标点符号的使用方法 一年级语文
一年级语文下册素材 标点符号的正确书写格式+用法详解 部编版
正确书写格式一、在方格稿纸上的书写格式1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号的位置都写在行次中间。
4．着重号和专名号标在字的下边。
二、在长格稿纸上的书写格式1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3．引号改用『』和「」。
括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4．着重号标在字的右侧。
专名号标在字的左侧。
哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的标点符号的书写格式标点符号歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
破折号歌解释前用破折号，语义转折它出面。
小学作文中如何正确运用标点符号
小学作文中如何正确运用标点符号标点符号在写作中起到了重要的作用，它们能够帮助我们表达清晰、准确的意思。
在小学作文中，正确运用标点符号不仅能够提高语言表达能力，还能让文章更容易被理解。
本文将介绍一些小学作文中如何正确运用标点符号的方法。
一、逗号（，）逗号是最常用的标点符号之一，它用于分隔句子中的相对独立的成分，使句子更加通顺。
在小学作文中，逗号的使用有以下几个重要注意点：1. 逗号用于分隔并列成分。
比如：“我喜欢唱歌，跳舞，画画。
”这里的逗号把三个并列动词分开，每个动作都清晰明了。
2. 逗号用于分隔对话中的直接引语。
比如：“小明说：‘我喜欢吃苹果。
’”逗号将小明的话与直接引语分隔开来。
3. 逗号用于分隔插入语。
比如：“小明，一个活泼可爱的男孩，是班级中的班长。
”逗号将插入语“一个活泼可爱的男孩”与主句分隔开来。
二、句号（。
）句号是标点符号中最常见的符号之一，用于表示一个完整的句子的结束。
在小学作文中，正确运用句号有以下几个要点：1. 句子结束时使用句号。
比如：“我喜欢唱歌。
”简洁明了地表达了一个完整的想法。
2. 句号用于缩写词中。
比如：“电视机已经坏了，需要修理。
”句号将“电视机”缩写为“电视”。
三、问号（？）和感叹号（！）问号和感叹号分别用于疑问句和感叹句的结尾。
在小学作文中，正确使用问号和感叹号可以使文章更加有表现力和生动。
1. 问号用于疑问句。
比如：“你去了哪里？”问号表示这是一个问题。
2. 感叹号用于表示强烈的情感或感叹。
比如：“多么美丽的花啊！”感叹号增强了对花美丽的赞叹之情。
四、冒号（：）和分号（；）冒号和分号都是比较常见的标点符号，正确使用它们可以使文章更有条理。
1. 冒号用于说明、解释或引出例证等。
比如：“很多动物都可以跳得很高：猫、兔子等。
”冒号后面列举了具体的例子。
2. 分号用于连接两个相互独立但相关的句子。
比如：“昨天下雨了；今天天晴了。
”分号将两个句子联系在一起，使文章更连贯。
一年级标点符号的用法
一年级标点符号的用法
一、句号（。
）
1. 用法。
- 表示一句话说完了的停顿。
例如：我是一年级的小学生。
- 用于陈述句句末。
如：今天天气很好。
2. 举例。
- 小花猫很可爱。
- 我喜欢吃苹果。
二、问号（？）
1. 用法。
- 用在问句之后，表示疑问的语气。
- 当句子中有表示疑问的词（如“什么”“哪里”“为什么”等），句末一般用问号。
2. 举例。
- 你叫什么名字？
- 妈妈去哪里了？
三、感叹号（！）
1. 用法。
- 表示强烈的感情，如惊讶、高兴、愤怒等。
- 用于感叹句的末尾。
2. 举例。
- 多么美丽的花朵啊！
- 我太高兴了！
四、逗号（，）
1. 用法。
- 表示句子中间的一般性停顿。
- 用于把句子中相关的部分隔开。
2. 举例。
- 我爱爸爸，也爱妈妈。
- 早上，我去上学。
五、冒号（：）
1. 用法。
- 用在称呼语后面，表示提起下文。
- 用于“说”“想”“是”等词后面，表示提示下文。
2. 举例。
- 老师说：“大家要好好学习。
”
- 妈妈告诉我：“要做个诚实的孩子。
”
六、引号（“”）
1. 用法。
- 用来表示引用的部分。
- 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
2. 举例。
- 小明是我们班的“小画家”。
（特定称谓）。
一年级语文标点符号用法总结及练习题
一年级语文标点符号使用方法总结一、感叹号的用法总结1.语气词后面啦啊吧呀（出现在句子末尾时，在陈述句中一般加叹号！）啦：我要写诗啦！啊：天可真蓝啊！吧：我们快走吧！呀：她过得多开心呀！2.特殊句式多真，此处也要用感叹号（！）你看，这个字写得多漂亮！你人真好！二．问号的用法总结疑问词1.你怎么来啦怎么2.你要到哪里去哪里3.这是什么东西啊什么4.他是谁呀谁5.你吃早饭了吗？吗这几个词出现时不管句末是否有语气词，都要填问号（?）三．句号的用法总结句号表示一句话已经说完了。
1.小鸡爱吃米。
2.石家庄是我的故乡。
3.我是一名小学生。
四．逗号的用法总结逗号表示一句话没有说完，只是暂时停顿一下。
1.小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
2.石家庄是我的故乡，我爱石家庄。
3.我是一名小学生，我上一年级。
五、标点符号练习题1.周末妈妈带我出去玩2.我要去有花有草的地方你呢3.他走了吗4.星期天爸爸回来了5.有时候我觉得自己很大6.天怎么黑了啊7.我累了很想睡觉8.翻过来唉睡不着9.那地方的大海真的像老师说的那么多种颜色吗10.更多的时候我盼望着自己快点儿长大11.我够不到按钮的时候我听到雷声喊妈妈的时候我觉得自己很小12.大海蓝蓝的又宽又远13.雪白雪白的浪花哗哗地笑着涌向沙滩悄悄撒下小小的海螺和贝壳14.小娃娃嘻嘻地笑着迎上去捡起小小的海螺和贝壳穿成彩色的项链挂在胸前15.一只乌鸦口渴了到处找水喝16.青蛙为什么没参加他在洞里睡着啦（课本原句）17.你看这本书真厚。
一年级语文标点符号的正确书写格式+用法详解
一年级语文标点符号的正确书写格式+用法详解正确书写格式一、在方格稿纸上的书写格式1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号的位置都写在行次中间。
4．着重号和专名号标在字的下边。
二、在长格稿纸上的书写格式1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3．引号改用『』和「」。
括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4．着重号标在字的右侧。
专名号标在字的左侧。
哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的标点符号的书写格式句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
一年级标点符号用法归纳(可编辑修改word版)
需要注意的是：句
子中并列成分，比
我的文具盒里有铅笔、
占一格。点在格的左
较小的停顿用顿号，
橡皮、格尺等许多文
下方。
、 而较长的停顿用逗
具。
号。两者之间的区
别在于停顿的长短。
问号 感叹 号
冒号
表示疑问语气或反
？ 问语气的语句完结
后的停顿。 表示强烈感情的语
！
句完结后的停顿。
主要用于句子中表 示提示、总结之后
一年级标点符号用法归纳
小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。
名称 逗号 句号
顿号
符号 用法
占格情况
举例
表示一句话中间的
，
停顿。
占一格。点在格子左 我爱妈妈，妈妈也爱
下方。
我。
表示陈述语气的语
。
句完结后的停顿。
占一格。点在格子左 春风给大地披上了绿
下方。
色的外衣。
表示句子中并列词
语之间较小的停顿。
；
间的停顿。
占一格。点在格的左 下方。
这种作风，拿来律己， 则害了自己；拿来教 人，则害了别人。
破折 号
解释说明，意思的 —— 递进或转折，声音
的中断或延续等。
占两格。点在格的中 央。
我永远忘不了那一天 ——1952 年 10 月 22 日。
注意：书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟 一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外， 省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
面用单引号。
省略 号
……
小学生标点符号使用方法大全，为孩子收藏！
小学生标点符号使用方法大全，为孩子收藏！标点符号使用方法（一）一、标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
一年级语文：标点符号口诀及书写规则(附专项练习)
标点符号儿歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌从往年一年级上册的语文学习和考试中，很多同学在标点符号的使用和书写上扣分不少。
那 么先给大家讲两个故事，告诉你正确使用标点符号的使用有多重要!（1）有个书生到朋友家做客，忽然天降大雨，客人便不想回家了，然而主人却不想留客人住宿，但又不便于直说。
于是主人为客人题了一幅字，“下雨天留客天留我不留”，只是这幅字没有加上标点，客人一看， 二话没说，提笔在字幅上添了几个标点，主人一看，顿时傻了眼。
本来主人的原意是“下雨天留客，天留我不留。
”被客人添加标点后却变成了“下雨天，留客天，留我不？留！”你看小小的几个标点符号使同样的一句话出现完全相反的两种意思。
（2）还有一则故事，说的是有一家人一年到头老是打官司，新年伊始，他们家三个儿子每人说一句话， 祝愿今年不再打官司，这三句话是“新年好”，“晦气少”，“不得打官司”，说完后便写在纸上贴上了墙。
新女婿回门看到墙上的字，张口念道：“新年好晦气，少不得打官司。
”也是同样的字，由于没放标点符号，意思也全然不同。
所以我们千万不能小瞧标点符号。
1 23感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界， 读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙? 逗号使用最频繁。
句子中间要停顿， 往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩， 不分主次紧相连。
如用逗号隔不开， 可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
45 6 7书写规范引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
破折号歌解释前用破折号， 语义转折它出面。
既可表示声延长， 又可表示话中断。
省略号歌省略号，六个点， 千言万语全包揽。
表示省略用到它， 说话断续把它添。
小学生标点符号使用方法大全(含口诀)一定分享给您身边有孩子的家长朋友哦!
小学生标点符号使用方法大全（含口诀）一定分享给您身边有孩子的家长朋友哦！2015-07-10常常看到现在的小学生不加标点或者乱点标点，今天，我们把有关标点符号的知识分享给大家，请有孩子的朋友收藏下来。
标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
我们再看：5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
【知识归纳】语文一年级标点符号用法汇总
标点符号谁最忙？逗号使用最频繁。 句子中间要停顿，往往由它来值班。 基本用法 1. 复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。 示例 1：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。 示例 2：学历史使人更明智，学文学使人更智慧，学数学使人更精细，学考古使
第 4页，共 9页
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网络组织、营销方式和鼓励措施等。 2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。 如：新建小区内的住宅共 24 幢、396 套，绿化率达到 45% 。（中间的顿号应 去掉） 3. "甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者"等连词前面用 了顿号。如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的 变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。（"甚至"前面顿号应改作逗 号）
语文标点符号用法汇总
一．句号
一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 基本用法 1.用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有 陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例 1：北京是中华人民共和国的首都。 示例 2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。 2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例 1：请您稍等一下。 示例 2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 常见错误 当断不断，一逗到底不当断却断了，割裂了句子。如：生产成本居高不下的原因， 一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（"能耗高"后面的句 号应改作逗号）
第 2页，共 9页
示例 1：马致远（1250？—1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。 示例 2：钟嵘(?—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。 示例 3：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。 常见错误 1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：我不知道 这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。（问号应改 作逗号）。 2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。 如：我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号）
一年级标点符号用法
归纳小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。
名称逗号符号用法表示一句话中间的停顿。
表示xx语气的语句完结后的停顿。
表示句子中并列词语之间较小的停顿。
需要注意的是：句子顿号我的文具盒里有铅笔、橡皮、格尺等许多文具。
xx情况举例，。
占一格。
点在格子左我爱妈妈，妈妈也爱下方。
我。
句号占一格。
点在格子左春风给大地披上了绿下方。
色的外衣。
、中并列成分，比较小占一格。
点在格的左的停顿用顿号，而较下方。
长的停顿用逗号。
两者之间的区别在于停顿的长短。
表示疑问语气或反占一格，点在格的左方。
你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇观吗？（反问）小白兔多可爱呀！啊，我爱我的祖国！老师说：“周三下午3点放学。
”问号？问语气的语句完结后的停顿。
表示强烈感情的语句完结后的停顿。
感叹号！占一格，点在格的左方。
主要用于句子中表冒号：示提示、总结之后的停顿。
占一格。
点在格的左下方。
商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……叔叔：（书信开头的称呼）表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号（用“”表引号示）和单引号（用‘’分别标在引用文字表示）两种。
一般情的前后，各占一格。
况下，单独使用引号分别点在格的右上小白兔说：“我最喜欢吃胡萝卜。
”写文章要做到“平字见奇、常字见险、陈字见新、朴字见色”。
“”‘’用双引号，而引用的角和左上角。
话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
表示文中省略的部占两格。
每三个点占一格，点在格的中央。
哎！你这个人真是……他的爱好有游泳、听歌、看书……今天我学习了《小树省略号……分或意思没有说完的部分。
表示书籍、文章、报书名号《》刊、歌曲、电影等的表示分句与分句之间的停顿。
解释说明，意思的递分别标在引用文字的前后，各占一格。
谣》这篇课文。
这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人。
我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
分号；占一格。
点在格的左下方。
破折号——进或转折，声音的中断或延续等。
一年级语文下册标点符号用法(部编版一年级语文)
正确使用标点符号《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使书面语言表达的意思更准确同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表情达意的辅助工具，接下来我们就来聊聊关于一年级语文下册标点符号用法?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!正确使用标点符号《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号。
”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使书面语言表达的意思更准确。
同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表情达意的辅助工具。
标点符号的种类:标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。
标点符号可以帮助我们分清句子结构，辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。
标点符号包括两大类：点号和标号。
常用的点号有七种，标号有九种，共十六种，列表如下：点号句号问号感叹号逗号顿号分号冒号。
？！，、；：标号引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号“”‘’()[]____…….《》<>·－－标点符号的用法点号点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
（一）句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
1．句号（。
）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。
例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
④夜晚。
⑤下课了。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。
有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。
2．问号（？）问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。
例如：①今天怎么回来得这么晚？②他是谁？从什么地方来？使用问号应注意以下几点：(1)反问句和设问句都是无疑而问。
一年级标点符号的使用方法和技巧
一年级标点符号的使用方法和技巧一、句号1. 句号是最常用的标点符号，用于表示一个句子的结束。
在写句子时，句号要放在句子的最后面。
例如：我喜欢吃苹果。
二、问号1. 问号用于表示疑问句，放在疑问句的最后面。
例如：你喜欢吃苹果吗？三、感叹号1. 感叹号用于表示感叹或强调，在句子的最后面使用。
例如：真好吃！四、逗号1. 逗号用于分隔句子中的词语或短语，使句子更通顺。
例如：我喜欢吃苹果，梨子和香蕉。
五、叹号1. 叹号用于表示叹息或感叹的语气，放在句子的最后面。
例如：哇，好漂亮啊！六、引号1. 引号用于表示引用他人的话语或作品，放在引用的内容的两端。
例如：“这是什么？”他问道。
七、冒号1. 冒号常用于列举、解释或概述，放在句子中的适当位置。
例如：老师说：“我们要做好自己。
”八、分号1. 分号用于分隔句子中独立的分句或列举的项目，放在句子中的适当位置。
例如：我喜欢吃苹果；她喜欢吃梨子。
九、括号1. 括号用于插入补充材料或解释内容，放在句子中的适当位置，并通常成对出现。
例如：她昨天(周五)去找了医生。
十、破折号1. 破折号用于表示语气突兀的转折或强调，放在句子的适当位置。
例如：我没有想到——她竟然会这样做！2. 这里需要注意的是，破折号的使用要与句号配合，不能过分频繁地使用。
十一、省略号1. 省略号用于表示语气断续、无法完整表达的意思或者懒惰、迟疑、无可奈何的心情，放在句子的适当位置。
例如：我不知道……可能是她生病了吧……总结标点符号的使用方法和技巧对于一年级的孩子来说是非常重要的。
正确使用标点符号不仅能够帮助孩子们更准确地表达自己的意思，同时也能够提高写作的规范性和美观度。
老师和家长们可以通过丰富多彩的语言游戏和写作练习来引导孩子们理解标点符号的使用规范，激发他们对语言表达的兴趣和热爱，从而提高写作水平和语言能力。
希望本文对于一年级标点符号的使用方法和技巧能够有所帮助。
标点符号是书写语言中非常重要的组成部分，它能够帮助我们更准确地表达意思，使句子的含义更加清晰和生动。
一年级语文标点符号的用法
一年级语文标点符号的用法
一年级语文学习中，学生初步接触标点符号的用法，主要包括以下几种：
1.顿号：用于分隔句子中列举的内容或并列的词语，如：我喜欢吃
苹果、香蕉、橘子。
2.句号：用于句子结束处，表示陈述句的结束，如：我爱学习。
3.问号：用于句子结束处，表示疑问句的结束，如：你喜欢吃苹果
吗？
4.感叹号：用于句子结束处，表示感叹句的结束，如：好美丽的花
啊！
5.冒号：用于引导后面的解释、例子或说明，如：请注意：交通安
全很重要。
6.分号：用于连接两个独立但相关的句子，相当于逗号的作用，如：
他学习很用功；他的成绩也很优秀。
7.括号：用于插入附加说明或补充信息，如：小明（男孩子）很高。
8.引号：用于引述他人的话语，如：小明说：“我喜欢画画。
”。
小学语文一年级初步理解常见的标点符号
小学语文一年级初步理解常见的标点符号随着小学一年级学生的学习进程，他们开始接触和学习标点符号，这对他们的语文学习和写作能力都有着重要的作用。
在本文中，我们将简要介绍一年级学生所需掌握的几种常见标点符号及其使用方法，帮助他们进一步提高语文表达能力。
一、句号（。
）句号是最常见的标点符号之一，在一个句子的末尾使用。
它表示陈述句、命令句、感叹句或者是独立问句结束，起到一个完整句子的标志作用。
例如：我的爸爸很帅气。
你站起来。
你真是太棒了！二、问号（？）问号用于疑问句的末尾，表示提问的语气。
当我们有一个疑问时，就需要使用问号。
例如：你喜欢吃苹果吗？你是哪国人？三、感叹号（！）感叹号用于感叹句的末尾，表示强烈的情感表达。
当我们要表达惊讶、高兴、愤怒等强烈的情绪时，可以使用感叹号。
例如：多么美丽的花啊！你做得太好了！四、逗号（，）逗号在句子中的使用非常广泛。
它可以用来分隔列举的词语、短语或者句子成分，起到一个停顿的作用。
例如：我有一个好朋友，她叫小红。
我们要吃苹果、梨、香蕉和葡萄。
五、顿号（、）顿号的使用与逗号相似，也是用来分隔列举的词语或者短语。
但与逗号不同的是，顿号在列举的词语或短语之间没有停顿的作用。
例如：我喜欢红色、橙色、黄色。
六、引号（‘’、“”）引号用于引述他人的话或者标示特殊含义。
引号分为单引号和双引号，单引号一般用于引述内部的短文或者包含引用的引语，双引号则用于引述外部的长篇文段或者特定用法。
例如：他说：“我很快乐。
”老师告诉我们：‘早晨不吃早饭，等于开车不加油。
’七、冒号（：）冒号用于引出解释、说明或者列举的内容。
通常用于对前一句话或者段落作进一步阐述。
例如：他有一样特别的爱好：画画。
八、分号（；）分号通常用于连接两个或多个相关的句子，起到一个连接的作用，比逗号停顿短，比句号停顿长。
例如：我喜欢蓝色的衣服；弟弟喜欢红色的衣服。
九、省略号（……）省略号通常用于引起读者的联想，表示暂停或者未完待续。
标点符号使用方法
标点符号使用方法标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
但是，很多孩子对于标点符号的使用规则并不熟悉，标点符号到底该如何使用呢？今天，我们把有关标点符号的知识分享给大家，请有孩子的朋友收藏下来。
标点符号使用方法（一）一、标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表名称符号用法说明举例句号①。
1．用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号1．用于疑问句的末尾。
他叫什么名字？2．用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗？叹号！1．用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2．用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！3．用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！逗号，1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号②；1．用于复句内部并列分句之间的停顿。
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下雨天留客天天留我不留 下雨天，留客天。天留我？不留。
下雨天，留客天。天留我不？留！
下雨天，留客天，天留我不留。 下雨，天留客。天天留我，不留！
小邹老师（）刘老师呢（） 我不要吃青菜（） 别动（）举起手来（）
今天早上你想吃什么（）
我的朋友说（）（）这首歌很好听， 我很喜欢。（）
我们今天学习了许多水果，有葡萄（）山竹（） 苹果（） 她小声地说（）（）我不喜欢吃青菜。（） 青田有许多特产，比如：杨梅（）糖糕（）山 粉饺和石雕（） 闹闹跳舞很厉害（）
我能来挑战
夏天到了（）我又可以吃冰琪凌啦（） 我问他（）（）你今天想吃什么呢点了。（）
我要减肥（）
感叹号（！）
感叹号是用于句子结尾，表示强烈 的感情。
今天的天气可真好呀（）
啊，我爱我的祖国（）
我要减肥（） 今天的课太有趣啦（） 看（）那里有一只蜜蜂（）
冒号和引号（：“”）
冒号与引号经常连用，是用于句子 里人物的语言中，常用在说、道等词 后。
举例子
老师大喊（）（）安静！（）
有人说（）（）你永远叫不醒一个装睡的人。（） 我望着它那金黄的眼珠，喃喃道（）（）雪儿， 你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。（） 外婆告诉我（）（）别碰它，它能出来。小鸡只 有靠自己啄破硬壳才能活。（）
问号（？）
问号表示一句问话说 完之后的停顿。
你喜欢我吗（） 请问你午饭吃过了吗（）
你愿意和做朋友吗（）
请把铅笔递给我，好吗（） 他叫什么名字（）
顿号（、）
顿号是句子内部并列词语间的停顿， 停顿较短。
他的年龄大概有十五（）六岁。 我们今天午饭吃了炸鸡腿（）包心菜和 西红柿炒鸡蛋。 优尔有许多老师，有小宰老师（）季老 师（）陈老师（）刘老师和小邹老师。
常用的十六种标点符号
7种点号：问号（？）、逗号（，）、顿 号（、）、分号（；）、冒号（：）、 句号（。）、叹号（！） 9种标号：引号（“ ” ‘ ’）、括号 （（ ） [ ] { } ）、破折号（ ── ）、省 略号（· · · · · · ）、着重号（ ．）、书名号 （《 》〈 〉）、间隔号（· ）、连接号 （ — ）和专名号（ ____ ）。
逗号（，）
顿号是一句话中间的一般性停顿间 隔。是用途最广泛，用法最灵活的标 点符号。
我喜欢学习（）也喜欢玩游戏。 今天天气不好（）可能会下雨。
我想和他做朋友（）可他不愿意。
我们今天上了一节游戏课（）它可太有 趣了！
句号（。）
句号是一个句子的终了。
我们都是中国人（） 我的家乡是青田（） 我爱吃红烧肉（）