五年级体育教案武术动作
体育与健康人教版五年级-武术基本功教案
教材
武术 ：基本功
课的
类型
新授
教
学
目
标
1 认知目标：通过学习学生知道一些武术历史，掌握一些发展武术基本功的方法。
2 技能目标：通过学习学生90%的学生掌握武术基本功动作，发展力量、柔韧能力。
3 情感目标：继承中华文化，培养爱国热情。培养学生勇敢、果断、精益求精，力争完美的良好品质。
重点与难点
重点：正确的基本功动作
预计生理
负荷
课后
记载
备课日期 年 月 日 体育组长签字
要求：动作有力，手眼配合准确，动作线路明晰。
学法：
在集体展示中提高动作质量，接受教师指导，改进套路动作。
要求：体现集体荣誉感，尽量把自己的所能表现出来。
要求：动作和呼吸相结合。
学法：对自己课上表现进行总结。
利用学到方法进行家庭练习。
要求:家庭练习不要影响家人和邻居休息,注意自我保护量力而行.
教具
录音机：1
难点：精气神。
课的
顺序
时间
分配
教学内容
组织、教法、学法与要求
教师指导
学生活动
开
始
内
容
准
备
内
容
2
分钟
4
分钟
一、课堂常规：
1、教师介绍学内容
2、宣布课的学习目标
二、准备活动：
1、队列练习：
1、慢跑400米
2、定位武术操
组织：二列横队
2、教师将课堂要求
任务。
3、教师宣读本次课的学习目标。
组织：集体
1、随着教师一起练习。
2、师生一同完成练习。教师提出要求。
组织：集体
教法：教师带领慢跑教师提出要求。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国武术的文化内涵和基本动作，培养学生对武术运动的兴趣和爱好。
2. 通过武术训练，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质。
3. 培养学生团结协作、勇于拼搏的精神品质，增强学生的自信心和自我约束力。
二、教学内容1. 武术基本礼仪2. 武术基本动作（如：桩步、马步、虚步）3. 简单武术套路（如：太极扇、南拳）4. 实战技巧（如：攻防组合、对练）三、教学重点与难点1. 教学重点：武术基本动作的掌握，简单套路的学会。
2. 教学难点：动作的准确性与协调性，实战技巧的应用。
四、教学资源1. 武术教材或图片2. 武术器械（如：太极扇、剑等，根据课程内容选择）3. 教学视频或示范4. 安全防护用具（如：护具、垫子等）五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话或提问的方式引导学生了解武术的文化背景，激发学生的兴趣。
2. 基本礼仪学习（5分钟）教师讲解武术的基本礼仪，如：鞠躬、行礼、蹲马步等，并示范，学生跟随模仿。
3. 基本动作学习（10分钟）教师讲解并示范武术的基本动作，如：桩步、马步、虚步等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。
4. 简单套路学习（10分钟）教师讲解并示范简单的武术套路，如：太极扇、南拳等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。
5. 实战技巧练习（10分钟）教师讲解并示范实战技巧，如：攻防组合、对练等，学生两人一组进行练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生掌握的内容，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。
7. 课后作业（布置作业）学生回家后，练习本节课所学的武术动作和套路，家长签字确认，以便教师了解学生的练习情况。
六、教学评价1. 评价内容：学生的武术动作掌握程度、套路熟练度、实战技巧的应用能力。
2. 评价方式：教师观察、学生互评、自我评价。
3. 评价时间：每节课结束后，教师对学生的表现进行即时评价，鼓励学生积极改进。
小学体育武术教案(精选
小学体育武术教案(精选一、教学内容本节课选自小学体育教材《体育与健康》五年级下册的第九章“武术入门”，具体内容包括武术的基本功训练，如马步、弓步、拳法、掌法等基本动作，以及简单的武术组合动作。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握武术的基本功，如马步、弓步、拳法、掌法等。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：武术动作的协调性和连贯性。
教学重点：武术基本功的训练，如马步、弓步、拳法、掌法等。
四、教具与学具准备教具：录音机、音箱、教学视频、示范动作图解。
学具：武术服装、护具、海绵垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放武术表演视频，激发学生兴趣。
学生跟随教师模仿视频中的武术动作，初步体验武术的魅力。
2. 基本功训练（10分钟）教师示范马步、弓步、拳法、掌法等基本动作，讲解动作要领。
学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 简单组合动作学习（10分钟）教师示范简单的武术组合动作，讲解动作顺序和要点。
学生跟随教师学习，分组练习，相互纠正，提高动作质量。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个动作，如弓步冲拳，进行详细讲解，分析动作结构和用力顺序。
学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主进行武术基本功和组合动作的练习。
教师巡回指导，及时发现问题，给予指导。
学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书小学体育武术教学2. 板书内容：武术基本功：马步、弓步、拳法、掌法简单组合动作：示例动作图解注意事项：动作要领、呼吸、力量分配七、作业设计1. 作业题目：练习武术基本功和组合动作，录制视频，下节课分享。
2. 答案：视频内展示正确、规范的武术动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高自身综合素质，培养终身体育意识。
水平三五年级体育《武术—少年拳第一套14动》教学设计及教案
一、设计思想本课依据《体育与健康课程标准》，以“健康第一”为指导思想，结合学生的身心特点、认识事物的规律、动作技能形成的规律以及武术教材的健身、攻防、娱乐等特点进行教学。
本课围绕“激发运动兴趣，培养终身体育意识”的教学理念，运用平板电脑、脚靶等教具辅助教学，采用多种方法激发学生的学习兴趣，通过教师引导、学生体验、合作学习、交流展示的教学组织过程，从而有效的将学习技能与发展能力紧密结合，提高学生对武术的兴趣，为终身锻炼奠定基础。
二、教材分析武术是中华民族传统体育运动项目，动作具有攻防技击性、内容丰富多彩,具有广泛的适应性，深受学生们的喜爱，少年拳是水平三《体育与健康》教学内容之一，其具有强身健体、防身自卫等多种作用。
本单元共3课时，本节课为第1课时，学习1-4动作，少年拳套路着重动作的基础性和动作的实战性，是由步型、步法和手型、腿法编成组合套路，其动作特点是舒展大方、快速有力、节奏分明。
通过对动作攻防含义的讲解，帮助学生更好的理解掌握动作要领，提高学生对武术套路的演练风格。
重点：少年拳第一套1-4动；动作的路线、方向准确难点：冲拳、蹬腿快速有力三、学情分析本课教授对象是水平（三）五年级的学生，属于人体发育少年时期，身体发育处于增长率高峰阶段，是速度、柔韧、灵敏等素质的敏感期。
该阶段学生对武术有一定了解，但武术基本功薄弱，因此，本课从激发学生兴趣的海草舞热身活动入手，激发学生学习欲望，采用现代化平板电脑、靶位练习、多样化教学手段,轻松愉快的掌握武术少年拳第一套-4动作要领，最终让学生全面发展。
四、教学过程设计本课教学设计分为三大模块：准备部分、基本部分、结束部分1、准备部分：通过教师的武术展示、让学生明白武术是我国宝贵的文化遗产，一段海草舞融入武术单个动作，教师提示性口令，“嘿”“哈”“唬”的发声使学生气氛高昂，进行全身热身，再进行冲拳、蹬踢、弹踢、马步、弓步的练习。
2、基本部分：本节课我利用与每个动作的攻防含义，结合生活，语言巧妙的导入每个动作，启发学生积极思考，从而讲解动作要领，让学生理解并掌握动作。
五年级体育教学设计《武术》
五年级体育教学设计《武术》一. 教材分析《武术》是一门具有深厚文化底蕴和独特魅力的体育项目。
五年级的学生通过之前的学习，已经对武术有了初步的认识和了解。
本节课的教学内容主要包括武术的基本手法、步法和套路。
通过学习，学生能够进一步掌握武术的基本技能，培养学生的协作精神和集体荣誉感，提高学生的身体素质和自我保护能力。
二. 学情分析五年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满热情。
他们已经具备了一定的运动能力，但武术动作的准确性和稳定性仍有待提高。
此外，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.了解武术的基本知识和特点，培养学生对武术的兴趣和热爱。
2.掌握武术的基本手法、步法和套路，提高学生的身体素质和运动能力。
3.培养学生的协作精神和集体荣誉感，增强学生的自信心和自我保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：武术的基本手法、步法和套路的掌握。
2.教学难点：武术动作的准确性和连贯性，以及学生在实际操作中的运用能力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生直观地理解和学习武术动作。
2.分解法：将复杂的武术动作分解成若干个基本部分，逐一进行教学。
3.练习法：学生通过反复练习，提高武术动作的准确性和稳定性。
4.比赛法：学生进行武术比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟练掌握武术的基本知识和技能，提前设计好教学内容和步骤。
2.场地准备：宽敞的操场或体育馆，确保学生有足够的空间进行练习和比赛。
3.器材准备：武术服装、面具、护具等，确保学生的安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段精彩的武术表演导入新课，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍武术的历史和特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过图片、视频等形式，展示武术的基本手法、步法和套路。
学生认真观察，了解武术的动作要领。
体育与健康人教版五年级-武术教案
时间执教人教学内容1.复习武术的基本手型2.学习武术套路五步拳第1---3的动作教学目标1.初步掌握五步拳前三个动作的要领和顺序，提高学生对武术的兴趣，使80%以上的同学基本掌握五步拳的动作要领。
2.通过五步拳的练习使学生做到线路清晰，手型，步型正确到位。
能观察并评价同伴们的套路动作，体现武术的精、气、神。
3.培养学生的爱国主义精神，提高参与意识，培养在学习中自主学习、乐于合作的精神。
教学重难点重点：武术的基本手型及五步拳的动作要领难点：五步拳动作的连贯性和协调性课的结构教学内容教学组织教师活动学生活动数时强开始及准备部分1.体委整队集合，报告人数2.检查服装、师生问好！3.教师宣布课的内容和任务。
4.教师安排见习生，见习生按要求随堂听课。
二、准备活动：1.慢跑2.徒手操组织：××××××××××××××××××××××××××××◎四列横队1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.教师安排见习生，见习生按要求随堂听课4.教师组织学生慢跑，领做徒手操1.学生站四列横队。
要求：快、静、齐。
2.学生认真听讲，并记住学习任务3.学生慢跑时，步伐要求整齐。
4.学生充分活动各关节。
基本部分1.游戏：桃花朵朵开学生围成一个圈逆时针慢跑，当老师喊3，三个学生抱在一起，如果老师喊5，就五个学生抱在一起，抱团人数不够或多出视为游戏失败，需要接受惩罚，表演节目2.复习基本手型掌拳勾组织：组织：××××××××××××××××××××××××◎1.教师讲解游戏规则并组织学生游戏。
五年级《武术虚步勾手挑掌》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣，我将创设一个以“武林大会”为主题的情景，让学生仿佛置身于一个充满武侠氛围的赛场。通过引入故事情节，如“小武林侠士们，你们已经掌握了基本的武术招式，现在我们将要学习一项新的绝技——虚步勾手挑掌，这将帮助你们在武林大会中取得优异成绩。”这样的情境导入，能够让学生迅速进入学习状态，增强他们的学习动机。
2.运用分组合作法，培养学生团队协作精神，提高他们相互学习、相互帮助的能力。
3.运用示范法、分解教学法，帮助学生逐步掌握虚步勾手挑掌的动作要领，提高教学效果。
4.引导学生通过观察、模仿、实践等方法，自主探究学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
5.教学过程中注重个别辅导，关注学生个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对武术运动的热爱，激发他们积极参与体育活动的兴趣，养成锻炼身体的良好习惯。
2.通过学习武术，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强他们的民族自豪感。
3.培养学生遵守纪律、尊重师长、团结互助的道德品质，提高他们的思想道德素养。
4.增进学生对传统文化的了解，激发他们传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向法，引导学生主动思考、探究。例如，在学习虚步勾手挑掌的动作要领时，我会提出以下问题：“同学们，你们知道虚步的特点吗？”“勾手挑掌时，手腕应该如何用力？”“怎样才能使动作更加流畅、有力？”通过这些问题，激发学生的思维，帮助他们深入理解动作技巧。
（三）小组合作
2.鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，培养他们自我认知、自我提高的能力。
五年级体育《武术操》教学设计
××××× ××××× 1
收获呢？
3、送还器材。 ×××××
3 ︳ 4小
分
3、师生道别
3、师生评议 本课。
××××× △
场 地 器 材
竿子（四条） 录音机（一台） 排球场（一片）
预计练习度： 35% ~ 42% 平均心率预计：120 ~ 130 次左右
课
后
反
思
体育（与健康）实践课教案
年 级
五年级
人 数 40
执教者
课 次 2-1
内 容 1、武术操 主 2、游戏：同舟共济 题
重 点 重点：正确掌握动作。 难 点 难点：动作的“”精、气、神”。
学 习 目
1、让学生们以积极、高涨的情绪投入到武术学练中。 2、通过组合动作的学习，进一步巩固武术的基本动作，能够做完整的套路练习， 发展学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，提高体能。
弓步、马步、仆 步
3、学生集中 讲解。
仔细观察
××××× △
18
基
4、组织纠错 3、集体展示
︳
本 三、武术操 部 1.弓步冲拳
学习。 5、针对问题， 强调重
4、个别展示、 纠错练习
要求：动作整齐， 有精、气、神。
3-5
20
中
分 （八面威风） 难点。
分
2. 弓步摆掌
（回头望月）
3. 马步合掌 （童子拜佛）
标 3、培养学生互助学习、团结协作及一丝不苟、刻苦认真的好学风气，为今后学习
武术奠定基础。
课 序
教学内容
教师活动
学生活动
组 织 形 式 与 要 运动负荷
求
次 时强
数 间度
▲学习与步
准 备 部 分
小学体育与健康《武术组合动作弹踢推掌》教案
小学体育与健康《武术组合动作弹踢推掌》教案武术作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵。
在小学体育与健康课程中，教授学生武术组合动作弹踢推掌不仅可以培养学生的身体素质，还可以提升学生的自我保护能力和自信心。
本文将围绕这一主题，为您详细介绍小学体育与健康《武术组合动作弹踢推掌》教案。
一、教学目标：1. 培养学生的力量、灵敏度和协调性；2. 提高学生的灵活性和自我保护能力；3. 培养学生的集体意识和团队合作精神；4. 培养学生的自信心和自尊心。
二、教学内容：1. 弹踢动作：学生通过模仿老师的示范，学习正确的弹踢动作，注重身体的协调性和力量的发挥。
2. 推掌动作：学生学习推掌动作的基本技巧，注重手部力量的锻炼和整个身体的协调性。
3. 组合动作：学生将弹踢和推掌两个动作进行组合练习，提高学生的协调性和动作连贯性。
三、教学步骤：第一步：热身运动在开始教学之前，为了预防学生受伤，进行适当的热身运动是必要的。
可以通过跑步、拉伸等方法，让学生的身体得到充分准备。
第二步：基本动作教学1. 弹踢动作的教学：a. 老师向学生示范弹踢动作，注重动作的正确性和连贯性。
b. 学生模仿老师的示范进行练习，老师进行指导和纠正。
2. 推掌动作的教学：a. 老师向学生示范推掌动作，强调手臂力量的发挥和身体的平衡。
b. 学生模仿老师的示范进行练习，老师进行指导和纠正。
第三步：组合动作练习1. 弹踢推掌动作的组合：a. 将弹踢和推掌两个动作进行组合，让学生体验到动作的连贯性和协调性。
b. 学生进行跟随练习，老师进行指导和纠正。
第四步：巩固练习1. 学生进行反复练习，以巩固所学的弹踢和推掌动作的技巧。
2. 老师进行个别指导和纠正，帮助学生克服难点。
第五步：总结复习1. 老师进行复习总结，强调动作的正确性和技巧的重要性；2. 学生进行小结，提出自己的感受和体会。
四、教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和动作的正确性；2. 对学生进行综合评价，包括动作技巧、协调性和团队合作精神等方面。
体育与健康人教版五年级-武术基本功教案
教学内容：基本步型; 1、并步 开立步 马步
2、游戏：30米接力跑（课课练，跳短绳）
教学目标：1、使学生基本掌握武术的三种基本步型。
2、发展学生身体协调性、灵敏性、柔韧性。
3、激发学生对武术的兴趣，培养同伴间友好相处、团结协作的能力。
教材重、难点：
重点：正确掌握基本步型。
难点：马步两脚平行开立，大腿蹲平，上体保持挺胸塌腰。
肩绕环
扩胸震臂
腹背转体
膝关节绕环
在老师的带领下做热身活动。
要求学生积极、精神饱满
教师口令指挥，并领做
☆ ☆☆☆☆
☆ ☆☆☆☆
☆ ☆☆☆☆
☆ ☆☆☆☆
◆
2、在教师的带领下热身运动
操场
约6分
基本部分
步型学习
1、并步的方法
并步：双脚并拢站，收腹挺胸向前看
2、开立步的方法：两脚左右(前后)平行站立。
3、马步：两脚三脚宽，平行要朝前，大腿如水平，两膝向外展，挺胸立腰向前看
1、学生仔细观察认真听讲。
2、观察教师，模仿、尝试练习，在尝试中发现问题。
3、学生在老师的指导下集体练习
5、学生前后两人一组，通过教师示范讲解以及练习，自主合作练习。
6、要求两人之间互相评价，共同提高，并提示要要领。
1、教师讲解动作方法并示范
2、强调难点：马步两脚平行开立，大腿蹲平，上体保持挺胸塌腰。
1、见习生做为游戏的裁判
2、有组织地进行游戏
教师讲解游戏规则和方法。
强调交接棒技术与安全
小结本课
提出表扬与鼓励
---------往返线
◆
---------起点线
☆ ☆☆☆
☆ ☆☆☆
科学版体育五年级《第2课 武术：弓步冲拳、马步架打》教学设计3
科学版体育五年级《第2课武术：弓步冲拳、马步架打》教学设计3一. 教材分析本课是五年级科学版体育课程中的第二课，主题是武术：弓步冲拳、马步架打。
教材内容选取了中国传统武术的基本动作，旨在让学生在学习过程中了解和感受中国武术文化的魅力，提高学生的身体素质和自我保护能力。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的运动能力和学习兴趣，但对于武术这一传统文化形式可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对武术的兴趣，引导学生主动参与学习，提高学生的运动技能和文化素养。
三. 教学目标1.让学生掌握弓步冲拳、马步架打的基本动作。
2.培养学生对武术的兴趣和热爱，提高学生的身体素质。
3.引导学生了解中国武术文化，培养学生的文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：弓步冲拳、马步架打的基本动作。
2.教学难点：动作的连贯性和力度。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.纠正法：教师及时纠正学生的动作错误，确保动作准确。
3.比赛法：学生进行小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.教师穿着武术服装，准备武术器械。
2.学生穿着运动服装，带好运动鞋。
3.教学场地：宽敞的操场或体育馆。
4.音响设备：播放武术音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段精彩的武术表演导入课程，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍武术的历史和文化背景，引导学生了解武术的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示弓步冲拳和马步架打的动作，并进行讲解。
强调动作要领，如弓步冲拳的动作要舒展、有力，马步架打要稳如泰山。
3.操练（10分钟）学生分为小组，按照教师示范的动作进行练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的动作错误。
4.巩固（10分钟）学生进行小组比赛，比一比谁的弓步冲拳和马步架打更加标准和有力。
教师点评并给予鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，创作自己的武术动作组合。
学生进行展示，互相学习和交流。
小学五年级体育武术操教案(第4课)
（封面）小学五年级体育武术操教案（第4课）授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学案课题武术操，屈体悬垂，倒悬垂，综合练习教学案序号授课时间2007年月日课型综合教与学目标及重点难点较熟练的完成教学动作，基本掌握屈体悬垂——倒悬垂动作。
组织好综合练习。
“先学后教”设计（学生自学内容、方法、教学思路、方法、手段）教师提示、学生理解、动作要领，学生练习，教师纠正动作，熟练武术的基本动作。
自主、综合拓展、创新环节及内容利用比赛来激发学生的练习热情。
教与学过程设计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进一、开始部分3’1、教师整队，检查人数，师生问好；2、宣布本课内容；3、整理服装，安排见习生；4、队列练习。
二、准备部分1、慢跑400米；2、徒手操。
（1）扩胸运动（2）振臂运动（3）体转运动（4）体侧运动（5）腹背运动（6）压腿运动原地转法两路纵队绕场地走跑练习学生在教师的口令下统一练习站队要求快、静、齐充分活动各关节教与学过程设计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进三、基本部分27’1、复习武术操教师提示帮助学生回忆动作，教师领做，逐节练习。
1、屈体悬垂——倒悬挂（1）教师先做完事示范（2）讲解动作，分解练习（3）榜样示范，纠正错误（4）学生进行练习 2、综合训练（1）蛙跳3组（2）折返跑2组（3）原地高抬腿四、结束部分1、放松活动2、证评本课的优缺点3、师生再见，宣布下课四列横队成体操队形学生分组依次进行练习主要放松臂、腿、腰部肌肉教师特别讲清保护与帮助的方法板书设计组织如图：X X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X 课内外练习题设计教后改进意见学生要多做综合训练，增强身体素质。
小学体育五年级《武术基本功》说课稿
小学体育五年级《武术基本功》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够了解武术的基本概念和起源。
o学生能够掌握武术基本功中的基本手型、步型及简单的武术套路。
2.能力目标：o通过练习，学生能够正确做出武术基本功的动作，提高身体的协调性和灵活性。
o培养学生的观察力和模仿能力，能够在教师示范后独立完成动作。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对武术的兴趣，培养持之以恒、勇于挑战的精神。
o通过团队合作练习，培养学生的集体意识和合作精神。
二、教学内容4.重点内容：o武术基本功的手型（拳、掌、勾）和步型（马步、弓步、仆步）。
o简单的武术套路，如五步拳的前三式。
5.难点内容：o手型和步型的准确度和力度控制。
o武术套路动作的连贯性和节奏感。
三、教学方法-讲授法：介绍武术的基本概念和起源，讲解动作要领。
-示范法：教师通过标准示范，让学生直观感受动作。
-分组练习法：学生分组进行练习，互相纠正动作。
-多媒体教学：利用视频和图片展示武术动作，增加教学的直观性。
四、教学资源-教材：《小学体育》五年级教材。
-教具：武术服装、武术器械（木棍）、音响设备（播放武术背景音乐）。
-多媒体资源：武术基本功和套路的教学视频、PPT课件。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：o分组时考虑学生的能力和性格，确保每组都有带头人。
o明确小组讨论的任务和时间，避免无效讨论。
2.维持纪律：o设立课堂规则，明确奖惩机制。
o通过表扬和激励，引导学生保持良好的课堂纪律。
3.激励学生：o对表现突出的学生给予及时表扬，树立榜样。
o鼓励学生相互学习，共同进步。
七、评价与反馈4.课堂小测验：o在课程结束时进行简单的动作测试，了解学生对武术基本功的掌握情况。
5.课后作业：o布置课后练习任务，要求学生在家练习手型和步型，并记录练习感受。
6.期末考试：o在学期末进行武术套路的考试，评估学生的整体学习效果。
7.学生反馈：o通过问卷调查或口头反馈，收集学生对教学内容、方法和课堂管理的意见，不断优化教学方案。
人教版五年级体育武术基本动作说课稿
人教版五年级体育武术基本动作说课稿人教版五年级体育武术基本动作说课稿[编辑推荐]根据广大考生的需求，xx小学频道现整理了人教版五年级体育武术基本动作说课稿，欢迎大家进行!人教版五年级体育武术基本动作说课稿教学内容：1.武术基本动作(五)2.游戏:改换目标教学任务，1 学会武术基本动作虚步挑掌，发展协调性。
z 通过改换目标游戏，发展学生的反应和灵敏素质。
教学过程:一、准备部分，(8’)1 开课式。
2。
队列练习，错肩行进走。
3 准备活动，慢跑200米;徒手操6节。
二、基本部分，(28’)1 武术基本动作(五)虚步挑掌(1)动作，预备姿势:仆步穿撑。
左腿膝前弓，右脚蹬地向前上步，威右虚步，同时左手向上。
闷右划孤成正勾芋，勾尖向下，勾顶与目同高，右芋由后向下，向前顺右腿外侧向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方(2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项:见第15课。
2.游戏，改换目标(1)方法参加游戏的人分成几组，每组围成一个圆圈，铸人间隔1米面向圆心站立，指定二人站在圆圈内，一人为追者，一个人为逃者。
游戏开始，追者追拍逃者，逃者被拍到时，两人互换，继续迫逐。
追逐时，逃者可以跑到圈上任何人面前对面站立，这时，面对逃者的人就变成新的逃者，并迅速躲闪跑开，引走追者。
(2)规则，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。
0若逃者已站到圈上人的面前，这时追拍到无效。
(3)注意事项:0在场地上画Z一一4个直径8一一10米圆圈，学生分成2一一4组，各圃绕一个圆圈站立，每组选一人为追者，另一人为逃者。
0各组第一个追者，可选体力较好的学生担任。
对于担任追者的钵弱同学，要适当控制运动量，及时换人。
三，结束部分:( )1 整理放松，2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容，4 下课。
以上就是人教版五年级体育武术基本动作说课稿全部内容供学生参考，请认真阅读!!同类热门：小学五年级体育说课稿：单脚跳接力小学五年级体育说课稿青蛙学本领五年级体育说课稿：游戏的好处与室内劳动模仿操。
水平三五年级体育《武术——少年拳14节动作》教学设计及教案
少年拳第一套1-4节教学设计一、教学指导思想：在本节课中我尝试创新武术教学方式、方法，在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上，通过图片展示、情景带入，小组比拼等形式，力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法，以提高课堂学习效率、有效发展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。
课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，尊重个体差异，注重创新意识以及智力与非智力因素的培养，树立学生自信心，让学生体验运动的快乐，为终身体育打好基础。
二、教材分析：武术少年拳既有上肢手型的练习，又有下肢步法的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心全面发展。
该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。
但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材（身体素质练习）进行弥补，以增强学习、练身的实效性。
三、学情分析：本课教学对象为小学五年级学生。
五年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础，因此，学生具备了学习武术的基本条件。
但长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降，影响学习质量。
所以，创设良好的条件和环境、情景教学，增加小组探究式学习及双人对抗练习环节，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，是本课解决问题的关键。
四、教学目标：让学生在愉快和谐的环境中实现主体性教学的三个目标：1激发学生学习武术的兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.学习少年拳第一套.4节的动作，让90%以上的学生能完成掌握基本动作，提高学生灵敏、柔韧及协调素质。
3.体验小组练习合作交流，培养学生和谐的人际关系，团队合作精神，竞争意识和良好的体育道德。
五、教学重难点：教学重点：动作路线清晰，正确到位一致教学难点：动作连贯有力，手、眼、身法、步法的协调一致六、教法、学法：学生情况和教学内容的特点，采用情景教学法、讲解法、示范法、纠正错误动作等方法帮助学生掌握技术动作，学生采用探究式学习、自主学习、分组学习的等方式进行学习少年拳第一套动作。
五年级《武术基本步型基本功串联外摆腿里合腿》教案、教学设计
二、学情分析
五年级的学生奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在此基础上，对本章节的学情分析如下：
1.学生在武术方面已具备一定的基础，能够完成基本的步型和动作，但对外摆腿和里合腿的动作要领掌握程度不一，需要针对性指导；
4.培养学生的身体协调性、灵活性和节奏感，提高运动技能。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重以下方法与过程：
1.采用讲解、示范、分组练习等多种教学手段，帮助学生掌握动作要领；
2.引导学生观察、思考、总结，培养自主学习能力；
3.设计不同难度的练习，让学生在循序渐进中提高技能水平；
4.组织学生进行互动交流，分享学习心得，提高合作能力；
3.动作串联练习：将基本步型与外摆腿、里合腿串联起来，进行连贯的动作组合练习。学生需每天至少练习两组，每组不少于3分钟。
4.视频反馈：学生录制自己练习的视频，上传至班级群或学习平台，以便教师及时了解学生的学习进度和动作质量，给予针对性的指导。
5.课后心得：学生撰写一篇关于本节课学习心得的短文，内容可包括学习过程中的困难、收获以及对本节课的感悟。字数不限，要求真实、有感悟。
6.预习下一节课内容：学生提前预习下一节课的内容，了解新的动作要领，为课堂学习做好准备。
7.家长参与：鼓励家长参与学生的练习过程，关注学生的学习进度，为学生提供适当的帮助和支持。
请同学们认真完成作业，及时反馈学习情况。教师将根据学生的作业完成情况，给予评价和指导，共同促进学生的进步。希望大家能够通过课后练习，不断提高自己的技能水平，为下一节课的学习打下坚实基础。
2.外摆腿和里合腿练习：学生跟随教师示范，进行外摆腿和里合腿的练习，注意动作要领，逐步提高动作质量。
小学体育人教五年级全一册第七章武术五步拳教学设计
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X△
2.要求：动作整齐
4
1
中
顺序
教学内容
教师活动
学生活动
组织要求
数 间
次 数
强 度
达 成 目 标 阶 段
2.学习五步拳 ①并步抱拳
L教师示范五步拳 的完整动作
2.教师边讲解边示 范第一组合动作
1.组织：
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X△
2.要求：认真看 示范，积极思考
1.组织：
X X X X X X XOOOOOOOX X X X X X XOOOOOOO △
2.要求：认真练 习，遵守纪律
2
1
2至
3
次
中
口
J
3
一
L教师领做专 项准备活动
3.教师口令指 挥
L学生模仿教师 动作
2.学生跟随口令 做操
1.学生模仿教师 动作
2.学生跟随口令 做操
2.要求：整齐，安 静
L组织：
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X△
2.要求： 动作整齐，口 令一致。
教学过程设计
年
级
五年拳弓步冲拳弹腿冲拳马步架掌
2.小比赛：换物接力赛
课 的 顺 序
教学内容
教师活动
学生活动
组织及要求
时 间
次 数
强
度
导
入 阶 段
课堂常规
1.向学生问 好。
小学体育与健康武术基本动作“五步拳”教案
小学体育与健康武术基本动作“五步拳”教案引言：体育与健康是小学教育中非常重要的一部分。
武术作为中国传统体育项目，既能强身健体，又能培养孩子们的意志品质。
本文将针对小学生教授武术基本动作中的“五步拳”进行详细的教案设计，并介绍该教案的目标、步骤和重点。
一、教学目标1. 认识武术与健康的关系，了解“五步拳”的动作要领。
2. 通过学习和实践，“五步拳”动作将开发学生的基本运动能力，如平衡、协调、柔韧和耐力。
3. 培养学生的团队合作精神和互助意识，通过互相搭档练习和评价，增强沟通交流技巧。
二、教学步骤1. 前期准备a. 在讲解“五步拳”的动作要领之前，让学生了解武术与健康的关系。
可以借助图片或视频，向学生展示武术运动员的身体素质和健康优势。
b. 向学生介绍“五步拳”的起源和基本动作要领。
让学生保持好奇心，激发他们对武术的兴趣。
2. 学习“五步拳”的动作要领a. 分步骤示范：首先，向学生展示每个动作的正确姿势和动作流程。
教师应注意示范时保持标准动作，尽量缓慢而清晰地演示给学生观看。
b. 学生跟随练习：让学生结对进行练习，相互观看、指导和改正对方的动作，加强团队合作。
教师应定期巡视学生的练习情况并及时给予反馈。
3. 练习“五步拳”的连贯动作流程a. 导入整套动作：让学生通过跟随音乐或节拍，逐渐将每个步骤串联起来形成一个完整的连贯动作流程。
b. 强化练习：要求学生进行反复练习，以确保他们理解和掌握每个步骤的顺序和技巧。
4. 评价与总结a. 学生评价：鼓励学生互相观看、互相评价，并提出改进意见。
b. 教师评价：教师应定期观察学生的练习情况，并给予指导和激励。
同时，对学生进行总结评价，根据每个学生的进步情况，给予积极的鼓励和认可。
三、教学重点1. 动作正确性：确保学生能够正确理解和执行每个动作的基本要点和技巧。
2. 动作连贯性：要求学生能够将每个步骤顺序串联起来，形成一个流畅的动作流程。
3. 团队合作：通过结对练习和互相评价，培养学生的团队合作精神和互助意识。
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武术组合动作
学习阶段：水平二
学习目标：初步掌握这套简单的武术套路.
学习内容：武术组合动作
重点：知道各动作的名称和方法、要领
难点：能正确完成演示动作。
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：1.队列练习.复习起步走和原地间三转.
2.组织游戏：老鹰抓小鸡，提高学生参与的积极性.
3.巡示指导并适时点拨。
学生活动：1.认真的完成队列练习并知道队列练习的重要性.
2.积极的投入到游戏中。
和同学和谐地完成游戏.
3.听从教师的安排，在游戏中注意安全。
组织：
二、合作探究。
重点：知道各部分动作的名称和方法、要领
难点：能很熟练的演示动作。
教师活动：1.教师讲些有关的武术的事迹以提高同学们对武术的兴趣。
2.示范动作。
讲解动作中的要点。
3.让学生跟随教师练习腿部动作。
接着练习手部动
作。
4.组织进行，上下肢动作的配合练习。
5.组织两人一组进行互学.并巡示指导。
6.组织集体的练习并邀请表现优良的同学进行演示。
学生活动：1.通过教师的介绍了解一些有关一些组合动作背景。
2.认真的看好教师的示范。
对组合动作有一个初步的
了解。
3.跟随教师的示范先后学会腿部和上肢的动作。
4.积极的把上下肢的动作组合起来。
5.通过两人一组的互学更好的掌握动作。
组织：四列横队和散点练习
三、放松练习。
教师活动：教师示范放松动作。
学生活动：学生跟随教师的示范进行放松练习。
组织：
场地器材：
四、课后小结：
同学们的武术基础动作不扎实,每个动作的重心都很高.在做第一个动作上步搂手马步击掌的时候转身的后的重心不稳.通过对基础动作的练习.情况有了好转.以后要继续努力练习。