人教版高中历史选修3《一单元 梭伦改革 第1课 雅典城邦的兴起》优质课教案_4
历史选修1人教新课标第一单元第1课雅典城邦的兴起教案
第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起课程目标：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
教学目标：教材结构：本课教材从雅典城邦的政治状况、经济发展、个人作用三方面论证了梭伦改革是历史的必然与偶然的辨证统一：政治状况：氏族贵族政治的专横和压榨激起平民反抗，导致雅典的社会动荡；经济发展：工商业发展使工商业奴隶主产生了与氏族贵族分享政治权利的要求）；个人作用：梭伦具有杰出的政治才能、睿智的策略和崇高的威望，又能顺应历史发展的潮流推行改革。
学情分析本节课的教学可采用“问题式”和“导学式”教学模式和思路，在教师积极引导下，突出学生在教学过程中的主体地位，同时配合史料阅读、质疑答疑、问题讨论等方法，以调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。
在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。
本课重点：雅典贵族政治下的社会矛盾；梭伦上台的主客观条件。
本课难点：如何理解雅典的地理环境对雅典政治特点的影响引言分析：1.概括雅典在古希腊文明中的重要地位：繁荣的奴隶制经济、典型的民主政治、辉煌的文化艺术代表了古希腊文明的辉煌成就；2.交代梭伦改革的时代背景：早期雅典城邦的国家权力被氏族贵族垄断，平民、工商业奴隶主与贵族的矛盾十分尖锐，社会动荡；3.介绍梭伦登上政治舞台的必然与偶然：尖锐的社会矛盾决定了改革已成为雅典社会发展的必然要求，而梭伦杰出的政治才能、睿智的策略和崇高的威望，又能顺应历史发展的潮流，终于登上政治舞台，实现振兴雅典的政治抱负。
教学过程【合作探究1】阅读【学思之窗】：与埃及、印度和中国文明相比，古希腊文明产生的地理环境有什么不同？对政治、经济有怎样的影响？一、贵族政治与社会动荡——雅典的政治状况1.雅典的地理环境（１）雅典位于阿提卡半岛，山地多、平原狭小、海港比雷埃夫斯（２）雅典独特的地理环境有利于农业、工商业和航海业的发展2.城邦制国家初步形成教师提问：请同学们结合教材谈谈古希腊文明的发展历程？（1）古希腊文明源于爱琴文明时代（20BC—12BC），其中心先后在克里特岛和迈锡尼城。
2024-2025学年高中历史第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起(3)教学教案新人教版选修1
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
2024-2025学年高中历史 第一单元 梭伦改革 第1课 雅典城邦的兴起（3）教学教案 新人教版选修1
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《雅典城邦的兴起（3）》，属于2024-2025学年高中历史第一单元梭伦改革。课程内容包括：1.雅典民主政治的确立过程；2.梭伦改革的背景、内容及影响；3.雅典城邦的繁荣时期。
2. 作业反馈：
（1）教师将及时对学生的短文进行批改，并给出评分和详细的反馈意见，包括对学生的写作结构、论点阐述、语言表达等方面的评价。
（2）教师将对学生的思维导图进行评价，指出其中的优点和不足，并提供改进的建议，以帮助学生更好地掌握知识。
（3）教师将对学生的论文进行批改，并提供评分和详细的反馈意见，包括对学生的论文结构、论点阐述、论证逻辑等方面的评价。同时，教师将鼓励学生提出自己的观点和思考，以促进学生的思维能力和学术水平的提高。
重点难点及解决办法
重点：1. 雅典民主政治的确立过程；2. 梭伦改革的背景、内容及影响；3. 雅典城邦的繁荣时期的特点及其历史意义。
难点：1. 理解雅典民主政治的确立过程及其特点；2. 深入剖析梭伦改革背后的社会背景及其对雅典城邦发展的影响；3. 掌握雅典城邦繁荣时期的历史背景及其对后世的影响。
解决办法：1. 通过提供相关的历史文献和影像资料，帮助学生形象地理解雅典民主政治的确立过程；2. 利用案例分析法，引导学生深入剖析梭伦改革的背景、内容及影响，提高学生的分析能力；3. 组织课堂讨论，让学生分享对雅典城邦繁荣时期的历史认识，激发学生的思考，从而突破重点难点。
2024-2025学年高中历史第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起(2)教学教案新人教版选修1
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雅典城邦兴起相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示雅典城邦民主政治的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
②梭伦改革的背景：
- 社会矛盾：贵族专权、民众不满
- 经济危机：贫富差距、贸易受阻
- 政治动荡：外部战争、内部冲突
③梭伦改革的主要内容：
- 政治改革：推行民主制度、限制贵族权力
- 经济改革：调整财产等级、减轻贫富差距
- 社会改革：改善奴隶待遇、保障公民权益
④梭伦改革的影响：
- 政治影响：确立民主政治、提高公民参与
- 实施案例研究，让学生研究具体的雅典城邦政治制度和社会结构的案例，提高学生的历史解释和史料实证能力。
- 采用项目导向学习，让学生分组研究梭伦改革的影响，通过团队合作和成果展示，培养学生的合作能力和表达能力。
2.设计具体的教学活动：
- 角色扮演，让学生扮演雅典城邦的政治人物，模拟梭伦改革的讨论和决策过程，增强学生的历史代入感和参与度。
2.教学难点：
（1）雅典城邦的政治制度和社会结构：学生可能对财产等级制度、公民身份的定义和划分有所混淆，需要教师进行具体的解释和例子说明。
（2）梭伦改革的背景和原因：学生可能对贵族专权、民众不满的具体情况难以理解，需要教师通过历史事件和数据的解释来说明。
（3）梭伦改革的主要内容和影响：学生可能对改革的具体措施和影响难以把握，需要教师通过详细讲解和案例分析，帮助学生理解和记忆。
2024-2025学年高中历史 第一单元 梭伦改革 第1课 雅典城邦的兴起（2）教学教案 新人教版选修1
[精品]新人教版选修一高中历史1.1.1 雅典城邦的兴起优质课教案
![[精品]新人教版选修一高中历史1.1.1 雅典城邦的兴起优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/a8577314ee06eff9aef807b1.png)
第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起【课标要求】了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
【教目标】一）知识与能力1）贵族政治与社会动荡：1雅典城邦兴起的地环境2雅典贵族政治的主要表现3 公元前632年的雅典平民暴动2）工商业的发展：1公元前8世纪以后雅典农业、手工业、商业的发展2工商业奴隶主阶层的形成3平原派、山地派和海岸派及其政治主张3）首席执政官梭伦：1萨拉米斯岛问题2B594年梭伦当选首席执政官二）过程与方法解：（贵族政治与社会动荡、工商业的发展）地环境、经济发展、阶级结构变动与政治格局、历史文明演进之间的辩证关系。
运用：（工商业的发展、首席执政官梭伦）探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件。
过程与方法：（贵族政治与社会动荡）阅读摘要、（工商业的发展）纲要图示、情景再现、辩论比较[]（首席执政官梭伦）史论结合、自主探究三）情感态度价值观社会经济与政治的不平衡发展是导致社会动荡的根。
实现人生价值要凭想、奋斗和机遇。
【教重难点】重点：雅典城邦平民与贵族之间尖锐的矛盾；工商业奴隶主阶层的形成和作用；梭伦当选首席执政官的原因和影响。
难点：认识梭伦改革的必要性课时安排 1课时【教过程】★综述第一单元三课之间关系：第1课雅典城邦的兴起——改革的背景第2课除旧布新的梭伦改革——改革的内容第3课雅典民主政治的奠基石——改革的影响★回顾必修一内容古代希腊民主政治（1）梭伦改革（公元前594年）：按财产多少划分社会等级——为雅典民主制度的建立奠定基础。
（2）克利斯提尼改革(公元前6世纪末)：用地域部落取代血缘部落——确立起雅典民主政治。
（3）伯利克里改革（公元前5世纪）：扩大公民参政范围；改革公民大会；改革五百人会议；提高陪审法庭的地位；扩大十将军委员会权力——雅典民主政治发展到顶峰——“黄金时代”。
★了解荷马时代爱琴文明：（大约公元前2000年至公元前1200年）中心：“克里特文明”与“迈锡尼文明”荷马时代：（约公元前12世纪至前8世纪）是古希腊从青铜器向铁器过渡的时代。
人教版高中历史选修3《一单元 梭伦改革 第1课 雅典城邦的兴起》优质课教案_0
第一课雅典城邦的兴起【课标要求】了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
【教学目标】知识与能力：1．贵族政治与社会动荡：雅典城邦兴起的地理环境，雅典贵族政治的主要表现，知道公元前632年的雅典平民暴动；2．工商业的发展：分析公元前8世纪以后雅典农业、手工业、商业的发展；知道工商业奴隶主阶层的形成；知道平原派、山地派和海岸派及其政治主张；3．首席执政官梭伦：了解萨拉米斯岛问题；识记BC594年梭伦当选首席执政官过程与方法：理解：地理环境、经济发展、阶级结构变动与政治格局、历史文明演进之间的辩证关系；探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件。
过程与方法：纲要图示、情景再现、辩论比较情感态度价值观：社会经济与政治的不平衡发展是导致社会动荡的根源；实现人生价值要凭理想、奋斗和机遇。
【教学重难点】重点：雅典城邦平民与贵族之间尖锐的矛盾；工商业奴隶主阶层的形成和作用；梭伦当选首席执政官的原因和影响。
难点：理解梭伦改革的必要性【教学过程】新课导入综述第一单元三课之间关系：第1课雅典城邦的兴起——改革的背景第2课除旧布新的梭伦改革——改革的内容第3课雅典民主政治的奠基石——改革的影响回顾必修一内容古代希腊民主政治（1）梭伦改革（公元前594年）：，奠定雅典民主政治基础（2）克利斯提尼改革(公元前6世纪末)：促进雅典民主政治形成（3）伯利克里改革（公元前5世纪）雅典民主进入“黄金时代”讲授新课一、改革的自然条件展示图片分析雅典的地理位置：位于希腊阿提卡半岛，有着小块的平原，盛产葡萄，橄榄，富藏优质陶土和大理石，天然良港众多，对农业、工商业发展十分有利请同学根据图片回答教师总结：雅典的自然条件1.地理位置优越，交通便利2.资源丰富合作探究：想想看，与古代中国、印度相比，古希腊文明产生的地理环境有什么不同？这种自然条件造成了什么结果？古埃及、印度和中国：背靠大陆，腹地开阔，依托平原大河。
希腊：全境满是千形万态的海湾。
人教版高中历史选修3《一单元 梭伦改革 第1课 雅典城邦的兴起》优质课教案_21
商品经济的发展和尖锐的社会矛盾，使得每个阶层都出于自己的政治经济利益提出了不同的政治诉求。
现在请你穿越时空，回到公元前层，为雅典城邦治理提出自己的解决方案，请注意阐明你的方案的合理的理由。
设计情景《一场改革前的辩论》设计问题：请你穿越时空，回到公元前的雅典，为当时的雅典城邦治理提出解【附件1——导学案教学环节】课前学习【方法指导】阅读教材、查找资料、观看视频和微课【完成任务】1.观看视频和阅读教材，绘制古希腊历史发展的时间轴（标注时间、生产力水平、发展状况）2.通过学习微课，联系必修一第5课和本课内容，围绕“自然环境与雅典民主政治”这一主题，拟定一个观点并进行论述。
（要求观点明确、史论结合、逻辑清晰）3.联系必修一第5课和本课内容，完成以下概念。
（1）城邦：是具有共同和地域的公民团体。
城邦面积狭小，人口不多，一般以一个城市为中心，包括周围的一些村落。
小国寡民和是城邦的基本特征。
大约在公元前9—8世纪，阿提卡地区的部落逐渐统一，设立以雅典为中心的和行政机构，出现了城邦国家的。
当时，氏族成员有、农民和手工业者，后两类是。
（2）公民：凡父母祖籍均在本邦，拥有一定，能自备武器服兵役的成年。
（3）贵族政治：奴隶制国家和封建制国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的一种统治形式。
公元前8—6世纪，雅典城邦贵族占据了首席执政官等重要职位，还把持了作为机关、监察和审判机关的长老会议。
长老会议有权选举和制裁执政官，议员为任职，执政官卸任后自动成为议员。
公民大会虽然名义上是最高权力机关，但没有。
（4）六一汉：许多平民受到的高利贷、土地兼并的盘剥，无力还债不得不为债主耕种土地，把收成的六分之五作为地租交给债主，自己只能保留，因此被称为“六一汉”。
（5）平原派：山地派：海岸派：4.请提问：（不懂的问题、感兴趣的问题等）课堂探究【导入】西方文明本质上是地中海文明，它源自古希腊，特别是雅典。
在群星闪烁的古希腊，雅典最为璀璨夺目，它繁荣的奴隶制经济、典型的民主政治、辉煌的文化艺术，奠定了西方文明的源头，一直为后世所赞叹。
2024-2025学年高中历史第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起(1)教学教案新人教版选修1
3.手工业的发展：雅典城邦发展了各种手工业，如陶器、珠宝等，为城邦的发展提供了经济支持。
雅典城邦经济的发展对城邦崛起的作用主要体现在：
1.提供物质基础：雅典城邦的经济发展为城邦的崛起提供了物质基础，使城邦能够有足够的资源进行战争和建设。
回顾整节课，我感到收获颇丰。学生们积极参与，课堂氛围良好。但同时，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足，比如在引导学生讨论时，有时过于放手，导致讨论方向偏离。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。
课堂
1.课堂评价：
在课堂中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。在提问环节，我针对课堂内容设计了不同难度的问题，以了解学生对于雅典城邦的兴起相关知识的掌握程度。通过学生的回答，我发现大部分学生对于基础知识有一定的了解，但在分析问题和运用知识方面的能力有待提高。
2.文化的传承：雅典城邦的文化成果对后世的文化发展产生了深远的影响，为后世的文化繁荣奠定了基础。
3.价值观的塑造：雅典城邦的价值观，如自由、平等、民主等，对后世的价值观念产生了深远的影响。
例题2：请分析雅典城邦政治制度的特点及其对城邦发展的影响。
答案：雅典城邦政治制度的特点主要体现在以下几个方面：
1.直接民主：雅典城邦实行直接民主制度，公民可以直接参与政治决策，这种制度体现了民主的本质。
2.轮流执政：雅典城邦实行轮流执政制度，每个公民都有机会担任公职，这种制度体现了公平的原则。
3.陪审制度：雅典城邦实行陪审制度，公民可以参与审判案件，这种制度体现了正义的原则。
雅典城邦民主制度对公民的影响主要体现在：
人教版高二历史选修一历史上重大改革回眸第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起教学设计
2.突破重点、难点：针对学生的理解困难，教师应采用通俗易懂的语言，结合实际案例，帮助学生理解雅典城邦兴起的历史背景、社会矛盾和梭伦改革的主要内容。
3.培养学生思维能力：在教学过程中，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养学生的逻辑思维和分析能力。
3.讲解梭伦改革的主要内容，包括政治改革、经济改革和司法改革等方面，阐述其历史意义。
4.分析梭伦改革对雅典城邦发展的影响，以及它对古希腊文明的重要作用。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对梭伦改革的主要内容、历史意义及其影响展开讨论。
2.各小组选取一个角度进行深入分析，如梭伦改革如何解决社会矛盾、对后世的影响等。
4.关注个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，教师应设计分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
5.情感价值观引导：通过本章节的学习，培养学生勇于改革、敢于创新的精神品质，树立正确的历史观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：雅典城邦的兴起及其背景、梭伦改革的主要内容及其历史意义。
3.选择一道课堂练习题，对其答案进行详细解析，阐述自己的解题思路，以提高学生对历史知识的运用能力。
4.针对梭伦改革，从以下三个角度进行思考，并在课后与同学交流：
a.梭伦改革对古希腊文明发展的推动作用；
b.梭伦改革对后世国家政治制度的影响；
c.从梭伦改革中得到的启示，如勇于改革、敢于创新等。
5.结合所学内容，分析我国历史上的一次重要改革，如商鞅变法、王安石变法等，比较其与梭伦改革的异同，并撰写一篇分析报告。
b.对学习困难的学生给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。
人教版选修1第1课《雅典城邦的兴起》word学案[教案设计doc]
![人教版选修1第1课《雅典城邦的兴起》word学案[教案设计doc]](https://img.taocdn.com/s3/m/201ba9ddbb4cf7ec4afed047.png)
选修1第1单元第1课：雅典城邦的兴起学案【课程标准要求】了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
【学习目标】识记:城邦兴起的地理环境；荷马时代；贵族政治的主要表现；雅典工商业的发展概况；首席执政官梭伦。
理解:地理环境、经济发展、阶级结构变动与政治格局、历史文明演进之间的辩证关系。
运用：探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件。
【学习重点】梭伦改革的必要性【学习难点】地理环境、经济发展、阶级结构变动与政治格局、历史文明演进之间的辩证关系【学习方法】史料分析法、推理分析法【基础预习】一、雅典城邦国家的形成1、约公元前9~前8世纪，阿提卡地区的部落逐渐统一，设立以雅典为中心的和行政机构，出现了国家的雏形。
2、城邦国家的社会成员由和平民两部分构成，平民包括农民和。
二、公元前8~前6世纪雅典社会矛盾与危机1、平民与贵族的矛盾（1）产生原因①在政治上等重要职位，还把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的，__________名誉上是最高权力机关的，没有实际权力，形同虚设。
②在经济上——贵族通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，平民处境不断恶化。
许多人不得不为债主耕种土地，把收成的六分之五作为地租交给债主，自己只能保留六分之一，因此被称为“”。
所有的借款或租地都要以人身作为抵押，如果还不起债或交不起地租，他本人及家属就会沦为奴隶。
（2）表现：公元前年，雅典发生武装暴动，参加者主要是平民。
在暴动被镇压后，统治者不得不调整统治政策，（具体事例需要掌握）但局部的调整不可能缓和日益尖锐的社会矛盾，必须进行进一步的社会政治改革。
2、工商业奴隶主与专权贵族之间的矛盾：（1）产生背景①公元前8世纪以后，随着农具的广泛使用，农业生产力大为提高，手工业、造船业也获得发展，日趋繁荣。
②随着工商业的发展，沿海地区的一些平民通过经营工商业发财致富，有些贵族也开始经营工商业。
雅典的工商业者在经营活动中，经常使用劳动，形成了工商业奴隶主阶层。
《第1课 雅典城邦的兴起》教学设计(甘肃省省级优课)
第一单元梭伦改革第1课《雅典城邦的兴起》导学案一、二、课程标准：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
三、学习目标1.学生能说出梭伦改革前雅典城邦贵族与平民之间存在的矛盾。
2.学生能说明雅典城邦工商业奴隶主阶层的形成和作用。
3.学生能解释梭伦当选执政官的原因，并说出其影响。
四、重点、难点、考点1.重点：梭伦改革前雅典的社会主要矛盾2.难点：梭伦改革的必要性3.高考考点：梭伦改革的背景预习案（课前学生自主阅读课文，勾划重点语句，梳理出知识要点和结构，完成预习案，每小组至少提出一个“预习疑问”，限时20分钟。
小组长负责检查落实，组长签名：）复习必修一第5课古希腊民主政治、必修三第5课西方人文主义思想的起源，梳理出知识要点和结构。
一、贵族政治与社会动荡——雅典的政治状况阅读课本P4—P5第一目内容，归纳概括改革前雅典的政治状况，并有层次，条理清楚地用简练的词、句写出要点。
1.雅典的地理环境：2.城邦制国家初步形成：①荷马时代：②城邦制国家雏形的形成：3.平民与贵族矛盾日益尖锐：8BC—6BC①贵族政治：②债务奴隶制：③平民暴动与雅典政局动荡：二、工商业发展——雅典的经济发展阅读课本P6第二目内容，说出雅典经济的发展状况对雅典社会阶级关系变动的影响，并条理清楚地用简练的词、句写出要点。
1.经济的发展：农业、手工业、商业随着工商业的发展，雅典形成工商业奴隶主阶层。
2.工商业奴隶主要求分享政治权利的斗争：平原派（贵族）：山地派（平民）：海岸派（工商业者）：三、首席执政官梭伦：阅读课本P6—P7，概括出本目内容的要点，并将要点内容用条理化、序号化方式写出来。
1.萨拉米斯岛问题为梭伦上台提供了契机2.疯诗人事件：3.收复萨拉米斯岛：4.BC594年，梭伦就任首席执政官【拓展延伸】关于“贵族政治”“贵族政治”是希腊文aristokratia的意译。
奴隶制国家和封建制国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的政治制度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
②经济上，贵族掌握大部分财富，平民处境不断恶化，许多平民沦为”六
一”汉或债务奴隶。
贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，以致平民无力还债成为“六一
汉”，直至全家沦为债务奴隶。
（2）结果：雅典平民武装暴动（前 632 年），政局动荡
贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，公元前 632 年的雅典
“荷马时代”：公元前 12 世纪后的 3 个世纪，对希腊历史的了解主要根据盲
诗人荷马的史诗。当时阿提卡地区的部落或氏族间长期纷争。又有人称为“黑暗
时期”。
（2）时间：公元前 9——前 8 世纪
（3）特点：小国寡民
（4）标志：以雅典为中心的中央议事会和行政机构的设立
（5）社会成员：贵族和平民（农民、手工业者）
教学
反思
平民暴动，导致雅典政局动荡不安。
（3）影响：敲响警钟、局部调整、真正改革
为统治者敲响了警钟。但是，统治政策的局部调整不可能缓和日益尖锐的社
会矛盾，化解雅典的政治危机必须进ห้องสมุดไป่ตู้真正的社会政治改革。
三、“工商业的发展”（改革的经济背景）
1.前提：公元前 8 世纪以后，铁农具的使用，农业生产力提高
2.表现：经济作物发展、手工业和造船业取得进步、商业贸易日趋繁荣
高二历史备课组集体备课教案
课题
选修 I 第一单元 第 1 课雅典城邦的兴起
主备 课标 要求
教学 目标
重点 难点 导入 新课
备课形式
集体
课时 1 课时
了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
课型
新授课
一）知识与能力 1）贵族政治与社会动荡：1.雅典城邦兴起的地理环境 2.雅典贵族政治的主要 表现 3. 公元前 632 年的雅典平民暴动 2）工商业的发展：1.公元前 8 世纪以后雅典农业、手工业、商业的发展 2.工 商业奴隶主阶层的形成 3.平原派、山地派和海岸派及其政治主张 3）首席执政官梭伦：1.萨拉米斯岛问题 2.BC594 年梭伦当选首席执政官 二）过程与方法 理解：（贵族政治与社会动荡、工商业的发展）地理环境、经济发展、阶级 结构变动与政治格局、历史文明演进之间的辩证关系。 运用：（工商业的发展、 首席执政官梭伦）探究梭伦得以登上雅典政治舞台 并建功立业的主观、客观条件。 过程与方法：（贵族政治与社会动荡）阅读摘要、（工商业的发展）纲要图 示、情景再现、辩论比较 （首席执政官梭伦）史论结合、自主探究 三）情感态度价值观 社会经济与政治的不平衡发展是导致社会动荡的根源。 实现人生价值要凭理想、奋斗和机遇。 重点：雅典城邦平民与贵族之间尖锐的矛盾；工商业奴隶主阶层的形成和作 用；梭伦当选首席执政官的原因和影响。 难点：认识梭伦改革的必要性 回顾必修一内容 古代希腊民主政治 （1）梭伦改革（公元前 594 年）：按财产多少划分社会等级——为雅典民主制度 的建立奠定基础。 （2）克利斯提尼改革(公元前 6 世纪末)：用地域部落取代血缘部落——确立起雅 典民主政治。 （3）伯利克里改革（公元前 5 世纪）：扩大公民参政范围 ；改革公民大会； 改革 五百人会议；提高陪审法庭的地位；扩大十将军委员会权力——雅典民主政治发 展到顶峰——“黄金时代”。 一、雅典的自然条件（改革的自然条件） （1）环境优越：位于阿提卡半岛，有小块平原；多山靠海、多天然良港； （2）资源丰富：盛产葡萄、橄榄、优质陶土和大理石等； （3）交通便利：有天然良港比雷埃夫斯港。 【合作探究】想想看，与古代印度和中国文明相比，古希腊文明产生的地理 环境有什么不同？这种环境造成了什么结果？
中央集权的专制政治的出现。如果说在大平原地区，极易通过军事征服实现统
一，建立一个专制主义的大帝国，那么希腊这种被高山海洋分割成小块的山地半
岛，就不便于做到这一点。这就是造成希腊城邦文明的地理根源。
二、贵族政治与社会动荡（改革的政治背景）
1、城邦国家的雏形
（1）背景：荷马时代，阿提卡地区的部落或氏族间长期纷争不休。
3.影响：
（1）工商业奴隶主阶层形成：随着工商业的发展，沿海地区的一些经营工商
业的平民日益富裕；有些贵族也开始经营工商业，形成了工商业奴隶主阶层。
（2）雅典公民的分化与矛盾：
雅典社会阶级关系的变动：“平原派”、“山地派”和“海岸派”
各自的主张及主张不同的根本原因原因：代表的阶级阶层不同。
课堂 小结
分为许多小的区域，各区域间有着小块平原，小小的山谷和河流；没有大江巨
川，没有开阔的平原流域。
造成的结果：地理环境的复杂使他们的生活方式具有多样性。近海地区的居
民，主要依靠捕鱼、制盐和经商谋生。山地的居民，主要从事游牧业。只有占据
了那些谷地平原的居民，才能从事农业。这种多样化的适应方式和狭小的地理空
间，从远古起，就使希腊人的商业航海贸易发达起来。这种地理环境，又不利于
“山地派”和“海岸派”的共同目标：反对贵族专权，改革呼声日益强烈。 四、首席执政官梭伦（改革的主观条件） 1、疯诗人事件： ※思考：疯诗人事件的实质是什么？有何意义和影响？ 实质是梭伦在贵族专制时代宣传爱国思想的手段。 梭伦的诗句激起了雅典人的爱国热情和民族尊严，也因此得到大家的拥护， 为后来的上台执政奠定了基础。 2、萨拉米斯岛问题 思考： （1）萨拉米斯岛的地理位置如何？（雅典的出海门） （2）雅典丧失萨拉米斯岛的原因有哪些？ （社会动荡严重阻碍了社会经济 的发展，梅加腊等城邦的经济和军事实力赶上了雅典。） （3）丧失萨拉米斯岛对雅典将产生什么影响？ （沉重打击了雅典的海外贸 易） （4）围绕萨拉米斯岛问题，雅典发生过哪些重大事件？（疯诗人事件 梭伦 指挥雅典军队收回萨拉米斯） 3、梭伦当选首席执政官 （1）原因：①梭伦指挥收回萨拉米斯岛，树立了崇高的威望，从此走上政治 舞台。公元前 600 年左右，年约 30 岁的梭伦被任命为指挥官，统帅部队，一举夺 回了萨拉米斯岛。 赫赫军功使梭伦声望大增，成为雅典最负名气和影响的人物， 也为他日后实现改革弊政的宿愿打下了坚实的基础。 ②雅典平民与贵族的矛盾再度激化，内战一触即发。 （2）当选：公元前 594 年，梭伦当选为首席执政官，并被授予“仲裁人”和 “立法者”的权力。全权负责修订法律，进行改革。 （3）影响：一场自上而下、除旧布新的社会改革开始了，雅典城邦的发展进 入了一个崭新的阶段。 在结束课堂学习时，教师可以教材引言中提到的《研究的主要问题》为题， 细化解析（参见本课《教材内容分析与建议》部分），投影打出，要求学生做书 面回答，作为笔记小结。
2、雅典城邦平民与贵族之间尖锐的矛盾
雅典城邦平民与贵族的矛盾是怎样产生的？导致了什么结果？产生了什么影
响？
（1）原因：
①政治上，贵族掌权（首席执政官、长老会议），平民政治权力太少（公民
大会）。
贵族占据首席执政官等重要职位，把持作为最高决策机关、监察机关和审判
机关的长老会议，架空作为最高权力机关的公民大会。
海洋文明
大河文明
经济
经济生活多样性 （农业/手工业/工商业）
小农经济
政治
小国林立，难以统一 （追求民主政治）
幅员辽阔，武力统一 （专制主义中央集权）
讲授 新课
地理环 境的不同：
思想
竞争、开阔、积极
专制、满足、保守
古希腊文明
产生的地理环境与埃及、印度和中国背靠大陆，腹地开阔，依托平原大河的形势
具有极为显著的不同。希腊全境满是千形万态的海湾。这地方普遍的特质便是划