(新)高中化学竞赛培训计划
高中化学培训班教案
高中化学培训班教案
主题：化学元素及周期表
一、教学目标：
1. 了解化学元素的基本概念和分类方法；
2. 掌握元素周期表的基本结构和元素分类方法；
3. 能够根据元素周期表的规律预测元素的性质。
二、教学内容：
1. 化学元素的基本概念；
2. 元素周期表的结构和分类方法；
3. 元素周期表的规律及应用。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示一些化学元素的图像和性质引起学生兴趣。
2. 知识讲解：对化学元素和元素周期表进行简要介绍，并说明元素周期表的重要性。
3. 概念理解：通过案例分析和小组讨论，让学生理解元素周期表的构成和分类方法。
4. 规律总结：引导学生总结元素周期表的周期性规律，并讨论其应用。
5. 拓展练习：布置一些综合练习题，让学生巩固所学知识。
6. 知识检测：进行一次小测验，检测学生对所学知识的掌握情况。
7. 总结反思：总结本节课的教学内容，引导学生思考元素周期表的意义及可能的未来研究方向。
四、教学手段：
1. PPT课件
2. 实物展示
3. 组内讨论
4. 小测验
五、教学评价：
1. 学生参与度
2. 学生表现情况
3. 小测验成绩
六、教学反馈：
1. 收集学生反馈意见
2. 分析学生学习情况
3. 给出改进建议
七、教学时间：
本节课共计90分钟，按以上教学步骤依次进行。
以上为高中化学元素及周期表教案范本，希望对您有所帮助。
2024年高一化学工作计划（五篇）
2024年高一化学工作计划一、指导原则：严格遵循____教育方针，依照____的规定，融合教育与生产实践，致力于提升学生的实践能力。
以全面推行素质教育为目标，增强学生的化学科学素养。
二、工作目标：1、激发学生的学习热情。
2、确保教学任务的顺利完成。
3、有效开展优生培养和潜能挖掘工作。
4、强化中上水平学生的学习，同时关注两端学生，力求全面提升。
5、加强实验教学，鼓励学生动手实践。
6、建立化学兴趣小组，举办化学竞赛活动。
三、具体策略：1、鼓励学生提前自我学习，深入探究，详细记录，按时完成课业。
2、监督学生精读教材，鼓励主动提问。
3、定期下课堂辅导，收集反馈信息，培养优秀学生，同时关注并辅导学习困难的学生，平衡教学，力求全面提高。
4、重视实验教学，增强学生的动手能力。
5、设立化学兴趣小组，组织化学竞赛，以增强学习兴趣。
四、教材解析：本学期主要教学内容为化学必修1。
首章通过实验学习化学，强调实验在化学学习中的基础地位，激发学生学习化学的热情，同时引入物质的量的概念，为后续深入学习和复杂计算奠定基础，教学中将注重概念的强化，兼顾科学性和适应性。
第二章涵盖物质分类、氧化还原反应和离子反应等核心理论，这些是高中化学教学的重点，同时注重结合实际进行跨学科和价值观教育。
第三章以金属知识为主线，通过多种教学手段，提升学生的信息获取和处理能力，培养学习元素化合物知识的通用方法，增强学生对化学与社会、生活关系的认识。
第四章则以非金属元素的学习为线索，采用多元教学策略，帮助学生掌握学习物质性质的方法，进一步激发学习兴趣，培养服务社会的责任感。
2024年高一化学工作计划（二）一、指导思想我们将严格遵循《中小学教师职业道德规范》的各项要求，深入贯彻教育局及学校的各项工作部署。
教学工作将秉持重实际、抓实事、求实效的基本原则，以培养学生的创新精神与实践能力为核心，积极响应教学改革，全面落实课程计划与教学常规，扎实推进素质教育，促进学生全面发展。
中学五项学科竞赛实施方案
⑵省级、国家级奖金分配办法
①若该学科开展了竞赛辅导工作，且获奖学生参加了辅导，则按照方案一实施其省级及以上的奖金分配方案。
②若该学科未开展竞赛辅导或开展了竞赛辅导但获奖学生未参加辅导，则按照方案二实施其省级及以上的奖金分配方案。
③学生同一年度获多个等次奖，以最高等次奖按照上表执行，不重复计算；同一名学生不同年度多次获奖，按年度分别计算。
④省级获奖学生名单和奖项等级以省级和国家各学会正式公布文件为准，省、市增设的省奖不认定为省奖，其增设的省奖按市一等奖的学校原有标准执行。
⑶学生参加竞赛但未获得省级及以上奖的按照学校原有标准执行。
⑷若学生因竞赛成绩作为重要条件或依据（如自主招生、冬令营等）而被清华北大录取，该生的竞赛辅导教练团队（如果有这样的教练团队的话）作为一个人额外奖励区教育局名校奖金l∕60
五、其它
1、本方案于2023年3月10日在校行政会通过，教科室负责竞赛的相关管
理、协调工作。
2、本方案的解释权在校长室。
高中化学竞赛规则讲解教案
高中化学竞赛规则讲解教案
一、竞赛背景及目的
化学竞赛是为了促进学生对化学知识的深入学习，激发学生对化学学科的兴趣和热情，提
高学生的化学实验技能和解决问题的能力。
通过竞赛的形式，可以激发学生的学习动力，
培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、竞赛形式
1.团体赛：每队由3-5名队员组成，每队设一名队长。
比赛分为理论知识和实验操作两个
环节，共计120分钟。
2.个人赛：每位选手独自参加比赛，比赛内容包括理论知识和实验操作，共计60分钟。
三、比赛内容
1.理论知识测试：包括化学基础知识、化学方程式、化学反应机理等内容。
2.实验操作：包括化学实验操作技能、化学实验设计、化学实验数据的处理和分析等内容。
四、竞赛规则
1.比赛期间，选手需遵守比赛规则，遵守裁判的指示，不得作弊。
2.比赛期间，选手不得擅自离开比赛场地，不得与其他选手交流。
3.比赛结束后，裁判将对选手的答题和实验操作进行评判，根据评分标准给出成绩。
五、竞赛评分标准
1.理论知识测试：按答题的正确性、完整性和答题速度进行评分。
2.实验操作：按实验的准确性、操作技巧和实验数据的准确性进行评分。
3.团队合作：根据队员之间的合作程度、沟通能力和协作能力进行评分。
六、奖项设置
1.团体赛：设一等奖、二等奖、三等奖，另设优秀团队奖。
2.个人赛：设一等奖、二等奖、三等奖，另设优秀个人奖。
七、竞赛教材
竞赛教材为高中化学教科书内容，重点涉及化学基础知识、实验操作技能和解决问题的思路。
以上是关于高中化学竞赛规则讲解教案的范本，希朥能对你有所帮助。
化学竞赛计划书
化学竞赛计划书一、项目背景近年来，化学竞赛在中小学生中越来越受到关注。
通过参与化学竞赛，学生能够加深对化学知识的理解，提高实验操作能力，培养创新思维和团队合作精神。
本计划旨在组织一场中学生化学竞赛，为学生提供一个展示自己才能的舞台。
二、活动目标1.营造积极向上的学习氛围，激发学生对化学学习的兴趣。
2.提高学生的化学知识水平和实验操作技能。
3.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4.加强学生之间的交流和团队合作，培养团队精神。
三、活动内容1.活动时间：本次化学竞赛计划于2022年10月举行，活动共分为以下几个阶段：–报名阶段：学校组织学生进行报名，确定参赛队伍，并进行初步选拔。
–筹备阶段：安排活动场地和相关设备，确定竞赛试题和规则。
–竞赛阶段：举行化学竞赛，包括理论考试、实验操作和团队竞赛等环节。
–评选阶段：对各个环节的成绩进行评分，评选出优秀队伍和个人。
–颁奖阶段：举行颁奖仪式，对优秀队伍和个人进行表彰。
2.活动内容：–理论考试：对参赛学生进行化学理论知识的考核，题型包括选择题、填空题和简答题等。
–实验操作：要求参赛学生根据指定的实验方案进行实验操作，并记录实验数据和结果。
–团队竞赛：参赛队伍按照要求完成化学实验和解决问题的任务，注重团队合作和创新思考。
–现场答辩：对参赛学生根据竞赛中遇到的问题和结果进行现场答辩，考察学生的表达能力和思维逻辑。
四、活动安排1.报名阶段：–时间：2022年9月初–内容：学生进行报名，学校组织初步选拔2.筹备阶段：–时间：2022年9月中旬–内容：•安排活动场地和相关设备•确定竞赛试题和规则•制定活动宣传方案，吸引更多学生参与3.竞赛阶段：–时间：2022年10月上旬–内容：•理论考试：考察学生对化学知识的掌握程度•实验操作：考察学生的实验技能和数据记录能力•团队竞赛：考察学生之间的协作能力和创新思维•现场答辩：考察学生的表达能力和思维逻辑4.评选阶段：–时间：2022年10月中旬–内容：对各个环节的成绩进行评分，评选出优秀队伍和个人5.颁奖阶段：–时间：2022年10月下旬–内容：举行颁奖仪式，对优秀队伍和个人进行表彰五、活动预算活动预算总计：XXXX元详细预算如下： - 活动场地租赁费用：XXXX元 - 实验材料和器材费用：XXXX 元 - 奖品和证书制作费用：XXXX元 - 宣传费用：XXXX元 - 工作人员报酬费用：XXXX元 - 其他费用：XXXX元六、活动效果评估根据参赛学生和教师的反馈，对本次化学竞赛进行效果评估，主要包括以下几个方面： - 学生参与度和学习兴趣的提高程度 - 学生的化学知识水平和实验操作能力的提升程度 - 学生的创新思维和解决问题能力的培养程度 - 学生之间的交流和团队合作的促进程度七、活动宣传为了提高化学竞赛的知名度和吸引更多学生参与，我们将采取以下宣传措施：- 在学校内张贴宣传海报，介绍化学竞赛的主题、时间和报名方式 - 利用学校、社交媒体等渠道发布宣传信息，吸引更多的关注和参与 - 邀请学校领导和专家进行宣传推广，提高活动的影响力 - 组织化学俱乐部或学生代表进行宣讲和宣传活动，互动交流八、活动风险和对策在活动组织过程中，可能会面临以下风险： 1. 活动资金不足 - 对策：积极争取学校、企业或社会组织的赞助，并合理控制活动预算 2. 人员不足 - 对策：提前制定活动组织架构，合理分工，确保人员配备 3. 设备损坏或丢失 - 对策：提前做好设备清点和保管，保证设备的安全性 4. 活动场地选择不当或使用受限 - 对策：提前进行场地勘察，并与学校或相关机构协商，确保活动顺利进行 5. 参赛学生缺乏准备或参与度不高 - 对策：加强对参赛学生的培训和指导，提高他们的参与积极性九、总结化学竞赛是培养学生科学素养、提高实验操作能力和创新思维的重要途径之一。
高中化学赛课教案
高中化学赛课教案
课时数：1课时
适用年级：高中
教学目标：
1.了解常见的化学竞赛题型和解题技巧。
2.提高学生的化学知识运用能力和解题能力。
3.激发学生对化学竞赛的兴趣，培养学生的竞赛意识和团队合作能力。
教学内容：
1.化学竞赛常见题型和解题技巧
2.实例分析：化学竞赛题目解析
3.练习：化学竞赛题目练习
教学流程：
一、热身引入（5分钟）
教师简要介绍化学竞赛的重要性和意义，激发学生对化学竞赛的兴趣。
二、教学内容讲解（30分钟）
1.讲解化学竞赛常见题型和解题技巧，并通过实例分析来演示具体的解题方法。
2.引导学生分析并讨论化学竞赛题目的解题思路和技巧。
三、练习与讨论（20分钟）
教师组织学生进行一些化学竞赛题目的练习，并指导学生进行讨论、互相交流解题经验。
四、作业布置（5分钟）
布置下节课的预习任务，并要求学生对本节课的学习内容进行总结。
教学评估：
1.观察学生在课堂练习中的解题情况，看是否掌握了相关解题技巧。
2.听取学生的讨论意见和总结，了解学生对化学竞赛的认识和掌握程度。
教学反思：
通过本课的教学，学生应该能够了解化学竞赛的重要性和意义，掌握解题方法和技巧，提高自己的竞赛水平。
同时，教师也要不断总结和改进教学方法，提高教学效果。
高中化学竞赛经验分解教案
高中化学竞赛经验分解教案
一、背景介绍
化学竞赛是一项能够检验学生化学基础知识和解决问题能力的活动。
参加化学竞赛可以帮
助学生拓展化学知识，锻炼思维能力，提高解题水平。
二、分享经验
1.备战阶段
在备战阶段，首先要对化学基础知识进行系统梳理，复习重难点知识。
可以通过阅读教材、做题目等方式进行复习。
此外，还可以参加线上或线下的化学竞赛培训班，通过系统学习
和讲解来提高解题能力。
2.解题技巧
在化学竞赛中，除了要有扎实的基础知识外，解题技巧也是非常重要的。
在解题过程中，
要注意审题，理清思路，灵活运用知识。
有些题目可能会需要简单的数学计算，所以也要
注重数学运算能力的提升。
3.练习题目
做足够多的化学竞赛题目是提高解题水平的有效途径。
可以通过刷题网站、参加模拟考试
等方式进行练习。
做题时要注意分析错题原因，及时纠正错误，培养解题的思维习惯。
4.比赛策略
在比赛中，要注意时间分配。
有些题目可能需要花费较长时间来思考解答，所以要合理安
排时间，争取先解决易题再着手难题。
同时要保持冷静、沉着，不要被压力和焦虑影响发挥。
三、总结反思
化学竞赛虽然充满挑战，但也是一个很好的锻炼机会。
通过参加化学竞赛，可以提高自己
的化学知识水平和解题能力，培养坚韧不拔的学习态度。
希望同学们在日后的学习中能够
持续努力，不断提升自己的学习水平。
2024年高中化学的教学工作计划（4篇）
2024年高中化学的教学工作计划高中化学教学工作应以全国中小学教材审定委员会审查通过的全日制普通中学教科书及当年高考考试大纲为基准，坚持以系统掌握化学基础知识和基本技能为基础，以提高课堂教学质量为核心，注重培养学生综合能力，全面贯彻党的教育方针，促进学生素质的全面提升。
一、教学进度计划教学进度计划应遵循以下安排：上学期：第一至四章（第一册）、第五章至第一章（第二册）下学期：第二册第二至五章第二节（理科）、第二册第一至四章（文科）高三阶段：第二册全部内容加高三部分内容（理科）、第二册第五至七章及高三、高一相关内容（文科）二、队伍建设队伍建设应遵循以下原则：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体发展。
1. 建立由观念新颖、品德高尚、业务精湛的教师组成的化学核心科组，负责全校化学教学研究和指导工作。
2. 成立教研中心组，组织开展常规教学研究，每月至少开展一次教学研讨活动。
3. 成立学习研究组，促进老中青教师交流，每月开展一次活动，探讨教学理论与艺术。
4. 建立化学教师奖励制度，综合评价教育教学成绩，包括论文发表、课题研究、教学研讨、教学成绩等方面。
三、教学意见1. 深入理解课程改革精神，落实素质教育要求，积极改进教学方法，注重培养学生创新精神和实践能力。
2. 学习国家教育部制定的相关课程标准，领会精神实质，将其融入课堂教学实践中。
3. 备课组建设应注重实效，走出传统模式，实现校本化集体备课，提高教学质量。
4. 教学中应充分调动学生积极性，注重教学方法多样性，提高教学艺术和语言魅力。
5. 高一年级教学应重视初高中化学知识的衔接，注重培养学生学习兴趣。
6. 高二年级教学应加强学科能力培养，研究知识深度和广度，提高课堂教学效益。
四、教学研究意见1. 加强校本教研活动，注重实效，防止形式主义，每位教师需撰写学年总结。
2. 开展课题研究，促进教学、研究与培训的相互依存，提高教学效益。
五、化学竞赛化学竞赛是化学教育的重要组成部分，应注重学生情况分析，强化指导和训练，建立优秀学生学习档案，培养科学的学习思维方式，助力学生在高考和化学奥林匹克竞赛中取得优异成绩。
高中化学竞赛有机培训计划
高中化学竞赛有机培训计划一、培训目标：本次培训旨在帮助学生深入理解有机化学基本知识，提升有机化学解题能力和分析问题的能力，为参加有机化学竞赛做好充分准备。
二、培训内容：1. 有机化学基础知识的系统学习2. 有机反应机理的深入讲解3. 有机合成的基本原理和方法4. 有机化学解题技巧和答题策略三、培训时间和安排：为了确保培训效果，本次培训将持续2个月，共8周，每周进行2次培训。
具体安排如下：第一周：有机化学基础知识概述第二周：有机化学键的构成和性质第三周：有机反应的分类和特点第四周：醇、醛、酮的性质和反应第五周：酯、酸酐、酸的性质和反应第六周：芳香族化合物的性质和反应第七周：有机化合物合成的方法与策略第八周：有机化学解题技巧和答题策略四、培训教材：选用《有机化学》(第五版) 作为培训教材，该教材内容全面、条理清晰，适合用于有机化学竞赛培训。
五、培训方法：1. 理论讲解：教师将基础知识进行系统讲解，帮助学生建立深厚的有机化学理论基础。
2. 例题讲解：通过大量的典型例题讲解，帮助学生掌握解题的方法和技巧。
3. 综合训练：每周安排一定数量的综合训练题，让学生进行综合性训练，巩固所学知识和技能。
六、考核评估：1. 每周结束后进行一次小测验，检查学生对本周所学内容的掌握情况。
2. 每个月进行一次模拟考试，模拟竞赛场景，检查学生的解题能力和实战能力。
七、师资力量：培训教师将由有机化学专业教师担任，他们具有丰富的教学经验和竞赛辅导经验，能够有效指导学生。
同时，还将邀请有机化学竞赛优秀选手进行交流讲座，激发学生学习的兴趣。
八、培训设施：本次培训将在配备有现代化实验室的学校进行，学生可以进行实验操作的同时加深对有机化学的理解。
九、培训费用：学校将为参加培训的学生提供一定的培训补贴，用于购买教辅材料、实验用品等，并提供免费的培训场地和教学设备。
十、培训总结：在培训结束后，将对学生进行总结和评估。
对于表现优秀的学生，将推荐参加有机化学竞赛，为他们提供更多的竞赛经验和指导。
高中化学教研组2024-2025学年度工作计划（4篇）
高中化学教研组2024-2025学年度工作计划一、指导思想以县教研室教研活动计划和____高中____学年第二学期教务处工作计划为工作指导思想，明确要求全组教职工要严格教学常规管理，深化开展优化教学全过程活动，努力开展教学策略研究，抓好优化课堂教学，注重新课程标准的学习与教研，突出课堂管理，加强听课互评活动，确实能从课堂____分钟要效益，落实学校、教务处、备课组的各种工作要求，促进教师个人业务素质的提高，提高本教研组整体教学效果。
二、工作内容及措施1、继续推进“三学模式”的教学工作，积极组织教师参加各级各类的高中新课改的学习和培训，加强对《高中化学新课程标准》学习和研究，以四星高中为新的起点，重点抓教学观念的转变，抓教学方式的改革。
2、加强教研组和备课组的建设①深入课堂教学一线，加强教学研究，认真作好教学服务工作。
②同各备课组长依据《课程标准》与《学科指导意见》制定各年级教学内容难点、重点，组内共同探讨各项内容的教学深浅与拓展程度，确切落实各阶段的知识点教学任务，承上启下全局把握。
③加强集体备课活动，关注____年化学高考与化学学业水平测试，结合新课改加强高考、学测考研究。
提高复习课的针对性、实效性。
针对县高三诊断性考试、市“一模”“二模”考试质量分析，加强对高三课堂教学和总复习的研究指导，组织教师总结经验。
④备课组长要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。
备课组长确定每一次备课组活动的地点与时间，教研活动要有详细计划（主题、主讲人及内容安排）与详细的记录。
⑤加强对学生个性和特长的培养。
加强高中化学学科竞赛研究，组织辅导学生参加本学期的各级各类竞赛。
⑥加强学校与兄弟学校组际联系，组织教师外出听课学习或邀请兄弟学校教师前来研究指导等活动。
⑦加强化学课程与信息技术的整合，积极努力运用技术，提高教师信息技术运用能力。
化学竞赛培训工作总结
化学竞赛培训工作总结本文旨在总结化学竞赛培训工作的经验与教训，以便今后的培训工作中能够更加高效和有针对性地进行。
通过回顾过去的工作，我们可以不断改进和提升自己的教学能力，以更好地促进学生的学习和发展。
一、培训目标与计划在进行化学竞赛培训之前，我们首先要明确培训的目标和计划。
目标应该具体明确，可以是培养学生对化学的兴趣，提高学生解决问题的能力，或者帮助学生参加各类化学竞赛并取得好成绩。
根据目标制定相应的培训计划，包括培训内容、时间安排和教学方法等。
合理的计划能够提高培训效果，使学生在有限的时间内取得更好的成果。
二、教学资源准备为了提供优质的培训，我们需要事先准备好所需的教学资源。
教学资源包括教材、试题、实验器材等。
教材的选择应当与化学竞赛的内容和要求相匹配，同时注重提高学生的综合能力。
试题的准备要多方面、多层次，涵盖基础知识和应用能力。
此外，实验器材的准备也是不可忽视的一部分，有助于培养学生的实践能力。
三、教学方法与策略在进行培训过程中，教学方法与策略的选择至关重要。
我们可以采取多样化的教学方法，如讲授、讨论、实验演示等，以满足不同学生的学习需求。
在内容讲解环节，我们可以通过图表、实例等方式进行生动形象的说明，加深学生的理解。
在解答问题环节，我们要鼓励学生积极思考，引导他们独立思考并形成自己的见解。
此外，适时引导学生进行小组讨论或合作学习，有助于培养学生的合作能力和团队意识。
四、激发学生的兴趣与参与度在培训中，我们应该注重调动学生的学习积极性，激发他们的兴趣与参与度。
我们可以借助一些有趣的化学实验或案例，为学生创造良好的学习氛围。
同时，我们也要关注学生的个性特点，尊重他们的选择和表达方式。
通过多种形式的互动，鼓励学生发表自己的观点和见解，并及时给予肯定和鼓励，激励学生持续参与。
五、个性化辅导与反馈在培训过程中，我们要重视对学生的个性化辅导和反馈。
通过与学生的密切交流和互动，我们可以及时发现学生的问题和困惑，并给予个别指导和帮助。
化学奥赛培训方案
新邵县第八中学化学奥林匹克竞赛辅导方案新邵县第八中学孙艳一、辅导目的化学竞赛是培养学生学习化学的兴趣爱好、创新意识、创新思维和初步创新能力为目的的课外活动，同时，参与化学竞赛辅导能使教师的知识结构更加完善、专业能力得到提升，是促进教师专业化发展的有效途径。
因此，新邵八中化学组决定开展中学化学奥林匹克竞赛培训，组织高二理科各班在化学学科上有兴趣、有潜力，成绩优秀的学生组成了一个化学竞赛班，集中讲解竞赛涉及的内容和考题题型，提高学生的解题能力，扩大学生的知识面，二、辅导安排1.按照学生自愿原则进行化学奥赛辅导报名，进行考试筛选出12人，最终统计参加培训学生名单及人数。
2.确定辅导地点：凌云楼高二教师办公室3.培训形式：集中培训4.辅导时间：每周一次，周三18：30 —19:205.制定教学计划，确定每阶段辅导内容与资料。
第一阶段：大学《无机化学》教学，主要包括原子结构、元素周期律和元素周期表、元素的相对分子质量计算以及分子结构；第二阶段：大学《结构化学》的教学，主要包括晶体结构、分子间作用力等；第三阶段：大学《分析化学》教学，主要包括有效数字、气体与溶液相关计算以及容量分析；第四阶段：大学《有机化学》的教学；第五阶段：训练历年奥林匹克竞赛真题，达到初赛要求。
辅导资料由辅导团队商议后统一购买。
6.设置检查表格，落实好学生学习任务完成的监督、考查。
三、辅导对象：高二年级理科班部分学生（12人）四、辅导教材、资料：《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》、《结构化学》、《高中化学竞赛真题精解与方法指导（沈臻豪）》五、辅导内容：初赛基本要求，近几年竞赛试题讲解分析。
具体的竞赛辅导资料由各知识点负责教师选择、落实。
六、辅导团队队长：孙艳队员：曾永红、刘南北、何方对辅导教师的要求：每位教师按要求精心组织竞赛内容，力求习题精选，知识点覆盖全面，涉及常见易错点。
当堂讲解知识点及习题，有针对性和突破性的专题辅导。
七、辅导措施：1、注重基础知识训练。
优秀工作总结范文：化学奥赛培训计划
化学奥赛培训计划邛崃一中董伟教学建议：先易后难、先慢后快、灵活安排，严格按大纲要求控制深度和广度，注意猜谜题的训练1234篇二：化学奥林匹克竞赛辅导计划泰安一中2004级化学竞赛辅导计划卢渊博在学校各级领导的正确指导下，2004级化学竞赛顺利开始。
根据化学竞赛大纲，结合我们学校的实际情况。
特指定本计划。
教学指导思想：高中化学竞赛较多的涉及大学化学的基础知识，所以要先对竞赛大纲中的大学基础知识学习，适当穿插练习考试，通过考试和练习巩固所学知识。
教学过程要求作到先易后难、先慢后快、灵活安排，严格按大纲要求控制深度和广度，注意猜谜题的训练。
猜谜题是化学竞赛中比较难的一类题。
如果不熟悉元素化合物知识。
很难猜对。
所以必须熟练掌握大学的无机化学。
最后，化学竞赛的模拟训练是比不可少的。
通过模拟训练，学生掌握在考试中面对陌生题尽量得分的方法。
时间：化学竞赛辅导从高一第二学期开始。
每周二次，每次2节课。
到高二下学期增加了1个课时。
每周二次，每次3课时。
地点：化学实验室中的多媒体教室学生选拔：化学竞赛学生经过了3次选拔，最终确定代表学校参加全国初赛的学生名单。
以下是本年级竞赛辅导计划表：高一（下）化学竞赛培训计划表高二（上）化学竞赛培训计划表篇三：化学竞赛辅导计划化学竞赛辅导计划化学竞赛是中学化学教育的延伸和发展，是培养学生创新能力的一个重要方面，是对课堂教学的补充。
竞赛不仅有利于激发学生学习积极性，也有利于提高学生的综合应变能力，有利于人才培养。
??一、化学竞赛辅导贵在一个“早”字??1?早选苗??能选拔出优秀的学生来参加辅导是取得好成绩的一个关键，虽然初中化学只在初三学习一年，但由于化学与物理、数学等理科科目相通，所以只要初一、初二数学、物理学得好的同学都可作为化学辅导对象。
??2?早辅导??中学化学竞赛一般在每年四月中旬进行，是在英语、数学之后，与物理相近。
若等学生考完上述三科竞赛，再来辅导化学，时间已晚，故应早辅导。
2024年高中年级化学备课组工作计划（五篇）
高中年级化学备课组工作计划本学期，高二化学备课组将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，积极推进新课程改革的实施，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，开展高二化学教学工作。
在加强常规教学管理的同时，积极开展科研课题的实验和研究，为高三培养化学尖子作好培优工作。
一、抓好常规教学。
结合常规教学要求，在备课、上课、评课等教学活动中，落实《南雄市中小学校教学工作常规要求》，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课、集体备课、检查等形式促进教学活动的科学性与规范性。
定期召开备课组会议，加强集体备课活动，加强对新教材、新高考考的研究。
作业的布置和批改以及测试安排按年级管理小组的要求，每两周要进行一次小测，每月一大考，尽量全批全改，并及时对学生反馈批改结果，多使用鼓励的语言激励学生。
课堂教学中教师的板书和演示实验操作必须规范、正确，语言表达要科学、准确，同时着重要培养学生书写和操作的规范性，书面表达的准确和精练，及解题步骤的标准化和规范化，使学生不但牢固的掌握化学基础知识，也为培养学生各方面的能力和学习品质打下坚实的基础。
关注新课程改革下的高考，加强对高考中渗透课程改革思想的新题型的研究，并将高考的思想理念渗入本年级的教学中去。
二、抓好化学培优工作。
从目前的社会对高考成绩的认可的取向看，高考高分层是社会认可的至观重要的因素，所以说培优工作既是提升教师自己又是提升化学组的认可度的重要途径，因此如何抓好化学教学的培优工作，是我们常规教学工作之外的重点工作。
这学期继续开展竞赛培训小组活动，目标是为明年奥赛做准备，同时也为____年的高考培养更多的化学尖子生。
本活动主要由严文斌老师负责。
同时，将培优工作深入课堂教学，因材施教，实施分层次教学，培优工作不仅是辅导教师的职责，而应是我们高二备课组化学教师的共同责任。
三、培养学生学习化学兴趣。
化学专业班的教师除了抓好基础教学，还要注意培养专业班学生学习化学兴趣，有了兴趣学生才会自觉的学习钻研，学习自觉性才会有提高，教学质量才能有保证。
2024年高中化学新学期教学计划（3篇）
2024年高中化学新学期教学计划一、教学现状评估1. 备课组现状评估我校高一年级化学备课组目前拥有____名专业化学教师，其中包括____名高级教师和____名中级教师，团队成员以中青年为主，结构均衡，教学能力整体表现出色。
受高考政策调整的影响，化学学科面临较大挑战。
目前，备课组全体成员承担的教学任务包括____节课程（细分为____节化学基础课程和____节研究性学习课程）。
2. 教材评估当前，我国实施高中新课程改革已进入第____年。
化学课程以模块化形式设置，教材内容融入了大量的思考题、学习与探讨、科学探究以及最新的科技成果，这些元素在过往教材中鲜少出现。
这一变革对教师团队提出了新的要求，我们必须摒弃传统的教学方法和模式，依据教学大纲和实际需求，对教材进行深入研究，以适应全省的教学发展趋势，确保教学工作的先进性和有效性。
我校选用的是人教版高中化学教材，该教材共分为____册，其中必修包含必修1和必修2，要求全体高一学生完成；选修部分共有____册，其中选修1《化学与生活》为会考学生必选，必修2《化学与技术》和选修6《化学与实验》不在我校选修范围内，选修3《物质结构与性质》为选学化学学生的选修内容，选修4《化学反应原理》和选修5《有机化学基础》为必选内容。
3. 学生现状评估本届学生整体平均成绩不高，从暑期军训期间的表现来看，学生在行为习惯方面有待提升，尖子生数量较少，这对化学教学工作构成了较大挑战，提高整体成绩的任务较为艰巨。
二、教学指导思想1. 学校关于备课组集体备课的指导意见高一年级应重视基础教学，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，尤其要注重培养学生积极向上的人生态度和基本的生活与学习技能。
本学期，学校将推动有效教学，明确教学质量为核心目标，提升课堂教学效率。
教师是课堂教学的关键因素，学校将实施备课组考核制度，确保教学质量，加强课堂设计和管理，通过教学常规确保课堂质量，通过有效教学提升课堂效果。
2024年学校化学教研组工作计划模版（3篇）
2024年学校化学教研组工作计划模版遵循我国教育部门的指导方针，本学期化学教学活动将严格依据县教委的相关规定执行，秉持“有效教学”原则，以提升教学质量为核心目标。
在上学期，化学教研组全体教师通力合作，制定了详尽的教学计划，并付诸实践，取得了显著成效。
为了进一步推进本学期的工作，我们旨在提升本校化学教学质量，并继续弘扬团队合作精神，加强教师间的互助与交流，共同进步。
一、指导思想本学期教学活动将继续贯彻县教委的规定，强调有效教学策略，以促进教学质量的全面提升。
二、现状分析鉴于本学期时间紧迫、任务繁重，且期末考试成绩显示学生发展水平不均衡，两极分化现象较为明显，我们旨在通过教研活动，制定九年级下学期的化学复习计划，确保每位学生均能学有所获，提高学习效率。
三、工作目标1. 持续深化理论学习，提升理论素养；在教学实践中，注重培养学生的创新精神、实践能力及学习能力。
2. 认真学习并准确把握新课程改革的教学理念与策略，深入理解“中考指南”的精神实质，制定周全的总复习计划，确保化学学科在中考中的合格率和优秀率。
3. 在每周集体备课中，深入讨论教学方法，每位教师需针对教学案进行个性化备课，以提高课堂教学效率和质量，并及时总结，实现教学相长。
4. 在集体备课时，细致讨论培优与补差的具体措施，并严格执行，确保效果显著。
5. 在学校各部门的指导下，全体备课组教师应团结协作，勤奋工作，努力实现学校制定的目标。
四、工作措施和教学要求1. 备课组教师需依据教学进度和本班学生的实际情况，调整教学计划，确保化学教学的有序进行。
2. 严格遵循学校安排，扎实开展每周一次的集体备课活动，确保每次活动都有明确的时间、地点、内容和中心发言人。
3. 深入研究教学案的个性化备课，提高课堂教学效率和质量，并及时总结，不断提升业务水平。
4. 新课结束后，全面复习知识点，按知识块有序进行。
结合专题训练和综合练习，教师应减少讲授，学生应增加练习。
5. 针对本学期第七章涉及的大量化学方程式，帮助学生顺利通过三个关键环节。
高中奥赛培训计划
高中奥赛培训计划一、绪论高中生科学奥赛是一项旨在选拔培养科学人才的大型学科竞赛，包括物理、化学、生物等多个学科，是考察学生科学素养和创新能力的重要途径。
因此，对于高中生来说，参与科学奥赛不仅仅是为了竞赛成绩，更是为了培养自己的科学兴趣和实践能力。
为了帮助学生更好地备战科学奥赛，我们制定了以下培训计划。
二、培训目标1. 提高学生科学素养：通过系统学习和实践，提高学生对物理、化学、生物等学科的理解和应用能力。
2. 增强学生创新能力：培养学生的科学思维和创造力，让他们能够在解决实际问题和科学竞赛中脱颖而出。
3. 塑造学生团队意识：通过团队合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、培训内容1. 学科知识培训：开设物理、化学、生物等学科知识专题讲座，由专业老师进行系统讲解，帮助学生夯实基础知识。
2. 解题技巧训练：针对科学竞赛中常见的难题和思维题进行讲解和训练，培养学生的解题技巧和分析能力。
3. 实验实践项目：组织学生进行科学实验项目，让他们在实践中理解科学原理，培养实践能力。
4. 竞赛模拟演练：定期组织模拟竞赛，让学生熟悉竞赛形式和氛围，提高应试能力。
5. 专题讲座和学术交流：邀请科学家学者等进行专题讲座，引导学生深入了解学科前沿知识，激发科学研究兴趣。
四、培训方式1. 课内培训：利用每天下午或晚上的时间，在学校内开设培训课程，由特聘老师和学科老师授课。
2. 实践项目：在周末或假期组织学生进行实验实践项目，提供相关实验设备和实验场地。
3. 竞赛模拟演练：定期组织模拟竞赛，模拟真实考试场景，加强竞赛应试能力。
4. 学术交流会：组织学术交流会和专题讲座，邀请相关专家学者进行交流和讲解。
五、培训计划以下是我们制定的高中生科学奥赛培训计划范例：第一阶段（两个月）1. 物理知识培训：系统学习高中物理知识，包括力学、光学、电磁学等内容。
2. 物理解题技巧训练：针对奥赛常见物理难题进行解题技巧训练，提高学生解题能力。
高一化学竞赛计划和总结
高一化学竞赛计划和总结高一化学竞赛计划和总结计划：作为一个高一学生，我对化学感兴趣，并且在该学科中展现出一定的天赋和能力。
为了提高自己的化学知识和技巧，我决定参加化学竞赛。
以下是我制定的高一化学竞赛计划。
首先，我将利用课余时间加深对化学基础知识的理解。
通过复习高中化学课本的重点章节，我将巩固我的基础知识，并加强对重要概念、原理和方程式的理解。
此外，我还将研读相关的化学参考书籍，扩展我的知识面。
我会详细了解竞赛所涉及的各个方面，并注重理解实际应用中的化学知识。
其次，我计划积极参加化学实验，并加强实验技巧。
化学竞赛对实验操作的要求非常高，因此，我将利用课程实验和自主学习的机会，提高自己的实验技巧。
我将阅读相关实验手册、学习实验操作步骤，并参与实验小组的研究项目。
通过实践，我相信我的实验技巧会有很大的提升。
此外，我还计划参加一些化学竞赛辅导班或培训班。
这些班级可以提供专业的指导和培训，帮助我了解竞赛的要求，并学习解题技巧。
我会不断与其他竞赛者交流，学习他们的经验和技巧，提高自己在竞赛中的表现。
最后，我将积极参加模拟竞赛和练习题训练。
通过参加模拟竞赛，我可以了解竞赛的时间和题型安排，并测试自己在一定时间内解题的能力。
此外，我还会做大量的练习题来提高自己的解题技巧和速度。
我将尽量多参加竞赛，与其他竞赛者切磋，提高自己在高一化学竞赛中的竞争力。
总结：参加高一化学竞赛是我在这个学年里取得进步的重要方式之一。
通过制定计划和努力实施，我在化学知识和实验技巧方面取得了显著的进步。
首先，在学习化学基础知识方面，我加深了对基本概念、原理和方程式的理解。
通过系统的复习和扩展阅读，我对化学的各个领域有了更深入的了解。
这种知识的提升在竞赛中起到了重要作用。
其次，在实验技巧方面，我通过参与实验小组的研究项目和参加化学竞赛辅导班，提高了实验操作的技巧。
这种技巧的提升使我在竞赛实验环节中更加熟练和自信。
最后，在解题能力方面，我通过参加模拟竞赛和大量的练习题训练，提高了解题的速度和准确性。
2024年高中化学教研组工作计划(五篇)
2024年高中化学教研组工作计划为圆满完成本学期的各项教学教研工作，切实转变教育教学理念，扎实推进素质教育。
落实科研兴教、科研兴校战略，提高课堂教学水平和效率，创造性的开展工作。
探索教学常规管理的新思路、新方法。
特制定下计划。
一、指导思想继续____国家课程改革的指导思想，全面推进素质教育。
认真研究高考变化的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，加强教学的集体攻关，确保教学质量的全面提高。
坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进学生全面发展为中心，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强化学教学过程的科学性和实效性。
坚持充分发挥备课组的作用。
加强对青年教师的指导和培养，鼓励青年教师树立进取精神和创新意识，为青年教师提供展示才华的机会和平台，使青年教师在实践中不断增长才干，尽快成为强实的新生力量。
紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素质和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和实施，确保我校的化学教学效果。
二、教研措施1.注重发挥教研组的职能作用，加强组风建设：化学组素有团结、合作、上进的好传统，这也是我们引以为荣的风气。
加强教研组各项常规管理工作，充分利用教研组会时间组织本组教师认真学习课改的有关文件、教育教学理论和课程标准以及师德规范，调动教师的教学积极性和创造性，互帮互助，形成良好的教研风气和教研规范，进一步提高教师的教科研能力，追求各学科高水平的教学质量。
教研组是开展教研活动的主体，紧紧依靠教研组中的全体化学教师，将教研活动经常化、制度化，增强团体精神和协作意识。
提高“组本研修”的实效性，随时修改和完善课堂教学改进点。
2.加强年级备课组的关键作用各备课组是学校教学教研活动的基本的单位，备课组内的教师都具有相同的教学内容和相似的教学对象，因此，每个备课组必须要认真做好组内活动。
充分发挥备课组的集体智慧，不断进行和教学，提高教学效果。
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化学平衡。平衡常数与转化率。利用平衡常数的计算。
化学平衡：化学平衡的动态模型、化学平衡的相对浓度表达式
化学平衡常数
化学反应速率、化学平衡的有关图象
1
Mg、Al
2
过渡元素
（CrMnFeCo NiCuAgHgZn）
d区：Cr(III)Cr(VI)Mn(II)Mn(IV)Mn(VII)Fe(II)Fe(III)Co(II)Ni(II)Cu(I)Cu(II)Ag(I)Zn(II)Hg(I)Hg(II)是d区的常见元素的常见氧化态、CrMnFeNiCo溶于稀盐酸，而CuAgHg不溶、Cr(OH)3Zn(OH)2是两性的而其它氢氧化物不呈两性、MnO4－CrO4－Cr2O72－是强氧化剂
氧化还原反应过程中的有关计算
氧化还原反应方程式的的配平
2
书写离子方程式应注意的问题
离子方程式的正确书写和配平。
Ag+,Ba2+,Cl－,SO42－的鉴定、Al3+,NO2-,NO3-,Bi3+的鉴定、K,Ca,Sr的焰色法
离子反应知识扩展
1
化学反应中的能量变化
了解化学反应与能量之间的关系，掌握反应热、中和热等。
1
碳、碳的氧化物、碳酸盐
1
硅、硅的氧化物、硅酸盐
1
氮族元素知识扩展
1
其它无机问题
H2SO4、NH3、Na2CO3、Na、Cl2和NaOH的工业制法
1
期末测验及试卷讲评
（易：30%，中：50%；难：20%）
合计17次高二（上）化学源自赛培训计划表次数活动
内容
大纲要求
主讲人
4
化学动力学初步
均相体系的动力学：影响反应速率的因素、速率方程、速率常数
1
阶段性质量评估
（易：30%，中：50%；难：20%）
1
氧族元素知识扩展
p区：最简非金属氢化物计量学、CH4，NH3，H2S，H2O，HX的酸碱性、NO与O2反应生成NO2、NO2与N2O4的平衡、NO2与水反应的产物、HNO2及其盐作还原剂、HNO3及其盐作氧化剂、B(III)Al(III)Si(IV)P(V)S(IV)S(VI)O(II)F(I)Cl(I)Cl(III),Cl(V)Cl(VII)是第2,3周期元素与卤素和含氧阴离子的化合物的正常氧化态、非金属氧化物与水的反应及生成的酸的计量学、从F2到Cl2的卤素氧化性和反应性的递减
1
半期测试
（易：30%，中：50%；难：20%）
3
强弱电解质
酸碱平衡常数大小与酸碱强度的定性关系。
离子平衡：酸碱的Arrhenius理论、质子理论,共轭酸碱、pH的定义、水的离子积、共轭酸碱的Ka和Kb的相互关系、盐的水解、溶度积的定义、用溶度积计算溶解度（水中的）、用Ka计算弱酸的pH
合计
15次
高一（下）化学竞赛培训计划表
次数
活动
内容
大纲要求
主讲人
3
原子结构
同位素：核子的计算、放射性衰变
原子结构——核外电子运动状态。用s、p、d等来表示基态构型（包括中性原子、正离子和负离子），核外电子排布（构造原理）。不要求对能级交错、排布规律作解释；不要求量子数；不要求带正负号的波函数角度分布图象。
电离势、电子亲和势及（泡林）电负性的一般概念。
1
元素周期律和元素周期表
元素周期律与元素周期系。主族与副族。主、副族同族元素从上到下的性质变化一般规律；同周期元素从左到右的性质变化一般规律；s、d、ds、p、f－区。元素在周期表中的位置与核外电子结构（电子层数、价电子层与价电子数）的关系。最高化合价与族序数的关系。对角线规则。金属性、非金属性与周期表位置的关系。金属与非金属在周期表中的位置。半金属。主、副族重要而常见元素的名称、符号及在周期表中的位置、常见化合价及主要形态。过渡元素、铂系元素的概念。
溶液配制（浓度的不同精确度要求对仪器的选择）。
定量仪器（天平、量筒、移液管、滴定管、容量瓶等）的精度与测量数据有效数字。运算结果的有效数字。
化学中的的计量
（原子量、分子量、物质的量、有效数字）
有效数字的概念。在化学计算和化学实验中正确使用有效数字。定量仪器（天平、量筒、移液管、滴定管、容量瓶等）的精度与测量数据有效数字。运算结果的有效数字。
1
碱金属元素知识拓展
s区：Ⅰ，Ⅱ族金属与水反应的产物及产物的碱度、金属与卤素反应的产物、重元素的反应性更强
3
气体（理想气体、H2、稀有气体）
理想气体标准状态。理想气体状态方程。气体密度。气体相对分子质量测定。气体溶解度。
相的体系：理想气体方程、分压的定义
溶液配制和计算（物质的量浓度和质量分数的有关计算）
4
分子结构
分子间作用力和氢键
分子间作用力。范德华力的数量级（不要求分解为取向力、诱导力、色散力）。氢键。形成氢键的条件。氢键的键能。氢键与物理性质关系。其他分子间作用力的一般概念。
化学键
化学键：路易斯结构式（电子式）。共价键p-p键、（s-s、s-p、p-p）键和p-p大键形成条件、键能、键角、饱和性与方向性。共轭（离域）的一般概念。等电子体的一般概念。溶剂（包括混合溶剂）与溶质的相似相溶规律。杂化轨道理论对简单分子（包括离子）立体结构的解释。价层电子互斥模型对简单分子（包括离子）立体结构的预测。
关于高中化学竞赛（初赛）辅导的建议
邛崃一中 董 伟
教学建议：先易后难、先慢后快、灵活安排，严格按大纲要求控制深度和广度，注意猜谜题的训练
高一（上）化学竞赛培训计划表
次数
活动
内容
大纲要求
主讲人
1
选拔考试
以初中知识命题（易：30%，中：50%；难：20%）
3
氧化还原反应的有关规律
氧化还原的基本概念和反应的书写和配平。
杂化轨道理论
价层电子对互斥理论
2
晶体结构
晶胞的基本概念。原子坐标基本概念。晶胞中原子数目或分子数的计算及与化学式的关系。布拉维系（立方、四方、正交、单斜、三斜、六方和菱方晶胞）。素晶胞与复晶胞（体心、面心与底心）的基本概念。分子晶体、原子晶体、离子晶体和金属晶体的基本概念。晶胞的选定、点阵概念、晶系概念、14种点阵单位、原子密堆积模型与填隙模型不要求。原子堆积与晶胞的关系。
1
卤素知识拓展
HX的酸碱性
F(-I)Cl(-I)Cl(III),Cl(V)Cl(VII)是卤素和含氧阴离子的化合物的正常氧化态、与水的反应及生成的酸的计量学、从F2到Cl2的卤素氧化性和反应性的递减
2
解题方法：化学计算的基本技巧——差量法、关系式法、守恒法、十字交叉法
1
期末测验
（易：30%，中：50%；难：20%）