(完整word版)班主任基本功大赛实施方案

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学校班主任基本功大赛实施方案

学校班主任基本功大赛实施方案一、大赛目的与意义1.1 目的本次学校班主任基本功大赛旨在加强班主任的教育思想、教育理论、教育管理和教育实践方面的能力，提高班主任的综合素质水平，进一步规范班级教育管理工作，加强与学生家长之间的沟通。

1.2 意义通过开展学校班主任基本功大赛，可以更好地实现以下几个方面的目标：•提高班主任的综合素质水平。

•增强班主任的服务意识和团队协作精神。

•规范班级教育管理工作，提高班级整体管理水平。

•加强学校与家庭之间的沟通，增加家长对教育工作的信心。

二、大赛的内容与形式2.1 大赛内容本次学校班主任基本功大赛共设五项内容，分别为：•教育思想（20%）：考核班主任的教育思想、价值观及教育理念。

•教育管理（20%）：考核班主任的班级管理、组织协调、学生心理辅导等方面的能力。

•教育实践（20%）：考核班主任的教育教学技能、教学创新能力，以及对学生进行群体教育的实践经验和实践成果。

•交流沟通（20%）：考核班主任与学生、家长之间的交流沟通能力，以及在沟通中的应对能力和解决问题能力。

•特色亮点（20%）：考核班主任在日常班级管理工作中的特色亮点，体现出各班主任的个性化管理风格。

2.2 大赛形式本次大赛将以实地考核和PPT展示的形式进行。

每位参赛班主任应在比赛前提交一份PPT展示稿，内容包括：班级状况、教育思想、教育管理、教育实践、交流沟通和特色亮点。

参赛班主任应在规定时间内进行实地考核，包括对班级管理、组织协调能力的考核、情景模拟对话考核、教育技能展示等。

三、参赛条件及报名流程3.1 参赛条件参赛班主任须具备以下条件：•具备教育思想、管理能力、教育技能等优秀品质。

•班级管理成绩突出，取得过优异成绩。

•具备创新意识，展现出自己的优秀特色亮点。

3.2 报名流程报名时间：X年X月X日- X年X月X日报名方式：班主任以个人形式填写《参赛报名表》，将报名表交至学校校办公室。

参赛费用：本次大赛不收取任何费用。

2024中小学班主任基本功大赛活动方案

2024中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：2024中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。

活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：2024年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。

各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。

（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。

题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。

（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。

评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。

2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。

决赛分为集体展示和个人展示两个环节。

（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。

评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。

（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。

评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。

活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。

题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。

2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。

展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。

展示时限为30分钟。

3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。

展示时限为40分钟。

中小学班主任基本功大赛活动方案模版（3篇）

中小学班主任基本功大赛活动方案模版为落实《县教育__关于举办中小学班主任基本功大赛___》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛___工作的严密规范和公开公正，达到“锤炼骨干、培育优秀、树立典型”的目的，特制定本实施办法。

一、比赛时间：1、小学预赛时间：___月___日至___日2、全县决赛时间：___月中旬二、比赛地点：县教师进修学校三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于___月___日至___日对申报的小学组___名班主任进行预赛，拟选拔出___名选手参加全县决赛。

小学组选手务必在___月___日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。

中学组（含职教中心）申报的___名班主任直接进入决赛。

四、全县决赛：参赛选手于___月___日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。

同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。

五、比赛方式：本次比赛为个体展示。

比赛项目总分为___分，其中德育故事演讲___分、主题班会设计___分、情景答辩___分、才艺展示___分。

比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。

六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。

七、比赛要求：1、德育故事演讲：时间为___分钟，从说第一句话开始计时，超时___秒至___分钟扣___分，___分钟以上扣___分。

2024年中小学班主任基本功大赛活动方案

2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案一、活动目标中小学班主任是学校的重要骨干力量，对于学生的成长、发展起着至关重要的作用。

为了进一步提高班主任的工作能力和水平，加强中小学班主任队伍的建设，特举办2024年中小学班主任基本功大赛活动。

本次大赛旨在通过竞赛形式，提高班主任的教育教学水平和管理能力，激发班主任的工作热情和创新意识，促进中小学班主任队伍的专业发展。

二、活动时间本次大赛将于2024年X月X日至X月X日举行。

三、活动内容1. 班主任知识竞赛：包括班主任基本知识、心理健康教育、教育法规等相关方面的知识考核。

2. 班主任业务技能竞赛：包括教育教学设计能力、学生管理能力、教师指导能力等方面的实操考核。

3. 现场教学模拟：由参赛班主任进行即席现场教学演示，由评委组对教学过程进行评分评价。

4. 经验交流研讨：邀请相关专家学者就中小学班主任工作领域进行专题讲座和研讨，促使参赛班主任加深对自身工作的认识和理解。

四、活动过程1. 基层选拔：各学校自行组织班主任进行初赛，选拔出代表队伍参加市级比赛。

2. 市级比赛：参赛班主任将分为几个组别进行比赛，共同角逐市级比赛的名次。

市级比赛分为知识竞赛、业务技能竞赛、现场教学模拟三个环节。

3. 决赛：在市级比赛基础上，评选出各个组别的前三名，并组织决赛。

决赛的环节与市级比赛相同，但难度更高，评分更严格。

4. 颁奖典礼：对于获得决赛前三名的班主任进行颁奖，并颁发奖杯和证书。

五、活动准备1. 组织机构：成立活动组织领导小组，负责活动的具体组织和安排。

2. 赞助商支持：争取社会各界的支持，寻求赞助商的赞助，并为获奖班主任提供奖金或奖品。

3. 宣传工作：通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动的目的、内容和参赛要求。

4. 奖项设置：根据实际情况，设置一、二、三等奖，同时设立最佳人气奖、最佳组织奖等特别奖项。

5. 活动场地：提前选定比赛和决赛场地，并进行必要的布置和调整。

班主任基本功大赛活动方案设计-学校班主任基本功大赛实施方案

班主任基本功大赛活动方案设计-学校班主任基本功大赛实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪如同一缕缕光线，穿梭于这十年来班主任工作的每一个细节。

此刻，我将以一种全新的方式，用我的经验为学校班主任基本功大赛设计一份实施方案。

一、活动背景与目的1.背景分析随着教育改革的不断深入，班主任在学生教育中的角色愈发重要。

为了提升班主任的专业素养和教育教学能力，我们决定举办这次班主任基本功大赛。

2.活动目的（1）加强班主任队伍建设，提高班主任综合素质。

（2）促进班主任间的交流与合作，共同探讨教育教学方法。

（3）激发班主任的工作热情，提升教育教学质量。

二、活动主题与内容1.主题“班主任基本功，铸就教育辉煌”2.内容（1）班主任工作理念与思路分享（2）班主任工作案例分析（3）班主任技能展示（4）班主任团队协作活动三、活动流程与安排1.初赛阶段（1）各班主任提交个人工作理念与思路分享材料，包括文字、图片、视频等。

（2）组织专家评审，选出晋级决赛的班主任。

2.决赛阶段（1）班主任工作案例分析：每位参赛班主任抽取一个教育案例，现场进行分析和解决方案设计。

（2）班主任技能展示：包括主题班会设计、学生心理健康教育、家庭教育指导等内容。

（3）班主任团队协作活动：参赛班主任分组进行团队协作活动，展示团队合作能力。

3.颁奖典礼（1）根据决赛成绩，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

（2）为获奖班主任颁发荣誉证书和奖品。

四、活动组织与保障1.组织架构（1）成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作。

（2）邀请教育专家、心理学家、优秀班主任等担任评委。

2.保障措施（1）提供充足的资金支持，确保活动顺利进行。

（2）提前进行场地、设备、道具等准备工作，确保活动质量。

（3）加强宣传，提高活动的影响力。

五、活动亮点与创新1.亮点（1）活动形式多样化，充分展示班主任的多才多艺。

（2）注重团队合作，提升班主任的协作能力。

（3）紧密结合教育教学实际，提高班主任的教育教学水平。

小学班主任基本功大赛活动方案

语言表达：5分。要求脱稿，普通话标准，语言自然流畅，讲究演讲技巧，有演有讲，形体语言大方合体。
形象风度：5分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。
综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
（育人方略限时5-8分钟）
02情景答辩。（分值30）
主题：6分突出主题、情趣健康，具有时代感和现实意义，能很好地启发教育学生。
创意：4分创意新颖、形式活泼、矛盾突出，有较强的戏剧效果和感染力。
演出效果：3分语言流畅高雅、简练幽默、表演成功。
（才艺展示限时5分钟）
04、决赛班会设计评分。
班会设计的评分原则：
（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，为学生自主性的充分发挥开辟广阔时空。
为调动广大班主任的参赛的积极性，对获得乙地市比赛一等奖的选手，推荐认定乙地市“优秀班主任”称号。
五、比赛内容和形式。
（一）初赛。
初赛分别围绕带班育人方略、情景答辩、才艺展示开展比赛。
比赛项目及分值。
.带班育人方略，时间5-8分钟。（分值50）
以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述自身工作中的育人故事。以学生思想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法。字数控制在3500字左右，用A4纸打印，一式2份，参赛时提交纸质版。
一、指导思想。
班主任基本功大赛本着“赛训一体、以赛促建”的原则，旨在通过比赛营造氛围、锤炼骨干、打造特色、树立典型，搭建班主任成长平台，创新班主任成长途径，发挥优秀班主任及其典型经验的示范辐射作用，推动班主任专业发展，促进班主任队伍建设。

2024年中小学班主任基本功大赛活动方案(2篇)

2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案：2024年中小学班主任基本功大赛一、活动背景和意义班主任作为学校教育工作的重要组成部分，承担着关键的教育教学任务和学生管理责任。

为促进班主任队伍的专业素养提升，激发班主任的工作热情和创新能力，特举办2024年中小学班主任基本功大赛。

通过此项活动，旨在加强班主任的专业能力和实践经验的交流分享，提高班主任的职业素养和工作水平，推动优秀班主任的成长和发展，进一步提升学校整体教育教学质量。

二、活动目标1.提高班主任的综合素质：通过比赛，促进班主任在教育理念、学科知识、教学设计、学生管理等方面的学习、探索和实践，全面提升自身素质。

2.促进班主任的专业交流和共同成长：通过比赛中的交流与对比，激发班主任之间相互学习、借鉴的热情，形成合作共赢的学习氛围，推动班主任整体水平的提高。

3.发现和选拔优秀班主任：通过大赛评比，选拔出一批教学经验丰富、教育教学水平突出、教育教学研究成果显著的班主任，为学校进一步提高教育教学质量提供优秀的师源。

4.提高学校教育教学质量：选出经验丰富的优秀班主任作为学科带头人，推动整个学校教师团队的专业发展，提高学校整体教育教学质量。

三、活动内容1.初赛：采取线上方式进行。

参赛班主任需提交个人教育教学案例、教育教学观点或研究成果，并进行展示和解说。

a.个人教育教学案例：参赛班主任需提交一份代表自己优秀教育教学实践的案例，包括教学设计、实施过程、反思总结等内容。

b.教育教学观点或研究成果：参赛班主任需提交一篇代表自己学术研究成果或教育教学观点的写作作品，包括理论论述、实践案例、研究结果等内容。

2.复赛：根据初赛结果，选拔出优秀的参赛班主任进行现场演示和答辩。

复赛分为教学设计环节和教学展示环节。

a.教学设计环节：参赛班主任需根据指定主题，进行教学设计。

参赛者需要用清晰的思路和深入的理论基础，设计出能够贴近学生实际、富有启发性的教学方案。

b.教学展示环节：参赛班主任将自己的教学设计实施并展示到现场观众和评委前，展示实际的教学情景和教学效果。

中小学班主任基本功大赛活动方案

中小学班主任基本功大赛活动方案一、活动背景班主任作为学生成长的重要引领者，必须具备良好的教育素养、识别力和实践能力，从而更好地发挥班主任教育的作用。

因此，举办中小学班主任基本功大赛活动，旨在提升班主任的素质和能力，为学校教育质量提供有力支撑。

二、活动目的1.提升班主任教育素养和实践能力，提高班级管理水平；2.加强班主任与学生之间的联系，增进班级之间的交流；3.展示班主任的风采和实践成果，促进教育教学质量提升。

三、活动内容1.比赛形式：采用知识问答、实践操作、教学设计等多种形式进行比赛。

2.比赛项目：（1）班主任环节：包括学生管理、家长沟通、学生心理辅导、班级文化建设等方面的考核，考查班主任的综合素养和工作能力。

（2）教学环节：包括教育教学理论与实践、教学设计与评价、课堂管理、学生辅导等方面的考核，考查班主任的教学水平和实践能力。

（3）策划环节：包括年级大型活动策划、班级活动策划、学生自主活动策划等方面的考核，考查班主任的策划和组织能力。

三、活动流程1.初赛：选拔出20名班主任参加复赛2. 总决赛：选拔出10名班主任进行最后PK争夺，并评出前三名。

四、活动方案1.宣传阶段（1）制作宣传海报和宣传单张，分别在教学楼、学生公寓等公共场所张贴和派发。

（2）招募选手，要求参赛班主任必须具备两年以上的班主任工作经验，且在过去一年内在学生管理、教育教学等方面取得过显著成绩。

（3）发放宣传手册，同时在学校官网、微信公众号等多个平台宣传推广。

2.筹备阶段（1）制定比赛具体方案，明确比赛流程及规则。

（2）组织技术人员制作试题和考场布置。

（3）组织专家进行试题审核、比赛评分。

（4）筹备奖品和礼品。

3.比赛阶段（1）参赛班主任到场签到和领取比赛道具。

（2）主持人宣布比赛规则和流程，开始比赛。

（3）各项考核内容分别进行，考查班主任的综合素质和工作能力。

（4）比赛过程中，组委会将根据评委打分情况截取精彩镜头进行实时转播，吸引更多关注。

班主任基本功大赛实施方案

班主任基本功大赛实施方案一、比赛目的和意义班主任是学校中非常重要的角色，承担着学生教育和管理的重要责任。

为了提高班主任的综合素质和专业能力，激发班主任的工作激情，加强班主任之间的交流与合作，特举办班主任基本功大赛。

此次比赛旨在：1.提高班主任的工作效能和专业水平，增强教育教学能力，充实育人理念。

2.增强班主任的情感教育意识和学生心理问题解决能力，提高学生的安全教育意识。

3.促进班主任之间的互相学习和合作，共同成长、进步。

4.搭建一个班主任之间交流的平台，加强团队建设和协作精神。

二、活动内容和形式1.活动内容（1）个人素质展示：通过自我介绍、工作经验和成果汇报，展示个人素质，包括教育理念、专业技能、学生管理、心理辅导等方面。

（2）案例分析与解决：根据提供的班级管理案例，参赛者需在规定时间内分析问题、解决方案，并针对自己的解决方案进行答辩。

（3）教学能力展示：参赛者需准备一节示范课，并进行有效的教学展示。

教学内容可根据个人兴趣和特长自行选择。

2.活动形式（1）初赛：通过个人资料和答辩的方式进行评审，初选出10位进入决赛。

（2）决赛：按照上述活动内容要求进行评审，评选出前三名，并颁发相应奖项。

三、活动时间和地点1.活动时间初赛：预计在11月初进行，决赛：预计在12月底或次年一月初进行。

2.活动地点初赛：各班级或会议室内进行。

决赛：校办公楼会议室或演播厅进行。

四、活动人员1.参赛者：教师担任班主任的全体人员。

2.评委：由学校专家和资深班主任担任。

3.工作人员：由学校行政人员担任。

五、活动准备1.活动宣传通过校内公示和班级会议等方式，宣传大赛的目的、意义和参与条件，并鼓励班主任积极参加。

2.决赛案例的准备根据实际情况，预先准备3个班级管理案例，包括学生行为问题、学业问题和家庭问题等，以供参赛者进行分析和解决。

3.活动流程的安排根据活动内容和形式，制定相应的活动流程，并确保活动顺利进行。

六、活动评分和奖励1.评分标准（1）个人素质展示：从教育理念、专业技能、学生管理、心理辅导等方面综合评分。

班主任基本功大赛方案

班主任基本功大赛方案一、赛事背景班主任是学校教育工作的重要角色，对于学生的思想道德建设、学习习惯培养、班级管理等方面起着至关重要的作用。

为了进一步提升班主任的教育教学水平和管理能力，激发其工作热情和创新精神，特举办班主任基本功大赛。

二、赛事目的1.提升班主任的教育教学水平和管理能力，推动班级建设工作。

2.加强班主任之间的交流与合作，提高团队凝聚力和协作能力。

3.激发班主任的工作热情和创新精神，不断突破自我。

三、赛事内容1.教育教学能力（1）课堂教学：进行教学演示，要求根据指定教材内容，设计并教授一堂有针对性的课程。

（2）学科竞赛：进行一场学科知识竞赛，题目由组委会提前公布，包含该学科的基础知识和拓展内容。

2.管理能力（1）班级管理：参赛者需就一个自己管理过的班级进行现场展示，包括调查问卷、干部任职、日常管理等方面内容。

（2）危机处理：模拟一些常见的班级问题，要求参赛者通过现场解决，考察其应变能力和处理问题的技巧。

3.创新能力（1）课程设计：要求参赛者设计一节富有创意和互动性的课程，能够引发学生的学习兴趣和积极性。

（2）活动策划：参赛者需策划一次班级活动，包括主题、内容和方案等，能够有效提升班级凝聚力和团队合作意识。

四、组织形式1.初赛初赛由各参赛班级自行组织，参赛者进行教学演示、班级和危机管理方面的答辩等环节。

各班级分别评出初赛前三名，晋级决赛。

2.决赛决赛采取集中展示与现场考评相结合的方式进行，参赛者需进行教学演示、班级管理展示与危机处理等环节。

评委团根据参赛者表现，综合评定得分，最终评选出冠亚季军。

五、评比标准1.教育教学能力（1）课堂教学表现：包括课堂设计、教学内容的准确性与深度、教学方法的多样性与灵活性等。

（2）学科竞赛成绩：根据参赛者的得分情况进行评定。

2.管理能力（1）班级管理：根据参赛者的管理工作展示，包括管理方案的合理性与可操作性、管理成效等来评定得分。

（2）危机处理：根据参赛者的问题解决能力、应变能力和处理方法的合理性等来评定得分。

班主任基本功大赛活动方案

班主任基本功大赛活动方案一、活动目的和意义班主任是学校管理和教育工作的重要角色。

通过举办班主任基本功大赛活动，旨在提高班主任的教育管理能力和综合素质，加强班主任团队的凝聚力，为学校营造良好的教育氛围，促进学生全面发展。

二、活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校XX教学楼报告厅三、活动内容1. 班主任基本知识考试：包括教育法律法规、学生心理健康、班级管理与教育等内容，考核班主任的专业知识和教育教学能力。

2. 情景模拟演练：参赛班主任根据指定情境，模拟处理班级中常见的教育管理问题，考察其应对能力和处理问题的技巧。

3. 能力展示：班主任通过展示自己的教育成果、教学设计或创新案例，展示他们在实际工作中的专业能力和创造力。

4. 班级教育论坛：开展班主任之间的交流与分享，探讨班级管理、家校合作等相关议题，促进班主任之间的学习和合作。

5. 评委评分与意见反馈：由专家、教育局代表等组成的评委团对参赛班主任进行打分，评选出优胜者，并对每个参赛者给予意见和建议。

四、活动组织与流程1. 活动组织由学校领导班主任和教务处共同负责活动的策划与组织。

设立活动筹备组，制定活动方案、参赛规则和评分标准，并负责活动现场的布置和各项事务的协调。

2. 活动流程（1）开幕式：由学校领导致辞，介绍活动背景和目的；进行活动规则和安全注意事项的说明。

（2）班主任基本知识考试：参赛班主任按规定时间完成考试。

（3）情景模拟演练：分批进行，每位参赛班主任根据抽签确定演练顺序。

（4）能力展示：参赛班主任准备好展示材料，并在规定时间内进行展示。

（5）班级教育论坛：安排专家主持，班主任依次发言、提问和讨论。

（6）评委评分与意见反馈：评委进行评分，并在活动结束前给予每个参赛者评价和建议。

（7）颁奖仪式：宣布优胜者名单，并进行颁奖。

（8）闭幕式：学校领导致辞，总结活动成果，表彰获奖班主任和组织工作优秀的工作人员。

五、活动宣传和奖励机制1. 活动宣传通过学校网站、校园公告栏、班级微信群等方式，向全校师生广泛宣传活动的目的、流程和参与方式。

班主任基本功大赛活动方案

班主任基本功大赛活动方案班主任基本功大赛活动方案为了贯彻___《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，展现我校班主任的良好素质及业务水平，提高整体水平，加强育人意识和技能，___决定举办2009年班主任技能大赛。

大赛的目的是通过比赛提高班主任的专业技能和工作技巧，考察表达能力、应变能力、处理突发能力等方面的能力。

根据___关于开展班主任基本功大赛通知，大赛的活动方案如下：一、参赛对象参赛对象是担任班主任工作满三年以上的班主任，思想作风正派，深受学生和家长好评。

二、竞赛内容竞赛的内容主要包括“比常规管理、比治班方略、比主题班会、比教育机智、比个性特长”等方面。

具体包括以下四个环节：1.教育故事参赛选手将自己教育学生的某一成功个案写成一个2000字左右的教育故事，真实感人，对班主任工作有启发意义。

2.主题班队会设计参赛选手设计一个主题班会，围绕文明礼仪方面的内容对学生进行教育，时间为40分钟。

3.案例分析参赛选手现场抽签一个案例，结合班主任工作中亲身经历的教育学生的案例，运用教育理论，对班主任工作进行分析和处理，时间为5分钟。

4.才艺展示参赛选手在现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等），展示高雅的气质和综合素质，时间为3-7分钟。

参赛选手需要自备道具和材料。

5.班主任工作论文参赛选手需要根据班主任工作教育实际，撰写一篇2000字以上的班主任工作论文。

论文需要随同参赛报名表一起上交，如有抄袭，一经查实，取消评比资格。

三、竞赛注意事项优秀班主任在决赛中的获奖情况将列入该教师的业务档案，作为业务考核、职称评聘的依据。

四、竞赛工作领导小组竞赛工作领导小组由___担任组长，___和___担任副组长。

班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）

班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）班主任基本功比赛实施方案篇1教师基本功、基本技能是教师继续教育的一项重要工作。

为落实“两全”，实施素质教育，必须重视教师整体素质的提高。

为此，特制定教师基本功、基本技能训练方案。

一、指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。

我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。

要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。

同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。

二、训练目标1.在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。

通过基本功训练，规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础2.通过学科基本功的训练，使广大教师掌握学科基础知识，明确学科知识、能力、思想目标，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，明确训练项目及其要求，灵活组织教材，适当选择教法。

三、训练内容1.一般教学基本功，包括三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等2.学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的'积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。

3.专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学的制作、指导学生进行课外活动等。

四、训练原则1.全员性原则。

中小学班主任基本功大赛方案

第二实验中学班主任基本功大赛实施方案一、指导思想进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在中小学生思想道德建设中的作用，根据县有关文件精神，决定在全校中小学开展班主任基本功大赛活动。

二、活动目的主要是更新班主任工作理念，提高班级管理水平，进一步揭示班主任对教育行为的理性思考，展现班主任在班级管理工作中的智慧和艺术，形成具有一定推广意义的教育经验和教育规律。

三、活动的内容主要有：撰写和叙述教育故事；理论知识考试；专业能力测试。

四、时间安排（一）宣传启动阶段（2012年8月20--9月11日）进行宣传、发动，主要学习县教体局《关于开展全县中小学班主任基本功大赛的通知》、学校《沂水县第二实验中学班主任基本功大赛实施方案》。

（二）组织学习阶段（2012年9月12日--10月7日）组织班主任班主任学习相关政策法规、对班级管理过程中典型案例的分析与处理、设计班会及心理健康教育。

（三）实施竞赛阶段（2012年10月8日--10月20日）竞赛程序：1、撰写和叙述教育故事。

（2012年10月8日--10月12日）将自己在班级管理工作中的成功案例，撰写成2000字左右的故事，叙述5分钟。

故事要新颖感人，体现班级工作方式、原则和理念等。

2、理论知识考试。

（2012年10月12日--10月16日）通过笔试形式，测试班主任对相关政策法规精神的掌握情况，考查班主任对管理过程中典型案例的分析与处理能力，测试班主任设计班会及心理健康教育课的水平。

测试时间为60分钟。

3、专业能力测试。

（2012年10月17日--10月20日）由班主任现场抽取试题，通过情景模拟的形式，展示分析处理问题的过程，并回答评委提出的针对性问题，时间5分钟。

五、结果运用1、三项竞赛，满分各为100分。

综合计分，按比例折算，其中“撰写和叙述教育故事”占30%，“理论知识考试”占30%，“专业能力测试”占40%，综合分为100分。

班主任基本功大赛方案

XXXX小学班主任基本功大赛
实施方案
为保证XXXXXX小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到预期效果，特制定本实施方案。

一、比赛分组
全体班主任。

二、比赛内容
（一）育人故事
1.内容要求
以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述自身工作中的育人故事，结合新时期学生成长过程中的新情况、新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。

2.材料要求
育人故事文本应以第一人称撰写，主题明确、情节完整、结构合理，能够激励人心、引发共鸣。

字数控制在 2000 字左右。

3.现场要求
应与文本主题一致，以讲故事形式呈现，仪态端庄、声音洪亮圆润、富有感染力，以第一人称流畅叙述，时长 8 分钟。

（二）才艺展示
参赛选手在现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等），展示高雅的气质和综合素质。

有关道具和材料自备，时长 5 分钟。

（三）主题班会
1.内容要求
落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》等文件要求，开展爱党爱国、中国特色社会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化等方面教育，引导学生践行社会主义核心价值观，树立正确的理想信念，养成良好的思想品德和行为习惯。

2.材料要求
主题班会以现场实录的形式展现，不超过10 分钟。

视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，镜头中不得出现广告以及其他无关标识等内容。

三、奖励设定
选拔1名选手参加市级复赛。

四、评委选定
XXXX小学领导班子成员
XXXX小学
XXXX年X月X日。

中小学班主任基本功大赛活动方案（三篇）

中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：____中小学班主任基本功大赛一、活动目的本次活动旨在提高中小学班主任的基本功技能水平，加强班主任队伍的专业化建设，提高班级管理效能，促进学生全面发展。

二、活动时间本次活动预计于____年5月举行，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

三、活动对象中小学班主任，包括学校各级（幼儿园、小学、初中）班主任。

四、活动形式1. 初赛：以个人为单位进行，采用线上方式进行考核。

参赛班主任需要提交一份《班级管理经验分享》的作品，内容包括但不限于班级管理经验、班级建设成果、学生成长案例等，结合照片、视频等多种形式展示。

初赛评选出优秀班主任晋级复赛。

2. 复赛：以团队为单位进行，各学校优秀班主任组成一支代表队，参赛团队需完成一项调查研究课题，并撰写调研报告，以及展示班级管理成果和学生成长案例。

复赛评选出进入决赛的队伍。

3. 决赛：决赛分为理论面试和实操环节。

理论面试包括知识考核和案例分析，实操环节则需要参赛者现场展示才艺、组织协调能力以及应急处理能力等。

五、活动内容1. 班级管理知识考核：以中小学班主任常见的管理问题为主题，采用笔试、口试等方式进行考核，考察班主任的管理理论和实践能力。

2. 管理案例分析：参赛队伍需要现场分析和解决一些典型的班级管理案例，考察班主任的处理问题的能力和策略。

3. 学生成长案例展示：参赛队伍需选择一位学生，以其成长经历为案例，对学生的全面发展进行展示和分析，并结合班级管理经验进行解读。

4. 现场教学设计：参赛队伍需根据指定的教学内容，设计一节教学课，现场展示自己的教学设计和实施能力。

5. 才艺展示：参赛队伍需进行才艺展示，可以选择歌曲、舞蹈、朗诵等方式展示自己的才艺，考察班主任综合素质和个人魅力。

6. 应急处理演练：参赛队伍将面对一些应急情况，如突发事件、突发疾病等，现场进行应急处理演练，考察班主任的组织协调和处理能力。

六、活动评选1. 初赛评选：根据参赛班主任的作品内容、口头陈述和展示效果等综合评定，评选出优秀班主任晋级复赛。

(完整word版)班主任基本功大赛方案

苏州市田家炳实验中学高中部班主任基本功大赛实行方案班主任是学校教育工作的骨干，是教育、教课的主要组织者和实行者. 班主任工作是贯彻、履行学校教育、教课目标、政策的主渠道。

为了落实上司文件精神，切实增强我校班主任队伍建设，突出班主任在教育、教课管理中的主要地位，不停提升班主任的道德涵养、业务素质、工作艺术和理论水平，丰富班主任工作经验、鼓舞更多的优异班主任崭露头角，特组织本次班主任基本功比赛。

详细方案以下：一、比赛地址：学校高中部阶梯教室。

二、比赛时间： 2009 年 3 月 27 日三、参赛人员 :高中部全体班主任四、比赛程序1、班主任工作书面考试。

内容包含三部分：一是班主任工作的基本原理、工作规范、文化知识；二是班主任工作情形案例剖析题测试，三是学生操行考语撰写。

笔试时间 45 分钟 ,100 分试卷 , 由德育处命题。

2、笔试部分红绩前１０名的班主任参加５分钟演讲活动并辩论. 演讲题目为《我的教育故事》（评委由学校领导和年级组长、资深班主任担当）。

３、评出一等奖２名，二等奖３名，三等奖５名。

选举参加市级决赛的选手，作好有关准备。

同时，在班主任和副班主任中展开撰写《我的教育故事》个案征文活动。

德育处、教科处进行等级评选。

班主任教育个案奖项设置：一等奖 3 名，二等奖 5 名，三等奖若干名。

优异个案供参加市级比赛的老师参照。

五、评分细则（一）、书面测试内容及要求1、班主任工作基来源理和规范及文化知识：以教育部《对于进一步增强中小学班主任工作的建议》文件精神的内容为基础，笔试内容包含班主任工作基本要求、基本规范。

2、班主任工作情形、案例剖析测试11 / 2其内容是班主任在现实工作中碰到的各种问题详细状况的办理，班主任运用政策法例办理有关事件，班主任在办理偶发事件中的教育智慧等。

3、学生操行考语书写的评论要求：（1）能依据优等学生、一般学生、后进学生、困难学生、特别学生的基本状况写出能促使学生发展，拥有激励性的考语。

班主任基本功大赛实施方案

班主任基本功大赛实施方案为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》精神，进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，推进班主任队伍专业化发展，我校拟举办首届班主任基本功大赛。

为保证大赛的有效实施，特制定本实施方案。

一、指导思想班主任基本功大赛采用“赛训一体、以赛促建”的方式，营造氛围、锤炼骨干、打造优秀、树立典型。

本次大赛旨在搭建班主任成长平台，推动班主任专业化发展进程，壮大优秀班主任核心团队；以赛会友，增强班主任工作合作交流，实现资源共享、优势互补，共同促进班主任队伍建设。

二、主要内容本次大赛聚焦班主任设计主题教育活动的能力，关注班主任解决活动过程中难点问题的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强学生思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。

三、比赛项目大赛紧扣教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》和教育部《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》等文件精神，重点考察中职学校班主任建班育人能力，包括班级主题教育活动设计，班级建设疑难问题解决，学生教育管理中相关政策、法规、原理、方法的掌握和运用等，包括笔试和面试两个环节。

（一）笔试（权重为40%）笔试由主题班会方案设计和相关知识测试两个具体项目组成，形式为闭卷，满分为100分，时间90分钟。

1．主题班会方案设计（60分）。

主题班会方案设计一般包括三部分：第一部分为总体构想。

主要包括班会题目、教育背景、班情分析、教育目标、教育方法、设计思路等。

第二部分为活动准备。

第三部分为实施过程。

包括具体步骤、内容安排、方法使用、预期效果、总结拓展等内容。

2．相关知识测试（40分）。

相关知识测试内容主要包括习近平总书记关于加快发展现代职业教育的重要指示、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》、教育部等六部委《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》、《教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》、《中等职业学校教师职业道德规范》、《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》、《中等职业学校学生公约》等与班主任工作联系紧密的相关内容。

班主任基本功大赛实施方案

班主任基本功大赛实施方案一、工作室的定位及目标1、定位班主任基本功大赛实施方案的核心定位是通过名班主任工作室的建设，打造一个集班主任专业成长、经验交流、管理培育和辐射带动为一体的综合平台。

该工作室旨在提升我校班主任的整体素质，加强班主任队伍建设，为学生的全面发展提供优质的教育服务和保障。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的提升，并确保工作室初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支持。

具体包括：- 提升挂牌负责人与核心成员的教育理论水平和实践能力；- 建立名班主任工作室的组织架构，明确工作职责，确保工作室的正常运作；- 开展形式多样的班主任培训和研讨活动，促进班主任之间的经验交流和共同成长。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，主要包括：- 制定班主任选拔、培养、评价和激励机制，确保班主任队伍的稳定和发展；- 设立班主任专业发展基金，支持班主任参加国内外教育培训、学术交流和业务竞赛；- 建立班主任业务档案，对班主任的专业成长进行跟踪管理和评估。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过名班主任工作室的示范引领，推动我校班主任队伍的专业化发展，提升班主任的教育教学能力和管理水平；- 发挥名班主任的辐射带动作用，将成功经验和做法推广到全校班主任，提高整体教育教学质量；- 加强与兄弟学校、教育机构的合作与交流，扩大名班主任工作室的影响力，为区域教育发展作出贡献。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具备较强的责任心和事业心，愿意投身于班主任工作，有志于成为名班主任；- 具有较强的学习能力和团队合作精神，能够主动参与工作室的各项活动，积极贡献智慧和力量；- 具备一定的教育理论基础和班主任实践经验，能够结合实际工作，进行教育教学改革和创新；- 具备良好的沟通和表达能力，能够将个人经验和成果分享给其他班主任，共同促进工作室的发展。

班主任基本功大赛活动方案设计学校班主任基本功大赛实施方案

班主任根本(gēnběn)功大赛(dà sài)活动方案设计学校班主任根本(gēnběn)功大赛(dà sài)实施方案为增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步加强我校班主任队伍的建设，提高班主任的专业技能水平，打造(dǎzào)一支素质高、能力强的班主任队伍，学校拟在2022年6月举办第四届班主任根本功大赛，本届大赛分为四期，参赛选手比赛时间根据抽签顺序决定。

一、大赛组委会组长：副组长：组员：二、比赛时间和地点第一期：2022年6月3日〔星期三〕上午8:30-11:30，下午13:00-17:00第二期：2022年6月10日〔星期三〕上午8:30-11:30，下午13:00-17:00第三期：2022年6月17日〔星期三〕上午8:30-11:30，下午13:00-17:00第四期：2022年6月24日〔星期三〕上午8:30-11:30，下午13:00-17:00地点：录播室三、具体工作安排与人员分工1.拟写方案，统筹安排：杨芳2.主持人：吴鑫3.评委：申时岗、唐瑞琦、章小茜、周凛、龙玉梅、付贤达3.参赛教师：全体班主任4.计时以及抽签：金丹5.成绩统计：杨芳6.抽签时间：2022年5月23日16:10四、比赛流程比赛流程共分三个环节，分别是：教育故事演讲〔3-5分钟〕、主题班会课设计微型课〔12-15分钟〕、案例分析(3-5分钟)。

五、比赛题材〔一〕教育故事演讲讲述的故事真实感人,表达班主任工作的教育理念、原那么、方法和技巧,对班主任工作有启发意义。

1.请讲述一个帮助学生学会自我管理、自我教育的教育故事。

2.有人说“教育的根本在于爱与责任的融合〞,班主任的工作尤其如此。

请以“爱与责任〞为主题,讲述你的教育故事。

3.请讲述一个用新媒体管理班级、教育学生取得实效的教育故事。

4.请讲述一个帮助一位深陷情恋的学生的教育故事。

5.“秩序感是具有真、善、美价值的根底性、整合性情感,它能够促进人的认知、道德和审美的开展,是培养完美人格的重要教育资源。