爱在指尖
爱在指尖
教学目标
1、让学生懂得感恩、懂得付出。
2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱”。
教学方法
1、游戏活动
2、讲述与讨论
教学设备
1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）
2、大致了解班上同学人际关系的现状
3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所
教学过程
导入课题：融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心里健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人：有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。今天我们要学习的课程会让大家收获不小，下面我们开始活动。
1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学身后，形成一个稍大的圆圈。
2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸四个手指，就表明愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。
3、开始活动：老师说‘手势’完成一个动作。
4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动......重复活动，直到向左走了半
圈。
5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们就根本不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你擦肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！
6、叫圈里的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。
7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起——用四个手指迎接爱）。
8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸开一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受。）
课堂总结
所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己是可爱的，因为很多人都在为你默默地付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你......学会用四个手指迎接爱。
爱在指间
爱在指间 一、理论依据 融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原 因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。 二、设计目的 1、让学生懂得感恩、懂得付出 2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱” 三、活动对象 一年级新生 四、活动方式 1、游戏活动 2、讲述与讨论 五、活动准备 1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带） 2、大致了解班上同学人际关系的现状 3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所 六、活动步骤 1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学 的身后，形成一个稍大的圆圈。 2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为 陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表 明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到 ‘动作’时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。” 3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。
4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动．．．．．．重复活动，直到向左走了半圈。 5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！ 6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。 7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起--用四个手指迎接爱）。 8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受） 9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你．．．．．．学会用四个手指迎接爱。 打开心扉，走出阴影，共享阳光
你用爱温暖了我作文800字_初三作文
你用爱温暖了我作文800字_初三作文【篇一：你用爱温暖了我】 父母的爱，是世界上最纯朴无暇的爱；老师的爱，是世界上最公正无私的爱，同学的爱，是世界上最纯洁质朴的爱。而朋友的爱则是寒冬中的一缕阳光。 放学后，我与她一同走在回家的路上，说说闹闹，好不开心。也是老天爷觉得我们太开心了，想恶搞一下我们，竟让没带钥匙。 我一个人站在家门口，心里烦闷透了。心想：早上去学校被人快吓死，中午吃饭，饭卡没钱，晚上回家还没带钥匙！今天真是倒霉！我盯着手表看，多希望时间过快点，让爸爸、妈妈快回来。突然，我听见了脚步声，我赶忙伸长颈子去望。那样子可真像一个盼望丈夫回归的妻子。人走了上来，是一个陌生人。我失望地叹了口气：哎，爸爸妈妈什么时候才回来啊！ 大约等了半个小时左右，爸妈还没回来。我决定出去走走。街上，呼呼地吹着大风，一个人也没有，就连天都黑了。我把衣服扯了扯把自己紧紧地包裹着。我一个人在街上漫无目地的走着。忽然，从我前面窜出个人。哎，你怎么在这？我抬头一看，原来是她。我撇了撇嘴说：爸妈不在家，我又没带钥匙，所以只好在这了。你傻啊，爸妈不在家，你不会去我家啊。她使劲拍了一下我的头说道。啊？完了，你不会被我拍傻了吧。你才傻呢！ 我们俩疯疯赶赶地跑在大街上。 到了她家门口，我竟有些踌躇了。她见我不走了，关心地问道：
你怎么了？那个我真的可以去你家吗？哎！你是不是真的被我拍傻了。她一脸震惊地望着我。好啦，别想了，有什么不可以的呢？我们可是好朋友啊！说完她拉着我走进了她家。 在她家，她用手机给我爸妈打电话，还陪我等到我爸妈来接我。 她的爱就像一杯热茶，温暖了我的心，她的爱就像一股清泉，滋润了我的心；她的爱就像一盏灯，照亮了我的心。她是寒冬中的一缕阳光，她是沙漠中的一股清流，她是夏日的一习清风。 她，就是我最好的朋友艾文洁！是她用爱温暖了我！ 【篇二：你用爱温暖了我】 有人说：父母的爱像无边无际的大海一样伟大；有人说：父母的爱像包罗万象的天空一样宽广；而我却说，父母的爱像涓涓细流，平淡却滋润着我的心田。 父母的爱有时温柔表达出。当我生病的时候，父母无微不至的照顾我；当我学习上有困难的时候，父母会先找出问题在哪，然后细心地给我讲解；当我犯错误的时候，父母并没有第一时间责备我而是耐心的给指引人生的道路。 父母的爱有时是体现在严厉上的。那年，我才上三年级，很贪玩，一个周末，父母带我去商场。商场里玩具琳琅满目，应有尽有。我一直牵着妈妈的手，可那一个个新奇的小玩意儿，吸引着我的目光，要是我也可以玩多好啊。我不由自主地放开妈妈的手，向买玩具的地方走去。那变形金刚、拼装人，应有尽有，还有好多我没有见过的玩具，令我目不暇接。等我摆弄完玩具准备牵妈妈的手时，才发现周围
指尖上的父爱(第三单元)
阅读短文，完成练习 指尖上的父爱 ①我的父亲生于20世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅是老师，还是家里几亩地的主劳力，平日里起早带晚干农活，他的双手因此磨得十分粗糙。 ②我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲依然是一根手指让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。 ③小学五年级时，我听了父亲一年的语文课。父亲讲的课虽说扎实细致，却并不很生动，这和父亲严肃的性格有关。听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每当讲到关键的地方，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在我们的脑海里。父亲教书认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年，现在，我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ④上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时间我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ⑤考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋，很合适。新鞋有点紧，我穿的时候，父亲
初二作文：你用爱温暖了我作文800字
你用爱温暖了我 又是这样一个闷热的周五傍晚，虽然已步入秋天，可是那聒噪的蝉鸣声依旧萦绕在耳畔。抬头望向窗外漂泊的浮云，不由得又想起了在外打工的老爸，也不知他现在下班了没有。 或许，因为老爸常年在外打工的原因，从小我与老爸之间言语不多。一年365天，老爸有三百多天在外奔波，加上我在校住宿的缘故，他能陪我的时间简直比穷人家的金子还少。可她经常打来电话，询问家里的情况，婆婆爷爷的身体怎样，秧插上没有，家里的肥猪卖了吗，问的最多的还是我的学习和生活。但我总觉得这是他在寻求不在家陪我的心理安慰。 我最喜欢冬天了，虽然天气很冷，但它是我心中最温暖的时刻。因为每到腊月我就可以见到老爸了，那时我就可以大饱口福，而老爸总是坐在旁边，微笑着看着狼吞虎咽的我，不时的说“慢点，你看你哪是个女孩子呀，没有一点吃相……”。我才不管那么多，朝老爸做个鬼脸，继续战斗！ 老爸回来不仅有好吃的，好玩的，还有漂亮的衣服，更让我高兴的是他每周会到我的学校看我。来时，会给我带上厚厚的衣物和我最爱吃的一种小饼干。吃着饼干，我常常感到很诧异，老爸的记性真不是一般差，不是掉了钥匙就是忘了拿钱包，我老妈经常吵他，怎么会记得我最爱吃的小零食呢？由于老爸经常来看我，寝室的同学们都认识他了，而且掌握了他来看我的规律。一次，老爸没按时到，一个同学就便问：“咦，你老爸今天不来看你吗？”话音刚落，老爸的身影
便出现了，接着便是同学们“O”形的嘴和我的窃笑。呵呵！每次老爸来，同学们就会用羡慕的眼光看着我，当时我心里呀就像吃了蜂蜜，甜滋滋的！ 我性格外向，大大咧咧，活脱就是一个性格外向的boy。老爸常说：“幸好你是个女孩，若是个儿子，可能早就把家里的屋顶掀了。”。这时我便反问道：“老爸，你是吃不到葡萄说葡萄酸吧？”每当这时，老爸总是哈哈的笑起来，好像很得意似的！ 叮铃铃，床头的电话响了。“喂，是小兰吗？这会放学了呀！……” 放下电话，心头暖暖的，还有那么一点酸酸的！哦，原来一直以来是你在温暖着我！冬天，你快点来临吧！
《指尖上的温柔》阅读附答案
《指尖上的温柔》阅读附答案 （一）指尖上的温柔 ①八年前的那个冬天异常冷，临近新年的时候下了一场罕见的大雪，到我走的那天，雪依旧没停。 ②本来我是无须选择返沪的，因为在这座养育我十几载的江南小城里，父母给我安排好了所有的一切，我的路可以走得更顺畅些。可是我太爱做梦了，长久以来我最渴望的就是走进充满机遇与挑战的大都市。 ③在焦急等待迁户口办理转学事宜的那些日子里，我连话都不想说一句，任凭那亲人远离的痛楚啃咬父母的心。一向沉默的父亲不止一次地对我唠叨：“这回哭鼻子的地方也没了。”而一向爱唠叨的母亲却一反常态地少言寡语，默默帮我收拾行装，一样又一样地做我喜欢吃的菜。 ④要走的日子如期而至，那天我兴奋、激动得宛如一只即将放飞的雏燕。 ⑤雪依旧在下，阴冷的寒风瑟瑟的掠街而过，出过车祸，腿脚有些不便的母亲，拒绝了前来接我的舅舅的好意，执意要亲自送我去火车站。雪花纷纷扬扬地落着，街上的行人极少，地上茫茫一片。母亲在我前面走着，不停地回头嘱咐我：“跟紧！跟紧！睬着我的脚印走，别摔了。” ⑥家距火车站并不远，平时步行只要十分钟的路程，却在这个天降大雪的日子里耗去了近半个小时。进了候车室，母亲变得沉默起来，只是久久地凝望着我。检票进站了，蜂拥的人群挤了过来，我随着人流艰难往前挪动，跟在后面的母亲不知什么时候不见了踪影，我回头大喊，人流的另一头传来了母亲紧张的声音：“跟紧你舅，别走散了。”我和舅舅好不容易才挤上了火车，也许是到了年关的缘故，车上挤满了打工回家的民工。看着包围我的一张张陌生的脸，我突然有一种孤独无助的感觉，就像童年自顾贪玩，突然发现找不到母亲，这时一股无名的冲动牵引着我，我费尽全身的力气挤到了车窗前，用手擦着车窗上的雾气，敲打着窗子，希望正在寻找我的母亲能看到我，终于，母亲找来了，向我扬起了手。我的心一阵抽搐——此刻我才发现我是如此地依恋她。我哭了，我清楚地感到泪水的沉重，开始是那么热，后来竟那么凉。 ⑦母亲站在车窗下，我看到她的围巾被风吹散，头上雪白一片，分不清是雪还是白发，我真想冲下去为母亲系紧飘落的围巾，抖落一身的雪花。我强咬住下唇，向母亲伸出手去，从此以后，我们就是万水千山遥遥相望了啊。窗外的母亲也已泪流满面，她轻轻抬起了手，抬起了她那双曾扶我走过十六载春秋的慈爱的手，隔着车窗向我伸来，去握我压在车窗玻璃上的手，冰冷的车窗仿佛已不存在，我感觉到的，是母亲指尖上传来的那份温柔。 小题1:.指出下列句子中划线的词语在文中的具体内容。（4分） ⑴可是我太爱做梦了。 ⑵这时一股无名的冲动牵引着我。 小题2:.下列句子描写生动形象，富有表现力，请加以赏析。（4分） ⑴一向沉默的父亲不止一次地对我唠叨：“这回哭鼻子的地方也没了。”而一向爱唠叨的母亲却一反常态地少言寡语，默默帮我收拾行装，一样又一样地做我喜欢吃的菜。 ⑵要走的日子如期而至，那天我兴奋、激动得宛如一只即将放飞的雏燕。
初二作文：你用爱温暖了我作文700字
你用爱温暖了我 爱，本就是一个大家都知道的一个词，可是在现实生活中，爱对于一些人说是虚幻的，他只知道言语意思，而他却体会不到真正的爱的感觉，那就让我们一起来体会真正的爱的感受。 我今天要谈的不是父爱母爱，那都太深沉，太伟大，甚至于无法用语言来形容。所以，我准备给大家讲一下一件发生在我身边的小事吧！ 记得有一天，天气挺冷的，那时我刚上完辅导班，已经九点多钟了，大路上一个人都没有，风吹的树叶沙沙响，冷的我直打寒战。突然，感觉一阵热气伴着风飘来，风中夹杂着烤红薯的香味，我顿时忘了一件重要的事，跑过去兴冲冲地对老板说：“大伯，来两个烤红薯。”大伯随即说了一声：“好咧，你先坐一会，红薯马上烤好。”仔细一看，这大伯怎么也有个四五十岁了，脸上的皱纹和已经斑白的两鬓仿佛在诉说这人生的沧桑，他身上穿着一件绿色的大衣，有好几处已经破了。脸上总是挂着笑容，一副朴实的劳动人民的像。“好了，你的红薯好了。”大伯对我笑眯眯的说。我随即把手伸进口袋里，“完了个蛋，我压根就没带钱，这可怎么办？”我在心里念道。“大伯，对不起，我能不要这个红薯吗？因为我忘了带钱。”我十分抱歉的对着大伯说。本想大伯会说我一顿，可大伯却对我微微一笑，说：“别担心，孩子，这天够冷的，这红薯就送你了，填饱肚子可能算不上，但能捂捂手呀！孩子，拿着吧！”我十分感激的对大伯说：“我下次一定把钱补上。”大伯对我一笑：“钱就不用了，这都无所谓。”
走在回家的路上，手捂着热烘烘的烤红薯，嘴里吃着红薯，使我感到太阳出来了，风儿拂过，一阵暖意袭来。呀！春天来了吗？不，不是的，是因为他用行动温暖了我。他用言语温暖了我。他用爱温暖了我！才会使风儿温顺了，太阳出来了，一起都是那么美好！让我们用心感受爱吧！
手指十锣说法(精选.)
手指十锣说法 十锣十簸箕是十全十美大福大贵的组合 十个锣的人和十个簸箕的是上天注定的姻缘,他们要受好几世磨难不能相守,才可以换来下一生缘份,而且呀即使离去也不必再喝孟婆汤,这样就可以生生世世都记着对方,不再分离。科学分析：十个锣和十个簸箕的人是完全的互补型性格，一个刚一个柔，一个主动一个被动。互相吸引互相拿对方没辙。在一起是十全十美（民间也有这种古老的说法）? 总之这是最佳组合，在一起会很幸福的。 ?由于这两种人都是极端性格（其中含有复杂锣纹或者反簸箕纹弧纹的人稍有偏差）所以单独一个的时候很轻易陷入纠结痛苦，但是一旦和另一个极端配合，据相学所言，是可以改变世界的组合。 民谣来自于生活经验，而各地民谣中皆表示十锣十簸箕是十全十美大福大贵的组合~ 看一个人的性格与命运，我们常常从血型或星座入手，很少从指纹入手。 小时候老人常说：“一锣穷二锣富，三锣四锣卖豆腐，五锣六锣开当铺，七锣八锣把官做，九锣十锣享清福。”（锣是圆圈，簸萁是条纹） 1个锣： （左手）坚定，心理素质好，是做大事的材料。但有时一意孤行，容易遭受挫折，不过，失败之后总能东山再起。在爱情上热烈似火。 （右手）性格独立，有领导能力，个别时不择手段，最终注定是成功者。大众情人型。 1个锣时运并不佳，必须靠个人的奋斗取得成就。 婚恋最佳搭配：2个锣、7个锣、10个锣。 2个锣： （同一只手）性情暖和，人际关系良好。有时缺乏远见。在崎岖之时有贵人相助。 （两只手）性格开朗，好奇心超强。做事往往欲速不达。 2个锣颇有异性缘，却总是难见中意者。适合在演艺圈发展。 婚恋最佳搭配：1个锣、8个锣、9个锣。 3个锣： （同一只手）头脑智慧，做事努力，多为中层领导。但又是家庭型，一生一世对恋人和配偶好。 （两只手）属于全能潜质，只要有机会和足够的时间，能胜任各种工作。感性和理性相配适度，少见的指纹，运气极好的。完美配偶型。 婚恋最佳搭配：4个锣、6个锣、7个锣、9个锣。 4个锣： （同一只手）表面明朗，内心孤独。以个人为中央，完美主义者。爱情多波折。 （两只手）低调。通情达理，有才有貌，深得四周人喜欢。爱情一帆风顺。 适合在有关文字的领域发展。 婚恋最佳搭配：3个锣、5个锣、8个锣。 5个锣： （同一只手）个性强，对现状永不满意，因此很多事不如意。与1个锣、2个锣、3个锣、4个锣的人合作，才能万事顺利。在爱情上要求不高，一点点温柔即可满足。 （两只手）善良，更多为别人着想。温和，耐力好。运气中上。在爱情方面，喜欢沉湎于异性偶像。 婚恋最佳搭配：1个锣、2个锣、3个锣、4个锣、7个锣。
指尖上的父爱_亲情故事
指尖上的父爱 我的父亲生于20世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅仅是老师，还是家里几亩自留地的主劳力，平日里起早贪黑地干农活，他的双手因此磨得十分粗糙。 我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使下雨天，泥路很滑，父亲也依然是让我抓着一根手指。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。 我在小学五年级听了父亲一年的语文课。现在想起来，父亲的课虽说扎实细致，却并不很生动，这和父亲严厉的性格有关。听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每当讲到关键的地方，说着这话的同时，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在了我们的脑海里。父亲教书认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室，我作文里一个标点符号不当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。
上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时间，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋，很合适。新鞋有点紧，我穿的时候，父亲用那粗大的右手食指当鞋拔子，可是费了好大劲也不行。我笑笑说：“您的手指头在里面，我的脚后跟就只能在外面了。”父亲抚了抚有点疼痛的手指，也乐了。 大学的第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜，父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那写着沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。 从此以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父
爱吸手指(图)
图为：本书插图 谷基有吮吸手指的毛病。牙医给他开了一个“艾瑞克森催眠处方”，帮助他克服了这个毛病。让孩子意识到自己的毛病，是控制孩子行为的第一步。通过给孩子每天分配一个可以吮吸的手指，孩子就会意识到自己的毛病，并发现原来自己能够控制它。 长臂猿谷基 谷基维奇是一只来自中国森林的长臂猿。长臂猿是猿族大家庭里最小的一种，长得非常像猴子，小小的长臂猿有着长长的手臂和双腿。 河马哈利觉得“谷基维奇”这个名字太长了，不好念，干脆就叫他“谷基”。像所有的猿一样，谷基没有尾巴，他用长长的双臂抓住树枝在林间荡来荡去。 但有个问题困扰着谷基，就是他爱吮吸手指。而在高高的树枝上，仅用单手前进，是非常困难的。 古德曼是亚什兰动物园的牙医。有一天，他给谷基检查牙齿，发现他的牙齿有些地方合不上。而这是因为总是有一根手指待在他的嘴里。 古德曼对谷基说：“我很好奇：你是否只喜欢那根手指的味道，因为我从来没有看见你吸吮其他的手指。” 谷基点点头：“是的，那是我最喜欢的手指。” “嗯，我很好奇，其他手指是否会像这根一样美味。”医生说。 “我不知道，”谷基说道，“因为我只喜欢吮吸这根。” “你想不想停止吸吮手指呢？”医生问道。 谷基说：“我想！我相信，如果我不把手指放在嘴里，而用两只手在树上攀援，那一定很轻松。我需要用两只手去抓住树枝，我也想停止吮吸手指，但不知道怎么样做得到。” 谷基吮吸手指非常“在行”，他经常不假思索就开始吮吸起来。久而久之，都成习惯，甚至有时候他都没有意识到自己在吮吸手指。 古德曼医生说：“那你能不能帮我做个实验呢？” “什么实验啊？”谷基问道。 “味道实验，”医生说道，“你有十根手指，一直以来，你把所有的时间都花在吮吸一根手指上，现在这个实验可以给你一次机会，你可以吮吸其他手指，尝尝是什么味道。” 医生和谷基做了一张表格，每天都分配了一根手指给谷基吮吸。 医生说：“这周一，你可以吮吸左手的指头，但只能是大拇指。周二，你可以吮吸左食指。周三是左中指，周四是左无名指，周五是左小指，周六是右大拇指，周日是右食指。下周开始，分别是右中指，右无名指，右小拇指。这样，你就可以把十根手指都吮吸一遍。之后呢，你可以重复一次，最后看一看，到底哪根指头是你最喜欢的。” “听起来很有趣。”谷基说。 星期一，当谷基想把平时吮吸的手指放进嘴里时，他想起来，是左手大拇指时间。左大拇指尝起来和平时放的指头味道一样，只是放在嘴里感觉挺别扭。有好几次，谷基都把平时吮吸的指头放进了嘴里，忽然又想到是周一，就开始吮吸左手大拇指了。 星期一到星期四，谷基都按照表格上的顺序吮吸手指，星期五轮到左小指了，到目前为止，谷基都没有发现，哪根指头尝起来比较特别。他平时最喜欢吮吸的手指，被下意识放进嘴里的次数越来越少。 到了第二个周一，谷基开始忘记过去最喜欢的那根手指了，也可能是他已经会提醒自己，不去吮吸那根了。他发现，他可以控制自己以前控制不了的习惯。 他不需要，也不想再去吮吸他以前喜欢的那根手指了。谷基非常高兴地的告诉了古德曼医生。
你用爱温暖了我初中作文600字_你用爱温暖了我600字范文
你用爱温暖了我初中作文600字_你用爱温暖了我600字范 文 你用爱温暖了我初中作文600字_你用爱 温暖了我600字范文 没有人不喜欢被爱包围的感觉，谢谢你，用爱温暖了我。以下是小编带来的你用爱温暖了我600字初中作文，希望能够帮助大家! 你用爱温暖了我初中作文600字(一) 成长中总有一些值得回忆的宝贵记忆，有快乐、有悲伤、有心痛、有不忍，它们想一颗颗珍珠粒粒珍藏在我的脑海里。 那一次回忆，令我十分羞愧。记得那一次，数学老师叫我去办公室抱作业。到了办公室，我高兴地抱起作业本，发现作业被分成两批，一批折角，一批没有折角。我想，没有折角的应该是做得差的吧!我很仔细的翻完了那堆没有折角的本子哎呀，怎么会没有我的呢?这一说，惊动了办公室里的其他老师，他们一个个都看着我，我的脸一阵发烫，连忙说了一句:对不起!我抱起本子 飞快地跑了，虚荣心的缘故，我把作业本上的角也给折上了。 我喜滋滋的回到座位，等待着老师夸奖。当老师开始报名时我傻眼折角的本子是做得差的。老师点到了我的名字，同学们都一个个望着我这个做作业一贯认真的人。我顿时感到身体莫名滚烫，我羞愧地度过了这节难熬地课。都是虚荣心惹得祸。 放学了，走出校门外，顿时雷声大作，仿佛老天爷也因为我这虚荣心惹得祸而生气着 一会儿，下起了倾盆大雨。有人在背后喊我的，顺着声音我看到对面的数学老师，她叫住了我，说是老师太粗心了，你作业做得很认真，老师既然跟你弄错了要
不，你打老师的伞回去吧!我好想对她说出实情，可话到嘴边却嘴巴却像被万能胶粘住一样，不了。老师，谢谢您!说完，我慢慢消失在茫茫雨帘中! 随着时间的推移，我们都慢慢的开始忘记这件事，后来班主任在班会上的一番话又把我带回到昨日，原来，数学老师的作 业批改记录上有每个人的分数，她知道是我自己折的，但她却没有当众批评我，反倒说是自己的疏忽! 又是雨天，又是在校门口，我再次碰到了我的数学老师。我望着她，深深地鞠了一躬 你用爱温暖了我初中作文600字(二) 是你，用爱温暖了我。正是那时的一次帮助，我和你之间有了深厚的友谊。那次帮助，告诉了我许多。所以，我至今都不会忘记那次你对我的帮助。 那天下午放学时，窗外北风呼呼怒号着，冰冷的雨滴敲打着窗户，窗外的枯树在寒风和冷雨中瑟瑟发抖。我没有带伞，只能在那里看着一个个孩子被他们的父母接走，自己只能坐在椅子上一动也不动地望着窗外。我无助地望着周围，心中充满了沮丧，因为我认为不会有人帮我的，因为我在学校的人缘很差。 看着周围，我觉得周围的一切都慢慢的变得黯淡无光，直到完全没有色彩，正在这时，一个声音传来，说:你是一个人回去的吧。是不是今天没带伞。要不，我们两个共用一把伞吧。我听道这句话随口答道:还是不用了吧。你自己用就行了，我淋着雨回去就行了，不用劳烦你了。说完，我就准备出去了，因为一把伞太小了，连你一个人打都不够，又怎么够两个人打。 依旧是黯淡的颜色，并没有因为话语而改变我眼中周围景物的颜色。你坚定地说道:没事，你应该跟我同路一段时间，大不了到时候你在去淋雨。我想了想，觉得没有什么不妥，就答应了，等下你撑伞吧，到了那再还给我。你说道。嗯。我答应了。就这样，我们走了，一路无语。
指尖上的智慧
指尖上的智慧——谈动手操作在小学数学课堂中的应用 数学是一门抽象性,逻辑性很强的学科,而小学生的思维正处于由具体 形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,动手操作活动正是数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起的一座“桥梁”。《数学课程标准(实验稿)》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”因此，在小学数学教学中，通过操作学具，让学生摆一摆、折一折、剪一剪、量一量、画一画、分一分、拼一拼等操作活动，对激发学生学习数学的兴趣，帮助理解数学知识，促进思维的发展，培养学生的创新能力等方面具有十分重要的作用。 一、动手操作有利于激发学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，成功的教学首先要激发学生的学习兴趣.由于数学知识比较抽象，学生不易理解，因此缺乏兴趣。通过动手操作，学生可以获取数学体验，感受成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，变“苦学”为“乐学”。在教学中利用学生好奇好动，乐于模仿的心里，从学生熟知的情况和感兴趣的事物出发，提供观察和操作的机会，充分发挥学生学习的自觉能动性，让学生在兴趣盎然的操作中，把抽象的数学知识变为活生生的动作，从感受中得到正确认识，当学生对所学知识一旦产生浓厚兴趣，就会产生无限的热爱，迸发出惊人的学习热情。我在教学《圆锥的体积》时，把各种大小的圆锥和圆柱都发给学生，准备了沙子和水，让他们去玩，但不是没有目的的玩，而是让他们带着问题去玩：看哪些同学能够发现其中的规律？问题的提出与学具的操作，激起了学生的探索欲望和求知的兴趣。学生争相操作、探索、讨论。在汇报交流时，有的小组说把圆锥装满沙子往圆柱里到了三次就把圆柱到满了，有的小组说一次就倒满了，为什么会出现不一样的情况呢？还有的小组说从圆柱往圆锥里倒水正好倒了三次倒完，我接着让学生观察手中的两组学具有什么不同点，终于发现只有等底等高的圆柱和圆锥才有三倍的关系，从而导出了圆锥的体积等于等底等高的圆柱的体积的三分之一。这个实验既调动了学生的各种感官参与学习，又提高了学生的认识能力和学习兴趣。 二、动手操作有利于学生理解知识 个感官参与的以感知形式为主的认识活动。美国华盛顿国立图书馆的墙壁上写有三句话：“我听见了，但可能忘掉；我看见了，就可能记住；我做过了，便真正理解了。”可见动手操作对理解和掌握知识是何等的重要。现代教学论主张：学生学习数学，是让学生动手做数学，而不是用耳朵听数学。动手操作就是要为学生创设一个探索、猜测和发现的环境，使每个学生都参与到探求新知识的活动中去，最终达到学会知识、理解知识、运用知识的目的。因此，加强操作活动，让学生动眼、动脑、动口、动手等多种感官参与获取新知，使操作、观察、分析、比较、判断、推理、猜想、验证等活动有机地结合，才能使他们理解深刻，有利于掌握知识内在的本质的联系。如在教学“有余数的除法余数比除数小”时，有位教师让学生用事先准备好的学具——“梨”和“盘”摆一摆：把6个梨，每3个装一盘，可以装几盘，并说出算式。接着再添一个“梨”提问“现在可以装几盘，还剩几个”学生摆完后列出算式，再接下来，我又把“梨”的个数分别设为
心理健康故事——爱在指尖
爱在指尖 游戏目的 1.活跃气氛，帮助组员之间互相了解和认识。 2.引导组员了解人际交往的真谛，明白有付出才有回报的道理。 3.使组员了解人们在选择朋友时，会有独特的期待和标准。 4.学会人际交往的技巧，只有开放自己、包容他人、愿意付出，才能 得到朋友。 游戏导入 播放歌曲《找朋友》： 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，再见！ 人员与场地 10人以上。室内室外都可以，但要保证周围空旷，没有障碍。 游戏道具 轻快的音乐。 规则与程序 1.将所有组员平均分成两组，先让一组的同学围成一个圆圈，再让另 一组的同学分别站在己经围成了圆圈的同学的身后，围成一个外圈。然后，里圈的同学全部转过身来，与外围的同学相对而站。 2.所有人听从导师的命令，当导师发出“手势”的口令时，组员做出 相应动作，即向面对自己而站的另一名组员伸起自己的手指。其中： (1)伸出1个手指表示“我目前还没有与你做朋友的打算”； (2)伸出2个手指表示“我愿意初步认识你，和你做个点头之交的朋 友”；
(3)伸出3个手指表示“我很高兴能与你相识，并且对你的卬象不 错，希望能对你有进一步的了解”； (4)伸出4个手指表示“我很喜欢你，希望能与你成为好朋友。我愿 意真心真意地为你着想，并与你一起分享快乐和分担痛苦”。 3.接下来，导师发出“动作”的口令，组员则根据对面的人的反应做 出以下动作： 那么你们就不需要做任何动⑴如果两人伸出的手指数目不一样， 作，只是站着不动就可以了； ⑵如果两个人伸出的都是1个手指， 那么你们就各自把脸转向自己的右边，并重重地跺一脚； ⑶如果两个人伸出的都是2个手指， 那么你们微笑着向对方点点头； ⑷如果两个人伸出的都是3个手指， 那么你们热情地握住对方的双手，并开怀一笑； ⑸如果两个人伸出的都是4个手指， 那么你们则热情地给对方一个温暖的拥抱。 4.每做完一次，就由内圈的组员向右跨一步，和下一个组员相视而 站，继续跟随导师的口令做出相应的手势和动作。以此类推，直到外圈的组员和内圈的每位组员都完成了一组动作为止。 解说要点 1.接纳朋友的依据。心理学专家认为，与人初次交往时，非口头语言 可提供60%到70%的信息。人们在日常交中对他人的第一印象主要来自动作、姿态、外表、目光和表情等非口头语言。同时，人们还会考虑到年龄、经验以及自己的性格特点，选择看上去与自己相似的人做朋友。 2.将心比心。当看到对而的组员和自己做出一样的手势时，会有什么 样的感觉？而当发现自己和对方手势不一样，尤其是对方伸出的手指比自己少时，又有什么样的感觉？我们在看到对方伸岀的手指和自己一样，甚至比自己多时，会感到特别高兴，这也是对自己的一种肯定。但是，在看到别人伸出的手指很少，尤其是比自己伸出的手指还要少时，自己就会觉得特别有挫败感。一般来讲，大家都会希望看到对而的同学伸出尽可能多的手指，因为这在一定程度上代
你用关爱温暖了我
你用关爱温暖了我 时间：2019-10-05 13:07:55 | 作者：苏恒斌 一件件往事如一枚枚贝壳深深镶嵌在我记忆的沙滩上，记录着我的人生历程，有的已被海水冲刷得腐朽不堪，有的仍旧熠熠生辉，总让在人生路上奔波的我回首、驻足观望。 冷夜，骤雨。虽是在晚上六点，天空却早早谢了幕，一片漆黑。我孤身撑着一把小伞，背着沉重的书包，昏黄的路灯下映衬着我苍白无力的身躯……终于走到了家门口，我抬起了沾满了雨水的手，无力的敲了敲门，喊道：“妈，我回来了。”可那慈祥的面孔却迟迟没有出现，我又连续敲了几下门，可那扇冰冷的门还是迟迟未开，成为了我与那温馨的家一面厚厚的隔层。我鼻头一酸，眼泪如断了线的珠子重重砸在了空无一人的楼梯道上……我呆呆地坐在楼梯道上……我呆呆地坐在楼梯道上。 “小斌，你怎么在这呢？”我猛地一抬头，哦，是环卫工人李爷爷。“你咋不回家呢？你妈一定等急了。”“我……我没钥匙，家里也没人。”我小声嘀咕道。“哦，这样啊，”李爷爷挠了挠花白的头发，“孩子，你该饿了吧，来爷爷家吃点东西。”“不用了，谢谢……”“哎呀，客气什么，我们都是‘老朋友’了！”李爷爷拉起我的手，带我去他家里。 走到那，我才发现李爷爷家原来就是那夹在居楼中最不起眼的环卫小屋，房子虽然很小，但被李爷爷打扫得井井有条，让人感到十分温馨。“来……来，坐！”李爷爷开心的笑了“我家可是好久没来客人了。”“李爷爷，我饿……饿了。”我的脸涨得通红，可肚子却不听使唤地咕咕叫。“哈哈……孩子啊，我早料到你该饿了，刚才还和我犟嘴哩。”李爷爷立马递给我一个热腾腾的馒头，又给我盛了一碗热粥。“爷爷家伙食不好，可别介意啊！”“不……不会。”我丝毫不顾形象地狼吞虎咽起来，“呦呦，别噎着，锅里还有哩。”一股暖流逐渐涌遍了我全身。 吃完饭后，我拎起书包，开始认真地写起了作业。过了一会儿，一股清新的奶香味扑鼻人来，并弥漫了整个房屋。扭头一看，李爷爷为我热了一杯牛奶，笑靥如花。欣喜万分的我小心翼翼地触到杯壁，将它端起。入口的那一刹那，冬日的温暖在不足十平米的小房间里升起，温暖毫无预兆地涌上心间……十点左右，爸爸终于出现在了门口，他一脸内疚地说：“孩子，你妈妈临时出差，我又去开会了，所以……”“老大爷，非常感谢您……”爸爸望着李爷爷，眼里尽是感激。 登上车的那一刹那，回首，李爷爷还站在门口，依依不舍地向我们招手。温暖，再次涌上心间！
爱在指尖
爱在指尖 教学目标 1、让学生懂得感恩、懂得付出。 2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱”。 教学方法 1、游戏活动 2、讲述与讨论 教学设备 1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带） 2、大致了解班上同学人际关系的现状 3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所 教学过程 导入课题：融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心里健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人：有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。今天我们要学习的课程会让大家收获不小，下面我们开始活动。 1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学身后，形成一个稍大的圆圈。 2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸四个手指，就表明愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。 3、开始活动：老师说‘手势’完成一个动作。 4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动......重复活动，直到向左走了半
圈。 5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们就根本不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你擦肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！ 6、叫圈里的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。 7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起——用四个手指迎接爱）。 8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸开一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受。） 课堂总结 所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己是可爱的，因为很多人都在为你默默地付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你......学会用四个手指迎接爱。
你用爱温暖了我征文
你用爱温暖了我征文 【篇一：你用爱温暖了我】 时光荏苒，在萧瑟的冬日里是否还有那样的一 个人在原地。或许不见多年，或许正涌上心头那 抹念想。 我想，应该没有会在意我，我那么的渺小，那 么的微弱。蔚蓝天空下的空气，托着金色太阳的 草坪，诗画般的时光里有一个格格不入的我。 我趴在桌子上，嘴里时不时的冒出几股白烟， 盯着门口看了好一会，失望的垂下头。姥姥看着 我失落的模样，走过来摸着我的头说：他们马上 就回来了。我双眼无神地重复道：嗯，他们马上 就回来了。可雾气弥漫在窗户上，被遮住的目光里，充满着期待。爸妈真的马上就会来吗？当初 说好来陪我的承诺是不是不算数了呢？是不是不 要我了呢。一瞬间，身体好似坠入了寒冷的冰窟，血液都被冻结，心变得冰凉。我咬着发白的唇， 硬生生把将要涌出的眼泪逼了回去。姥姥心疼的 看着我，叹了口气，出去了。 窗外，仍然是雪白一片。好像那年冬天，爸妈 工作忙碌，把我送到姥姥家，一住就是五年。五
年里，我做的最多的事就是趴在窗户上紧盯着那 个拐角，希望下一秒就会看到他们的身影。春暖 花开；枝繁叶茂；黄叶飘零；北风呼啸，我等了 多少个四季轮回。渐渐地，等待成了一种习惯， 心却已不在像刚开始的充满期待。 我看了眼窗外的雪，起身准备做饭。忽然，姥 姥从门口跑进来说：你爸妈来了！别骗我了姥姥，今天又不是节假日，他们怎么可能抽出时间来。 我平静的语气没有半点波澜，说完，又自嘲的笑 了笑。 突然，一双手臂从背后紧紧抱住我，我们回来了。温柔的嗓音从背后响起，我不敢转过身去， 害怕美好在我转身的一瞬间就消失不见。我试探 的问：妈妈？嗯。她轻声回应道。我眼里闪着泪光，当初想要诉说的千言万语，这一刻却只从嘴 里挤出一句：我很想你们。妈妈抱着我说：对不起，忽略了你，以后我们永远在一起好吗？妈妈 一直都很爱你，宝贝，生日快乐！生日，他们还 记得。那一刻，眼泪再也忍不住了，滴答滴答的 从眼眶里掉落出来。我无声的笑了，真好，我不 是被抛弃的孩子，我一直都被爱着。 春不来秋已走，只剩寒冷的风，落着叶，飘着
2016年四川泸州中考作文题目：你用爱温暖了我
2016年四川泸州中考作文题目：你用爱温 暖了我 本文是关于温暖的话题作文，仅供大家参考！ 我觉得自己很幸运,被你们关怀着,很温暖.我好高兴还有你们在我的身边,带给了我无限的希望和爱。今天小编就来分享2016年四川泸州中考作文题目：你用爱温暖了我，请各位读者好好欣赏和借鉴。2016年四川泸州中考作文题目：你用爱温暖了我(一) 走在落叶的世界中，看着枝头干枯的影子，又何尝不会想到，冬天就要来临了呢?面对严寒，面对风雪，带来的寒冷，在我的世界中，只有爱才能化解。 爱，带给我温暖! 父母的爱，是世界上最纯朴的无瑕的爱。 一次，当我从风雨中跑到家时，腿脚乃至全身感到麻木，随即一阵睡意袭来，我便失去了知觉......当我醒来时，发现我并不是倒在冰凉的地上，而是躺在医院的病床上，身旁有着最疼爱我的父母陪伴，我感到世界上没有任何一个人能比我更幸福了。就在那天，我感受到了最真挚的父母的爱。爱，带给我温暖! 老师的爱，是世界上最公正无私的爱。 有人说，老师是我们成长的引路人，更是教育事业中的最公正的教育者。我认为这句话对于老师而言是再好不过了。
在我的记忆中，有一次，老师的女儿上课一直说话，就连班干部也管不住她，无奈之下，把这件事告诉了老师，我们本以为老师会对这件事置之不理，却没有想到上课时，老师对他的女儿进行了严厉的批评和出发，这是我们万万没想到的;没想到的事情接连出现，他为了报复我这个班长，竟然编造我上课说话，并把告诉了老师，老师调查清楚后，澄清了我并且再一次批评了她的女儿。从这件事后，我发现老师公正无私这个称号真的不是白给的，老师的爱，是公正无私的爱! 爱，带给我温暖! 同学的爱，是世界上最纯洁质朴的爱。 那天下午下课，我正蹲在地上休息，突然一个“庞然大物”坐到了我的背上，使我和地面来了个零距离接触，头皮也擦流血了，同学们不顾三七二十一，背着我给门岗打了个招呼后，就向离学校最近的医院跑去，我忍着剧痛让护士给我包扎完毕后，才看到那个同学终于叹了口气，我看着他，心中满是感激。我想，这，就是同学的爱吧。 爱，无处不在;爱，令人感动;爱，带来温暖。 爱，带给我温暖!这就是爱! 2016年四川泸州中考作文题目：你用爱温暖了我(二) 爱，有很多种。父母的爱是无私的;朋友的爱是纯洁的;同情别人的爱是真挚的……可老师的爱却是那么地让人温暖，让人难忘。 老师，您就像红烛，默默地燃烧自己、奉献自己，为人瞩目，受人注视;老师，您就像一缕阳光，您的生命是一片受人敬仰的光，生
朗朗励志演讲稿：指尖上的青春(开讲啦第5期)
朗朗励志演讲稿：指尖上的青春（开讲啦第5期）亲爱的同学们： 大家好，今天和这么多年轻的朋友们在一起，我感觉我还不算太老吧，刚到30岁，但是终于不二了。首先我想为大家演奏一段我小时候最喜欢的一个乐曲，这首曲子影响了我想当钢琴家的梦想，很多年轻的朋友们可能都看过《猫和老鼠》，其中有一集是“猫的协奏曲”。我父母在我一岁半的时候买了一架特别小的钢琴，我当时看着这个动画片，汤姆猫穿的是一件很长的一件燕尾服，而且在舞台上面做了一个非常酷的动作，所以当时我也开始学着汤姆猫的样子也开始弹琴。 我还记得我第一次开音乐会的时候，我真的觉得是我人生中不可寻常的一次记忆，演奏会前一天的晚上，我上了十次厕所，实在是睡不着觉，也不知道是因为紧张还是什么原因，我记着我从台后走到台前的那一刻，坐下来以后就演奏了这首曲子(现场弹奏)。我第一感觉就是，自己在家练琴跟台上表演太不一样了，在台上我真正找到了分享给大家的这种快乐的感觉，所以我就立志：我长大了一定要当钢琴家! 开始都比较容易，开始入行也觉得很好玩。后来我才发现，弹琴太折磨人了，我当时才五岁，每天弹四到五个小时，起来就是弹琴，然后上学，然后中午吃完饭继续练，然后再上学，然后晚上再练琴。我就有点后悔了。上台的时候听着曲子都很好听，练琴的时候都是这种(现场弹奏)，我的邻居实在是受不了，然后在我练音阶的时候，他们就放着非常响的流行音乐。 在我七岁的时候，参加了第一次全国的钢琴比赛，我信心十足，我觉得肯定没问题，沈阳怎么赢，全国就怎么赢，结果拿了个第七名。我那当时心情啊，真是一落千丈，而且当时第一名给了一架钢琴，第二名给了一台电视机，第三名给了什么电冰箱之类。然后这个第七名给了一个玩具狗，我就感觉特委屈，我看到这只狗，我就感觉第七名写在它脸上，七、七，中文和阿拉伯文全在上面写着“七”，当时我跟这狗还打了几仗，虽然是假的，但打得还是挺爽的。后来我带着这只狗去见我老师，说这是我第七名的奖品。老师说你应该把这只玩具狗当成你最好的朋友，你应该把它当成激励你的一个目标，而不是因为你失败，而去痛恨这件事情。后来我就把这只狗摆在钢琴上了，然后每天弹琴说，下回一定给你争气，我一定要得第一名。 后来我的父母做出了一个非常艰难的决定，我爸辞掉他的工作，去北京陪着我去报考中央音乐学院，我母亲一个人在沈阳，可以说是养家糊口。我虽然希望完成自己的音乐梦想，但这就意味着很小就要背井离乡了，所以在很长时间里，我都一直没有恢复到我小时候比较活泼的这种性格，因为来到一个新的环境，确实是很困难。因为我第一个老师没找对，他说我肯定不会成为钢琴家，而且说我们的这种决定都是莽撞的，都是没有未来的，在半年多的时间里面，我感觉压力特别大，对自己很失望，对钢琴很失望，对新的生活感到很失望。终于在七个月以后，这个钢琴老师决定不教我了，建议我打道回府。这个时候已经离考中央音乐学院不到一年的时间了，当时我有很长一段时间不想再弹琴了，我觉得，如果钢琴给我带来的是一种痛苦，一种迷失，那我为什么还要去学它?我小时候之所以喜欢弹钢琴，就是因为音乐给我带来了一种生命，一种在你生活中渴望得到的一种精神。现在我也一直牢记，不管出现什么困难，都不能把这个精神失去。 后来在很快的时间，大概七八个月，跟新的老师——赵平国教授。在这个七八个月里，大概进步非常快。那么考试的时候，我又犯病了，我又上了十次厕所，我就怕考不上。我那时候，成天晚上做恶梦，有一次我是记着我做梦，第一轮就被刷下来了。大红榜上写着:你 第1 页共8 页