优秀教研组评选PPT课件
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2024年度小学语文教研汇报课件pptx
2024/3/23
学生朗诵比赛视频，呈现了学生们在朗诵方面的天赋和努力，彰显了语文教育的育 人功能。
13
教师获奖情况
X老师获得市级小学语文优质 课比赛一等奖，展现了较高的 教学水平和专业素养。
2024/3/23
X老师获得省级小学语文教学 设计大赛二等奖，体现了对语 文教学的深入思考和创新能力 。
X老师获得国家级小学语文教 育论文评选三等奖，彰显了较 强的学术研究能力和理论素养 。
合运用能力。
考试评价
结合学生的平时表现和考试成绩 ，对学生进行全面、客观的评价 ，为学生提供个性化的学习建议
和指导。
2024/3/23
10
03
小学语文教研成果展示
2024/3/23
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优秀课例展示
《秋天的图画》一课，通过引导 学生观察、想象和表达，培养了 学生的语言运用能力和审美情趣
。
《小蝌蚪找妈妈》一课，运用多 媒体教学手段，让学生在轻松愉 快的氛围中学习生字词、理解课
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05
小学语文教研改进措施建议
2024/3/23
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加强师资队伍建设，提高教师专业素养
建立完善的教师培训机制，定期 开展小学语文教师职业技能培训 和研修活动，提高教师的教育教
学能力。
2024/3/23
鼓励教师参加学术研讨会、教学 观摩等活动，拓宽视野，增强专
业素养。
加强对新教师和转岗教师的培训 和指导，使其尽快适应小学语文
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教师专业素养提升问题
缺乏专业培训
部分小学语文教师缺乏系统的专业培训，导致教学理念和方法陈 旧落后。
科研能力不足
部分教师缺乏科研意识和能力，无法深入开展教育教学研究，提 升教学质量。
2024年度小学语文教研汇报PPT课件
生认知发展规律。
2024/3/23
教材特点
探讨教材编写的理念、特色和亮点 ，如注重文化传承、强调语言实践 、培养创新思维等。
教材使用建议
针对教材使用过程中出现的问题， 提出改进意见和建议，如调整课文 顺序、增加背景知识介绍、强化练 习设计等。
8
小学语文教学方法探讨
01
02
03
传统教学法
讲授法、讨论法、读书指 导法等在小学语文教学中 的应用及效果分析。
造良好的阅读氛围。
23
强化作文训练，提升学生写作水平
2024/3/23
系统讲解写作知识
针对写作中常见的问题和难点，进行系统讲解和指导，帮 助学生掌握写作的基本技巧和方法。
增加写作实践机会
安排适量的写作作业和练习，让学生在实践中不断提高自 己的写作水平。
开展写作评改活动
组织学生对作文进行互评和自评，引导学生发现自身写作 中的不足并进行改进。
映学生的语文水平。
评价标准与方式
探讨小学语文考试的评价标准和 方式，如采用等级制还是百分制 ，是否考虑学生的平时表现等，
确保评价公正、客观、全面。
考试反思与改进
针对考试中出现的问题，进行反 思和总结，提出改进意见和建议 ，如调整试题难度、增加试题类
型、完善评价标准等。
2024/3/23
10
小学语文教研成果
推进小学语文教学的信息化和 数字化
促进小学语文教学与其他学科 的融合和交叉
2024/3/23
28
THANKS.
2024/3/23
29
2024/3/23
教育理念陈旧
部分教师教育理念陈旧，难以适应新时代小学语文教育的需求。
教学能力不足
2024/3/23
教材特点
探讨教材编写的理念、特色和亮点 ，如注重文化传承、强调语言实践 、培养创新思维等。
教材使用建议
针对教材使用过程中出现的问题， 提出改进意见和建议，如调整课文 顺序、增加背景知识介绍、强化练 习设计等。
8
小学语文教学方法探讨
01
02
03
传统教学法
讲授法、讨论法、读书指 导法等在小学语文教学中 的应用及效果分析。
造良好的阅读氛围。
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强化作文训练，提升学生写作水平
2024/3/23
系统讲解写作知识
针对写作中常见的问题和难点，进行系统讲解和指导，帮 助学生掌握写作的基本技巧和方法。
增加写作实践机会
安排适量的写作作业和练习，让学生在实践中不断提高自 己的写作水平。
开展写作评改活动
组织学生对作文进行互评和自评，引导学生发现自身写作 中的不足并进行改进。
映学生的语文水平。
评价标准与方式
探讨小学语文考试的评价标准和 方式，如采用等级制还是百分制 ，是否考虑学生的平时表现等，
确保评价公正、客观、全面。
考试反思与改进
针对考试中出现的问题，进行反 思和总结，提出改进意见和建议 ，如调整试题难度、增加试题类
型、完善评价标准等。
2024/3/23
10
小学语文教研成果
推进小学语文教学的信息化和 数字化
促进小学语文教学与其他学科 的融合和交叉
2024/3/23
28
THANKS.
2024/3/23
29
2024/3/23
教育理念陈旧
部分教师教育理念陈旧，难以适应新时代小学语文教育的需求。
教学能力不足
教研PPT课件
▪ 4、教研组紧紧围绕幼儿园龙头课题，适时地进行针 对性的专题研究，定期开展教学实践研讨活动，及 时做好阶段性反思，为园本课程的建构提供最时新 的第一手资料。
幼儿园教研工作管理制度（续）
▪ 5、教研组注重对青年教师的指导与培养，作好带 教指导工作，不断推动青年教师的专业化成长。
▪ 6、教研组内每学年进行一次幼儿园“骨干教师” 的评选活动，针对当前课改实际对每位教师的基 本技能、组织活动等情况进行观摩、评议。
▪ 教研（课题）组长是幼儿园开展教科研活 动的带头人，提高组长的素质，是提高幼 儿园教科研水平的关键。
选拔教研（课题）组长条件
☆第一，具有较好的素质，即有良好的政治 思想素质、业务素质和扎实的基本功。
☆第二，具有较强的工作责任心和主人翁精 神，在以身作则的同时，敢于负责，并及 时积极地反映群众的意见，为办好幼儿园 献计献策。
▪ 7、教研组每位教师每学期至少要写一篇专题总结 或经验论文，并踊跃向区、市级的正版刊物上积 极投稿。
▪ 8、教研组长每学年至少完成一篇有质量的园本教 研管理的案例、经验总结或小论文，不断推动与 巩固园本教研的时效性。
教科研优秀成果奖励办法
▪ 1、幼儿园安排一定的教科研优秀成果奖励经费，奖励积极 参加教科研工作并做出优秀成绩的教职工。（受奖励的优秀 科研成果范围为本学期所取得的科研成果。包括：课题研究 奖、论文发表奖、论文比赛奖、多媒体课件制作奖、评优课 及基本功比赛奖等）。
☆幼儿园教师从事的研究应该是一种准教育 研究，具有实用性强的特点。这样的研究， 不求它多广多深，应该追求“小、短、 实”。
幼儿园教研工作的特点
▪ 幼儿园的教研越来越强调“园本化” 。 ▪ 为此，幼儿园教研活动应该从幼儿园的实
际出发，依托幼儿园自身的资源优势和特 色进行教育教学研究，围绕课程实施过程 中的困惑和难点，开展以“实践反思、伙 伴合作、专业引领”为主要特征的园本教 研。
幼儿园教研工作管理制度（续）
▪ 5、教研组注重对青年教师的指导与培养，作好带 教指导工作，不断推动青年教师的专业化成长。
▪ 6、教研组内每学年进行一次幼儿园“骨干教师” 的评选活动，针对当前课改实际对每位教师的基 本技能、组织活动等情况进行观摩、评议。
▪ 教研（课题）组长是幼儿园开展教科研活 动的带头人，提高组长的素质，是提高幼 儿园教科研水平的关键。
选拔教研（课题）组长条件
☆第一，具有较好的素质，即有良好的政治 思想素质、业务素质和扎实的基本功。
☆第二，具有较强的工作责任心和主人翁精 神，在以身作则的同时，敢于负责，并及 时积极地反映群众的意见，为办好幼儿园 献计献策。
▪ 7、教研组每位教师每学期至少要写一篇专题总结 或经验论文，并踊跃向区、市级的正版刊物上积 极投稿。
▪ 8、教研组长每学年至少完成一篇有质量的园本教 研管理的案例、经验总结或小论文，不断推动与 巩固园本教研的时效性。
教科研优秀成果奖励办法
▪ 1、幼儿园安排一定的教科研优秀成果奖励经费，奖励积极 参加教科研工作并做出优秀成绩的教职工。（受奖励的优秀 科研成果范围为本学期所取得的科研成果。包括：课题研究 奖、论文发表奖、论文比赛奖、多媒体课件制作奖、评优课 及基本功比赛奖等）。
☆幼儿园教师从事的研究应该是一种准教育 研究，具有实用性强的特点。这样的研究， 不求它多广多深，应该追求“小、短、 实”。
幼儿园教研工作的特点
▪ 幼儿园的教研越来越强调“园本化” 。 ▪ 为此，幼儿园教研活动应该从幼儿园的实
际出发，依托幼儿园自身的资源优势和特 色进行教育教学研究，围绕课程实施过程 中的困惑和难点，开展以“实践反思、伙 伴合作、专业引领”为主要特征的园本教 研。
优秀教研组评选材料
优秀教研组评选材料优秀教研组评选材料一、评选目的及背景评选目的：为了表彰优秀教研组，倡导教研组合作学习和专业发展的重要性，并激励教师团队不断完善教学内容、方法和策略，提高教育教学质量。
评选背景：我校一直高度重视教研工作，致力于打造一支高水平的教师队伍。
本次评选旨在发掘和表彰优秀教研组，推动教研工作的深入开展。
二、评选范围与要求1-评选范围：本次评选面向全校各教研组。
2-评选要求：评选将从以下几个方面综合考虑：(1) 教研组的目标明确，工作任务具体、明确。
(2) 教研组成员具备良好的团队合作精神，相互支持，共同进步。
(3) 教研组具备创新精神，能够积极探索新的教学方法和策略。
力。
三、评选程序1-申报阶段：(1) 各教研组组长填写《优秀教研组申报表》，并附上附件材料，包括教研组的工作计划、教研成果等。
(2) 申报截止后，组织专家评审小组对申报材料进行初步评审。
2-评审阶段：(1) 评审小组根据评选要求对各教研组进行综合评定，初步确定候选教研组。
(2) 对候选教研组进行实地观摩评审，并与组长和组员进行座谈交流。
(3) 最终评选出优秀教研组，并颁发奖励。
四、评选标准1-教研组的目标明确，工作任务具体、明确，分工合理。
2-教研组成员具有高度的团队合作精神，相互支持，共同进步。
3-教研组具有创新精神，积极探索新的教学方法和策略。
5-教研组在推动教研工作和专业发展方面取得了显著成绩。
附件:1-优秀教研组申报表2-教研组工作计划3-教研成果展示材料法律名词及注释：1-评选：根据特定的标准和程序对相关人员或组织进行评定和选择。
2-申报：将自己或组织的情况和事项向相关部门或组织申请。
3-评审：对相关人员或组织的材料、申请等进行仔细审查和评定。
4-优秀：在一定标准下具有明显优势和突出特点的。
5-研究成果：在教学研究和实践中取得的具体成果和成绩。
教研成果展示PPT课件
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4
教研活动
结合我校开展的“推门听”活动，展开语 文教研活动。
借“一课一名师，一师一优课”春风，开 展语文教研活动。
结合网络教研，开展磨课活动。
首页
5
课题研究
全面、深入学习理解《新课标》，总结归纳语 文教学的意义。鉴于当前语文教学中存在过于 强调“情感、态度、价值观”的维度，而忽视 了语文学科“工具性”的特点，我们小学语文 教研组将语文课题研究的重点放在课文学习的 过程中，既强调情感价值，又学习相关的知识 技能，并能适当迁移运用。
6
前期准备阶段（2015年3月—4月)
教研组成员（一至五年级）共同学习《新 课标》，并达成语文学科“人文性与工具 性统一”的共识。
教研组成员共同搜集相关资料，并学习了 上海师范大学吴忠豪教授的《从追求“教 过”到追求“学过”》，深入体会新课改 下教师与学生的角色。
全体教研组成员将本次课题确定为《课文 教学你和我》
返回
13
学习第一单元，与学生一起欣赏玉兰花
我 和 春 天 有 个
约 会
返回 14
听 、评课活动进行中
返回
15
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
首页
9
课程改革
根据我校小学部语文教研组确定的课题来自我们 将“构建全新课程，推进课程改革”。
继续开展小学专题性经典阅读活动 课内阅读与课外阅读相结合 课内阅读与单元主题教学结合
返回 10
构建全新课堂，推进课程改革
4
教研活动
结合我校开展的“推门听”活动，展开语 文教研活动。
借“一课一名师，一师一优课”春风，开 展语文教研活动。
结合网络教研，开展磨课活动。
首页
5
课题研究
全面、深入学习理解《新课标》，总结归纳语 文教学的意义。鉴于当前语文教学中存在过于 强调“情感、态度、价值观”的维度，而忽视 了语文学科“工具性”的特点，我们小学语文 教研组将语文课题研究的重点放在课文学习的 过程中，既强调情感价值，又学习相关的知识 技能，并能适当迁移运用。
6
前期准备阶段（2015年3月—4月)
教研组成员（一至五年级）共同学习《新 课标》，并达成语文学科“人文性与工具 性统一”的共识。
教研组成员共同搜集相关资料，并学习了 上海师范大学吴忠豪教授的《从追求“教 过”到追求“学过”》，深入体会新课改 下教师与学生的角色。
全体教研组成员将本次课题确定为《课文 教学你和我》
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学习第一单元，与学生一起欣赏玉兰花
我 和 春 天 有 个
约 会
返回 14
听 、评课活动进行中
返回
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
首页
9
课程改革
根据我校小学部语文教研组确定的课题来自我们 将“构建全新课程，推进课程改革”。
继续开展小学专题性经典阅读活动 课内阅读与课外阅读相结合 课内阅读与单元主题教学结合
返回 10
构建全新课堂，推进课程改革
优秀教研组评选资料
优秀教研组评选资料
为了表彰我校优秀教研组，提高教研工作的质量，特举行本次优秀教研组评选活动，现将以下资料呈现给评选委员会：
一、教研组建立时间：2018年9月
二、教研组成员：共8名，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理教师各一名。
三、教研组工作内容：
1.每月召开一次教研会，讨论教学情况和教学方法，分享教学经验和教学资源。
2.制定科目年度工作计划，并实施监控，定期评估，不断修改完善。
3.组织教师参加各种教育培训活动，提高教学水平和素质。
四、教研组取得的成绩：
1.全校期末考试成绩优秀，其中，数学、英语、物理、化学、生物五个科目的平均分均高于全校平均分。
2.每年有数名学生考入重点高中，成绩优秀。
3.校内外多次获得教学比赛的奖项。
五、教研组未来的工作计划：
1.继续加强教师的专业知识和教学方法的培训和研究，不断提高教学水平和素质。
2.加强课程设置和教学计划的规划和执行，提高学生的综合素质和能力。
3.积极探索新的教学方法和手段，创新教学方式，提高教学效果。
以上是我校教研组的资料，希望评选委员会能够认真评估，给予认可和支持。
谢谢！。
优秀教研组展示ppt课件
王建国副校长高级教师吴阿学一级教师沈美华高级教师沈培方高级教师二级教师褚琴芳二级教师沈亚英二级教师202111在组长带领下组织集体备课每周一下在组长带领下组织集体备课每周一下午教研活动
兢兢业业 脚踏实地
——长超中学语文组汇报
1
和谐语文组全家福 2
一、组员基本情况介绍
组长：戴杨钒（二级教师） 组员：王建国（副校长，高级教师）
6
2、将教研落实在日常教学
7
单独辅导
同做同业
纸片检测
动
承办校一年一度的读书节读书周活动
9
10
负责校一年一度的科技艺术节中 演讲及现场作文比赛评选
11
在2012年的5月份，还邀请了《作文新天地》 “同题赛场”栏目编辑来我校共同举办现场比 赛，我校有四位同学荣获一等奖，并且其作 品刊登于2012年9月的《作文新天地》上。
吴阿学（一级教师） 沈美华（高级教师） 沈培方（高级教师） 夏敏 （二级教师） 褚琴芳（二级教师） 沈亚英（二级教师）
3
二、常规管理 1、在组长带领下，组织集体备课，每周一下
午教研活动。
4
学校有专门的教研活动记录本，学校教务处 定期进行检查教研情况。
5
抓好课堂常规教学，杜绝放羊式教学， 每课必有教案，全组都是详案。
12
4.尽量创作条件组织一些业余活动
13
不足： 1.教研模式的单一化和不正 规化。（研讨会变成家长里 短的闲聊） 2.缺少有效培训。（培训活 动地域范围小，知识点少， 且有效培训偏向领导）
14
踏踏实实走好每一步路， 兢兢业业做好每一件事， 认认真真上好每一堂课， 开开心心当好语文老师！
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兢兢业业 脚踏实地
——长超中学语文组汇报
1
和谐语文组全家福 2
一、组员基本情况介绍
组长：戴杨钒（二级教师） 组员：王建国（副校长，高级教师）
6
2、将教研落实在日常教学
7
单独辅导
同做同业
纸片检测
动
承办校一年一度的读书节读书周活动
9
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负责校一年一度的科技艺术节中 演讲及现场作文比赛评选
11
在2012年的5月份，还邀请了《作文新天地》 “同题赛场”栏目编辑来我校共同举办现场比 赛，我校有四位同学荣获一等奖，并且其作 品刊登于2012年9月的《作文新天地》上。
吴阿学（一级教师） 沈美华（高级教师） 沈培方（高级教师） 夏敏 （二级教师） 褚琴芳（二级教师） 沈亚英（二级教师）
3
二、常规管理 1、在组长带领下，组织集体备课，每周一下
午教研活动。
4
学校有专门的教研活动记录本，学校教务处 定期进行检查教研情况。
5
抓好课堂常规教学，杜绝放羊式教学， 每课必有教案，全组都是详案。
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4.尽量创作条件组织一些业余活动
13
不足： 1.教研模式的单一化和不正 规化。（研讨会变成家长里 短的闲聊） 2.缺少有效培训。（培训活 动地域范围小，知识点少， 且有效培训偏向领导）
14
踏踏实实走好每一步路， 兢兢业业做好每一件事， 认认真真上好每一堂课， 开开心心当好语文老师！
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优秀教研组评选
学习内容自己选 挑
学习方式自己
问题结论自己下 定
作业设计自己
优化教研——折得东风千万枝
关注教改进程，一起分享最新成果； 聚焦名师课堂，汲取名师的智慧； 追踪教研动态，探讨最近的热点话题； 探寻教学方法，交流分享心得体会； 专题研讨教学中存在的问题，解决身边的问题； …………
课题研究——探寻语文 教学的密码
省级一等奖1人 省级二等奖9人 省级三等奖6人 市级一等奖3人 市级二等奖2人 市级三等奖4人 区级一等奖2人 区级二等奖3人
ห้องสมุดไป่ตู้
2009年以来
校本课程建设、开发 一年级：每周一次硬笔书法课 二年级：每周一次软笔书法课
荣誉
语文组是一个业务精湛的群体。
语文组还是一个勤勉奉献的群
体。
用心播种——培养学生一生的语文素 养
1.加强写字指导，培养良好的书写习惯。
2.加强朗读指导，教会学生会读书。
3.加强古诗文诵读指导，在经典中孕育语文 素养。
4.加强课外阅读指导，让课外阅读成为孩子 们的一 种生活习惯。
关注课改——自主课堂无处不飞 合作伙花伴自己找
硕果盈枝——采得百花酿成蜜
2009年以来
开设公开课：4人开设8节区级公开课
优秀课评比：马莉市级三等奖
基本功比赛：第四届课堂教学大赛团体 一等奖，个人一等奖1人，二等奖8人， 三等奖1人
讲座：方萍区级2次
2009年以来
论文发表： 有10人论文发表，其中ISSN 开头的刊号 有8人，ISBN 开头的刊号有2人 论文获奖：
教研组的工作汇报暨成果展示
行走在“为每个孩子积蓄成才的力量， 为每个孩子编织成才的梦”的路上
——南京市江浦实验小学语文组老师不懈的追 求
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教研组的工作汇报暨成果展示
行走在“为每个孩子积蓄成才的力量， 为每个孩子编织成才的梦”的路上
——南京市江浦实验小学语文组老师不懈的追求
教研组长 韩雨芩
1
教研组自然状况
共有专职教师40人 本科学历27人，大专学历23人 小中高4人，小高29人，小一7 人
2
2009年以来
工作思路 工作成绩
3
勤奋治学——做“经师”，当 “人师”
8
硕果盈枝——采得百花酿成蜜
9
2009年以来
开设公开课：4人开设8节区级公开课
优秀课评比：马莉市级三等奖
基本功比赛：第四届课堂教学大赛团体一等 奖，个人一等奖1人，二等奖8人，三等奖1 人
讲座：方萍区级2次
10
2020/1/16
11
2009年以来
论文发表： 有10人论文发表，其中ISSN 开头的刊号有 8人，ISBN 开头的刊号有2人 论文获奖：
省级一等奖1人 省级二等奖9人 省级三等奖6人 市级一等奖3人 市级二等奖2人 市级三等奖4人 区级一等奖2人 区级二等奖3人
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2009年以来
校本课程建设、开发 一年级：每周一次硬笔书法课 二年级：每周一次软笔书法课
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荣誉
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16
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语文组是一个业务精湛的群体。 语文组还是一个勤勉奉献的群体 。
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用心播种——培养学生一生的语文素养
1.加强写字指导，培养良好的书写习惯。 2.加强朗读指导，教会学生会读书。 3.加强古诗文诵读指导，在经典中孕育语文素养。 4.加强课外阅读指导，让课外阅读成为孩子们的 一 种生活习惯。
5
关注课改——自主课堂无处不飞花
合作伙伴自己找 学习内容自己选 学习方式自己挑 问题结论自己下 作业设计自己定
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优化教研——折得东风千万枝
关注教改进程，一起分享最新成果；
聚焦名师课堂，汲取名师的智慧；
追踪教研动态，探讨最近的热点话题；
探寻教学方法，交流分享心得体会；
专题研讨教学中存在的问题，解决身边的问题； …………
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课题研究——探寻语文 教学的密码
行走在“为每个孩子积蓄成才的力量， 为每个孩子编织成才的梦”的路上
——南京市江浦实验小学语文组老师不懈的追求
教研组长 韩雨芩
1
教研组自然状况
共有专职教师40人 本科学历27人，大专学历23人 小中高4人，小高29人，小一7 人
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2009年以来
工作思路 工作成绩
3
勤奋治学——做“经师”，当 “人师”
8
硕果盈枝——采得百花酿成蜜
9
2009年以来
开设公开课：4人开设8节区级公开课
优秀课评比：马莉市级三等奖
基本功比赛：第四届课堂教学大赛团体一等 奖，个人一等奖1人，二等奖8人，三等奖1 人
讲座：方萍区级2次
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2009年以来
论文发表： 有10人论文发表，其中ISSN 开头的刊号有 8人，ISBN 开头的刊号有2人 论文获奖：
省级一等奖1人 省级二等奖9人 省级三等奖6人 市级一等奖3人 市级二等奖2人 市级三等奖4人 区级一等奖2人 区级二等奖3人
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2009年以来
校本课程建设、开发 一年级：每周一次硬笔书法课 二年级：每周一次软笔书法课
13
荣誉
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语文组是一个业务精湛的群体。 语文组还是一个勤勉奉献的群体 。
4
用心播种——培养学生一生的语文素养
1.加强写字指导，培养良好的书写习惯。 2.加强朗读指导，教会学生会读书。 3.加强古诗文诵读指导，在经典中孕育语文素养。 4.加强课外阅读指导，让课外阅读成为孩子们的 一 种生活习惯。
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关注课改——自主课堂无处不飞花
合作伙伴自己找 学习内容自己选 学习方式自己挑 问题结论自己下 作业设计自己定
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优化教研——折得东风千万枝
关注教改进程，一起分享最新成果；
聚焦名师课堂，汲取名师的智慧；
追踪教研动态，探讨最近的热点话题；
探寻教学方法，交流分享心得体会；
专题研讨教学中存在的问题，解决身边的问题； …………
7
课题研究——探寻语文 教学的密码