《部编新人教版三年级下册》语文守株待兔课件
5.《守株待兔》课件(共27张PPT)
整体感知
再读课文,结合阅读经验,说说课文讲了一件什么事?
课文讲了一个宋人偶然捡到一只因撞树 桩而死的兔子,从此丢下农具,整天守在树 桩旁等兔子撞死而不得的故事。
课文解析
①株:露在地面上的树的根和茎。 ②走:跑。 ③折:折断。 ④因:于是。 ⑤释:放下。 ⑥耒:古代用来耕田的一种农具。 ⑦冀:希望。 ③复:再,又。 ⑨身:自己。
读寓言
守株待兔
sònɡ ɡēnɡ
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株, 折颈/而死。因/s释hì其l耒ěi/而守株,冀jì /复得兔。
wéi
兔/不可复得,而/身为宋国笑。
读寓言
因/释其耒/而守株 而/身为宋国笑
技法闯关
接下来,让我们一起阅读一下课后阅读链接,看一下在《南辕北辙》的故 事讲了什么?
统编版三年级语文下册
第二单元 5 守株待兔
回顾旧知
守株待兔
守:守着。
待:等待。 株:树桩。
寓言是生活的一面镜子。 1.读寓言故事,明白其中的道理。
• 读寓言故事,明白其中的道理。
• 把图画的内容写清楚。
2.把图画的内容写清楚。
我会读
平舌音
字词检测
翘舌音
sòng gēng shì jì
宋耕 释冀
其他 其实
gēng 耒 lěi
指耕地的农具。
耕 指古代的井田。
shǒu zhū
5 d守ài 株待兔
树桩 守候着树桩等待兔子
我会写
字词检测
shǒu zhū
dài
sòng gēng
守株待宋耕
守护 守法
植株 一株
等待 待遇
宋国 宋朝
耕田 耕种
课文解读之融汇贯通
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第5课《守株待兔》图文讲解+知识点梳理课前预习1.朗读①朗读课文共( )句话,我读了( )遍,能做到(正确通顺流利)地朗读。
②边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。
2.概括本文是一篇短小的文言文,写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了,从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死,可是他__________,田地也荒芜了。
3.生字词①读词语,不会读的在旁边做上标记。
守株待兔兔走触株折颈而死②认生字,在上面注上拼音。
宋耕释冀4.理解①借助注释,写出下列句子的意思。
(1)兔走触株,折颈而死。
(2)因释其未而守株,冀复得兔。
②根据句子的意思,试着用“/”给下列句子断句. 因释其来而守株。
③这个故事的结果是怎样的?把相关的句子写下来。
5.搜集另一则寓言,把故事讲给同学听。
课文知识点我会写守(shǒu)把守守候守望守卫株(zhū)株守植株株距一株待(dài)期待接待等待担待(dāi)待会儿宋(sòng)仿宋南宋北宋宋瓷耕(gēng)耕种耕地耕耘触(chù)接触感触触犯触角颈(jǐng)头颈瓶颈颈椎释(shì)解释诠释阐释释放其(qí)其中与其其实尤其多音字:为wéi(为人)wèi(为什么)字义:①株:露在地面上的树的根和茎。
②走:跑。
③折:折断。
④因:于是。
⑤释:放下。
⑥来:古代用来耕田的一种农具。
⑦冀:希望。
③复:再,又。
⑨身:自己。
了解作者:韩非(约前280一前233)战国末期韩国人,著名的哲学家,思想家和散文家,法家思想的集大成者。
出身韩国贵族。
师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。
韩非死后,后人搜集其遗著,并加入他人论述韩非学说的文章编成。
《五蠹》是其中的代表作品之一。
全文近四千七百字,是先秦说理文进一步发展的代表作。
作者列举了大量的事实,在对比中指出古今社会的巨大差异,论据充分,词锋锐利,推理切中要害。
部编版三年级下册语文《守株待兔》PPT优秀教学电子课件
小学三年级语文课件
课文内容
古代有个农夫。有一天,他正在田里干活。忽然,一只 兔子跑过来。兔子见了人,慌忙逃走,一不小心撞到地 边的一个树桩上,把脖子撞断了。 农夫放下锄头,走过去捡起死兔子。他想,这可是白 捡来的便宜,不费一点儿力就能吃上美味的兔肉
课文内容
他越想越高兴,一路唱着歌,提着死 兔回家了。
释 注释 译 翻译
其 其他 棋 下棋
整体感知
经过
同学们朗读这篇文言文,边思考:
你能用文中的话,来说说这则故事的起因、经
过和结果吗?
起因
宋人/有耕者。田中/有株 。兔走/触株,折颈
/而死。因/释(
结果
课文解读
①者:在这里相当于“……的人”。
宋人有耕者①。田中有株②。 兔走③触株,折颈而死。
②株:树桩。 ③走:跑。
第二天,他又来到田里。他想,说不 定还会有兔子撞到树桩上,要是再得到一只就 好了。他干脆不干活了,整天守在旁边,等着 兔子来撞树桩。
课文内容
从此他丢下了锄头,整天坐在树桩旁边等着, 看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一 天一天过去了,再也没有野兔来过,他的田 里已经长满了野草,庄稼全完了。
学习目标
思考:那个农夫为什么被宋国人笑话?
答:兔子撞树桩而死,只是偶然才发生的事情, 那个农夫却心存侥幸,一心想着不劳而获,结果 一无所获,所以他被宋国人笑话。
《守株待兔》这则寓言告诉了我们什 么道理? ①不要心存侥幸,妄想不劳而获;
②不能死守狭隘的经验,不知变通。
结构梳理
偶然事件 当成必然
①兔走触株, 折颈而死。
积累卡片
守株待兔
成语解释:
比喻不主动地努力,而存万一的侥幸心理,希望得 到意外的收获。也比喻死守狭隘的经验,不知变终究不可靠。
人教部编版三年级语文下册《守株待兔》教学课件
下 课
后序
亲爱的朋友,你好!很高兴和你再次相遇。满足您的需求,能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里,你我携手共同进步。请您阅读此 文章后,对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方,请您 告诉我,我将尽快更新或完善,以便更好的提高文档质量,为您服务。在 此我深表感谢!孔子曰,三人行必有我师焉,尺有所长,寸有所短。你的 宝贵意见,是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考,哪怕只 是一点点,我也倍感欣慰。人生就像一场旅行,愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景,走向美好的未来。
被……嘲笑
他再也没能得到兔子,而
自己却被宋国人嘲笑。
探究:你觉得这个农夫怎么样?你想对 他说什么?
农夫愚蠢可笑。兔子撞死在树桩上,被农 夫捡到,只是一次偶然事件。
农夫懒惰。他捡到一只兔子就妄图不劳而 获,最终一无所获。
说一说 你从这则寓言故事中明白了什么道理?
不要存有不劳而 获的侥幸心理
课后作业
碰撞
宋国有个农夫。他的田里有个
树桩。一天,一只奔跑的兔子
撞在树桩上,折断脖子死了。
说一说 农夫此时会怎么做,怎么想?
农夫非常高兴,捡起兔子,跑到集市 上,用卖兔子换来的钱饱餐了一顿。
农夫心想:要是天天都能捡到兔子就 好了,何必辛辛苦苦种田呢?
了解经过
于是
代词,代指农夫 希望
因释其耒而守株,冀复得兔。
5 守株待兔
陆川县乌石镇中心学校 李冰辉
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触 株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复 得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
吃 萝 卜
耕
冀
宋
三年级下册语文课件5.守株待兔(29张ppt)部编版
段落分析
第一段:守株待兔 的故事背景
第二段:守株待兔 的故事情节
第三段:守株待兔 的故事寓意
第四段:守株待兔 的故事启示
守株待兔中的农夫形象
人物形象分析
守株待兔中的其他待兔中的兔子形象
添加标题
添加标题
人物形象的象征意义
拓展
类似故事拓展
类似故事:《拔苗助长》 类似故事:《画蛇添足》 类似故事:《南辕北辙》 类似故事:《掩耳盗铃》
添加副标题
守株待兔课件
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 新授
05 练习
02 导入 04 拓展 06 小结
添加章节标题
导入
故事导入
故事背景:守株待兔的故事背景 故事情节:守株待兔的故事情节 故事寓意:守株待兔的故事寓意 故事启示:守株待兔的故事启示
守株待兔的故事背景
解释成语意思并造句
提升练习
列举与“守株待兔”类似的成语
给出“守株待兔”的寓意和启示
结合生活实际,谈谈如何避免“守株待兔”的现象
小结
感谢您的耐心观看
汇报人:
背景介绍
故事中的角色和情节
故事所蕴含的道理
故事的历史和文化背景
新授
词句解析
守株待兔:比 喻不主动努力, 希望靠运气获
得成功
课件:指教师 用来辅助教学 的工具,包括 文字、图片、 音频、视频等
新授:指教师 通过讲解、演 示、实验等方 式传授新知识
的过程
词句解析:指对 课文中的词语和 句子进行解释和 解析,帮助学生
现实意义拓展
守株待兔故事背后的启示 拓展到生活中的例子和现象 探讨如何避免类似错误 总结故事对现实生活的意义
《守株待兔》课件(共36张PPT)
兔走触株折颈而死
:跑。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
兔走触株折颈而死
因释其耒而守株冀复得兔
兔不可复得而身为宋国笑
如果你是农夫的邻居,你会怎么劝他?
韩非子 战国时期韩国人,我国古代著名的思想界、政治家、散文家,作品收录在《韩非子》一书。书中有很多生动有趣、耐人寻味的寓言故事,至今仍脍炙人口、广为流传。
因 释其耒 而守株
冀复得兔
兔不可复得
而身为宋国笑
5走触株,
折颈而死。
因释其耒而守株,
冀复得兔。
兔不可复得,
而身为宋国笑。
文言绘本
守株待兔
宋人有耕者田中有株
种田的人
耕者
打渔的人
渔者
做老师的人
师者
年纪大的人
老者
跳舞的人
舞者
宋人有耕者田中有株
老马识途
自相矛盾
滥竽充数
讳疾忌医
这些寓言都出自《韩非子》。
读“阅读链接”中的故事《南辕北辙》,说一说:故事中的坐车人错在哪里?
课后作业
把今天学的寓言故事讲给家人听一听。
读一读其他的寓言故事。
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
5.守株待兔
株:树桩。
部编语文教材三年级下册第二单元第5课
文言文
读 准
读 懂
读 通
……
自读要求:1.圈出生字,借助拼音读准确。2.难读的地方多读几遍。
而身为宋国笑
wéi
wéi
为:
wèi
①介词,替;给。②表示目的。③表示原因。
为:
①做。②当;作。③成;变成。④是。⑤被。⑥表示范围程度或 加强语气。
部编人教版语文三年级下册《守株待兔》PPT优秀课件
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,
折颈而死。
触:撞,碰。
兔子“折颈而死”后,农 夫会想些什么?
于是 放下
希望
因释其耒而守株,冀复得兔。
指农夫
又,再一次
兔子还会再撞死在树桩上吗?
农夫守株待兔的结果怎么样呢?
兔不可复得,而身为宋国笑。
而他的这种行为也被 再也没有兔子跑过来撞死 宋国人嘲笑。
那个农夫为什么再也得不到兔子了?
出自寓言故事的成语 愚公移山 井底之蛙 拔苗助长 掩耳盗铃 南辕北辙 画蛇添足 刻舟求剑 亡羊补牢
课后作业
1.把这个故事讲给自己的爸爸妈妈或同伴听。 2.农夫没有再捡到兔子,又被宋国人耻笑, 后来会怎么样呢?发挥想象力,为这个故事写 一个后传。
板书设计
起因:兔折颈而死
守
株 待
经过:释其耒而守株
守株待兔
部编版ห้องสมุดไป่ตู้学语文三年级下册
理解意思
自由读课文,注意读好“因释其耒而守株”。 借助注释读懂每句话的意思。
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,
折颈/而死。因/释其/耒而守株,冀/复得兔。
因/释其/耒而守株
兔/不可复得,而/身为/宋国笑。
者: ……的人。耕种为 生的人,也就是农民。
株:树桩。
碰上是偶然 碰不上才是必然 当一个农夫不在田里劳作,会发生什么呢?
庄稼会被杂草淹没 庄稼会干枯而死 庄家会被虫子吃光
那个农夫为什么会被耻笑?
侥幸捡到一只兔子,就以为可以不劳而获捡到更 多兔子,但这样偶尔的事情再发生的可能性太小了。
假如你是这位农夫的邻居,你会怎样去劝说 农夫不再守株待兔?
这则寓言故事告诉了我们怎样的道理?
三年级下册5.守株待兔课件(25张PPT)
我会读
sòng
宋
宋朝 宋代
开火车认读
gēng
shì
jì
耕 释冀
耕地 耕田
解释 释放
冀中 晋察冀
我会写
守 株待宋
宝盖头不要写 木字旁最后一笔 这是双人旁 成“秃宝盖” 。不要写成“捺” 。等待 待定
这个“木”字, 下边两笔是撇捺。
请你用“等待”说话。
我会写
耕 触 颈 释其
这一笔画是点 。
触角 触动
这里是 其中 这两笔都是点。 两横。 其实
请你选用几个词语说话。
课文讲授
文言文教师逐句引导理解
宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,折颈而死。
请同学们反复读一读文言文,弄清楚句子的意思。
走是什么意思?
走:跑,逃跑。
触株是什么意思? 触株是指兔子撞在了树桩上。
此句文言文理解:从前宋国有个农民,他 的田地中有一颗树桩。一天,他在田里干活,一 只跑得飞快的兔子忽然从树林里窜出来,一头撞 在田边的树桩上,扭断了脖子而死。
层次梳理
捡到折颈而死的兔子
守株待兔
心里想再白捡兔子而等待
结果: 田地荒芜,一无所获,成为笑柄
从这个故事我们明白: 做事要老老实实,不能把偶然的事情看成经常产生的事, 存在侥幸心理。成功要靠辛勤的劳动,否则将会一无所获。
拓展延伸
同学们,如果你也遇上了这样一件事,你会怎么做呢?你 想对那个种田人说些什么吗?同桌互相说一说,然后挑选 代表上台比赛说一说。
课文讲授 指点想象
你为什么估计种田人会在等待兔子的出现而不去种田呢? 因为种田人白捡了一只“又肥又大”的兔子。 请你看图表演 “又肥又大”的样子。 白捡是什么意思?
“白捡”本课指的是是不费力气就捡到兔子。
《守株待兔》ppt课件
jǐng
兔走/触株,折颈/而死。因/释
其耒/而守株,冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得,而/身为/宋国/笑。
起因:兔走触株,折颈而死。 经过:因释其耒而守株,冀复得兔。 结果:兔不可复得,而身为宋国笑。
那个农夫看到兔子“折颈而死”后会想什么?
太好了,我没有费一点力气就得到一只 肥美的兔子,如果可以天天捡到兔子,我就 不用辛苦劳作了。
有的人,买彩票,中了一次奖,就觉得可以 天天买彩票致富,就不用用心工作了。
……
南辕北辙
空白演示
在此输入您的封面副标题
这个故事告诉我们:无论做什么事,都要首先看准方 向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么 有利条件只会起到相反的作用。同时也告诉我们,要听取 别人的意见。
还有哪些寓言故事?
作者:
思
想家、哲学家和散文家。
出处: 《韩非子·五蠹》
读懂文言文的方法:
1.反复读
2.看注释
3.观插图
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。
jǐng
兔走/触株,折颈/而死。因/释
其耒/而守株,冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得,而/身为/宋国/笑。
题解:
守:守着 株:树桩 待:等待
守株待兔:守着树桩, 等待兔子。
刻舟求剑 狐假虎威 亡羊补牢 杯弓蛇影 揠苗助长 自相矛盾 画蛇添足……
人教版部编本小学语文三年级下册
5.守株待兔
在此输入您的封面副标题
持X 侍X
劲X
XX 释X X丰
体裁: 文言文寓言
寓言:用比喻性的故事来寄托意味深长的 道理。给人以启示的文学体裁,字数不 多,但言简意赅。故事的主人公可以是 人,也可以是拟人化的动植物或其它事 物。也就是通过一个小故事来说明一个 大道理
部编版三年级下语文守株待兔完美版课件
【译文】 宋国有个人担心田里的禾苗长不高,就把禾苗一棵棵地
一、多音字组词。
等待
待会
行为
因为
一、多音字组词。待dàidāi( )( )为
二、用几个词语,概括这个故事的经过。
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
一方面是他侥幸得到了一只撞到树桩而死的兔子,就认为还会有兔子会撞树桩而死,于是放下手中的农具,不再耕耘,结果肯定是兔子没有得到,田地又荒芜。他这种寄希望于侥幸,想不劳而获的思想愚蠢可笑。同时,他把偶然发生的事情当成获取成功的经验,不知变通,因循守旧,这种行为也是愚蠢可笑的。
想一想:农夫为什么会成为大家的笑料? 一方面是他侥幸得
因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。因于是。
有个宋国人在耕作。田里有一个树桩。一只兔子跑过,撞到树桩,折断脖子死掉了。这个人就放下农具,守在树桩旁,希望再得到兔子。他没能再得到兔子,自己却被宋国人嘲笑。
有个宋国人在耕作。田里有一个树桩。一只兔子跑过,撞到
细读课文,思考:宋国的这个农夫在耕田时得到了什么?之后他有什么举动?结果如何?
耕田者
兔走触株
释耒待兔
兔不复得
为宋国笑
二、用几个词语,概括这个故事的经过。守株待兔耕田者兔走触株释
三、名言积累。
关于“奋斗”的名言1.奋斗是万物之父。 ——陶行知2.奋斗以求改善生活,是可敬的行为。——茅盾3.停止奋斗,性命也就停止了。——卡莱尔(英)
三、名言积累。关于“奋斗”的名言【最新部编版】三年级下语文《
成功的鲜花要用拼搏的汗水浇灌。如果想不劳而获,其结果
揠苗助长 宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。
小学语文守株待兔成语故事ppt课件
人教版部编版三年级语文下册 授课老师:XXX
课前导读
什么是寓言?
寓言是以比喻性的故事来承载蕴含深刻意义的道理,从 而给人带来启示的一种文学体裁。它字数不多,却言简意赅。 故事的主人公既可以是人,也能够是被拟人化的动植物或者 其他事物。
课前导读
听课文《守株待兔》 思考:这则寓言讲述了一个怎样的故事?
课程结束
人教版部编版三年级语文下册 授课老师:XXX
兔不可复得,而身为宋国笑。
课堂练习
2.解释文中彩色的词。
①兔走触株( 跑 ) ②因释其耒而守株( 放 下 )
③冀复得兔( 希 望 )
④而身为宋国笑( 自 己 )
课堂练习
3. 下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同 的一项是( ① )。
① 舌一吐而二虫尽为所吞 ② 为人谋而不忠乎 ③ 始悟为山市 ④ 此何遽不为福乎
把词语和意思用线连起来
株 走 因 释 冀 耒
放下 希望。 古代用来耕田的一种农具。 露在地面上的树的根或茎。 跑。 于是。
我会写:
字词揭秘
字词揭秘
shǒu
守
结构:上下 部首:宀 组词:守卫 守护 保守 造句:解放军战士守卫者祖国 的边防。
书写指导:“宀”略宽,“寸” 字横长,竖钩有力。
字词揭秘
“守”:守着。
课文讲解
守株待兔
“株”:树桩。
“待”:等待。
这个人是谁?为 什么要等兔子?
守株待兔:守着树桩,等待兔子。
课文讲解
读第一句话,思考: 课文的主人公是那国人?他是做什么的?
宋人有耕者。
宋国人。
指农民。
句意:宋国有个农民。
课文讲解
小学语文部编版三年级下册守株待兔PPT课件
下节课见
授课老师:某某某
课文释义
宋国有个种田人,他的田地中有一截树桩。一天, 一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上,扭断了脖子死了。 于是,种田人便放下他的农具,日日夜夜守在树桩旁 边,希望能再捡到兔子。然而,兔子没有得到,反而 自己被宋国人所耻笑。
合作探究
了解了故事的内容后,谁能说说那个农夫为什 么会被宋国人笑话?
兔子自己撞死在树桩上,这是生活中的偶 然现象。宋国那个农夫却把这当作是经常发生 的必然现象,最后落得个一无所获。所以被宋 国人笑话。
莫天星冷然:“还真是吃着碗里的看着锅里的,这墨泽真是瞎了眼才会看上你。” 那长不大的小人,赶紧道:“一切都是这明溪小姐找我合作的,我只是一时鬼迷心窍,贪财罢了。” “你胡说,明明是你们找……” 明溪这后面的话还没说出来,就见她整个人后仰倒在地上。 莫天星立刻上去查探,只是瞬息的功夫,人已经死亡。 低头看她脖颈处,一片黑色痕迹,而且咽喉处,扎着一根带着毒的银针。 众人下意识赶紧看向那长不大的小人,只见那长不大的小人,趁着不注意再次从嘴里吐出银针直冲夜幽冷而去。 夜幽冷眉头微皱,虽然没有看到但内力之高可以感觉得到凶物冲着自己飞来。 只见他侧一下头,接着那跟飞过来的毒针,直接深深的插进了墙里。 夜一立刻钳制住,这个长不大的小人,只见这个长不大的小人脸上露出诡异的笑容。 紧接着,嘴角流血,闭上眼睛同样瞬间毙命。 一切都来得太突然,大家都来不及反应,两个人就已经死了。 莫天星可以肯定,这长不大的小人是要阻止那明溪说话。 很明显明溪死前的那句话就是告诉他们,是长不大的小人他们找的明溪,而并非明溪找到他们。 “得什么证据都没了,线索又断了。”莫天星说完这句话就深深叹了一口气。 夜幽冷脸色不悦道:“管家,安排新的院子出来,本王跟王妃居住。” 莫天星一听,当时就拒绝道:“不需要,只要将这里清理干净就行。” 谁知道这句话刚刚说完,他整个人就被夜幽冷,别传了出去:“这件事你说了不算。” 莫天星无语:“这里又不是没有死过人,一次也是死两次也是,怕什么怕。” “这件事必须听为夫的,看见就晦气。” 莫天星无语:“你一个杀敌无数的男人,还怕这房间里死人?真是个胆小鬼。”
人教部编版三年级下册语文课件-5 《守株待兔》(共26张PPT)
读一读课后的阅读链接——《南辕北辙》
交流:
故事中的坐车人犯了什么错?这个故事说明了 什么道理?
读一读课后的阅读链接——《南辕北辙》
交流:
故事中的坐车人犯了什么错?这个故事说明了 什么道理?
《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有什么 异同点?
读一读课后的阅读链接——《南辕北辙》
你还有不懂的问题吗?
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折 颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不 可复得,而身为宋国笑。
兔子为什么不可复得 呢?再兔不可复得”, 为什么农夫还要守在树桩 前天天等兔子呢?想象一 下,他当时会是什么表情? 心里又会想些什么呢?
自由读课文,读准字音, 读通句子。遇到难读的词句和 同学交流,或者多读几遍。
读词语,注意加点字读音:
宋人 耕者 释其耒 冀
●
●
●
●
●
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折 颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不 可复得,而身为宋国笑。
谁来展示你的朗读?
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折 颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不 可复得,而身为宋国笑。
谢谢观赏
You made my day!
守株待兔
农夫为什么会被 宋国人笑话呢?
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折 颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不 可复得,而身为宋国笑。
再读课文。
如果有机会让你穿越到 古代,遇见这位还在“守株 待兔”的农夫,你会怎么劝 他,让他明白过来呢?
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折 颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不 可复得,而身为宋国笑。
语文《守株待兔》课件(共31张PPT)
部编版三年级下册
5.守
株 待
兔
守着
树桩 等待
守株待兔:守着树桩,等待兔子。
韩非
(约公元前280—前 233年),战国时期杰 出的思想家、哲学家和 散文家。
《韩非子·五蠹》
韩非创作的 一篇散文。
韩非=韩非子
韩非与韩非子是同一 个人,子是古代对人 的尊称;称老师或称 有道德、有学问的人, 如孔子、孟子。
这个故事告诉我们什么道理?
讨论交流:《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人 有什么异同?
两个人都不动脑筋, 做了愚蠢的事情。
一个做事不努力,妄想不劳而获;另一个虽 然努力,但是方向不对,劳而无功。
课后说文
(1)
(4) (2)
(3) (5)
整体感知
听课文录音,难读的 字标上拼音,尝试划 出朗读节奏。
s宋òng人有g耕ēn者g 。田中有z株hū,兔走c触hù株,折
j颈ǐng而死。因s释hì其耒lěi而s守hǒu株,冀jì复得兔。兔不
可复得,而身为宋国笑。
书写指导 这是点
指导朗读
怎样可以把这则寓言读通顺呢?
多种方法读通课文
1、和同桌一起读 2、小组一起读 3、班级展示读课文
一只兔子撞到树上,这事儿是不是天 天有呢?种田人对这件事是怎么想、怎 么做的?读一读第四句话。
放下 农具
希望
因/释其耒/而守株 得到兔子。
句意:这个人就放下农具,守在树桩旁,希望再得到兔子。
你能猜测一下这个人 的心情是怎样的吗?
兔子,兔子,快来吧。 我等着你呢!
跟老师一起读,读出这个 种田人的好心情吧!
因 释其耒 而守株,冀 复得兔。
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢? 词语积累(表示高兴的词语)
三年级下册寓言故事《守株待兔》课件PPT模板
初读课文 扫清障碍
shǒu zhū dài sònɡ
守株待宋
ɡēnɡ chù jǐnɡ shì qí
耕 触 颈释其
初读课文 扫清障碍
sònɡ ɡēnɡ
宋人有耕者。田中有株。兔走/触株,折颈/
shì
jì
而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可
复得,而身为/宋国/笑。
课文注释
株:树桩。 走:跑。 因:于是。 冀:希望。 释:放下。 耒:古代用来耕田的一种农具。
这个故事。
课文讲解
了解了故事大意后,我们再读一遍课文 ,然后用原文说说这个故事的起因、经过 和结果吧!
你知道课题是什么意思吗?
守:守着 待:等待 株:树桩 守着树桩,等待兔子。
互动课堂
学习文言文内容前,我们一起回忆一下:读懂文言文和古诗可 以运用哪些方法?
我们可以读注释, 也可以看插图。
我们也可以联系 上下文,或者联 系生活实际。
课文讲解
理解了词语意思后,谁来说一说故事大意?
宋国有一个农夫,看见一只兔子撞在树桩上死掉了,便 放下手里的农具整天守着树桩,希望 再捡到撞死的兔子。当然 农夫没有再捡到撞死的兔子,而他的田地却荒芜了,农夫 也被宋国人笑话。
课文讲解
起因 兔走触株,折颈而死。 经过 释耒守株,冀复得兔。 结果 兔不可复得,身为宋国笑。
有一次没认真复习居然 也取得了不错的成绩, 之后就想着不用好好学 习也能取得好成绩。
课文结构
遇到兔子撞桩而死
守 不费力捡兔子 株 待 放下农具等兔子 兔
被人嘲笑
不劳而获是 不可能的
课堂演练
一、根据字的意思连线。
走
放下
因
希望
释
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生字学习 会认的字
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多音字
zhé:百折不挠 曲折 折 shé:折本 折耗
zhē:折跟头 折腾
jǐnɡ:瓶颈 头颈 颈
ɡěnɡ:脖颈子 脖颈儿
形近字
待(dài):守株待兔 等待 侍(shì):服侍 侍卫 特(tè):特立独行 特别
株(zhū):株连 一株桃树 蛛(zhū):蜘蛛 蛛丝马迹 珠(zhū):珍珠 珠光宝气
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题
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一只野兔跑过来撞在了树桩上,扭断了脖子死了 。 (2)因释其耒而守株,冀复得兔。
于是,农民便放下他的农具守在树桩旁边,希望 能再得到一只兔子。 (3)兔不可复得,而身为宋国笑。
野兔是不可能再得到了,而他自己也被宋国人耻 笑。
2.农夫为什么要“守株待兔”?
农夫在耕作时偶然捡到一只撞在树桩上的兔子, 他寄希望于再次在树桩旁轻松捡到送上门来的兔 子,于是放弃劳作,终日“守株待兔”。
读课文,结合注释和插图理解课文的意思,用 自己的话说一说课文讲了一个什么故事。
从前,宋国有一个农夫在田地里耕作,忽然从远 处跑来一只兔子,它一不小心就撞在田地里的树桩 上死了。农夫很高兴。于是他放下农具整天守在那 棵树桩旁,希望能再捡到兔子,结果却一无所获, 还被宋国人笑话。
课文解读
1.结合注释,翻译以下句子。 (1)兔走触株,折颈而死。
3.农夫为什么会被宋国人笑话?
兔子撞到树桩上被农夫捡到只是偶然的事件, 不可能天天发生。“兔不可复得”,农夫却还执迷 不悟,终日守候,所以会被宋国人笑话。
4.你觉得农夫是个什么样的人?
幻想不劳而获,不切实际,没有远见,不知 变通。
5.课文的寓意是什么? 不要妄想不劳而获,只有辛勤付出才会有收获。
朗读指导
朗读文言文时,一定要注意断句,注意读好 “因释其耒而守株”。
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈 /而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可 /复得,而/身为宋国笑。
整体感知
看看下面的插图,你能从课文里找出对应的原文吗?
宋人有 耕者。
兔走触株,折
颈而死。
因释其耒而 守株,冀复 得兔。
那么,怎样才能写好寓言故事呢?我们可以从 以下步骤开始:
(1)选择材料。材料的选择十分广泛,古今中 外,一切的人物、动物和植物等自然万物都是可以 写的。
(2)先确定写的这个寓言故事要表达一个什么 样的主题,然后确定好写作对象,想清楚是要写谁 与谁之间的事情,给寓言拟定一个题目。
(3)在确定了要写谁与谁之间的事情之后,就 要想一想他们都是什么样的,怎样想的,怎样说的, 面对事情的时候会如何做,从而想清楚故事的来龙 去脉,想清楚故事的情节,这样才能把故事写完整。
6.假如你遇见了农夫,你会对他说些什么?
你真傻呀!你捡到一只撞死的兔子,那只是偶 然生的一件事,怎么能天天想好事呢!你要老老 实实地耕耘劳作,这样才能有好收成,才能过上好 日子。
写法借鉴
学写寓言故事
寓言就是把深刻的道理寄于简单的故事之中, 借此喻彼,借小喻大,借古喻今。本文就是一篇寓 言故事,借用一个农民想要不劳而获却沦为大家的 笑柄的故事,否定了想要不劳而获的行为。
结构图示
守株待兔
偶然得兔 冀复得兔 不可复得
不劳而获 为人耻笑
当堂测试
解释下列加点的字。 ①兔走触株( 跑 )
· ②因释其耒而守株( 于是)
· ③冀复得兔( 希望)
· ④而身为宋国笑( 被)
·
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(4)故事叙述完了之后,可以写出这则故事的 寓意。也可以不写,自然收束全文,给读者留下思 考的空间,让读者自己去感悟。
拓展延伸
1.含有“兔”字的成语。 动如脱兔 兔死狐悲 狡兔三窟 兔死狗烹
2.出自《韩非子》的寓言故事。 滥竽充数
齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为 王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,湣 王立,好一一听之,处士逃。
知识链接
《韩非子》是后人收集整理韩非 所著的文章而编纂成的著作。《韩非 子》一书,重点宣扬了韩非法、术、 势相结合的法治理论,达到了先秦法 家理论的最高峰,为秦统一六国提供 了理论武器,同时,也为以后的封建 君主专制制度提供了理论根据。
《韩非子》内容共二十卷,分为五十五篇,总 字数达十多万言。本课选自《五蠹》篇。值得一提 的是,《韩非子》书中记载了大量脍炙人口的寓言 故事,最著名的有“自相矛盾”“守株待兔”“讳 疾忌医”“滥竽充数”“老马识途”等等。这些生 动的寓言故事,蕴含着深隽的哲理,凭着它们思想 性和艺术性的完美结合,给人们以智慧的启迪,具 有较高的文学价值。
守株待兔 韩非子
学习目标
1 会写9个生字,会认4个生字,能读准字音 ,认清字形,理解这些生字组成的新词。
2 能流利地朗读课文,体会其中蕴涵的道理。
3 了解寓言这一文学体裁的特征。
4 懂得做事情不要想着不劳而获,只有辛勤 付出才会有收获的道理。
作者介绍
韩非(约公元前280年—公元 前233年),战国时期韩国新郑( 今河南省郑州市新郑市)人,杰出 的思想家、哲学家和散文家。著有 《韩非子》,共五十五篇,十万余 字。该作在先秦诸子散文中独树一 帜,呈现了韩非极为重视的唯物主 义与效益主义思想。
——出自《韩非子·内储说上》
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物 莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物莫不 陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其 人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之 矛,不可同世而立。
——出自《韩非子·难一》
课堂小结
《守株待兔》里的农夫做着不劳而获的美梦荒 废劳动,最终被人当作笑柄。这警示我们不要存有 侥幸心理,不要想着不劳而获。如果不付出努力, 而寄希望于天上掉馅饼,结果只能是一事无成。同 学们,让我们以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻, 脚踏实地,努力奋斗吧!