高考寓言类材料作文审题指导

高考寓言类材料作文审题指导
一、寓言的定义
“寓者，寄也；言者，话也”。

所以寓言就是“寄托的话”。

作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。

寓言的表现方式是通过借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含深刻道理。

寓言特征：
1、隐喻性
2、多义性
3、哲理性
二、注意事项
1、寓言中的主体对象有主次之分。

因此主要对象是审题立意的重点，但次要对象的分析也不可忽视。

2、因素列举的越合理，越有利于紧扣材料，立意正确率就越高。

因此分析寓言材料的构成十分重要。

3、由寓言故事的分析，扣紧因素一一对应，转移到现实，立意不易失误。

三、审题方法
（一）对比列举法
对比类寓言材料中常在主体因素对比里凝聚一个或多个人生哲理、社会道理，这个道理在审题时一定要找出来。

【材料】一般的鱼有储气的鳔，便于上浮与下沉，在水中游动自如。

鲨鱼无鳔，只有不停地游动才能避免下沉。

鲨鱼少一个生存条件，却成为“水中霸王”。

相反，一般的鱼虽然多一个生存条件，命运却不见得怎样好，有时还被鲨鱼吃掉。

这则材料我们就可以提炼出这样的哲理：
从一般的鱼这方面也可以提炼出这样的人生道理：一个人身处顺境，要居安思危，积极进取，才不会遭受失败或被时代淘汰。

或一个人有优势，更要把握和发挥自己的优势，与时俱进，否则优势也会转化为劣势。

从鲨鱼这方面也可以提炼出这样的人生道理：一个人可能条件欠缺，但奋力拼搏，创造生存条件，可以变劣势为优势，出奇制胜，成为强者。

明白了材料所蕴含的道理后，审题的大方向就不会错了。

（联系素材：攻坚、勤奋、磨难等）
（二）抓关键句法
抒情评价类寓言材料中往往有一些评价议论性的句子，它是材料的“文眼”，它蕴含着材料的主旨，抓住这些词句往往能事半功倍。

因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。

其关键句，一般是多在材料的末尾，有的在中间。

一般地讲，故事结尾处评论性的语句常常是理解材料含义的关键，对同一事件如果有不同的评论，说明材料的思维是发散的。

【材料】野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。

但是一到下雪天，野兔的末日就到了。

因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之天天。

但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也
会按照原路。

猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。

兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。

别摔在熟悉的路上。

【分析】
本则材料中最后两句话当是理解文意的关键，“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。

别摔在熟悉的路上。

”思考之后就会得出这样结论：
不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界，要敢走新路，敢创新等⋯⋯
（联系素材：革新、科技）
（三）以果推因法
因果类寓言材料常常都是讲述一个故事，给出故事发展的结果。

所谓以果推因法是指由结果去推导原因。

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。

我们如果从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西。

透过现象看到本质。

因此，根据故事的结果，顺藤摸瓜，层层推进，探求原因，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

【材料】枭逢鸠。

鸠曰：“子将安之?”枭曰：“我将东徙。

”鸠曰：“何故?”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。

”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。

”
译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀?” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。

” 宽鸠问：“为什么呢?” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。

” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。

要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。

”
【分析】
材料的结果是枭搬到东边村里人照样讨厌，而原因是不能改变叫声，没有从根本上解决问题。

这样得出的立意应是：与其改变环境，不如改变自己；认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法；赢得社会认同，在于完善自己，治标不如治本。

（联系素材：律己、基础）
（四）多向发散法
有些材料作文的材料比较散。

对于这样的材料，审题时可以采用多向发散的思维方法，围绕材料展开多角度立意。

【材料】山石对卵石说刚。

我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。

卵石对山石说不
还是石头吗？装点人们的生活。

要求不要脱离材
料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【分析】“石头”的角度
角分明”刚直充满阳刚之气等等。

“卵石”的角度会与他人、社会的融合中
得成熟、稳重等等。

“山石”“卵石”两个方面的特点可以有以下立意：
1、从山石与卵石不同价值取向的角度——
（1）人也一样价值取向不同，人生经历不同，却都能演绎一段别样人生。

（2）不同形式同样实现自身的价值
2、从山石与卵石姿态不同却和谐共生的角度——
（1）活出自己个性
2在保持本色之美，个性之美的同时，学会圆通，倡导融合，提倡和谐。

（3）大千世界万千之美、物尽其材各有所用、不要拘泥一种形态
3、从两石需相辅相成、取长补短的角度——
（1）“糙砺”和“莹润”结合，（2）刚柔相济。

四、高考作文写作指导：材料作文的基本行文思路
(1)引：开头概述材料大意
所谓“概述”，就是不能将所给材料原文照搬，而应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时还应注意选择与下文即将提出的中心论点密切相关的内容，与中心论点无关的部分可略去不提。

(2)提：提出中心论点
这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因而，认真分析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的，如果观点提炼得不准确，文章就“跑”了题，后面的文字写得再好也无济于事了。

(3)摆：围绕中心论点展开论述
这部分是议论文的主体，应通过摆事实、讲道理充分阐明论点的正确性，使文章具有说服力。

(4)结：结尾呼应开头，或进一步强调论点。

开头引材料从材料切入，简要分析，引出论点。

中间联材料说理议论的时候用材料的主旨或关键词来贯穿、衔接，如果能把背景材料中的一些关键词镶嵌进去，那么会使文章与背景材料融合得更为紧密；
结尾再扣材料，使材料与文章融为一体，同时又体现出文章对材料的引申、丰富和升华。

五【小试牛刀】
1、【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”
2、【材料】驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。

这件事使它很高兴。

又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。

3、“一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。

结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
六、本次写作任务
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。

飞禽、走兽们谈论着自己去各地旅行的经历。

大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽们帮忙。

飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。

大树想请走兽帮忙。

走兽说，你没有腿，也拒绝了。

于是，大树决定自己想办法。

它结出甜美的果实，果实里包含着种子。

果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。

要求：1、选准角度，确定立意；2、自拟题目；3、除诗歌外，文体不限；
分析:第一步,明确材料内容。

飞禽、走兽和大树的对话,飞禽、走兽拒绝带着大树旅行,却在无意中把大树的种子带到了世界各地。

第二步,不同角度分析。

从树的角度,可以抓住大树“没有翅膀”“没有腿”等等实际情况,说明条件的重要;也可从大树“自己想办法”的角度,谈探索与创新的问题。

从飞禽、走兽的角度,可以批评其不透过现象看本质等。

第三步,确定立意。

如:①求人不如求己;②要善于发挥主观能动性;③蛮干不如巧干;④要善于借助他人;⑤理想、愿望、目标的实现离不开智慧。

【小试牛刀答案】
1【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。

据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

2、【分析】这则寓言告诉我们，一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。

写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握并取其寓意作为文章的论点。

3、【全国卷分析】可从以下三个角度立意
乌鸦的角度：乌鸦效仿老鹰，最后落得个悲剧下场，可说是违背客观规律的愚蠢之举。

由此可以生发出的思考点即为：造成乌鸦被抓这一结果的根本原因是什么。

其实，中国成语里的“好高骛远”、“不自量力”、“东施效颦”、“邯郸学步”都给了乌鸦合理的定位。

但从这个角度写，要注意辩证思考，联系实际，使文章保持必要的高度和深度。

牧羊人的角度：牧羊人一方面看到乌鸦的行动并且证实了乌鸦的失败，一方面直接表示了对乌鸦的否定。

于是，父子两人的对话便可帮助考生进一步思考“乌鸦抓羊”的寓意。

最突出的写作点自然就是发人深省的关键词——“忘记自己叫什么的鸟”中的“自己”。

联系生活，实际上人们常常会遇到类似的事。

正确认识自己，特别是认识自己的弱点，就能扬长避短，走向成功，达到目标。

相反，不能正确地认识自己，把自己的弱点当做长处，仍以此为自己定位，就会事倍功半，甚至南辕北辙，走向失败，达不到目标。

于是，“认清自己，找准位置”便是一个直截了当的解读。

小孩儿的角度：童言无欺的孩子颇有点儿像《皇帝的新装》中的小孩儿，他肯定了乌鸦的“可爱”，但没有明确说出觉得“可爱”的理由，那么，“可爱”的原因就成了见仁见智的迷局，给了考生一定的发挥空间。

细细思量，小孩子摸着狼狈至极的失败者的羽毛，称之为“可爱”，看似矛盾，却意味深长：是乌鸦“羡慕强者的本领”的勇气和梦想，或是“拼命练习”的苦干态度，或是孔子的“知其不可而为之”，鲁迅所说的“中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客。

”……考生可以由此生发出许多联想。

不管如何立意，如果能够做到自圆其说，就能写出更为精彩和有个性的文章。

寓言类材料作文审题练习
要求
料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

1.一般的鱼有储气的鳔，便于上浮与下沉，在水中游动自如。

鲨鱼无鳔，只有不停地游动才能避免下沉。

鲨鱼少一个生存条件，却成为“水中霸王”。

相反，一般的鱼虽然多一个生存条件，
命运却不见得怎样好，有时还被鲨鱼吃掉。

2.野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。

但是一到下雪天，野兔的末日就到了。

因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之天天。

但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。

猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。

兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。

别摔在熟悉的路上。

3.枭逢鸠。

鸠曰：“子将安之?”枭曰：“我将东徙。

”鸠曰：“何故?”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。

”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。

”
译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀?” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。

” 宽鸠问：“为什么呢?” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。

” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。

要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。

”
4.山石对卵石说
才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。

卵石对山石说
还是石头吗？，我却有机会走进人间装点人们的生活。

5.一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”
6.驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。

这件事使它很高兴。

又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。

7. “一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。

结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
8.有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。

飞禽、走兽们谈论着自己去各地旅行的经历。

大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽们帮忙。

飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。

大树想请走兽帮忙。

走兽说，你没有腿，也拒绝了。

于是，大树决定自己想办法。

它结出甜美的果实，果实里包含着种子。

果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。