易错字音及文学常识知识点归纳

2024七上语文知识点归纳

2024七上语文知识点归纳人教版七年级上册语文知识点归纳。

一、字音字形。

1. 易错字音。

- 确凿（záo）：不能误读为“zuó”。

- 菜畦（qí）：“畦”字容易读错。

- 倜傥（tì tǎng）：这两个字的读音要准确掌握。

- 蝉蜕（tuì）：注意“蜕”字的读音。

- 攒（cuán）成：与“zǎn”的读音区分开。

2. 易错字形。

- “竦峙”：“竦”字不要写成“耸”，“峙”不要写成“侍”。

- “诀别”：“诀”不能写成“决”，“诀别”强调的是分别时不易再见的话别。

- “云霄”：“霄”与“宵”区分，“霄”指天空，“宵”指夜晚。

二、词语理解。

1. 重点词语解释。

- 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

- 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。

- 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。

- 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。

- 不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。

2. 词语辨析。

- “静谧”与“安静”- “静谧”更强调环境的寂静、平和，有书面语色彩，如“静谧的夜晚”。

- “安静”使用范围更广，可以形容环境，也可以形容人的状态，如“教室很安静”。

- “莅临”与“来临”- “莅临”是书面语，多用于贵宾，有尊敬的意味，如“欢迎领导莅临指导”。

- “来临”比较口语化，使用较为普通，如“春天来临”。

三、文学常识。

1. 古代作家。

2. 现代作家。

四、文言文知识。

1. 重点实词。

- 内集：家庭聚会。

- 儿女：子侄辈。

- 俄而：不久，一会儿。

- 骤：急。

- 欣然：高兴的样子。

- 期行：相约同行。

- 期日中：约定的时间是中午。

- 舍去：丢下（他）而离开。

舍，舍弃。

去，离开。

- 相委而去：丢下我走了。

委，丢下、舍弃。

2. 重点虚词。

- 之。

- 下车引之（代词，代指元方）。

- 左将军王凝之妻也（人名中的字）。

- 而。

- 相委而去（连词，表顺承）。

2023高考语文易错知识点总结

2023高考语文易错知识点总结高考语文易错知识点总结语文易错1多音字误读易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。

一是词性。

如刹，共有ch和shā两个读音，作名词时读ch，作动词时读sh ā。

二是词义。

有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。

如纤有xiān和qin两个读音，作形容词表示细小时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qin。

三是语境。

可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别,这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。

如商店打折(zh)，顾客抢购。

一阵折(zhē)腾，累得住院。

不但没赚，反而折(sh)本。

四是语体。

书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。

如色，书面语读音为s，口语读音为shǎi。

五是巧记。

舍众取寡，以少推多。

如埋只在埋怨中读mn，其余都读mi。

记住一个埋怨，就记住埋在各种语境中的读音了。

语文易错2音近字误读易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。

但如果其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。

命题者往往就在近与同上做*。

如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。

语文易错3形近字误读易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。

有很多可以采用口诀记忆法，如戍、戌、戊、戎可以编为点戍(sh)横戌(xū)戊(w)中空，十戈相合即为戎(rnɡ)。

语文易错4形声字误读易错分析：形声字的声旁是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其声旁确定读音了，它们中有的声母发生了变化，有的韵母发生了变化，有的声母和韵母都发生了变化。

如果我们不注意这些变化，仍然按照声旁的读音去读，就会发生误读。

在解答中无法判断时，一般形声字注音为同声旁读音的正确性小，注音为不同声旁读音的正确性大。

期末基础知识整理-易错字音词义2023-2024学年统编版语文七年级下册

2.说和做——记闻一多先生言行片段
秩序深宵伴侣小楷硕果卓越迭起澎湃锲而不舍目不窥园沥尽心血心不在焉慷慨淋漓气冲斗牛衰微兀兀穷年群蚁排衙赫然迥乎不同
3.回忆鲁迅先生（节选）
舀揩碟咳嗽调羹绞肉薪金草率吩咐抹杀
深恶痛绝
4.孙权劝学
卿孰
5.黄河颂
气魄狂澜宛转屏障哺育一泻万丈
6.老山界
攀谈峭壁骨碌咀嚼呜咽督促灌输苛捐杂税
瀑布（pù）迸溅（bèng）挑逗（tiǎo）凝望（níng）笼罩（lǒng)枯槐（huái）遗憾（hàn）忍俊不禁（jīn）仙露琼浆（qióng)
沉淀（diàn）伫立（zhù）伶仃（líng）酒酿（niàng) 盘虬卧龙（qiú)
19.一棵小桃树
褪（tuì)忏悔（chàn)哆嗦（duōsuo)矜持（jīn)执着（zhuó)猥琐（wěisuǒ)渺小（miǎo) 幼稚（zhì)颤抖（chàn)赤裸（luǒ)血气方刚（xuè)淅淅沥沥（xī)孱头（càn)恍然（huǎng)
简陋（lòu) 修葺（qì)折损（zhé）麂子（jǐ) 恍惚（huǎnghū)
四溢（yì)
16.最苦与最乐
揽（lǎn)契约（qì)监督（dū)排解（jiě)循环（xún)
如释重负（shì)悲天悯人（mǐn)卸却（xiè)
17.短文两篇
案牍（dú）蕃（fán）淤泥（yū）濯（zhuó）亵玩（xiè)
18.紫藤萝瀑布
2.说和做——记闻一多先生言行片段
秩序（zhì）深宵（xiāo）伴侣（lǚ）硕果（shuò）卓越（zhuó)
迭起（dié)澎湃（péngpài)锲而不舍（qiè)目不窥园（kuī)沥尽心血（lì)心不在焉（yān)慷慨淋漓（kāngkǎi)
气冲斗牛（dǒu）衰微（shuāi）兀兀穷年（wù）群蚁排衙（yá)赫然（hè）迥乎不同（jiǒng)

七年级上册语文必考知识点归纳

七年级上册语文必考知识点归纳一、重点字词。

1. 易错字音：- 酝酿（yùn niàng）- 黄晕（yùn）- 窠巢（kēcháo）- 抖擞（sǒu）- 贮蓄（zhù xù）- 棱镜（léng jìng）- 粗犷（guǎng）- 静谧（mì）- 高邈（miǎo）- 莅临（lì lín）- 吝啬（lìn sè）- 淅淅沥沥（xī xīlì lì）2. 易错字形：- 瘫痪憔悴诀别分歧匿笑菡萏攲斜荫蔽。

- 确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬。

- 渊博倜傥绅士搓捻绽开惭愧恍然大悟。

- 人声鼎沸截然不同小心翼翼不求甚解混为一谈。

- 花团锦簇美不胜收疲倦不堪油然而生恍然大悟。

二、重点文学常识。

三、重点古诗词。

- 重点诗句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

- 主旨：诗人借大海吞吐日月星辰的雄伟景象，表达了自己开阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。

- 重点诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

- 主旨：借明月寄托对友人的思念和牵挂，同时也表达了对友人不幸遭遇的同情。

- 重点诗句：海日生残夜，江春入旧年。

- 主旨：描绘了江南早春的壮丽景色，抒发了诗人旅途中的思乡之情。

- 重点诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。

- 主旨：通过描绘深秋晚景，烘托出一个漂泊天涯的游子的孤寂愁苦之情。

四、文言文重点。

- 重点实词：内集、儿女、文义、俄而、骤、欣然、差可拟、未若、期行、舍去、乃至、尊君在不、相委而去、家君、引、顾。

- 重点虚词：而、之。

- 重点句子翻译：- 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

- 撒盐空中差可拟。

- 未若柳絮因风起。

- 陈太丘与友期行，期日中。

- 非人哉！与人期行，相委而去。

- 君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

2. 文言句式：- 判断句：左将军王凝之妻也。

八年级上册第二单元知识点总结

八年级上册第二单元知识点总结一、字词积累。

1. 易错字音。

- 绯（fēi）红：颜色很红。

- 发髻（jì）：将头发归拢在一起，于头顶、头侧或脑后盘绕成髻。

- 芋梗（gěng）汤：芋梗做的汤。

- 文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。

- 胡髭（zī）：嘴上边的胡子。

- 长髯（rán）：两颊上的长须。

- 黝（yǒu）黑：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。

- 滞（zhì）留：停留不动。

- 搓捻（cuō niǎn）：将线、纸等搓成条状物。

2. 易错字形。

- “油光可鉴”的“鉴”：不要写成“签”。

“鉴”在这里是照的意思。

- “落第”的“第”：不要写成“弟”。

- “翳”：注意笔画，不要写错。

- “粗制滥造”的“滥”：不要写成“烂”。

- “崎岖”：注意两个字的写法。

- “恍然大悟”的“悟”：不要写成“物”。

3. 词语理解。

- 抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。

- 深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

- 管束：加以约束，使不越轨。

- 器宇：气概，风度。

- 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。

- 不求甚解：常指学习或研究不认真、不深入。

二、文学常识。

1. 作者简介。

2. 文体知识。

三、课文内容理解。

- 主要事件。

- 添改讲义：表现了藤野先生工作认真负责、一丝不苟的态度。

- 纠正解剖图：体现了藤野先生对学生严格要求、循循善诱的品质。

- 关心解剖实习：反映出藤野先生热情诚恳、关心学生的特点。

- 了解中国女人裹脚：表现了藤野先生的求实精神。

- 主题思想。

- 一方面表达了作者对藤野先生的敬重、感激和怀念之情；另一方面，通过写自己在日本的求学经历，特别是与藤野先生的交往，反映了作者的爱国主义思想。

- 人物形象。

- 藤野先生：是一位治学严谨、教学认真、没有民族偏见的学者。

- 鲁迅：具有强烈的爱国主义情感，同时也是一个善于观察、思考，有强烈民族自尊心的青年。

- 母亲的形象。

- 母亲是一位仁慈、温和、严而有格、宽容、善良的女性。

初中语文易错字音字形

初中语文易错字音字形初中语文中，有一些常见易错字音字形，学生在写作和阅读中经常容易犯错。

下面是一些常见的易错字音字形总结。

一、字音错误1.发音错误例如：论（lun）误读为luan；真(zheng)误读为zhen等。

2.错读音例如：点读为电；为读为味等。

3.音调错误例如：妈（mā）读成麻（má）等。

4.声母拼写错误例如：现病句（jiàn）误写为见等。

5.韵母拼写错误例如：花（huā）误写为化等。

二、字形错误1.汉字书写错误例如：书写错字或者某些汉字的字形被写歪了等。

2.简体字与繁体字混淆例如：岳（yue）与月（yue）混淆；鱼（yu）与魚（yu）混淆等。

3.部首写错例如：手（广）写成扌等。

4.偏旁或部首位置错误例如：苹果（某）写成果等。

三、易混淆字1.合字与分字混淆例如：箭（jiān）写成戋；仇（qiú）写成仆等。

2.音近字混淆例如：春（chūn）误写为纯；实（shí）误写为是等。

3.形近字混淆例如：亲（qīn）误写为亲等。

4.偏旁相似字混淆例如：教（交）写成僦等。

解决方法：1.注意字的发音，多进行朗读和模仿。

2.多看书、多写字，积累正确的字形。

3.注意区分简体字与繁体字，特别是在台湾、香港等地区，需要掌握常用的繁体字书写形式。

4.注意区分字的偏旁和部首，了解其含义和构造规律，有助于正确书写字形。

5.注意字的用法和词语搭配，多进行语文素养、语感的培养。

6.勤于查字典，查阅资料，矫正常见错误，不断提高语文水平。

初中语文易错字音字形非常常见，通过加强对字音字形的关注，有助于提高学生的写作和阅读能力。

学生需要多加练习和反思，及时纠正错误，不断提高自己的语文素养。

初一人教版语文知识点

初一人教版语文知识点一、字音字形。

1. 易错字音。

- 确凿（záo）：不能误读为“zuò”。

- 菜畦（qí）：“畦”字容易读错。

- 倜傥（tì tǎng）：注意两个字的声调。

- 蝉蜕（tuì）：不要读成“shuì”。

- 攒（cuán）：如“攒成小球”，还有一个读音“zǎn”（积攒）。

2. 易错字形。

- “渊薮”的“薮”，笔画较多，要注意书写顺序。

- “尴尬”这两个字的字形比较特殊，左边部分容易写错。

- “粼粼”的“粼”，右边部分的笔画要写准确。

二、词语理解与运用。

1. 重点词语解释。

- 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。

- 宿儒：书念得很多的老学者。

宿，长久从事某种工作的意思。

- 人迹罕至：少有人来。

罕，稀少。

- 渊博：（学识）深而且广。

2. 词语辨析。

- “奥秘”与“秘密”：- “奥秘”侧重于指深奥的、尚未被认识的事物内部隐藏的道理等，如“大自然的奥秘”；“秘密”侧重于指不公开的、隐蔽的事情，多与人事有关，如“保守秘密”。

- “鉴赏”与“欣赏”：- “鉴赏”有鉴别、欣赏的意思，一般用于对艺术品、文物等的品鉴，如“鉴赏名画”；“欣赏”侧重于领略玩赏，使用范围更广，可以是对景色、艺术作品等的感受，如“欣赏风景”。

三、文学常识。

1. 作者简介。

2. 文体知识。

四、古诗词背诵与理解。

- 原文：东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

- 理解：- 这首诗是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作。

诗中描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是诗中的名句，运用夸张和想象的手法，写出了大海的雄伟壮阔。

- 原文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

七上语文一单元易错文学常识

七上语文一单元易错文学常识
七年级上册语文第一单元的易错文学常识主要包括以下几个方面：
1. 字音辨析：学生需要注意一些容易混淆的音节，例如“碣石”中的“碣”应读作“jié”，而不是“qì”；“澹澹”中的“澹”应读作“dàn”，而不是“tán”。

2. 字形辨析：学生需要特别注意一些容易混淆或容易写错的字，例如“竦峙”中的“峙”应写作“zhì”，而不是“shì”；“萧瑟”中的“萧”应写作
“sè”，而不是“xiāo”。

3. 名句积累：学生需要能够准确记忆并默写一些经典名句，例如曹操的《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

”；王湾的《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年。

”等。

4. 古诗主题：学生需要理解每首古诗的主题和深层含义，例如马致远的《天净沙·秋思》通过描绘秋天的景色，表达了游子的思乡之情。

5. 古诗背景：了解古诗的创作背景对于理解古诗的深层含义至关重要，例如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白在听闻好友王昌龄被贬官后所作，表达了对好友的同情和思念。

以上就是七年级上册语文第一单元的一些易错文学常识，学生可以通过多读、多写、多记来提高自己的文学素养和应试能力。

高中语文易错知识点一览

高中语文易错知识点一览高中语文的学习内容丰富多样，知识点繁多，同学们在学习过程中难免会遇到一些容易出错的地方。

下面就为大家梳理一下高中语文中常见的易错知识点。

一、字音字形1、多音字多音字是字音部分的易错点之一。

例如，“差”字，在“差错”中读“chā”，在“差不多”中读“chà”，在“出差”中读“chāi”，在“参差不齐”中读“cī”。

还有“载”字，“记载”读“zǎi”，“载重”读“zài”。

2、形近字形近字容易混淆，如“戊”“戌”“戍”，“崇”“祟”等。

“戊”读“wù”，天干的第五位；“戌”读“xū”，地支的第十一位；“戍”读“shù”，防守的意思。

“崇”是高大的意思，“祟”则表示不正当的行动或鬼怪。

二、词语运用1、近义词辨析一些近义词在词义和用法上非常相近，但又存在细微差别。

比如“侦察”和“侦查”，“侦察”侧重于察看，了解情况；“侦查”侧重于调查，侦破案件。

2、成语误用成语的使用也是容易出错的地方。

例如，“望其项背”常被误用于表示赶不上，实际上它表示能够赶得上；“不刊之论”常被误解为不能刊登的言论，其实它指不可更改的正确言论。

三、病句1、语序不当句子中词语的顺序不当，会导致句子意思表达不清。

比如，“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，应该是“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。

2、搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。

例如，“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，“精神”不能“浮现”，应把“精神”改为“形象”。

3、成分残缺或赘余句子缺少必要的成分或者成分多余。

“通过这次学习，使我明白了许多道理”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。

四、标点符号1、顿号的使用顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。

但要注意，不是所有并列词语都用顿号，如“概数之间不用顿号，确数之间要用顿号”，“他大约十三四岁”不能用顿号，“今天三、四组值日”要用顿号。

关于小考语文易错知识点

关于小考语文易错知识点小考语文易错知识点主要集中在字音、字形、字义、语法和修辞等方面。

下面详细介绍一些常见的易错知识点。

一、字音：1. 混淆韵母：容易混淆的韵母有“-an”和“-ang”、“-in”和“-ing”、“-ei”和“-ie”等。

例如“罕见”容易读成“厂见”、“固定”容易读成“咕定”。

2. 读音错误：多音字的读音容易混淆，如“弄”（niòng和lòng）、“还”（hái和huán）等。

3.破音字读音错误：破音字常见错误有“昂（漂亮）”读成“懊”、“逛（安逸）”读成“广”等。

二、字形：1.书写错误：容易书写错误的字有“吃”写成“师”、“妈”写成“女”等。

2.漏笔加笔：容易漏笔、加笔的字有“共”、“束”、“圆”等。

3.习惯用字错误：习惯用了古代汉字的写法，如“绩”写成“勣”、“呜”写成“唔”等。

三、字义：1.词义辨析：容易混淆的词义有“采取”和“采纳”、“逗留”和“停留”、“树木”和“灌木”等。

2.词义拓展：容易忽略的词义拓展有“伟大”（大）、“境地”（地）等。

四、语法：1.主谓一致：主谓一致错误的情况有“一群人坐在台上”（一群是单数，坐是复数）等。

2.动词时态：常见的动词时态错误有“我前天去找他的”（时态不一致）、“我上午见到了她”（时态相反）等。

3.冠词使用：冠词容易使用错误，如“一个人”（人应该是特指的）等。

五、修辞：1.比喻与拟人：容易弄混比喻与拟人的修辞方式，如“流水一直流淌”（流水不能流淌）等。

2.倒装句：容易写错倒装句的情况有“看见他在学习”（应为“他在学习”）等。

3.修饰成分位置：容易将修饰成分放置不当，如“大树高高地耸立”（应为“高耸地耸立”）等。

易错字音及文学常识知识点归纳

易错字音及文学常识知识点归纳
语文的学习伴随着我们的一生，我们一定要用心去学好这门母语课呢。

小编为大家整理了小学六年级语文：易错字音总结，欢迎大家阅读!
一、基础知识：
容易读错的字音：
(jié)桔(ɡěnɡ)梗押(jiè)解(jié)拮(jū)据情不自(jīn)禁
：
古书上记载桔梗是一种中药。

他被押解回祖国。

日子是拮据了一点，但我们总能挺过去的。

看着这么漂亮的花，我情不自禁地照了一张相片。

感叹句：感叹句是表示某种强烈的感情(喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等)的句子。

语调一般是降调，句末常用感叹号。

如：我是中国人，我爱我的祖国!
二、文学常识：
(一)你知道吗?
英国诗坛的三颗巨星：拜伦、雪莱、济慈。

(二)村居清高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

1、这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。

2、全诗表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

3、诗的第一句写的是时间：二月天;自然景物：拂堤杨柳。

4、诗的第二句写的是人物活动：放纸茑。

七上语文一二单元知识点总结

七上语文一二单元知识点总结一、字词积累。

1. 易错字音。

2. 易错字形。

3. 词语理解。

- 朗润：明朗润泽。

- 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。

- 宛转：形容声音抑扬动听。

- 响晴：晴朗无云。

- 温晴：温暖晴朗。

- 空灵：灵活而不可捉摸。

- 静谧：安静。

- 高邈：高而远。

- 莅临：来到，来临（多指贵宾）。

二、文学常识。

1. 作者简介。

- 刘湛秋，当代著名诗人，翻译家，评论家。

2. 文体知识。

- 散文：是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

特点是形散神聚，即文章的题材广泛，结构自由，但主题明确集中。

三、课文内容理解。

- 主题思想：通过描绘春天的美景，赞美了春天的生机与活力，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情，同时也表达了对未来充满希望的乐观情怀。

- 结构层次：全文可分为盼春、绘春、赞春三部分。

绘春部分又描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅画面。

- 写作特色：- 观察细致，描写生动。

例如写春花图，从花的颜色、味道、种类等方面进行描写，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用比喻和排比的修辞手法，生动地写出了春花的艳丽。

- 多种修辞手法的运用。

如“吹面不寒杨柳风”，引用诗句，增强了文章的文化底蕴；“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”，运用拟人的修辞手法，赋予鸟儿人的情感和行为，生动地写出了鸟儿的活泼。

- 主题思想：描绘了济南冬天特有的景色，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

- 结构层次：文章先总写济南冬天“温晴”的特点，然后分别从山和水两个方面进行描写，写山包括阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山；写水主要描写了济南冬天的水绿、清、亮的特点。

- 写作特色：- 情景交融。

如“最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，在描写雪景的同时，流露出作者对济南冬天的喜爱。

分班考易错专题：基础知识语文六年级下册

分班考易错专题：基础知识语文六年级下册在六年级下册的语文学习中，基础知识是构建语文大厦的基石。

而在分班考中，基础知识部分更是不容忽视。

下面我们就来一起梳理一下这部分容易出错的专题。

一、字词1、易错读音在六年级下册的字词中，有一些读音容易读错。

比如“吞噬（shì）”，很多同学可能会读成“吞（sì）”；“榛（zhēn）子”，容易误读为“榛（qín）子”。

还有像“掺和（huo）”“畜（xù）养”等，都是需要我们特别注意的读音。

2、易错字形字形方面，“摆摊儿”的“摊”，有的同学会把右边的“难”写成“滩”；“浓稠”的“稠”，容易少写一点；“书籍”的“籍”，下面的“耒”容易写错。

这些易错字形需要我们在书写时多加留意。

3、多义字多义字也是一个容易出错的点。

例如“糊”这个字，在“糊涂”中读“hú”，表示不明事理；在“糊墙”中读“hù”，表示用黏性物把纸、布等粘起来。

“薄”字在“单薄”中读“bó”，表示不厚；在“薄荷”中读“bò”；在“薄饼”中读“báo”。

二、词语1、近义词辨析“宽阔”和“宽广”都有面积大的意思，但“宽阔”侧重于指横向距离大，“宽广”侧重于指范围大。

“毅然”和“决然”都表示坚决的态度，但“毅然”侧重于毫不犹豫，“决然”侧重于果断。

在使用时，需要根据具体的语境来选择恰当的词语。

2、反义词积累常见的反义词如“慈祥”——“凶恶”、“昏暗”——“明亮”、“空虚”——“充实”等，需要我们准确理解和记忆，以便在考试中能够正确运用。

3、成语理解与运用六年级下册出现了很多成语，如“万象更新”“重见天日”“无独有偶”等。

对于这些成语，不仅要理解其含义，还要能够在具体的语境中正确使用。

比如“万象更新”通常用来形容春天的景象或社会的变化，不能用于形容人的心情。

三、句子1、句式转换把陈述句改为反问句、把“被”字句改为“把”字句、把双重否定句改为肯定句等，这些句式转换是考试中的常见题型。

八年级上册语文基础训练知识速记手册

八年级上册语文基础训练知识速记手册语文是一门充满魅力和深度的学科，八年级上册的语文知识更是丰富多彩。

为了帮助同学们更好地掌握这一阶段的语文基础，提高语文素养，特编写此速记手册。

一、字词积累1、易错字音“颔”首低眉（hàn）杳无消息（yǎo）深恶痛疾（wù）正襟危坐（jīn）2、易错字形狼藉（jí）躁热（燥）眼花潦乱（缭）坦荡如坻（砥）3、重点词语解释锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。

眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。

二、文学常识1、作家作品鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。

朱自清，散文家、诗人、学者，著有散文集《背影》《欧游杂记》等。

2、文体知识新闻，包括消息、通讯、特写等，具有真实性、时效性、准确性的特点。

说明文，按说明对象可分为事物说明文和事理说明文，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

三、古诗词1、重点诗句背诵“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

”（崔颢《黄鹤楼》）“大漠孤烟直，长河落日圆。

”（王维《使至塞上》）“山随平野尽，江入大荒流。

”（李白《渡荆门送别》）2、诗词赏析《钱塘湖春行》：通过描绘西湖早春的明媚风光，抒发了诗人早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱。

《渔家傲》：展现了词人对奇异景象的想象和渴望乘风高飞的愿望，同时也透露出她对现实的不满和对理想境界的追求。

四、文言文1、重点字词解释自三峡七百里中自：在略无阙处阙：通“缺”，缺口虽乘奔御风奔：飞奔的马2、重点句子翻译清荣峻茂，良多趣味。

译文：水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。

但少闲人如吾两人者耳。

译文：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

3、文章主旨《三峡》描绘了三峡的壮丽景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

《记承天寺夜游》表达了作者被贬谪后的悲凉，又有赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。

五、阅读理解1、记叙文阅读概括文章主要内容的方法：要素串联法、标题扩充法、段意合并法。

人教部编版七年级语文上册全册单元知识点归纳汇总

人教部编版七年级语文上册全册单元知识点归纳汇总第一单元知识点归纳1 春一、易错字音酝酿．．(yùn niàn ɡ) 窠．巢(kē) 喉咙．．(hóu lón ɡ) 应和．．(yìn ɡ hè) 披着蓑．(suō) 戴着笠．(lì) 抖擞．(sǒu) 晕⎩⎪⎨⎪⎧（yùn ）日晕（yūn ）晕倒薄⎩⎪⎨⎪⎧（bó）薄烟（báo ）薄饼（bò）薄荷二、易错字形lǎnɡ(朗)润jiàn(健)壮 ⎩⎪⎨⎪⎧嘹（liáo ）嘹亮缭（liáo ）缭乱燎（liáo ）燎原⎩⎪⎨⎪⎧烘（hōnɡ）烘托哄（hōnɡ）哄笑洪（hón ɡ）洪水三、重点词语赶趟儿: 本义是时间赶得上, 文中指众多果树争先恐后地开花。

酝酿: 本义是造酒的发酵过程, 文中指各种气息在空气里, 像发酵似的, 越来越浓。

窠巢: 鸟兽昆虫的窝。

呼朋引伴：呼唤朋友, 招引同伴。

卖弄: 有意显示、炫耀(自己的本领)。

宛转: 形容声音抑扬动听。

现在多写作“婉转”。

应和: (声音、语言、行动等)相呼应。

烘托：陪衬, 使明显突出。

一年之计在于春：意思是, 春是一年的开始, 应该把全年要做的事尽早安排好。

花枝招展: 形容女子打扮得十分艳丽。

文中比喻姿态优美。

勿望文生义。

四、文学常识1. 朱自清, 原名自华, 号秋实, 字佩弦。

江苏扬州人, 散文家、诗人、学者。

著有诗文集《踪迹》, 散文集《背影》《欧游杂记》等。

其散文以语言洗练、文笔秀丽、极富真情实感著称, 代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。

2．散文专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺文体。

其主要特点是“形散而神不散”。

根据表达方式的侧重点不同, 散文可以分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。

七年级上册第二课语文

七年级上册第二课语文一、文学常识。

1. 作者老舍。

二、字词积累。

1. 易错字音。

- 济（jǐ）南看（kān）护贮（zhù）蓄澄（chéng）清。

- 着（zhuó）落髻（jì）儿。

2. 易错字形。

- “镶”：注意右边的写法，右上是“爿”不是“片”。

- “敞”：不要写成“敝”。

3. 词语解释。

- 响晴：晴朗无云。

- 温晴：温暖晴朗。

- 安适：安静而舒适。

- 贮蓄：储存，积聚。

- 澄清：清澈明亮；使杂质沉淀，液体变清。

三、文章内容分析。

1. 整体感知。

- 文章开篇，作者通过与北平、伦敦、热带的对比，突出济南冬天“温晴”的特点。

这种对比手法的运用，让读者更加鲜明地感受到济南冬天独特的气候特征。

- 接着，作者从不同的角度描写济南的冬天。

描写了济南冬天的山和水。

2. 写景特色。

- 顺序合理。

- 在描写山时，按照空间顺序，先写阳光朗照下的山，再写薄雪覆盖下的山，最后写城外远山。

这样的描写顺序使文章层次清晰，让读者能跟随作者的视角全面地了解济南冬天的山景。

- 在描写水时，先写水藻之绿，再写水的清澈、空灵，由下而上，富有条理。

- 修辞运用。

- 比喻：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

”把济南周围的小山比作“小摇篮”，生动形象地写出了小山的可爱和济南冬天的温暖。

- 拟人：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

”将老城、山水当作人来写，赋予它们人的动作和状态，表现出济南冬天的闲适与慵懒。

- 色彩描写。

- 文中描写薄雪覆盖下的山时，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

”“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

”通过对白色、暗黄等色彩的描写，使画面色彩斑斓，富有诗意。

3. 情感表达。

- 文章字里行间流露出作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

这种情感不仅体现在对济南冬天景色的细致描绘中，也体现在作者的用词和语调上，如“济南真得算个宝地”等语句，直接表达了作者对济南的喜爱。

初一语文必考知识点总结

初一语文必考知识点总结一、字词积累1. 字音字形易读错的字，如“粗犷(guǎng)”不能读成“kuàng”；“贮蓄(zhù)”不能读成“chǔ”等。

易错写的字，“尴尬”的“尬”笔画较多容易写错；“萧瑟”的“瑟”上下结构要写准确。

2. 词语理解与运用近义词辨析，例如“安静”和“宁静”，“安静”侧重于没有声响，“宁静”更强调环境的平和、安静。

成语的正确使用，像“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

要注意成语的语义、适用对象等，不能望文生义，如“首当其冲”不是首先冲上去的意思，而是最先受到攻击或遭遇灾难。

二、语法知识1. 词性实词：名词（表示人、事物、地点等，如“学生”“书本”“学校”）、动词（表示动作行为、心理活动等，如“跑”“想”）、形容词（表示事物的性质、状态，如“美丽”“高大”）、数词（如“一”“二”）、量词（如“个”“只”）、代词（如“我”“你”“他”）。

虚词：副词（用来修饰动词、形容词等，如“很”“都”）、介词（表示时间、处所、方向等，如“在”“从”）、连词（连接词、短语、句子等，如“和”“但是”）、助词（如“的”“地”“得”）、叹词（如“啊”“哦”）、拟声词（如“呼呼”“滴答”）。

2. 短语结构并列短语：由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成，如“老师和同学”“调查研究”“美丽大方”。

偏正短语：前面的词修饰、限制后面的词，如“伟大的祖国”（“伟大”修饰“祖国”）、“迅速地跑”（“迅速”修饰“跑”）。

动宾短语：动词和它后面受它支配的宾语组成，如“打篮球”“写作业”。

后补短语：由动词或形容词和在它后面起补充说明作用的词组成，如“跑得快”（“快”补充说明“跑”的程度）、“好极了”（“极了”补充说明“好”的程度）。

主谓短语：主语和谓语组成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容，如“阳光灿烂”（“阳光”是主语，“灿烂”是谓语）。

3. 句子成分主语：句子陈述的对象，一般由名词、代词或名词性短语充当，如“小明是个好学生。

七年级上册语文课外积累知识点

七年级上册语文课外积累知识点一、字词积累。

1. 易错字音。

- 贮蓄（zhù xù）：注意“贮”不能读成“chǔ”。

- 粗犷（guǎng）：不要误读为“kuàng”。

- 棱镜（léng）：“棱”是后鼻音。

- 咄咄逼人（duō duō bīrén）：“咄”字的读音要准确。

2. 易错字形。

- “诀别”的“诀”：不要写成“决”，“诀别”是多指不再相见的分别。

- “分歧”的“歧”：不能写成“岐”，“歧”表示岔道、不一致等意思。

- “云霄”的“霄”：与“宵”区分，“霄”指云、天空，“宵”指夜晚。

3. 多音字。

- 行：xíng（行走、行人）；háng（银行、行列）。

- 散：sàn（散步、分散）；sǎn（散文、松散）。

二、文学常识积累。

1. 古代诗歌。

2. 现代文学作家作品。

三、古诗词名句积累。

1. 思乡类。

2. 友情类。

3. 哲理类。

四、文言文重点知识。

- 重点实词。

- 内集：把家里人聚集在一起。

- 儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

- 文义：文章的义理。

- 俄而：不久，一会儿。

- 重点虚词。

- 之：“左将军王凝之妻也”中的“之”是人名中的字；“下车引之”中的“之”是代词，代指元方。

- 而：“相委而去”中的“而”表示顺承关系。

- 重点实词。

- 时习：按时温习。

- 不亦说乎：“说”同“悦”，愉快。

- 愠：生气，恼怒。

- 三省：多次进行自我检查。

- 重点句子翻译。

- 温故而知新，可以为师矣。

- 翻译：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）做老师了。

- 三人行，必有我师焉。

- 翻译：几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。

七年级上册语文月考知识点总结

七年级上册语文月考知识点总结一、字词积累1. 易错字音- 咱得小心那些形声字的读音陷阱哦。

像“确凿(záo)”，可别读成“zuò”啦，这字长得像“凿墙”的“凿”，读音也很实在。

还有“菜畦(qí)”，“畦”这个字不常见，可不能读成“wā”，想象一下菜地里一块一块的小方块，那就是“畦”。

- 多音字也很调皮呢。

“宿”这个字，当表示“住，过夜”的时候，像“住宿(sù)”；要是说“星宿(xiù)”，那可就不一样了，指天上的星星，就像宿舍里的人都像星星一样各有特点；还有“一宿(xiǔ)”，表示一夜的意思。

2. 易错字形- 有些字就像双胞胎，得仔细分辨。

“人迹罕至”的“罕”，别写成“喊”，人很少到的地方，不是人在喊的地方。

“诀别”的“诀”，和“决”不一样，诀别是永别，是很有情感的，就像诀别的时候心里有个口诀在默念，而“决”更多是决定、坚决的意思。

二、文学常识1. 作家作品2. 古代文学常识三、文言文知识1. 重点实词虚词2. 文言文翻译- 翻译文言文要注意逐字逐句哦。

像“温故而知新，可以为师矣”，就得翻译成“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）做老师了”。

要把那些实词虚词的意思都准确地表达出来，可不能乱编。

四、现代文阅读1. 记叙文阅读- 还要注意描写方法，像外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

在描写人物的时候，这些方法就像给人物画像一样，能让人物活灵活现。

比如“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，这就是外貌描写，让我们一下子能感受到人物的状态。

2. 散文阅读五、写作1. 记叙文写作- 写记叙文要有一个好的开头，就像给人一个惊艳的亮相。

可以用悬念式开头，像“那天，我在回家的路上，看到了一个奇怪的东西，那东西让我至今难忘”，这样就能吸引读者的兴趣。

- 中间要把事情写详细，把人物刻画生动。

结尾呢，要有点睛之笔，比如表达自己的感悟或者给人一个思考的空间。