谈如何上好幼儿舞蹈课教学内容
幼儿舞蹈教案(15篇)
幼儿舞蹈教案（15篇）幼儿舞蹈教案篇1教学提示：孩子有了肯定的表达情感的根底，教师在教舞蹈时要留意把动作和表情统一起来，避开把动作与表情分开的做法。
小司机歌词：小汽车呀真美丽，真呀真美丽，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为祖国运输忙，运输忙。
舞蹈动作:1.双手做握住方向盘状，左右各两次。
2.双手在胸前绕转。
3.双手放于嘴前。
做吹喇叭状。
4.双手叉腰，左右踏步摇摆。
5.双手叉腰，身体左右摇摆。
6.原地跑动.7.双手向前，伸展穿插。
8.双手握拳，向上举起，屈肘。
小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。
幼儿舞蹈教案篇2活动目标：1、根本把握互相邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。
2、体验与同伴共同合作跳舞的欢乐，增进伴侣间的友情。
活动预备：幼儿会跳邀请舞《熟悉你呀真兴奋》会唱歌曲《请你和我跳个舞》钢琴伴奏蓝点红点红色丝带假设干音乐播放器活动过程：一、导入局部在邀请舞《熟悉你呀真兴奋》表演中，传递欢乐心情。
师：今日来到工交幼儿园，熟悉你呀真兴奋，这首歌你们会唱吗?让我们一起唱唱跳跳吧。
二、根本局部1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的爱好。
(1)幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》。
师：我还想听你们唱一唱《请你和我跳个舞》，预备好了吗?(2)幼儿尝试边唱边跳，自由想动作。
师：那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。
(3)教师展现个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚”的动作。
师：刚刚在跳舞的时候，我觉察你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。
我觉察你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要留意跟好节奏，还有的小伴侣伸脚了，那先伸哪只脚?我们试试伸右脚，你觉察了什么?每个小伴侣的右腿上都系了一根红带子。
(留意鼓舞神教动作美丽的孩子)2、重点学习互相邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。
(1)介绍男孩与女孩互相邀请的动作。
师：今日我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作?那谁来做做“请”的动作?选择适合的动作进展共同学习。
幼儿园教师如何进行幼儿舞蹈教育
幼儿园教师如何进行幼儿舞蹈教育幼儿舞蹈是幼儿园教育不可或缺的一部分。
在幼儿舞蹈教育中，幼儿园教师需要考虑到幼儿的生理和心理特点，充分挖掘幼儿的潜力，使幼儿在舞蹈中得到全面发展。
因此，在进行幼儿舞蹈教育时，幼儿园教师需要注意以下几个方面。
一、舞蹈教学方法幼儿喜欢模仿，教师可以通过模仿、示范引导幼儿进行舞蹈动作。
同时，为了体现幼儿的个性，教师也可以鼓励幼儿自己创造舞蹈动作，并进行表演。
在舞蹈教学中，教师需要让幼儿充分感受音乐，引导幼儿通过音乐表达情感，同时促进幼儿的审美感受。
教师还可以采取游戏化的方式，让幼儿在游戏中体验舞蹈乐趣。
二、舞蹈教学内容舞蹈教学内容需要符合幼儿的发展特点。
幼儿园教师可以根据幼儿的年龄、个性、身体特征等进行细致分类，选择适合幼儿的舞蹈动作。
同时，在舞蹈教学中，教师也需要让幼儿尝试不同类型的舞蹈，激发幼儿的学习兴趣和多元文化体验。
三、舞蹈教学环境舞蹈教学环境是舞蹈教学中非常重要的一个因素，一个好的环境可以提高幼儿的学习积极性。
在舞蹈课堂上，教师需要将舞蹈教学所需的器具和音乐设施准备齐全，让幼儿在舞蹈环境中感受学习的愉悦。
同时，在教学环境中，教师还需要注意安全问题。
舞蹈课堂上，教师需要辅助幼儿实施动作，确保幼儿在学习中不受伤，同时对于幼儿的身体特征和生理特点有充分的了解。
四、舞蹈教学评价舞蹈教学的评价是对于幼儿学习效果的检测和总结，也是对于教学效果的衡量。
在舞蹈教学评价中，教师需要根据幼儿的学习表现、动作执行情况、舞蹈表现等多个方面进行系统评价，为下一次教学做出有效的调整。
舞蹈教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
作为幼儿教育的从业者，幼儿园教师需要特别关注幼儿的个性和发展特点，在舞蹈教学中充分挖掘幼儿的潜能，促进幼儿在舞蹈中获得全面发展。
上好幼儿舞蹈课的秘诀
上好幼儿舞蹈课的秘诀1. 课前准备有律动或手指游戏来吸引孩子的注意力。
在教学活动开始时，如果没有课前准备活动孩子们很难集中注意力，有的做小动作，有的说话，很难进行教学，如果课前有一个律动，孩子们会跟着音乐节奏做律动，当音乐停时，孩子们会做的非常端正，等待上课，注意力一下集中，不需要老师无数次的强调。
2. 运用新颖直观的教具来吸引孩子的注意力。
创设良好的教育环境，制作新颖直观的教具能够吸引幼儿的无意注意。
一切新颖，直观，具体，形象和不变的刺激物都能引起幼儿的注意力。
3. 善用语言, 吸引注意善用语言是教师在教学过程中运用语言的技巧,提高孩子的注意，从而调动孩子在课堂活动中的学习兴趣的关键所在。
教学语言技巧是教师艺术水平的标志，教师在教学中如果能够很好的运用语言技巧吸引孩子的注意力，调动孩子的学习情绪，对课堂的教学质量和效果具有重要的意义。
4. 从幼儿的兴趣入手可以吸引孩子的注意力。
培养孩子的注意力关键是找到兴趣点，当孩子对事物发生兴趣时才有可能注意它。
因此，要经常有目的，经常性发现兴趣点，让他们持续不断地产生兴趣，这样可以让他们保持较高的注意力。
5. 适当的鼓励与表扬，促进幼儿注意的养成。
适当的鼓励与巧妙的表扬，有助于培养孩子的良好习惯，增强自信心，要具体即时，表扬也是对幼儿行为的肯定，会激发幼儿的学习意识。
这总做法适合幼儿的认知发展水平，它可以吸引幼儿把注意力指向积极地行为。
6. 引导幼儿积极动手动脑，有助于注意的养成。
让幼儿参与活动，通过游戏，操作，让幼儿积极动手动脑，可以培养幼儿的尝试精神和主动探索发现问题的能力，更加集中幼儿的注意力。
7. 利用多媒体教学，有助于幼儿注意力的发展。
在教学中运用多媒体自制课件，从网上下载各种各样的图片和资料，这样提供给幼儿的教学资源不但更加丰富，而且让幼儿有一种身临其境的感觉，加深了孩子对知识的认识和了解，多媒体动画技术也弥补了图片的.不适，能激发幼儿的情感，使幼儿尽情地表现自己，发挥自己的表现力，展示自己的才华，更加有助于幼儿注意力的发展。
幼儿舞蹈教学说课稿（通用6篇）
幼儿舞蹈教学说课稿幼儿舞蹈教学说课稿（通用6篇）舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，作为未来的幼儿教育工作者，要认识到舞蹈在幼儿教育中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要手段之一。
下面小编为大家分享幼儿舞蹈教学说课稿，欢迎大家参考借鉴。
幼儿舞蹈教学说课稿篇1一、激趣引入心理学研究表明：“兴趣是探索的一种动力和成功的诱因”。
放磁带让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法，歌表演和成品幼儿舞《摘星星》的伴奏音乐，采用以旧引新，创设“悬念”，引入新课，在让学生回忆所学幼儿舞内容时，教师提问：假如你现在站在舞蹈课室讲台上，面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友，那你该采用哪种教学方法，才能使小朋友最易于接受呢?从而激发学生探求新知的兴趣。
二、引探新知在引导学生探新时，为了较好地突出教学重点，突破教学难点，依据大纲关于“幼儿舞蹈有哪几种教学方法”，要引导学生通过平时学过的律动、歌表演、表演舞等，运用多种教学方法，摸索出哪种方法最适于律动，哪种最适合歌表演等。
这部分教学我按照三个步骤设计：1、讲解、演示；2、引导议论；3、概括运用。
1.讲解、演示在教学中，先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：(1)示范法；(2)练习法；(3)分解组合法；(4)观察模仿法；(5)游戏法；(6)语言提示、讲解、口令的方法；(7)个别教学法。
让学生用最快的办法了解掌握这些教学方法的作用。
在讲解的同时，并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。
2.引导议论比如我现在要教一段集体舞，那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲，掌握基本节奏，然后根据集体舞的形式，进行必要的基本动作、角色动作教练，最后再组合完整，反复练习。
而在教基本动作时，同学们应用什么样的教学方法进行教学呢?角色动作又是用哪种方法，引导学生进行议论。
3.概括运用通过学生自己所学过的幼儿舞内容，结合所学的教学方法，使学生了解这些方法在教学过程中的运用是相辅相成的、互相渗透的，选择什么样的教学方法，必须从教学目的，教材特点和幼儿实际接受水平出发，从而概括出：例如在进行律动教学时，要熟悉了解律动音乐的形象和节奏，要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动，教师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范，然后让小朋友观察模仿进行练习。
小班舞蹈教学计划6篇
小班舞蹈教学方案6篇小班舞蹈教学方案篇1一、教学目标1、培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。
2、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。
3、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立根本姿势。
4、学会几种简单的根本舞步，能在众人面前自由地、愉快地表演。
二、周次和目标：第一周：1、练习队形，站立、压脚背跪坐的姿势。
2、交待舞蹈课的常规要求。
3、认识自己身体的各个部位〔头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等〕。
认识身体动作分解：1－8：用手边指各部位边大声说，头头－胸胸－肚子肚子－头胸肚子2－8：反复一次。
3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手〔左右各一次〕4－8：跨跨－膝盖膝盖－脚腕脚腕－脚脚5－8：双手向左旁平伸，反复一次。
6－8：前伸手，低头－后伸手，仰头7－8：左前方－右前方〔双手平伸〕8－8：反复一次第二周：1、复习上周的学习内容。
〔站立、压脚背跪坐、认识身体动作〕2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。
手部动作组合分解：手放在腰后，站立。
1－8：双手前伸五指伸开，手〔翻开－合拢〕2－8：手腕左右转动，五指张开。
手由前伸－双山膀〔手转动〕3－8：左手握拳－翻开，反复一次4－8：手画圈－手放背后－双手向前伸出〔最后一拍〕重复一次第三周：1、复习上周的学习内容。
〔盘腿坐、手部动作〕2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。
3、学习小舞蹈《两只老虎》：前奏：双手随节奏拍手、点头1－8：双手五指张开伸直，两臂上举，膝弹动两臂屈伸在两旁〔左右一次〕 2－8：小碎步，两臂上举，小碎步，两臂侧平举3－8：右手单指指眼睛，双手向后立掌同时小碎步4－8：山膀位，击掌经头顶双手打间奏：跟随音乐点头第四周：1、复习上周的学习内容。
〔伸腿坐、小舞蹈〕2、学习踵趾步，小八字步准备。
1－8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。
右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方2－8：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方，反复一次。
幼儿舞蹈教学技巧教案
幼儿舞蹈教学技巧教案一、教学目标1、培养幼儿的节奏感和音乐细节把握能力。
2、让幼儿学会基本的舞蹈元素和动作。
3、增强幼儿的自信心和表现能力。
二、教学重点1、节奏感的培养和音乐细节的把握。
2、基本的舞蹈元素和动作的学习。
3、幼儿的自信心和表现能力的培养。
三、教学难点1、幼儿的注意力集中和耐性。
2、舞蹈动作的灵活性和协调性。
3、幼儿的自信心和舞台表现能力。
四、教学方法1、分析乐曲节奏和细节，搭建好课堂氛围。
2、以歌曲、舞蹈游戏为主，通过观看、模仿、指导和练习来掌握基本的舞蹈元素。
3、组织小组合作，让孩子们相互观摩、合作训练和互相鼓励。
4、针对每个孩子的不同情况进行个性化指导，增强他们的自信心和表现能力。
五、教学内容1、基本舞蹈动作的训练①手臂的基本姿势及挥舞动作。
②腿部动作：跳跃、踢腿、摇摆等。
③基本的动作转换和组合。
2、宝宝巴士《小跳蛙》的教学（1）听播放音乐，让学生跟着音乐的节奏，做出相应的舞动。
（2）指导学生把膝盖绷直，绷腰自然，活动脚踝，在跳跃和踢腿的过程中更好的展现舞蹈的美感。
（3）通过配合舞蹈动作和音乐，让学生逐渐感受到音乐、舞蹈的魅力。
3、《小星星》的教学（1）配合歌曲，手臂做弯曲、伸直的动作，腿部做简单的抬腿、摆臀和跳的运动。
（2）让学生将注意力投入到舞蹈中，发挥自己的想象力和创造力，加强学生的活力和表现力。
（3）通过多次练习，让学生熟练掌握舞蹈动作和节奏感，进一步提升他们的表现能力。
六、教学反思通过对幼儿舞蹈教学技巧教案的总结和回顾，我们深刻地认识到了幼儿舞蹈教学的重要性和教学方法的科学性。
通过创造良好的教学氛围，灵活运用多种教学手段和方法，让孩子们在欢快的音乐中体验舞蹈的魅力，发掘自己的潜能，提升自己的自信心和表现能力。
作为一名幼儿舞蹈教师，我们必须时刻保持敏锐的观察力和激情的教学态度，以期让我们的幼儿舞蹈教学更加高效、精彩和成功。
幼儿舞蹈教学教案（通用5篇）
幼儿舞蹈教学教案（通用5篇）幼儿舞蹈教学篇1一、教学目标1.根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。
2.了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。
在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。
3.提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。
二、教学重点与难点：表现儿童舞蹈的特点,引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈,感受儿童舞蹈的风格特征,进而学习儿童舞蹈并对生活产生积极乐观的向上态度，三、教学准备：1.录音机、磁带2.道具（根据需要自带）四、教学过程3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行"表演性比拼"，培养了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，也锻炼了学生的胆量和自我展示能力，促进了学生健康人格的形成与发展。
创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够达到理想的教学目的。
6-2多种教学方法的运用一、教学方法使用的形式与目的：体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。
1、讲解法：教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生掌握基本知识、技术、技能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主要、最普遍的形式。
2、示范法：教师以自身完成的动作作为教学的动作范例，用以指导学生进行练习的方法。
这种方法可以使学生了解所要学习动作的具体形象、结构、要领和方法。
3、提示法：教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，可以是语言的，也可以是非语言的。
语言提示是教师用简练的语言或口令提示学生所要完成的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等，非语言提示是教师用肢体语言、面部表情、视线接触等提示学生完成动作的一种方法。
简单技巧舞蹈幼儿教案
简单技巧舞蹈幼儿教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿掌握基本的舞蹈动作和技巧。
2. 培养幼儿的音乐感和节奏感。
3. 提高幼儿的团队合作意识和表演能力。
二、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 舞蹈教学视频或教材。
3. 舞蹈场地。
三、教学过程。
1. 热身活动。
利用欢快的音乐引导幼儿做简单的热身运动，如摇摆手臂、扭动腰部、踢腿等，让幼儿放松身体，做好舞蹈准备。
2. 基本舞蹈动作教学。
选择一些简单易学的舞蹈动作，如转圈、跳跃、扭动等，通过示范和慢动作教学，让幼儿掌握这些基本动作。
3. 节奏感训练。
利用不同的音乐节奏，引导幼儿做出相应的舞蹈动作，训练他们的音乐感和节奏感。
4. 小组合作。
将幼儿分成小组，让他们一起编排简单的舞蹈动作，培养他们的团队合作意识和创造力。
5. 表演训练。
组织幼儿在音乐的伴奏下进行舞蹈表演，让他们展现自己的舞蹈技巧和表演能力。
6. 游戏活动。
结合舞蹈动作设计一些有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中继续学习和锻炼。
四、教学反思。
在教学过程中，要注意引导幼儿保持良好的姿势和动作，避免受伤。
同时，要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中享受舞蹈教学的乐趣。
另外，要根据幼儿的年龄和能力，合理安排教学内容，确保教学效果。
最后，要及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
五、教学总结。
通过本次舞蹈教学，幼儿们不仅掌握了基本的舞蹈动作和技巧，还培养了音乐感和节奏感，提高了团队合作意识和表演能力。
同时，他们在愉快的氛围中度过了愉快的时光，增强了身体素质和心理素质。
希望通过不断的舞蹈教学，可以让幼儿们在快乐中茁壮成长。
少儿舞蹈详细讲解教案设计
少儿舞蹈详细讲解教案设计一、教学目标。
1. 帮助孩子们了解舞蹈的基本概念和技巧，培养其舞蹈表现能力和艺术修养；2. 培养孩子们的音乐感和节奏感，提高他们的身体协调能力；3. 培养孩子们的团队合作意识，增强其自信心和表现欲。
二、教学内容。
1. 舞蹈基本功训练，包括身体柔韧性训练、舞蹈姿势训练、舞蹈步法训练等；2. 舞蹈表演技巧，包括舞台表现力、面部表情、眼神表现等；3. 舞蹈编排，根据孩子们的年龄和能力，设计不同难度的舞蹈动作和编排。
三、教学过程。
1. 热身活动，让孩子们做一些简单的拉伸运动，准备好身体；2. 基本功训练，教师带领孩子们做一些基本的舞蹈训练，包括舞姿训练、步法训练等；3. 舞蹈学习，教师向孩子们介绍本节课要学习的舞蹈，包括舞蹈的动作和节奏；4. 舞蹈编排，根据孩子们的年龄和能力，设计一段简单的舞蹈，并向他们讲解舞蹈的编排和表现技巧；5. 分组练习，将孩子们分成小组，让他们在教师的指导下练习舞蹈动作和编排；6. 合成训练，让各小组进行舞蹈合成训练，让孩子们学会如何与队友合作，如何在舞台上表现自己；7. 舞蹈排练，让孩子们进行舞蹈的排练，让他们熟悉舞台表演的流程和要求；8. 舞蹈表演，让孩子们在舞台上进行表演，让他们展示自己的舞蹈成果。
四、教学方法。
1. 示范教学法，教师向孩子们示范舞蹈动作和表演技巧，让他们模仿学习；2. 分组练习法，将孩子们分成小组，让他们在小组内相互学习和练习；3. 合成训练法，让孩子们在合成训练中学会与队友合作，培养团队合作意识；4. 实践教学法，通过舞蹈表演让孩子们在实践中学习和提高。
五、教学评价。
1. 考核方式，通过观察孩子们的舞蹈表演，评价他们的舞蹈技巧和表现能力；2. 评价标准，根据孩子们的年龄和能力，评价他们在舞蹈训练和表演中的表现，包括舞蹈动作的准确度、舞台表现力、团队合作能力等。
六、教学反思。
1. 教学过程中应注意激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈；2. 鼓励孩子们勇敢表现自己，培养他们的自信心和表现欲；3. 注重舞蹈训练的系统性和持续性，让孩子们在长期的训练中不断提高舞蹈技巧和表现能力。
启蒙班零基础幼儿舞蹈教案
启蒙班零基础幼儿舞蹈教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿树立对舞蹈的兴趣和热爱，培养其对舞蹈的基本认知和理解。
2. 通过舞蹈教学，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
4. 培养幼儿的自信心和表达能力。
二、教学内容。
1. 舞蹈基本功训练，包括身体柔韧性训练、基本舞步练习、节奏感培养等。
2. 舞蹈基本动作学习，包括手臂动作、腿部动作、转身等基本动作的学习和练习。
3. 舞蹈小品编排，通过老师的指导，幼儿们将学习一段简单的舞蹈小品，并进行表演。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，培养幼儿的基本舞蹈功底和舞蹈表演能力。
2. 教学难点，对于零基础的幼儿来说，最大的难点在于动作的协调和节奏感的培养。
四、教学方法。
1. 示范教学法，老师通过示范动作，引导幼儿学习舞蹈动作。
2. 游戏教学法，通过一些趣味游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，增强学习效果。
3. 分组教学法，将幼儿分成小组，进行小品编排和表演，培养他们的团队合作意识。
五、教学过程。
1. 身体热身，让幼儿做一些简单的身体拉伸和热身动作，准备进行舞蹈训练。
2. 基本功训练，进行一些基本的身体柔韧性训练和节奏感培养的练习。
3. 基本动作学习，教授幼儿一些基本的舞蹈动作，如手臂动作、腿部动作等。
4. 小品编排，将幼儿分成小组，老师指导他们进行一段简单舞蹈小品的编排和排练。
5. 组织表演，组织幼儿进行舞蹈小品的表演，让他们在家长和同学面前展示成果。
六、教学评价。
1. 老师的评价，老师将根据幼儿的学习情况和表演效果，对他们进行综合评价，给予鼓励和指导。
2. 家长的评价，家长将根据孩子在舞蹈课上的表现，对其进行评价和鼓励，促进其对舞蹈的兴趣和热爱。
七、教学反思。
1. 教学过程中，要注重幼儿的个体差异，因材施教，给予个性化的指导和帮助。
2. 在教学中要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习舞蹈。
3. 要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组合作中学会互相帮助和理解。
如何上好幼教舞蹈课
如何上好幼教舞蹈课幼教舞蹈课对于孩子的身心发展和个性培养起到了重要的作用。
如何上好幼教舞蹈课，帮助孩子发展舞蹈技巧和培养健康的舞蹈兴趣？本文将从教师的角度出发，分享几点关键的方法和策略。
1. 了解幼儿发展特点幼儿的身体和认知能力正在快速发展，理解他们的特点是成功上好幼教舞蹈课的基础。
幼儿的注意力短暂，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。
他们的身体协调性有限，需要逐步培养。
了解幼儿的身心发展特点，有助于教师根据孩子的需求和能力调整教学内容和方法。
2. 设计生动有趣的课程内容幼儿对于新事物的好奇心和求知欲望是无限的，因此，设计生动有趣的舞蹈课程内容非常重要。
教师可以将舞蹈与游戏相结合，通过角色扮演和情景创设等方式，激发幼儿的舞蹈兴趣。
同时，教师还应该注重多样性和趣味性，避免过于单一和枯燥的动作。
3. 培养基本的舞蹈技能幼儿舞蹈课程的目标之一是培养孩子们的基本舞蹈技能。
教师可以从简单的步伐和动作开始，逐渐引导孩子们学习更难的舞蹈动作。
通过反复的练习和示范，培养孩子们的身体协调性和节奏感。
同时，教师还需要注意每个孩子的个体差异，并根据孩子的能力进行个别指导和调整。
4. 鼓励孩子自由表达幼儿舞蹈课程可以是孩子们展示自身创造力和自由表达的平台。
教师应该鼓励孩子们独立思考和探索舞蹈动作，并给予积极的鼓励和反馈。
同时，教师还可以通过个人或小组创作的方式，让孩子们发挥自己的想象力和才艺，培养他们的表现力和自信心。
5. 注重情感与审美教育舞蹈不仅仅是技术的堆砌，还需要注重情感与审美教育。
教师可以通过音乐、故事和情感表达等方式，培养孩子们的音乐感知和表现能力。
同时，教师还可以组织观摩和表演活动，让孩子们欣赏和学习他人的舞蹈作品，培养他们的审美意识和欣赏能力。
6. 创设良好的教学环境良好的教学环境对于上好幼教舞蹈课至关重要。
教室应该宽敞明亮，提供舒适的学习氛围。
同时，教师还应该创造积极活跃的课堂氛围，与孩子们建立良好的师生关系，营造互动和合作的氛围。
幼儿园舞蹈课说课教案
幼儿园舞蹈课说课教案一、教学背景幼儿舞蹈是幼儿园教育中的重要环节之一，通过舞蹈教学可以锻炼幼儿的合作能力、表现能力和动作协调能力。
舞蹈课程能够帮助幼儿培养自信心，促进身心发展，为幼儿提供了一个愉快、积极的学习环境。
二、教学目标1.让幼儿通过舞蹈活动感受音乐的魅力，培养他们的审美情感。
2.帮助幼儿提高身体协调能力，灵活性和节奏感。
3.培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与同伴共同完成一项任务。
三、教学内容本次舞蹈课以《小星星》为教学内容，通过这首简单易学的歌曲和舞蹈动作，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
四、教学过程第一步：热身准备1.引导幼儿做简单的舒展运动，准备开始舞蹈活动。
2.轻快的音乐响起，让幼儿自由舞动，活跃身体。
第二步：学习舞蹈动作1.教师示范《小星星》舞蹈动作，让幼儿模仿学习。
2.分阶段教授舞蹈动作，逐步组织起整个舞蹈。
第三步：集体练习1.将幼儿分成小组，让他们一起练习舞蹈动作。
2.引导幼儿互相配合，共同完成整个舞蹈。
第四步：表演展示1.让每个小组轮流进行舞蹈展示，让幼儿展示他们的成果。
2.鼓励幼儿互相欣赏、互相鼓励。
五、教学反思本节舞蹈课以《小星星》为教学内容，通过简单易学的动作带领幼儿感受音乐的魅力，培养他们的审美情感。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出色，体现出了团队合作的精神。
教师应充分肯定幼儿的表现，激发他们的学习热情，不断提升教学效果。
以上是本节幼儿园舞蹈课说课教案的内容，希望能够带动幼儿对舞蹈的兴趣，促进他们全面发展。
幼儿园舞蹈课教案
幼儿园舞蹈课教案
教学目标：
1. 培养幼儿对舞蹈的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的动作协调能力和音乐感知能力。
教学内容：
简单舞蹈动作和音乐配合。
教学步骤：
1. 热身活动：
- 让幼儿进行简单的活动热身，如摇摆手臂、踮起脚尖等动作，帮助他们放松身体。
- 播放轻快的音乐，让幼儿跟随音乐摆动身体，感受音乐的节奏。
2. 动作学习：
- 分解舞蹈动作，逐步教授给幼儿。
- 展示每个动作，并让幼儿模仿跟随。
- 反复练习，直到幼儿掌握每个动作。
3. 音乐配合：
- 播放相应的音乐，让幼儿根据音乐的节奏和速度进行动作配合。
- 引导幼儿感受音乐，教导幼儿根据音乐的变化调整动作的速度和力度。
4. 创设舞蹈情景：
- 设立舞蹈情景，如在花园里跳舞、在海边漫步等，引导幼儿情景联想，并根据情景调整舞蹈动作和音乐的选择。
5. 小结活动：
- 让幼儿回顾刚刚学习的舞蹈动作和音乐配合。
- 鼓励幼儿展示他们的舞蹈，让他们感受到成功和成果。
教学评价：
观察幼儿的参与度和表现，并给予肯定和鼓励。
记录幼儿的学习进步和对舞蹈的理解。
幼儿园幼儿舞蹈课程
幼儿园幼儿舞蹈课程一、幼儿园幼儿舞蹈课程的主要内容幼儿园幼儿舞蹈课程是以培养幼儿音乐素养和舞蹈能力为目的的一种课程。
根据幼儿的年龄特点和心理特点，课程设置主要包括以下内容：1.舞蹈基础知识：教授幼儿基本的舞蹈动作、姿势及舞蹈基本术语，让幼儿初步认识舞蹈艺术。
2.舞蹈技巧训练：主要针对幼儿的身体能力和技巧进行训练，包括肢体协调、节奏感、柔韧性等方面的训练，提高幼儿舞蹈能力。
3.舞蹈表演技巧：通过舞蹈表演技巧的训练，培养幼儿的表演能力，包括基本的腰骨、头颈、手腕的掌握、肢体表情的丰富、舞台表演的礼仪等。
4.音乐鉴赏教育：借助音乐鉴赏可以帮助幼儿提高音乐背景知识、对音乐的感受和理解，同时也能加深幼儿对舞蹈的感受和理解。
二、幼儿园幼儿舞蹈课程的特点1.趣味性和互动性强：幼儿园幼儿舞蹈课程注重让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈基础知识和技巧，同时还加入了大量的游戏和互动环节。
2.综合性强：幼儿园幼儿舞蹈课程不仅仅注重舞蹈技巧的培养，还注重幼儿的综合能力和生活技能的培养，如掌握礼仪、自我保护能力等。
3.早期教育的重要组成部分：幼儿园幼儿舞蹈课程是幼儿园早期教育的重要组成部分，通过学习舞蹈课程可以促进幼儿的智力、体能和心理的全面发展。
4.教育性强：幼儿园幼儿舞蹈课程不仅仅注重技能的培养，更重要的是让幼儿在舞蹈的过程中获得身体、感觉、情感、意志、智力等方面的锻炼。
三、幼儿园幼儿舞蹈教学的方法1.多媒体教学法：通过投影仪、多媒体设备等先进的技术手段，将舞蹈的基本步伐、技巧和表演方式进行演示，帮助幼儿更好的理解舞蹈。
2.游戏教学法：利用游戏教学法可以培养幼儿的兴趣、增强幼儿的参与感和积极性，同时还能提高幼儿的记忆力和创造力。
3.模仿教学法：幼儿善于模仿，通过舞蹈动作的模仿和指导，可以让幼儿更快地学会舞蹈动作和舞蹈技巧。
4.超前教学法：通过超前的教学方式，鼓励幼儿尝试更高难度的舞蹈动作和技巧，提高幼儿的自信心和勇气。
四、幼儿园幼儿舞蹈课程的教学目标1.培养幼儿的舞蹈能力和艺术素养，提高幼儿的舞蹈水平。
幼儿园舞蹈课教学计划
幼儿园舞蹈课教学计划幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。
通过适宜的多种途径，培养了幼儿的乐感并促进了协调性的发展。
下面是学习啦整理幼儿园舞蹈课教学计划，希望对大家有所帮助!幼儿园舞蹈课教学计划(一)一、舞蹈教学目标1、增强对舞蹈的兴趣，提高幼儿对音乐的节奏感。
2、掌握简单的舞蹈基本手位、脚位、舞步，动作基本准确。
3、发展幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的个性。
4、增进幼儿的灵活的形体，培养幼儿群体的合作精神。
5、培养幼儿初步的舞台表现能力，增进他们的表现欲。
基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练幼儿的反应力、动作的灵敏性。
中间动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。
舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。
二、舞蹈的基本训练1、学习中国古典舞基本手位、基本手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。
三、民族民间舞、幼儿舞训练1、学习藏族舞、汉族舞、新疆舞等。
2、理解幼儿舞特点，学习基本步法、手位，学习幼儿舞蹈3-4个。
幼儿园舞蹈课教学计划(二)舞蹈是人体艺术，他要求舞者良好的体型和必要的舞蹈条件。
幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。
它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力;开发艺术潜能;发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力;促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。
部分幼儿站姿仍存自然形态的习惯，因此首先要克服幼儿的自然形态的习惯，训练出一个良好的体态，初步掌握肌肉的紧张和松弛，锻炼后背和腿的能力;其次解决腰腿的软度和控制能力;然后，在训练的整个过程中教会幼儿听音乐，养成跟着音乐来做动作的习惯。
幼儿舞蹈班展示基本功教案
幼儿舞蹈班展示基本功教案一、教学目标。
1. 培养幼儿对舞蹈的兴趣，提高他们的舞蹈表现能力；2. 培养幼儿的动作协调能力，提高他们的舞蹈基本功；3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的集体表演能力；4. 培养幼儿的自信心和表现欲，提高他们的舞台表现能力。
二、教学内容。
1. 舞蹈基本功训练，包括舞姿、步伐、转身、跳跃等基本动作的训练；2. 舞蹈技巧训练，包括舞蹈动作的连贯性、舞蹈节奏的把握、舞蹈表情的表现等技巧训练；3. 舞蹈表演训练，包括舞台表现力的培养、舞蹈演出的排练等表演训练。
三、教学过程。
1. 舞蹈基本功训练。
（1）舞姿训练，教师示范正确的舞姿，引导幼儿模仿学习，注意姿势的端正和舒展。
（2）步伐训练，教师引导幼儿进行基本的步伐训练，包括行进、转向、停顿等动作的训练。
（3）转身训练，教师引导幼儿进行转身动作的训练，包括自转、跳转等动作的训练。
（4）跳跃训练，教师引导幼儿进行跳跃动作的训练，包括起跳、着地、动作连贯等训练。
2. 舞蹈技巧训练。
（1）连贯性训练，教师引导幼儿进行舞蹈动作的连贯性训练，包括动作的衔接、动作的流畅等训练。
（2）节奏把握训练，教师引导幼儿进行舞蹈节奏的把握训练，包括音乐节奏与舞蹈动作的配合训练。
（3）表情表现训练，教师引导幼儿进行舞蹈表情的表现训练，包括面部表情、眼神表情等训练。
3. 舞蹈表演训练。
（1）舞台表现力培养，教师引导幼儿进行舞台表现力的培养，包括站姿、眼神、手势等舞台表现技巧的训练。
（2）舞蹈演出排练，教师组织幼儿进行舞蹈演出的排练，包括整体动作的协调、舞蹈节目的编排等排练。
四、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过示范正确的舞蹈动作，引导幼儿模仿学习。
2. 游戏教学法，教师通过游戏的方式进行舞蹈基本功的训练，增加幼儿的学习兴趣。
3. 情景教学法，教师通过创设情景，引导幼儿进行舞蹈表演训练，增强幼儿的表演能力。
五、教学评价。
1. 日常观察评价，教师通过日常观察幼儿的学习情况，及时进行评价和指导。
教孩子舞蹈简单动作教案
教孩子舞蹈简单动作教案教育孩子舞蹈的好处不仅仅是锻炼身体，更重要的是培养孩子的音乐感、节奏感和表现力。
通过舞蹈教学，孩子可以感受到音乐的美妙，学会跟随节奏舞动身体，同时也能够提高孩子的自信心和团队合作能力。
因此，家长们可以在家中教孩子一些简单的舞蹈动作，让他们在欢乐中学习，下面就给大家分享一些简单的舞蹈动作教案。
第一节课，认识音乐与节奏。
在开始教孩子舞蹈之前，首先要让他们认识音乐与节奏。
可以选择一些简单的儿童音乐，比如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
让孩子们闭上眼睛，用手拍打节奏，感受音乐的节奏感。
然后让他们随着音乐的节奏摆动身体，感受音乐带来的愉悦。
第二节课，学习基本舞蹈动作。
接下来可以教孩子一些基本的舞蹈动作，比如大步走、小步走、转身等。
可以选择一些简单的儿童舞蹈音乐，让孩子们跟随音乐的节奏做出相应的动作。
在教学过程中，要注意引导孩子们放松身体，感受舞蹈带来的快乐。
第三节课，学习简单舞蹈编排。
在孩子掌握了一些基本的舞蹈动作之后，可以尝试教他们一些简单的舞蹈编排。
可以选择一些流行的儿童舞蹈，比如《小苹果》、《爱拼才会赢》等，让孩子们跟随音乐的节奏学习舞蹈动作的编排。
在教学过程中，可以让孩子们自由发挥，展现自己的个性。
第四节课，表演与分享。
在孩子学习了一些简单的舞蹈动作之后，可以组织一次小型的舞蹈表演。
可以邀请家人和朋友来观看孩子们的表演，让他们在舞台上展现自己的舞蹈才艺。
在表演结束后，可以让孩子们互相分享表演的感受，鼓励他们彼此欣赏和支持。
通过以上的教学过程，孩子们不仅可以学会一些简单的舞蹈动作，更重要的是培养了他们的音乐感、节奏感和表现力。
同时，通过舞蹈教学，孩子们也能够提高自信心和团队合作能力，让他们在欢乐中学习，健康成长。
希望家长们可以在家中多多和孩子们一起跳舞，让他们在舞蹈中感受快乐，培养艺术细胞。
幼儿舞蹈教学内容
幼儿舞蹈教学内容
以及锻炼等各方面的影响，而显示出各自不同的身体健康状况。其中， 舞蹈是影响幼儿生长发育的重要因素之一。舞蹈对幼儿来说，是一种
本能的需要。观看一下生活中每一位健康的幼儿可以看出，在他们还
幼儿舞蹈教学内容由于简洁、短小、形式多样、比较有用，近年来
没有学会说话之前，基本上是用动作来传情达意的，每当他们听到悦
育的任务，在幼儿教育中往往是寓德育于美育之中，舞蹈内容与形式
些都是幼儿应具备的基本心理与生理素养。学习成果好坏，接受新学问
是多种多样的，它适合幼儿活泼好动的特点，通过各种舞蹈的学刀，
能力的快慢，都取决于他的大脑发育程度，而舞蹈活动能够锻炼幼儿的
使幼儿接受美的熏陶、美的教育，置身于美的环境。对将来充满美的
尤其对幼儿的身心健康及智力进展有着不行怕量的作用，因此、在幼儿
们的身体，促进了身体的正常生长发育，使幼儿骨酪强壮，肌肉牢固，
教育领域里，广大幼教专家、学者开始关注并主动进行了有关幼儿舞蹈
内脏器官的机能得到提高。脑中枢神经系统的能力得到改甚，反应灵
教育的探讨，其目的就是为了有打算、有步骤地促进幼儿身体发育，塑
愈来愈受到幼儿教育的重视，目前在世界各地幼儿教育领域内，幼儿舞
耳的音乐或者看到一些歌舞场面时，他们都会随着手舞足因、欢欣跳
蹈教育已成为幼儿成长、发育的重要教育手段和幼儿园教学的重要组成
动。因此，在幼儿时期推广舞蹈教育，是最正确时期。舞蹈对幼儿来
部分。由于它对各个不同年龄阶段幼儿的身体发育成长具有很大作用， 讲是最好的游戏活动之一，幼儿在舞蹈活动中，自然而然地锻炼了他
大脑。因为舞蹈是包括各种形体动作和丰富的面部表情，以及音乐节奏
幼儿园小中大班舞蹈教学内容及要求
幼儿园小中大班舞蹈教学内容及要求一、小班（一）教学目标小班舞蹈教学活动应关注培养幼儿的创造力和想象力，因此在活动目标上，大多以情感为主、肢体动作为辅，发展幼儿学习舞蹈的积极主动性，感受舞蹈带给他们的快乐。
（二）教学过程根据小班幼儿的年龄特征，“边做、边教、边学”的教学过程可以让他们学的轻松、学的愉快。
教师应充分将此年龄段幼儿“边做边学”或“先做后学”的行为与自己的实践教学相结合，给予幼儿用肢体语言来表达情感和思想的机会；采用游戏化的舞蹈教学形式，让幼儿在玩儿中收获知识与技能。
（三）教学时间由于身体发展的特点，小班幼儿特别好动，注意力易分散，因此在相对强度较高的舞蹈教学中，时间不宜过长，适中的教学时间，可以让孩子一直快乐地起舞。
研究表明，小班幼儿舞蹈教学时间安排在5～10分钟为宜。
（四）教学建议爱模仿是小班幼儿的重要特点，他们正是在模仿中成长的。
因此要求舞蹈教学中的动作要简单，生动直观、易于动儿模仿和学习；小班幼儿刚刚接触到舞蹈，并没有对舞蹈产生具体认识，教师在教学中要善于引导幼儿，可以用生动、形象的教学内容以及游戏化的教学形式吸引幼儿，使他们产生对舞蹈教学活动的喜爱之情。
（五）动作特征小班幼儿的骨骼和肌肉纤维都没有发育完成，平衡能力和控制能力都比较差，甚至连随着音乐的节拍进行整齐的拍手或者踏步都不容易，因此，平衡性的训练可作为这个年龄段的重点教学内容。
通过训练，可以促进小班幼儿大动作能力的发展，培养运动平衡及协调能力。
（六）音乐选择小班幼儿年龄较小，他们更需要合适的音乐来辅助他们完成舞蹈的学习。
歌曲的节奏应明确、有明显的重拍，便于提示幼儿掌握节奏、韵律；考虑到幼儿的骨骼和肌肉发育都不是很成熟，歌曲的速度不宜过快和过慢，应以中速为主。
歌曲的内容要与幼儿的生活经验相关，这样便于他们认知和了解音乐，幼儿就会自觉投入到舞蹈中。
二、中班（一）教学目标舞蹈教学活动中音乐的节奏感可以加快，要求教师强调舞蹈活动中节奏的准确性；动作开始前可以给幼儿分析一下音乐和动作的特点，易于幼儿对动作的理解；由于4～5岁是幼儿坚持性发展最快的年龄，因此需要教师对幼儿的情绪、耐力等方面进行合理的控制与引导。
幼儿舞蹈课教案
幼儿舞蹈课教案教学目标：1. 培养幼儿的舞蹈兴趣，提升他们的音乐节奏感和动作协调性。
2. 帮助幼儿学会简单的舞蹈动作，培养他们的舞台表演能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，共同完成一支小舞蹈。
教学准备：1. 舞蹈教学音乐。
2. 舞蹈教学道具，如彩带、纸花等。
3. 幼儿喜欢的舞蹈服饰。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 教师根据音乐的节奏示范简单的舞蹈动作，引导幼儿一起跟着做。
- 鼓励幼儿用全身投入舞动，放松身体，感受音乐的节奏。
2. 基本舞蹈动作教学（15分钟）：- 教师首先示范一个简单的舞蹈动作，如手臂扩展、旋转等。
- 让幼儿跟着教师一起练习，鼓励幼儿模仿教师的动作。
- 逐步增加难度，教授更多的舞蹈动作。
3. 小组合练习（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组由3-4人组成。
- 教师为每个小组设计一个简单的舞蹈动作序列。
- 引导幼儿在小组内互相配合，完成舞蹈动作的组合练习。
4. 舞蹈展示（10分钟）：- 每个小组轮流前来表演他们学习的舞蹈。
- 教师可以为每个小组安排一个独特的舞台道具，增加表演的趣味性。
- 鼓励幼儿展示自己的舞蹈才艺，给予肯定和鼓励。
5. 放松活动（5分钟）：- 使用柔和的音乐，让幼儿自由舞动，放松身心。
- 教师也可以进行简单的放松按摩，帮助幼儿恢复活力。
教学反思：本节课通过引导幼儿进行舞蹈活动，培养了他们的舞蹈兴趣和动作协调性。
小组合作和舞蹈展示环节，能够培养幼儿的团队合作意识和舞台表演能力。
在今后的教学中，可以更加注重幼儿的创造力和表达能力的培养。
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谈如何上好幼儿舞蹈
课
北京师范大学网络教育课程论文
课程代码：0614
课程名称：幼儿园教师舞蹈技能
学习中心北师大本部
姓名安敬
学号 152169304023
专业学前教育
年级高起专
谈如何上好幼儿舞蹈课
舞蹈是孩子们用音乐最好的诠释方式，如此热爱舞蹈，因为它直观、生动、形象、活泼，是孩子们喜爱的一种活动方式。
开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能，陶冶幼儿性格和品德。
而且还可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。
可舞蹈教师如何才能上好一节幼儿舞蹈课呢？我经过几年的实践、摸索，针对家长对幼儿舞蹈的意识以及小朋友们好奇、好动、好玩的特点，总结了以下几点：
（一）教师首先要让家长了解舞蹈课对幼儿的重要性，这样家长才会引导孩子并积极配合舞蹈教师对孩子学习舞蹈的重视，这样有助于我们教学。
（1）幼儿舞蹈可发展幼儿观察力、注意力、思维能力、记忆力。
在舞蹈教学中，激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高注意集中的水平，是教师的重要工作。
（2）幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能。
舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。
幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，在学习动作、练习动作表演这个舞蹈的过程中，幼儿呼吸加快、心跳加速、胃肠蠕动的次数增多，神经系统与循环系统也都积极参加活动。
由此可见，舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。
（3）幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德。
一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。
虽然人的生理条件，尤其是神经系统的特点，对性格的形成有一定的影响，但这种影响是微小的。
人的性格是在长期的生活实践中，受到社会的各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而成的。
舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要。
通过民族民间舞的学习，可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族音乐和舞蹈的热情。
另外，幼儿舞蹈具有丰富多彩的主题体裁和表现形式，幼儿在学习、排练和表演舞蹈的过程中，能够同时欣赏到优美的舞姿、悦耳动听的旋律、歌声、绚丽的景色和鲜艳的服装道具，这一切不仅符合幼儿好奇好动的生活情趣，而且在幼儿的听觉、视觉之间架起了一座桥梁，让他们在得到艺术美陶冶的同时，不断提高身心协调活动的能力。
总之，开展幼儿舞蹈教育活动，有利于培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，发展幼儿的智力，以及培养幼儿良好的个性品质，与此同时还可以满足幼儿想象、联想、思维和创造性表现，交流合作的需要。
为幼儿身心健康的发展提供必要的外部条件。
因此舞蹈在幼儿教育中是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容和有力手段。
（二）教师上课前需要准备节奏鲜明、强烈，能引起儿童动感的音乐，启发、引导儿童的想象和创造性，让孩子们用动作来表达对音乐的感受。
根据小朋友们对某一内容学习兴趣维持时间短的特点，可采用以讲故事、猜谜语、做小游戏、舞蹈等方式进行舞蹈课堂教学，既丰富学生的知识面，又培养了学生的审美意识。
在教学过程中，教学的内容以及方法应多样化。
（1）示范法教师要以优美、规范的动作直观形象地供学生模仿，根据教材和不同的教学阶段，采取完整的示范或部分难点动作的示范。
在示范前教师要注意引导学生仔细观察示范的重点。
（2）讲解、提示、口令法教师用高明、形象、具体的语言和口令来帮助学生理解、感受、掌握所学动作名称、规则、标准以及所表达的思想感情，教师语言要亲切，语速要慢，口令声音要洪亮，一定要抓住小朋友的注意力。
（3）分解、组合教授法教师把舞蹈动作中的重点、难点以及基本动作，先进行分解教授，然后再组合起来教授，比如先教脚后手，先左后右，先上后下，东北秧歌十字步，先教后踢步，再走十字，然后教双臂花，最后组合起来。
（4）练习法让学生自己做动作，练习时，教师要提出明确、恰当的要求，采用全班练、分组练、个别练等多种多样的练习方法，并加以指导。
（5）鼓励法教师对学生的喜爱和鼓励可以成为他们学习的一个动力。
舞蹈教师要做到有爱心，语言要儿童化，表情亲切和蔼，在学生训练疲倦时或不得法时，多给予鼓励，在学生有所进步时要及时给予表扬，让每个孩子感到你喜欢他。
比如我在上课时叫学生姓名，不呼大名，而叫他的小名“彤彤，今天有进步哦”、“果果，你真棒”或是给学生一个信任、鼓励的眼神、手势或是给学生一个确定性的评价，用鼓励教学法教学效果会很好。
（6）情景法根据舞蹈教学内容设置情景，低年级学生可以利用有趣的、具体直观形象的教具吸引学生的注意力，比如上动物类的律动，可以做一些动物头饰让学生带上，学生的情绪高涨、气氛热烈，教学效果会很好。
（7）游戏法就是用游戏的口吻和形式进行舞蹈教学，满足学生的娱乐需要，引发其对学习活动的愉快感受，比如进行比赛活动，分组比、男女同学比等等。
记得我在教授压胯练习，小朋友当小青蛙，比赛“哪只小青蛙的肚子贴在地上最平？”教师当青蛙妈妈来检查，这样，每个小朋友胯关节开到最大限度，变成动作标准的“小青蛙”。
（8）个别法照顾个体差异，对能力强、基础好或能力弱、基础差的学生进行个别教练，因材施教。
（9）评价法师生一起分享表演、创作后的喜悦，教师跟学生或学生之间，学生自己提出修改意见，推进学生不断进步。
（10）启发法指在即兴舞蹈的教学过程中，教师通过各种手段启发、引导学生，最大限度地开发学生的创造潜能。
还有教师要遵循学生认知规律，舞蹈教师教学不能急于求成，违背自然规律，否则适得其反，比如基训部分软开练习急于求成就会对学生身体造成伤害。
因此教学时，放慢速度，循序渐进，让孩子们边玩边跳，轻松愉快，享受舞蹈艺术的快乐。
总而言之：舞蹈课的每一堂都必须精心设计，教学过程须层层展开、环环相扣，形成整体，这样才会吸引学生。
作为舞蹈教师，在教授过程中富有感染力的示范非常重要，所以对于每个动作都要力求做到优美、
漂亮、到位，并且有亲切感，这样学生会乐意对动作多模仿。
在课堂上也注重对学生的表扬和鼓励，哪怕是一个眼神、点头，都有是一种鼓励，都给他们增加自信心。
当然，舞蹈教师必须不断提高自身的素质，根据素质教育的目的选择相应的教学内容，精心设计教学方法，这样就能上好每一堂舞蹈课。