2020年上海市六年级(下)期中语文试卷(含答案)

语文期中检测试卷一、选择题（本大题共4小题，共8.0分）1.下列选项中字形全部正确的一项是（）A. 嘟囔笔杆屈尊迂贵B. 涟漪迫不急待在劫难逃C. 雕像相貌朦胧D. 尴尬深邃赏心阅目2.下列加点字读音全部正确的一组是（）A. 踌躇．chú肇．zhào祸刹．shà那B. 蓦mò地田畴．chòu 干涸．héC. 旮旯gālá怆．chuàng然攥．zhuànD. 颔hán首老窖．jiào 花相． xiàng3.下列选项中错误的一项是（）A. “快干！”船长又叫道．这句话标点运用正确B. 唐代诗人有时喜欢在名胜古迹“发表”诗作，如崔颢的《黄鹤楼》C. 《在那颗星子下--中学时代的一件事》正副标题虚实结合，副标题从时间上加以限制D. 《假如给我三天光明》的作者是英国作家海伦•凯勒4.下列句子没有使用修辞手法的一句是（）A. 春脖子短B. 太阳的脸红起来了C. 像牛毛，像花针，像细丝D. “轰”的一声，是哪里的冰河开裂吧二、默写（本大题共1小题，共10.0分）5.名句默写：（1）______ ，杖藜扶我过桥东。

《绝句》（2）随风潜入夜，______ 。

《春夜喜雨》（3）兰陵美酒夜光杯，______ 。

《客中作》（4）______ ，若个书生万户侯。

《南园十三首》（5）得道者多助，______ 。

天时不如地利》三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）6.古诗赏析：钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）“乱花”的意思是______ 。

（2）对本诗理解分析不正确的一项是______A．这首诗歌表达了作者对西湖早春美景的喜爱之情。

B．本诗线索是：诗人的行踪，从孤山寺起到白沙堤终。

C．诗中体现了“早春”的词语有：早莺、新燕、乱花、白沙堤。

D．本诗中表明作者寓情于景的句子是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

四、文言文阅读（本大题共2小题，共14.0分）7.阅读下文，完成下列各题：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

温故而知新，可以为师矣。

岁寒，然后知松柏之后凋也。

无欲速，无见小利。

欲速，则不达；见小利，则大事不成。

吾尝终日不食，终夜不寝。

以思，无益，不如学也。

（1）选文节选自《______ 》，是______ 家经典。

（2）解释加点词含义：①不如乐．之者______ ；②是知．也______ 。

（3）翻译句子：温故．而知新，可．以．为．师矣（注意加点字词的翻译）（4）“岁寒，然后知松柏之后凋也”，写“松柏”不畏“严寒”，喻______ 。

生活中类似的比喻有许多，如：______ 。

8.（三）阅读下文，完成下列各题：兄弟争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。

”其弟争曰：“舒雁①烹宜，翔雁②宜燔。

”竟斗而讼于社伯③．社伯请剖雁，烹燔④半焉。

已而索雁，则凌空远矣。

【注释】①舒雁：行动缓慢的雁，这里指活动在地上的鹅。

②翔雁：指天鹅。

③伯：相当于现在的村长。

社，古代地区单位之一，二十五家为社。

④燔（fán）：烤。

（1）解释句中加点的词。

已而索．雁______（2）翻译句子将援．弓射之．（注意加点字）（3）这则寓言告诉人们：______ 。

五、现代文阅读（本大题共2小题，共24.0分）9.阅读下文，完成下列各题①春天来了，几阵轻风，数番微雨，洗去了冬日的沉重。

大地透出了嫩绿的颜色，花儿们也陆续开放了。

若照严格的花时来说，它们可能彼此见不着面，但是在既非真实，也非虚妄的园中，她们聚集在一起了。

不同的红，不同的黄，以及洁白，浅紫，颜色绚丽；繁复新巧的，纤薄单弱的，式样各出心裁。

各色各式的花朵在园中铺展开一片锦绣。

②花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。

花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地着花瓣，从一个个小小的花苞开成一朵朵鲜丽的花。

她们彼此学习着怎样在枝头，怎样着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界几分优美。

③开着开着，花儿们看惯了春天的世界，觉得也不过是如此。

却渐渐地觉得自己十分重要，自己正是这美好世界中最美好的。

④一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。

花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话。

榆叶梅是个急性子，她首先开口道：“春天的花园里，就数我最惹人注意了。

你们听人们说过吗？远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。

”大家一听，她把别人都算成了背景，都有点发愣。

玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她：“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。

玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。

”她说着，骄傲地昂起头。

真的，她那鲜红的、密密层层的花瓣，组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花，叫人忍不住想摸一摸，嗅一嗅。

……⑤白丁香正在半开，满树如同洒了微霜，她是不大爱说话的，这时也被这番谈话吸引了，慢慢地说：“花么，当然要比美，依我看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上白玉兰，她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美--“丁香慢吞吞地想着适当的措词。

微风一过，摇动着她的小花，散发出一阵阵幽香。

⑥盛开的玉兰也矜持地开口了。

她的花朵大，显得十分凝重；颜色白，显得十分清丽，又从高处向下说话，自然而然便有一种屈尊纡贵的神气。

“丁香花真像许多小小的银星，她也许不是最美的花，但她是最迷人的花。

”她的口气是这样有把握，大家一时都想不出话来说。

⑦忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。

他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。

⑧那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。

她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。

⑨小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。

老师一定会从那充满着幻想的颜色，看出他的心意的。

⑩月儿行到中天，花园里没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。

（1）这篇文章的体裁是______ 。

（2）文章“以花喻人”，请用四字词语概括作者比喻的这三种人：像榆叶梅、玫瑰那样的人；像白丁香、玉兰那样的人；像二月兰那样的人。

（3）下面一段文字括号内应填入的词应该是______“花儿门带着新奇的心情望着一切，慢慢地着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。

她们彼此学习怎样在枝头，怎样着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界几分优美。

（A）舒展斜倚抖动增添（B）伸展斜靠颤动更添（C）舒展斜倚颤动更添（D）舒展斜倚抖动增添（4）花儿们说得正热闹时，作者笔锋一转，写道：“忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。

他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。

”这样写的主要用意是什么？10.阅读下文，完成下列各题高贵的施舍（1）一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。

这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。

我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。

”（2）乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。

不愿给就不给，何必刁难我？”母亲并不生气，俯身搬起砖来。

她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。

我能干，你为什么不能干呢？”（3）乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。

他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。

（4）母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

（5）乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

（6）母亲又递给乞丐20元钱。

乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。

”（7）母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。

”（8）乞丐说：“我不会忘记你的。

”他向母亲深深地ju了一躬，就上路了。

（9）过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。

母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。

（10）我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。

你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”（11）母亲：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。

”（12）我嘟着嘴说：“那就不要搬了。

”（13）母亲摸摸我的头说：“英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。

”（14）此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

（15）几年后，有个很体面的人来到我家。

他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。

美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

（16）老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。

因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。

”（17）母亲说：“这是你自己干出来的。

”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。

（18）母亲说：“我们不能接受你的照顾。

”（19）“为什么？”（20）“因为我们家人人都有两只手。

”（21）董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。

”（22）母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。

”（1）看拼音写汉字：______ jū了一躬（2）文中画线的句子是对乞丐的和描写，作用是______ 。

（3）文中13节，母亲为什么说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同”呢？（4）本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章的内容，谈谈你对“高贵”的理解。

六、作文（本大题共1小题，共40.0分）11.题目：那个人影响了我要求：1．力求写出真情实感，不抄袭、套用他人作品。

2．写500字左右的文章。

答案和解析1.【答案】C【解析】A．有误，“屈尊迂贵”应写作“屈尊纡贵”；B．有误，“迫不急待”应写作“迫不及待”；C．正确；D．有误，“赏心阅目”应写作“赏心悦目”．故选：C．本题考查词语的书写，解答时需要回顾所学完成作答．做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累．2.【答案】B【解析】A．“踌躇”应读作“chóu chú”，“刹那”应读作“chà nà”；B．正确；C．“攥”应读作“zuàn”；D．“颔首”应读作“hàn shǒu”．故选：B．本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．3.【答案】D【解析】A正确；B正确；C正确；D海伦•凯勒改为海伦凯勒；故选D．标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键．4.【答案】D【解析】A．使用了拟人的修辞手法．B．使用了拟人的修辞手法．C．使用了排比和比喻的修辞手法．D．没使用修辞手法．故选：D．本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等．其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物．学生要明确其各自特点，并加以判断．做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固．5.【答案】古木阴中系短篷；润物细无声；欲饮琵琶马上催；请君暂上凌烟阁；失道者寡助【解析】（1）古木阴中系短篷（重点字：篷）（2）润物细无声（3）欲饮琵琶马上催（重点字：琵琶）（4）请君暂上凌烟阁（重点字：凌）（5）失道者寡助本题为名篇名句连续性默写，连续性默写要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象．考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来（识记不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏．因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁；答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般可以发现并纠正．6.【答案】纷繁的花；C【解析】（1）本题考查重点词语的理解与掌握．乱花的意思是纷繁的花．（2）本题考查对诗歌内容和感情的理解与掌握．诗中体现早春的词语有：早莺、新燕、乱花、白杨．故选C．答案：（1）纷繁的花（2分）（2）C（2分）译文：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片．几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢．繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄．我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤．这是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律．此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．7.【答案】论语；儒家；以（之）为快乐；通“智”，聪明；为学不怕艰难，为人不惧逆境；烈火见真金/路遥知马力【解析】（1）该题考查的是古文的文学常识，只要注意平时的积累即可．选文节选自《论语》，是儒家家经典．（2）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．①句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人．乐：以（之）为快乐．②句意为：这是聪明的．知：通“智”，聪明．（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．句中重点词语有可以：可以凭借；句意为：温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了．（4）该题考查的是重点句子的理解，理解句意是做该题的关键．答案：（1）论语儒家（2）①以（之）为快乐②通“智”，聪明（3）温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了．（4）为学不怕艰难，为人不惧逆境烈火见真金 /路遥知马力译文学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的．知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人．多个人同行，其中必定有人可以做我的老师．我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点．温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了．孔子说：“直到每年中最寒冷的季节，才知道松柏（bǎi）是最后落叶的．“ 深刻含义：人们要经受得住时间的考验，也以松柏为喻，谈人应当具备坚毅的品格．不要求快，不要贪求小利．求快反而达不到目的，贪求小利就做不成大事．我曾经整天不吃，整夜不睡，思考问题，（但并）没有益处，还不如去学习．”这一段讲躬身实践的重要性．词义积累：好秦氏有好女（美）好鸟相鸣（美）好收吾骨瘴江边（以便，能够）好为梁父呤（喜欢）好读书，不求甚解（喜欢）8.【答案】寻找；要少说空话，莫错过良机，争取多干点实事【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．句意：完了之后（兄弟俩再去）找大雁．索：寻找（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：援，拉．句意：（那个人）准备拉弓射下（天鹅）．（3）解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，把握主旨，联系实际，找出相关的语句，概括即可．可以是：要少说空话，莫错过良机，争取多干点实事．答案：（1）寻找（2分）（2）（那个人）准备拉弓射下（天鹅）（2分）（3）要少说空话，莫错过良机，争取多干点实事（2分）译文：从前有个人看见大雁，准备拿弓箭射它，说：“射下来就煮（了吃）．”他的弟弟（与他）争论道：“（不善飞的）鹅煮（着吃才比较）适宜，（善）飞的大雁（还是烤着吃比较）适宜．”最后两个人争吵不休，就到社伯那里（请求）判定（谁对谁错）．社伯让（他们）把雁剖成两半一半煮着吃，一半烤着吃．完了之后（兄弟俩再去）找大雁，这才发现大雁已经在高空中飞得很远了．索：索，草有茎叶可作绳索（绳索）--《说文》举国大索（搜索）--《汉书•韩安国传》以索马牛（挑选）--《左传•襄公二年》9.【答案】童话；C【解析】（1）本题考查文学体裁．本文把花拟人化，赋予花以人的感情和语言，所以这是一篇童话．（2）本题考查对文本内容的理解与掌握．根据文本中榆叶梅、玫瑰说的话可知，这两种花都认为自己是最美的，所以它们比喻自吹自擂的人．而白丁香、玉兰互相说对方是最美的，所以比喻互相吹捧的人．而二月兰“那样默默无闻．她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐．“比喻无私奉献的人．（3）本题考查根据语境选择词语．花瓣应用舒展来形容．枝头与斜倚搭配．花蕊与颤动搭配．更添与优美搭配．故选C．（4）本题考查对文本写法的理解与掌握．在本文的末尾，一位小学生要给老师送花，他没有选择那些认为自己最美的花，也没有选择互相吹捧的花，而是选择了无私奉献的二月兰，给人一种出乎意料之感，使文章有了波澜，同时还点出二月兰的象征意义．答案：（1）童话（2分）（2）自吹自擂（骄傲自大）互相吹捧无私奉献（3分）（3）C（2分）（4）造成一种突转，使读者产生一种出乎意料之感，受到比较强烈的震动（1分），作者借男孩的选择赞美默默无闻的二月兰（1分），表达对终日辛勤劳动谦逊无私的人民教师的赞美（1分）．这是一篇优美的童话．春天到了，各种花竞相开放．于是花儿们比起了美．榆叶梅、玫瑰都认为自己最最美的．白丁香、玉兰互相吹捧，只有二月兰不说话，只是默默的散发着香气，一位小学生要给老师送花，他选择了二月兰．全文批评那些自吹自擂和互相吹捧的人，赞扬了默默无闻，无私奉献的人．现代文阅读的主要考点有：筛选并提取文章中的重要信息、理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧、理解重要的词语、句子在具体语言环境中的意义和作用、整体感知文章的主要内容，把握文章的中心；能够分析文章的标题和写作思路…因此，平时学习要围绕现代文阅读的考点做相关练习，弄懂每一种题型的解题思路和方法，归纳出一些有规律的东西来，以便做到举一反三、触类旁通，以达到事半功倍的效果．10.【答案】鞠；形象生动地写出乞丐欲言又止的样子，突出了乞丐当时的惊讶和震撼【解析】（1）本题考查字音字形．这个汉字写作鞠．（2）本题考查赏析描写的作用．根据划线句的内容可知，这是对乞丐的动作和肖像的描写，表现了他想说却又说不出来的样子，突出了他的惊讶与震撼．（3）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断．结合独臂乞丐后来的成功，可以看出，“搬”可以让他认识自己是有能力劳动的，可以唤醒他的自尊．“不搬”就会让乞丐永远颓废下去．（4）本题考查标题的含义．解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来．“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；结合文章内容可以看出“高贵的施舍”，指的是母亲所给予的不同寻常的，能激励人自强自立的施舍．答案：（1）鞠（2分）（2）动作肖像形象生动地写出乞丐欲言又止的样子，突出了乞丐当时的惊讶和震撼（2 +2分）．（3）“搬”等于让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活，唤醒他的自尊．“不搬”就会失掉一个认识自己，可以克服自身残疾的机会．（意思写对即可）（2 +2分）（4）母亲没有直接给那名乞丐以施舍，而是给他提供了一个以劳动换取报酬的机会（2分），从而让他认识到可以靠自己的能力生活，唤醒了他的自尊（1分），凸显了母亲的真诚、善良，善于从精神上关心这篇文章讲述了母亲帮助独臂的乞丐认识到劳动能挣到钱，最终他成为大老板并回报母亲的故事，以此表现劳动创造财富的主旨．全文可分为三个部分：第一部分（①～⑧），叙述母亲让前来乞讨的独臂乞丐搬砖，并付给他相应的报酬；第二部分（⑨～⑭），叙述母亲用同样的方式给了许多前来乞讨者相应的搬砖报酬；第三部分（⑮～结尾），在母亲点拨下努力工作获得成就的独臂乞讨者，报答母亲却被母亲以“我们有双手”而拒绝．解答此题的关键是要准确把握文章的内容，结合记叙文阅读的考点，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，其中第四题是难题，不仅答出标题的本义，还要结合主旨、内容理解出标题的象征义、比喻义．。