国画白菜教学设计与反思

教学设计
基本信息
名称
国画白菜
执教者
苏玉斌课时
1
所属教材目录
自拟
教材分析
将美术源于生活，美化生活的思想通过欣赏观察表现活动让学生 乐于接受，同时提高学生的审美情趣，培养学生良好的观察习惯 和创新意识。
学情分析
四年级学生有一定的生活经验，但是对国画认识模糊并有轻微的 畏难情绪。个别学生知道齐白石的趣虾。普遍认为自己画国画是 不敢想象不敢做的事情。
教学目标
知识与能力 目标
认识国画绘画工具及其特点，掌握国画绘画一般规 律。
过程与方法 目标
观察法合作讨论法，展示交流法
情感态度与
价值观目标
激发学生热爱生活情感，引导学生认识中国传统艺术 价值与魅力所在
教学重难点
重点
掌握国画绘画一般规律。
难点
理解作品的思想，引导学生创作有思想的国画
教学策略与
设计说明
从学生已有生活经验和简笔画绘画方法入手，通过欣赏名家 （齐白石，李苦禅）的作品，了解国画绘画工具，讨论国画绘画 方法及作品思想，进一步通过小组合作创作活动和展示交流活动 体验成功，从而有效激发学生对国画的兴趣。
学生独立思考
感受到国 画与生活 联系密切
说说作品使用了哪些绘画工具？
然后举手回答
作品带给我们什么感受？ 从中看出作者是一个什么样的人？ 小结：作者生活态度：朴实恬淡 绘画工具：毛笔
毛笔绘画效果：焦浓重淡清
问题
提出练习要求。 提出临摹作品要求
学生练习体会
提示：作品是如何完成的？按什么顺
学生分小组讨
序画的？即先画什么，再画什么？绘
范品展示：齐白石李苦禅
菜帮菜叶叶脉Leabharlann 根教学反思可以从以下方面阐述：
1•请对本节课进行简单的自我评价，是否满意；
2•有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？
3•学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗？你满意吗？这节课有哪些问题没有 解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？
4•课堂上有岀乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？
教学过程
教学环节
（注明每 个环节预 设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
5分钟
显示调查报告：学生普遍不爱吃疏
菜，尤其是白菜
提出问题：我们的体质越来越弱，如
小组统计最爱 吃的食物：肉与 疏菜
从学生生 活经验入 手，让学生
何增强体质？
提供建议：调节饮食（多吃蔬菜）， 多运动
讲齐白石长寿秘诀：爱吃白菜。
展示作品（齐白石 李苦禅）
论并记录结果
画时需要注意什么问题？
小组代表回答
问题
视频展示绘画过程：
菜帮菜叶叶脉菜根
把课堂还
给学生，激
活学生思
注意：菜叶用墨有重有淡富有层次感
作品题目简洁鲜明
维，学生会
落款位置准确留印清晰
带给你别
小组合作创作
样的惊喜
教师巡回指导
作品
学生分组展示
效果
作品并交流评
欣赏自己
价
作品，总结
分析展示优秀作品
经验，体验 成功
课堂小结
2分钟
今天，我们认识了两位艺术大师：齐白石和李苦禅。他们的国 画作品不但给我们带来美的视觉感受，还教给我们“长寿秘诀”。
让我们一起做个生活的有心人，去追寻国画的魅力，国画殿堂中更 多美丽等待我们去发现，我们出发吧！
布置作业
1分钟
搜集国画大师的作品
用毛笔和国画颜料绘画自己喜欢的事物
板书设计
国画白菜
体验到充分的被关注。
播放视频时有学生小声说：不用播了，浪费时间！我 不知如何回答，瞪了他一眼，没做声，继续播放。那个学 生吐吐舌头，继续观看视频。显然一副胸有成竹的样子。
也许播放视频对学生来说真的是浪费时间。 是我对学 生还不够信任?
如果不播放视频，效果还一样好吗？
学生很喜欢上这样的美术课，作业也很认真。
5•如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？
6•从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的 反应？
7•当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
我始终坚持以学生为主体教师为辅的思想设计了一 系列先学后教的活动，例如看图回答问题和组织学生先探 究国画绘画过程后展示视频活动，有效激活了学生的思 维，学生明显喜欢这样的课堂，在这里他们有充分的自信， 一幅幅优秀作品的展示让我陶醉其中。
下节课，我会尝试不播放国画绘画过程视频。 教师不 要太得意于自己的课件作品。
“中国画中透出别样的诗意，是外国油画不能及的。” 当这句话自发的从学生口中迸出时， 我不但钦佩于学生的 感悟能力，更感动于深藏学生内心的爱国热情。 在我的情 不自禁地鼓掌中，竟默默地感化了平时最调皮的学生。 他 也鼓起掌来，并向回答问题的学生投去羡慕的目光。
遗憾的是没有时间展示更多学生的优秀作品，让他们