最新小学一年级下册精品公开赛课教研课课件 100以内的加减法(一)及解决问题12

2023-2024学年一年级下学期数学第四单元100以内的加减法(一)解决问题(教案)

2023-2024学年一年级下学期数学第四单元100以内的加减法（一）解决问题（教案）教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的基本运算方法，能正确计算100以内的加减法。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

教学内容1. 100以内加减法的运算方法。

2. 100以内加减法的应用题。

3. 100以内加减法的竖式计算。

教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的运算方法和竖式计算。

2. 教学难点：100以内加减法的应用题，特别是进位和退位的处理。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 引入：通过生活中的实例，让学生了解100以内加减法的重要性。

2. 讲解：讲解100以内加减法的运算方法，特别是进位和退位的处理。

3. 示范：通过PPT展示100以内加减法的竖式计算方法。

4. 练习：让学生分组进行100以内加减法的计算练习，教师巡回指导。

5. 应用：通过PPT展示100以内加减法的应用题，让学生分组讨论并解答。

6. 总结：总结100以内加减法的运算方法和注意事项。

板书设计1. 板书100以内的加减法（一）2. 板书内容：100以内加减法的运算方法、竖式计算、应用题。

作业设计1. 让学生完成练习本上的100以内加减法计算题。

2. 让学生回家后，向家长讲解100以内加减法的运算方法。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在100以内加减法的运算方法和竖式计算方面掌握较好，但在应用题的处理上还存在一定的困难，特别是进位和退位的处理。

在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作和练习，提高他们解决问题的能力。

此外，我还发现部分学生的学习习惯不够良好，如不及时改正，可能会影响他们的学习效果。

因此，我计划在下一节课中，加强对学生学习习惯的培养，如按时完成作业、认真听讲等。

总之，本节课的教学效果总体良好，但也存在一些不足之处，我将在今后的教学中加以改进，以提高学生的学习效果。

100以内加减法ppt课件完整版

100以内加减法ppt课件完整版•加减法基本概念与运算规则•10以内加减法训练•20以内加减法进阶学习目录•50以内加减法提高训练•100以内加减法综合应用•总结回顾与拓展延伸加减法基本概念与运01算规则加法定义把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。

加法性质加法交换律和结合律。

交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变。

结合律是指三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

减法定义已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。

减法性质减法没有交换律和结合律。

运算顺序与优先级运算顺序同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。

有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的。

优先级括号＞乘除＞加减。

10以内加减法训练02数字认识与书写规范认识0-10的数字通过图片、实物等形式展示数字，让学生直观感受数字的大小和形状。

书写规范演示正确的数字书写方式，包括笔顺、占格等，要求学生进行模仿练习。

数字比较通过比较数字的大小，巩固学生对数字的认识，为后续加减法学习打下基础。

教授学生用手指表示0-10的数字，帮助学生将抽象的数字与具体的形象联系起来。

手指表示数字手指加减法手指计算练习通过手指的屈伸来模拟加减法的计算过程，让学生更加直观地理解加减法的含义。

设计手指计算游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握手指计算法。

030201手指计算法辅助理解通过举例演示10以内加减法的计算过程，让学生明确加减法的运算规则和步骤。

实例演示设计多样化的互动练习，如口算、填空、连线等，让学生在练习中巩固所学知识。

互动练习针对学生在练习中出现的错误，及时进行纠正和指导，帮助学生正确理解加减法的含义和运算规则。

错误纠正实例演示与互动练习20以内加减法进阶学03习010405060302进位加法定义：在加法运算中，当某一位上的数字相加结果大于等于10时，需要向前一位进位。

进位原理：通过将进位的数字加到前一位上，保证每一位的数字都在0-9之间，从而得到正确的加法结果。

人教版一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法(一) 课件

十位上的数要减去退位的1。
十位上的数要加上进位的1。
53+3=80
61-9=62
35+8=33
（）改正：_5_3_+_3_=_5_6_
（）改正：_6_1_-_9_=_5_2_
（）改正：_3_5_+_8_=_4_3_
gè chē lún zuì duō kě yǐ zhuāng duō shǎo liàng xiǎo qì chē
2.23 个车轮最多可以装多少辆小汽车？
一辆小汽车要装4个车轮。
23 -4 19 -4 15 -4 11 -4 7 -4 3 口答：23个车轮最多可以装5辆小汽车。
个体练习巩固基础
tián yi tián
1.填一填。
（1）计算54-(17+3)时，要先计算（加）法，再算（减）法，得数是（ 34 ）。
我擦了6块玻璃，还擦了9张课桌。
佳佳
示例：小亮比佳佳多擦了多少张课桌？ 12-9=3（张）口答：小亮比佳佳多擦了3张课桌。
当堂练习及时反馈
suàn yi suàn bǐ yi bǐ
1.算一算，比一比。
7+6+4= 17
13
12-4+3= 11
8
23-6-3= 14
17
7+(6+4)= 17 12-(4+3)= 5 23-(6-3)= 20
__6__个十，是_6_0__。
5+1=6 50 + 10 = 60
说一说整十数加、减整十数的计算方法。
①借助小棒计算
60-20= 40
②相同数位上的数相减

人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件

(2) 92
90
先算：___________________________ 30＋60＝90 再算：___________________________ 90＋2＝92
4．快乐算一算。
30＋20＝ 50
45＋10＝ 55 40＋23＝ 63 15＋70＝ 85
60＋24＝ 84
80＋17＝ 97 63＋2＝ 65 34＋40＝ 74
35＋3＝ 38 2＋86＝ 88 43＋50＝ 93
探究点 2
两位数加整十数的计算方法
你还能提出什
小林和小红已经写了多少个字？
么数学问题？
25＋20＝？
25＋20＝
先算20加20是40。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。
25＋20＝ 45
20 40
提示：把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十数，结果再与一位数相加，也是运用了拆分法呦！
17
3．看谁能全算对。 90 60 10 20 40 60 30 80
40 0
60
30
18
作业请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
业题。
19
6
100以内的加法和减法（一）
第 2 课时
两位数加一位数、整十数
R 一年级下册
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
2. 两位数加整十数的计算方法：两位数加整十数，先把两位数分成整十数和一位数，用整十数加整十数，结果再与一位数相加。
夯实基础
1．想一想，填一填。
(1)
36
30
2
6
先算个位的2＋4＝( 6 )，再算30＋( 6 )＝( 36 )。

100以内的加减法ppt课件

8
3、进一步丰富学生解决问题的方法和策略
学生在前面的学习中，已经积累了一些简单的解决问题的方法与策略，如画图等。本单元编排了“同数连加” 和“减去相同数”的实际问题，对学生来说有一定难度，也更具有挑战性，学生用以往的两位数相加或相减的方法，都不能直接解决问题，需要学生充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。教材在继续呈现画图策略的基础上，又呈现了列表、倒着连减等新的方式。在教学时，这些方式不一定全部出现，主要意图在于让学生用已有的知识解决问题，学生能将自己的想法用恰当的方式表达清楚即可。同时，有了用连加、连减方法解决问题的经验，今后再学习乘除法时，学生就不会孤立地认识乘法和除法，而是能将乘法与加法、除法与减法有机地联系起来，对于认识乘法与除法的本质，具有重要的作用。
评
价对一年级学生学习过程的评
价，应考察学生是否积极主动的参
建与数学活动、是否具有学习数学的
兴趣，可以采用建立成长档案袋的
议方式，把自己最满意的作业，最喜
欢的小制作、一幅画放入档案袋中，增强学好数学的信心
评价结果以定性描述的
方式呈现
评价是多用鼓励性的语言描述学生的学习情况。如：评语以鼓励为主，也指出了
进一步丰富学生
解决问题的方法与策略。
重视口算教学，发展学生的思维
编写特点
100
和
减法（一）
以内的加法
6
1、重视口算教学，发展学的思维
《标准（2011）》将“运算能力”作为10个核心概念之一给出了明确的描述，并将其写入总目标的 “数学思考”中。可见，运算能力不仅是一种数学的操作能力，更是一种数学思维能力。对于如何“选择” 合适的计算策略、反思并解释计算的过程和结果而言，口算在其中所起的作用越来越大。因此，教材在学习了20以内的加、减法口算和100以内数的认识的基础上，在本单元编排了100以内加、减法的口算，而将笔算（竖式）的学习安排在了下一学期。目的是通过口算教学，使学生进一步理解数意义和组成，探索数字系统的结构，寻求多种可能的口算方法，学会用数学的方法进行交流，发展形象思维和抽象思维，培养学生的数学推理能力。

用100以内的加法减法解决问题ppt课件

90 －5 2
38
79 －3 6
43
你知道了什么？
二这班是比一一班班的多。得3面。（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。
二班得了多少面？一班得了（12）面小红旗，二班比一班多得了（3）面。
（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。说说为什么
二班得了多少面？
用加法算。
把知道的先画出来。
35－11＝24（本）
5.
把知道的先画出来。
鸭蛋鸡蛋
鸭蛋鹅蛋
和鸭蛋一样多 25个
？个
少12个
25＋8＝33（个）口答：鸡蛋有33个。
25－12＝13（个）口答：鹅蛋有13个。
你学会了哪些知识？
一定要找好谁多、谁少。
1.解决“比一个数少(多)几的数是多少” 的实际问题用减(加)法计算。
怎样解答？
一班二班
二班比一班多得3面。
？面与一班同样多的12面
12＋3＝15（面）
一看就知道求二班的小红旗就是要把和一班同样多的与多的3面合起来。
（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。
二班得了多少面？
15减12等于3，二班确实比一班多得了3面，解答正确。
解答正确吗？
一班二班
？面与一班同样多的12面
2. 求少的用减法，求多的用加法。
一个玩具熊多少元钱？
28元
？元
一个娃娃比一个玩具熊便宜8元。
28－8=20（元）
错解分析：
错误解答错在没有理解“便宜” 这个词的意思。“便宜”就是“少” 的意思,也就是说一个玩具娃娃的价钱比一个玩具熊少8元,求一个玩具熊多少钱,要用加法计算。

100以内加减法解决问题ppt课件

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
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为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
王老师买了36本练习本，买的算术本比练习本少8本，王老师一共买来多少本练习本和算术本？
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
• 1.佳佳玩套圈游戏，第一次得24分，第二次得29 分，第三次得28分。三次一共得多少分？
5、草地上有白兔15只，灰兔12只，黑兔比白兔少7只。灰兔与黑兔相差多少只？
6、商店卖出5包白糖和2包红糖Fra bibliotek平均每包3 元钱，一共卖了多少钱？
7、一本故事书30页，吉祥每天看5页，几天可以看完？如果6天看完，每天看几页
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
妈妈带了80元去商店为我买学习用品：书本花了 48元，一只钢笔13元，文具盒27元，妈妈带的钱够吗？
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
• 服务部上午卖出汽水38瓶，下午卖出比上午多14瓶，一天共卖出多少瓶？
• 2.食堂做肉包子45个，做的菜包子比肉包子多33个。

100以内加减法ppt课件

书写错误
由于书写不规范或潦草，导致数字或符号被误读或误解。
错误原因分析
基础不扎实
学生对加减法的基本概念和算法掌握不牢固，导致在计算过程中
出现错误。
注意力不集中
学生在计算过程中容易分心或粗心大意，导致忽略某些关键步骤或信息。
缺乏练习
学生缺乏足够的练习，对加减法运算的熟练度不够，容易在计算过程中出现卡顿或错误。
将数字按位对齐，从个位开始逐位相加或相减，注意进位和借位。
竖式计算优点
适用于多位数计算，计算过程清晰明了，便于检查和纠错。
竖式计算示例
通过具体例题演示竖式计算过程，帮助学生掌握方法。
进位和借位处理技巧
1 2 3
进位处理在加法中，当个位数字之和大于等于10时，需要向十位进位，进位后个位数字变为原和数的个位数。
思维方式固化
学生可能过于依赖某一种解题方法或思维方式，导致在遇到不同
类型的问题时无法灵活应对。
针对性纠正措施建议
加强基础训练
通过大量的练习和反复的训练，帮助学生熟练掌握加减法的基本概念和算法。
提高注意力集中度
引导学生在计算过程中保持专注，避免分心或粗心大意导致的错误。
增加练习量
通过大量的练习，提高学生的熟练度和计算速度，减少在计算过程中出现卡顿或错误的可能性。
借位处理在减法中，当个位数字不够减时，需要向十位借位，借位后十位数字减1，个位数字变为10减去减数的个位数。
进位和借位注意事项进位和借位要同时进行，避免漏进或漏借导致计算错误。
复杂算式简化策略
拆分法
将复杂算式拆分成多个简单算式进行计算，降低计算难度。
凑整法

《100以内的加法和减法（一）解决问题》教案（四篇）

《100以内的加法和减法（一）解决问题》教案（四篇）100 以内的加法和减法（一）解决问题》教案（一）【教学目标】1. 通过创设情境, 学生学会获得有用的数学信息,并能正确运用连加来解决问题, 知道连加算式的含义和运算顺序, 能比较熟练的口算。

2. 培养学生观察、比较和抽象概括的能力, 以及应用所学知识解决实际问题的能力。

【教学重点】:结合具体情境, 用自己喜欢的方法解决连加问题。

【教学难点】:运用所学知识解决生活中的实际问题。

【教学过程】（一）复习旧知50-7=43 43+20=63 63+9=7260+7=67 67+7=74 74+7=81填数（课件出示）师: 这两组算式有什么不同?教师适当引导,并根据学生回答板书: 相同（二）课件出示解决问题,小明有5个草苺,小红有7个草苺,小芳有4个草莓。

师: 你能得到什么信息?师: 你能提出什么数学问题?生: 一共有多少个草莓?师: 你会列式解答吗?学生汇报,教师板书算式:5+7+4=16（个）教师谈话导入新课: 这是我们以前学习过的连加,今天我们继续用连加的方法来解决实际问题。

（教师板书: 连加）（三）探究新知1、课件出示主题图,教师问:他们在干什么?师: 你能从图中得到什么数学信息?生: 佳佳折了6 个星星。

生: 浩浩折了6 个星星。

生: 小芳折了6 个星星。

师:他们有几个同学呢?（3 个）师:从大家得到的信息中我们知道他们每个人都折了6 个星星,用一句话概括就是（课件出示, 教学板书）:3 个同学一起折星星,每人折了6个。

请同学们认真读一读师: 你能提出一个数学问题吗?生:他们一共折了多少个星星?（课件出示, 教师板书）请学生将信息和问题一起读一读。

2、解决问题师: 你能用自己喜欢的方法解答这个问题吗?比如说画图或者其它的方法。

学生独立完成,教师巡视,个别指导。

指名汇报, 教师板书, 可能出现以下情况:1. 6 个6 个6 个6+6+6=18（个）2.人数1 2 3星星数6 12 183.6+6=12 12+6=18 18+6=24教师对学生的每种方法都予以鼓励,对表达不清楚的同学, 帮助完善, 并用语言评价学生的策略。

100以内的加减法(课堂ppt)

解加减法的含义。
游戏互动
设计加减法相关的游戏，如“找朋友”、“抢椅子”等，让学生在游戏中进行加减法训练，提高运算速度和准确性。
竞赛激励
组织加减法竞赛，激发学生的竞争意识和团队精神，提高学生的计算能力和自信心。
03
20以内加减法进阶学习
进位加法讲解与练习
讲解进位加法的概念
当两个数相加的结果超过10时，需要向十位进位。
100以内的加减法(课堂 ppt)
目录
• 引入加减法概念 • 10以内加减法训练 • 20以内加减法进阶学习 • 50以内加减法挑战提升 • 100以内加减法综合应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
引入加减法概念
加法定义及示例
加法定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
示例
5 + 3 = 8，表示5和3相加得到8。
20以内数的认识和加减法
在10以内数的基础上，进一步学习11-20各数的认识、数位概念、数的顺序和大小比较、加减法口算等。
100以内数的认识和加减法
掌握100以内数的读法、写法、大小比较、加减法口算等，理解相同数位对齐和从个位加起的计算原理。
学生自我评价报告分享
学习态度
自我评价学习态度是否积极，是否能够主动思考和解决问题。
进位与借位
在加法中，当个位相加满十时向十位进1；在减法中，当个位不够减时向十位借1。
检查结果
完成计算后，要检查计算结果是否正确，可以通过逆运算或估算等方法进行验证。
心算能力培养
口算练习
通过大量的口算练习，提高学生的计算速度和准确性。
记忆技巧
教授学生一些记忆技巧，例如乘法口诀表、珠心算等，帮助学生快速完成计算。

人教新课标一年级下册数学优秀课件-6.3《100以内的加法和减法(一)》(共14张PPT).pptx

• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午9时44分27秒上午9时44分09:44:2720.7.6
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
35 - 20 = 15
做一做
1.计算我最棒！
78-5= 73
70 8
36-2= 34
30 6
45-1= 44
40 5
57-3= 54
50 7
65-40= 25
60 5
99-60= 39
90 9
85-20= 65
80 5
48-30= 18
40 8
做一做
2.摘苹果（纠错题）
48-3=18 48-3=45
。2020年7月6日星期一上午9时44分27秒09:44:2720.7.6
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月上午9时44分20.7.609:44July 6, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月6日星期一9时44分27秒09:44:276 July 2020

一年级100以内加减法数学PPT课件

100以内的加法和减法（一）
人教版小学数学一年级
一、复习旧知
50 -7 43 +20 63 +9 72
63 -7 56 -7 49 -7 42
比较一你下会两算道吗题？有请什你么相同的认地真方算，一有算什。么不同的地方。
二、探究新知
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？
我们能提出什么问题呢？
你能用什么方法解决呢？
现在你都知道了哪些信息？
二、探究新知
6 + 6 + 6 = 18 （个）
几种不同的方法你最喜欢哪种？为什么？
人数 1 2 3 数 6 12 18
6 ＋6 12 +6 18
口答：他们一共折了个1小8 星星。
三、知识应用
每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？
100以内的加法和减（一）
用减去相同的数解决问题
一、复习旧知
爷爷买了15个桃子，我吃了6个。
还剩多少个桃子？吃了多少个桃子？
我也吃了6个。
15－6－6＝3（个） 6＋6＝12（个）或15－（6＋6）＝3（个）
根据两个小朋友的话，你知道了什么，能提出什么问题？
二、探究新知
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
100以内的加法和减（一）
整理和复习:计算
一、复习整理
57＋2＝
57＋20＝
75＋2＝
75＋20＝
哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
一、复习整理
57＋9＝66 75＋9＝84
25＋8＝33 52＋8＝60
62＋7＝69 26＋7＝33
观说任察一选这说一两，组个你，算是跟式怎你，样的有计伙什算伴么 5说7相说＋同你9和？是7有怎5什样＋么计9的不算？同的？。

100以内数的加法和减法_解决问题_课件

28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋
？ 28 －9 －9 －9 ＝1（个
）
3袋
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
28 －9 －9 －9 ＝1（个）
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
28 －9 －9 －9 ＝1（个）
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋（1）分？（2）箭头算式
做一做
爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果
？
8＋8＋8＝24（个
）
吃了多少个桃子？6＋6＝12（个
还）剩多少个桃子 1？5－6－6＝3（个或1）5－（6＋6）＝3（个）
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
？
7＋7 ＋7 ＋7 ＋3 ＝31（天
）
2. 你能提出什么问题并解答？
3. 需要几个笼子？
10 － 4 － 4＝2（只）答：需要3个笼子
。
数学趣题
只加一笔，让等式成立。
5+5+5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ550
（3）减法算式 28 －9 －9 －9 ＝1（个）
做一做
30 －6 －6 －6 －6 －6 ＝0（根）答：最多可以拼5个
。
3箱一共有多少袋牛奶？20＋20＋20＝60（袋）
16－3＝13（片） 13－3＝10（片）10－3＝7（片）47－－33＝＝14（（片片））答：可以装5个吊扇
。
不计算，你能在？
里填上“＞”“＜”或“＝”吗
73＋5 37＋5
48－7 48－9

(赛课课件)一年级下册数学《100以内的加法和减法》

•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年5月 2021/5/32021/5/32021 /5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/3 2021/5/3May 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。202 1/5/320 21/5/32 021/5/3 2021/5/3
谢谢
再见！
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9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/5 /32021/5/3Mo nday , May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/3 2021/5/32021/5/35/3/2 021 3:35:26 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021 /5/3202 1/5/3M ay -213-May -21
谢谢大家
35＋4＝ 5＋21＝ 42＋30＝
42＋3＝ 35＋40＝ 50＋21＝
2
咱们班有33人，每人1瓶够吗？
24＋9＝
2
咱们班有33人，每人1瓶够吗？
24＋9＝
2
24 ＋ 9 ＝
24 + 6 = 30 30 + 3 = 33
4 + 9 = 13 13 + 20 = 33
45＋6＝ 7＋021/5/320 21/5/32 021/5/3 Monday , May 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。202 1/5/320 21/5/32 021/5/3 2021/5/35/3/20 21
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日星期一2 021/5/3 2021/5/32021/5/3