部编版二年级下册道德与法治《我是一张纸》课件
第11课 我是一张纸 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第11课小水滴的诉说（教案）核心素养目标1．政治认同：知道纸无处不在，运用广泛，是我们学习、生活的好朋友。
2．道德修养：了解纸的来源，感受纸来之不易，树立珍惜纸张、爱护环境的意识。
3．健全人格：积极反思生活中浪费纸的现象，掌握节约用纸的方法，养成环保的习惯。
4．责任意识：了解我国古代的造纸工艺和造纸流程，体会造纸术的发明对世界文化的贡献，激发民族自豪感。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过课前调查、小组讨论等活动，知道纸在生活中运用广泛，与我们的生活息息相关。
（重点）2．通过情境体验、收集、交流等，知道纸来自大自然，是勤劳与智慧的结晶。
感受纸来之不易，初步树立珍惜纸张的意识。
（难点）3．通过绘本学习微课拓展等，了解我国古代的造纸工艺和造纸流程，体会造纸术的发明对世界文化的贡献，激发民族自豪感。
教学过程一、动画导入，激发学习兴趣导入：同学们，今天老师请来了一位特殊的朋友和我们一起上课。
听，它正在跟我们打招呼呢！（课件：“纸宝贝”的卡通形象和学生打招呼）今天我们将学习第11课。
（板书：我是一张纸）二、链接生活，感受纸的陪伴1．纸无处不在（1）提问：课前大家进行了一次寻找“纸宝贝”的活动。
你找到我了吗？（课件播放：“纸宝贝”提问）（板书：你找到我了吗）（2）交流：学生随机交流，教师归类。
（板书：学习生活……）预设1：学习类（作业本、宣纸、A4纸等）。
预设2：生活类（餐巾纸、纸杯、纸箱等）。
预设3：其他（纸飞机、宣传画报等）。
（3）小结：纸是我们的好朋友，时时处处陪伴着我们。
（课件播放各种纸制品的视频）2．纸的本领大（1）过渡：纸是我们的好朋友，它会变身成各种各样的纸制品，给我们提供帮助。
请你寻找一种纸制品，想想它会在什么时候出现在我们身边，带给我们哪些帮助。
请你当一回它的代言人，为大家进行介绍。
（2）示范：课件出示活动要求，教师进行讲解。
①组内分享：我是……谁，给大家提供了哪些帮助）②组内推荐：认真倾听，为组员点赞。
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生将了解到纸的重要性和使用方法。
2.能力目标：培养学生用纸的正确使用习惯，增强他们的环境保护意识。
3.情感目标：通过参与教学活动，激发学生对环保事业的热爱和责任感。
二、教学内容本课主要内容是《我是一张纸》，通过贴近学生生活的故事情节，让学生认识到纸的重要性和正确使用纸的方法。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解到纸的种类、用途和正确使用纸的方法。
2.教学难点：培养学生的环保意识，引导他们养成节约用纸的良好习惯。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆他们在日常生活中经常使用纸的场景，让他们思考一下纸在生活中的重要性。
步骤二：情境创设（10分钟）通过讲述一则与纸相关的故事情节，如小朋友写信给远方的朋友、老师用黑板上的纸张做示例等，激发学生对纸的兴趣，并引导他们思考一下纸的种类和用途。
步骤三：了解不同种类的纸（15分钟）1.准备一些不同种类的纸张样本，如普通纸、卡纸、宣纸等，在黑板上陈列出来。
2.谈论不同种类纸的特点，如颜色、质地和用途等。
3.让学生观察纸张样本，让他们分组对比不同种类纸的异同。
步骤四：探究纸的正确使用方法（20分钟）1.引导学生思考一下我们应该如何正确使用纸，如避免浪费、节约用纸等。
2.导入以图画的方式呈现常见的常规和不常规纸张使用方式，如书写、绘画、折纸、塞纸等。
3.让学生分组讨论各种纸的不同用途和使用方法，并给出理由。
步骤五：环保警示（10分钟）1.引导学生思考纸的来源和制作过程。
通过简单的示意图，让学生了解到纸是由树木制成的。
2.引导学生思考通过合理使用纸张，可以减少对树木的伤害，保护环境的重要性。
3.鼓励学生参与环保活动，如回收废纸、使用双面打印等。
步骤六：小结（5分钟）回顾本课内容，总结学到的知识和重要观点。
强调环保的重要性，并鼓励学生们在日常生活中实践。
五、课堂练习1.给学生出示一张纸，让他们尝试写下自己的名字。
最新部编版道德与法治小学二年级下册11我是一张纸(1)优质课课件
生5：把用过的废纸收集起来卖给废
谢谢观看！
如果没有纸
没有纸，弟弟就没法做纸工了 ； 没有纸，哥哥就没法写作业了 。 没有纸，妹妹就没法画画了； 没有纸，姐姐就没法读书了。 没有纸，爸爸就没法设计图纸 了； 没有纸，妈妈就没法查资料了
纸的来历
商代的人用刀子等尖锐的东西， 将文字刻在龟甲、兽骨上，所以 我们把这类字叫做甲骨文。这种 记录文字的方式有很多缺点，比 如把字刻到龟甲上非常费事，如 果想写字而身边没有野兽的骨头 就不行了。龟甲、兽骨也不是到 处都有的。古代人也进行了许许 多多不同方式的尝试，例如把文 字写在竹子上，叫竹简。这种方 法的确有很大的进步，但是很重
那同学们有算过自己一天大概用多少张纸吗？ 生1：我一天用了7张纸。
生2：我用了5张每位同学一天的 用纸量大约是6张纸。（从电脑中调出计算器与学生 一起计算）我们来算一算，全班同学一天要用多少张
纸？我们全班同学一天要用多少张纸。
节约用纸，保护环境
蔡伦造纸
我国是世界上最早发明纸的国家。 根据考古发现西汉时期我国已经有 了麻质纤维纸，但质地粗糙且数量 少，成本高不普及。到公元105年， 东汉的蔡伦总结前人经验，改进了 造纸术，以树皮、麻头、破布、旧 渔网等为原料造纸，扩大了纸的原 料来源，降低了纸的成本，大大提 高了纸张的质量和生产效率，为纸 张取代竹帛开辟了广阔的前景。为 文化的传播创造了有利的条件。
保护环境人人有责，我 们应该从我做起，从身 边的小事做起。如果我 们每人一天节约一张纸 ，那我们就能节省很多 纸，节省下来的纸张就 可以保护一片树林，那 样我们的河水又清了， 草儿又绿了，鸟儿又唱 了，天空又蓝了。从现
那我们怎么做才能节约用纸、保 护环境呢？
生1：本子两面都可以用 生2：用看过的报纸擦玻璃窗。 生3：用过的红包袋留着以后再用。 生4：不在书上乱写乱画。
二年级下册道德与法治课件-11我是一张纸 人教部编版
我的苦与乐
节约用纸，保护环境
保护环境人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事 做起。如果我们每人一天节约一张纸，那我们就能节省 很多纸，节省下来的纸张就可以保护一片树林，那样我 们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝 了。从现在起我们小朋友就应该——节约用纸，保护 环境。
我的苦与乐
那我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢？ 小提示：本子两面都可以用
蔡伦造纸
我国是世界上最早发明纸的国家。根据考古发现 西汉时期我国已经有了麻质纤维纸，但质地粗糙 且数量少，成本高不普及。到公元105年，东汉 的蔡伦总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、 麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，扩大了纸的 原料来源，降低了纸的成本，大大提高了纸张的 质量和生产效率，为纸张取代竹帛开辟了广阔的 前景。为文化的传播创造了有利的条件。
我的苦与乐
请大家仔细观察这三幅图，说说纸娃娃遇到了
什么开心事。
从网上看到旧报纸 可以换作业本。我们小 组来开展一次“以旧换 新”的活动吧!
挂历纸可以做成盲人的 练习本。
我的苦与乐
由于小朋友们爱惜纸张，纸娃娃开心地笑了。
我的苦与乐
和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以 怎么做呢？
小提示：节约用纸、 保护树木、 不乱砍滥伐树木 ……
第三单元 · 绿色小卫士
我是一张纸
新课导入
谜语：
四角方方，又薄又光。
可以写字，可以画画。
传播知识，传播文化ຫໍສະໝຸດ 新课导入纸 谜底：
新课导入
教师小结：同学们真聪明，大家可别 小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！ 今天这节课，我们就一起来学习《我 是一张纸》。
你找到我了吗
在我们的生活中，你还可以在哪里发现我们 的好朋友——纸呢？
部编版小学道德与法治我是一张纸第一课时-课件
道德与法治部编版 二年级下
第一课时
四角方方，薄面白净。传播知 识，它打先锋。
我是一张纸
猜猜我是谁
纸，天天陪伴在我 们的身边，我们的 生活和学习都离不 开纸！
请你找一找，你的生活当中在 哪些地方有“纸”的身影呢？ 你能找到它吗？
找一找： 我在哪里？
我们的课本、作业本 都是纸做的。
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放花；Biblioteka ，有选的择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
课后作业
请你调查一下生活当中的纸张浪 费情况，把调查到的结果做成一 份小报告，下节课进行分享！
课堂小结
我是一张纸 第一课时
1、你找到我了吗？ 2、我从哪里来？
资料来源：3A备课网--整册备课资料打包下载
http:///
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
古法造纸
古代造纸术工序十分复杂， 因此造出来的纸张产量少， 价格高。
思考
我们现在用的纸是怎么来的呢？
造纸的原料
树木
芦苇
废纸
原料
造纸厂加工
成品
现在，在科学技术的支持下，造纸早 已实现了机械化、工业化，纸张被送 进工厂后就进行了机械化的生产，大 大提高了生产的效率，降低了纸张的 价格。但也恰恰是因为这样，人们开 始不再珍惜纸张了！
部编版二年级道德与法治下册11我是一张纸课件
造 纸 的 过 程
你们从中发现了什么？
制造纸张需要经过漂白、压膜、 烘干等许多工序，一张小小的纸来 之不易。
交流浪费纸的现象，树立节约用纸 的意识
（1）你们知道图中的几个孩子在干什么 吗？你们认为他们的做法对吗？ （2）咱们班有没有这样的现象？我们以 后应该怎么做呢？
（1）你们看到了什么？ （2）和纸做朋友，我们还可以怎么做？不 可以怎么做呢？
请同学们拿出课前搜集到的还可以 用的纸，和老师一起来做草稿本。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了一 张小小的纸要经过好多工序才能制 造出来，它来之不易，我们一定要 节约用纸。
板书设计
我是一张纸
找一找，我在哪 了解纸的来历，体会纸的来之不易 交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识
第三单元 绿色小卫士
11 我是一张纸
找一找，我在哪
Hale Waihona Puke 请同学们仔细观察图片并找出神秘朋友。
想一想，生活中还可以在哪 里发现我们的好朋友——纸 呢？
归纳总结
1.学习用纸：课本、画画本、作业 本、课外书……这些都是我们学习 中常用的东西，可见我们的学习离 不开纸。
2.生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、 箱子、挂历、纸币……这些都是我 们生活中常用的东西，可见我们的 生活离不开纸。
3.美化纸：窗花、灯笼、壁纸、 纸折的各种装饰品……这些用纸 做的东西使我们的生活变得更加 有情趣，可见纸可以美化我们的 生活环境。
了解纸的来历，体会纸的来之不易
（1）早在2000多年前，我们的祖先就会造纸 了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水 浸泡。 （2）再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打 成浆。 （3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干 后揭下，就成了纸。 （4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术， 为世界文化的传播作出了巨大贡献。
新部编版小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教案
11《我是一张纸》教学设计[教学目标]1、知识与能力：知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。
2、过程与方法：了解纸张的来源、制作过程。
通过学习，知道纸的来之不易、历史悠久以及养成节约用纸的习惯。
3、情感与态度：体会纸的重要性，增强自觉节约用纸的意识，在生活中养成节约用纸、爱惜资源的习惯。
[教学重点难点]1、重点：了解纸与人们生活的关系，认识纸在人们生活中的作用。
了解纸的演变过程，知道节约用纸的重要性。
2、难点：在生活中通过力所能及的事，养成节约用纸的习惯。
[教学方法]1、创设情境2、讨论交流3、引导[教学准备]1、学生课前调查。
（搜集生活中用纸做成的物品，并了解纸的名称和用途，观察、生活学习中浪费纸的行为，搜集节约用纸的好办法。
）2、教师制作课件（课前分好小组、发好任务卡、工具篮包含：绿树叶、旧纸杯、旧报纸、剪刀、胶棒、彩笔）[课前交流]：师：孩子们，看到你们阳光可爱的笑脸真高兴，郑老师最喜欢和你们做朋友。
课前，郑老师邀请大家完成一个任务。
请孩子们起立，咱们一起找朋友。
......找到朋友真开心。
郑老师也找到了一位朋友，它正在课堂上等着我们呢！准备好上课了吗(生：准备好了）上课，同学们好，请坐！[教学过程]：一、情镜导入师：郑老师找到的这位朋友，也是大家的好朋友呢，看，它一蹦一跳的来迎接我们啦！纸精灵：嗨！同学们，我是你们的朋友——纸精灵，我每天都陪伴在你们的学习和生活中，很开心成为你们的朋友。
师：和纸精灵打个招呼吧！（生：你好，纸精灵）师：我们二一班的孩子真热情。
这节课我们就一起走进纸的王国来学习，第 11课《我是一张纸》[教学过程]活动一、纸精灵捉迷藏师：我们的纸精灵朋友很调皮，最喜欢捉迷藏。
让我们走进活动一：纸精灵捉迷藏，去找一找它。
仔细看看这几幅图，细心的你发现纸精灵藏在哪里了吗？师：最先举手的小男生生 1：我发现了纸精灵藏在书柜上，那些书就是纸做的。
（找的又快又准）生 2：我发现了桌子上面的日历、写字的本子也是纸做的。
部编人教版道德与法治二年级下册《11.我是一张纸》(第一课时)教案
知道生活离不开纸。
知道纸的来源。
教学过程
二年级
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 1、猜猜我是谁：四角方方，薄面白净。传播知识，
它打先锋。（答案：我是一张纸）
2、导入语：纸，天天陪伴在我们的身边，我们的 生活和学习都离不开纸！那么现在，就让我们一起
思考。
导入新课。
来找找看，它在哪里吧！
讲授新课 一、你找到我了吗。
题。
里。然后进一步
进行提问，后来
是怎么产生了纸
的呢？让学生去
了解关于纸的历
史故事。最后再
回到现在，说一
思考并回答问 说纸张是来自于
题。
哪里的。（注意
强调原料的Leabharlann 源不易，要懂得珍惜。）
记 录课后 作
业。
总结提升
我从哪里来的部
里来的？
分主要分为以下
2、猜一猜： 在没有纸之前， 人们是怎么书写的呢？ 3、寻根问源：纸的发展历程。
猜一猜。
几个环节进行讲 解：首先，让学
4、提问：什么时候纸被发明了出来的呢？又是谁 对纸进行了改良呢？
思考并回答问
生了解在纸产生 之前，书写在哪
课堂小结 板书
5、讲述纸的发明和改良的故事，并播放视频《古 法造纸》，让学生了解纸古代的纸张是如何被制造 出来的。 6、师：古代造纸术工序十分复杂，因此造出来的 纸张产量少，价格高。 7、思考：我们现在用的纸是怎么来的呢？ 8、图片展示现在造纸的过程。 9、总结并提示下一课：现在，在科学技术的支持 下，造纸早已实现了机械化、工业化，纸张被送进 工厂后就进行了机械化的生产，大大提高了生产的 效率，降低了纸张的价格。但也恰恰是因为这样， 人们开始不再珍惜纸张了！ 10、布置课后作业：请你调查一下生活当中的纸张 浪费情况，把调查到的结果做成一份小报告，下节 课进行分享！ 纸张的制作工艺虽然越来越成熟，制作的成本越来 越低，但是制作纸张的原材料却来之不易，我们要 学会珍惜。 我是一张纸 1、你找到我了吗？ 2、我从哪里来？
部编人教版道德与法治二年级下册全册课件
挑战第一次
导入新课
说说“我的第一次”
第一次做饭 第一次洗衣服 第一次溜冰
第一次上台演讲 第一次骑自行车 第一次买东西
我的第一次
有一天我把衣服弄得很脏，怕我妈 妈凶我，就决定自己把衣服洗了。我开 始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、 洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水 倒了又洗了一遍，虽然最后衣服洗的不 是很干净，但是妈妈还是夸了我，我很 开心，从那以后我就经常帮妈妈做家务 了。
你能相信它们都是由一颗颗小种子长成的吗？
自己种下一粒籽，感受生命的奇妙
生长条件
同学们在种植前要了解它需要的生长条件
土豆喜欢长在沙土里 绿豆可以在水里生长
需要的工具
铲子 小耙子 喷壶
怎么找资料
种植计划表 我想种....... 我想请.......帮我...... 再准备一个花盆， 还要准备......
小马过河后特别高兴， 同学们知道为什么吗？
我还想试 我们都喜欢尝试新鲜事物， 你还有哪些想尝试的呢？
我还想试 想一想： 哪些事要大胆试？ 哪些事不能试？ 哪些事有人帮着可以试？
我们一起来挑战
我想......
我们都有很多想去做的事情，但 是可能会因为很多原因而没有做， 那么大家可以把想做的事情列出 来，同学帮忙想办法，大家一起 来挑战。
其他国家的游戏
我们也爱玩传统游戏
同学们可以在教室里玩室内 游戏，在课下或者体育课上 玩一些传统游戏中的户外游 戏。
挑小木棒
7
第一单元 · 我们好好玩
我们有新玩法
导入新课
跳绳有什么新玩法呢？
换个规则
同样的道具可以玩不同的游戏， 同样的游戏换个规则换个同伴 就可能有不一样的乐趣哦！
做好了新玩具，还可以制作新规 则，和同伴们一起玩起来吧！
11《我是一张纸》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《我是一张纸》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第三单元第11课课时支配：2课时学情背景：本课程是学校二班级下册的道德与法治课程，是一节关于纸张的课程。
同学的年龄在7-8岁之间，正处于古怪心强、求知欲旺盛的阶段，但也存在学习动力不足、学习力量还不够成熟的问题。
针对这些特点，本课程接受了多种教学手段，留意情境体验和互动沟通，以引起同学的爱好，激发同学的学习热忱和乐观性，提高同学的自主学习力量和合作力量。
教材分析：本课程教材选取自学校二班级下册的道德与法治教材，第三单元第11课《我是一张纸》第一课时。
该课程主要介绍纸张在生活中的应用和珍惜纸张的意义，通过情境体验、素材收集、小组争辩、绘本学习和微课拓展等多种教学手段，让同学全面了解纸张的相关学问，体验纸张的文化历史和来之不易，培育同学珍惜资源和环保意识，同时也激发同学的古怪心和探究欲望，提高同学的综合素养和自主学习力量。
教学目标：1、知道纸在生活中的广泛应用，了解纸张的基本属性和特点，明确珍惜纸张的重要性。
2、通过情境体验和情感沟通，理解纸张的来源，初步树立对纸张资源的珍惜意识。
3、通过阅读故事和了解造纸工艺，了解我国古代造纸工艺和对世界文化的贡献，增加民族骄傲感。
教学重点：1、了解纸张的广泛应用和基本属性，明确珍惜纸张的重要性。
2、通过情境体验和情感沟通，理解纸张的来源，初步树立对纸张资源的珍惜意识。
3、通过阅读故事和了解造纸工艺，了解我国古代造纸工艺和对世界文化的贡献，增加民族骄傲感。
教学难点：1、通过情境体验和情感沟通，理解纸张的来源，初步树立对纸张资源的珍惜意识。
教学方法：1、情景模拟法：通过情境体验，让同学感受纸来之不易。
2、小组争辩法：通过小组争辩，让同学了解纸在生活中的应用。
3、绘本学习法：通过绘本学习，让同学了解我国古代的造纸工艺和造纸流程。
4、微课拓展法：通过微课拓展，让同学了解造纸术的创造对世界文化的贡献，激发民族骄傲感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.美化纸：窗花、灯笼、壁纸、 纸折的各种装饰品……这些用纸 做的东西使我们的生活变得更加 有情趣，可见纸可以美化我们的 生活环境。
了解纸的来历，体会纸的来之不易
（1）早在2000多年前，我们的祖先就会造纸 了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水 浸泡。 （2）再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打 成浆。 （3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干 后揭下，就成了纸。 （4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术， 为世界文化的传播作出了巨大贡献。
第三单元 绿色小卫士
我是一张纸
找一找，我在哪
请同学们仔细观察图片并找出神秘朋友。
想一想，生活中还可以在哪 里发现我们的好朋友——纸 呢？
归纳总结
1.学习用纸：课本、画画本、作业 本、课外书……这些都是我们学习 中常用的东西，可见我们的学习离 不开纸。
2.生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、 箱子、挂历、纸币……这些都是我 们生活中常用的东西，可见我们的 生活离不开纸。
请同学们拿出课前搜集到的还可以 用的纸，和老师一起来做草稿本。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了一 张小小的纸要经过好多工序才能制 造出来，它来之不易，我们一定要 节约用纸。
板书设计
我是一张纸
找一找，我在哪 了解纸的来历，体会纸的来之不易 交流浪费中发现了什么？
制造纸张需要经过漂白、压膜、
烘干等许多工序，一张小小的纸来 之不易。
交流浪费纸的现象，树立节约用纸 的意识
（1）你们知道图中的几个孩子在干什么 吗？你们认为他们的做法对吗？ （2）咱们班有没有这样的现象？我们以 后应该怎么做呢？
（1）你们看到了什么？ （2）和纸做朋友，我们还可以怎么做？不 可以怎么做呢？