美术走近人像摄影教学设计
《儿童人像摄影》教学设计
《儿童人像摄影》教学设计教学目标：1.了解儿童人像摄影的基本概念；2.能够正确运用光线、构图、背景等要素拍摄出优秀的儿童人像照片；3.培养学生对儿童人像摄影的兴趣和创造力。
教学内容：1.什么是儿童人像摄影；2.儿童人像摄影的要素；3.儿童人像摄影的技巧；4.欣赏和分析优秀的儿童人像照片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示一些儿童人像照片，引起学生对儿童人像摄影的兴趣。
2.师生对话，询问学生对人像摄影的了解和看法。
二、讲解（20分钟）1.讲解什么是儿童人像摄影，介绍其特点和意义。
2.讲解儿童人像摄影的要素，包括光线、构图、背景等。
三、示范拍摄（30分钟）1.选取一名学生作为模特示范拍摄过程。
2.展示示范拍摄的步骤和技巧，包括取景、调整光线、引导模特摆姿势等。
3.让学生观察拍摄过程并做记录。
四、学生练习（30分钟）1.学生分组进行练习，每组选择一位模特拍摄儿童人像照片。
2.老师和同学提供指导和反馈。
五、展示和点评（20分钟）1.每组学生展示他们拍摄的照片。
2.全班共同欣赏和点评每组照片，讨论优点和改进的地方。
六、总结与作业布置（10分钟）1.总结儿童人像摄影的基本要素和技巧。
2.布置作业：要求学生拍摄一组儿童人像照片，并写一篇心得体会。
教学资源：1.儿童人像照片展示。
2.学生照相机或手机摄影功能。
教学评价：1.观察学生在拍摄过程中对光线、构图、背景等要素的运用情况。
2.评价学生的照片作品，看是否能够合理运用所学要素和技巧。
3.评价学生在观赏和点评照片时的表达和理解能力。
拓展延伸：1.邀请专业的儿童人像摄影师进行讲座或示范。
2.组织学生参加儿童人像摄影比赛，鼓励他们展示自己的才华和创意。
3.建立一个儿童人像摄影俱乐部，提供更多的练习和交流机会。
最新画人像美术教案3篇(1)
一、教学目标能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表示人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表示同学的特征。
培养同学的分析能力，发展具有个性的表示能力。
培养同学关爱他人，尊重他人的品质。
二、教学重点1人物的脸型和表情三、教学难点人物肖像画的表示四、教学理念本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要，应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作学习、自身学习为主，同学要以描绘为主，其表示方式为辅，重视自我评价。
五、教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以和有关人物肖像描写的其他资料(如文学作品中的肖像描写)，多媒体教学设备等六、教学资源七、教学时间2课时。
八、教学过程第一课时一、游戏导入(教师事先把同学准备的自身的照片收集放在一个小箱子里)同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁同学每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁?同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢?(我们刚进初中，有些同学不熟悉)那我们这节课就来互相认识一下。
(板书：画人像)二、描述特征说说“他”的特征看自身手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么?仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发式等) 说说“我”的特征每个人对自身都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自身的特征。
(如脸型、五官、性格等)三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《蒙娜·丽萨》出示艺术作品同学观察、体验、讨论人物特征教师简单介绍达·芬奇、《蒙娜·丽萨》同学说说感受、特征，教师总结。
看达·芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
2、《凡·高自画像》出示艺术作品同学观察、体验、讨论、猜测人物特征教师简单介绍凡高，增加同学对凡高和其作品的认识。
同学说说特征，教师总结。
3、毕加索的人物肖像画4、现代版的《蒙娜·丽萨》5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化?这又与什么有关呢?同学讨论、猜测。
趣味人像摄影图画教案中班
趣味人像摄影图画教案中班教案标题：趣味人像摄影图画教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿对人像摄影的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和表达能力。
3. 提高幼儿的细节观察和绘画技巧。
教学准备：1. 幼儿绘画纸、彩色铅笔、彩色水笔等绘画工具。
2. 幼儿照片（家庭成员或幼儿自己的照片）。
3. 人像摄影作品图片或书籍。
4. 教学投影仪或电视。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 展示一些有趣的人像摄影作品图片，引发幼儿对人像摄影的兴趣。
- 与幼儿一起讨论图片中的人物特征，例如表情、动作、服装等。
2. 观察与讨论（10分钟）- 给每个幼儿展示一张他们自己或家庭成员的照片。
- 引导幼儿观察照片中的人物特征，并鼓励他们描述和讨论照片中的内容。
- 提问引导：你的照片中有谁？他们在做什么？他们的表情是怎样的？3. 绘画活动（20分钟）- 要求幼儿选择一张照片中的人物进行绘画。
- 引导幼儿观察照片中的细节，例如头发、眼睛、嘴巴等，并鼓励他们尽量准确地描绘出来。
- 提供绘画工具和纸张，让幼儿自由发挥创造力进行绘画。
- 鼓励幼儿在绘画中表达自己对照片中人物的情感或故事。
4. 分享与展示（10分钟）- 邀请每个幼儿分享他们的绘画作品，并鼓励他们讲述自己的创作过程和想法。
- 展示幼儿的绘画作品，让其他幼儿欣赏和评论。
- 鼓励幼儿互相赞扬和分享对彼此作品的观察和感受。
5. 总结与延伸（5分钟）- 回顾今天的活动，提问引导：你们喜欢这次的绘画活动吗？为什么？- 鼓励幼儿思考如何在日常生活中观察和欣赏他人的形象，并鼓励他们尝试用绘画表达自己对他人的感受和想法。
教学延伸：1. 邀请家长提供更多的家庭照片，让幼儿进行绘画，并组织家庭作品展览。
2. 组织幼儿参观当地的艺术画廊或摄影展览，让他们更深入了解人像摄影和绘画的多样性。
3. 引导幼儿尝试使用不同的绘画材料和技巧，如水彩、粉笔或油画棒，以拓宽他们的艺术表达方式。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
人物摄影教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解人物摄影的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察和捕捉人物特征的能力。
3. 提高学生运用摄影设备拍摄人物的能力。
4. 增强学生对摄影艺术的理解和审美能力。
二、教学对象摄影爱好者、初学者、摄影专业学生三、教学课时2课时四、教学准备1. 摄影设备：相机、三脚架、镜头等。
2. 教学课件：人物摄影基础知识、拍摄技巧、作品欣赏等。
3. 实践场地：户外、室内等。
五、教学过程第一课时一、导入1. 介绍人物摄影的定义和重要性。
2. 展示优秀的人物摄影作品，激发学生的学习兴趣。
二、理论讲解1. 人物摄影的基本概念和特点。
2. 人物摄影的分类：肖像摄影、纪实摄影、街头摄影等。
3. 摄影设备的选用和操作方法。
4. 光线运用：自然光、人工光、逆光等。
5. 构图技巧：三分法、对称法、框架构图等。
三、实践操作1. 学生分组，每人准备一台相机。
2. 指导学生进行现场拍摄，包括人物肖像、纪实、街头摄影等。
3. 教师现场点评，指导学生改进拍摄技巧。
第二课时一、回顾与总结1. 学生分享拍摄心得，教师点评。
2. 总结人物摄影的基本技巧和注意事项。
二、作品欣赏与交流1. 展示学生的优秀作品，互相交流学习。
2. 分析作品中的成功之处和不足之处，提高学生的审美能力。
三、拓展训练1. 学生根据所学知识，自行选择拍摄主题，进行实践拍摄。
2. 教师点评，指导学生改进拍摄技巧。
四、作业布置1. 学生根据所学知识，完成一幅人物摄影作品。
2. 下节课进行作品展示和交流。
六、教学评价1. 学生对人物摄影基本概念和技巧的掌握程度。
2. 学生运用摄影设备拍摄人物的能力。
3. 学生对摄影艺术的审美能力和创作能力。
七、教学反思1. 教师根据学生的实际表现，调整教学内容和方法。
2. 关注学生的学习需求，提高教学质量。
小学美术《人像》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人像绘画相关的实际问题，如如何表现人物的笑容或动态。
2.实操练习：为了加深理解，我们将进行人像绘画的实操练习。这个练习将让大家动手实践所学的五官比例和表情动态的表现方法。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的学科素养，将知识、技能、情感、态度和价值观有机结合，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-人物五官比例：讲解并示范正确的人物五官比例，引导学生掌握基本的人像绘画技巧。
-五官位置关系：眼睛、鼻子、嘴巴等五官在脸部的基本位置及相互之间的距离比例。
-观察方法：如何从整体到局部，再从局部到整体地观察人物，培养学生的观察力。
-分析能力：引导学生学会分析人物的特征，如脸型、眼睛大小、鼻梁高低等。
-艺术表现手法：学生在运用线条、形状和色彩进行创作时，可能会遇到以下难点。
-线条运用：如何通过线条的粗细、曲直、疏密来表现人物的结构和动态。
-色彩搭配：如何选择和搭配色彩，以表现人物的肤色、光影和情感。
4.培养学生的观察能力、表现力和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习人像绘画，掌握人物五官比例、表情和动态的表现方法，提高绘画技巧。
2.过程与方法：培养学生观察、分析人物特点的能力，学会运用线条、形状、色彩等元素进行创作，提升艺术表现力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情感，增强对人物绘画的热爱和尊重，提高人文素养。
人像摄影构图教师工作计划
人像摄影构图教师工作计划一、工作目标1. 帮助学生掌握人像摄影构图的基本原理和技巧。
2. 提高学生的摄影构图能力和审美水平。
3. 让学生通过认真学习和实践，能够拍摄出高质量的人像照片。
二、教学内容1. 人像摄影构图基础知识- 了解构图的概念和重要性- 掌握构图的基本原则：对称、黄金分割、透视等- 学习构图的基本技巧：前景、对比、线条等2. 人像摄影构图实践- 深入理解不同构图方式的特点和应用- 拍摄不同人像场景，练习构图技巧- 分析、评价和改进自己的作品3. 创意人像摄影构图- 学习如何运用光影、背景等元素来创作特色的人像照片- 探讨不同风格的人像构图，如写真、纪实、风光人像等- 培养学生的创造力和想象力，拍摄具有个性的作品三、教学方法1. 理论结合实践- 通过理论讲解、案例分析和实际拍摄的方式，帮助学生深入理解构图知识和技巧 - 利用实地教学和实验课程，让学生亲自动手拍摄，加深对构图原理的理解2. 个性化指导- 针对不同学生的特点和学习需求，采用差异化教学方法- 通过实时辅导和反馈，帮助学生解决在拍摄过程中的问题3. 激发学生兴趣- 利用丰富多样的教学资源和案例，激发学生学习的兴趣和积极性- 鼓励学生竞赛参与和作品展示，增强学习动力和自信心四、教学过程1. 第一阶段：基础知识教学- 课程安排：讲解构图基础知识，如对称、黄金分割、对比等- 教学内容：理论知识讲解、案例分析、小组讨论- 教学目标：让学生了解构图的重要性和基本原理，掌握构图的基本技巧2. 第二阶段：实践操作训练- 课程安排：引导学生前往不同场景拍摄，练习构图技巧- 教学内容：实地拍摄操作指导、作品展示与评价- 教学目标：让学生通过实践，掌握构图技巧，提高拍摄水平3. 第三阶段：创意构图实践- 课程安排：组织学生进行创意构图作业，鼓励多元化拍摄风格- 教学内容：探讨创意构图方法，鼓励学生勇于尝试新颖构图方式- 教学目标：培养学生对于创意的灵感和表现力，拓展构图技巧和应用能力五、评估与总结1. 评估方式- 结合平时作业、实地作业和期末作品展示等多种方式，对学生的构图能力进行评估 - 利用考试、项目展示和学术讨论等方式，对学生的学习成果进行综合评价2. 教学总结- 总结教学过程中的亮点和不足，反思教学方法和内容的有效性- 就学生学习情况进行总结，提出下一阶段课程改进的建议六、课程实施计划1. 定期开展实地拍摄课程，让学生真实感受和练习构图技巧2. 组织学生参加摄影展览和比赛，激发学生的学习热情和动力3. 根据学生学习情况和反馈，及时调整教学内容和方法，保证教学质量和效果七、教学质量保障措施1. 设立专门的教学实验室或摄影工作室，提供良好的教学环境和设备支持2. 配备专业的摄影师或摄影教师，提供高水平的教学指导和辅导3. 定期举办教师培训和学术交流活动，提高教师的课程设计和教学能力综上所述，人像摄影构图教师工作计划旨在通过系统化的教学内容、科学合理的教学方法和全面的教学评估，提高学生的摄影构图能力和创作水平，培养学生的专业素养和创造力，为学生未来的专业发展和人生规划提供坚实的基础。
摄影人像高级教学教案模板
一、课程名称摄影人像高级技巧与创意实践二、课程目标1. 让学生掌握人像摄影的高级技巧，包括光线运用、构图、表情捕捉等。
2. 培养学生运用后期处理软件进行人像照片的精细修图。
3. 激发学生的创意思维，鼓励独立创作人像摄影作品。
4. 提升学生在人像摄影领域的专业素养和审美能力。
三、课程内容1. 第一节课：人像摄影理论基础- 光线与人像摄影的关系- 人像摄影构图技巧- 表情捕捉与人物心理分析2. 第二节课：高级拍摄技巧实践- 光线控制与运用- 摄影镜头的选择与应用- 模特引导与沟通技巧3. 第三节课：后期修图技术- 照片基础调整（曝光、对比度、色彩）- 人像皮肤修整与瑕疵处理- 美容与塑形技巧- 色彩调整与氛围营造4. 第四节课：创意人像摄影实践- 创意构思与主题设定- 拍摄场景的选择与布置- 模特造型与道具运用5. 第五节课：作品分析与点评- 优秀人像摄影作品赏析- 学生作品展示与点评- 互动交流与问题解答四、教学方法1. 讲授法：系统讲解人像摄影的理论知识。
2. 演示法：通过实际操作展示高级拍摄技巧和后期修图方法。
3. 案例分析法：通过优秀作品分析，提高学生的审美能力和创意思维。
4. 实践操作法：让学生在实际拍摄中运用所学知识，提高摄影技巧。
5. 互动交流法：鼓励学生提出问题，解答疑惑，分享心得。
五、教学工具1. 摄影器材：数码相机、三脚架、反光板、柔光箱等。
2. 后期处理软件：Adobe Photoshop、Lightroom等。
3. 教学课件：PPT、图片、视频等。
六、教学进度安排1. 第一节课：人像摄影理论基础（2课时）2. 第二节课：高级拍摄技巧实践（2课时）3. 第三节课：后期修图技术（2课时）4. 第四节课：创意人像摄影实践（2课时）5. 第五节课：作品分析与点评（2课时）七、考核方式1. 学生作品展示与评分2. 学生对课程内容的掌握程度3. 学生在课堂上的表现与互动八、教学评价1. 学生对课程内容的满意度2. 学生摄影技巧的提升程度3. 学生创意思维和审美能力的提高4. 学生在课程中的参与度和积极性。
《人像摄影艺术》电子教案
《人像摄影艺术》教案授课班级13秋平面授课时间!授课教师王连军教学~过程教学内容]教师活动学生活动时间分配授课课题人像摄影艺术拍摄作品表达的内容作品命名的由来(二) 人像摄影的基础知识1.拍摄目标￥2.拍摄主题二、人像摄影构图(一)拍摄角度(二)使用相机和镜头1.镜头的选配<2.其他辅助设备(三)人像摄影用光(四)背景的选取(五)对称及裁切三、人像摄影的拍摄方式【(一) 街拍1.拍摄目标2.拍摄主题3.拍摄手法(二) 抓拍1.抓拍的注意事项2.镜头的选取(三) 摆拍四、如何掌握画面均衡四、课堂练习！教师提出摄影作品的拍摄要求和评价标准，由学生分组完成摄影作品五、小结：强调重点、难点、关键六、作业:填写实验报告，并独立完成人像摄影的拍摄任务(多媒体课件展示关键词提示—案例分析重点讲解{知识拓展重点讲述，分析归类实例展示难点讲解#类比分析引导练习归纳总结!布置笔记重点识记·讨论^思维发散-归纳总结重点识记)启发、讨论类比分析整理笔记&学生练习总结分析总结}5分钟。
3分钟7分钟3分钟、5分钟、5分钟2分钟&5分钟1分钟￥2分钟教学目!标知识目标1.掌握适应基本知识，能够对摄影画面进行初步的欣赏和布局；2.理解并掌握人像摄影的构图、环境对主体的烘托作用；3.人像摄影拍摄技巧及拍摄器材的选配。
能力目标培养协作学习和交流能力、解决摄影中实际问题的能力、作品欣赏和评价的能力。
情感、态度·价值观目标1.能让学生建立高尚的审美观，并在善于用镜头记录生活中的艺术细节；2.知识获取、信息加工、创新实践、表达和协作交流的能力。
教法学法目标[过程与方法1．如制作精美的电子演示文稿、多媒体教学系统广播教学等，使学生能更加直观地贴近大师的优秀作品，提高其鉴赏和审美能力；2．在本节课的教学过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实际操作技能的掌握；3．以学生个体思维发展为主线，充分利用启发式教学、情境教学等形式，注重师生互动，营造课堂气氛；4．用项目方法进行教学，以学习方法创新为目标。
小学美术《肖像摄影儿童》教案
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在提出观点时，思考不够深入。为了提高学生的批判性思维，我将在今后的教学中，引导学生从多角度、多层次分析问题，并适时给予提示和指导。
-教师指导学生如何与儿童互动，引导儿童表现出自然、真实的表情。
（4）评价与反思能力的培养；
-学生在评价自己和他人作品时，往往关注表面现象，缺乏深度；
-教师引导学生从多角度、多层次进行评价和反思，提高批判性思维能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《肖像摄影儿童》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边小朋友的可爱瞬间？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用摄影记录儿童的美好时光。
-学生在实际操作中，难以把握不同角度对儿童形象的表现效果；
-通过案例分析、教师示范等方法，帮助学生理解并运用不同角度进行拍摄。
（2）光线的把握与运用；
-学生对光线控制不够熟练，影响作品效果；
-通过实践操作、讨论交流，让学生掌握光线的运用技巧，提高作品质量。
（3）捕捉儿童自然、真实的表情；
-学生在拍摄过程中，难以捕捉到儿童的最佳瞬间；
小学美术《肖像摄影儿童》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《摄影的魅力》，着重探讨《肖像摄影儿童》。教学内容主要包括：1.了解肖像摄影的基本概念和技巧；2.观赏和分析儿童肖像摄影作品，感受摄影的魅力；3.学习拍摄儿童肖像，掌握拍摄角度、光线、表情等要素；4.创作一幅具有特色的儿童肖像摄影作品。通过本节课的学习，让学生在实践中掌握摄影技巧，提高审美能力，培养创新思维。
高中美术摄影摄像教案
高中美术摄影摄像教案【篇一：美术走近人像摄影教学设计】《走近人像摄影》信息化教学设计内容？ 2、广告里的父亲用摄影记录了女儿的成长过程，摄影留住了最美的一瞬，让我们不会因时间流逝，记忆模糊而忘记那曾经的美丽。
那么我们怎样才能更好的记录人物的成长、拍出更好的人像作品呢？这节课就让我们共同学习人像摄影，记录人生百态。
1.人像摄影即以人物作为拍摄对象的摄影活动。
然而怎样才能拍摄出优秀的摄影作品？起学生强烈的学习兴趣、激发丰富的联想。
首先我们需要“发现美”的能力。
其次，我们还需要“创造美”1、积极参与小组讨论，鉴赏1、利用3d软的能力。
怎么去创造美呢？摄影家们关于光位的作品。
件，直观、有效这节课就让我们一起走近摄影2、通过“学”、的学习光位新“练”、“赏”的世界，感受和体验摄影的魅力。
的环节，完全掌握摄影中光位知识，感受不同的光位效果。
在3d效果中学习光位新知识。
基本的知识。
二、新授阶段光线是构成影象的生命。
没有光就没有了形体，就更谈不上颜色了。
摄影是光与影的艺术，那么就（1、光位）让我们先来了解一下摄影当中的光。
2、3d影视播放光位：光源与被摄体的位置。
光线的方向与角度。
光位可分为：顺光、侧光、前侧光、顶光、脚光（底光）、逆光、侧逆光。
3、可见不同的光位下人物的面部会有不同的效果。
我们来看一下，摄影家在他的摄影作品中是怎样用光的。
ppt我们来鉴赏并小组讨论一下这几 2、ppt课件图片展示，鉴赏摄影家作品，【篇二：湘版美术高中摄影摄像二单元第三课资料】湘版美术高中摄影摄像二单元第三课资料拍摄自己的故事[教学任务]教学任务教学目标本课的学习是合理地组织自己的摄制小组，综合前两课所学内容，分别完成剧本的编写、拍摄技巧的使用、镜头的剪辑，拍摄出一段有完整情节，带一定思想、情感的影视作品。
并具备欣赏与评价多种类型影视作品的能力。
在了解摄像流程的基础上，能初步掌握这门艺术，并试图通过此艺术形式来表达自己对生活、对社会环境及其身边的亲人、朋友、同学、教师等的感情与看法。
人像摄影基础课程设计
人像摄影基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解人像摄影的基本概念，掌握人像摄影的基本技巧和理论知识。
2. 学生能了解并描述不同光线的特点及其在人物拍摄中的应用。
3. 学生能掌握构图原则，并运用到人像摄影中，提高作品的艺术表现力。
技能目标：1. 学生能熟练操作相机，进行人像摄影的拍摄实践，掌握基本的拍摄姿势和技巧。
2. 学生能运用所学知识，针对不同场景和人物特点，进行合适的拍摄创作。
3. 学生能运用后期处理软件对人像摄影作品进行基本的修饰和调整，提高作品质量。
情感态度价值观目标：1. 学生通过人像摄影的学习，培养观察力、创造力和审美能力，提高对摄影艺术的热爱。
2. 学生在拍摄过程中，尊重被摄者，培养良好的人际沟通能力，增强团队协作意识。
3. 学生能通过摄影作品表达情感，关注社会现象，提高社会责任感和人文关怀。
课程性质：本课程为人像摄影基础课程，旨在让学生掌握人像摄影的基本知识和技巧，培养其观察、创造和审美能力。
学生特点：学生处于初中或高中阶段，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手操作能力和创造力，但可能缺乏专业知识和实践经验。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过案例分析、实际操作和课后实践等方式，帮助学生掌握人像摄影的基本技能，提高其摄影作品的艺术表现力。
同时，关注学生的个体差异，给予个性化的指导和评价。
二、教学内容1. 人像摄影基本概念：介绍人像摄影的定义、分类和拍摄对象，分析人像摄影的艺术特点。
教材章节：《摄影艺术》第二章第二节2. 摄影器材与基本操作：讲解相机的种类、镜头选择、拍摄模式及基本设置。
教材章节：《摄影技术》第一章3. 光线运用：分析自然光、人工光的特点，探讨在人物拍摄中如何运用光线塑造形象。
教材章节：《摄影光线》第三章4. 构图技巧：介绍人像摄影的构图原则，如黄金分割、对称、三角形构图等，并分析其在实际拍摄中的应用。
教材章节：《摄影构图》第四章5. 拍摄实践：组织学生进行室外或室内人像拍摄实践，现场指导拍摄技巧，解答学生疑问。
高中美术教案：《人像头像》说课稿
高中美术教案：《人像头像》说课稿尊敬的评委老师，大家好！我是来自XX高中的XX，今天非常荣幸能够在这个舞台上分享我的美术教案《人像头像》。
这节课主要针对高中美术选修课的学生，帮助他们掌握人物肖像的基本绘画技巧和头像描绘的方法。
首先，我将简要介绍这节课的教学目标。
在本课中，学生将学习到以下几个方面的内容：一、了解人像肖像的概念和作用；二、掌握人物肖像的基本构图和形态特征；三、熟练运用素描和色彩基本技法完成人像肖像的绘画。
接下来，我将具体介绍本节课的教学内容和教学步骤。
首先，我将通过简短的导入，给予学生一些关于人像肖像的基本知识和背景。
我将介绍人像肖像在绘画艺术中的作用和意义，以及一些著名的人像肖像作品进行观摩和分析。
这样可以激发学生的兴趣和好奇心，为之后的学习打下基础。
然后，我将引导学生学习人物肖像的构图和形态特征。
通过示范和实践，我将教授学生如何捕捉人物的基本比例关系和面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等，并且通过对不同性别和年龄的头像进行比较和分析，帮助学生理解人物形态特征的差异。
学生将进行多次练习，直到他们能够自如地运用这些技巧。
接着，我将介绍素描和色彩基本技法的运用。
在素描部分，我将讲解铅笔的不同运用方式和线条的表现力，例如细线、粗线、阴影等，帮助学生理解素描的基本原理和技巧。
在色彩部分，我将教授学生如何选择和调配颜色，包括人物肤色的表现和配色的原则。
学生将通过绘制真实的人像肖像，并运用所学的技法进行绘画实践。
最后，我将进行课堂总结和评价。
通过对学生的绘画作品进行展示和评价，我将引导学生对自己的作品进行分析和思考，帮助他们从中总结出自己的优点和不足。
同时，我也将提供一些相关的练习和作业，帮助学生巩固所学的知识和技巧。
总之，通过本节课的学习，学生将能够掌握人物肖像的基本绘画技巧和头像描绘的方法。
通过绘画实践的过程，学生将培养观察力和绘画技巧，提高自己的艺术表达能力。
同时，本节课还能够激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和创造力。
美术课程设计教学教案之人物肖像
美术课程设计教学教案之人物肖像一、教学目标通过本课，学生应能够：1.了解人物肖像的定义、分类和表现方式；2.学习使用不同的绘画技法和材料来创作人物肖像；3.掌握人物肖像的构图和构图原则；4.培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
二、教学准备1.教学工具：投影仪、电脑、幻灯片、纸张、铅笔、彩色铅笔、调色板、颜料等；2.学生材料：素描本、彩色铅笔、水彩颜料等。
三、课堂活动1.导入：通过展示一些著名人物肖像作品，引发学生对人物肖像的兴趣和思考。
2.知识讲解：a.介绍人物肖像的定义和分类，包括头像、半身像和全身像等。
b.讲解人物肖像的表现方式，如线描、色彩和光影等。
c.解释不同的绘画技法和材料在人物肖像中的应用，如素描、水彩、油画等。
d.讲解人物肖像的构图原则，包括头部比例、背景布局和造型等。
3.示范与实践：a.示范使用不同的绘画技法和材料创作人物肖像。
b.组织学生进行实践活动，引导他们运用所学知识创作自己的人物肖像作品。
4.展示与评价：a.学生互相展示自己的人物肖像作品，进行欣赏和评价。
b.教师对学生的作品进行评价和指导，提供进一步的技巧和改进建议。
5.总结与反思：a.引导学生总结本节课学习到的关键知识点和技能。
b.鼓励学生对自己的学习进行反思，并提出改进的建议和目标。
四、课后延伸1.推荐学生观看一些优秀的人物肖像作品，进一步拓展他们的艺术视野。
2.布置作业，要求学生完成一份人物肖像的创作作业，并写出对自己作品的总结和感悟。
3.鼓励学生参加相关的比赛和展览，展示自己的创作成果，并与他人交流学习。
五、教学反思本节课通过结合理论讲解、示范实践和作品展示等多种教学手段，使学生对人物肖像的内容、技法和表现有了更深入的了解。
同时，通过鼓励学生的创造力和自主性，培养了他们的艺术表达能力和审美意识。
然而，在组织学生实践活动方面，我发现一些学生对于人物肖像的构图和比例把握不够准确，需要在以后的教学中加强对这些方面的讲解和引导，帮助他们更好地掌握相关技巧。
小学美术《人物摄影》试讲教案
一、教学内容
小学美术《人物摄影》试讲教案，本章节内容基于人教版小学美术教材五年级下册第六课《我的摄影展》进行展开。主要包括以下内容：
1.摄影基础知识：了解相机的基本结构，掌握拍摄照片的基本步骤，如对焦、曝光等。
2.人物摄影技巧：学习如何捕捉人物的表情、动作和瞬间，掌握拍摄角度、光线和背景的选择。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人物摄影在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.摄影构图：了解摄影构图的基本原则，如对称、黄金分割、三分法等，学会运用在人物摄影中。
4.创意拍摄：启发学生发挥想象，进行创意拍摄，如利用道具、场景和光影效果，使人物照片更具趣味性和艺术性。
5.优秀摄影作品欣赏：欣赏一些国内外知名摄影师的人物摄影作品，分析其技巧和风格，提升学生的审美能力。
6.实践操作：组织学生进行实际拍摄练习，相互交流心得，提高摄影技能。
二、核心素养目标
1.观察能力：培养学生细致观察人物特征，捕捉生动表情和瞬间动作的能力，提升审美感知。
2.创意实践：鼓励学生运用摄影技巧，发挥个人想象，创作具有独特视角和创意的人物摄影作品，激发创新意识。
3.情感表达：通过摄影作品传递情感，培养学生表达内心感受和思想的能力，提高审美情感。
4.美术表现：掌握摄影构图原则，运用光线、色彩等元素，提升人物摄影的美术表现力。
5.文化理解：了解摄影艺术的发展历程，欣赏不同文化背景下的摄影作品，增进对多元文化的尊重和理解。
美术走近人像摄影教学设计
美术走近人像摄影教学设计一、教学目标：1.了解人像摄影的基本概念和技巧。
2.学习人像摄影的构图原则和光影运用。
3.通过实践操作，提升学生的人像摄影技能。
二、教学内容：1.人像摄影的基本概念和技巧。
2.人像摄影的构图原则和光影运用。
3.人像摄影的实践操作。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：通过展示一些著名的人像摄影作品，引发学生对人像摄影的兴趣和好奇。
2.人像摄影的基本概念和技巧（20分钟）：讲解人像摄影的基本概念，如焦点、曝光、合适的光线等，并介绍不同类型的人像摄影，如肖像、人体、日常生活等。
讲解人像摄影的基本技巧，如选择合适的镜头、使用合适的快门速度和光圈值等。
3.人像摄影的构图原则和光影运用（30分钟）：讲解人像摄影的构图原则，如黄金分割法、对称构图、主题与背景的关系等，并通过实例进行说明和分析。
讲解人像摄影中光影的运用，如强调光源、利用阴影和高光增强画面效果等。
4.人像摄影的实践操作（60分钟）：分成小组，每组选择一名同学作为模特，其他组员担任摄影师和助理，对模特进行拍摄。
要求学生根据之前讲解的人像摄影技巧和构图原则，进行实践操作，如选择合适的角度、利用光影提升画面效果等。
5.总结（10分钟）：让学生展示自己拍摄的作品，并讨论不足之处和可以改进的地方。
通过总结，进一步强化学生对人像摄影的理解和技巧。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解和示范，向学生传递人像摄影的相关知识和技巧。
2.实践操作：通过实际拍摄，让学生进行实践操作，提升其人像摄影的技能。
3.讨论交流：通过讨论学生拍摄的作品，加深对人像摄影的理解和分析。
五、教学评价：1.观察学生在实践操作中的表现，评价其对人像摄影技巧和构图原则的掌握程度。
2.评价学生拍摄的作品，包括构图、光影运用和画面效果等方面。
3.通过学生的表现和作品评价，对教学效果进行评估和改进。
六、教学资源：1.著名人像摄影作品的图片。
2.相机和镜头。
3.实验室或户外拍摄场景。
人像摄影专栏课程设计
人像摄影专栏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解人像摄影的基本概念，掌握人像摄影的构图原则和技巧。
2. 学生能了解并描述不同光影条件下的人像摄影特点及相应的拍摄方法。
3. 学生能掌握人像摄影中的人物表情、姿态引导技巧，提高人像照片的艺术表现力。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成人像摄影作品的拍摄，具备一定的创作能力。
2. 学生能在拍摄过程中，熟练运用相机及相关设备，掌握曝光、对焦等基本操作。
3. 学生能通过后期处理软件对人像作品进行调整，提升照片的整体效果。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对人像摄影的兴趣，激发创作热情，提高审美观念。
2. 学生在拍摄过程中，尊重被摄者，培养良好的人际沟通能力。
3. 学生能够关注社会现象，通过人像摄影作品传递正能量，体现社会主义核心价值观。
课程性质：本课程为人像摄影专栏，旨在帮助学生掌握人像摄影的基本知识和技能，提高学生的艺术素养和创作能力。
学生特点：学生处于高中阶段，具有一定的摄影基础和审美观念，对人像摄影感兴趣，但需要进一步学习和实践。
教学要求：结合课程性质和学生特点，将目标分解为具体的学习成果，注重实践操作和创作能力的培养，同时关注学生的情感态度价值观教育。
在教学过程中，采用案例分析、实践拍摄和课后作业等形式，确保学生能够达到预期的学习效果。
二、教学内容1. 人像摄影基本概念与历史发展- 摄影术的起源与人像摄影的演变- 人像摄影的定义及分类2. 人像摄影构图原则与技巧- 构图的基本原则（如黄金分割、对称等）- 人像摄影中的构图技巧（如前景、背景处理，画面层次感等）3. 光影与人像摄影- 光线的分类及其在人像摄影中的应用- 影响人像摄影的光线因素（如光比、光质、光色等）4. 人物表情、姿态引导技巧- 人物表情的捕捉与引导- 人物姿态的调整与表现5. 相机操作与拍摄技巧- 相机的基本设置与操作（如曝光、对焦、白平衡等）- 人像摄影中的拍摄技巧（如镜头选择、拍摄角度、景深控制等）6. 后期处理与人像作品调整- 后期处理软件的介绍与基本操作- 人像作品的调整技巧（如色彩调整、皮肤修饰、局部处理等）7. 实践与创作- 实践拍摄任务布置与指导- 创作思路与作品分析教学内容安排与进度：第1-2周：人像摄影基本概念与历史发展、构图原则与技巧第3-4周：光影与人像摄影、人物表情、姿态引导技巧第5-6周：相机操作与拍摄技巧、后期处理与人像作品调整第7-8周：实践与创作、作品展示与评价教学内容与教材关联性：本教学内容紧密结合教材相关章节，涵盖人像摄影的基本理论、技巧与实践，确保学生在学习过程中能够掌握人像摄影的知识体系。
唯美人像摄影课程设计
唯美人像摄影课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解唯美人像摄影的基本概念，掌握摄影构图、光线运用、色彩搭配等理论知识。
2. 学生能够了解并描述不同摄影风格的唯美特点，如日系、韩系、复古等。
3. 学生掌握摄影基本术语，如景深、曝光、焦段等，并能够运用到实际拍摄中。
技能目标：1. 学生能够运用相机进行唯美的人像拍摄，熟练设置相机参数，如光圈、快门、ISO等。
2. 学生掌握基本的图片后期处理技巧，能够对拍摄作品进行优化调整，提升画面美感。
3. 学生能够独立完成一组唯美的人像摄影作品，展示其拍摄与后期处理技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对摄影艺术的兴趣和热情，激发创作潜能。
2. 学生通过摄影作品表达自己的情感和审美观，学会尊重他人，提高人际沟通能力。
3. 学生养成认真观察、善于发现美的习惯，培养积极向上的人生态度。
课程性质：本课程以实践为主，结合理论教学，培养学生的摄影技能和审美能力。
学生特点：初中生，具有一定的审美观念，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，关注个体差异，提高学生的实践操作能力。
同时，注重培养学生独立思考、解决问题的能力，提升其情感态度价值观。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际拍摄中，创作出具有个人风格的唯美摄影作品。
二、教学内容1. 摄影基础知识：介绍相机的基本结构、功能及操作，包括镜头、光圈、快门、ISO等参数设置，理解曝光三角关系。
- 教材章节：摄影基础- 内容列举：相机操作、曝光原理、镜头分类及特性。
2. 构图与光线：学习唯美人像摄影的构图技巧，如三分法、对称法、框架构图等；掌握光线运用，如自然光、柔光、逆光等。
- 教材章节：摄影构图与光线- 内容列举：构图原则、光线分类及效果、光影塑造。
3. 色彩搭配与风格：了解色彩的基本理论，如色轮、色彩搭配原则；学习不同唯美风格的摄影特点，如日系、韩系、复古等。
美术走近人像摄影教学设计
美术走近人像摄影教学设计《走近人像摄影》信息化教学设计的人物摄影》，采纳“学”、“赏”、“练”相结合的教学模式，通过微视频、3D影视技术、PPT交互式课件的形式，对人物摄影的光位、背景、构图、神采举行学习的同时，让同学对每个环节的作品举行点评。
在点评的过程中，让同学学会分析、评价人像摄影作品，形成健康的审美情趣和审美观念。
最后在动手练一一练的环节中给同学充沛的时光举行合作拍摄，以小组合作的方式进一步学习、巩固人像摄影拍摄技巧，初步体验仰望、平视、鸟瞰摄影的乐趣。
、同学分析高中阶段的同学学习任务紧急、课业繁重，美术教学中有一些模块（如绘画、雕塑等），因为受客观因素的制约，同学不简单在有限的时光里投入较多的时光和精力去提高技能，不简单达到一定的学习效果。
而随着现代信息技术手段的丰盛，相机、手机的普及，摄影可以迅速、直观、生动的记录生活中的点滴, 而被绝大部分同学爱慕。
三、教学目标1、学问与技能：通过人像摄影光位、背景、构图、神采等系列环节的鉴赏和分析，总结出人像摄影的技巧。
2、过程与办法：以微视频、3D影视技术、PPT交互式课件的形式将优秀的范例，通过“学”、“赏”、“练”结合的办法举行探索、鉴赏，结合人像摄影技巧拍摄人像摄影作品。
3、情感、态度与价值观：通过本节课的学习，能感触人像摄影艺术的魅力，体味动手摄影的乐趣；敬重当代社会艺术形式的多样性，关注身边的点滴，养成捕获美的习惯，专心感触生活。
四、教学环境二、新授阶段（1、光位）内容？2、广告里的父亲用摄影记录了女儿的成长过程，摄影留住了最美的一瞬，让我们不会因时光流逝，记忆含糊而忘记那曾经的漂亮。
那么我们怎样才干更好的记录人物的成长、拍出更好的人像作品呢？这节课就让我们共学生习人像摄影，记录人生百态。
起同学剧烈的学习爱好、激发丰富的联想。
1、人像摄影即以人物作为拍摄对象的摄影活动。
然而怎样才干拍摄出优秀的摄影作品？首先我们需要“发觉美”的能力。
第二，我们还需要“制造美” 的能力。
人像取景教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解人像摄影的基本概念、拍摄技巧和取景方法。
2. 技能目标：培养学生运用人像摄影技术，掌握人像取景的技巧。
3. 情感目标：激发学生对人像摄影的兴趣，提高审美能力，培养良好的艺术素养。
二、教学内容1. 人像摄影基本概念：人像摄影的定义、分类、特点等。
2. 拍摄技巧：光线、构图、曝光、焦距等。
3. 取景方法：景别、角度、构图元素等。
4. 摄影作品欣赏与评价。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示优秀人像摄影作品，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍人像摄影的基本概念和特点。
2. 讲解人像摄影基本技巧（1）光线：讲解光线在摄影中的重要性，以及如何运用光线。
（2）构图：讲解人像摄影的构图原则，如三分法、对称法等。
（3）曝光：讲解曝光的基本概念和调整方法。
（4）焦距：讲解不同焦距镜头的特点和适用场景。
3. 讲解人像取景方法（1）景别：讲解远景、全景、中景、近景、特写等景别的特点和应用。
（2）角度：讲解俯视、仰视、平视等角度的特点和应用。
（3）构图元素：讲解前景、背景、人物等构图元素的作用和运用。
4. 实践环节（1）分组练习：学生分组进行人像摄影实践，运用所学技巧进行拍摄。
（2）作品展示与评价：各小组展示作品，教师和学生进行评价。
5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，强调人像摄影的基本技巧和取景方法。
（2）引导学生总结实践过程中的收获和不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极性和互动性。
2. 实践成果：评价学生拍摄的人像作品的质量和创意。
3. 反思总结：评价学生对所学知识的理解和运用能力。
五、教学资源1. 教学课件：包括人像摄影基本概念、技巧、取景方法等内容。
2. 优秀人像摄影作品：用于激发学生学习兴趣和启发创意。
3. 摄影器材：包括相机、镜头、三脚架等。
4. 网络资源：提供相关摄影教程、作品欣赏等。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
人像摄影专栏课程设计
人像摄影专栏课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习人像摄影的基本理论和技术，使学生掌握人像摄影的基本技巧，提高他们的摄影艺术修养和审美能力，培养他们观察世界、表现自我、创新思维的能力。
1.了解人像摄影的基本概念、历史和发展趋势。
2.掌握人像摄影的基本技巧，如曝光、构图、用光、色彩等。
3.熟悉人像摄影的拍摄流程和后期处理方法。
4.能够运用摄影理论和技术进行人像拍摄。
5.能够独立完成人像摄影的拍摄和后期处理。
6.能够对人像摄影作品进行欣赏和评价。
情感态度价值观目标：1.培养学生对摄影艺术的热爱和敬业精神。
2.培养学生的人文关怀和社会责任感。
3.培养学生创新思维和团队协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括人像摄影的基本理论、技巧和实践。
1.人像摄影的基本概念、历史和发展趋势。
2.人像摄影的基本技巧，如曝光、构图、用光、色彩等。
3.人像摄影的拍摄流程和后期处理方法。
4.人像摄影作品的欣赏和评价。
第一周：人像摄影的基本概念和历史第二周：人像摄影的曝光和构图技巧第三周：人像摄影的用光和色彩运用第四周：人像摄影的拍摄流程和后期处理第五周：人像摄影作品的欣赏和评价三、教学方法本课程将采用讲授法、实践法和讨论法进行教学。
1.讲授法：用于传授人像摄影的基本理论和知识。
2.实践法：用于培养学生的拍摄技巧和审美能力，包括课堂实践和课后作业。
3.讨论法：用于引导学生对人像摄影作品进行欣赏和评价，培养他们的创新思维和团队协作能力。
四、教学资源1.教材：选用《人像摄影》教材，用于引导学生学习人像摄影的基本理论和知识。
2.参考书：推荐《人像摄影实战技巧》等参考书，用于拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：收集各类人像摄影作品和教学视频，用于课堂展示和分析。
4.实验设备：提供相机、灯光等摄影设备，用于学生在课堂上进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
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《走近人像摄影》信息化教学设计
的人物摄影》，采用“学”、“赏”、“练”相结合的教学模式，通过微视频、3D影视技术、PPT交互式课件的形式，对人物摄影的光位、背景、构图、神采进行学习的同时，让学生对每个环节的作品进行点评。
在点评的过程中，让学生学会分析、评价人像摄影作品，形成健康的审美情趣和审美观念。
最后在动手练一一练的环节中给学生充足的时间进行合作拍摄，以小组合作的方式进一步学习、巩固人像摄影拍摄技巧，初步体验仰视、平视、俯视摄影的乐趣。
、学生分析
高中阶段的学生学习任务紧张、课业繁重，美术教学中有一些模块（如绘画、雕塑等），由于受客观因素的制约，学生不容易在有限的时间里投入较多的时间和精力去提高技能，不容易达到一定的学习效果。
而随着现代信息技术手段的丰富，相机、手机的普及，摄影可以快速、直观、生动的记录生活中的点滴, 而被绝大部分学生喜爱。
三、教学目标
1、知识与技能：通过人像摄影光位、背景、构图、神采等系列环节的鉴赏和分析，总结出人像摄影的技巧。
2、过程与方法：以微视频、3D影视技术、PPT交互式课件的形式将优秀的范例，通过“学”、“赏”、“练”结合的方法进行探究、鉴赏，结合人像摄影技巧拍摄人像摄影作品。
3、情感、态度与价值观：通过本节课的学习，能感受人像摄影艺术的魅力，体会动手摄影的乐趣；尊重当代社会艺术形式的多样性，关注身边的点滴，养成捕捉美的习惯，用心感受生活。
四、教学环境
二、新授阶段（1、光位）内容？
2、广告里的父亲用摄影记录了女儿的
成长过程，摄影留住了最美的一瞬，让
我们不会因时间流逝，记忆模糊而忘
记那曾经的美丽。
那么我们怎样才能
更好的记录人物的成长、拍出更好的人
像作品呢？这节课就让我们共同学习人
像摄影，记录人生百态。
起学生强烈的学
习兴趣、激发丰
富的联想。
1、人像摄影即以人物作为拍摄对象
的摄影活动。
然而怎样才能拍摄出优秀
的摄影作品？
首先我们需要“发现美”的能
力。
其次，我们还需要“创造美” 的能
力。
怎么去创造美呢？
这节课就让我们一起走近摄影的世
界，感受和体验摄影的魅力。
在3D效果中学习光位新知识。
光线是构成影象的生命。
没有光
就没有了形体，就更谈不上颜色了。
摄
影是光与影的艺术，那么就让我们先
来了解一下摄影当中的光。
2、3D影视播放
光位：光源与被摄体的位置。
光线
的方向与角度。
光位可分为：顺光、侧
光、前侧光、顶光、脚光（底光）、逆
光、侧逆光。
3、可见不同的光位下人物的面部会有
不同的效果。
我们来看一下，摄影家在
他的摄影作品中是怎样用光的。
PPT
我们来鉴赏并小组讨论一下这几
1、积极参与小组讨论，鉴赏
摄影家们关于光位的作品。
2、通过“学”、“练”、“赏”
的环节，完全掌握摄影中光位基
本的知识。
1、利用3D软
件，直观、有效
的学习光位新知
识，感受不同的
光位效果。
2、ppt课件图片
展示，鉴赏摄影
家作品，
二、新授阶段（2、背景）幅作品，思考他们的光位是什么？
这些光烘托了怎样的环境气氛和人
物的美感。
4、结合学生的鉴赏点评光位的作
品。
1、寻找两幅作品的不同之处。
1、通过对这三幅作品用光的欣赏可以
看出同学们对摄影用光已经掌握。
还
有哪些技巧呢？我们来玩一个“找
茬”游戏，通过对比，用交互式课件
的方式展示，找出两幅作品的不同之
处。
2、你觉得哪一幅背景更合适更能符合
情景。
为什么呢？说说你的理由。
3、讲解《战场》这幅作品。
背景在人像摄影中时最重要的元素之
一，通过人物与背景的相互关系可揭
示人物的内心世界。
好的背
2、讨论哪一副作品背景更符
合情景。
3、学习拍摄时背景要注意的
事项。
景能起到烘托、美化被摄人物的作用，
而不良的背景则会影响画面的美观。
如
果景物零乱繁杂。
就不易充当背景。
Photoshop 图片
处理，同张图片
不同背景进行对
比，总结出人像
摄影背景技巧。
1、接下来再看看这三幅作品，依然是
找出它们的不同。
在相同的背
景下，相同的人物，但是什么又不
1、找出作品的不同，学习构
图的新知识。
二、新授阶段同了呢?
2、一张好的人像作品，构图十分重
要。
这三幅作品采用了什么构图方
法呢？人物在哪个位置最合适
呢？接下来就让我们一起来学习一下
摄影的构图。
利用交互式课件
讲解中间构图、九宫格构图。
1、Photoshop 图片处理，同张图片不同构图进行对比，总结出人像摄影构
二、新授阶段（4、神采）3、你能总结出下面作品的构图吗？请
你到讲台画一画。
三角形构图、对角线构图、曲线构
图、
图技巧。
2、运用电子白板
辅导教学，优化
教师对九宫格构
图的教学示范，
同时可以帮助学
生解析摄影构
图。
1、有时也可以根据景别的不同来设计
构图，可以使用远景，全景，近景，中
景，或者是特写的形式。
微视频了解景
别（1分钟）。
2、我们来拍摄一副优秀的人物作品，
光看形象够不够，把样拍出来就行了？
关键是要拍出什么？神采！一副优秀
的摄影作品必须是形神兼备的。
那才是
最成功最关键
的。
无论你用什么技巧来拍摄，一定
是要拍出有生机有生命有神采的作品。
3、我们来看一下摄影家是如何表现人
物神采。
小组分析讨论一下，这幅作品
最精彩的地方在哪里，体会摄影作品
中人物的神采。
来讨论一下。
4、点评并讲解《我要上学》。
1、学生们认真观看，仔细思考，
小组激烈的发表意见相互探讨，
体会《我要上学》中“神采”所
带来的心灵震撼。
1、运用微视频
方便学生简单
了解景别。
2、ppt 放大功 能，对作品放
大，体验神采带
来的震撼。
四、作品点评
用多媒体展示各小组的作品，并由发言人进行讲解。
教师和 同学集体欣赏与点评。
将学生的摄影 我们这节课学习了人像摄影的光位、背景、构图、神采，相 作品利用多媒 课堂
信大家已经掌握了人像摄影的技巧。
摄影不仅可以给我们美的感
体投影展示的 总结
受，还可以给我们带来很多的乐趣， 让我们用摄影记录生活的点 手段，便于分享 作业
点滴滴，让色彩与光线唤醒自己发现美的眼睛。
交流，相互学 作业：课后以“同桌的你”为题，为你的同桌拍摄一张摄
习。
影作品。
设计，教与学方式的创新等）
200字左右
1、在单元教学实施前， 我认真思考并借鉴优秀的教学案例，确保教学计划的各个环 节合理有效。
在教学内容的组织上，我选择了课本中的人物摄影的光线、背景、构图的知识 进行讲解，并且在最后加上了课本上没有的“神采”的相关知识，并着重进行讲解，用以启 发学生拍摄出有创意、有生命的作品。
2、随着社会的发展进步，人们生活已进入现代信息化时代，
数码技术已渗入到了生活中
的每一个领域。
数码相机、手机的普及，为在高中阶段开设摄影模块提供了物质基础，学生 也迫切希望学校能提供平台，了解更多的摄影知识。
我们学校暂时还不具备摄影课良好的条 件，摄影棚没有、不是每个孩子都有相机，平时上课多普及摄影基础告诉学生怎么去构图、 怎么运用光、怎么来进行拍摄也能出现一些比较好的作品。
其实摄影最基本的特性，不是要 拍出好照片，实际上就是记录我们的生活，记录我们生活的变化、记录我们个人的变化，这 是摄影最根本的特性。
三、动手实践
1、这节课的人像摄影技巧我们就 学到这里，想要真正的掌握这些知 识是需要大量的练习的，接下来我 们就进入练一练环节。
拿出你们的
相机、手机，运用今天所学的知识， 以小组为单位，以课间为情境，拍 摄一组
人像摄影，在拍摄完之后， 每一个小组交上一副你们最满意 的作品。
给它命题，并请该组的发 言人为讲解作品使用技巧及表达 内涵。
开始练习。
1、学生积极投入到人像拍摄 的实践中，体会摄影所带来的 乐趣。
使用相机和手 机拍摄人像作 品，利用多媒体 播放优雅舒缓 的背景音乐，渲 染创作氛围。