动物细胞与植物细胞的区别 导学案
初中八年级生物教案：认识并比较植物和动物细胞的差异 (2)
初中八年级生物教案：认识并比较植物和动物细胞的差异认识并比较植物和动物细胞的差异细胞是生物体的基本结构和功能单位，它们构成了生命的基石。
在生物学中，细胞可以分为两大类：植物细胞和动物细胞。
虽然它们都是由细胞膜、细胞质和细胞核等基本组成部分构成，但两者之间也存在一些关键差异。
本文将通过对植物和动物细胞的比较，深入探讨它们的区别。
一、细胞结构的差异1. 细胞壁和细胞膜植物细胞的外部结构由细胞壁和细胞膜组成，而动物细胞只有细胞膜。
植物细胞的细胞壁由纤维素组成，具有较为坚硬的保护作用，可以使细胞具有固定的形状和支撑力，同时也起到保护细胞的作用。
动物细胞的细胞膜相对柔软，可以灵活改变细胞的形状。
2. 水泡和液泡植物细胞中常常含有一个或多个液泡，用于储存水分、有机物质和无机盐等，起到稳定细胞内环境的作用。
动物细胞则没有液泡，因此对水分和物质的需求较为直接，需要通过膜的渗透调节来维持细胞内环境的稳定。
3. 叶绿体和色素体植物细胞中含有叶绿体，是进行光合作用的关键器官。
叶绿体中含有叶绿素，使植物能够吸收光能并将其转化为化学能。
动物细胞没有叶绿体，而是含有色素体，其中的色素物质可以使细胞具有特定的颜色。
二、细胞功能的差异1. 光合作用和呼吸作用植物细胞能够进行光合作用，将光能转化为化学能，产生有机物质和氧气。
动物细胞则进行呼吸作用，将有机物质和氧气进行反应，产生能量和二氧化碳。
这是两者之间最重要的功能差异之一。
2. 细胞分裂和有丝分裂植物和动物细胞都能进行细胞分裂，但分裂方式略有不同。
植物细胞在细胞质中形成细胞板，最终分裂成两个相等大小的子细胞。
而动物细胞则通过有丝分裂，将染色体复制后分离，最终分裂成两个子细胞。
3. 细胞大小和形状植物细胞相对于动物细胞来说通常较大，形状也更加规则。
植物细胞的细胞壁能够给予细胞更多的支撑，使其能够保持一定的形状。
而动物细胞相对较小，并且形状多样。
三、细胞特殊结构的差异1. 纤毛和鞭毛某些动物细胞具有纤毛或鞭毛，能够在细胞表面划出节奏运动。
动植物细胞的比较教案
动植物细胞的比较教案一、教学目标1. 理解动物细胞和植物细胞的基本结构和功能；2. 掌握比较分析动植物细胞的异同点；3. 培养学生观察和描述的能力。
二、教学准备1. 教师准备：PPT、细胞样本、显微镜等实验器材；2. 学生准备：笔记本、铅笔。
三、教学过程1. 引入（5分钟）教师通过展示图片等形式，引发学生对细胞的兴趣，提出问题：你们是否知道动物细胞和植物细胞有哪些不同点？2. 探究动植物细胞结构（15分钟）教师将动物细胞和植物细胞的切片样本放置在显微镜下，学生通过观察，并记录下细胞的形态和特点。
教师辅导学生正确使用显微镜，并引导学生关注细胞的膜、质心、细胞壁等结构。
3. 梳理动植物细胞的异同（20分钟）教师带领学生回顾所观察到的细胞结构，并通过PPT展示动植物细胞的示意图，引导学生比较分析两种细胞的异同点。
教师可以提出以下问题：a. 动物细胞和植物细胞都有哪些基本结构？b. 两者之间最明显的不同是什么？c. 为什么植物细胞有细胞壁而动物细胞没有？d. 动物细胞和植物细胞的质心有何区别？4. 深化理解（25分钟）教师通过示意图和生动的插图，讲解动植物细胞的结构和功能，帮助学生更深入地理解两种细胞的特点。
同时，教师引导学生进行思考和讨论，发现更多的异同点。
5. 拓展应用（20分钟）教师提供一些拓展材料，鼓励学生自主学习和探索。
学生根据所学内容，对不同种类的植物细胞进行比较，或者与其他类型的细胞进行对比分析。
学生可以用细胞图或细胞模型来记录观察结果，并写下自己的发现和想法。
6. 总结归纳（10分钟）教师带领学生总结动植物细胞的基本结构和功能，并梳理出两者的异同点。
学生可以用表格、图表等形式，将细胞的结构和功能进行整理和归纳。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生写一篇200字左右的小结，描述动植物细胞的异同点，并用自己的话解释为什么会有这些差异。
四、教学反思本教案通过观察、比较和归纳的方式，帮助学生更深入地理解动植物细胞的结构和功能。
人教版七年级上册生物 3.第三节 动物细胞 导学案
第三节动物细胞年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1、认识动物细胞的基本结构。
说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。
2、制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
3、尝试制作动物细胞模型。
4、认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。
学习重点：1、制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
2、动物细胞的基本结构。
学习难点：制作人的口腔上皮细胞临时装片。
预习案一、预习提纲1、怎样制作动物细胞临时装片？2、动物细胞的基本结构式怎样的？3、动物细胞与植物细胞在基本结构上有哪些相同点和不同点？二、预习自测题1、在制作人的口腔上皮细胞是在载玻片中央滴一滴。
2、填图。
3、是构成生物体的基本单位。
三、预习后你的困惑是：行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评学习任务一：观察动物细胞1、看书本P46的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用。
2、制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法步骤（每步用一个字归纳）。
（1），（2），（3），（4），（5），（6），3、观察临时装片，认识动物细胞的基本结构。
4、练习画细胞结构简图。
5、完成P47讨论。
学习任务二：动物细胞的基本结构1、动物细胞的基本结构和功能。
2、比较动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。
植物细胞与动物细胞的相同点：都有、、和植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有、、，而动物细胞没有。
学习任务三：制作动物细胞模型1、学习制作动物细胞模型。
2、完成P48想一想。
学习任务四：细胞学说细胞学说的基本观点是：三、总结归纳，扩展延伸检测案1.下图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题。
图1 图2（1）图1中往装片上滴加的液体是，滴加该液体的目的是。
（2）图2中往装片上滴加的液体是，滴加该液体的目的是。
2、制作人口腔上皮细胞的临时装片的正确顺序是。
①用消毒牙签在濑净的口腔内测壁上轻刮几下。
②在载玻片中央滴一滴生理盐水。
高考生物第一轮专题复习教案动物细胞与植物细胞的异同
高考生物第一轮专题复习教案动物细胞与植物细胞的异同动物细胞与植物细胞的异同随着高考的临近，同学们开始投入到最后阶段的复习中，而这时候我们特别需要对自己所学的生物知识进行最后的梳理，这时候“复习教案”就成为了一份必不可少的的资料。
本篇文章将围绕着“动物细胞与植物细胞的异同”这一主题，为大家提供一份较为全面的高考生物第一轮专题复习教案。
一个细胞，是由一个或多个细胞组成，是生命的基本单位。
生物体中有许多种类不同的细胞，其中最常见的便是动物细胞和植物细胞。
虽然两者都是细胞，但是它们之间却存在许多不同。
接下来，我们将从不同角度来比较它们的异同。
一. 细胞结构1.动物细胞结构概述（1）细胞膜：动物细胞的最外层构造，由两个分子层组成。
随着液体和有色物质的进出进行调控，维持细胞内外物质的均衡。
（2）质膜：位于细胞膜内，形成一个包裹整个细胞质的“袋子”，是细胞内脂质的主要组成部分。
其内部可包含许多小器官，如线粒体，内质网等。
（3）细胞质：动物细胞中，囊泡多、线粒体少，对大量的糖类、氨基酸等营养物质进行代谢分解。
（4）细胞核：细胞形状与大小不同，由核壳、核板结、核仁等结构组成。
2.植物细胞结构概述（1）细胞壁：植物细胞有一个坚硬的细胞壁，主要由纤维素组成，用于维护细胞的形状并保护细胞。
（2）细胞膜：植物细胞的细胞膜和动物细胞类似，位于细胞壁内部，有许多其它的小器官，如囊泡等等。
（3）质膜：位于细胞膜内，形成一个包裹整个细胞质的袋子，将细胞内的水分和物质隔开。
（4）细胞质：植物细胞中，质膜内包含了细胞质和各种有色物质，如叶绿素、粘液等等。
（5）细胞核：细胞的核壳位于细胞质之中，由许多褶皱组成，内部的内容与动物细胞相似。
二. 细胞内部器官1.线粒体（1）动物细胞：线粒体是负责细胞将食物转化为能量的重要组成部分。
线粒体有许多不同的形状，可以从椭圆形到细长的管状。
（2）植物细胞：植物细胞中的线粒体数量较少，一般直接与细胞质相连，而不是与细胞核相连。
人教版生物七年级上册2.1.23《植物细胞和动物细胞》优秀教学案例
1.设计一系列问题，引导学生观察植物细胞和动物细胞的结构，如“植物细胞和动物细胞有哪些相同点和不同点？”等。
2.在解决问题的过程中，引导学生自主发现植物细胞和动物细胞的异同，提高学生的观察能力和思考能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组分发植物细胞和动物细胞的模型或图片，要求学生在小组内进行观察、讨论，共同完成对植物细胞和动物细胞异同的总结。
2.讲解植物细胞和动物细胞的不同点，如细胞壁、液泡、叶绿体等，并引导学生思考这些不同点对细胞功能的影响。
（三）学生小组讨论
1.发放植物细胞和动物细胞的模型或图片，要求学生在小组内进行观察、讨论，共同完成对植物细胞和动物细胞异同的总结。
2.各小组派代表进行汇报，其他小组进行评价，教师进行总结，从而提高学生的合作能力和交流能力。
5.全面性的教学目标：本节课的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个部分，使学生在学习过程中，既能掌握生物学知识，又能培养合作意识、思考能力和生物学科素养。
六、总结
本节课以创新性的教学设计、生活化的教学情境、互动式的教学方法、实践性的教学内容和全面性的教学目标为亮点，充分体现了教育教学的人性化和科学性。在今后的教学中，我们将继续关注学生的需求，优化教学策略，提高教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义接班人而努力。
在这个阶段，学生已经初步了解了细胞的基本概念，但对于细胞结构的深入了解尚显不足。因此，在设计本节课的教学案例时，我以“比较法”为主线，通过观察、讨论、总结等方式，引导学生自主发现植物细胞和动物细胞的异同，提高学生的观察能力和思考能力，培养学生的生物学科素养。同时，注重课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
3.通过本节课的学习，使学生能够理解到，生物学不仅仅是学习生物的结构和功能，更是要理解生物与生活的联系，培养学生的生物学科素养。
八年级下生物教案第一周：植物细胞与动物细胞的异同点
本文介绍八年级下生物教案第一周的内容：植物细胞与动物细胞的异同点。
植物细胞和动物细胞是生物学的两个基本概念，它们有很多相同和不同之处。
本文将从细胞的结构、组成和功能等方面，逐一进行分析。
一、细胞结构方面1.细胞膜植物细胞和动物细胞都有细胞膜，它们都是由磷脂双层和蛋白质构成的，可以控制物质的进出，保护细胞。
2.细胞核植物细胞和动物细胞都有细胞核，它们都是由核仁、染色体和核质构成的，可以控制基因转录和DNA复制。
3.细胞质植物细胞和动物细胞都有细胞质，它们都是由水、各种细胞器和有机分子构成的，提供基本代谢功能和基本骨架支持。
4.细胞壁植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁，细胞壁由纤维素、半纤维素、木质素和蛋白质等物质构成可以提供细胞保护和形态维持的作用。
5.叶绿体植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体，叶绿体是由叶绿体内膜、叶绿体外膜和类囊体构成的，可以进行光合作用，最终产生能量和氧气。
6.线粒体植物细胞和动物细胞都有线粒体，线粒体是由线粒体内膜、线粒体外膜和基质构成的，可以进行三磷酸腺苷（ATP）的产生和氧化还原反应。
7.内质网植物细胞和动物细胞都有内质网，它由粗面内质网和平滑内质网组成。
粗面内质网参与细胞蛋白质的合成和分泌，平滑内质网参与细胞荷尔蒙的合成和脂肪代谢。
二、细胞组成方面1.染色体植物细胞和动物细胞都有染色体，它们都由DNA构成，可以控制细胞分裂和遗传信息的传递。
2.核糖体植物细胞和动物细胞都有核糖体，它们是细胞中负责蛋白质合成的基础结构，可以按照一定顺序、组合氨基酸合成蛋白质。
3.酶植物细胞和动物细胞都有酶，酶是调节代谢的重要因素，可以催化生化反应的结束。
三、细胞功能方面1.代谢植物细胞和动物细胞都有代谢功能，包括新陈代谢、哺乳和呼吸。
2.运动植物细胞和动物细胞都有运动功能，动物细胞可以通过肌肉的运动来完成各种运动，植物细胞则通过细胞壁来进行支撑和变形。
3.分裂植物细胞和动物细胞都可以进行分裂，不同的细胞有不同的分裂方法。
生物教案：认识植物细胞与动物细胞的区别
生物教案：认识植物细胞与动物细胞的区别一、植物细胞与动物细胞的基本结构差异植物细胞和动物细胞是生物体中最基本的单位，它们有许多共同的特征，同时也存在一些重要的区别。
本文将主要探讨植物细胞和动物细胞之间的区别。
1. 细胞壁植物细胞具有坚硬且厚实的细胞壁，由纤维素组成，可以提供机械支持和保护，使得植物能够直立生长并保护器官。
而动物细胞没有细胞壁，在形态上相对柔软，没有对外界环境提供保护作用的结构。
2. 叶绿体叶绿体是植物特有的结构，其中含有叶绿素等色素质体，在光合作用中承担着产生能量的重要功能。
而动物细胞则没有叶绿体，在能量转换方面需要依靠其他途径。
3. 中心体在动物细胞中常见到中心体（也称为中心粒或微管中心），主要参与分裂过程。
而在目前已知的大多数植物种类中，并不包含中心体。
这也是植物细胞和动物细胞的另一个重要区别。
4. 液泡植物细胞具有大型液泡，主要用于储存水分和其他溶质，使得植物能够在较长时间内保持水分平衡，并在干旱情况下提供一定的储备。
而动物细胞缺少液泡，它们仅包含小型的滴状液泡，在特定功能上起着不同的作用。
5. 组织构成除了上述主要差异外，植物细胞和动物细胞在组成体系上也存在差异。
植物细胞通常以维管束为单位进行排列，并形成各种组织和器官；而动物细胞则以间质为基础，通过各种类型的组织、器官和系统共同发挥功能。
二、生命过程中的差异除了基本结构差异外，在生命过程中也存在着植物细胞和动物细胞之间的显著区别。
1. 光合作用与呼吸作用光合作用是植物独有的重要生理过程，通过光合作用，植物细胞可以吸收太阳能转化为化学能，并合成有机物。
而动物细胞则无法进行光合作用，它们依靠呼吸作用通过氧化食物来获得所需的能量。
2. 营养摄取与转运植物细胞通过根系吸收水分和矿质养分，利用叶绿体进行光合作用以获取自身生长所需的营养物质。
而动物细胞则通过消化系统从外界环境中摄取有机物和无机盐等营养成分，然后通过循环系统将其输送和分配到不同的组织和器官。
081.人教版七年级生物上册2.1.3动物细胞-导学案
第三节动物细胞学习目标1、说出植物细胞和动物细胞的结构区别和各结构的作用。
2、区别人的口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞临时装片制作过程中的不同。
学习重点1、说出植物细胞和动物细胞的结构区别和各结构的作用。
2、区别人的口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞临时装片制作过程中的不同。
学习难点1、说出植物细胞和动物细胞的结构区别和各结构的作用。
2、区别人的口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞临时装片制作过程中的不同。
学法指导：制作人口腔上皮细胞临时装片和用显微镜观察其基本结构是本节的重点和难点.学习过程：1.教材预习：保护；控制物质进出动物细胞：内有液泡（含细胞液）、等：储存动植物细胞的比较：植物细胞有、、（绿色部分），动物细胞没有上述结构2.思维发散下图分别是植物细胞和动物细胞的结构图，请判断哪一个是植物细胞，哪一个是动物细胞，二者有什么区别？3.要点突破要点1：动物细胞的结构动物细胞的结构包括_______、________、_________和__________。
例1：下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是（）A、细胞核B、线粒体C、叶绿体D、叶绿体和线粒体要点2：制作口腔上皮细胞临时装片［特别提示］制作口腔上皮细胞临时装片时，应注意在载玻片上应该先滴一滴___________，因口腔上皮细胞的生活环境中浓度为9%.例2：制作口腔上皮细胞临时装片时，应将标本放在（）中再盖片。
A、清水B、9%的盐水C、生理盐水D、糖水要点3：动物细胞与植物细胞的区别［特别提示］动物细胞与植物细胞都有______、_______、______和线粒体，而_______与______及________是植物细胞所特有的结构.例3：洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞的相同点是（）A、形状相同B、大小相同C、颜色相同D、基本结构相同要点四:动物细胞的模拟制作阅读48页内容，思考并填写课本想一想。
问题检测1．制作人口腔上皮细胞时，使用的生理盐水的浓度是（）A．0.9％ B．10％ C．0.01 ％ D． 30％2．动物细胞的基本结构包括（）A．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核B．细胞质、细胞核、液泡C．细胞膜、细胞质、叶绿体D．细胞膜、细胞质、细胞核3．口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞共有的结构是（）A．液泡 B．细胞核C．叶绿体 D．细胞壁4、能够控制细胞内有益物质不随意渗出，有害物质不能随意进出的结构是（）A．细胞质 B．细胞核 C．细胞膜 D．细胞壁5、在制作人的口腔上皮临时装片时,要在载玻片中央滴一滴_ ___,目的是______________________,如果滴的是清水,结果则是____________;用凉开水漱口的目的是___________________;将带有一些碎屑的牙签在液滴中均匀的涂抹几下,目的是______________;盖盖玻片时一侧先接触水滴,然后缓缓放平,目的是__________;染色时,在盖玻片一侧滴加碘液,用吸水纸从另一侧吸引,目的是_________ ___________。
《动物细胞》 导学案
《动物细胞》导学案一、学习目标1、认识动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2、了解动物细胞各结构的功能。
3、比较动物细胞和植物细胞结构的异同。
4、学会制作并观察动物细胞临时装片。
二、学习重点1、动物细胞的基本结构及其功能。
2、制作和观察动物细胞临时装片的方法。
三、学习难点1、理解动物细胞各结构的协同作用以维持细胞的正常生命活动。
2、区分动物细胞和植物细胞结构的差异。
四、知识链接在学习动物细胞之前，我们已经对细胞有了初步的了解，知道细胞是生物体结构和功能的基本单位。
五、学习过程（一）动物细胞的结构1、细胞膜位置：位于细胞的最外层。
功能：控制物质进出细胞，将细胞内部与外部环境分隔开，保持细胞内环境的相对稳定。
2、细胞质位置：细胞膜以内、细胞核以外的部分。
功能：细胞质中有许多细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，这些细胞器协同工作，完成细胞的各种生命活动。
3、细胞核位置：位于细胞的中央。
功能：细胞核是细胞的控制中心，控制着细胞的生长、发育、繁殖等重要生命活动，其中包含遗传物质 DNA。
（二）动物细胞各结构的功能1、细胞膜的功能进行物质交换：细胞膜允许有用的物质进入细胞，同时将无用或有害的物质挡在细胞外。
识别和传递信息：细胞膜上的受体能够识别外界的化学信号，并将这些信号传递到细胞内部，从而调节细胞的生理活动。
2、细胞质中细胞器的功能线粒体：是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够将有机物中的化学能转化为细胞可以利用的能量。
内质网：分为粗面内质网和滑面内质网，粗面内质网与蛋白质的合成和加工有关，滑面内质网与脂质的合成有关。
高尔基体：主要对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，并将其运输到细胞的特定部位。
3、细胞核的功能遗传信息库：细胞核中储存着细胞的遗传信息，这些信息决定了细胞的结构和功能。
细胞代谢和遗传的控制中心：细胞核通过控制基因的表达，来调控细胞的生长、分化、衰老和死亡等过程。
（三）动物细胞与植物细胞结构的比较1、相同点都有细胞膜、细胞质、细胞核。
教案：深入探讨植物细胞和动物细胞的异同
教案：深入探讨植物细胞和动物细胞的异同一、教学目标：通过本课程的学习，让学生了解植物细胞和动物细胞的结构与组成，掌握二者的异同点，以及对其进行比较分析。
通过教学的过程，培养学生科学思维和分析问题的能力，同时也为学生以后更深入的学习打下坚实的基础。
二、教学重点：1.植物细胞和动物细胞的结构和组成的比较及分析；2.比较分析二者的异同点，并形成自己的理解和见解。
三、教学难点：1.如何严谨科学地比较分析二者的异同点；2.如何让学生理解细胞的结构和组成的复杂性。
四、教学方法：本堂课采用的是多种教学方法，包括课件讲解、PPT展示、案例分析、课堂讨论等。
通过多种教学方式的有机结合，激发学生的兴趣，激发学生思维，促进学生的发展和进步。
五、教学过程：1.导入环节通过让学生观察一张动物细胞和一张植物细胞的结构图，引导学生进入本篇课程的主题，植物细胞和动物细胞的异同。
2.探究植物和动物细胞的异同在本节课程中，将主要探索两者的异同点，具体的表现在以下几个方面：A.细胞壁：植物细胞有细胞壁，动物细胞则没有。
B.细胞核：植物和动物细胞都有细胞核，但形态略有不同。
C.叶绿体：只有植物细胞中有叶绿体，可以进行光合作用。
D.液泡：植物细胞中会有一个或多个较大的液泡，其中储存一些基本物质及代谢产物。
而动物细胞中则没有液泡。
E.线粒体：植物细胞和动物细胞中都含有线粒体，但数量和形态略有不同。
3. 形成结论在本节课程中，学生将通过对植物细胞和动物细胞的比较分析，进一步形成自己的结论和见解。
基础上，与同学们进行交流和讨论，达成共识。
六、教学评价：本次教学的评价将主要体现在学生对植物细胞和动物细胞的探究能力和分析能力上。
同时，通过分析学生在课程中的表现，发现学生的优点和不足之处，以便我们更好地调整教学方法和教学策略，逐步提高学生的学习效果。
初中八年级生物教案：认识并比较植物和动物细胞的差异
初中八年级生物教案：认识并比较植物和动物细胞的差异认识并比较植物和动物细胞的差异在生物学中，细胞是构成生物体基本单位的结构。
初中八年级的生物教育教案需要帮助学生们认识并比较植物和动物细胞之间的差异。
通过学习细胞的组成和功能，学生们能够更好地理解生命现象并拓展对生物世界的认知。
本文将深入讨论植物和动物细胞的不同之处，并为您提供一个完整而有条理的教案。
一、植物细胞和动物细胞的组成1.1 植物细胞植物细胞是组成植物体组织的基本单位。
它们具有特殊的结构，如壁、叶绿体、液泡等。
首先，我们来了解植物细胞最显著的特点之一——有一个由纤维素形成的细胞壁。
这个壁位于质脊（原核）外部，赋予了植物细胞坚韧度和保护性。
其次，叶绿体也是植物细胞所特有。
它们使得植株能够进行光合作用，将阳光转化为化学能。
叶绿体中的叶绿素是使植物拥有绿色的重要色素。
还有一个值得一提的特征是液泡存在于细胞质中。
这些泡囊能够积聚水分和其他物质，维持细胞内稳定的渗透压。
1.2 动物细胞与植物细胞相比，动物细胞的结构和功能有所不同。
动物细胞是植物组织和器官的基本组成单位。
首先，动物细胞没有细胞壁，因此相对于植物细胞而言更加柔软和易变形。
其次，它们缺乏叶绿体，并且不能通过光合作用生产自己所需要的营养。
动物们依赖于摄取其他生命体来获取营养。
最后，在动物细胞中没有液泡这个特殊结构，但却包含了许多具备特定功能的器官，如线粒体、高尔基体和溶酶体等。
二、植物细胞和动物细胞之间功能上的差异2.1 光合作用由于植物细胞中含有叶绿体，它们能够进行光合作用，将光能转化为化学能，并且通过此过程产生氧气。
而动物细胞则不能自行进行光合作用。
2.2 营养摄取方式植物细胞通过根系吸收土壤中的水分和无机物质，在光合作用的同时还通过根茎叶的组织来获取营养。
相反，动物细胞通过消化系统利用摄入的食物来获得所需营养。
2.3 细胞形态和功能在形态上，植物细胞通常是规则方形或长方形；动物细胞则具有更多的可能性，可以是圆形、不规则等各种形状。
初中生物答题讲解教案
初中生物答题讲解教案
题目：动物细胞与植物细胞的不同点
一、题目分析：
本题是关于动物细胞和植物细胞的不同点，要求考生能够清晰地对比两者的特点，并准确
描述它们之间的区别。
二、解题思路：
1. 首先要了解动物细胞和植物细胞的基本结构和功能特点；
2. 接着要对比两者的共同点和不同点；
3. 最后要结合生物学常识进行合理的解释。
三、解题步骤：
1. 动物细胞的特点：无细胞壁、有细胞膜、有多个小泡体、有动物器官；
2. 植物细胞的特点：有细胞壁、有细胞膜、有一个大的中心液泡、有叶绿体、有植物细胞壁；
3. 不同点：植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有；动物细胞有多个小泡体，植物细胞只有
一个大的中心液泡；
4. 解释：植物细胞的细胞壁可以提供支持和保护，而动物细胞则依赖细胞膜进行这些功能；植物细胞的中心液泡储存水分和养料，有利于细胞的生长和代谢。
四、总结：
通过对比动物细胞和植物细胞的不同点，我们可以更好地了解它们的结构和功能特点，有
助于我们深入理解生物学知识。
希望同学们在平时的学习中多加练习，提高对生物学知识
的理解和掌握。
小学六年级生物教案：探究动物细胞和植物细胞的区别
小学六年级生物教案：探究动物细胞和植物细胞的区别一、引言在生物学的学习中，了解细胞的结构和功能是非常重要的。
而在小学六年级的生物教案中，探究动物细胞和植物细胞的区别是一个关键内容。
通过比较两者之间的差异，可以帮助学生充分理解动植物细胞各自的特点，加深对细胞结构与功能的认识。
本文将围绕这一任务名称展开描述，详细介绍动物细胞和植物细胞之间的区别。
二、动物细胞和植物细胞的相似之处在开始讨论动植物细胞之间的区别之前，我们先了解一下它们之间的相似之处。
无论是动物细胞还是植物细胞都属于真核生物。
它们都有紧密包裹着自己内部内容的草莓酥脚囊体——质膜或称为原生质脂肪囊（eos）；同时，这两类细胞也拥有类似形状、分布于质脂肪囊以外以及與其平行所呈高度摩尔对称性双核。
除了基本结构的相似之处，动植物细胞都含有细胞质、线粒体、高尔基体等与生命活动密切相关的细胞器。
这些细胞器在两者中均起着重要作用，如提供能量供给、合成物质和释放废物等。
三、动物细胞和植物细胞外观的区别虽然动植物细胞拥有许多共同点，但它们之间也存在明显的外观差异。
首先是外形上的区别：动物细胞呈现不规则的形状，没有固定的几何形态；而植物细胞则呈现规则而方正的形状，大小一致。
四、动植物细胞壁的差异另一个重要的区别是动植物细胞是否具有细胞壁。
只有植物细胞才含有由纤维素构成的厚壁，而动物细胞则没有。
这个特征也是了解两者区别最直观且重要的依据之一。
五、核仁数量和位置除了上述差异外，核仁数量和位置也是两者之间区分的重要标志。
对于动物细胞，通常只有一个核仁位于核膜内；而植物细胞则含有多个核仁，分散在整个细胞液中。
六、叶绿体和液泡的分布叶绿体和液泡分别是植物细胞和动物细胞所特有的结构。
植物细胞中拥有大量的叶绿体，这些叶绿体能够进行光合作用并产生能量。
而动物细胞则没有叶绿体。
此外，液泡也是两者之间的区别之一。
植物细胞中存在较大的液泡，主要用来储存水分以及其他营养物质；而动物细胞中则没有或者数量较少。
教师招聘初中生物《动植物细胞的区别》教案
教师招聘初中生物《动植物细胞的区别》教案
《动植物细胞的区别》教案
一、教学目标
1.说出动植物细胞的主要区别。
2.通过比较动植物细胞的结构示意图，掌握动植物细胞的区别，提高观察、概括能力。
3.认同细胞是生命的基本结构单位，不同生命体的细胞有一定的区别。
二、教学重难点
重点：动植物细胞的主要区别。
难点：动植物细胞的主要区别。
三、教学过程
(一)导入新课
复习导入，回忆之前学过的生物体的结构和功能的基本单位是什么?提出问题：学过的细胞有哪些?动物细胞与植物细胞的结构有哪些异同呢?引导学生积极思考，引出新课。
(二)新课讲授
1.组织学生上台板书动植物细胞结构示意图，并写出各部分结构名称。
2.组织学生观察图片，找出动植物细胞有哪些相同点，哪些不同点?
(都有细胞膜，细胞质，细胞核和液泡，植物细胞特有细胞壁，液泡和叶绿体)
3.教师追问所有的植物细胞都有叶绿体，都有液泡吗?观察动植物细胞时首先要观察什么?
(非绿色部分没有叶绿体、根的分生区细胞没有液泡，首先要观察细胞壁。
)
4.多媒体出事表格，组织学生结合结构示意图完成表格。
(三)巩固提升
1.采用角色扮演的方式来介绍植物细胞。
(四)小结作业
1.小结：师生提问进行总结。
2.作业：细胞是生命体结构的基本单位，那生物的生命活动是怎样依靠细胞来完成的?
四、板书设计
中公讲师解析。
单元第一章动物细胞和植物细胞的教案
分析
本节课是人教版《生物》七年级上册第二单元、第一章、这节课教学是建立已学会制作临时装片的基础上，进一步规范操作，通过对比认识动植物细胞在结构形态上的异同点，认识细胞的基本结构。建立细胞构成生物体的概念。因此，可以说这节课非常重要，为后面学习《动物体的结构层次》、《植物体的结构层次》等内容在实验观察方面奠定坚实的知识基础。
2.学生课前准备：必要的学习用品、组内制作的植物细胞模型
教学
媒体
实物展台、可投影细胞模型物像的多媒体
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
导入
1.请同学们看老师手里拿着什么？
2.师说：那同学们了解细胞模型中的结构吗？这节课我们就一起来学习动植物的细胞结构。
师板书：动物细胞和植物细胞
师：请同学们大声朗读学习目标。
细胞核：在细胞中近似球形的结构叫做什么？
细胞质：细胞膜以内细胞核以外的部分被称为什么？
液泡：细胞质中的这个结构叫什么？
叶绿体：在细胞质中的绿色颗粒的结构叫什么？
线粒体：在细胞质中这个结构叫什么？
并提示学生“叶绿体，线粒体”的结构不能写错。
教师板书植物细胞的基本结构。
提问：所有的植物细胞都含有叶绿体吗？
学情
分析
学生在上节课中已经学习了制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法，也进行了初步操作，看到了洋葱表皮细胞，但他们的操作并不规范，也不太明白操作中注意事项与他们制作出临时装片效果间关系。即使看到细胞却懵懵懂懂，从宏观世界到微观世界尚未建立联系，在本课中需在强化“细胞构成生物体”这一意识。
教学
资源
1.教师课前准备：教学PPT。
1.引导学生阅读课文p44~45,p47~48,完成导学案，写出动植物细胞的基本结构。（2～3分钟）
《动物细胞和植物细胞》 说课稿
《动物细胞和植物细胞》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《动物细胞和植物细胞》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物细胞和植物细胞》是初中生物学中的重要内容，它是在学生学习了细胞的基本结构和功能之后，对动物细胞和植物细胞的结构进行比较和区分。
这部分知识不仅是细胞生物学的基础，也为后续学习细胞的生命活动、生物体的结构层次等内容奠定了重要的基础。
教材首先介绍了细胞是生物体结构和功能的基本单位，然后分别阐述了动物细胞和植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，同时也指出了植物细胞特有的结构，如细胞壁、叶绿体和液泡。
通过对动物细胞和植物细胞的观察和比较，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对细胞的基本结构有了一定的了解，但对于动物细胞和植物细胞的具体结构和区别还比较模糊。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察和实验来获取知识。
但是，他们的抽象思维能力和归纳总结能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三、教学目标1、知识目标（1）说出动物细胞和植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体和液泡。
（2）比较动物细胞和植物细胞结构的异同点。
2、能力目标（1）通过制作临时装片和观察细胞结构，提高学生的实验操作能力和观察能力。
（2）通过对动物细胞和植物细胞结构的比较和分析，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。
3、情感目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）激发学生对生物学的兴趣，培养学生探索生命奥秘的热情。
四、教学重难点1、教学重点（1）动物细胞和植物细胞的基本结构。
（2）比较动物细胞和植物细胞结构的异同点。
2、教学难点（1）制作和观察临时装片。
（2）理解细胞结构与功能的统一性。
五、教法与学法1、教法（1）直观教学法：通过多媒体展示、实物模型等直观手段，帮助学生理解抽象的细胞结构。
用显微镜观察植物的教案：发现植物细胞与动物细胞的异同
一、教学目标：1.了解植物细胞和动物细胞的异同，掌握植物细胞的基本结构和功能；2.掌握使用显微镜观察植物细胞的方法和技能，并培养学生的观察能力和实验操作能力；3.培养学生科学探究和团队合作精神，提高学生的实践能力和科学素养。
二、教学重点：1.植物细胞和动物细胞的异同；2.使用显微镜观察植物细胞的方法和技巧。
三、教学难点：1.理解细胞和植物细胞的结构；2.掌握显微镜的基本使用方法。
四、教学方法：1.讲授法；2.实验探究法；3.小组合作探究法。
五、教学过程：1.引入（5分钟）教师向学生介绍植物和动物，引导学生谈谈是否知道这两个生物体的区别，如何看出这两种生物的不同之处。
2.讲解细胞和植物细胞的基本知识（10分钟）教师介绍细胞的概念和基本结构，讲解植物细胞的基本结构和功能，引导学生区分植物细胞和动物细胞的异同之处。
3.使用显微镜观察植物细胞（20分钟）1）教师向学生展示显微镜，讲解其基本使用方法和注意事项；2）教师组织学生小组进行实验，让学生观察植物样本的细胞结构和形态；3）学生记录观察结果，并进行交流和讨论，辨认出植物细胞不同部分的组成和功能。
4.归纳总结（10分钟）教师带领学生对观察结果进行总结和归纳，让学生认识细胞在生命活动中的重要作用，培养学生科学探究和团队合作的精神，提高学生的实践能力和科学素养。
六、教学反思：本次教学通过讲解和实验探究相结合的方式，让学生掌握了使用显微镜观察植物细胞的方法和技巧，深入了解了细胞和植物细胞的基本结构和功能，提高了学生的观察能力和实验操作能力，培养了学生科学探究和团队合作精神，提高了学生的实践能力和科学素养。
生物七年级上册《动物细胞》导学案
生物七年级上册《动物细胞》导学案检学一.填空题1.动物细胞的结构包括（）、（）、（）。
与植物细胞相比动物细胞（）。
2.绿色植物细胞的细胞质内有（）、能制造有机物而动物细胞不具备这个结构，因此不能制造有机物，必须依靠现成的物质才能生活。
3.区别动物细胞和植物细胞关键看细胞是否具有（）。
二、选择题1.动物细胞中起保护作用的是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞壁和细胞膜D.细胞质2.下列属于动物细胞和植物细胞共有的结构是（）A.液泡B.细胞膜C.细胞壁D.叶绿体3.某人在显微镜下观察一种细胞，这种细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡，这种细胞肯定不是（）A.洋葱表皮细胞B.番茄果肉细胞C.黑藻叶片细胞D.人的口腔上皮细胞4.动植物细胞共有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体A.①②③B.②③④C.②③⑤D.①⑤⑥5.用显微镜观察以下固定装片，不能看到细胞壁的是（）A.根尖细胞B.叶肉细胞C.血液红细胞D.茎表皮细胞6.观察人的口腔上皮细胞时，必须将取出的口腔上皮细胞放在生理盐水中，原因是（）A.使细胞维持正常的形态B.避免细胞干燥C.避免细胞缺水死亡D.使细胞透明便于观察7.洋葱的根尖细胞和蛙的小肠上皮细胞都有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞核⑤液泡⑥细胞质A.①②④⑤B.②③⑤C.①④⑤D.②④⑥8.在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是：（）A.污物B.气泡C.细胞D.墨水三.连线题制作人口腔上皮细胞临时装片的方法步骤与正确顺序连接起来：① A将口腔上皮细胞涂抹在生理盐水滴中② B盖上盖玻片③ C进行涂色④ D用洁净的纱布把玻片擦干净⑤ E在玻片的中央滴一滴生理盐水⑥ F刮取口腔内侧上皮细胞【作业设计】一．基础达标1.洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③叶绿体④线粒体⑤细胞核⑥液泡⑦细胞质A．①②④⑤⑦ B．②③⑤ C.②④⑤⑦ D.②③⑤⑥2.鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有没有（）A．细胞壁 B．细胞核 C．叶绿体 D．液泡3.医院化验员用患者血液制成的玻片标本，进行化验观察，这种标本属于（）A.切片B.涂片C.装片D.水磨4.下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是（）A.①②③④B.②③④①C.④②①③D.②④③①5.作临时装片时，应用镊子夹起盖玻片，将其一边先接触载玻片上水滴，再轻轻盖在水滴上，这样做主要为了防止（）A.碰碎盖玻片B.压坏细胞C.产生气泡D.弄脏载玻片6.显微镜的视野中既有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻压盖玻片，气泡的变化是（） A.会变形，会移动 B.会变形，不移动C.不变形，不移动D.不变形，会移动7.狗细胞与水稻细胞在基本结构方面的区别是狗细胞中没有（）A.细胞壁B.细胞质C.细胞膜D.细胞核8.葡萄糖进入细胞后会在哪个结构中被彻底氧化分解释放能量？（）A 细胞膜B 细胞质C 叶绿体D 线粒体9.绿色植物能够释放氧气，这和细胞中的哪个结构关系密切？（）A 细胞膜B 细胞质C 叶绿体D 线粒体二．能力提升在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞。
初中三年级生物植物和动物细胞教学教案
初中三年级生物植物和动物细胞教学教案教学教案：初中三年级生物植物和动物细胞教学目标：1. 了解和区分植物细胞和动物细胞的结构与功能。
2. 掌握植物和动物细胞的基本组成及其特点。
3. 能够描述细胞膜、细胞核、线粒体、内质网等细胞器的功能。
教学重点：1. 植物细胞和动物细胞的比较与区别。
2. 细胞器的结构与功能。
教学难点：1. 理解和掌握细胞器的功能。
2. 运用所学知识进行细胞比较与分类。
教学准备：1. 教材：生物教材《中学生物》等。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 实验材料：显微镜、载玻片、染色剂等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一张动物细胞和一张植物细胞的图片，让学生观察细胞的结构并思考它们之间的差异。
2. 教师提出问题：你认为植物细胞和动物细胞有哪些区别？二、知识讲解（15分钟）1. 教师用多媒体展示细胞的基本结构图，并解释细胞膜、细胞核、线粒体、内质网等基本细胞器的功能。
2. 教师引导学生思考和讨论，激发学生对细胞器的好奇心和学习兴趣。
三、实验展示（20分钟）1. 教师组织学生进行显微镜下的细胞观察实验。
2. 学生分组观察准备好的细胞样本，并用染色剂进行染色，使细胞结构更加清晰可见。
四、细胞比较与分类（15分钟）1. 学生回到座位上，将观察到的细胞结构进行比较，并列出植物细胞和动物细胞的差异。
2. 教师引导学生进行讨论，帮助他们总结出植物细胞和动物细胞的共同点和特点。
五、概念澄清（10分钟）1. 教师根据学生的总结，澄清一些容易混淆的概念，如细胞壁只存在于植物细胞等。
2. 学生提出疑问，教师进行解答并引导学生消除对细胞结构的误解。
六、巩固练习（15分钟）1. 教师布置细胞结构的填空练习，让学生巩固和检验所学知识。
2. 学生独立完成练习，并相互交流和核对答案。
七、拓展延伸（10分钟）1. 学生自主阅读与细胞相关的科普文章或故事，并进行简短的分享。
2. 教师根据学生的分享内容，进行相关知识点的补充和拓展。
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植物细胞与动物细胞的比较
复习总结课
一、知识回顾：
1.制作洋葱鳞叶表皮临时装片的步骤：
擦，滴，撕，展，盖，染，吸
2.制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：
擦，滴，刮，涂，盖，染，吸
3.植物细胞的基本结构是：
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡
4.动物细胞的基本结构是
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
5.植物细胞与动物细胞的区别：
动物细胞有的结构植物细胞都具有；
植物细胞特有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡
6.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱口的目的是清除口腔中的食物残渣；用生理盐
水而不用清水的原因是保持细胞的正常形态，避免细胞吸水破裂；滴加碘液的目的是染色，便于寻找和观察细胞。
7.口腔上皮细胞呈椭圆形，染色后，显微镜下看到的细胞呈橘黄色。
二、达标测评：
1.请分析回答细胞临时装片制作、观察等相关问题：
(1)制作人口腔上皮细胞临时装片过程中，应先在载玻片中央滴一滴______________；
染色时所用的染剂是____________________。
(2)若显微镜的目镜为5×，物镜为40×，则观察到的物像放大__________倍。
若视野内有污点，移动临时装片和转动目镜后，污点均不动，说明污点在____________上
(3)人口腔上皮细胞结构与上图中的_______（填“甲”或“乙”）相同，
判断依据是______________。
2.黄瓜果肉细胞与人的口腔上皮细胞都有的结构是
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤线粒体
⑥叶绿体⑦液泡
A．①⑥⑦
B．②③④⑤
C．②③④⑤⑦
D．①②③④⑤⑥⑦
3.与植物细胞比较，动物细胞没有的结构是（）
A.细胞膜
B.细胞质
C.细胞核
D.细胞壁
4.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，用到的材料和用具有（）
①镊子②生理盐水③稀碘液④清水⑤消毒牙签⑥刀片
A.①②③⑤
B.①③④⑥
C.①②④⑤
D.②③⑤⑥
5.如图甲和图乙“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作，如图丙所示显微镜的结构，如图镜观察到的人的口腔上皮细胞，据图回答下列问题：
（1）图甲中滴加的液体是_______________,目的是____________________________。
（2）图乙中滴加的液体是_______________,目的是_______________________
（3）使用显微镜观察时，先要转动[ ]______________，使镜筒缓缓下降，直到接近拨
片标本，此时眼睛一定要注视着[ ]_____________
（4）如果要将图丁中左下方的细胞物象移到视野中央，应该向___________方移动装片．（5）为更好地观察口腔上皮细胞，需要将视野调暗，应当改用___________和平面反光镜．
6．下列能正确表达动物细胞各结构之间位置关系的是（）
A B C D。