2020年小班综合《树叶妈妈和孩子》教学反思
幼儿园小班科学《树叶妈妈和孩子》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班科学《树叶妈妈和孩子》教案课时：1课时年级：小班学科：科学教学目标：1. 让学生认识树叶的形状、颜色和基本特征。
2. 培养学生对大自然的热爱和好奇心。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
教学重点：1. 让学生通过观察树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养学生用语言描述树叶的能力。
教学难点：1. 让学生理解树叶与树木的关系。
2. 培养学生合作观察树叶的能力。
二、教学准备教具：树叶标本、图片、PPT、树叶贴纸、画纸、彩笔等。
环境：室内活动室，光线充足，空气流通。
三、教学过程1. 导入：教师出示树叶标本，引导学生观察树叶的形状、颜色和基本特征。
2. 探究：教师展示PPT，展示不同种类的树叶，引导学生对比观察，发现树叶的相同点和不同点。
3. 思考：教师提出问题，引导学生思考树叶与树木的关系。
4. 操作：教师发放树叶贴纸和画纸，引导学生合作观察树叶，并将树叶贴纸贴在画纸上。
5. 表达：教师引导学生用语言描述树叶的特征，并分享自己的作品。
四、教学评价1. 观察学生对树叶的认知程度，了解学生对树叶形状、颜色和特征的掌握情况。
2. 关注学生在合作观察树叶过程中的表现，评价学生的合作意识和能力。
3. 听取学生的描述和分享，评价学生的语言表达和观察能力。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学效果。
关注学生的反馈，调整教学内容和方法，使其更符合学生的需求。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置学生回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，观察并描述树叶的特征。
2. 课外活动：教师组织学生进行户外活动，引导学生观察校园里的树叶，了解树叶的生长环境和季节变化。
七、教学拓展1. 主题延伸：教师引导学生关注大自然中的其他植物，了解植物的生长过程和生态价值。
2. 跨学科学习：教师与其他学科教师合作，开展综合实践活动，如树叶绘画、树叶手工制作等。
小班数学活动《树叶妈妈和孩子》课后反思
小班数学活动《树叶妈妈和孩子》课后反思本次小班数学活动我选择了《树叶妈妈和孩子》这个教材作为教学内容。
整个活动的过程中，我十分注重培养孩子的动手能力和观察能力，并通过与家长的互动来增加亲子互动，促进家庭教育。
活动结束后，我认真反思了本次教学中存在的问题和不足，并总结出以下几点反思。
首先，我发现在引导孩子观察树叶的形状、颜色和大小时，有部分孩子没有完全理解我的意思，导致观察结果的不准确。
这可能是因为我在引导过程中的方法不够引人注目，或者言语表达不够清晰明了。
为了改进这一点，我以后会通过更具体、更生动的语言描述来引导孩子观察，并在引导之前给予一些简单明了的示范，让孩子们更好地理解和跟随。
其次，我在帮助孩子们将树叶分组时，发现有一部分孩子在分类时出现了困难。
他们往往只按照树叶的形状分类，忽略了颜色和大小等因素。
这可能是因为我在分类之前没有明确告诉孩子们需要考虑的因素，而只是简单给出了分类的标准。
为了帮助孩子更好地分类，我将在以后的教学中详细解释分类的标准，并给予孩子们一些分类的示范，以帮助他们更好地理解。
另外，我发现有些孩子在活动过程中出现了注意力不集中的情况。
他们时不时地沉迷于周围的环境，导致没有完全参与到活动中。
对于这种情况，我认为是因为活动过程中没有设置足够有趣和吸引人的环节。
因此，在以后的教学中，我将更多地运用游戏、竞赛等方式来增加活动的趣味性和互动性，吸引孩子们的注意力。
最后，我觉得本次活动中与家长的互动较少，这对于培养家庭教育作用有一定的影响。
在今后的教学中，我将更加注重与家长的互动，鼓励家长参与到活动中，提供更多的机会让家长与孩子共同参与数学活动，促进孩子在家庭中数学学习的持续和延伸。
总的来说，通过对本次小班数学活动的反思，我深刻认识到了自己在教学过程中存在的问题和不足。
今后我将更加注重改进自身教学方法，提高自己的教学水平，为孩子们提供更好的数学学习环境。
同时，我也将更加注重家庭教育的重要性，积极与家长合作，共同促进孩子的全面发展。
小班主题活动树叶妈妈和孩子教案
小班主题活动《树叶妈妈和孩子教案》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较树叶的能力，提升他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 认识树叶：让幼儿观察不同种类的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理等特点。
2. 树叶的故事：讲述树叶妈妈和孩子的故事，让幼儿了解树叶的生长过程。
3. 树叶手工艺品：制作树叶贴画，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行户外活动，收集各种树叶。
2. 认识树叶：展示收集到的树叶，让幼儿观察、比较，说出树叶的特点。
3. 树叶的故事：讲述树叶妈妈和孩子的故事，引导幼儿关注树叶的生长过程。
4. 制作树叶贴画：分发材料，指导幼儿制作树叶贴画，鼓励他们发挥创意。
四、教学评价：1. 观察幼儿在户外活动中的参与程度，了解他们对树叶的兴趣。
2. 评价幼儿在制作树叶贴画过程中的动手操作能力和创造力。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，了解他们对树叶特点和生长过程的认识。
五、教学资源：1. 各类树叶样本。
2. 树叶贴画材料（如彩纸、胶水等）。
3. 与树叶相关的故事书籍。
4. 教学PPT或黑板。
六、教学活动：1. 树叶分类游戏：将树叶按照形状、大小分类，让幼儿在游戏中加深对树叶特征的认识。
2. 树叶拼图：利用树叶标本进行拼图游戏，锻炼幼儿的观察力和耐心。
3. 环保教育：通过讨论树叶的重要性，教育幼儿保护树木和环境。
七、家园共育：1. 家长任务：请家长协助幼儿在家中收集不同种类的树叶，了解树叶的特点。
2. 家长参与：邀请家长来园参与树叶手工艺品制作活动，增进亲子关系。
3. 家庭作业：鼓励家长带领幼儿进行户外树叶观察活动，记录树叶的生长变化。
八、教学延伸：1. 自然探索：组织幼儿进行树叶观察之旅，探索树叶在不同季节的变化。
2. 艺术创作：邀请幼儿用树叶作为材料，创作更多的手工艺品。
小班主题教案及教学反思《树叶妈妈和孩子》
小班主题教案及教学反思《树叶妈妈和孩子》教学主题：《树叶妈妈和孩子》教学目的：1. 让幼儿了解树叶的生长过程并认识树叶，促进幼儿发现自然中的美。
2. 培养幼儿的想象力、观察力、表达能力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 《树叶妈妈和孩子》绘本。
2. 树叶模型和实物。
3. 彩色笔、水彩笔、画刷。
4. 碗、盆、水，纸巾、湿巾等清洁用品。
教学过程：1.引入：观察树叶（1）首先，出示树叶模型和实物让孩子们观察、摸摸，让孩子们尽量表达，对树叶进行认知。
（2）再给孩子们看《树叶妈妈和孩子》这本绘本，让孩子们通过绘本认识树叶，引发幼儿对树叶的好奇心和探索的欲望。
2.讲解：让幼儿了解树叶的生长过程（1）简单介绍树叶的生长过程，让孩子们明白树叶是如何生长出来的，树叶又有什么用处？（2）告诉孩子们树叶受到阳光、风、雨等自然因素的影响时会变得干枯，最终掉落下来。
然后树叶掉落到地上，成为了“树叶妈妈”，腐烂后为了孩子们方便，又被回收利用变成了沙公仔等生活用品。
3.互动：创作画作（1）引导孩子们按照自己心中的想法，自由绘制自己的“树叶妈妈和孩子”，可以选择使用彩色笔、水彩笔、画刷等不同的工具进行作画。
（2）通过孩子们画作的形式，进一步加深孩子们对树叶妈妈和孩子的印象和认识。
4.总结：展示自己的作品（1）让孩子们展示自己的作品，老师可以欣赏孩子们的画作，发表自己的想法，培养孩子们对艺术的兴趣。
（2）鼓励孩子们发表自己的观点，总结树叶妈妈的作用及孩子们喜欢树叶的理由。
教学反思：本次教学通过绘本、实物的形式让幼儿了解了树叶的生长过程及其作用，并且创作了自己的作品，提高了幼儿的表达与创造力。
同时也让孩子们了解到“妈妈”在日常生活中的角色和必要性，培养了幼儿的家庭观念。
教师在教学过程中注重调动幼儿积极性，采取了多种形式的互动方式，让孩子们充分参与到教学中，激发了幼儿对于学习的兴趣，提高了班级的凝聚力和合作精神。
幼儿园小班教案《树叶妈妈和孩子》含反思
幼儿园小班教案《树叶妈妈和孩子》含反思一、教学目标1.知道叶子的由来以及树叶的形态、颜色与多样性。
2.增长孩子们对自然的认得，培育孩子们的察看本领，注意力和叙述本领。
3.在本次活动中，通过动手制作小树叶、认得不同颜色与纹路的叶子、感受与察看大自然中的树叶。
二、教学准备1.图书：《一起来认得树叶》《生活中的树叶》。
2.实物资料：树叶模型、讨论工具、彩纸、剪刀等。
三、教学过程1. 导入请孩子们说说本身见过哪些树叶，并请他们从本身的日常生活经过中，来谈一下。
让孩子们自由发挥，尽量多想。
随后请老师呈现一些模拟的树叶模型，以引起孩子们的爱好。
2. 活动过程2.1. 树叶妈妈和孩子（绘本故事导入）老师向孩子们介绍一个有趣味的绘本《树叶妈妈和孩子》，这一天，树叶妈妈告知树叶孩子，有一天他们会落到地上，变成大地赐予的营养和肥料。
孩子们能够在这本书中看到美丽的树叶，并且可以学习到更多关于树叶的学问。
2.2. 感受自然环境带领孩子们来到自然的环境中察看树木、辨别树种和树叶。
并让同学认得不同季节的树叶有何不同。
2.3. 制作小树叶老师向同学们呈现一些不同形状、颜色和大小的树叶，让孩子们自由选择所感爱好的树叶，将其复制一份，并用彩纸剪下。
通过折、剪、粘等方法制作出本身的小树叶。
2.4. 进行分类老师在黑板上画上一个大的树叶，让同学们将本身制作的树叶分类贴到大树叶上，如依据颜色和形状等进行分类。
2.5. 察看叶脉老师向孩子们介绍不同形状的叶脉。
每个同学都需要认真察看他制作的小树叶，让他们发觉叶子脉纹的分类。
2.6. 用小树叶制作画老师供给画板和颜料，让孩子们利用本身制作的小树叶制作画作。
3. 课程结束幼儿园小班教案《树叶妈妈和孩子》结束了，孩子们亲身感受到了大自然中的奇妙，在不同的活动中能够更好地感受到和理解各种形态和颜色的树叶，开拓了他们的视界，也通过本身的仿照和制造，从而学会了更多的操作方法和分类方法。
四、反思这堂课让孩子们近距离体验大自然的奇妙，加强了孩子们对植物、树木的认知和理解，开发了孩子的感官进展。
小班主题教案及教学反思《树叶妈妈和孩子》
小班主题教案及教学反思《树叶妈妈和孩子》一、教学目标•了解树叶的生长变化过程，培养孩子对自然事物的观察力和好奇心；•培养幼儿的社交能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力；•培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对知识的兴趣和学习动力。
二、教学内容及手段1. 教学内容•故事：《树叶妈妈和孩子》；•视听材料：视频、图片等。
2. 教学手段•讲授：通过讲故事的方式，引导幼儿了解树叶的生长变化过程，并对其进行启发性知识教育；•视听合一：通过播放视频和展示图片等视听材料，扩大幼儿的视野，并激发幼儿的兴趣；•手工制作：通过手工制作的方式，培养幼儿的动手能力和想象力。
三、教学过程及方法1. 故事讲述本次课程的主要内容是故事《树叶妈妈和孩子》。
在讲解故事过程中，老师将利用幼儿对于视听材料的学习方式，将该故事制作成视频和图片进行播放。
故事中主角是一张树叶。
幼儿将跟随主角，了解树叶生长过程中的变化，并通过幼儿自我表述与讨论，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 视听材料播放在讲述完整的故事后，通过播放相关的视听材料，如树叶的生长变化过程时间-lapse视频、树叶在不同季节的图片等，让幼儿进一步加深对树叶生长变化的了解，增强对自然事物的观察能力。
3. 手工制作在学习树叶生长变化的同时，通过手工制作的方式，让幼儿更加深入地理解和感受树叶的不同生长状态，并培养幼儿的动手能力和想象力。
幼儿可以通过手工制作出一个有着秋天树叶的模样的小盒子，将小盒子放在家里作为装饰或收藏。
四、教学反思通过讲故事、视听材料播放和手工制作等多种方式，本次小班教学活动达到了预期的教学目标和效果。
幼儿们在听完故事后，表达了自己对季节变化和树叶生长变化的好奇心，讨论了问题并做出了展示。
通过小班手工制作小盒子，不仅让幼儿们动手制作，提高了手工能力，也让他们对故事中的主角有更加深入的了解和感受，增强了幼儿的想象力和创造力。
此次教学活动的反思表明，有趣且有深度的教学活动可以激发幼儿们的学习热情，并促进幼儿们的各方面能力的全面发展。
小班主题优质课教案及教学反思《树叶妈妈和孩子》
小班主题优质课教案及教学反思《树叶妈妈和孩子》一、教学目标1.培养幼儿的观察力和动手能力；2.培养幼儿的合作意识和交际能力；3.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心；4.培养幼儿的审美情感和创造力。
二、教学内容《树叶妈妈和孩子》是一本描写树叶生长过程及家庭关系的绘本，通过故事的形式引发幼儿对树叶与孩子的情感共鸣，从而引发他们对大自然的思考和想象。
三、教学准备1.《树叶妈妈和孩子》绘本；2.一些真实的树叶；3.色彩丰富的画笔和颜料；4.剪刀、胶水及一些文具材料等。
四、教学过程第一步：课前导入（10分钟）教师将绘本《树叶妈妈和孩子》展示给幼儿，引发他们对树叶的思考和好奇。
教师鼓励幼儿讨论树叶的特点、颜色和形态，并激发他们对树叶的热爱。
第二步：讲故事（15分钟）教师按照绘本的故事情节，生动地讲述《树叶妈妈和孩子》。
教师可以使用绘本中的插图辅助讲述，并适时提问引导幼儿思考故事背后的道理和意义。
第三步：观察树叶（20分钟）教师带领幼儿一起出门，观察校园中不同种类的树叶，并向他们介绍树叶的形状、颜色和纹理等特点。
教师鼓励幼儿用手触摸树叶，感受它的质地，并让他们尝试收集一些树叶。
第四步：树叶绘画（30分钟）回到教室，教师向幼儿展示各种不同的树叶样本，并鼓励他们用色彩丰富的画笔和颜料绘制自己喜欢的树叶。
教师可以提供一些绘画技巧和指导，帮助幼儿创作出美丽的树叶作品。
第五步：制作树叶拼贴画（30分钟）教师提供各种不同形状和颜色的树叶模板，让幼儿使用剪刀、胶水和文具材料等，按照自己的想象和创意，将树叶拼贴成自己喜欢的图案。
教师可以引导幼儿分享自己的作品，并进行简单的评价和讨论。
第六步：课堂总结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对树叶和绘画的感受，并肯定他们的努力和创造力。
同时，教师提醒幼儿要爱护大自然，保护树叶和环境。
五、教学反思《树叶妈妈和孩子》是一本优秀的绘本，通过故事与绘画的结合，激发了幼儿对树叶的好奇和热爱。
幼儿园小班教案《树叶妈妈和孩子》含反思(通用)
幼儿园小班教案《树叶妈妈和孩子》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《树叶妈妈和孩子》带反思小班教学方案《树叶妈妈和孩子》反映了适用于小班的主题教学活动，使孩子们可以区分绿色和黄色，可以找到一种相同的颜色，体验家庭和母亲的情感，可以在小组面前大胆发言，乐观想像，提高语言表达力量，来看看幼儿园小班《树叶妈妈和孩子》，对教学方案有几点思索。
活动目标1.体验家庭和母亲的感情。
2，绿色和黄色的区分，可以一一找到相同的颜色。
3.能够在小组面前大胆发言，乐观想象并提高您的语言力量。
4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。
活动预备纸板箱装饰，叶子（黄色，绿色）活动程序一，叶珍宝找伴侣1.请孩子闭上眼睛，从老师的篮子里取一片叶子。
2.你的叶子宝宝是什么颜色的？3.请坐在相同颜色的叶子上，然后将叶子放在长凳下。
二，叶妈妈找孩子1.老师弹着那棵大树，哀痛地说我是树叶的母亲。
秋天过后，我的宝宝一个个摔倒并飞走了。
我真的很惦念他们，谁能帮我找到我的叶子宝宝？2，引发争论如何关心叶妈妈找到孩子？3，请每个孩子拿叶子看看，叶子的宝宝是什么颜色，他的母亲在哪里？4.老师把黄色（绿色）的叶子挂在胸前说我的黄色（绿色）叶子的婴儿在哪里？请黄色（绿色）让婴儿站在母亲旁边。
三，嬉戏风来了1，绿叶宝宝的小手在一起，黄叶宝宝的小手也拉在一起，叶妈妈带孩子去漫步，边走边走绿叶宝宝，黄叶宝宝，叶妈妈爱宝宝。
2.当听到“大风来了”的信号时，绿叶宝宝，黄叶宝宝抱着自己的叶妈妈，叶妈妈和孩子们连续玩耍。
活动结束孩子们一起听音乐。
倒影:在开心的气氛中引入主题可以有效激发孩子们参与活动的爱好。
在轻松和谐的氛围中，孩子们最初会认出绿色和黄色。
小百科全书叶子是光合作用的树的一部分。
叶子可以具有各种外形，大小，颜色和纹理。
叶子可以聚集在一起或散布在整个地方。
叶子的边缘可以是光滑的或锯齿状的。
小班主题公开课树叶妈妈和孩子教案反思
小班主题公开课树叶妈妈和孩子教案反思
活动目标：
1、体验妈妈和孩子的亲情。
2、区别绿色、黄色，能够一一对应找出相同的颜色。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。
活动准备：
纸板胸饰、树叶（徐、蓝）
活动过程：
一、树叶宝宝找朋友
1、请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。
2、你就是什么颜色的树叶宝宝？
3、请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。
二、树叶妈妈打听孩子
1、教师扮演大树，伤心地说：我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝一片一片地往下掉，都飞走了。
我真想他们，谁能帮助我找到我的树叶宝宝呢？
2、引起探讨：怎么协助树叶妈妈寻回孩子？
3、请幼儿每人拿树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里？
4、教师贴上黄（蓝）树叶胸饰，说道：我的黄（蓝）树叶宝宝在哪？恳请黄（蓝）
树叶宝宝东站在妈妈旁边。
三、游戏：大风来了
1、蓝树叶宝宝小手扎在一起，徐树叶宝宝的小手也扎在一起，树叶妈妈拎孩子们回
去散步，边走边读：蓝树叶宝宝，徐树叶宝宝，树叶妈妈快乐宝宝。
2、当听到“大风来了”的信号，绿树叶宝宝，黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。
活动思考
在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。
在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。
小班活动〈〈树叶妈妈和孩子〉〉（二篇）
小班活动〈〈树叶妈妈和孩子〉〉活动目标：1、体验妈妈和孩子的亲情。
2、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
活动准备：纸板胸饰、树叶（黄、绿）活动过程：一、树叶宝宝找朋友1、请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。
2、你是什么颜色的树叶宝宝？3、请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。
二、树叶妈妈找孩子1、教师扮演大树，伤心地说：我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝一片一片地往下掉，都飞走了。
我真想他们，谁能帮助我找到我的树叶宝宝呢？2、引发讨论：怎么帮助树叶妈妈找回孩子？3、请幼儿每人拿树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里？4、教师挂上黄（绿）树叶胸饰，说：我的黄（绿）树叶宝宝在哪？请黄（绿）树叶宝宝站在妈妈旁边。
三、游戏：大风来了1、绿树叶宝宝小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在一起，树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。
2、当听到“大风来了”的信号，绿树叶宝宝，黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。
小班活动〈〈树叶妈妈和孩子〉〉（二）题目：小班活动《树叶妈妈和孩子》一、前期准备（15分钟）1. 安排一个开放的活动区域，放置几张桌子和椅子。
2. 准备树叶、颜料和画笔，以及一些厚纸板作为画布。
3. 准备一本与主题相关的绘本《树叶妈妈和孩子》。
二、故事阅读（10分钟）1. 引导孩子们围坐在活动区域，带着期待的表情等待故事开始。
2. 以轻快有趣的语调讲述《树叶妈妈和孩子》的故事，激发孩子们的阅读兴趣。
3. 在讲述过程中，适当问一些问题，帮助孩子们理解故事内容，提高他们的阅读理解能力。
三、创作树叶画作（30分钟）1. 给每个孩子发一张纸板，并让他们将其放在桌子上。
2. 把树叶、颜料和画笔放在桌子上，让孩子们自由选择所需的材料。
3. 以树叶为主题，鼓励孩子们用画笔将树叶的形状和颜色表达出来。
4. 鼓励孩子们自由发挥创意，可以画出正在飞舞的树叶、树叶上的小昆虫等等。
幼儿园幼儿园说课稿《树叶妈妈和小孩》含反思
一、说教材。
（一）“秋季”是幼儿园课程中不可或缺的内容。
从幼儿是学习的主体，明白得是主动学习的前提动身，咱们就会清楚地明白：“秋季”是为幼儿这一学习主体效劳的客体资源，树叶飘飘落落的动感又与幼儿跃动的心灵天然地契合，建构式课程《树叶妈妈和小孩》确实是选取了幼儿能够直接感知，容易明白得，而且具有吸引力的事物来作为学习对象。
（二）、教学目标：一、熟悉目标：熟悉、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
二、能力目标：进展幼儿的观看力、经历力、制造力和想象力。
3、情感目标：体验与教师、同伴游戏的欢乐；从而激发幼儿的求知欲。
（三）教学重点、难点：这是一次综合游戏活动，其中穿插了一些科学常识教育，但教学仍以游戏教育为主。
因此，整个教学活动的重点放在幼儿熟悉和区分颜色这一环节上。
二、说教法。
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情形，在整个教学活动进程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、游戏法，启发联方式、音乐法等教学方式。
使整个教学进程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
为了增强幼儿的学习爱好，在活动前要求预备了一筐树叶，有绿、黄两种颜色，以增强幼儿对树叶的了解。
活动中还应用了不同的胸饰一份，进行教学。
三、说学法。
在教学活动中教师通过引导、讲述、游戏，让幼儿熟悉和区分绿色、黄色。
并尽可能营造宽松的气氛，鼓舞幼儿找到自己的树叶妈妈。
培育和进展幼儿的表现力和分辨能力。
四、说教学进程：一、进入情景，提问树叶宝宝是怎么掉下来的。
二、树叶宝宝找朋友，请相同颜色的树叶宝宝坐在一路。
3、树叶妈妈找小孩，教师扮演大树，引发幼儿讨论：如何帮忙树叶妈妈找回小孩。
4、游戏：大风来了。
五、总结性小结。
五、延伸活动。
课后组织幼儿一路收藏树叶，并把收藏树叶的图书带到幼儿园，一路观看发觉树叶的转变，分享发觉和收藏的乐趣，关于不知名的树叶，鼓舞幼儿斗胆请教他人。
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探讨空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观看，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识体会，进展幼儿的认知结构，而教师再也不是教练式的指挥者，也不是混淆于幼儿的玩伴，而是引领舞伴，并与幼儿和谐着，合作着，整个活动在有组织、有标准、有秩序中进行，又适合个性进展，而不是随意，无序的行动，在如此的学习状态中，师幼融合互动，幼儿成为独立自主的建设者和成功者。
幼儿园小班主题优质课教案《树叶妈妈和孩子》含反思
幼儿园小班主题优质课教案《树叶妈妈和孩子》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班科学活动教学反思：树叶妈妈和孩子
托班科学活动教课反省：树叶妈妈和孩子教后记“树叶妈妈和孩子”是一堂科学课。
这堂课，在课前办公室主任马老师和结对教研组长葛老师就打好招呼，说要来调研和听课。
这在无形中又有了一点压力。
科学课，在教课中本来很难驾御，弄得不好，很简单上成语言课。
我在课前推测了好久，心中仍是有点没底，于是我讨教了我的结对教研组长葛秋菊老师。
葛秋菊老师特别诚心地给了我好多优秀的建议：1、她建议我在整个活动中撤掉桌子，将少儿围成圈，更有益于游戏的展开。
2、整个活动利用游戏展开，环绕树叶宝宝找妈妈或是树叶妈妈找宝宝的形式展开。
在游戏中，树叶妈妈改换胸饰，让少儿联合自己手中的树叶颜色找妈妈，在找以前，不告诉少儿详细的要求，等到少儿找好后，评析树叶宝宝能否找对妈妈，也就是完成第一个教课目的。
3、不停丰富游戏情节，单调的找妈妈活动频频几次孩子会感觉乏味，因此游戏中，老师能够交融情境教课，也就是第二个游戏——树叶妈妈和树叶宝宝一同游戏，既让孩子加深对颜色的认识，又能感觉和“妈妈”一同游戏的快乐，体验亲情。
经过葛老师这么一整理，我的思路一下子清楚了起来。
这节课的要点是认识黄色和绿色，体验游戏的快乐。
而难点设定为能一一对应的找到同样的颜色。
整节课只需紧紧掌握住这一点，应当没什么问题了。
可是关于每个环节的连接部分，语言的链接，和整节课的要点如何彰显出来，还要细细推测。
为了丰富讲堂成效，我专门还做了两棵大树妈妈，并为后边的游戏“狂风来了”找了一段好听的音乐。
可是预设的东西再好，再完满，在实践中总有好多让人遗憾的地方。
整堂课下来，发现了好多不足之处和此后需要改良的地方。
马老师指出，第一个环节的设置，最好让少儿动起来；闭上眼睛取树叶，这个游戏，能够把树叶洒在地上，这样少儿时间的隐形浪费和等候的时间就会少了。
大树的出现能够作为分类的一个环节；大树能够做两种颜色，这也是让少儿认识黄绿两种颜色的方法。
当少儿出现有差距的答案时，能够慢慢指引，不要出现否认的语言；在少儿回答下列问题时，我常常期望少儿能回答出自己预设的答案，可是少儿的反响与我的想法有误差时，我是让少儿一同来评论，这给少儿一种悲观的示意。
幼儿园小班教案《树叶妈妈和孩子》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班教案《树叶妈妈和孩子》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色，体验妈妈和孩子的亲情，能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力，快来看看幼儿园小班《树叶妈妈和孩子》含反思教案吧。
活动目标：1、体验妈妈和孩子的亲情。
2、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：纸板胸饰、树叶（黄、绿）活动过程：一、树叶宝宝找朋友1、请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。
2、你是什么颜色的树叶宝宝？3、请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。
二、树叶妈妈找孩子1、教师扮演大树，伤心地说：我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝一片一片地往下掉，都飞走了。
我真想他们，谁能帮助我找到我的树叶宝宝呢？2、引发讨论：怎么帮助树叶妈妈找回孩子？3、请幼儿每人拿树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里？4、教师挂上黄（绿）树叶胸饰，说：我的黄（绿）树叶宝宝在哪？请黄（绿）树叶宝宝站在妈妈旁边。
三、游戏：大风来了1、绿树叶宝宝小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在一起，树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。
2、当听到“大风来了”的信号，绿树叶宝宝，黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。
活动结束：小朋友一起听音乐。
反思:在一个欢快的氛围中导入主题,能有效激发孩子们参与活动的兴趣.在宽松、和谐的氛围中孩子们初步认知了绿色、黄色。
小班主题教案及教学反思《树叶妈妈和孩子》
小班主题教案及教学反思《树叶妈妈和孩子》小班主题教案及教学反思《树叶妈妈和孩子》作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小班主题教案及教学反思《树叶妈妈和孩子》，欢迎大家分享。
活动目标1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2、体验妈妈和孩子的亲情。
活动准备1、纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。
2、一筐树叶，有绿、黄两种颜色。
活动过程1、树叶宝宝找朋友。
――请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。
――你是什么颜色的树叶宝宝？――请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。
2、树叶妈妈找孩子。
――教师扮演大树，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。
我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？” ――引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子？――请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。
――教师挂上绿树叶（黄树叶）胸饰，说：“我的绿（黄）树叶宝宝在哪里？”这时，绿（黄）树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里！”3、游戏：大风来了。
――绿树叶宝宝的小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：“绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。
”――当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。
活动建议1、在玩“大风来了”的游戏时，可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树叶妈妈。
树叶妈妈交换颜色后，游戏可再次进行。
2、游戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓励的`语言和神情去暗示他们，引导他们进入角色，缓解其紧张的心理状态。
3、益智区幼儿自主操作《树叶妈妈和孩子》。
活动反思在活动中，老师观察孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。
小班主题活动找凉快(树叶妈妈和孩子)教案反思
小班主题活动找凉快(树叶妈妈和孩子)教案反思小班主题活动找凉快(树叶妈妈和孩子)教案反思小班主题活动找凉快(树叶妈妈和孩子)教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色，体验妈妈和孩子的亲情，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看找凉快(树叶妈妈和孩子)教案吧。
活动目标1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2、体验妈妈和孩子的亲情。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。
2、三筐树叶，有绿、黄两种颜色）。
3、四棵塑料大树贴在墙面上。
活动过程（一）、树叶宝宝找朋友。
1、师：请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里摸一片树叶。
2、师：睁开眼睛，说说你是什么颜色的树叶宝宝？3、师：树叶妈妈想树叶宝宝了，来，树叶宝宝抱抱妈妈吧。
4、师：哎呀，这么多的树叶宝宝都离开了树叶妈妈，树叶妈妈会怎么样啊？（幼儿讨论）树叶宝宝会怎么样啊？（幼儿讨论）如果是小朋友离开了妈妈，妈妈会怎么样啊？（幼儿讨论）小朋友会怎么样啊？（幼儿讨论）树叶宝宝离开了树叶妈妈，如何帮助树叶妈妈找到树叶宝宝呢？（幼儿讨论）5、教师挂上胸饰，让树叶宝宝来拥抱树叶妈妈。
（二）、游戏1、树叶宝宝想跳舞了，小朋友们和树叶宝宝一起跳舞吧！2、师：大风来了（教师做吹风状），树叶宝宝会怎么样啊？大风变小了，树叶宝宝会怎么样啊？大风停了，树叶宝宝会怎么样啊？（游戏可反复进行）（三）、送树叶宝宝回家。
师：嘘，树叶宝宝说他们想回家了，他们想妈妈了，小朋友们，我们把树叶宝宝送回家吧。
活动反思在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。
在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。
《树叶妈妈和孩子》课后反思
《树叶妈妈和孩子》课后反思《树叶妈妈和孩子》课后反思范文根据教研组的安排，我跟进了一堂小班的科学活动《树叶妈妈和孩子》，首先我将活动的目标调整为：1、认识、区别黄色、绿色，并能一一对应找到相同的颜色。
2、发展的观察能力及辨别能力，学习初步的分类。
3、体验妈妈和孩子间的亲情。
然后我将活动的导入部分变成了树叶妈妈做介绍，通过介绍树叶妈妈，让幼儿认识黄色和绿色，为下面的分类做铺垫。
在树叶妈妈做介绍这一环节中，我以简笔画的形式呈现树叶妈妈的两个家，并将黑板擦装饰成风，边讲述秋风吹来了，边移动着擦去树叶宝宝，开始的设想是为了让孩子对树叶随着秋风一片片都飞走了，有个直观的印象，但是活动下来的效果却并不理想，我问：“树叶宝宝到哪里去了?”有的孩子非常直观的回答说：“被老师擦掉了！”反思了一下出现此情况的.原因主要是，首先我出示风这个教具的时候，没有为孩子做一个详细的介绍，而是很简要的一笔带过，其次教具制作的比较粗糙，孩子们看到了后面的板擦，因而导致了上述情况的出现，这提醒我今后在组织幼儿活动时应多考虑到孩子的年龄特点，如小班孩子他们的思维水平尚处于直观形象思维，那么制做的教具和学具就应该相对的童趣、形象一点，此外教师的语言也应该简单明了些，因为对他们来说，一些结构简单、主谓宾清晰的句子更适合他们。
活动的第二部分：树叶妈妈找孩子，我让幼儿自我介绍树叶宝宝，再将树叶宝宝分成两类，最后把树叶宝宝送回家，这样设计的目的是起到层层递进的作用，首先让孩子认识黄色和绿色，然后再区别这两种颜色，这个过程中，幼儿基本能区分出黄色和绿色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。
活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类，并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。
这一环节中，我运用两片大的树叶妈妈，让孩子根据颜色和口令找树叶妈妈，但是游戏下来发现很多孩子从头到尾就是跟着自己的树叶妈妈，开始时的背景音乐和结束时的口令没有起到预设的作用，而如果能将最后一个环节中的音乐用两段节奏不同的音乐区分开来，并且一开始让孩子自己放松的散步，等到音乐变化了再去找树叶妈妈，这样的效果应该会更好。
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小班综合《树叶妈妈和孩子》教学反思
小班综合《树叶妈妈和孩子》教学反思
我组织的这次教学活动《树叶妈妈和孩子》主要是让幼儿在活动中能区别黄色和绿色，并在游戏中体验妈妈和孩子的亲情，教学设计是以树叶妈妈找孩子为线索，让幼儿跟着老师一起，为树叶妈妈找到不同颜色的树叶宝宝，整个教学活动中幼儿的兴趣还算不错，能积极回答老师的问题也能积极参与游戏。
但是由于我的导入太过平淡，问题缺乏启发性，这让小朋友们的热情减退了不少，在整个教学中，幼儿表现的机会也不多，除了游戏外大部分时间都是我在讲述，没有很好地动静结合，让幼儿充分参与其中，以至于课堂里幼儿自主表现的机会就少了很多，教学效果也没有预想的好了。
经过这次教学活动，我也增长了不少知识，该如何调动幼儿的学习兴趣，该从哪方面着手教学设计都是非常重要的，还有教师的情绪情感都是上好一节课的关键，教师能否将感情投入到教学中直接关系到幼儿学习兴趣的高低，教师若能声情并茂地上课，幼儿也会投入很多，在教师的情绪情感方面我也表现得不够，很多时候语气太过平淡，不够放开，也无法更好地带动幼儿参与其中。
能从这次活动中发现这些问题，我非常感谢指导我的老师，这让我认识到自己在教学中存在的问题，让我从问题中慢慢进步，我想在以后的教学中我会更加注意活动中的细节，关注每一个孩子，正确地引导每一个孩子，让活动变得生动有趣，我也会努力再努力地提升自己的教学水平，争取更上一层楼!
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