学校常见突发公共卫生事件
中小学校园突发公共卫生事件宣传教育
根据公共卫生事件的发展变化，及时更新海报内容，保持信息的 时效性。
05
校外资源合作与联动机制建设
邀请专家进校园举办讲座或培训活动
01
邀请公共卫生、应急管理等领域 专家，针对校园突发公共卫生事 件进行专题讲座或培训，提高师 生应对能力和防范意识。
02
定期组织专家对校园卫生状况进 行评估，提出改进意见和建议， 帮助学校完善卫生管理制度和应 急预案。
03
宣传教育内容策划
针对不同年龄段设计内容
01
针对小学生
以图文并茂、生动有趣的方式，介绍常见的校园公共卫生事件类型、预
防措施和应对方法，重点强调个人卫生习惯和避免接触传染源的重要性
。
02
针对初中生
在介绍校园公共卫生事件的基础上，增加对青春期生理、心理变化与公
共卫生事件关联性的讲解，引导学生理解自身行为对公共卫生安全的影
洁和通风。
推广健康生活方式，鼓励师生加 强体育锻炼、保证充足睡眠、均
衡饮食等，提高自身免疫力。
遵循科学、适度、有效原则
宣传教育内容应科学准确，符 合国家和地方相关法规政策要 求，避免误导师生。
宣传教育方式应适度得当，既 要保证宣传效果，又要避免过 度渲染恐慌情绪。
宣传教育应注重实效性，针对 不同年龄段的师生采取不同的 宣传教育策略，确保宣传效果 深入人心。
互动式讨论
鼓励学生就校园公共卫生事件发表 自己的看法和见解，通过互动式讨 论加深对相关知识的理解和记忆。
创新宣传形式和载体
制作宣传资料
利用网络平台
开展主题活动
融入课程教学
设计并制作系列宣传海报、手 册、折页等宣传资料，放置在 校园显眼位置供师生取阅。
学校突发公共卫生事件应急预案
学校突发公共卫生事件应急预案学校突发公共卫生事件应急预案在日常学习、工作或生活中，难免会有事故发生，为了降低事故后果，时常要预先开展应急预案准备工作。
应急预案应该怎么编制才好呢？下面是店铺整理的学校突发公共卫生事件应急预案，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校突发公共卫生事件应急预案篇1为了有效地预防、及时控制和消除突发公共卫生事件的危害，保障全校师生的身体健康与生命安全，维护正常的教学秩序，特制定市一中处理突发公共事件应急预案：1、突发公共事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重危害学校师生健康的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物中毒以及其他严重影响师生健康的事件。
2、学校成立突发事件应急的指挥领导小组和工作小组，设立应急公共卫生知晓事件处理办公室——医务室；在突发公共卫生事件出现时，应急指挥领导小组成员应在10分钟内赶到常设办公室，研究制定应急措施，并按照各自职责开展工作。
3、广泛开展宣传教育，组织学生收听季节传染病的知识讲座，让学生了解季节传染病的防治知识，杜绝不必要的恐慌和混乱。
4、建立严格的校园环境卫生、教室卫生、办公室卫生、学生宿舍卫生、饮食卫生等检查制度。
5、要求学生积极参加体育锻炼，增强体质。
6、遇有学生突发群体性（1个班3人以上同时出现）公共卫生事件，班主任应在第一时间上报医务室；医务室必须及时向学校指挥领导小组汇报，同时报告市教育局体卫工作站及市、区两级疾病控制中心；不得瞒报、漏报和谎报；并积极采取救治措施：班主任及时联系家长，学校迅速联络医院进行诊治，医务室积极配合疾病控制中心进行流行病学调查。
7、在群体公共卫生事件突发时，学校在疑似症状未确定时，根据具体情况迅速做好隔离处理工作，防止疫情扩散。
8、一旦发生突发公共卫生事件，本预案自行启动。
学校突发公共卫生事件应急预案篇2为有效预防和及时控制学校突发公共卫生事件(以下简称突发事件)造成的危害，消除各种隐患，维护正常的教育教学秩序和社会安定，保障广大师生员工的身体健康和生命安全，特制定本预案。
学校内的突发性公共卫生事件
三、学校中常见的突发卫生事件
（一）传染病流行或暴发 1、免疫针对疾病：基础免疫产生的免疫力已 经降低到保护水平以下，但加强免疫往往未得 到重视，形成免疫空白群体； 2、学校人群的特点有利于呼吸道、消化道、 接触性传染病传播； 3、学生来源广泛，引进传染源的机率较大； 4、新发传染病发生的机率亦较大。
学校内的突发性公共卫生事件
茂名市疾病预防控制中心
一、什么是突发公共卫生事件
《中华人民共和国突发公共卫生事件应急 条例》第二条规定： 突发公共卫生事件是指突然发生，造成 或者可能造成社会公众健康严重损害的 重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、 重大食物和职业中毒以及其他严重影响 公众健康的事件。
二、学校群体的特点
（二）食物中毒 1、学生食堂进餐人数多，时间集中，管理上 稍有疏忽就会导致食物中毒事件； 2、食物中毒一旦发生，就是中毒人数相当多 的重大甚至特大事件。 （三）群体性癔症 学生心理特点造成其暗示性强，心理承受能力 差，容易发生群体心因性反应。
癔病（又称歇斯底里）是一种轻微的精神性疾 病，由于精神紧张导致的躯体症状。群体性癔 病又称为流行性癔病，是癔病的一种特殊表现 形式。 6~15岁是群体性癔病的好发年龄，常在这一 群体中引起广泛的紧张、恐惧情绪，在相互暗 示和自我暗示下，许多人开始出现相似的症状， 使癔病在短期内迅速爆发流行。
（二）协助卫生部门开展流行病学调查 1、尽可能详细地提供初步掌握的临床 和流行病学资料； 2、协助卫生人员对病人或有关人员进 行个案调查，对与事件有关的因素进行 流行病学调查； 3、协助卫生人员进行检验检材采集；
学校突发公共卫生事件报告制度
学校突发公共卫生事件报告制度公共卫生事件是指突发的、未知的疾病或疫情，其对社会公共健康造成的影响往往是灾难级别的，具有极大的社会影响。
针对这种情况，各个单位和机构都应该建立相应的应急管理制度，学校也不例外。
对于学校而言，作为教育机构，负责一定数量的学生和工作人员的健康和安全，因此，建立学校突发公共卫生事件报告制度非常关键。
一、学校突发公共卫生事件报告制度的目的学校突发公共卫生事件报告制度的目的在于提高学校应对突发公共卫生事件的能力，以快速响应、迅速处置、控制疫情，最大程度地保护师生健康。
二、学校突发公共卫生事件的种类学校突发公共卫生事件通常包括以下类型：1. 传染病事件：如口腔手足病、禽流感、甲型H1N1流感等；2. 食品安全事件：如食品中毒、病菌污染等；3. 其他突发公共卫生事件：如染毒事件、环境污染事件等。
三、学校突发公共卫生事件报告制度的具体内容1. 突发公共卫生事件的报告机构学校突发公共卫生事件的报告机构一般是学校的保卫处或后勤部门，他们是学校应急事件的统一处置单位。
2. 报告内容大体上，学校突发公共卫生事件报告内容应包括以下方面：（1）突发事件的发生时间、地点、类型、程度和影响范围。
（2）受影响人员的数量、年龄、性别、职业等基本情况。
（3）应急处置措施：如隔离、救治、清洗消毒等。
（4）事件的发展趋势和应对措施。
（5）学校的相关附加信息：如学校戒备状态、学校情况说明等。
3. 报告流程学校突发公共卫生事件的报告流程如下：（1）全校相关部门要随时注意发现学校突发公共卫生事件的情况；（2）若发现学校突发公共卫生事件，保卫处或后勤部门要及时向学校领导、卫生保健部门和有关部门汇报；（3）相关部门要实时协调、通报、指挥等工作，及时采取应急措施，保障受影响人员的安全和生命健康；（4）学校要在第一时间公布学校突发公共卫生事件情况，保持与社会各界的坦诚沟通。
四、总结以上便是学校突发公共卫生事件报告制度的相关内容。
四、突发公共卫生事件(传染病)报告范围与标准
突发公共卫生事件报告范围与标准（摘自《国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范（试行版）》）（一）传染病1、鼠疫：发现1例及以上鼠疫病例。
2、霍乱：发现1例及以上霍乱病例。
3、传染性非典型肺炎：发现1例及以上传染性非典型肺炎病例病人或疑似病人。
4、人感染高致病性禽流感：发现1例及以上人感染高致病性禽流感病例。
5、炭疽：发生1例及以上肺炭疽病例；或1周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生3例及以上皮肤炭疽或肠炭疽病例;或1例及以上职业性炭疽病例。
6、甲肝/戊肝：1周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生5例及以上甲肝/戊肝病例。
7、伤寒（副伤寒）：1周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生5例及以上伤寒（副伤寒）病例，或出现2例及以上死亡。
8、细菌性和阿米巴性痢疾：3天内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生10例及以上细菌性和阿米巴性痢疾病例，或出现2例及以上死亡。
9、麻疹：1周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生10例及以上麻疹病例。
10、风疹：1周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区等集体单位发生10例及以上风疹病例。
11、流行性脑脊髓膜炎：3天内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生3例及以上流脑病例，或者有2例及以上死亡。
12、登革热：1周内，一个县（市、区）发生5例及以上登革热病例；或首次发现病例。
13、流行性出血热：1周内，同一自然村寨、社区、建筑工地、学校等集体单位发生5例（高发地区10例）及以上流行性出血热病例，或者死亡1例及以上。
14、钩端螺旋体病：1周内，同一自然村寨、建筑工地等集体单位发生5例及以上钩端螺旋体病病例，或者死亡1例及以上。
15、流行性乙型脑炎：1周内，同一乡镇、街道等发生5例及以上乙脑病例，或者死亡1例及以上。
16、疟疾：以行政村为单位，1个月内，发现5例（高发地区10例）及以上当地感染的病例；或在近3年内无当地感染病例报告的乡镇，以行政村为单位，1个月内发现5例及以上当地感染的病例；在恶性疟流行地区，以乡（镇）为单位，1个月内发现2例及以上恶性疟死亡病例；在非恶性疟流行地区，出现输入性恶性疟继发感染病例。
学校公共卫生事件简介
学校公共卫生事件简介学校突发公共卫生事件是指在学校内突然发生，造成或可能造成师生员工身体健康严重损害的传染病疫情、群体性不明原因疾病、群体性异常反应、食物和职业中毒以及其他严重影响师生员工身体健康的公共卫生事件。
一、突发公共卫生事件的分级根据突发公共卫生事件的性质、危害程度，涉及范围，突发公共卫生事件划分为特别重大（Ⅰ级）、重大（Ⅱ级）、较大（Ⅲ级）和一般（Ⅳ级）四级，依次用红色、橙色、黄色和蓝色进行预警。
（一）特别重大突发公共卫生事件（Ⅰ级）学校发生的肺鼠疫、肺炭疽、传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感病例、群体性不明原因疾病、放射损伤、新传染病以及我国已消灭传染病等达到卫生部确定的特别重大突发公共卫生事件标准的。
（二）重大突发公共卫生事件（Ⅱ级）1.学校发生集体食物中毒，一次中毒人数超过100人并出现死亡病例，或出现10例及以上死亡病例。
2.学校发生肺鼠疫、肺炭疽、腺鼠疫、霍乱等传染病病例，发病人数以及疫情波及多校区范围达到省级以上卫生行政部门确定的重大突发公共卫生事件标准；3.学校发生传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感疑似病例；4.乙类、丙类传染病在短期内爆发流行，发病人数以及疫情波及多校区范围达到省级以上卫生行政部门确定的重大突发公共卫生事件标准；5.发生群体性不明原因疾病，扩散到多校区；6.因预防接种或群体性预防服药造成人员死亡；7.因学校实验室有毒物（药）品泄露，造成人员急性中毒在50人以上，或者死亡5人以上；8.发生在学校的放射事故，一次放射事故超剂量照射人数100人以上，或轻度放射损伤人数20人以上，或中度放射损伤人数3-50人，或重度放射损伤人数3- 10人，或极重度放射损伤人数3-5人；9.因学校周边环境污染造成的各类急性中毒事件，一次中毒师生人数在50人以上，或死亡5人及以上；10.发生在学校的，经省级以上卫生行政部门认定的其他重大突发公共卫生事件。
（三）较大突发公共卫生事件（Ⅲ级）1.学校发生集体性食物中毒，一次中毒人数超过100人，或出现死亡病例；2.学校发生肺鼠疫、肺炭疽、霍乱等传染病病例，发病人数以及疫情波及范围达到地市级以上卫生行政部门确定的较大突发公共卫生事件标准；3.乙类、丙类传染病在短期内爆发流行，疫情局限在单校区域内的，发病人数达到地市级以上卫生行政部门确定的较大突发公共卫生事件标准；4.在校园内发现群体性不明原因疾病；5.发生在学校的因预防接种或预防性服药造成的群体性心因性反应或不良反应；6.因学校实验室有毒物（药）品泄露，造成人员急性中毒，一次中毒人数在10-49人，或死亡4人以下；7.发生在学校的放射事故，一次放射事故超剂量照射人数51-99人，或轻度放射损伤人数11-20人；8.因学校周边环境污染造成的急性中毒事件，一次中毒师生人数在10-49人，或死亡4人以下；9.发生在学校的，经地市级以上卫生行政部门认定的其他较大突发公共卫生事件。
学校突发公共卫生事件报告制度范文
学校突发公共卫生事件报告制度范文为了及时、准确地掌握学校内突发公共卫生事件的发生情况，加强对学校师生的保护和管理，特制定本报告制度。
一、报告范围本制度适用于学校内发生的突发公共卫生事件，包括但不限于以下情况：1. 传染病疫情：如流感、手足口病、肺炎等；2. 食物中毒事件：如食品不洁、食品过期等；3. 环境污染事件：如化学品泄漏、有毒气体泄露等；4. 其他可能对师生身体健康造成威胁的意外或突发事件。
二、报告渠道1. 学校教职员工：任何学校教职员工在发现或得知学校内发生突发公共卫生事件时，应立即向所属院系负责人或行政部门报告，并提供详细的时间、地点、事件经过等相关信息。
2. 学生家长：学生家长在得知学校内发生突发公共卫生事件时，应立即向学生的班主任或行政部门报告，并提供详细的事件经过等相关信息。
三、报告内容任何报告，无论是来自教职员工还是学生家长，都应包含以下信息：1. 事件类型：突发公共卫生事件的具体类型；2. 事件发生时间：报告事件的具体发生时间；3. 事件发生地点：报告事件发生的具体地点；4. 事件经过：详细描述事件的经过，包括事发原因、受影响人数等；5. 相关照片或证据：酌情提供相关照片或其他证据以支持报告。
四、报告流程1. 接到报告后，行政部门负责人或所属院系负责人应立即组织小组进行紧急处置工作，并对事态的发展进行初步评估。
2. 市场监管等相关部门需及时报告有关疾病预防控制和公共卫生部门，协助进行调查和处理。
3. 学校应及时向师生家长发出通知，并组织卫生和医疗部门进行全面的卫生检查和隔离工作。
4. 学校行政部门应建立相应的紧急卫生应急预案，明确职责和责任，及时汇总、统计和上报相关疫情防控及治疗工作。
五、保密与保护1. 所有报告信息应保密处理，不得泄露给未经授权的人员或机构。
2. 对积极主动报告事件的教职员工和学生家长，学校应予以保护和表彰，并及时提供必要的医疗救治或防护措施。
3. 学校应提供必要的培训和指导，增强师生对突发公共卫生事件的识别和报告意识。
学校突发公共卫生事件的特点及其预防
伤害等事件。
ｌ 差等原因 ， 容易受到感染 。
． 学校突发公共卫生事件是历年来政府、 社会、 家长所 Ｉ ２学校 分 布 共同关心的问题 ， 党中央、 国务院对学校突发公共卫生事 ｌ 学校突发公共卫生事件主要集 中在 中小学 ，其 中又 件 防控极 为关注和重视 ，教 育法》《 《 、未成年人保 护法》 、： 以乡村小学为主 ， 村级学校由于经济条件差 ， 卫生设施设
Ｉ 亡病例 ，或出现 １ ０例及 以上死亡病例 的食物 中毒事故 ，
、
学校突发公共卫生事件 的类型
学校突发公共卫生事件可分成 ３个类型 ：第一是造 由国家卫生行政部 门认定 和发 布 ；Ｉ级是一次 中毒 １０ Ｉ ０
成或可能造成学校师生健康严重损害的重大传染病， Ｉ 以 人及以上 ， 出现死亡病例的食物 中毒事故 ， 或 由省级卫生 流行性腮腺炎、 麻疹、 水痘等呼吸道传染病的爆发为主， Ｉ 行政部门认定 和发布 ； Ｉ Ｈ级是发生 甲类 、 乙类传染病或不
技术人员应具有健康教育宣传 ， 卫生监督（ 学生健康、 ｝ ． 安 校 园 。０ ８ ４ ． 学 平 置 ２０ （ ） 习时 间、 教学卫生 、 劳动卫生 、 环境卫 生 、 食品卫生 ）学生 ｌ ， ［ ２ 】王艳 霞 ， 张辉 ， 洋．０４ ２ ０ 周 ２ ０ — ０ ６年 昆明市 学校 突
品卫生安全责任制度 、 学生集体用餐卫生管理制度 、 物 ： 食 内容 （ 事件发生时 间、 地点 、 人数 、 已采取 的应急 防控措施
中毒事件处理与报告制度、 事故责任追究制度、 食堂各项 ｌ ； 四要确定关 于实施人性化管理疏通学生投诉渠道 第 等） 规章制度、 食堂各类台账建立制度。 ｌ 问题 ； 五要确定关于学校面对新 闻媒体 的问题。 第 ２开展健康教 育， 高学生防病能力 ． 提 ｌ ６学校要 法落实责任制及事故责任 追究制 ． 依 学校要开展 多种多样 的 康教育 ，比如健康 教育课 ｌ 学校“ 健 一把手 ” 领导责任制 、 主管 校长负责 制 ， 责任部 讲座 、 健康知识技能竞赛、 校会晨会班队会、 板报宣传栏 ｌ 处 、 ） 门（ 科 责任人 （ 管理员 ） 具体 管理 ， 学校安全监督员和 电子屏场所提示、 组织参观劳动等活动， 同时要对健康教 ｌ 卫生技术人员监督 管理 ，逐级落实到具体 岗位人 的责任
最新常见的学校突发公共卫生事件
突发公共卫生事件的范围(3)
8、细菌性和阿米巴性痢疾：3 天内，同一学校、幼儿园、 自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生10 例及以上 细菌性和阿米巴性痢疾病例，或出现2 例及以上死亡。
突发公共卫生事件的范围(5)
15、流行性乙型脑炎：1 周内，同一乡镇、街道等发生5 例及以上乙脑 病例，或者死亡1 例及以上。
16、疟疾：以行政村为单位，1 个月内，发现5 例（高发地区10例）及 以上当地感染的病例；或在近3 年内无当地感染病例报告的乡镇，以 行政村为单位，1 个月内发现5 例及以上当地感染的病例；在恶性疟 流行地区，以乡（镇）为单位，1 个月内发现2 例及以上恶性疟死亡 病例；在非恶性疟流行地区，出现输入性恶性疟继发感染病例。
（五）环境因素事件：发生环境因素改变所 致的急性病例3 例及以上。
（六）意外辐射照射事件：出现意外辐射照 射人员1 例及以上。
（七）传染病菌、毒种丢失：发生鼠疫、炭 疽、非典、艾滋病、霍乱、脊灰等菌毒种 丢失事件。
突发公共卫生事件的范围(11)
（八）预防接种和预防服药群体性不 良反应
1、群体性预防接种反应：一个预防接 种单位一次预防接种活动中出现群体性疑 似异常反应；或发生死亡。
3、地区性或全国性重要活动期间发生 食物中毒，一次中毒人数5人及以上或死亡 1人及以上。
突发公共卫生事件的范围(9)
（三）职业中毒 发生急性职业中毒10 人及以上或
者死亡1 人6及以上的。
（四）其 他 中 毒
出现食物中毒、职业中毒以外的急性 中毒病例3 例及以上的事件。
常见的学校突发公共卫生事件课件
突发公共卫生事件具有突发性、公共性和严重性，往往需要采取紧急措施来应 对，以保障公众健康和生命安全。
突发公共卫生事件的分类
传染病疫情
食物和职业中毒
如流感、新冠疫情等，需要采取隔离 、治疗等措施，控制疫情的传播。
如食物中毒、职业病等，需要查明中 毒原因，采取相应的治疗和预防措施 。
群体性不明原因疾病
食物中毒事件
总结词
食物中毒事件通常是由于食物受到污染或变质等原因引起的，表现为集体性食物中毒。
详细描述
食物中毒事件在学校中时有发生，通常是由于食堂或小卖部的食品卫生问题所致。预防食物中毒事件 需要加强食品卫生管理，定期检查食品质量，确保水源安全等。在发生食物中毒事件后，需要及时救 治患者，查明原因并采取措施防止再次发生。
行应急演练，提高师生应对突发事件的能力。
03
学校突发公共卫生事件的应对措施
预防措施
建立完善的卫生管理制度
制定卫生管理规定，定期开展卫生检查，确保学校环境卫生良好 。
提高师生卫生意识
开展卫生宣传教育活动，提高师生对突发公共卫生事件的认知和预 防意识。
定期开展健康体检
建立学生健康档案，定期开展体检，及时发现潜在疾病，采取相应 措施。
案例三：某实验室事故的紧急处理
总结词
专业处置、科学救援
详细描述
某实验室发生事故后，学校立即启动 应急预案，组织专业人员开展救援工 作，同时加强实验室安全管理，完善 安全制度，防止类似事故再次发生。
案例四：某小学群体性心因性疾病的防控
总结词
心理疏导、健康教育
详细描述
某小学发生群体性心因性疾病后，学校加强 心理疏导和健康教育，开展师生心理健康评 估，加强家校合作，共同应对疫情，有效控 制了病情的传播。
学校公共卫生案例及卫生监督措施
处理措施
立即启动应急预案，将中毒学生送往 医院治疗，对食堂进行全面消杀，加 强食品卫生管理，并对相关责任人进 行处理。
预防建议
加强食品采购、储存、加工等环节的 管理，定期对食堂进行卫生检查，确 保食品卫生安全。
案例二：某小学流感爆发
事件描述
某小学发生流感爆发，多名学生 感染。经调查导参加公共卫生培训，提高他们 对学校公共卫生工作的重视程度和应对能力。
制定学校公共卫生管理制度
制定完善的学校公共卫生管理制度，明确各级领 导和教职员工的职责，确保公共卫生工作得到有 效执行。
建立学校公共卫生应急预案
建立学校公共卫生应急预案，明确应急组织、协 调、处置流程，提高应对突发公共卫生事件的能 力。
建立信息共享机制
加强与当地卫生部门的信息沟通与协作，及时获取疫情信息和防控 指导。
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定期开展健康检查
定期开展学生和教职工的健康检查，及早发现潜在病例。
预警系统建设
建立传染病预警系统，通过数据分析，预测疫情发展趋势，为防控提 供科学依据。
提高学校应对公共卫生事件的能力
培训与教育
开展公共卫生知识培训和健康教育，提高师生自我防护意识和能 力。
完善硬件设施
加强学校卫生设施建设，如改善洗手设施、增加消毒设备等。
品。
加强学校食品、饮用水安全管理
对学校食堂的食材采购、储存、加工 、销售等环节进行严格监管，确保食 品质量安全。
加强对学生食品安全和饮用水安全的 教育，提高学生的自我保护意识。
对学校内的桶装水、直饮水等饮用水 进行定期检测，确保水质安全可靠。
03
学校公共卫生意识培养
提高学校领导公共卫生意识
学校突发公共卫生事件基本知识.doc
学校突发公共卫生事件基本知识一、基本概念突发公共卫生事件是指突然发生、造成或可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他影响公众健康的事件。
《国家突发公共卫生事件应急预案》规定，突发公共卫生事件同样分为特别重大（Ⅰ级）、重大（Ⅱ级）、较大（Ⅲ级）和一般（Ⅳ级）4级。
二、突发公共卫生事件的分类按照事件的成因和性质，国务院《突发公共卫生事件应急条例》将突发公共卫生事件划分为重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒，以及其他严重影响公众健康的事件4大类。
（一）重大传染病疫情是指在较短时间内某种传染病暴发，出现大量的病人或死亡病例，波及范围广，发病率大大超过常年水平。
如2009年全球甲型H1N1流感疫情。
（二）群体性不明原因疾病指一定时间内，在某个相对集中的区域（如同一个医疗机构、自然村、社区、建筑工地、学校等集体单位）内同时或者相继出现多例具有相同临床表现，经县级及以上医院组织专家会诊，不能诊断或解释病因，有重症病例或死亡病例发生的疾病。
随着科技的发展和调查处置的深入，许多群体性不明原因疾病的病因逐步明确，比如2003年我国严重急性呼吸综合征（SARS，旧称传染性非典型肺炎）疫情，事发时无法明确病因，随着调查研究的深入，病原被确定为一种新型冠状病毒。
（三）重大食物中毒和职业中毒是指由于食品污染和职业危害造成的人数众多或伤亡较重的中毒事件。
例如，20世纪80年代上海因食用被污染的毛蚶累及30余万人的甲型肝炎大暴发。
（四）其他严重影响公众健康的事件包括群体性预防接种反应和群体性药物反应事件、核辐射事件、生物恐怖事件等。
例如，1995年发生在日本东京地铁站的沙林毒气事件，导致5000余人中毒，12人死亡。
三、突发公共卫生事件的特征（一）突发性突发事件往往是突如其来，一般不易预测，如果不及时应对，事态会迅速扩大和升级，造成更大的危害。
（二）公共性公共性是突发事件和个体事件的本质区别，突发事件影响范围广，会对公众的正常生活，甚至社会基本价值和行为准则架构造成严重威胁，所影响或涉及的主体不是特定的个体，具有社会群体性，容易引起社会公众的共同关注，必须通过公权力介入、动用社会资源才能解决，应对突发事件是政府的权利和义务。
高校突发事件典型类型及其应对方式
2019.3News Dissemination新闻传播应用研究【作者简介】田云辉，昆明理工大学学生工作部（处）教育管理科科长，讲师，硕士；研究方向：思想政治教育。
自改革开放40年以来，人们对高等教育的关注程度持续增加，尤其近几年来全国高校招生数量日益趋多，伴随着学生数量的增加，高校的“环境”也越来越受到学生和家长的重视。
最近一两年，高校中已经出现有00后，跟以往90后相比，他们成长在社会急速发展的阶段，不论是心理承受能力或是心理素质都普遍较差，更容易引起突发事件，这不仅会对学生家庭带来巨大的影响，同时也会对学校大环境有较大的负面冲击。
目前高校突发事件主要有交通事故、突发疾病、校园火灾、校园公共卫生事件、校园治安事件、意识形态领域事件等。
一、交通事故（一）成因及特点交通事故引发的原因很多，主要有：学生过马路时闯红灯被机动车撞到、学生集体或个人乘坐客车、轮船、火车等交通工具出行时发生交通事故、学生不按要求驾驶机动车撞到人等。
这种类型事件具有爆发突然和很难预料的特点，多发生在校园外，尤其是外出旅游、社会实践和集体活动的过程中。
对于此类活动，辅导员应在事前加强教育管理，在事故发生后及时反应、耐心处理、妥善应对。
（二）应对方式加强交通事故预防意识教育。
辅导员可以通过主题班会或者主题活动对学生开展日常性的交通安全知识教育以及《道路交通安全法》和校规校纪宣传，提高学生的交通安全意识。
落实好节假日前学生外出或者留校以及假日结束后学生返校情况的登记，并在放假前提醒学生注意安全。
学院还可邀请有工作经验的交警同志作关于交通法规以及紧急情况处理办法等方面的知识讲座，树立学生交通安全意识。
二、突发疾病（一）成因及特点学生突发疾病是指个别学生突发非传染性的疾病，这类情况原因很多。
这类突发情况多发生于校园内，辅导员在处理中务必要做好学生及时的救护工作。
（二）应对方式辅导员或事发现场的学生应及时将患者送至校医院就诊，医生在接诊急重症患者后，需要转诊的学生需要有人陪同，病情较重时120会要求辅导员陪同。
学校公共卫生突发事件的预防与控制
⑦食用过期变质的食品 。5 月 30 日 ,重庆市綦江县打通 镇大罗中心小学学生食用了学校为庆祝“六一”儿童节发放的
近年来我省的突发公共卫生事件不断出现 ,毒鼠强 、甲胺 磷 、盐酸克伦特罗 (俗称“瘦肉精”) 等各种中毒和污染事件在 我省呈上升趋势 ,据不完全统计 ,2002 年经江苏省疾病预防 控制中心检测确认的中毒和污染等突发事件就达到 25 起 (2001 年为 11 起) ,中毒 926 人 ,死亡 49 人 ,其中毒鼠强中毒 10 起 ,盐酸克伦特罗中毒 4 起 ,甲胺磷中毒 3 起 ,苯 、甲苯 、二 甲苯 、氟化丙烯酸 、巴豆甙 、二氯苯酚 、氮化物各一起 ,大米污 染事件 2 起 。其中食品安全方面的 20 起 ,占 80 %。学校的突 发公共卫生事件也呈上升趋势 ,辽宁海城学生豆奶中毒事件 以及西安科技大学的食物中毒事件均受到社会各界的高度关 注 ,今年以来我省学校出现了数起公共卫生的事件 。 1. 4 对公共卫生事件进行调查处理的意义 有效控制突发 事件的扩大和发展 ,切断污染食物的供应渠道和污染环节 ,准 确分析引起该事件的原因 ,为及时救治病人提供指导意见 ,为 追究肇事者的责任提供科学依据 。积极采取措施预防 ,防范 类似事件的发生以及调查和处理突发事件既是疾病预防控制 机构的应尽职责 ,也是各级各类学校的重要职责 。 2 常见突发公共卫生事件的特点
近几年儿童青少年中毒的发生有增多的趋势 ,中毒的死 亡率为 1. 02/ 10 万～3. 67/ 10 万 ,多为急性中毒 ,发生年龄高 峰为幼儿和学龄前儿童 。儿童急性中毒主要是误服有毒物品 (如农药等占 30 %) ,其次是一氧化碳中毒 (25. 7 %) 食物中毒 占16. 8 % ,服药自杀占 15. 0 %。
学校常见突发公共卫生事件
3.中毒食品 中毒食品是指含有有毒有害物质并引起食物中毒的食品。 （1）细菌性中毒食品：指含有细菌或细菌毒素的食品。 （2）真菌性中毒食品：指被真菌（霉菌）及其毒素污染 的食品。 （3）动物性中毒食品：天然含毒或在一定条件下产毒。 （4）植物性中毒食品：天然含毒（桐油、苦杏仁和四季 豆等）或在一定条件下产毒（发芽马铃薯等）。 （5）化学性中毒食品：被污染、误食（毒鼠强）、添加 到食品中、添加剂超量使用、投毒等。
学校常见突发公共卫生事件
陕西省博爱医院
王 晓 峰
主要内容
一、突发事件与突发公共卫生事件 二、学校常见突发公共卫生事件 1、食物中毒 2、传染病
突发事件与突发公共卫生事件
1、突发事件：突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、 重大财产损失、重大生态环境破坏和对全国或者一个地区 的经济稳定、政治安全构成重大威胁和损害，有重大社会 影响的涉及公共安全的紧急事件。
突发公共卫生事件的分级：
特别重大 重大 较大 一般 （Ⅰ级） （Ⅱ级） （Ⅲ级） （Ⅳ级）
突发公共卫生事件的范围(1)
（一）传染病
1、鼠疫：发现1 例及以上鼠疫病例。 2、霍乱：发现1 例及以上霍乱病例。 3、传染性非典型肺炎：发现1 例及以上传染 性非典型肺炎病例病人或疑似病人。 4、人感染高致病性禽流感：发现1 例及以上 人感染高致病性禽流感病例。
学校常见突发公共卫生事件
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食物中毒
学校常见突发公共卫生事件
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食物中毒
学校常见突发公共卫生事件
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食物中毒
学校常见突发公共卫生事件
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食物中毒
学校常见突发公共卫生事件
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食物中毒
• 马铃薯
学校公共卫生突发情况记录(五篇)
学校公共卫生突发情况记录（五篇）突发情况一：食物中毒事件发生时间：2021年9月10日发生地点：学校食堂事件描述：2021年9月10日，学校食堂发生食物中毒事件，超过50名学生出现恶心、呕吐、腹泻等症状。
事件发生后，学校立即启动应急预案，对食堂进行临时关闭，并报告卫生部门进行调查。
应对措施：1. 立即通知卫生部门，进行现场调查和采样。
2. 对受影响的学生进行紧急救治，并跟踪其健康状况。
3. 对学校食堂进行全面清洁和消毒。
4. 对学校食堂的食物来源进行审查，并加强食品卫生管理。
突发情况二：流感疫情发生时间：2021年10月15日发生地点：学校教室事件描述：2021年10月15日，学校教室出现流感疫情，多个班级的学生出现发热、咳嗽等症状。
学校立即采取措施，加强校园卫生和防疫宣传。
应对措施：1. 加强校园卫生，定期清洁和消毒教室、宿舍等场所。
2. 开展防疫宣传教育，提醒学生注意个人卫生，勤洗手、戴口罩等。
3. 对疑似病例进行隔离治疗，并跟踪其健康状况。
4. 与卫生部门合作，进行疫情监测和防控。
突发情况三：水污染事件发生时间：2021年11月5日发生地点：学校宿舍区事件描述：2021年11月5日，学校宿舍区发生水污染事件，影响超过100名学生的正常生活。
学校立即采取措施，对受影响的学生进行安置，并通知相关部门进行处理。
应对措施：1. 立即通知相关部门，进行水质检测和污染源排查。
2. 对受影响的学生进行安置，并提供必要的生活用品。
3. 加强校园卫生宣传，提醒学生注意饮用水安全。
4. 对学校宿舍区的供水设施进行排查和清洗。
突发情况四：地震灾害发生时间：2021年12月10日发生地点：学校周边地区事件描述：2021年12月10日，学校周边地区发生地震，造成学校部分建筑损坏，多名学生受伤。
学校立即启动应急预案，进行救援和疏散。
应对措施：1. 立即启动应急预案，进行救援和疏散。
2. 与当地政府部门合作，组织救援力量和物资。
校园突发公共卫生事件预防与应急处置
校园突发公共卫生事件预防与应急处置校园是学生学习和生活的重要场所，人员密集，活动频繁，容易成为突发公共卫生事件的高发区域。
为了保障师生的身体健康和生命安全，维护学校的正常教学秩序，加强校园突发公共卫生事件的预防与应急处置工作至关重要。
一、校园突发公共卫生事件的类型校园突发公共卫生事件种类繁多，常见的包括传染病疫情、食物中毒、群体性不明原因疾病、预防接种或预防性服药引起的不良反应等。
传染病疫情是校园中最为常见的突发公共卫生事件之一。
如流感、手足口病、水痘、麻疹等传染病，容易在学生之间快速传播。
食物中毒事件也时有发生，可能是由于食物原材料受到污染、加工不当、储存条件不符合要求等原因导致。
群体性不明原因疾病则较为复杂，可能是新出现的疾病，也可能是病因尚未明确的疾病。
二、校园突发公共卫生事件的特点1、传播速度快由于校园内人员密集，学生之间接触频繁，一旦有传染病等疫情发生，很容易迅速传播。
2、影响范围广涉及到众多师生，不仅影响学生的学习和生活，还可能影响到家庭和社会。
3、社会关注度高校园安全一直是社会关注的焦点，一旦发生突发公共卫生事件，容易引起家长和社会的担忧和恐慌。
三、校园突发公共卫生事件的预防措施1、建立健全卫生管理制度学校应制定完善的卫生管理制度，明确各部门和人员的职责，确保各项卫生工作落到实处。
2、加强健康教育通过课堂教学、专题讲座、宣传手册等多种形式，向师生普及卫生知识，提高师生的健康意识和自我保护能力。
例如，教育学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤通风、戴口罩等；合理饮食，加强锻炼，增强体质。
3、做好环境卫生工作保持校园环境整洁，定期对教室、宿舍、食堂等场所进行消毒和通风。
加强对学校食堂、饮用水的管理，确保食品安全和饮用水卫生。
4、落实晨检和因病缺勤追踪制度每天对学生进行晨检，及时发现身体异常的学生，并做好记录。
对于因病缺勤的学生，要及时了解病因，做好追踪工作。
5、加强疫苗接种工作按照国家规定，组织学生进行疫苗接种，提高学生的免疫水平，预防传染病的发生。
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24、新发或再发传染病：发现本县（区）从未发生 过的传染病或发生本县近5 年从未报告的或国家 宣布已消灭的传染病。
25、不明原因肺炎：发现不明原因肺炎病例。
突发公共卫生事件的范围(8)
（二）食 物 中 毒
1、一次食物中毒人数30 人及以上或死 亡1 人及以上；
2、学校、幼儿园、建筑工地等集体单 位发生食物中毒，一次中毒人数5 人及以 上或死亡1 人及以上。
突发公共卫生事件的范围(7)
21、猩红热：1 周内，同一学校、幼儿园等集体单 位中，发生10例及以上猩红热病例。
22、水痘：1 周内，同一学校、幼儿园等集体单位 中，发生10 例及以上水痘病例。
23、输血性乙肝、丙肝、HIV：医疗机构、采供血机 构发生3 例及以上输血性乙肝、丙肝病例或疑似 病例或HIV 感染。
7、伤寒（副伤寒）：1 周内，同一学校、幼儿园、 自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生5 例 及以上伤寒（副伤寒）病例，或出现2 例及以上 死亡。
突发公共卫生事件的范围(3)
8、细菌性和阿米巴性痢疾：3 天内，同一学校、幼儿园、 自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生10 例及以上 细菌性和阿米巴性痢疾病例，或出现2 例及以上死亡。
学校常见突发公共卫生事件
陕西省博爱医院 王晓峰
主要内容
一、突发事件与突发公共卫生事件 二、学校常见突发公共卫生事件
1、食物中毒 2、传染病
突发事件与突发公共卫生事件
1、突发事件：突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、 重大财产损失、重大生态环境破坏和对全国或者一个地区 的经济稳定、政治安全构成重大威胁和损害，有重大社会 影响的涉及公共安全的紧急事件。
突发公共卫生事件的特点
• 突发性和意外性 ； • 多元化 ； • 高频次 ；（社会、多灾、抗生素、有害物质） • 社会危害严重 ； • 处理的综合性和系统性 ； • 群体性或公共性 ； • 阶段性 ； • 国际性 。
突发公共卫生事件的分类
按其成因分为：
• 1、病原微生物所致的重大传染病疫情 • 2、食物中毒 • 3、群体性不明原因的疾病 • 4、有毒有害的环境因素导致的中毒 • 5、职业中毒 • 6、自然灾害引发的人员伤亡和疾病流行 • 7、“三恐事件”（生、化、核）
突发公共卫生事件的范围(5)
15、流行性乙型脑炎：1 周内，同一乡镇、街道等发生5 例及以上乙脑 病例，或者死亡1 例及以上。
16、疟疾：以行政村为单位，1 个月内，发现5 例（高发地区10例）及 以上当地感染的病例；或在近3 年内无当地感染病例报告的乡镇，以 行政村为单位，1 个月内发现5 例及以上当地感染的病例；在恶性疟 流行地区，以乡（镇）为单位，1 个月内发现2 例及以上恶性疟死亡 病例；在非恶性疟流行地区，出现输入性恶性疟继发感染病例。
2、种类：
–事故灾难 –自然灾害 –突发公共卫生事件 –社会安全事件
突发事件的特点
• 必须现实的或者潜在发生的； • 威胁到人民生命财产的； • 阻止国家政权机关正常行使权力的； • 影响人们的依法活动； • 必须采取特殊对抗措施才能恢复秩序等
突发公共卫生事件的定义
• 突然发生，造成或可能造成社会公众健康 严重损害的重大传染病疫情疫情、群体不 明原因疾病、重大食物和职业中毒，影响 公共安全的毒物泄露事件，放射性危害事 件，重大动物疫情，以及由于自然灾害、 事故灾难或社会治安等突发事件引发的严 重影响公众健康的公共卫生事件的应急处 理工作。
突发公共卫生事件的范围(4)
12、登革热：1 周内，一个县（市、区）发生5 例 及以上登革热病例；或首次发现病例。
13、流行性出血热：1 周内，同一自然村寨、社区、 建筑工地、学校等集体单位发生5 例（高发地区 10 例）及以上流行性出血热病例，或者死亡1 例 及以上。
14、钩端螺旋体病：1 周内，同一自然村寨、建筑 工地等集体单位发生5 例及以上钩端螺旋体病病 例，或者死亡1 例及以上
人感染高致病性禽流感病例。 突发公共卫生事件的范围(2)
5、炭疽：发生1 例及以上肺炭疽病例；或1 周内， 同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地 等集体单位发生3 例及以上皮肤炭疽或肠炭疽病 例;或1 例及以上职业性炭疽病例。
6、甲肝/戊肝：1 周内，同一学校、幼儿园、自然 村寨、社区、建筑工地等集体单位发生5 例及以 上甲肝/戊肝病例。
突发公共卫生事件的范围(6)
18、流感：1 周内，在同一学校、幼儿园或其他集 体单位发生30例及以上流感样病例，或5 例及以 上因流感样症状住院病例，或发生1 例及以上流 感样病例死亡。
19、流行性腮腺炎：1 周内，同一学校、幼儿园等 集体单位中发生10 例及以上流行性腮腺炎病例。
20、感染性腹泻（除霍乱、痢疾、伤寒和副伤寒以 外）：1 周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、 社区、建筑工地等集体单位中发生20 例及以上感 染性腹泻病例，或死亡1 例及以上
突发公共卫生事件的分级：
特别重大 重大
较大
一般
（Ⅰ级） （Ⅱ级） （Ⅲ级） （Ⅳ级）
突发公共卫生事件的范围(1)
（一）传染病 1、鼠疫：发现1 例及以上鼠疫病例。 2、霍乱：发现1 例及以上霍乱病例。 3、传染性非典型肺炎：发现1 例及以上传染
性非典型肺炎病例病人或疑似病人。 4、人感染高致病性禽流感：发现1 例及以上
9、麻疹：1 周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、 建筑工地等集体单位发生10 例及以上麻疹病例。
10、风疹：1 周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区等 集体单位发生10 例及以上风疹病例。
11、流行性脑脊髓膜炎：3 天内，同一学校、幼儿园、自然 村寨、社区、建筑工地等集体单位发生3 例及以上流脑病 例，或者有2 例及以上死亡。