冀教版科学《身边的科技产品》优质课件1
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三年级科学下册第一单元第1课《身边的材料》课件1冀教版
塑料
各种颜色，轻软，能 浮在水上，不会锈蚀， 有较好的透明性和 耐磨性。容易变形。
玻璃
是透明的，光滑，
易碎，会沉入水底，
一般用于建筑物， 用来隔风透光。
纸
各种颜色，很薄， 很轻，吸水性好，
易撕，易皱易燃烧，
用于书写。
布
各种颜色，没弹 性，保暖，轻， 吸水性好，可以 用来做衣服。
调查身边的材料
看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成 的，试着把它们写在下面的表格中。
电风扇是金属做的。
桌子、椅子、门是木头做的。
电视机的外壳是塑料做的，里面的零件是金属做的。
窗户是玻璃和木头做的。
纸制作的物品
塑料制作的物品
铁制作的物品
铝制作的物品
一、形形色色的材料
冰箱、 彩电、 洗衣 机
二、高楼大厦、道路桥梁
三、金属材料
四、陶瓷材料
• 景泰蓝
五、玻璃
六、宝石
七、纳米材料
八、合成材料
五、实践操作：
说出自己家中的用品及材料： 饭桌——木头、人造石； 炒锅——金属、塑料； 碗——陶瓷/塑料/玻璃。
一、我会填： 1、材料可以分为（人造材料）和 （天然材料）。 2、石油、木头、棉花属于（天然 材料）。 3、（塑料 ）、（玻璃）、（陶 瓷 ）等是人造材料。
二、我会判断：
一、下面的物品分别是用什么材料 制成的？
下面的物品分别是 由几种材料制成的？
我们知道的材料
常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、布等等。
我们找出六种常见的材料。我们知道它们的特性吗？试着分别用适当的词 语描述它们。
金属
银色，光滑，很 重，会沉入水底, 是金属。
《身边的科技》PPT
思考：
同学们，我们在生 活中使用过许多物品， 你感觉哪些物品有不完 美的地方？你想怎样去 改进？
身边科技调查表
科技成果 采访对象 大家的感觉及认识 对生活的影响 有了电话 有了电视 有了洗衣机 有了冰箱 有了电脑 有了电磁炉
手 洗 衣 服
搓 衣 板 洗 衣 棒
我家买了洗衣机
你们家有洗衣机吗？ ganxi 能和大家分享一下 你的感受吗？ （请你谈谈你的感 受或者是妈妈使用 洗衣机的感受。）
温馨提示：
（1）交流时要注意语言表达完整； （2）对收集的资料进行简单分类， 资料如有重复，只保留一份； （3）如果资料较多，只选择主要的 进行汇报；
可调节角度瓦刀 【发明者】尹子豪康富小学学生 尹子豪是来自湖北的一个农民工子弟，爸爸 是一个名瓦工，对于俗称“泥抹子”的瓦刀，对 他来说是再熟悉不过的了。 去年开始对发明创造感兴趣的的严子豪开始 在身边的生活中找“灵感”，他看到爸爸干活时 因为常常要往棚顶抹水泥，爸爸拿“泥抹子”的 手腕总是很大角度地向上弯很吃力，于是严子豪 开始了改进爸爸工具的试验。 传统的瓦刀，刀把儿与“抹板”是平行的， 并且是固定的。严子豪发明的“可调节角度瓦刀” 将刀把与“抹板”之间的连结点设计成活动的， 可以在90°的瓦工的劳动范围内随意调节角度， 并有固定的旋扭，可大大减轻强度。
按洗涤方式、结构原 理分 1．滚筒式洗衣机 2．波轮式洗衣机 3．搅拌式洗衣机
滚筒式洗衣机
波轮式洗衣机
搅拌式洗衣机
按自动化程度分 1．普通型洗衣机 2．半自动型洗衣机 3．全自动型洗衣机
普通型洗衣机： 搅拌动作为电动机带 动，正转、反转及停止为 定时器控制，而进水、排 水、脱水等完全手动。
（4）组长做好记录，填好表格。
《身边的科技》PPTPPT课件
作。
04
科技带来的挑战与问题
数据隐私和安全问题
数据泄露风险
随着科技的发展，个人数据被大量收集和使用。如果没有得到妥善的保护，这 些数据可能会被非法获取和使用，导致个人隐私泄露和安全威胁。
网络攻击问题
网络攻击是科技发展带来的另一个严重问题。黑客可能会利用各种漏洞和手段 攻击个人和组织的计算机系统，窃取数据、破坏系统或制造混乱等。
5G通信技术
01
02
03
04
高速度
5G通信技术提供了更高的数 据传输速度和更低的延迟，满 足了大量数据传输的需求。
大容量
5G网络可以支持更多的设备 连接，提高了网络容量和覆盖
范围。
低功耗
5G技术降低了设备的功耗， 延长了智能设备的续航时间。
高可靠性
5G通信技术提高了网络的可 靠性和稳定性，保证了数据传
随着技术的不断进步，智能手机在硬件性 能、操作系统、应用软件等方面也在不断 升级和优化。
智能手机的用途
智能手机的未来
除了基本的通信功能外，智能手机还可以 用于拍照、录像、听音乐、看电影、玩游 戏、导航等多种用途。
随着5G、人工智能等技术的普及，智能手 机在未来将会有更多的创新和应用。
智能家居
智能家居的概念
机器学习
机器学习是人工智能的重要分支，通 过训练数据让计算机自主学习并做出 决策。
自然语言处理
自然语言处理技术使计算机能够理解 和生成人类语言，实现人机交互。
计算机视觉
计算机视觉技术使计算机具备图像和 视频处理能力，广泛应用于人脸识别、 自动驾驶等领域。
语音识别
语音识别技术使计算机能够识别和理 解人类语音，实现语音控制和交互。
技术失控的风险
04
科技带来的挑战与问题
数据隐私和安全问题
数据泄露风险
随着科技的发展，个人数据被大量收集和使用。如果没有得到妥善的保护，这 些数据可能会被非法获取和使用，导致个人隐私泄露和安全威胁。
网络攻击问题
网络攻击是科技发展带来的另一个严重问题。黑客可能会利用各种漏洞和手段 攻击个人和组织的计算机系统，窃取数据、破坏系统或制造混乱等。
5G通信技术
01
02
03
04
高速度
5G通信技术提供了更高的数 据传输速度和更低的延迟，满 足了大量数据传输的需求。
大容量
5G网络可以支持更多的设备 连接，提高了网络容量和覆盖
范围。
低功耗
5G技术降低了设备的功耗， 延长了智能设备的续航时间。
高可靠性
5G通信技术提高了网络的可 靠性和稳定性，保证了数据传
随着技术的不断进步，智能手机在硬件性 能、操作系统、应用软件等方面也在不断 升级和优化。
智能手机的用途
智能手机的未来
除了基本的通信功能外，智能手机还可以 用于拍照、录像、听音乐、看电影、玩游 戏、导航等多种用途。
随着5G、人工智能等技术的普及，智能手 机在未来将会有更多的创新和应用。
智能家居
智能家居的概念
机器学习
机器学习是人工智能的重要分支，通 过训练数据让计算机自主学习并做出 决策。
自然语言处理
自然语言处理技术使计算机能够理解 和生成人类语言，实现人机交互。
计算机视觉
计算机视觉技术使计算机具备图像和 视频处理能力，广泛应用于人脸识别、 自动驾驶等领域。
语音识别
语音识别技术使计算机能够识别和理 解人类语音，实现语音控制和交互。
技术失控的风险
《身边的材料》PPT课件(冀教版三年级下册科学课件)
形形色色的材料冰箱彩电洗衣机理论认为生产过程中产品质量的缺陷是由偶然因素与异常原因造成根据控制图的规律从而发现生产过程的异常及时报警以便采取措施消除异常恢复过程的稳定达到保证和提高质量的目的
（冀教版）三年级科学下册课件
形形色色的材料
冰箱、彩电、 洗衣机
2、高楼大厦、道路桥梁
3、金属材料
4、陶瓷材料
• 景泰蓝
5、玻璃
6、宝石
7、纳米材料
8、合成材料
材料的物理性质
• 导热性
材料的颜色、导电性、硬度、熔点
3、弹性
三、材料与社会发展
四、材料的合理利用
• 材料的发展及大量使用也带来了不少的资 源和环境问题。 • 材料的发展给我们带来了哪些问题 • 1、白色污染 • 2、固体废弃物的污染 • 3、电子产品
（冀教版）三年级科学下册课件
形形色色的材料
冰箱、彩电、 洗衣机
2、高楼大厦、道路桥梁
3、金属材料
4、陶瓷材料
• 景泰蓝
5、玻璃
6、宝石
7、纳米材料
8、合成材料
材料的物理性质
• 导热性
材料的颜色、导电性、硬度、熔点
3、弹性
三、材料与社会发展
四、材料的合理利用
• 材料的发展及大量使用也带来了不少的资 源和环境问题。 • 材料的发展给我们带来了哪些问题 • 1、白色污染 • 2、固体废弃物的污染 • 3、电子产品
冀人版(新)小学二年级科学上册 《身边的工具》精品课件
用碗和筷子吃饭
用书包来装文具
谢谢观看
观察探究
想一想，都有哪些办法可以将纸分成两半？ 方法二：用剪刀剪开
裁剪边缘整齐，没 有毛边。
观察探究
想一想，都有哪些办法可以将纸分成两半？ 方法三：用裁纸刀割开
裁剪边缘整齐
观察探究
在裁纸的过程中，用了哪些工具？
剪刀
裁纸刀
观察探究
找一找，教室里都有哪些工具？
黑板擦可以擦黑板
铅笔可以用来写字
观察探究
想要把苹果切成小块，我们要用刀来切。
观察探究
日常生活中的工具
铁丝我们用手掰开是不行的，所以要用到钳子，用钳子切断铁丝。
观察探究
日常生活中的工具
想要撕开布条，我们要用剪刀。
观察探究
日常生活中的工具
打开啤酒，我们需要用到开瓶器。
观察探究
日常生活中的工具
在日常生活中，做其他的事情，需不需要用到工具呢？
选择题
下列物品不可以用刀切开的是（ B ）
A.苹果 B.铁块 C.豆腐 D.肉
4.课堂小结
课堂小结
使用工具和不使用工具是不同的，使 用工具会更方便、快捷。
5.课外延伸
课外延伸
列举生活中常见的工具
生活中有哪些常见的工具？
课外延伸
列举生活中常见的工具
用晾衣架来晾衣服
用拖把来拖地
课外延伸
列举生活中常见的工具
冀人版二年级上册
身边的工具
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
1.新课导入
导入
苹果是怎么变成块状的呢？
？
一个完整的苹果， 是怎么把它变成一 小块一小块的呢？
最新冀教版科学一年级下册《身边的科技产品》教案教学设计
最新冀教版科学一年级下册目录
最新冀教版科学一年级下册《身边的科技产品》教学设计【教学目标】
1、能说出身边常见科技产品的名称。
2、能感受生活中科技产品给人们生活带来的便利。
3、能用简单的语言描述科技产品的相关信息。
【教学重难点】
教学重点：我们的生活离不开科技产品。
课时安排：一课时
课前准备：课本以外的有关科技产品的图片或视频。
【教学过程】
教学环节
一、导入
师：社会在发展，科技在进步，科技产品已经成为了我们生活中一部分。
在我们的教室有很多科技产品，你发现了吗？
生：多媒体、喇叭、灯、橡皮。
(鼓励学生认真观察，引导学生说出生活中的科技产品，如：火车、飞机等。
)
二、探究与发现
1、布置任务
师：同学们做一个科技产品大搜索的比赛，在家里、学校找一找科技产品，并说明在哪找到的？什么产品？看谁找的多。
2、小组讨论
实地观察、记录教室的科技产品，并整理下来，看哪个小组找得多。
3、表达交流
生：我找到的有多媒体、黑板、文具盒、笔、窗户。
（引导科技产品在我们身边随处可见，与我们的生活息息相关。
）
三、结论
我们的生活离不开科技产品。
四、应用与拓展
师：我们的生活离不开科技产品，它们与我们的生活有哪些联系呢？你知道哪些科技产品，给我们生活带来哪些便利？
生：自行车，节省了我们出行消耗的时间，灯方便了晚上的活动。
鼓励学生勤于动脑，善于观察生活。
板书设计：身边的科技产品
我们的生活离不开科技产品。
教学反思。
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