2019年(春季版)一年级品生下册《春游去》导学案 鄂教版
鄂教版道德与法治一下第3课《春游去》教学设计
鄂教版道德与法治一下第3课《春游去》教学设计一. 教材分析《春游去》这一课主要让学生了解春天里大自然的美丽景色，感受春天的气息，培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
通过本节课的学习，让学生在感受春天的美丽的同时，也能够养成良好的品德素养，如环保意识、团队协作精神等。
二. 学情分析学生在生活中已经对春天有了一定的认知，知道春天里大自然的变化，如春暖花开、万物复苏等。
但部分学生可能对春天的美景认识不够全面，对春天的特点了解不深。
此外，学生对于如何欣赏春天美景、如何保护大自然等方面的知识也亟待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解春天里大自然的美丽景色，知道春天的特点，培养学生欣赏春天美景的能力。
2.过程与方法：通过观察、体验春天的美景，培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生环保意识、团队协作精神，使学生懂得关爱大自然，珍惜美好生活。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春天里大自然的美丽景色，知道春天的特点。
2.难点：培养学生环保意识、团队协作精神，使学生懂得关爱大自然，珍惜美好生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境地感受春天的美景，引发学生的情感共鸣。
2.实践教学法：让学生参与春天的户外活动，亲身体验春天的美好，培养学生的实践能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：搜集春天的美景图片、视频等资料，准备相关教学道具。
2.学生准备：穿着轻便的衣物，准备好户外活动所需的用品，如水壶、帽子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的美景图片、视频等资料，引导学生关注春天的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生走出教室，来到户外，亲身感受春天的美景。
让学生观察周围的植物、动物等，了解春天的变化。
3.操练（10分钟）教师学生进行户外活动，如春游、做游戏等，让学生在实践中体验春天的美好。
鄂教版一年级下册道德与法治教案3.《春游去》
鄂教版一年级下册道德与法治教案3．《春游去》一、课程背景和教学目标课程背景本次教案是鄂教版一年级下册道德与法治课教案的第三节课。
本课以《春游去》为教学内容，通过讲述春天的美丽和大自然的变化，培养学生积极向上、热爱大自然的情感，同时传授春季春游的小常识和安全意识，让学生在欣赏自然美景的同时，学会保护环境、注重安全。
教学目标1.通过课文《春游去》，让学生了解春天的特点和大自然的变化；2.培养学生积极向上、热爱大自然的情感；3.通过教授春季春游的小常识和安全意识，让学生学会保护环境、注重安全；4.培养学生团队合作和社会交往能力。
二、教学重点和难点教学重点1.通过课文《春游去》，让学生了解春天的特点和大自然的变化；2.培养学生积极向上、热爱大自然的情感。
教学难点教学难点在于如何让学生在欣赏自然美景的同时，学会保护环境、注重安全。
三、教学准备1.教材：鄂教版一年级下册道德与法治学生用书；2.教具：幻灯片、投影仪；3.活动准备：图片、视频素材；4.教师准备：提前备好教学幻灯片，查找相关春季春游的安全知识。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）1.教师向学生展示一张美丽的春天图片，引导学生进入课堂氛围；2.教师提问：你们喜欢春天吗？春天有什么特点？2. 导入课文（10分钟）1.教师出示课文《春游去》，让学生跟读；2.教师引导学生理解课文的意思，并与学生一起探讨春天的美景。
3. 学习春季春游的小常识和安全意识（15分钟）1.教师出示春季春游的小常识图片，让学生观察并回答问题；2.教师讲解春季春游的小常识和安全意识，并与学生讨论如何保护环境、注重安全。
4. 小组活动（20分钟）1.教师将学生分成小组，每组4-5人；2.每组选择一个春季春游的场所，进行自由讨论并设计一个小型春游计划；3.每组派出一名代表向全班汇报他们的春游计划。
5. 总结归纳（10分钟）教师总结学生们的春游计划，并强调学生应注重保护环境和安全。
五、课后作业1.完成课本上的练习题；2.观察春天的变化，画出自己喜欢的春天的画；3.向家人讲述自己设计的春游计划。
鄂教版道德与法治一下《春游去》教学设计
鄂教版道德与法治一下《春游去》教学设计一. 教材分析《春游去》是鄂教版道德与法治一年级下册的一篇课文，主要讲述了春天里，同学们去公园春游的故事。
通过课文的学习，让学生感受到春天的美好，学会与大自然和谐相处，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
二. 学情分析一年级的学生对春天的事物充满好奇，喜欢户外活动。
他们在课堂上表现出较强的参与意识和好奇心，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要教师运用多种教学手段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感目标：培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，学会与大自然和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文学习，了解春天的特点，感受春天的美好。
2.难点：培养学生观察、思考、表达的能力，以及热爱大自然、与大自然和谐相处的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境地感受春天的美好。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作意识。
3.观察教学法：培养学生观察大自然的能力，激发他们对春天的热爱。
六. 教学准备1.准备春天的图片、视频等教学资源。
2.准备课文相关的问题，以便在课堂上进行讨论。
3.准备春天的实物，如花朵、小草等，让学生观察。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片、视频等资源，引导学生谈论春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受春天的美好。
在朗读过程中，教师适时提问，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对春天的认识和感受。
同时，教师引导学生观察教室里的春天实物，如花朵、小草等，培养学生的观察能力。
4.巩固（5分钟）教师针对课文内容，设计一些有关春天的问题，让学生回答，以检验学生对课文知识的掌握程度。
一年级品德下《春游去》导学案
2根据图意指导行为。
3春游时候要注意什么呢？
要求：小组讨论、点生回答。
评价：
活
动
…
……
……
检
测
检测(行为检测或检测题)、精讲点拨
出示PPT（6）—（）
任务：完成检测
（题目内容）
要求：独立完成——全班展示
评价：规定时间内完成，字迹工整，回答流利、准确。
总
结
总结：看来大家都知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不可多带也不能少带要根据自己的实际情况带物品。今后我们要努力培养自己的生活自理能力不要依赖于家长，做一个文明讲卫生的好孩子。
活
动
1
巡视、关注、点拨
出示PPT（3）—（）张
板书：小小旅行包（选择适量的物品）
导学提示二：
任务：1看一看，我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢？
2从下列提供的物品中选择你认为必须要带上的。
3到底带多还是带少？
要求：小组讨论—小组交流
评价
活
动
2
巡视、关注、点拨
出示PPT（4）—（）
板书：舒适的穿着
汉川市小学品德与生活（社会）高效课堂导学案
____一_年级_下_____册第_一_____单元主题_春游去_______
学校：___中洲小学______主备人：_鲁雄艳__________
课题
春游去
课时安排
2
学习目标
知识目标：衡量所携带带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况选择所需的物品。锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。
课前准备
教师准备：卡片、指导学生准备小品、课件。
学生准备：小品、笔、纸。
一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起3《春游去》教案鄂教版
（2）观察：在实践活动和小组讨论过程中，观察学生的参与程度、合作意识和表现，了解他们运用道德法治知识解决实际问题的能力。
（3）测试：设计相关的测试题目，如选择题、简答题等，测试学生对春游相关知识和道德法治知识的掌握情况。
首先，我回顾了课堂上的提问环节。我发现，虽然大部分学生能够回答出问题，但仍有部分学生对规则遵守和尊重他人的理解不够深入。这可能是因为我在讲解这部分内容时，没有提供足够的实例来帮助学生理解和记忆。
其次，我在观察实践活动和小组讨论时发现，有些学生在小组合作中显得有些被动，不太愿意发表自己的观点。这可能是因为我在分组时没有充分考虑到学生的个性差异，导致他们在小组合作中感到不自在。
2.作业评价：
（1）作业批改：认真批改学生的作业，关注学生对课堂所学知识的掌握程度，以及对作业内容的理解和应用能力。
（2）作业点评：针对学生的作业，给出具体的点评和反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。
（3）作业指导：针对学生在作业中遇到的问题，提供具体的指导和建议，帮助学生解决问题，提高作业质量。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春游中的道德与法治知识应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为在春游中最重要的是什么？”，“你们是如何在春游中保护环境的？”等。
8.反馈表格：为了及时了解学生学习情况，准备反馈表格，包含学生在本节课中的表现、学习困惑等，方便课后总结和改进。
鄂教版一年级下册道德与法治教案3.《春游去》
鄂教版一年级下册道德与法治教案3．《春游去》教学目标：1. 通过情境引入激发学生对春游的美好向往和安全问题的警惕。
2. 让学生了解众筹和捐助的含义和重要性。
3. 培养学生的道德和法治意识，提高其安全意识和自我保护能力。
教学重点/难点：1. 让学生了解众筹和捐助的含义和重要性。
2. 提高学生的安全意识和自我保护能力。
教学准备：1. 道德与法治课本。
2. PPT，图片、视频等相关资料。
3. 安全提示卡片。
教学过程：第一步：导入1. 呈现一张春日景色的照片或视频，让学生感受春天的美好。
2. 提问：“你们想不想去春游？”“你们想去哪里？”3. 引导学生讨论一下春游的过程中需要注意什么安全问题。
第二步：讲解众筹和捐助的概念1. 通过PPT和图片等展示众筹和捐助的场景，并让学生理解它们的含义和作用。
2. 讲解众筹和捐助的重要性，培养学生的公益意识和勇于奉献的精神。
第三步：阅读故事《春游去》1. 让学生先自己阅读这则故事。
2. 教师逐段讲解这则故事，并引导学生反思其中的安全问题，让学生认识到在春游中正确处理问题的重要性。
第四步：讨论1. 引导学生回顾故事，再次简单描述整个事件的经过，让学生明白其中的安全隐患，思考如果自己遇到类似的情况该怎么做。
2. 带领学生共同探讨应急和自救措施，学习紧急联系方式的方法。
3. 讨论合理的春游流程和注意事项，提高学生的安全意识和自我保护能力。
第五步：练习1. 发放安全提示卡片，让学生阅读和领会其中包含的安全知识。
2. 让学生运用这项知识制作一个安全保护手册或其它形式的安全提示图册，可以包括安全知识、紧急联系方式等信息。
第六步：小结1. 让学生对今天的学习进行归纳总结。
2. 强调学习的重点和难点，提高学生对众筹、捐助和安全问题的认识和理解。
教学反思：本次课的通过情境引导，让学生能够更容易地理解春游中所需要注意的安全问题，并引导学生了解众筹、捐助的概念。
通过阅读故事，让学生了解自我保护的重要性，利用练习和讨论的方式提高学生的安全意识和自我保护能力。
一年级品社下册《我们春游去》教案
教课目的：1、通自主解答春游中的数学，提升学生适用所学知解决的能力。
2、使学生在详细情境中，通察、剖析合理策略解决生活中的数学，提升能力，培育新意。
3、学生在春游划、解决春游中得成功的体，感觉数学与生活的亲密系，激学好数学的欲念。
教课准：件、作。
教课程：一、入：同学，前段我全校同学到溧阳天目湖春游了一回，今日堂，就来聊一聊我去春游的事。
看些就是我春游的照片（出示照片）二、回春游，反省。
1、：看了些照片，回忆一下我春游的情形，你有些什么感觉呢？（：景美，很高兴，很刺激，随着游走，游玩目少，⋯⋯）看来我的春游活的安排有好多需要改的地方，比方游玩目，游玩路等。
了保证下次春游活能利展开，快乐行，周校交我四年一个任，每班做一份自己的春游活的划，而后从中秀的划，下次的春游活。
同学，你想不想我的春游我做主，我班的春游划被中呢！那我静下心来想想，假如要做好份春游划，我需要考哪些方面的？生：第一要确立春游的地址。
：学校通，大部分四年同学希望下次春游到太湖游园去。
确立了春游地址，我要哪些呢？1/5生：人数、包车、游玩项目、带多少钱等问题。
（板书：人数、包车、花费）师：今日我们就先来议论组织春游活动中的几个主要问题：人数、包车、花费。
2、逐一解决问题。
1）人数问题：课前请各学习小组检查了四年级各班的人数状况，有结果了吗？学习小组分别报告各班人数，媒体出示。
46-47-47-46-46-45那么我们四年级一共有多少学生参加春游活动呢？你们会很快地计算吗？学生达成学生总人数的计算并填写。
媒体出示有关数据。
组织沟通：说出自己的解题思路或方法。
学生：46+47+47+46+46+45=277人。
46×3+47×2+45=277人。
40×6=240，6+7+7+6+6+5=37，240+37=27747×6－5=277人。
46×6+1=277人。
45×6+7=277人。
(小学教育)2019年一年级品德与生活下册 春游 1教材教法 冀教版
2019年一年级品德与生活下册春游 1教材教法冀教版（一）学生面临的问题春天来了，春天是一个非常重要的季节，无论是对大自然还是对人们的生活都具有十分重要的意义。
本课从季节的特点和学生的实际生活出发安排了春游，重点指导学生运用自己的五官来感受春天的美丽，用大自然赋予的美来陶冶学生的情操，使学生意识到美化环境、爱护环境的责任，在感受美的同时，激发学生自我创造的欲望。
并用自己的方式来由衷地赞美大自然，从而培养学生热爱大自然的情感。
（二）课程标准的依据本课是根据课程标准中“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”的要求而设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本课安排了三部分活动内容。
第一部分是带领学生到户外有目的地观察春季的显著特征，感受春天的美，初步培养学生观察记录能力；在学生观察的同时，对学生进行保护动植物、爱护环境的教育，使学生在美丽的大自然中学到知识，陶冶情操。
第二部分是在学生充分观察记录的基础上，安排学生在课堂上进行交流，用自己的语言表述对春天的切身感受，同时还需要进行发散思维，引导学生根据已有的经验来描述春天。
在学生说的过程中将已有的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特征。
第三部分是对春天的赞美。
春天是美丽的，自古就有春如画、春如诗、春如歌的说法，该部分是让学生在认识春天的基础上，用自己喜欢的方式来赞美春天。
（二）教学重难点分析从感性认识升华为科学知识是一个归纳、总结的过程，学生年龄小，在这方面的能力欠缺，需要老师耐心的引导，从而使学生认识到春天的显著特征。
兴趣是是有选择性的，所以培养学生观察自然、了解自然的兴趣时，应是学生明确户外观察的目的，用自己的眼、耳、鼻、手等感觉器官来认识春天，不至于到户外后无所事事，使活动流于形式。
应鼓励学生能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。
三、整体教学建议（一）课时安排3～4个课时，第一、二、三课时为户外观察春天的主要特征。
春游去鄂教版一年级下册教案
春游去教课目的：1.主动做好自己的春游准备，逐渐养成做事有条理、有计划的好习惯。
2.在大自然中尽兴的感觉春色的美好，加强对春季大自然的热爱之情。
3.认识春游中基本的求援和自救知识，加强独立解决问题和自我保护的能力和意识。
教课过程：教课时间：二课时。
第一课时活动内容：小小旅游包活动准备：学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。
活动过程：1.发问导入：要春游，你想去什么地方？2.自由建议：学生能够自由讲话。
依据学生讲话，拟出可行地址，写在黑板上。
3.集体表决：对黑板上的可选地址举腕表决。
4.绘画活动：此次春游你感觉需要准备些什么？请学生联合本次春游地址合理做出自己的物件计划，并写或画在纸上。
5.集体议论：学生沟通各自的物件准备计划和原因。
6. 剪贴画：请学生画一个旅游包，而后依据书上第10 页的图片剪贴在包上。
7.小结重点：春游前应做好必需的准备，但应带什么，不带什么，可要好好考虑一下，还要征采家长的建议。
第二课时活动内容：和春姑娘一同玩教课重难点：联合当地天气特色，供给小孩活动的内容和方法，体验合作游戏的快乐，并着重安全。
活动准备：1.教前认识过去春游状况，自安全故事，以提示学生留神安全。
2.几个学生将春游中的常，如安全、保等，排几个情境表演。
如：春游，喊明显到湖去看小蝌蚪⋯⋯活程：1.入：你从前春游？春游候都玩了什么？2.回沟通：学生回沟通各自春游的和感觉。
3.集体：次春游是我班同学第一次去春游，你想玩些什么呢？学生春游活，板。
4.小重点：我春游有么多好目，相信大家必定会玩得很高兴。
5.故事：教安全方面的故事⋯⋯教引学生：若是主人公是自己，自己会怎么做？6.情形表演：春游中要注意些什么？7.小重点：到外春游是一件很高兴的事情，可是也是要注意安全和保境。
一年级品德与生活下册 春游 1教案新部编本 冀教版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校（冀教版）一年级品德与生活下册教案第五课春游一、设计理念根据新课程的生活性、开放性、活动性特征，设想在课堂活动中，尝试课堂活动内容生活化策略，进而寻求到体现课堂活动开放性的有效的切入点。
给学生机会调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度……只有真生活才会有真体验。
二、活动目标1. 激发学生春游的愿望，使学生了解春游前怎样进行物品准备。
2. 通过教师引导，学生能开展丰富的春游活动，了解春游有哪些好去处。
3. 通过活动，孩子们能渴望春游，向往大自然、投身大自然的情感。
三、活动准备教师准备：通过各种渠道查找春游的去处，制作春游景点的幻灯片，选取春色的影片片段。
学生准备：通过上网、看书、看报、向父母咨询春游有哪些好去处。
四、活动过程：（一）引入1. 师：小朋友们，春天到了，外面的景色美极了，咱们先睹为快吧。
(多媒体播放春色影片）2. 请学生说说自己看后的感觉（引入也想出去春游了）。
3. 师：是啊，你瞧，桃花开了，柳枝绿了，该是小朋友们春游去的时候了。
想马上去吗？同学们，你们想到哪里去春游呢？4. 师：老师真想马上带着小朋友们到那里去春游，可是在春游前咱们得好好准备准备，大家来说说看，我们该先准备些什么呢?【设计意图：通过春天美丽景色的影片，激发学生想春游的急切心情，根据学生的意愿选择出春游的地点，在春游前请学生思考应该为春游做哪些准备。
】（二）春游前准备工作1. 出游准备设计：老师想请你们为自己设计一份到“出游物品清单”，愿意吗？准备的物品可以写，也可以把想到的画下来。
2. 研讨：有哪些同学愿意向大家介绍自己准备的物品？说出选择的理由。
师生、生生互动，提出看法、建议或进行补充，老师发现问题及时引导。
3. 温馨提示：出游所带的物品既要适当又要适量，而且要根据自己的口味和需要选择物品，不和别人攀比。
2019年一年级语文下册 春游湖教案 鄂教版
2019年一年级语文下册春游湖教案鄂教版教学目的：1、会认“夹、断、渡、撑”4个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、通过看图读诗，感受春天的美景，热爱生活的情趣。
教学重点：1、会认“夹、断、渡、撑”4个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：通过看图读诗，感受春天的美景，热爱生活的情趣。
教学过程：一、启发谈话，导入新课1、教师启发谈话：同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？指生自由发言。
春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。
自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习一首《春游湖》。
2、板书课题春天的颜色真是五彩缤纷，春天的湖畔，春意更加浓郁，诗人是如何描写春天游湖时的情景的呢？二、初读课文，读正确，读流利。
教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。
自己试读课文。
对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。
出示生字卡，开火车读生字。
三、细读课文，读懂诗句。
１、你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。
（生自由读诗句）２、指名学生读诗句。
（请读的好的学生配上音乐再读一读）你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？（这首诗从春雨的角度写春，有情有景，生机盎然，俏皮的问候点出了小燕子给人带来了春天的气息，还有桃花映水的姿态跃然纸上，湖水高涨，使岸上低垂的桃花轻轻贴着睡面开放。
原来春天早已在湖边，从柳阴里撑出一只小舟来。
绝处逢生，令人欢呼雀跃，小舟撑来，全诗随之飞动，勾画出一个情趣盎然的春游图。
）３、男、女生进行比赛，看谁读的好。
四、朗读背诵，体会感情。
指导学生背诵古诗。
会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。
指名学生背诵。
分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。
集体背诵古诗。
五、课外延伸，注重积累。
你还收集了哪些和春天有关的古诗？背给同学们听听吧。
多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。
板书设计：附送：2019年一年级语文下册春笋一课一练练习苏教版一、连一连，雨点该落在哪儿二、看拼音，写词语chōnɡpòxiào shēnɡzài jiàn zhǎnɡdàwài miàn chūn jié yínɡ fēnɡ mù kuài三、比一比，再组词笔（）节（）声（）在（）笑（）布（）生（）再（）四、把下面部首相同的字写到一起。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
出示卡片——水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、 面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。
请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。依据各小组的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。
3．辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？为什么？
小明说:明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。
同学们这张相片中的地球村美吗？你们还想去吗？点生回答。
那我们春游的时候要注意什么呢？小组讨论，点生回答。
小结：对，当我们享受春天的美丽，尽情的玩耍时别忘了用我们文明的行为留下春天的清新与美丽——准备一个小小的环保垃圾袋，我们就能做到。（板书：环保垃圾袋）
【设计意图：通过看别人春游破坏环境的相片，提醒即将春游的小朋友春游的时候我们要注意环保——爱护花草树木、不乱扔垃圾。】
讨论：小红的春游快乐吗？为什么会出现这种情况？
小结：春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们才能玩的快乐。（板书：舒适的穿着）
【设计意图：通过贴近学生生活的小品让他们感受春游的时候要穿着适当。】
活动三注意环保
课件出示相片：一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。
情感态度价值观目标
感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。
教学
重难点
教学重点
学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。
教学难点
有集体意识和环保意识，注意安全。
教具、学具及
第二课时
活动一春天在哪里
1．（打开窗户）小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？（春风）
是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下！春风是春天的使者，春天是那样的生机勃勃，那样的美丽迷人，小朋友们，你们喜欢春天吗？
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P10-P11页内容，话题为“小小旅行包”。
第二课时完成教材P12-P13页内容，话题为“和春姑娘一起玩”。
教学过程
第一课时
活动一准备我的旅行包
1．师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢？让我们来试一试！（板书：小小旅行包）
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力。教学难点是：有集体意识和环保意识，了解春游中基本的救助和自救知识。
设计思路
在第一个话题《小小旅行包》设计了“准备我的旅行包”“春游时的穿着”“注意环保”三个贴近生活的活动，加强教育的真实性，给学生以切切实实的生活和道德指导，让学生在讨论交流、比较、体验感悟中学会做人做事，分辨对错。第二个话题《和春姑娘一起玩》设计了“春天在哪里”“我在春天尽情玩”“春天安全要牢记”三个活动，主要是让学生在春天进行各种有趣的活动，尽情享受春天的美好，让学生玩的安全又开心。
2019年(春季版)一年级品生下册《春游去》导学案鄂教版
课题
3．《春游去》
上课时间
教学
目标
知识与技能目标
衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。
过程与方法目标
带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。
小方说:我就带钱其他的什么都不带最轻松了！
点生辨析并说明理由。
小结：看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不可多带也不能少带，要根据自己的实际情况来带适量的物品，（板书：适量的物品）春游是出去欣赏春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，这样会浪费。我们都有能力来做到独立完成自己的事情，今后我们要努力培养自己的生活自理能力，不要事事都依赖于家长。
课件准备
教师准备：卡片指导学生准备小品课件。
学生准备：小品笔纸。
教学流程：
学情分析
从学生的社会生活环境看,随着生活水平的不断提高，学生跟随家长去旅游，已经成为一个越来越普遍的生活现象，而在很多情况下，怎样选择合适的旅行用品，却还是由家长们包办代替了。
从孩子的心理特点和认知程度上分析,一年级学生只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣，才会积极主动地参与到学习生活之中，在生活中不断地学习、调整，在所遭遇的事物中判断、选择、实践，在行动中感受到学习生活的乐趣。
喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧！课件播放歌曲《春天在哪里》全班齐唱。
那你们知道春天在哪里吗？点生回答你看到的春天
画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天
2．老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。从你们的笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜欢春天。那你们想不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地享受春天的快乐呢？这节课呀，我们就来和春天一起玩。（板书课题：和春姑娘一起玩）
【设计意图：春天在哪里这个环节设计为通过唱一唱、跳一跳、说一说、画一画了解春天的特征，感受春天的美好，引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机，使学生对生活充满热爱。】
【设计意图：在这个环节通过让学生在四人小组内讨论交流如何安排自己的旅行包，每个同学大方地表述自己的看法让学生在小组积极配合里感受到了合作的乐趣，通过辨析活动学生进一步理解合适安排自己的旅行包。】
活动二春游时的穿着
小品表演：小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。