亡被淘汰。
➢ 自然选择学说---适者生存
1.起初长颈鹿的 2.当低处的树木叶子被吃光以后，长 脖子有长有短。 脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存
生物进化的原因ppt课件
通过对桦尺蠖体色变化的分析，我们知道了“遗传 和变异”是桦尺蠖体色变化的基础，而环境的改变是它 体色变化的外在动力。如果要使英国曼彻斯特地区的浅 色的桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？
我们应关掉曼彻斯特周围的工厂，保持桦尺蠖生活 区域内清洁的空气，保持天敌的数目不变。这样浅色桦 尺蠖便成为常见类型。
《物种起源》
长颈鹿的长 脖子是怎么
来的？
长 颈 鹿 的 进 化 示 意 图
自然选择：自然中的生物， 通过激烈的生存斗争，适应 者生存下来，不适应者被淘 汰，这就是自然选择。
遗传和变异是生物进化的 基础；环境的改变是生物进 化的外在动力。生物只有适 应不断变化的环境才能生存 和发展。
对自然选择的理解：
B.生物体的代谢作用
C.多样性和适应性
D.生长和发育
4．生物界存在生存竞争的根本原因是（ C ）
A.生物的本性
B.生物的强弱
C.生物生存条件有限 D.适者生存
5．达尔文的进化理论认为，生物进化的原因是（ D ） A．生物产生了有利变异
B．过度繁殖
C．有利变异可以遗传
D．有利变异、选择、遗传的综合作用
思考与讨论
后来，一些生物学家来此地考察，他们先把数量相等的浅 色和深色的桦尺蠖同时放到树干上，然后用望远镜观察发 生的情况。一群爱吃桦尺蠖的鸟儿飞过之后，他们发现浅 色的桦尺蠖所剩无几，而大多数深色桦尺蠖却逃过了灾难， 你能解释桦尺蠖体色变化的原因吗？
桦尺蠖停在树干上时，翅膀是张开的，我们不难设想， 翅膀应该起到某种伪装作用，才能避免被天敌（鸟类）捕 食。
教学课件 PPT
第三节 生物进化的原因
图中左侧为始祖马（现代马的祖先）的化 石复原图，身高约30厘米，右侧为现代马， 身高约100～260厘米。
23.生物进化的原因-教学课件
同学们，通过本节课，你知道了吗？
从中你得到了什么启示？
适者生存，不适者被淘汰，作为自然界中 的一员，我们每位同学都应该好好学习，苦练 基本功，让自己能更好地适应社会、适应大自 然！
谢 谢 ！
八年级下册
生物进化的原因
主讲人：许 明（丹阳市实验学校）
达尔文（19世纪英国博物学家）
生物进化的理论
原鸡
（1）几种品种的鸡与原鸡相比，发生了哪些变异？
（2）从中你能猜测出这些鸡的品种是怎样形成的？
分析鸡的优良品种形成的原因
原 鸡
产卵多 根据人们的需要和爱好，对生物发 体形大 皮骨黑 体形美、好斗 其他特征
生的变异进行不断选择，从而形成生物 新品种的过程。
其他 ……
药用 观赏用 卵用 肉用（三 （来航鸡） 黄胡须鸡） （乌骨鸡） （长尾鸡）
在生活中，用人工选择的方法 培育成的生物的品种很多，你能举 出一些例子吗？
由人工选择实例，您能联想到 自然界中的生物吗？自然界的生物 在进化过程中，又是谁在起选择作 用呢？
生物的遗传变异和环境因素的共 同作用，导致了生物的进化。
遗传变异 内因
生物进化 的原因
外因 环境因素 ——自然选择
1.家养动物与同种的野生动物相比 （如马和野马），往往会发生较大的变异， 请解释其原因。 这是人工选择的结果，与自然选择 相比，人们根据自己的需要和爱好有目 的地选择可以加快生物演变的历程，缩 短生物演变的时间。
500 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0
深色桦尺蛾 浅色桦尺蛾
1890年 1900年 1910年 1920年 1930年 1940年 1950年 1960年
思考：
生物进化的原因.ppt
初 初 中 中 生 生 物 物
八 下
思考： 深色桦尺蛾数量增加，浅色桦尺 蛾数量减少，这是为什么?
活动：捕食桦尺蛾的游戏
初 初 中 中 生 生 物 物
八 下
初 初 中 中 生 生 物 物
八 下
初 初 中 中 生 生 物 物
八 下
初 初 中 中 生 生 物 物
八 下
初 初 中 中 生 生 物 物
野生甘蓝
花椰菜
结球甘蓝
初 初 中 中 生 生 物 物
八 下
你有同样的疑问吗? 达尔文由人工选择的许多实例联想到自 然界中形形色色的生物，他们在进化过程 中，起选择作用的因素有哪些?
案例分析：
三、英国桦尺蛾的事例
初 初 中 中 生 生 物 物
八 下
初 初 中 中 生 生 物 物
八 下
图表分析： 从1890年到1960年，两种体色的桦尺 蛾数量发生了什么变化?
八 下
解释原因： 由于黑烟的污染，浅色桦尺蛾停息在灰黑 色的树干上，目标显著，易被鸟类发现而不易生存；
深色桦尺蛾停息在灰黑色的树干上，体色与环境 比较一致，不易被鸟类发现而生存下来；这样经过一 代代选择，所以在工业污染区的深色桦尺蛾占多数。
初 初 中 中 生 生 物 物
八 下
想一想：
两种体色的桦尺蛾数量的变化主要受哪些自然环 境因素的影响?在这些自然环境因素的影响下，为什 么深色桦尺蛾的数量能一代代增多?
动物模仿秀 ——适应
都是花吗？ 都是花吗?
我在哪儿?
我像竹节吗?
我像 枯叶 吗?
初 初 中 中 生 生 物 物
八 下
总结：人工选择和自然选择
选择 因素 人工 选择 自然 选择 人类 自然 条件 结果 速度
生物进化的原因 优秀课件
过度繁殖(条件)
自然选择学说
生存斗争(动力、手段) 遗传和变异(内因、基础) 适者生存(结果)
1、过度繁殖 2、生存斗争 3、遗传和变异 4、适者生存
长颈鹿的祖先 过度繁殖 后代个体间的差异（变异）
生存斗争 长颈、长前肢个体 适者生存 现代长颈鹿
（遗传积累）
自然选择
现代长颈鹿
个体差异
生存斗争
适者生存
知识梳理 归纳整合
分析生物进化的原因 内因：可遗传的变异 外因：环境的变化
生物进化 的原因
小游戏：下面图片中隐藏着几只小动物，请你找到 它。并用101PPT中的画笔圈出。
这幅图中的小动物又在哪里？ • 上面这幅图真的只有一只小动物吗？请同学们仔
细观察！
送小青蛙回家错家了，会产生什么后果？
保护色是如何产生的？
利用101PPT的画笔功能，画出四种颜色线条，学生分组，快速利用橡 皮擦功能擦去，右键——屏幕——白屏，检验结果。
改变背景色后，利用101PPT的画笔功能，画出四种颜色线条，学生分 组，快速利用橡皮擦功能擦去，右键——屏幕——白屏，检验结果。
根据实验数据，试着说明保护 色是如何产生的？
找出图中桦尺蛾
达尔文的生平
达尔文的巨著是《物种 起源》；在此书中他提出了 自然选择学说，并认为生物 是逐渐进化的：①过度繁殖； ②生存斗争；③遗传和变异； ④适者生存。
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如果人们要使英国曼切斯特地区的浅色 的桦尺蛾又重新恢复为常见类型，你认为 应该怎样做？
治理环境，减少工厂排除的煤烟
长颈鹿的长 脖子是怎么
来的？
生物进化的原因---达尔文的自然选择学说
1. 过度繁殖 ：生物普遍具有很强的生殖能力。
2. 遗传变异 ：生物的遗传和变异是普遍存在的。
长颈的长颈鹿和 短颈的长颈鹿
(2)达尔文认为，自然界中的生物通过生存
斗争，适者 生存，不适者 被，淘这汰就是自然
选择。
警戒色
毒蛙
有剧毒的蘑菇
彩 蝶
警 戒 色
ห้องสมุดไป่ตู้
拟态
花螳螂
竹节虫 拟态
竹节虫 拟态
枯 叶 蝶
拟 态
第三章 生物的进化
第一节 地球上生命的起源 第二节 生物进化的历程 第三节 生物进化的原因
1、始祖鸟是爬行动物进化到 鸟类 的过渡类型。
2、生物进化的总体趋势是：
由简单到复杂,由低等到高等,
由水生到陆生
。
3、研究生物进化的主要证据是 化石 ，重要方
法是 比较 。 4、科学家通过对 化石 的纵向比较和现存物种的
(1)鬣蜥存在 爪子大和 爪子小的个体差异。
此海岛树木稀少，鬣蜥主要以岩石边的海草 为食。通过激烈生存斗争，许多代以后，爪
子 大 的鬣蜥因适应海岛环境被保留下来。
4.生活在大陆上的鬣蜥爪子较小，适于爬树 吃树叶。有一次，达尔文在一个树木稀少的 海岛上考察，发现岛上的鬣蜥爪子巨大，它 们用大爪子紧紧抓住光滑的岩石吃水边的海 草。请根据达尔文进化观点解释：此海岛鬣 蜥大爪子的形成原因。
在某个经常刮大风的海岛上，有许多 无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上， 为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
1.达尔文的进化学说，称为( A)
A.自然选择学说 B.用进废退学说 C.进化论学说 D.物种起源学说
2.生活在绿草地上的昆虫，体色多为绿 色而不是褐色。达尔文对这种现象的解
释是（ C）
A.人工选择 B.基因改变
C.适者生存 D.遗传和变异
3.下列哪一项解释符合达尔文的进化学说( )
B
A.长颈鹿的长颈是长期向高处取食的结果 B.长颈的长颈是长期自然选择的结果 C.基因是决定长颈鹿颈的长短的唯一因素 D.环境因素决定长颈鹿颈的长短
4.生活在大陆上的鬣蜥爪子较小，适于爬树 吃树叶。有一次，达尔文在一个树木稀少的 海岛上考察，发现岛上的鬣蜥爪子巨大，它 们用大爪子紧紧抓住光滑的岩石吃水边的海 草。请根据达尔文进化观点解释：此海岛鬣 蜥大爪子的形成原因。
蓝8
橙8
绿8
红8
讨论和交流:
1、第一代和第三代中，哪种颜色的纸片“幸存者” 最多？这与纸片 的颜色有什么关系？
2、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成 过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
得出结论：
适者生存。体表颜色与环境颜色相似 的动物能更好地生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
得出结论：保护色的形成与周围环境有关。
制定计划和实施计划：
分组：8人一组
组长1人：组织、发令
督察2人：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生2个后代）
捕食者4人：（要随机捕食，每代捕食3次，每次捕食1个。
猎物：小纸片）
记录员1人：记录每代开始数和幸存者数
记录表：第一代
第二代
第三代
第四代
第五代
纸片 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 颜色 数目 者数 数目 者数 数目 者数 数目 者数 数目 者数
适者生存 遗传
哪种颜色的桦尺蛾易被发现？ 这里有几只桦尺蛾？
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
1850年考察
1950年考察
长满地衣的树干上的桦尺 蛾（浅色个体占多数）
黑褐色树干上的桦尺蛾 （深色个体占多数）
发生这种变化的原因是什么呢？
环境改变了 环境对桦尺蛾的体色做出了选择
桦尺蛾的变异对它的生存和 繁衍来说是有利的还是有害的？ 为什么？
3.生存斗争
4.适者生存， 不适者被淘汰
达尔文的自然选择
过度繁殖 生物普遍具有很强的生殖能力 遗传变异 生物的遗传和变异是普遍存在的
生存斗争 生物与环境、种间斗争、种内斗争
适者生存 具有有利变异的个体容易生存
自自然界然中选的择生的物，动通力过：生激存斗烈争的，生适存应者竞生争存 下生来，物不进适化应的者被内淘在汰因掉素，这：就遗是传自和然选变择异
横向比较来推断 生物进化 的大致过程。
超级细菌
保护色
冬季
夏季
保护色
保 护 色
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提出问题：保护色的形成与周围环境有关吗？ 作出假探设究：实保验护---色模的拟形保成护与色周的围形环成境过有程关。