教科版小学语文四年级下册：长大后我就成了你(教案)
5.长大后我就成了你(教案)(3)
2.《长大后我就成了你》教案教学目标知识与技能：学会本课6个一类字，认识4个二类字；理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。
过程与方法：通过朗读和欣赏，学唱歌曲。
情感态度与价值观：了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的伟大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。
教学重点1.理解文中句子的深层含义。
2.懂得理解尊重教师的无私奉献。
教学难点理解文中句子的深层含义。
教学方法欣赏法，评析法，讨论法。
教学过程第一课时一、欣赏歌曲，导入新课。
1.出示歌曲。
2.欣赏后回答：你知道歌曲的名字吗？欣赏后，你有什么话想说？二、初读课文，了解课文内容。
1.初读课文，读准字音。
2.说一说课文讲了什么内容？三、学习生字，理解部分词语。
四、教学反思：给学生讲解歌曲的来历，几乎学生都在日常生活中听过这首歌曲，对歌词内容也有所了解。
因此只要让学生多听一听歌曲，让学生感受歌曲的美妙，并从中听懂歌曲的含义，进行以后的教学工作就更加方便了。
第二课时一、复习导入。
1.听写词语。
2.简单说词语意思。
二、精读课文，理解课文内容。
1.指名朗读课文。
2.分组自学课文，遇到不理解的地方，学习向他人求助。
3.小组讨论，汇报交流。
课文内容虽然不是很难理解，但是，文中的一些词语含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解他们的确切含义。
例如“真理”和“功利”这两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师职业的崇高的奉献精神。
再如“彩虹”一词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。
在教学中，只有正确地理解了这些词语的确切含义，才能真正理解。
这篇课文的思想主题，才能使学生感受到教师的无私奉献和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。
三、指导朗读。
本课课文共分为两个部分，形式相同，语句工整，相互对应，节奏分明，比较适合进行朗读的训练，培养学生的语感。
在教学中，可以让学生自主练习、掌握规律、明确朗读的节奏。
培养情感的教案：《长大后我就成了你》情感识读教案
一、教学目标1. 学生能够通过短文《长大后我就成了你》理解父母之爱，感悟家庭之情。
2. 学生能够认识自己身上的幸福，发现自己身边亲情的重要性。
3. 学生能够感受到家庭中的互敬互爱，增进家庭和睦。
二、教学内容1. 短文《长大后我就成了你》。
2. 家庭亲情的意义。
3. 亲情中互敬互爱的重要性。
三、教学流程1. 识读导入通过提供话题来引进课程。
“我很小的时候，总是觉得妈妈很烦，总是唠叨。
但是长大后我发现，妈妈忍受了我无数个‘妈妈我要这个，妈妈我要那个’，百般照顾我的同时，守护我的成长。
有时候，我真的感觉很愧疚，如果没有妈妈对我的这份爱，我又怎么能像今天这样优秀呢？”2. 短文理解请学生阅读语词流畅的《长大后我就成了你》一文，向学生提问，梳理出文中的亲情内容，试图激发学生对于对自己身上父母之爱的感恩和发现。
3. 家庭亲情的教育重要性教师组织学生讨论，询问学生家庭的组成、家庭的基本功能和相互之间的责任，举例说明你认为一家人应该如何相处。
4. 家庭中的互敬互爱引导学生思考，家庭中的互敬互爱，是一个健全家庭不可或缺的重要部分。
家庭如何实现互敬互爱？有哪些方法可以达到这样的目的？请学生用自己的语言总结总结。
5. 总结请学生总结一下他们今天所学的东西，并表达他们在学习之后的收获，以及对于自己身上亲情的重要性的新认识。
四、授课思路1. 通过题目和课文的阐述，让学生了解亲情的内涵，直接引领学生体验家庭与亲情的重要性和维系家庭和睦的重要性；2. 阅读短文孕育情感体验，结合家庭教育体现亲情的价值，引领学生思考实践之路。
3. 情感教育是提高人们内在情感成熟的教育方式，它是我们追求幸福的一条必经之路，更是提升内质素的一条重要途径。
《长大后我就成了你》教学设计
《长大后我就成了你》教学设计教学设计：《长大后我就成了你》一、教学目标：1.能正确理解和表达故事中的情感和主题；2.能用正确的语音、语调朗读故事；3.能运用所学的词汇和句型进行写作和口头表达。
二、教学准备：课件、教材、黑板、笔、图片等。
三、教学过程：1.情境呈现：通过展示一些家族成员的图片，引导学生讨论关于家庭的话题，复习家庭成员的称呼。
2.阅读理解：通过教师朗读故事《长大后我就成了你》，教师提问检查学生的理解。
例如：What is the story about?Who are the main characters in the story?3.词汇学习：教师根据故事中的重要词汇和表达法将这些词汇和句型讲解给学生，并导出相关的词汇和表达法。
4.集体合作学习：例如：这个故事教给我们什么样的道理？你如何感受到这种家庭之间的关爱和亲情？5.朗读练习：学生以小组为单位，选择自己喜欢的角色，通过对话演练的方式朗读故事，在教师的指导下帮助学生提高语音语调的表达技巧。
6.写作练习：学生选取一个熟悉的家庭成员，运用所学的词汇和句型，描述该家庭成员的特点和对你的影响。
例如：My mother is the most important person in my family. She is kind and caring. Every day, she takes care of our family and makes delicious meals for us. I appreciate her love and hard work.7.口头表达：学生按照自己写作的内容进行口头表达练习，教师对学生进行评价和指导。
8.总结与反思：教师总结教学内容，并与学生一起回顾学习过程中的收获和困难。
四、教学评价：1.通过观察学生在朗读练习和口头表达中的表现，评价学生的语音、语调和表达技巧的改善程度。
2.通过学生的写作来评价学生对所学词汇和句型的掌握程度以及对家庭关系的理解和描述能力。
设计符合班级特点的《长大后我就成了你》教案
设计符合班级特点的《长大后我就成了你》教案教学是一门艺术，需要教师理性思考和合理设计，并且不同的班级之间都存在一些差异与特点。
为了让每个学生都在教学中获得更好的发展，教案设计必须具有针对性和个性化。
文章将结合《长大后我就成了你》这篇课文，分析如何设计符合班级特点的教案。
1.分析班级特点在设计教案之前，需要深入了解班级的特点以及学生的需求。
老师可以通过班会和座谈等方式了解每个学生的学习情况，身心健康、兴趣爱好、文化程度等因素，因为只有深入了解每个学生的实际情况，才能制定更加符合班级特点的教学方案。
通过对学生的了解，老师可以确定教学目标，根据班级的实际情况来安排教学内容和教学方法，保证教学的有效性和实际效果。
2.确定教学目标针对教学目标的确定，老师需要根据班级特点和学生的实际情况来制定适合的目标。
在教学过程中，老师需要根据学生的阅读能力和理解能力来安排教学内容。
通过分析《长大后我就成了你》这篇课文，确定这篇课文的教学目标应该是让学生更好地理解文章的含义和主题，同时把握文章中的细节，提高阅读和理解能力。
在制定教学目标时，还可以设置相应的评估标准，以检测学生的学习效果。
3.选择教学内容与教学方法在确定教学目标后，老师需要根据这个目标来选择教学内容和教学方法。
针对《长大后我就成了你》这篇课文，建议采用如下教学内容和教学方法：（1）教学内容通过阅读这篇课文，教师可以给学生讲解老师和学生之间应该建立怎样的关系和互动方式，以及在教学过程中应该注重哪些方面。
同时，老师还可以适当地向学生介绍现代教育培训的标准，使学生能够更好地适应现代教育模式。
（2）教学方法在教学过程中，老师可以采用多种教学方法，包括预习、新词解释、阅读讲解、小组讨论、思维导图制作和游戏活动等。
这些方法能够帮助学生更好地理解文章的内容，同时也能够增强学生的阅读和理解能力。
4.教学实施评估在教学结束之后，老师还需要进行教学实施评估，以检测学生的学习效果和教学的实际效果。
《长大后我就成了你》教学设计
《长大后我就成了你》教学设计一、教材分析：作者的心声：《长大后我就成了你》是著名词作家宋青松创作的一首歌词。
宋青松自己曾说：“与其说这首词是创作，不如说这首词是我对教师认识过程的记录。
”这首诗歌诠释了他对教师职业最深、最真的认识。
作者从学生的角度，通过丰富的想象，运用恰当的比喻，展现了优美的意境。
作者借这首诗表达了自己对教师的理解、热爱和对教育事业的追求，讴歌了教师职业的崇高、神圣与伟大。
由此可见，学习过程老师的任务应当是：引导学生在熟读的基础上，感悟老师是一个什么样的职业。
教材编写意图：1、课文在教材中的地位作用:《长大后我就成了你》安排在四年级，课文承担着“通过精读细品重点词句，在品读中感悟语言文字所表达的人文情怀，培养学生的朗读感悟的能力”的教学任务。
它以诗歌体裁和学生视觉反映了一个主题：“尊敬教师、师恩难忘”。
那么我们的目标就是通过诗歌学习使老师的高尚品格和关爱学生的母亲般的伟大的心灵在潜移默化中走进学生的心灵。
调动起他们的生活体验和对教师认识的点点滴滴，这样打动心弦的抒情诗，更能激发学生对教师的崇敬和热爱之情。
（这个目标我们该通过哪些教学环节和手段去实现？2、课文的教育价值人活在世上，无论是老师，还是学生都应有一颗爱心，用我们真诚的爱去帮助有困难的人，去感化心灵有创伤的人，由于我们无私的爱，使他们生活得自信，使他们勇敢地面对现实，使他们热爱身边的人，热爱生活，热爱整个世界，从而实现自身价值。
《长大后我就成了你》这篇文章从学生的视角，表达了对教师的理解和深深的敬爱及对教育事业的执著追求。
是对学生进行尊师教育的好素材（想想该安排一个什么环节去实现这个小目标？），也是对学生进行语言文字训练的好素材（怎么去训练语言文字？）。
3、学情分析：课标中关于四年级的阶段性要求说：“能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。
”这篇文章对四年级的学生来说，这项要求应该是重点也是难点，同时也是阅读教学的“上坡处”和承上启下的“节点”，必须在教学中充分反映，为以后的学习做好铺垫。
语文《长大后我就成了你》教案设计
语文《长大后我就成了你》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并感悟歌曲《长大后我就成了你》所传达的感恩、奉献和传承的精神。
提高学生的音乐鉴赏能力和歌词解读能力。
引导学生通过歌曲表达对教师的感激之情。
1.2 教学内容歌曲《长大后我就成了你》的背景介绍。
歌曲的歌词解析，包括感恩、奉献和传承的主题。
歌曲的旋律、节奏和演唱技巧分析。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点歌曲《长大后我就成了你》的歌词解读和主题理解。
歌曲的演唱技巧和表演能力的培养。
2.2 教学难点歌曲中较难的旋律和节奏的掌握。
对歌词中深层含义的理解和感悟。
第三章：教学准备3.1 教学资源播放设备用于播放歌曲《长大后我就成了你》。
投影仪用于展示歌词和背景资料。
钢琴或其他键盘乐器用于教学歌曲的旋律和节奏。
3.2 课前准备教师事先熟悉歌曲《长大后我就成了你》的旋律和歌词。
准备相关的背景资料和教学素材。
安排学生的座位，确保每个学生都能清晰地听到讲解和播放的音乐。
第四章：教学过程4.1 导入教师以一个问题引导学生思考：“你们长大后想成为什么样的人？”邀请学生分享自己的梦想和目标。
4.2 歌曲欣赏播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词的表达。
4.3 歌词解析教师展示歌曲的歌词，并逐句解读歌词的含义。
引导学生思考歌词中的感恩、奉献和传承的主题。
4.4 歌曲学唱教师教授歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
分组进行合唱练习，提高学生的合作演唱能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价观察学生在课堂中的参与程度，包括提问、分享和合唱等。
5.2 歌词解读评价评估学生对歌曲歌词的理解和感悟，可以通过回答问题和小组讨论等方式进行。
5.3 演唱技巧评价评估学生在学唱过程中的音准、节奏和表达等方面，可以采用演唱表演或录音评价的方式。
第六章：教学延伸活动6.1 小组讨论将学生分成小组，讨论歌曲《长大后我就成了你》在现实生活中如何体现感恩、奉献和传承的精神。
小学四年级语文《长大后我就成了你》教案模板三篇
小学四年级语文《长大后我就成了你》教案模板三篇本课的课文是一首歌词，语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《长大后我就成了你》教案模板三篇，希望能帮助到大家!小学四年级语文《长大后我就成了你》教案模板一教学目标：1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。
学会本课10个一类字，认识10个二类字。
理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。
2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。
3.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。
教学重点、难点：1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。
2.练习有感情地朗读课文。
教学准备：歌曲视频。
教学时数：三课时。
基础知识。
1.生字：孝xio 子部孝顺(孝子孝心孝顺)教jio 给人讲授知识(教室教师教学)室sh 屋子(教室浴室密室)擦cā 抹掉(擦掉擦地擦灰)粉fěn 细小的颗粒(粉笔粉红粉色)虹hng 雨后天空中七色光的折射(彩虹)奉fng 无偿给予(奉献奉承奉告)2.多音字：教jio(教室)jiāo(教书)虹hng(彩虹)jing(义同‘虹’hng)3.区别字：以(以后)老(老师)红(红色)已(已经)孝(孝顺)虹(彩虹)4.解词：惊天动地：形容声音特别响亮;形容声势浩大或事业很大。
奉献：恭敬地交付;奉献出的东西，贡献。
功利：工效和利益;功名利禄。
第一课时教学内容：1.学习生字。
2.初读课文，整体感知。
教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课。
1.出示歌曲。
2.欣赏后回答：你知道歌曲的名字吗?欣赏后，你有什么话想说?二、初读课文，了解课文内容。
1.初读课文，读准字音。
2.说一说课文讲了什么内容?三、学习生字，理解部分词语。
第二课时教学内容：理解课文内容。
教学过程：一、复习导入。
1、听写词语。
2、简单说词语意思。
《长大后我就成了你》作文教学设计
《长大后我就成了你》作文教学设计作文一亲爱的小朋友们，你们有没有想过长大后要成为什么样的人呢？我呀，一直有个特别坚定的想法，那就是长大后，我要成为像我的语文老师那样的人。
我的语文老师，她就像一个神奇的仙女。
她的声音好听极了，每次给我们读课文，都好像带着我们走进了一个个奇妙的世界。
有一次，她给我们讲《卖火柴的小女孩》，她的声音一会儿悲伤，一会儿又充满希望，我们全班同学都听得入了迷，感觉自己就站在小女孩的身边。
还有啊，她的笑容就像春天的阳光，暖暖的。
不管我们谁遇到了困难，她都会笑着鼓励我们，给我们加油。
有一回我考试没考好，心里特别难过，觉得自己太笨了。
老师看到我红红的眼睛，把我拉到身边，轻轻地摸着我的头说：“孩子，一次没考好没关系，只要努力，下次一定会进步的。
”听了老师的话，我心里一下子就有了力量。
所以呀，我长大后一定要成为像她那样的老师，用好听的声音给小朋友们讲故事，用温暖的笑容鼓励大家。
我相信，我一定能做到！作文二小朋友们，今天我想跟你们说一说我的梦想，那就是长大后我要成了你——我的爸爸。
我的爸爸是个超级厉害的警察。
他总是穿着帅气的警服，看起来特别威风。
有一次，我们小区里有个小朋友走丢了，大家都着急得不行。
爸爸接到消息后，马上就开始帮忙找。
他跑了好多地方，问了好多人，一直到天黑，终于把小朋友找到了。
当那个小朋友扑到他妈妈怀里的时候，爸爸脸上露出了开心的笑容。
还有一次，晚上我发烧了，妈妈很着急。
爸爸刚下班回家，衣服都没来得及换，就抱着我往医院跑。
一路上，我迷迷糊糊地听到爸爸喘着粗气，但是他的脚步一点儿也没慢下来。
爸爸就像一个大英雄，总是在别人需要帮助的时候出现。
所以我长大后，也要像爸爸一样，做一个勇敢、有爱心的警察，去帮助更多的人。
语文《长大后我就成了你》教案设计
语文《长大后我就成了你》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，理解作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）培养学生的创新意识和动手能力，学会运用课文中的知识和方法解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对教师的尊敬和热爱，培养尊敬老师的品质。
（2）树立正确的价值观，认识到成为像老师一样的人是一种崇高的追求。
（3）激发学生对未来的憧憬和努力奋斗的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）分析课文结构，掌握作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义，体会作者的情感。
（2）如何将课文中的知识和方法运用到实际问题中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放歌曲《长大后我就成了你》，引导学生进入学习状态。
（2）学生分享对歌曲的感受，教师总结并引出本课课题。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文情感。
（2）学生结合注释，理解课文大意。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文结构，总结作者的表达手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 深入学习：（1）教师引导学生深入理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和热爱。
（2）学生分享自己的学习感悟，教师点评并引导。
5. 课堂小结：（1）教师总结本课所学内容，强调尊敬老师的品质。
（2）学生表示本课收获，激发对未来的憧憬。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己理想的文章。
3. 思考如何将课文中的知识和方法运用到实际问题中，与家长或朋友分享。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。
《长大后我就成了你》教学设计
教学目标：1、学唱歌曲，并能声情并茂地表现歌曲，准确把握好歌曲的音准、节奏、节拍。
2、在学唱过程中体会处理歌曲需要发自内心的感受，投入自己最真切的感情。
3、尊敬老师、感恩老师、感恩身边的每一个人。
教学重难点：1、歌曲的学唱，歌曲的节奏节拍准确把握2、歌曲的感情处理教学过程：一、导入教师：同学们，能说一说你们从小到大的理想么？为什么会有这样的理想？（学生讨论并发言，教师可以简单评价）教师：我小时候也有很多的理想，当医生、警察、画家……其中也有老师这个职业，理由很简单，我很崇拜老师，觉得老师都是无所不能的。
有的同学可能会想：老师有啥好的？没钱，每天还那么忙。
后来我也有过这样的想法，觉得老师很辛苦，可是，既然辛苦，为什么还有那么多的人愿意从事这个行业呢？来听一首歌，或许从中我们能找到答案。
（播放《长大后我就成了你》MTV）教师：歌曲欣赏完毕，我们再想想前面那个问题，从这首歌曲当中，你听出了什么?感受到了什么？歌曲的演唱形式是怎样的？为什么要用这样的演唱形式来表现呢？（学生畅所欲言，教师鼓励、评价）教师：这首歌表现的是一个大山中的女孩，在毕业以后毅然返回家乡，像自己当年的老师一样教育家乡的孩子们。
因为她在长大以后明白了，正是因为当年老师的教诲，才让她有了走出大山的希望，才让她懂得了更多的知识、认识了更加开阔的世界。
这首歌由我国著名的歌唱家宋祖英演唱以后迅速地传遍了大江南北，成为了歌唱赞美人民教师的一首经典作品。
今天，我们就一起来学习这首歌曲。
二、新歌学习1、自由跟录音学唱教师：学唱之前，我们先完成一个小题目：这首歌可以分为几部分，怎么划分的？(两部分，可以从时间段上划分，也可以从音乐发展的变化)教师：那么，通过之前我们欣赏的那一遍来看，你觉得那一部分比较困难？或者是哪几个乐句？（学生发言）教师：看来，每位同学都有自己的难处啊！没关系，现在老师给你们时间，我会把这首歌曲再播放两遍，大家跟随范唱来哼唱、学唱这首歌曲。
语文《长大后我就成了你》教案设计
语文《长大后我就成了你》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《长大后我就成了你》的主题思想和内容。
掌握文中使用的词汇、成语和句式。
提高阅读理解和写作能力。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生的语文素养和表达能力。
学会分析课文中的修辞手法和文学特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的同理心和对他人的关注。
引导学生思考个人成长与家庭、社会的关系。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍课文《长大后我就成了你》的作者和背景。
概述课文的主要情节和主题思想。
2.2 课文分析：分析课文中的情节发展和人物关系。
探讨课文中的象征意义和文学手法。
2.3 教学重点：重点理解课文中的主题思想和情感表达。
掌握文中使用的词汇、成语和句式。
第三章：教学方法3.1 阅读理解：学生自读课文，理解大意。
教师提问，引导学生深入理解课文内容。
3.2 讨论交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
教师引导讨论，促进学生思考和表达。
3.3 写作练习：学生根据课文内容，进行写作练习。
教师批改和反馈，指导学生提高写作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师引起学生对课文《长大后我就成了你》的兴趣。
学生自读课文，理解大意。
4.2 分析课文：教师引导学生分析课文情节和人物关系。
学生分享对课文的理解和感受。
4.3 讨论交流：学生分组讨论，探讨课文中的主题思想和情感表达。
教师引导讨论，促进学生思考和表达。
4.4 写作练习：学生根据课文内容，进行写作练习。
教师批改和反馈，指导学生提高写作能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与：观察学生在讨论和交流中的表现，评估其参与程度和思考能力。
5.2 写作练习：评估学生的写作内容、语言表达和创意发挥。
给予具体的反馈意见，帮助学生提高写作能力。
5.3 学生自评：学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的理解和表达。
第六章：教学拓展6.1 相关阅读：推荐与课文主题相关的其他阅读材料，如同类小说、传记等。
语文《长大后我就成了你》教案设计
语文《长大后我就成了你》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解课文《长大后我就成了你》的主要内容，掌握其中的重点词汇和句子。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受亲情的伟大，培养学生的感恩之心和对父母的敬爱之情。
二、教学内容1. 课文《长大后我就成了你》的主要内容介绍。
2. 课文中重点词汇和句子的解析。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《长大后我就成了你》的主要内容。
2. 课文中重点词汇和句子的掌握。
二、教学难点1. 课文中一些抽象的句子和表达的理解。
2. 学生对亲情和感恩之心的深入体会。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文，让学生理解其主要内容。
2. 讨论交流：通过小组讨论，引导学生深入思考课文中的主题和情感。
3. 写作练习：通过写作，培养学生的表达能力和创造力。
二、教学手段1. 课文朗读：通过朗读课文，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 多媒体教学：利用多媒体课件，展示课文中的重点词汇和句子。
第四章：教学过程与步骤一、导入新课1. 朗读课文《长大后我就成了你》，引起学生兴趣。
2. 简介课文作者和背景。
二、阅读理解1. 让学生阅读课文，理解其主要内容。
2. 针对课文内容进行提问，检查学生的理解程度。
三、重点词汇和句子解析1. 解释课文中的重点词汇和句子。
2. 通过例句和练习，帮助学生掌握这些词汇和句子。
第五章：作业与评价一、作业1. 让学生根据课文内容，写一篇读后感。
2. 选择课文中的一个重点句子，进行翻译和改写练习。
二、评价1. 对学生的读后感进行评价，关注其对课文内容的理解和感受。
2. 对学生的翻译和改写练习进行评价，关注其对课文句子的掌握程度。
第六章：教学拓展与延伸一、拓展内容1. 邀请家长来课堂分享他们与孩子之间的感人故事，让学生感受到亲情的伟大。
2. 组织学生参观社区养老院，关爱老人，让学生学会感恩和尊敬老人。
《长大后我就成了你》教学设计
b、歌曲表达了怎样的感情？音乐又是如何表现
这种感情的？
ห้องสมุดไป่ตู้
学生认真欣赏
教师补充学生的回答。
学生回答问题
（个人对歌曲的
理解不同，可有
变化）
教学程序
（一） 教唱歌曲
教师活动
学生活动
2、 教唱歌曲《《长大后我就成了你》》 师：刚才我们听了两遍歌曲，并且对歌曲做了简 单的分析，同学们应该对歌曲比较熟悉了，下面 老师考验一下大家，随老师的钢琴伴奏尝试唱一 遍歌曲怎样？注意演唱感情。 （教师纠正学生唱得不准确的地方。）
学生跟着教师的钢 琴伴奏齐唱歌曲
学生跟随教师纠正 唱得不准确的地方
（二） 分析歌曲
3、 歌曲处理： a、 歌曲中有哪些相同的旋律？ b、 歌曲可以分为几个段落？你觉得每一段应该 用怎样的声音演唱？速度和力度怎样把握， 为什么？
学生回答问题
（三）表演唱 4、师：刚才我们一起齐唱了这首歌曲，你觉得还可以 学生讨论回答
教学准备 钢琴、音像资料及音响设备
教学过程设计
教学程序
教师活动
一、组织 1、播放《好大一棵树》 教学 2、安排学生排队依次进入教室 3、师生问好
学生活动
踏着歌声有序的 进教室 师生问好
二．导入 教学
引入课题： 1、 继续播放《好大一棵树》
提问：你听过这首歌吗？曲名是？ 你知道这首歌歌颂的是谁吗？ 你将来对自己的职业有何规划？
学生回答：《好大 一棵树》 ；老师
2、 导入新课： 师：老师小时候也有一个梦想，希望长大后能成为一名光
荣的人民教师！今天我终于站上了这个讲台，也希望 同学们能实现自己的愿望，今天我们就来学习这首《长 大后我就成了你》
三、新歌 教学
长大后我就成了你教案
长大后我就成了你教案教学目标：1、引导学生关注社会正能量。
2、理解美好品格和优势的含义。
3、走进国家相册，感受人物刻苦钻研、乐于奉献的精神，体会美好品格和优势的作用。
4、激励学生好好学习，将来实现自己的人生价值。
教学重点：理解美好品格和优势的含义。
教学难点：1、感受人物刻苦钻研、乐于奉献的精神，体会美好品格和优势的作用。
2、激励学生好好学习，将来实现自己的人生价值。
教学准备：课件、视频教学过程：一、激趣导入课题请同学们调整好坐姿，认认真真的听一首歌曲，这首歌曲名字是《长大后我就成了你》，未来的自己是什么样子的？我想同学们会有无限的遐想，我们这节课的主题是《长大后我就成了你》，希望能给大家一些启发，希望你能隐隐约约看到自己未来的样子。
二、关注社会正能量1、出示句子，学生判断人物。
请同学们看根据PPT上的三句话，你能猜出描写的是谁吗？2、出示人物图片，介绍人物。
三、了解积极心理品格和优势。
1、问题促发思考。
同学们，你们有没有想过，是什么因素让一位83岁的老人如此奔波忙碌呢？是什么原因让一位83岁老人能够不顾自己的安危顾，毅然决然的奔赴一线？2、出示图片辅助理解。
请同学们看一下PPT上的这张图，这是研究积极心理学的彼得森和塞利格曼，在对古今中外所有主流文明进行考察后，总结出人类普遍拥有的品格优势和美德。
这二十四项品格优势，正好和我们儒家提倡的礼、仪、仁、智、信的传统美德是一致的。
3、结合图片，学以致用。
请同学们结合图片找一找钟南山院士身上的美好品格和优势都有哪些？教师小结：事实上，我们每个人身上都会有这样的品格和优势，正是这样美好的品格和优势，促使这些医务工作者逆行而上。
让我们跟着视频一起去感受他们的美好品格和优势。
四、走进国家相册感受美好品格和优势。
1、出示视频一：大医生。
体会“大医仁心”。
2、出示视频二：儿科医生。
体会“医者父母心”。
教师小结：他们刻苦钻研的精神不仅推动了医学的发展还为我们的健康提供了保障。
《长大后我就成了你》教案分享
开头：作为一位任教多年的语文老师，我发现教学资源和方法的不断更新和创新对于我们教师的教育工作有着重要的意义和价值。
我很高兴有机会在这里分享一篇有关《长大后我就成了你》的教案。
正文：一、教学目标本节课的主要教学目标是能够让学生通过阅读、分享、讨论和思考的过程中，理解文学作品的内涵、形式和意义，提高学生文学素养和综合能力。
二、教学内容《长大后我就成了你》是一篇感人至深的散文随笔，作者是年轻作家申银淑，她用个人的亲身经历和真挚的感受，表达了对母爱的感恩之情和对成长的思考。
在教学内容的选择上，我们需要按照“感性认识”“理性思考”“实践应用”这三个方面来组织教学。
1、感性认识通过朗读、欣赏和感受《长大后我就成了你》这篇作品，让学生对其中的细节、情感和意蕴有清晰直观的感性认识。
2、理性思考通过讲解、解读和引导，让学生对作品的结构、语言、形式和寓意有系统、深入的理性思考和领悟。
3、实践应用通过让学生进行写作分析和表述，让学生将所学知识应用于自我表达和实际生活中。
三、教学方法在教学方法上，我们需要根据课程内容和学生特点灵活选取最适合的方法来组织教学，来达到最佳的教学效果。
1、阅读与理解利用多种多媒体手段和活动（如图片、音频、PPT、课件等）来降低学生的阅读压力和增加学习的趣味性，让学生在轻松的氛围中理解和领悟作品的主旨和情感。
2、辩证思维以提问、讨论、演说、写作、策略性阅读等方式来激活学生的辩证思维和批判性思维，提高他们的文化素养和综合能力。
3、学科融合通过与其他科目的融合和互动来促进学生的跨学科思维和创新能力，让学生在各个领域都能够得到全面的发展和进步。
四、教学流程我们可以通过以下几个步骤来进行教学流程的设计和实施：1、导入环节通过引入文学作品的主题、背景、作者等信息来激发学生的阅读兴趣和好奇心。
2、感受阅读通过学生自主阅读、朗读、讲解和感受来形成感性认识和情感共鸣。
3、理性解读通过讲解、解读和引导来帮助学生理性思考和领悟作品的深层次意义和文学形式。
《长大后我就成了你》教案设计
《长大后我就成了你》教课设计设计是语文课中重要的一篇课文，如何掌握它的教课教课设计呢?下边是 X 为大家整理的的教课设计设计，希望对你们有帮助。
教课设计篇一教课目的：1.学会本课 6 个一类字，认识 4 个二类字。
学会本课 10 个一类字，认识10 个二类字。
理解词语“神气、震天动地、功利、奉献”的意思。
2.经过朗诵，理解课文内容，联系生活实质，领会歌词所表达的感情。
3.认识老师工作的辛苦，感觉老师奉献牺牲精神的广博，激发学生热爱教师、敬爱师长的思想感情。
教课要点、难点：1.经过朗诵，理解课文内容，激发学生热爱教师、敬爱师长的思想感情。
2.练习有感情地朗诵课文。
教课过程：第一课时一、赏识歌曲，导入新课。
1.出示歌曲。
2.赏识后回答：你知道歌曲的名字吗?赏识后，你有什么话想说 ?二、初读课文，认识课文内容。
1.初读课文，读准字音。
2.说一讲课文讲了什么内容 ?三、学习生字，理解部分词语。
第二课时一、复习导入。
1、听写词语。
2、简单说词语意思。
二、精读课文，理解课文内容。
1、指名朗诵课文。
2、分组自学课文，碰到不理解的地方，学习向他人求助。
3、小组议论，报告沟通。
课文内容固然不是很难理解，可是，文中的一些词语含义不大简单理解，要指引学生抓住这些词语，联系生活实质和上下文来理解他们确实切含义。
比如“真谛”和“功利”这两个词，固然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，进而突出教师职业的崇拜的奉献精神。
再如“彩虹”一词，表面上是说教师绘出的画，其实是指学生心目中美好的向往和远大的理想。
在教课中，只有正确地理解了这些词语确实切含义，才能真实理解这片课文这篇课文的思想主题，才能使学生感觉到教师的无私奉献和崇拜的质量，进而激发学生对教师的热爱。
三、指导朗诵。
本课课文共分为两个部分，形式同样，语句工整，相互对应，节奏分明，比较合适进行朗诵的训练，培育学生的语感。
在教课中，能够让学生自主练习、掌握规律、明确朗诵的节奏。
知识拓展的教案：《长大后我就成了你》拓展阅读教学设计
一、教学目标：1.扩展学生的阅读视野，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2.培养学生对于文学作品的理解和解读能力，拓展学生的文化素养。
3.锻炼学生的思辨能力和创造力，培养学生的想象力，启发学生的人生思考。
二、教材分析《长大后我就成了你》是一篇感人至深、富有情感共鸣的文学作品，以一个成年人的视角回忆童年时的生活种种，表达了对母亲的无尽思念与感恩之情。
作品生动地描绘了家庭生活中的点滴细节，以及母爱在平凡中的伟大，在文字中蕴含着深刻的内涵和哲理，是一篇值得学生深入阅读和思考的优秀作品。
三、教学内容与教学过程1.教具准备我们需要准备教具：黑板、彩笔、电脑等。
2.教学过程（1）导入阶段教师可以通过口头或展示图片等方式，与学生共同回忆童年时的记忆，启发学生对童年生活的思考。
引导学生思考母亲在自己的成长中扮演了怎样的角色，以及自己会如何感激母亲。
（2）阅读与理解阶段在学生对童年生活的回忆和思考中，进行讲解文学作品的背景和作者的生平，逐行学习并让学生理解文章的意义，强调学生对文学作品的理解和解读能力的培养和提高。
（3）阐释与交流阶段教师可以引导学生分析文章中所包含的情感和感人的细节，激发学生的共鸣和思考，促进学生的文学批判性思维。
（4）拓展阅读阶段引领学生阅读类似主题的其他文学作品，比如描写母爱、亲情等主题的文学作品。
观察学生的反应与读后感，加深学生对文学创作和文学鉴赏的体验。
四、知识点1.文学作品的背景和作者的生平及与作品的关系。
2.文学作品中的情感和感人的细节。
3.文学作品中包含的哲理与内涵。
五、教学总结通过以上教学，可以扩展学生的阅读视野，提高阅读能力，开拓学生的文化素养。
同时，可以锻炼学生的思辨能力和创造力，培养学生的想象力，启发学生的人生思考，增强学生的人文关怀价值。
通过一篇文章，我们可以抵达心灵的平原，使我们的生命意义更加丰富多彩。
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《长大后我就成了你》教案
教学目标：
1.通过朗读课文理解教师职业的平凡与伟大，了解教师无私奉献的美好品质。
2.学会本课生字，会写6个生字，会认4个生字，理解难解句子的含义。
3.有感情地朗读，欣赏、学唱这首歌。
教学重点难点：
1.理解文中句子的深刻含义。
2.懂得理解尊重教师的无私奉献。
教学过程：
第一课时
一、引入
播放歌曲《长大后我就成了你》，同学们，谁能说一说：歌词中的“你”是指谁?让我们哼着这首优美的旋律走进课文。
二、初读课文，了解课文内容。
1.教师范读，学生听准字音，画出生词。
(1)要求会认得字。
粉虹奉献
(2)要求会写的字。
教室擦粉虹奉
(3)生词。
擦洗粉笔彩虹乐趣供奉神秘教室惊天动地
2.检查自学情况。
(1)检查认读生字词情况(抽读生字词卡片，可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式。
)
(2)学生汇报生字的学习情况。
教师重点指导
“奉”是会意字。
本义是捧。
依奉在小篆中的写法，上部是丰，表示字音;中间是双手，下部也是手，众手放在一起形成捧的意思。
“虹”自然界中的彩虹彩虹释义“彩”,顾名思义,是“七彩”、“彩色”的意思。
“虹”,“工”代表音旁,“虫”代表形旁, 为什么是虫字旁呢?因为在古代,人们还不知道彩虹和水滴有关,认为彩虹是一条饮用雨滴的虫,所以取用虫字旁。
(3)检查朗读课文
(4)汇报自己预习时理解了哪些词语。
(5)用自己喜欢的方式读课文，理清课文层次。
文章可分两小节，结构相同。
3.再读课文，概括文章主要内容。
第二课时
一、引入
复习字词。
擦洗粉笔彩虹乐趣供奉神秘教室惊天动地
二、精读课文。
1.指名读第一小节：思考：在作者眼里，老师是什么样子的?
2.“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。
”这句中
的“小鸟”
指什么?运用了什么修辞方法?把什么比做什么?(小的时候，“我”们在老师的带领下，快乐地游戏，快乐地生活，
“一群小鸟”指的是老师和学生们。
)
3.默读这一小节，理解“神气”“惊天动地”“守巢”的意思。
(老师说话声音洪亮，有号召力和感染力，令人信服。
)
4.“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。
”
如何理解“真理”和“功利”这两个词。
(虽然不是一组反义词，但在表达意思上是相对的，从而突出教师的崇高的奉献精神。
)
5.仿写句子。
老师，你很美丽，因为你___________
你很有学问，因为你___________
6.指导朗读。
自由读、指名读，掌握规律，明确朗读的节奏，寻求抑扬顿挫，起承转合的变化，帮助学生形成语感。
7.用学习第一小节的方法小组合作学习第二小节。
8.检查自学情况。
(1)“长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。
”
理解“彩虹”。
表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的志向。
指学生们的美好未来。
(2)“长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献
的是自己。
”
怎样理解这句话?“举起”的是谁?奉献的究竟是什么?是老师的青春、力量、知识和一切。
明白：粉笔记录了老师的辛劳;讲台留下了老师奉献的足迹。
为了学生的美好未来，老师不辞辛劳、甘洒汗水;为了将学生培养成才，老师甘愿奉献、无怨无悔。
任凭青丝变白发，奉献的脚步一刻不肯停息。
孩子们，让我们带着这种深深的理解与敬意来读读这段话。
9. 朗读全文。
孩子们，就让我们怀着这份深深的崇敬之情再次朗读这篇文章。
三、课外拓展
同学们，这节课上我们感悟到了作者带着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇高与神圣。
古往今来，赞颂老师的文字非常多，学了这课，请你写一写想对老师说的心里话，写在日记本上。