动物细胞和植物细胞制作时出现的问题

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观察动植物细胞制作装

本实验的收获与体会
实验技能提升
实验态度培养
通过实际操作，学会了如何制作动植物细胞装片，提高了显微镜观察技术。
培养了严谨、细致的实验态度，认识到实验操作的重要性。
细胞结构认识
通过观察，了解了动植物细胞的基本结构和特点，加深了对细胞功能的理解。
对实验的改进建议
实验材料选择
建议使用更具代表性的动植物细胞样品，以便更好地观察细胞结
实验误差分析
总结词
实验误差可能来源于多个方面，如制片过程中细胞的损伤、染色不均、观察角度不当等。
制片过程中细胞的损伤
在制作装片过程中，由于操作不当可能导致细胞受到损伤，影响观察效果。
染色不均
染色剂的浓度和作用时间可能影响染色效果，导致染色不均或颜色过深过浅。
观察角度不当
显微镜观察时，如果观察角度不当可能导致无法清晰观察到细胞的某些结构。
观察动植物细胞结构
01
02
03
调整显微镜
将载有细胞装片的载玻片放置在显微镜的载物台上，调整焦距和光源，使细胞结构清晰可见。
观察细胞结构
通过显微镜观察动植物细胞的形态、大小、染色质分布等结构特征。
记录观察结果
使用笔录或拍照的方式记录观察结果，以便后续分析。
记录实验结果
整理实验数据
整理实验过程中记录的观察结果、测量数据等。
细胞核
动植物细胞的细胞核形态相似，但植物细胞的核仁较大，染色质也较为浓密。
细胞壁
动物细胞无细胞壁，而植物细胞具有坚硬的细胞壁，主要成分为纤维素和果胶。
细胞质
动物细胞的细胞质较为稀薄，含有较多的线粒体和内质网等细胞器，而植物细胞的细胞质则含有较多的叶绿体和淀粉粒等。

植物细胞和动物细胞实验报告11

6、用显微镜观察细胞要用眼向目镜注视，眼睁开以便画图，画图一般用铅笔，图中较暗的地方用表示，如果注字，应尽量注在图的。
二、观察人的口腔上皮细胞
1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片_____________。
2、在载玻片中央滴一滴_____________。
3、用在自己已漱净的口腔内壁轻刮几下，放在载玻片的生理盐水中，轻涂几下。
4、用镊子夹起盖玻片，使它的_____________载玻片上的水滴，然后_____________放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现_____________。
5、把一滴_____________滴在盖玻片的_____________。用_____________从盖玻片的_____________吸引，使染液浸润标本的全部。
讨论
1、是不是所有的材料都需要染色？
2、为什么要擦载玻片和盖玻片？
3、为什么盖盖玻片要这样小心做？
结
果
展
示
将你看到的洋葱内表皮细胞及口腔上皮细胞画下来（只选一个细胞画出，并标注各部分结构，周围的细胞画出轮廓):
4、用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，避免出现气泡。
5、在盖玻片的一侧滴加一滴_____________。用_____________从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
注意事项
1、观察临时装片不能将显微镜倾斜，避免液体流出，污染显微镜。
2、绘图先用铅笔轻轻勾勒出草图，再修改正式画好，务必要真实，在图形右侧标出各部分名称，在图形下方写出所绘图形名称。绘图用铅笔，标注用黑色签字笔。
3练习画细胞结构简图洋葱鳞片叶清水生理盐水碘液消毒牙签镊子刀片滴管纱布吸水纸载玻片盖破片显微镜擦镜纸时间实验目的材料用具一制作并观察植物细胞临时装片1用洁净的把载玻片和盖玻片擦拭干净

制作动植物细胞模型

青少年科技教育是素质教育的一项重要内容。

为了培养学生爱科学、学科学、用科学的良好品质，本人充分利用课余时间，结合生物教学的知识内容，选择学生感兴趣的动植物细胞模型制作专题，组织开展科技实践活动，收到了较好的科技教育效果。

一、课题的提出按照素质教育和生本教育的理念，为了培育学生的科学素养，提高学生科技制作的动手操作能力，在学校的倡议下，本人从生物教学的角度选择了“动植物细胞模型制作”课题。

二、活动目的和意义通过开展科技实践活动，培养学生的动手能力，开发学生的智力思维，通过制作细胞模型，提高学生的实践能力，培养团结合作精神。

开展制作活动，可以加深学生对动植物细胞结构的认识和理解，并区分动植物细胞结构的异同。

学生集体参与活动，可以激发学生学科学、爱科学、用科学的精神和科学探究的意识。

三、建立活动小组1.指导老师：杜立蓉（主要职责是课题的选择、活动方案的制订、技术指导和制作过程的监管）。

2.小组组长：任少墉（主要负责组织学生参与实践活动、负责资料收集保管）。

3.小组成员：任少墉、杨子、支开伟、郑馨雨、刘畅、罗文芳（按照指导教师和小组长的分工安排，完成各自承担的制作任务）。

四、实践活动时间1.查阅文献阶段（2014年9月5日至9月15日）。

网上查阅有关细胞模型制作的文献资料，避免重复实验。

根据教材内容选材，确定科技制作课题。

2.材料准备阶段（9月16日至9月28日）。

根据课题需要，准备动植物细胞模型制作所需要的物资材料。

3.制作组装阶段（10月8日至10月25日）。

在指导教师的组织下，科技制作小组全体学生，按照拟定的计划参与作品制作。

4.课题结题阶段（10月26日至11月4日）。

通过现象观察、流程归纳、效果分析等手段，形成书面报告。

五、材料准备1.食材类：清水、食用琼脂、海棠（或山楂青梅）制成的果脯等。

2.器皿类：小塑料食品袋、线、果冻盒、电炉、锅等。

六、实践活动实施过程1.选拔科技制作小组成员。

9月初，由我校卢永金老师在学生大会上做了科技制作的专题知识讲座。

动植物细胞模型制作方法

动植物细胞模型制作方法动植物细胞模型是生物学实验中常用的一种教具，该模型可以帮助学生更直观地理解细胞的组成和结构。

下面将介绍一种制作动植物细胞模型的方法。

一. 动植物细胞模型制作方法1. 准备材料：- 白色卡纸或泡沫板- 剪刀- 胶水- 彩色纸张- 尺子- 铅笔- 色彩笔或油画颜料- 丝带或绳子（可选）2. 制作植物细胞模型：（1）使用白色卡纸或泡沫板将细胞膜的外形剪切成圆形，并且通过折叠使其成为一个半圆球状。

这将是植物细胞的外形。

（2）在细胞膜内部，使用白色卡纸或泡沫板剪切出一个较小的圆形，这将是植物细胞的细胞核。

（3）将细胞核的平面颜色涂成淡紫色，并用铅笔在其表面画出细胞的核仁。

（4）取一个小的纸圆片，涂成绿色，将其粘贴在细胞核附近，表示植物细胞的叶绿体。

你可以使用彩色纸张来加强颜色。

（5）将一些彩色纸切成小条状，代表植物细胞的细胞壁。

将这些细胞壁放在细胞膜的边缘，并用胶水固定。

（6）使用彩色纸张剪切出一些小的圆形或其他形状，代表植物细胞的细胞器。

将这些细胞器分别粘贴在植物细胞的细胞质内部。

（7）使用色彩笔或油画颜料给植物细胞模型上色，以使其更加真实。

3. 制作动物细胞模型：（1）使用白色卡纸或泡沫板将细胞膜的外形剪切成圆形，并且通过折叠使其成为一个半圆球状。

这将是动物细胞的外形。

（2）在细胞膜内部，使用白色卡纸或泡沫板剪切出一个较小的圆形，这将是动物细胞的细胞核。

（3）将细胞核的平面颜色涂成紫色，并用铅笔在其表面画出细胞的核仁。

（4）使用彩色纸张剪切出一些小的圆形或其他形状，代表动物细胞的细胞器。

将这些细胞器分别粘贴在动物细胞的细胞质内部。

（5）使用色彩笔或油画颜料给动物细胞模型上色，以使其更加真实。

4. 可选的步骤：（1）将制作好的细胞模型悬挂在丝带或绳子上，可以用作装饰物，也可以方便地展示给他人观看。

（2）使用胶水将细胞模型粘贴在一个展示板上，可以在课堂上进行展示。

二. 动植物细胞模型的展示和使用制作好的动植物细胞模型可以用于生物学课堂的教学和学习活动中。

制作植物细胞和动物细胞模型

塑料瓶---细胞壁；保鲜袋---细胞膜；黄色球---细胞核；绿叶---叶绿体；水----细胞质；气泡----液泡。用来记忆细胞结构。
2：动物细胞与植物细胞模型的转换操作：用来辅助学生记忆动物细胞与植物细胞的结构差别。
备注
无
教师签名
谢永红
科代表签名
大沥中学生物分组实验记录表
二〇年月日
动物细胞模型制作：
3．另一保鲜袋内注入水，并放入生乒乓球。
4．袋内不留空气，扎紧袋口，。
实验效果
改进意见
1．优秀。
2．可以进行动物细胞与植物细胞模型的转换制作操作。多次的练习可以让学生深刻地理解动物细胞与植物细胞的差别。
仪器损坏
处理情况
无
教学反思
强力推荐
1：植物细胞与动物细胞模型在课堂教学中的运用法：
实验名称
技能操作实验：制作植物细胞和动物细胞模型
七年级
二人小组,每班分30组
二〇〇八年九月二十五日
仪器材料
塑料瓶或其它广口瓶罐，保鲜袋，黄色乒乓球或其它深色圆形物体，新鲜绿叶，自来水。
Байду номын сангаас实验方法
操作步骤
植物细胞模型制作：
1．将保鲜袋套在塑料瓶内，然后放入二三片绿叶，和乒乓球。
2．在保鲜袋内注入三分二的水，留一此空气后扎紧袋口，拧上瓶盖。。

动植物细胞装片的制作与观察

目的：防止产生气泡影响观察
擦滴撕展盖
擦滴撕展盖染
6.把一滴碘液滴在盖玻片的一侧
目的：观察更清晰
擦滴撕展盖染吸
7.用吸水纸从盖玻片的吸水纸另一侧吸引，使碘液浸
润标本的全部目的：使染色均匀，染液浸润标本的全部。
擦滴撕展盖染吸
a.为什么要滴加碘液进行染色？ b.碘液的量过多或过少对观察
结果有什么影响？
细胞内染色最深的
结构是？细胞核
洋葱鳞片叶内表皮细胞
气泡
气泡中央明亮，边缘黑且宽，用镊子尖轻轻挤压一下，气泡就会变形或移动。
作业今日：1.《学法》P26-30
2.画出显微镜中的动植物细胞图
7.用吸水纸从盖玻片的吸水纸另一侧吸引，使碘液浸
润标本的全部目的：使染色均匀，染液浸润标本的全部。
植物细胞—— 洋葱鳞片叶表皮细胞
动物细胞—— 人体口腔上皮细胞
P44 生物图的画法及注意事项
生物图的画法及注意事项
1.图的大小要适当，在纸上的位置要适中。一般稍偏（左上方），以便在右侧和下方留出注字和写图名的地方。 2.用铅笔务必使图形（真实）。 3.图中比较暗的地方，用（铅笔细点）来表示。 4.字尽量注在图的（右侧）。用尺引出水平的指示线，然后注字。 5.在图的下方写上所画图形的名称。
未染色的植物细胞
染色后的植物细胞
擦滴刮涂盖染吸
动物细胞临时装片的制作
擦滴刮涂盖染吸
1.用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净
目的：避免视野中出现杂质.
擦滴刮涂盖染吸
在载玻片中央滴上一滴生理盐水
目的：保持细胞正常形态
擦滴
刮涂
盖染吸
用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下。

实验探究03制作并观察动植物细胞临时装片

实验探究03 制作并观察动、植物细胞临时装片【实验探究】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片【目的要求】（1）制作植物细胞临时装片，学会制作临时装片的基本方法。

（2）认识植物细胞的基本结构。

（3）练习画细胞结构简图。

【材料用具】洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，苦草或黑藻，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载破片，盖玻片，显微镜。

【方法步骤】1．擦用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； 2．滴用滴管在载玻片的中央滴一滴清水．．； 3．撕（取）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—— 内表皮．．．； 4．展把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。

目的是：防止细胞重叠．．。

5．盖用镊子夹起使它的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，目的是：避免盖玻片下出现气泡．．．．．．．．．．。

6．染用碘液．．染色，便于观察。

7．吸用吸水纸吸走多余的液体。

8．图示过程【实验探究】制作人体口腔上皮细胞临时装片【目的要求】（1）制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。

（2）认识人的口腔上皮细胞的基本结构。

【材料用具】生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，吸水纸，载破片，盖玻片，显微镜。

【方法步骤】01实验梳理 02实验点拨 03典例分析04对点训练 05真题感悟【典例01】如图是制作观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤图，请回答下列问题：(1)正确的实验操作顺序是。

（填写序号）(2)将正确操作制作后的玻片置于显微镜下观察，发现视野中有这样几个结构：边缘很黑、较宽，里面为空白的圆形或椭圆形；用镊子轻压盖玻片，会移动、变形。

这个结构是。

它的产生可能是发生在上述实验步骤中的（选填序号）。

防止产生该结构的正确的操作方法是：让盖玻片的一边先接触载玻片的液滴，1．滴液问题：观察植物细胞时滴加清水．．．．．．．．．．．是因为植物细胞有细胞壁，滴加清水，细胞吸水膨胀，便于观察；而观察动物细胞时滴加．．．．．．．．．0． 9%．．的生理盐水．．．．．，是为了维持细胞的正常形态，因为0.9%的生理盐水浓度和人的体液浓度相等，细胞既不会吸水胀破也不会失水皱缩，便于观察。

七年级生物《动物细胞》教学反思

七年级生物《动物细胞》教学反思七年级生物《动物细胞》教学反思（精选5篇）在不断进步的时代，课堂教学是重要的工作之一、反思过去，是为了以后。

那么你有了解过反思吗？下面是本店铺精心整理的七年级生物《动物细胞》教学反思，希望对大家有所帮助。

七年级生物《动物细胞》教学反思 11、没有认真分析学生的实际情况课前我还挺得意设计了设计了一系列的问题，希望借此来引导学生通过自己的独立思考或者小组讨论得出结论或定义，这样可以对整个所学的知识有个更深刻的记忆，但是没有想到学生前面学的基础知识很多都忘了或者不能很好的迁移到这一章节里，导致很多问题还是我自问自答，没有很好的起到引导作用，课堂效果不是很好。

这让我充分意识到要结合学生的实情来设计自己的教学过程。

2、没有认真参透教参教参中提到的重点和难点，自己没有认真思考，只是简单的参考教参的几句话，没有分析如何帮助学生攻破重难点。

如本节的细胞培养的过程和条件是重难点，如果能先给充分的时间让学生自己观看插图，再逐个跟学生去分析每一个图解，那样的话学生对整细胞培养过程就会有更深刻的认识，从而有效的来解决重难点，看完过程之后再适当的给些习题对此处内容做个小检测，那就更加锦上添花了。

这让我在以后的教学中深刻意识到备课的中心应该放在思考如何帮助学生去攻破重难点这个中心上来。

3、有些地方讲解不到位例如在对原代培养和传代培养的概念进行介绍时学生知识参照书本说原代培养就是消化后初次培养，传代培养就是重新处理后的分瓶培养，这只是对书本上文字的一个解读，其实学生并没有真正体会到其中‘代’的含义，有学生就理解为细胞分裂的次数，应及时提出这个问题师生共同探讨后得出此处的‘代’应是分瓶培养的次数而不是细胞分裂的次数。

在介绍动物细胞培养的条件时，在营养条件中提到了一个的血清，添加血清的作用是什么呢，从上文去找答案就是细胞所需的营养物质没完全搞清楚，所以要添加血清，其实可让学生自己通过正文旁边的小知识来体会血清的用途，里面含有一些促进细胞生长和增值的物质，这样不仅对知识了解更透彻还训练了学生自己去分析问题的能力。

植物动物细胞模型制作方法

植物动物细胞模型制作方法一、植物细胞模型制作方法1. 材料准备：- 一个透明的玻璃容器，可以是玻璃烧杯或者花瓶。

- 模型材料：黏土、纸张、彩色纸、泡沫等。

- 制作工具：剪刀、胶水、颜料等。

- 植物细胞结构示意图。

2. 制作步骤：- 先将玻璃容器清洗干净。

- 使用黏土制作细胞核，将其放置在容器的中央。

- 使用纸张或彩色纸制作细胞膜，并固定在玻璃容器的壁上。

- 制作植物细胞质，可以使用黏土或泡沫进行模拟。

将其填充在细胞膜内部，围绕着细胞核。

- 根据植物细胞结构示意图，制作其他细胞器。

如制作叶绿体，可以用绿色的黏土或彩色纸剪成叶状，固定在质体内部。

- 制作高尔基体、内质网等细胞器，可以根据示意图用纸张或黏土进行模拟。

- 最后，根据需要进行细胞器的上色，使用颜料或彩色纸。

3. 注意事项：- 在制作植物细胞模型时，要注意细胞器的大小和比例，尽量贴近真实细胞的结构。

- 可以通过查阅资料、参考细胞结构示意图来确保模型的准确性。

- 制作过程中要小心使用工具，避免受伤。

- 可以根据个人喜好和创意进行细胞模型的设计和装饰。

二、动物细胞模型制作方法1. 材料准备：- 一个透明的玻璃容器，可以是玻璃烧杯或者花瓶。

- 模型材料：黏土、纸张、彩色纸、泡沫等。

- 制作工具：剪刀、胶水、颜料等。

- 动物细胞结构示意图。

2. 制作步骤：- 将玻璃容器清洗干净。

- 使用黏土制作细胞核，放置在容器的中央。

- 使用纸张或彩色纸制作细胞膜，并固定在玻璃容器的壁上。

- 制作动物细胞质，可以使用黏土或泡沫进行模拟。

将其填充在细胞膜内部，围绕着细胞核。

- 根据动物细胞结构示意图，制作其他细胞器。

如制作线粒体，可以用黏土或彩色纸剪成椭圆形，放置在质体内部。

- 制作高尔基体、内质网等细胞器，可以根据示意图用纸张或黏土进行模拟。

- 最后，根据需要进行细胞器的上色，使用颜料或彩色纸。

3. 注意事项：- 在制作动物细胞模型时，要注意细胞器的大小和比例，尽量贴近真实细胞的结构。

案例一++动植物细胞模型制作++课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册

一、动植物细胞结构图
二、注意
植物细胞模式图式图
细胞核细胞质细胞膜线粒体细胞壁叶绿体液泡
动物细胞模
1. 动植物细胞非常小，大多数动植物细胞直径只有100μm左
右，我们制作的动植物细胞模型一般是按比例放大进行制
作的。
2.各细胞结构特点
结构名称
结构特点
细胞核直径约是细胞直径的10%
具有控制物质进出的功能，厚度约是细胞直径细胞膜
自行准备材料，如橡皮泥、彩色卡纸、扭扭棒、塑料板、胶带、彩笔等。
阅读以下说明书和表格发放动植物细胞结构模型说明书；发放动植物细胞结构模型记录表；发放动植物细胞结构模型评价量表。
制作动植物细胞结构模型说明书
细胞是生物体结构和功能的基本单位，正如一堆建筑材料并不能让人居住一样，将细胞中所有的物质放在一起，它们并不能进行任何生命活动，组成细胞的各个结构必须有序地配合在一起，才能完成基本的生命活动。可是细胞太微小了，大多数细胞用肉眼是看不见的，接下来就请同学们用物理模型制作的方法让我们的动植物细胞“现形”吧!
成果示例
作品一材料选择新奇，非常有创意，美观性与科学性兼具，但没有标注各结构名称，也没有注意到液泡的体积，总体是评分较高的一件作品。
成果示例
作品二结构完整，兼具美观性，但没有表现出三维立体结构，无创新点。
成果示例
作品三将该植物细胞的结构都表示了出来，但没有表现出细胞的三维结构特性，美观性不足，待改进。
同学们，快快发挥你们的才智，行动起来吧!
制作动植物细胞结构模型记录表
姓名_______
日期_______
细胞结构颜色
大小
材料
细胞壁

拓展2观察动物细胞和植物细胞(原卷版)

植物细胞和动物细胞1、拨片标本分类2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片3、制作人口腔上皮临时装片4、比较制作洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片制作过程【拓展1】观察动物细胞时的问题与对策【拓展2】观察植物细胞时的问题与对策3、在观察洋葱表皮细胞实验的过程中，出现以下情形，其中描述正确的是（）A．图甲在换用高倍物镜后，调节②来观察物像B．图乙清晰物像的视野中，细胞数目多的是②C．图丙物像要移到视野中央，应将载玻片往右下方移动D．图丁中黑色的圆圈是大细胞4、小宁在做“制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片”的实验，如图甲是她使用的显微镜的光学结构图，乙是她观察到的一个视野，下列有关说法错误的是()A．显微镜所成的像是倒立放大的像B．实验中用红墨水进行染色C．图中显微镜的最大放大倍数为640 倍，可以在视野中观察到细胞核D．若要观察乙视野中口腔上皮细胞A ，应将装片向右上移动5、用显微镜观察洋葱表皮细胞的实验过程中，视野中出现以下现象，通过操作可以达到相应目的的是（）A．针对现象甲，换成高倍物镜，可使视野变明亮B．针对现象乙，向左上方移动装片，可使右下角的物像位于视野中央C．针对现象丙，调节细准焦螺旋，可使物像清晰D．针对现象丁，调用大光圈，可使黑圈消失6、为探究动植物细胞结构的异同，某校科学兴趣小组的同学用洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞等材料做实验。

请观察下图，回答问题：（1）若在显微镜下看到图1所示的物像，可能是图2所示的步骤的操作不规范引起的（填选项）。

（2）改进操作后，在显微镜下看到了图3中甲所示的物像，为了更清晰地观察a细胞，得到图3中乙所示的物像，主要操作步骤是（填选项）。

②将玻片向右上方移动使a移至视野中央；②将玻片向左下方移动使a移至视野中央；②转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜；②适当增大光圈；②调节细准焦螺旋至物像清晰；②调节粗准焦螺旋至物像清晰。

A．②→②→②—②B．②→②→②→②C．②→②→②→②D．②→②→②（3）图4表示两种细胞结构的异同（A代表口腔上皮细胞，C代表洋葱鳞片叶表皮细胞），两个圆的重合区域B为相同点，则图中B包含哪些细胞结构？（填序号，多项选择）②细胞壁②细胞膜②细胞质②细胞核②液泡②叶绿体7、根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题：（1）实验桌上摆放有以下三瓶试剂：②清水，②生理盐水，②碘液。

制作植物细胞和动物细胞

步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸
撕(内表皮）
展平（镊子）
滴（清水）
盖（缓慢，避免产稀碘液）
7
吸（吸水纸对侧引流）
制作黄瓜表层果肉细胞临时装片
擦：滴：刮：用刀片将洗净的黄瓜外表皮刮掉，
洗净刀片后，再用刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉。涂：均匀涂抹在载玻片上的水滴中。
3、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ B ） A、污物 B、气泡 C、细胞 D、墨水
4. 构成生物体的结构和功能的基本单位是：（ C ） A、 DNA B、染色体 C、细胞 D、基因 5. 经碘液染色后，观察人的口腔上皮细胞中颜色最深的是：（） D A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核
实验
目的要求:
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作黄瓜表层果肉细胞临时装片制作人的口腔上皮细胞临时装片

制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸
制作黄瓜表层果肉细胞临时装片步骤：擦→滴→刮→涂→盖制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸
暗！为了使细胞之间的界限明显便于观察。
课堂练习：
1、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（ D ） A、把盖玻片平放在载玻片上 B、事先多滴几滴清水 C、让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压 D、让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放
2、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果肉细胞，在视野中，前者（ B ） A、排列紧密、卵圆形 B、排列紧密、长方形 C、排列疏松、卵圆形 D、排列疏松、长方形
黄瓜表层果肉细胞洋葱鳞片叶内表皮细 (可见叶绿体)

易错点03细胞是生命活动的基本单位(4大陷阱)(原卷版)

易错点03 细胞是生命活动的基本单位目录01 易错分析（4大陷阱）02 一隅三反【易错点提醒一】动植物细胞临时装片制作【易错点提醒二】动植物细胞的结构和功能【易错点提醒三】细胞的分裂与分化【易错点提醒四】动植物的基本组织03 易错题通关易错陷阱1：动植物细胞临时装片制作。

【分析】①植物细胞和动物细胞在载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水。

②口腔上皮细胞的取材位置是口内侧壁③先盖上盖玻片，后染色易错陷阱2：动植物细胞的结构和功能。

【分析】（1）图中①是细胞膜;②是细胞质;③是细胞核;④是液泡;⑤是叶绿体;⑥是细胞壁;⑦是线粒体。

其中，①②③⑦是动物细胞和植物细胞都具有的细胞结构。

（2）起保护作用的是[① ]细胞膜和[⑥ ]细胞壁。

（3）能控制物质进出的是[① ]细胞膜。

（4）遗传物质主要在[③ ]细胞核中，是细胞的控制中心，控制生物的发育和遗传。

（5）能不停流动、加速细胞与外界环境物质交换的是[② ]细胞质，是生命活动的场所。

（6）光合作用的场所是[⑤ ]叶绿体，呼吸作用的主要场所是[⑦ ]线粒体。

（7）[④ ]液泡中含有细胞液，里面溶解着多种与颜色、味道等有关的物易错陷阱3：细胞的分裂与分化。

【分析】①在细胞分裂的过程中，变化最明显的是染色体；细胞分裂前后的染色体形态和数目相同；细胞分裂的结果是使细胞数目增多。

②在细胞分化的过程中，细胞的形态、结构、功能会发生改变，但遗传物质不会改变；细胞分化的结果是形成不同的组织。

易错陷阱4：动植物的基本组织。

【分析】(1)组成动物体的4种基本组织：上皮组织，具有保护和分泌功能；结缔组织，具有连接、支持、保护、营养等功能，包括骨组织、血液等：肌肉组织，具有收缩和舒张的功能，包括心肌、平滑肌和骨骼肌；神经组织，具有感受刺激产生并传导神经冲动的功能。

(2)组成植物体的常见组织：分生组织，能不断分裂产生新细胞，分化形成其他组织；保护组织，细胞排列紧密，具有保护功能；营养组织，是植物通过光合作用制造并储存营养物质的主要场所；输导组织，内含导管和筛管，具有输送水、无机盐和有机物等营养物质的功能；机械组织，细胞壁厚，有保护和支持的作用【易错点提醒一】动植物细胞临时装片制作。