大班语言活动《城里来了大恐龙》
大班语言详案教案及教学反思《城里来了大恐龙》
大班语言详案教案及教学反思《城里来了大恐龙》一、教学目标1.培养幼儿对于恐龙的兴趣和好奇心。
2.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.《城里来了大恐龙》故事书。
2.彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等制作教具。
3.彩色贴纸、画笔等辅助材料。
三、教学内容与方法1. 课前准备（5分钟）教师将故事书《城里来了大恐龙》展示给幼儿，激发他们的好奇心，引起他们对恐龙的兴趣。
2. 故事引入（10分钟）教师大概讲述《城里来了大恐龙》的故事内容，用简单的语言描述故事情节，鼓励幼儿参与互动，提问幼儿对恐龙的认识和看法，并适时展示相关图片和贴纸进行讲解。
3. 分组活动（15分钟）将幼儿分为小组，每个小组自由讨论并展示他们对恐龙的描绘。
教师可以提供一些相关的问题引导幼儿思考，如恐龙的外形、生活环境、食物等。
每个小组选取一名代表向全班展示他们的作品，并鼓励幼儿互相交流和评价。
4. 语言游戏（15分钟）教师带领幼儿进行一系列与恐龙相关的语言游戏，如“恐龙说”游戏，教师假装成恐龙，要求幼儿用简单的句子与恐龙进行对话。
另外，还可以进行配对游戏，让幼儿根据图片和文字描述找出相应的恐龙名称。
5. 制作教具（15分钟）教师给每个小组发放彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿根据自己对恐龙的认识和想象制作相关的教具，如恐龙的造型、名称卡片等。
6. 故事表演（20分钟）每个小组选取一名代表，在教具加持下，表演《城里来了大恐龙》的故事情节。
教师可以提供必要的引导和指导，并鼓励幼儿展示自己的语言表达和表演能力。
7. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
教师提出问题引导幼儿思考，如“你们最喜欢故事中的哪个恐龙？”、“你们自己制作的教具对故事的理解有帮助吗？”等。
四、教学反思本节课通过引入故事、分组活动、语言游戏、制作教具以及故事表演等方式，充分调动了幼儿的积极性和参与度。
大班语言活动城里来了大恐龙教案【含教学反思】
大班语言活动城里来了大恐龙教案
一、教学目标
1.通过语言游戏活动，提高大班幼儿语言表达和交流能力；
2.让幼儿认识恐龙的外形、习性和生活习惯，提高幼儿的科
学素养，培养幼儿的探究兴趣。
二、准备材料
1.恐龙幼儿绘本；
2.恐龙海报；
3.模拟岩石、恐龙骨架等拼图玩具；
4.具有恐龙特点的画板和水彩笔等；
5.恐龙模型等相关实物等。
三、教学内容和步骤
1. 热身
1.教师带领幼儿进行语言游戏，如头脑风暴等活动，促进幼
儿的思维创新能力。
2. 引入
1.教师介绍恐龙世界，引入教学内容；
2.同时展示恐龙绘本和海报让学生观看。
3. 正文
1.教师使用拼图工具带领幼儿探索恐龙世界，提高幼儿识别
图形的能力；
2.教师通过画板示范，让幼儿模仿涂画出有恐龙特色的绘画；
3.教师通过播放模拟恐龙咆哮声音，引导幼儿讨论和推理恐龙习性。
4. 结尾
1.教师通过游戏的形式，让幼儿进一步加深对恐龙的学习和了解；
2.教师与幼儿互动，对恐龙学习过程进行反思和总结。
四、教学反思
通过语言游戏活动和探索恐龙世界，幼儿在体验中学习和了解了恐龙的外形、习性和生活习惯，培养了幼儿的科学素养和探究兴趣。
同时，教师与幼儿互动，收到了很好的教学效果，让教学更加生动有趣。
教师也发现，此次教学过程中，幼儿的探索意识和学习兴趣得到了更好的发展。
从教学中得到启发：在课堂上要培养幼儿的观察力、思考力和想象力，让他们在动手参与中得到实际操作和学习机会，从而更好地理解和掌握所学知识，提高到达教学效果的效率。
《城里来了大恐龙》大班语言教案
《城里来了大恐龙》大班语言教案一、教学目标1.通过故事《城里来了大恐龙》，培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2.引导幼儿学会观察、思考和想象，激发他们的创新意识。
3.培养幼儿的团队协作能力，增强他们的自信心。
二、教学内容1.故事《城里来了大恐龙》2.语言表达、观察想象、团队协作三、教学过程（一）导入1.教师出示恐龙模型，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们对恐龙有什么了解？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.故事讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和想象。
3.故事结束后，教师与幼儿一起回顾故事内容，讨论恐龙给城市带来的变化。
（三）语言表达1.教师引导幼儿用简单的词语描述恐龙的外貌、行为等特点。
2.幼儿自由发挥，用完整的句子表达自己对恐龙的认识。
3.教师挑选部分幼儿的发言，进行点评和鼓励。
（四）观察想象1.教师出示恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的形态、颜色等特征。
2.教师提出问题：“如果恐龙来到了我们的城市，会发生什么有趣的事情呢？”3.幼儿自由发挥，想象恐龙来到城市后的情景，并分享自己的想法。
（五）团队协作1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务：用废旧物品制作恐龙模型。
2.教师提供制作材料，指导幼儿进行制作。
3.制作完成后，教师组织幼儿进行展示，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象、多表达，提高自己的语言能力。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们的语言表达能力、观察想象能力和团队协作能力。
2.收集幼儿在制作恐龙模型过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
3.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言表达情况。
五、教学反思1.本节课在教学过程中，幼儿对恐龙的兴趣较高，积极参与课堂活动。
2.在语言表达环节，部分幼儿表达不够完整，需要加强引导和鼓励。
3.在团队协作环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师在今后的教学中加强培养。
幼儿园大班语言《城里来了大恐龙》教案
幼儿园大班语言《城里来了大恐龙》教案幼儿园大班语言《城里来了大恐龙》教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言《城里来了大恐龙》教案，希望能够帮助到大家。
一、活动目标１、萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。
２、引导幼儿运用以有知识、经验,进行大胆想象。
３、鼓励幼儿能在集体面前积极说话、大胆讲述的能力。
４、帮助幼儿理解故事内容和情节。
二、活动准备１.《城里来了大恐龙》的.教学挂图一副；２、收集有关恐龙的图片、实物等；３、彩笔、画纸。
三、活动过程活动一：故事教学１、出示画有"交通堵塞"的教学挂图,引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。
２、教师讲述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危险"：我要给大家讲一个故事,听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情？３、教师再次引导幼儿讨论：城里来了大恐龙,交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。
请你们一起来想办法,帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！看谁想出的办法又多又好。
４、教师讲述故事至结尾处,请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好？故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同？以萌发幼儿爱护动物的情感。
５、教师完整的讲述故事。
幼儿扮演大恐龙,边听故事边进行表演。
活动二：恐龙展览１、师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等,一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。
２、幼儿自由结伴参观。
引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。
３、开展"我是小小解说员"的活动。
请幼儿的家长都来参观恐龙展览,请幼儿担任解说员,向家长介绍恐龙的内容,鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。
活动三：我和恐龙做朋友１、教师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消失？２、教师提出问题,引导幼儿分组自由讨论：如果恐龙再次回到我们身边,你会想什么办法来帮助他们？教师在幼儿中巡回观察,倾听幼儿的讲述及时给予指导。
幼儿园大班语言活动教案《城里来了大恐龙》含反思
一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事的主要内容，感知故事中的角色特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《城里来了大恐龙》2. 恐龙玩具若干3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察课件中的图片，引发幼儿对恐龙的好奇心，引导幼儿积极发言。
2. 教师讲述故事：城里来了大恐龙，恐龙在城里引起了不小的轰动，人们既害怕又好奇。
恐龙在城里逛了一圈后，感受到了人们对它的敌意，决定离开城市。
在城市郊外，恐龙遇到了一群小朋友，小朋友们的热情友好让恐龙感到温暖。
恐龙决定留在郊外，与小朋友们一起生活。
3. 分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中恐龙的心情变化以及原因，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 创意绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的恐龙，激发幼儿的想象力和创造力。
四、活动总结1. 回顾故事内容，让幼儿复述故事的主要情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 引导幼儿讲述自己绘画的恐龙，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和创意绘画。
3. 但在故事讲述过程中，部分幼儿对恐龙的心情变化表达不够准确，需要在今后的教学中加强对幼儿情感教育的引导。
4. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，需要在今后的工作中继续努力，提高教学质量。
六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和表演能力。
3. 教育幼儿学会包容和理解他人，培养幼儿的爱心和同情心。
七、活动准备1. 故事课件：《城里来了大恐龙》2. 角色头饰：恐龙、小朋友等3. 表演道具：房屋、树木等八、活动过程1. 复习故事：通过课件回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的重要情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 角色分配：请幼儿选择自己喜欢的角色，分配角色头饰和表演道具。
3. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的语言表达和表演能力。
《城里来了大恐龙》大班语言教案
《城里来了大恐龙》大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解恐龙的外形特征和生活习性。
1.2 能够积极参与讨论，表达自己对恐龙的看法。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 图片或图书资料：展示各种恐龙的图片或图书。
2.2 玩具恐龙：准备一些玩具恐龙供幼儿观察和操作。
2.3 教学课件：准备相关的教学课件或视频，展示恐龙的生活环境和特点。
第三章：活动过程3.1 引入：通过展示玩具恐龙，引起幼儿对恐龙的兴趣，询问幼儿是否见过恐龙，他们对恐龙有什么了解。
3.2 观察和描述：让幼儿观察恐龙的图片或图书，引导他们描述恐龙的外形特征，如大小、颜色、爪子等。
3.3 讨论和生活习性：让幼儿猜测恐龙的生活习性，如食肉还是食草，是水里生活还是陆地上生活等。
引导幼儿分享自己的想法。
3.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演恐龙，通过动作和声音表现恐龙的特点。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料画出自己心目中的恐龙，并分享给大家。
4.2 手工制作：让幼儿用纸张、剪刀等材料制作恐龙模型，培养幼儿的动手能力。
4.3 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起查找更多关于恐龙的资料，了解恐龙的分类和演化过程。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力的提升。
5.2 评价幼儿对恐龙的外形特征和生活习性的了解程度。
5.3 收集幼儿的绘画和手工制作作品，评价他们的创造力和动手能力。
第六章：活动资源6.1 图片或图书资料：收集各种恐龙的图片或图书，包括恐龙的不同种类和生活环境。
6.2 玩具恐龙：准备一些大小、形状不同的恐龙玩具，供幼儿观察和操作。
6.3 教学课件：制作或寻找相关的教学课件或视频，展示恐龙的生活环境和特点。
6.4 绘画材料：准备纸张、颜料、画笔等绘画材料，供幼儿绘画使用。
6.5 手工制作材料：准备剪刀、胶水、纸张等手工制作材料，供幼儿制作恐龙模型。
第七章：活动注意事项7.1 确保玩具恐龙和教学课件的安全性，避免幼儿误吞或受伤。
幼儿园大班语言活动教案《城里来了大恐龙》含反思
一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》的了解，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识和理解日常生活中的恐龙知识，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、听力和口语表达能力，提高幼儿的交际技巧。
二、活动准备：1. 故事课件《城里来了大恐龙》。
2. 恐龙玩具或图片。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的恐龙图片，引导幼儿说出恐龙的名字和特征。
2. 讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注故事中恐龙的行为和人们的反应。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的人物，进行对话练习，提高幼儿的交际技巧。
5. 创作环节：发放记录卡和画笔，邀请幼儿根据故事内容，画出自己心目中的大恐龙。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅关于恐龙的画作。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 科学探究：组织幼儿参观恐龙化石或相关展览，加深幼儿对恐龙的认识。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对恐龙的兴趣很高，积极参与讨论和情景模拟，表现出较强的想象力和语言表达能力。
2. 在创作环节，幼儿能够根据自己的理解画出心目中的大恐龙，表现出较高的绘画水平。
4. 在今后的活动中，可以尝试引入更多有关恐龙的知识，激发幼儿对自然科学的热爱。
5. 注意调整活动时间，确保幼儿在活动中有足够的时间进行创作和交流。
六、活动目标：1. 加深幼儿对恐龙的外形特征和生活习性的认识。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力，培养幼儿的团队协作精神。
3. 通过活动，培养幼儿对科学的探究兴趣，激发幼儿的好奇心。
七、活动准备：1. 准备恐龙相关的图片和视频资料。
2. 准备恐龙模型或玩具，供幼儿观察和触摸。
3. 准备记录卡和画笔，供幼儿绘画使用。
八、活动过程：1. 导入：通过播放恐龙的视频资料，激发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 观察：展示恐龙模型或玩具，让幼儿观察恐龙的外形特征，引导幼儿用词语描述恐龙。
幼儿园大班语言《城里来了大恐龙》教案
幼儿园大班语言《城里来了大恐龙》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知城市里来了大恐龙所带来的惊喜和惊奇。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养语言表达能力。
4. 培养倾听习惯，提高口语交际能力。
二、教学重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 学会用语言表达自己的感受。
三、教学难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 培养倾听习惯，提高口语交际能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《城里来了大恐龙》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 录音机、故事音频文件。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事音频文件，引导幼儿认真倾听。
故事结束后，提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”引导幼儿回顾故事内容。
2. 讲述故事：教师利用课件或图书，讲述《城里来了大恐龙》的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论：“如果你是故事里的主人公，你会怎么看待城里来的大恐龙？”鼓励幼儿用语言表达自己的感受和想法。
4. 绘画活动：教师分发画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿根据故事内容，画出自己心目中的大恐龙。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享故事心得。
引导幼儿用语言描述自己的绘画作品和大恐龙的形象。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中多与孩子进行语言交流，鼓励孩子表达自己的感受。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“恐龙主题”展示区，展示幼儿的绘画作品和相关图书。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、发言、绘画等。
2. 幼儿对故事内容的理解和记忆，以及能够用语言表达自己的感受。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中运用语言表达自己感受的情况。
幼儿园大班语言《城里来了大恐龙》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色、情节和发展。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学内容1. 故事名称：《城里来了大恐龙》2. 故事简介：故事讲述了一个小镇上突然出现了一只大恐龙，引起了人们的恐慌和好奇。
大家和恐龙成为了朋友。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过听故事、参与活动，理解故事的主要情节和角色。
2. 难点：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
四、教学方法1. 图片导入法：通过展示故事相关图片，引发幼儿兴趣。
2. 情境教学法：通过角色扮演、分组讨论等活动，让幼儿参与故事，提高表达能力。
3. 游戏教学法：通过故事相关的游戏，巩固故事内容，提高幼儿的参与度。
五、教学步骤1. 图片导入：展示大恐龙的图片，引发幼儿兴趣，询问幼儿对恐龙的了解。
2. 教师讲述故事：简述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节发展。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中的情节，让幼儿发表自己的看法。
4. 角色扮演：每组选择一个角色，进行角色扮演，体验故事中的情节。
5. 复述故事：邀请幼儿复述故事的主要内容，提高幼儿的倾听和表达能力。
教案剩余部分（六至十）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达和互动等。
2. 故事复述能力：评估幼儿对故事主要内容的复述能力，检测其倾听和理解程度。
3. 情感态度：观察幼儿对阅读和故事的兴趣，以及对恐龙这一角色的态度。
七、教学资源1. 故事绘本：《城里来了大恐龙》绘本，用于教师讲述和幼儿翻阅。
2. 角色图片：故事中的主要角色图片，用于分组讨论和角色扮演。
3. 故事卡片：故事情节的卡片，用于巩固故事内容。
八、教学时间1. 课时安排：本节课计划用时25分钟。
2. 课堂活动：包括图片导入、教师讲述、分组讨论、角色扮演和复述故事等环节。
城里来了大恐龙大班语言活动教案
城里来了大恐龙大班语言活动教案城里来了大恐龙大班语言活动教案（通用9篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的城里来了大恐龙大班语言活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
城里来了大恐龙大班语言活动教案篇1设计背景续编故事是幼儿语言发展中的一个难点。
幼儿续编故事的能力是建立在丰富的知识储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和创造力的基础上的。
城里来了大恐龙故事生动有趣，容易吸引幼儿。
所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言能力。
活动目标1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，庞大、笨重。
2、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。
3、鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，发展幼儿语言表达能力。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
重点难点1、培养幼儿注意倾听的习惯。
2、尝试用绘画的方式来续编故事。
活动准备1、恐龙的图片。
2、制作一本故事大书《城里来了大恐龙》活动过程一、开始环节：丰富幼儿有关恐龙的知识。
二、基本环节：1、教师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。
2、教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。
“老师今天要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。
一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢?”3、教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。
三、形象特征：1)恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?2)恐龙所到之处发生了什么事?是什么原因造成的?3)恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己愿意的吗、4)恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的?4、教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。
5、“恐龙还想为城里多做好事。
请小朋友想想，恐龙到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。
《城里来了大恐龙》大班语言教案
《城里来了大恐龙》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 通过故事，教育幼儿学会与陌生人相处，培养他们的友善和爱心。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，了解恐龙的特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 教育幼儿学会友善待人，关爱他人。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解恐龙的生活习性和习性。
2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受和想法。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与陌生人相处。
四、教学准备：1. 故事课件：《城里来了大恐龙》。
2. 恐龙玩具或图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论恐龙的特点，引导他们分享自己知道的恐龙知识。
2. 讲故事：《城里来了大恐龙》，让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对故事中恐龙的看法，鼓励他们表达自己的感受。
4. 活动：让幼儿画出自己喜欢的恐龙，并分享作品，让大家了解恐龙的多样性。
5. 总结：教育幼儿学会友善待人，关爱他人，与陌生人和谐相处。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和想象力。
3. 关注幼儿在绘画活动中的创作力和对恐龙知识的理解。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式。
2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
3. 通过本节课，教师应积极引导幼儿培养对科学的热爱，提高他们的综合素质。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与恐龙主题活动，增加家庭对幼儿教育的关注和支持。
2. 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深他们对恐龙的了解。
3. 开展恐龙角色扮演活动，让幼儿在实践中提高表达和表演能力。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
大班语言公开课城里来了大恐龙教案【含教学反思】
大班语言公开课城里来了大恐龙教案一、教学目标1.能正确理解和使用“大恐龙”、“小老虎”、“小猴子”等幼儿常见的动物形象。
2.能够正确说出与图片相对应的动物名称。
3.能够准确理解和使用“大/小”、“高/矮”等比较性词汇。
4.听懂简短的描述性语言，可以进行简单的情景模拟。
二、教学内容1. 暖身活动让孩子们大声朗读A、B、C等字母，快速跟随教师走上几步，使身体逐步活动起来。
2. 主题课程2.1 主题导入教师出示一幅大恐龙的图片，向孩子们发出问候：“我们今天来到了大恐龙的家，大家看看这是怎样的一种动物呢？”2.2 词汇讲解教师出示多幅动物图片，讲解并提问，使孩子们掌握各种动物的名称，比如大恐龙、小老虎、小猴子等。
2.3 形容词学习教师出示一些相似或不同的动物图片，加深孩子们对形容词的理解。
教师用大比划和小比划分别向孩子们展示哪些动物大一些，哪些动物小一些。
然后，教师出示一些身高不同的动物，引导孩子们，在形容词“高”和“矮”之间建立联想，学会用这些词汇描述不同的事物。
2.4 语言练习通过实际场景模拟训练孩子们对所学知识的运用。
2.5 主题总结教师再次呈现大恐龙的图片，让孩子们回忆所学知识，对所学内容进行总结。
3. 情景模拟教师与孩子们一起模拟在动物园里观察各种动物的情景，进行角色扮演。
孩子们扮演游客，教师扮演动物园的工作人员，引导孩子们根据图片和描述，理解与应用所学知识。
4. 教学反思教师在教学的过程中，需要注意以下几点：1.教师要在教学进行之前确保幼儿已经掌握了词汇发音和词义，尤其是一些复杂的词汇，为孩子们理解后续内容打下基础。
2.教师应该引导孩子们不断进行思考，尤其是在形容词的教学中，需要通过量化或是视觉的方式让孩子们体会到形容词，在实际情境中如何使用。
3.情景模拟可以有效地帮助孩子们将所学知识应用到实际场景中，但是在实际操作中需要教师提前设计好情境，明确角色扮演的时序和分配角色和孩子们通过何种方式相互协作。
幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》含反思
幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》含反思教案名称：城里来了大恐龙适用年龄：幼儿园大班（4—5岁）教学目标：1.培育幼儿的语言表达本领，丰富幼儿的汉语词汇。
2.启发幼儿对环境的关注与认知，了解大自然的奇妙与美丽。
3.帮忙幼儿树立环保意识，学会保护环境。
教学内容：听故事——创作故事——绘画——表演教学步骤：一、导入（5分钟）1.老师拿一只恐龙玩具出来，与幼儿共享关于恐龙的学问，并让幼儿用手触摸感受。
2.老师播放一段恐龙的视频，引入课题“城里来了大恐龙”。
二、讲故事（15分钟）1.老师表述故事大意：在城市里显现了一只大恐龙，吓坏了很多人。
2.让幼儿陈述故事细节，带出词汇：吼叫声、建筑物、畏惧、捉住……3.背诵故事，让幼儿谙习故事中的简单句式。
三、创作故事（20分钟）1.老师分组，让幼儿进行小组合作，一起编一个关于恐龙显现在城市里的故事。
2.激励幼儿制造性思维，发挥想象力，制造性表达出故事情节和内容。
3.老师和助教在旁引导和辅佑襄助，帮忙幼儿组织语言和构思。
四、绘画（25分钟）1.为幼儿准备彩色纸张、彩笔，让幼儿依据创作的故事内容自由绘画。
2.引导幼儿绘画时使用多元思维，重视表现本身的个性和感受，制造本身的想象世界。
五、表演（15分钟）1.老师指定每组选出一名代表，带领其他组员表演他们编的故事。
2.激励幼儿在表演中呈现本身的表达和表演技巧，培育幼儿的合作本领和口头表达本领。
六、反思（5分钟）1.老师和孩子们一起回顾整个教学内容和过程。
2.引导幼儿自我评价，适时总结和反思，提出下一步的改进和优化方案。
教学用具：恐龙玩具、彩色纸、彩笔。
后记：《城里来了大恐龙》这一教案旨在启发幼儿对环境的认知与关注，并帮忙他们树立环保意识，学会保护环境。
在本次教学中，我们重点关注幼儿的想象力和制造力，重视发挥幼儿的主观能动性，使之在情感表达和语言组织方面得到更全面、更充分的进展。
同时，我们也通过游戏、讲故事和表演等多种形式丰富了幼儿的活动方式，优化了教学体验，为幼儿的综合进展带来更多乐趣和提升。
大语言班课教案城里来了大恐龙
城里来了大恐龙一、教学目标：1. 学生能够理解故事情节，感知城市中出现恐龙的奇特性。
2. 学生能够运用词汇描述恐龙的特征和生活习性。
3. 学生能够在小组合作中，发挥想象，创作关于城市与恐龙的故事。
4. 学生能够通过倾听、表达和交流，提高口语表达能力。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够完整地复述故事情节，运用词汇描述恐龙。
2. 难点：学生能够在小组合作中，发挥想象，创作关于城市与恐龙的故事。
三、教学准备：1. 教师准备故事课件和恐龙图片。
2. 学生准备笔记本和彩色笔。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导学生关注故事主题。
2. 讲述：教师讲述故事，引导学生感知城市中出现恐龙的奇特性。
3. 讨论：教师引导学生谈论恐龙的特征和生活习性，学生用词汇进行描述。
4. 小组活动：学生分成小组，每组创作一个关于城市与恐龙的故事。
5. 展示：各小组向全班展示自己的故事，其他同学给予评价。
五、作业布置：1. 学生回家后，用作文的形式，书写自己创作的故事。
2. 家长签字确认，第二天提交给教师。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况和小组活动参与度对学生的学习情况进行评价。
2. 关注学生在讨论和创作中的表现，鼓励积极发言和创造性思维。
3. 对学生的作文进行评价，关注语言表达的准确性、连贯性和想象力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学内容是否适合学生的兴趣和认知水平。
2. 思考教学方法是否有效地促进了学生的参与和互动。
3. 考虑如何更好地引导学生运用词汇和发挥想象，提高创作能力。
八、教学拓展：1. 教师可引导学生进行相关的延伸阅读，如其他关于恐龙的书籍或故事。
2. 组织学生参观博物馆或进行户外考察，增加对恐龙和古生物的了解。
3. 引导学生参与恐龙主题的科学实验或手工制作活动，提高学生的实践能力。
九、家长沟通：1. 教师通过家长会议或家访，与家长沟通学生的学习情况和进步。
2. 向家长介绍教学内容和教学方法，寻求家长的支持和配合。
《城里来了大恐龙》大班语言教案
《城里来了大恐龙》大班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
1.2 学会生词：恐龙、城市、惊讶、热闹、逃避。
1.3 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：掌握故事的主要情节，能够复述故事。
2.2 教学难点：生词的理解与应用，学会表达自己的感受。
第三章：教学准备3.1 教学材料：故事课件、生词卡片、画笔、画纸。
3.2 教学环境：安静、舒适的学习氛围。
第四章：教学过程4.1 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
4.2 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词。
4.3 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读。
4.4 情景演练：教师组织幼儿进行情景演练，运用生词。
第五章：作业布置5.1 回家后，家长协助幼儿复述故事给家人听。
5.2 家长引导幼儿用故事中的生词进行日常交流。
5.3 家长鼓励幼儿绘画出自己喜欢的场景，并分享原因。
第六章：教学评价6.1 通过课堂问答，检查幼儿对故事情节的掌握程度。
6.2 通过生词卡片游戏，检查幼儿对生词的记忆与应用能力。
6.3 通过情景演练，检查幼儿的表达、交流能力。
6.4 家长反馈，了解幼儿在家中的作业完成情况及应用生词的能力。
第七章：教学反思7.1 教师对自己在教学过程中的表现进行反思，找出优点与不足。
7.2 针对教学中的不足，制定改进措施，提高教学质量。
7.3 积极与同事沟通交流，分享教学经验，共同提高教学水平。
第八章：教学拓展8.1 组织幼儿进行恐龙知识科普活动，增加幼儿对恐龙的了解。
8.2 邀请家长参与课堂，共同进行亲子阅读，增进亲子关系。
8.3 开展角色扮演活动，让幼儿体验不同角色，提高表达能力。
第九章：课堂纪律与管理9.1 教师提前布置好教学环境，保持安静、舒适的学习氛围。
9.2 引导幼儿遵守课堂规则，如按时到达教室、安静听讲等。
9.3 采用积极鼓励的方式，激发幼儿的学习兴趣，维持课堂秩序。
幼儿园大班语言活动教案《城里来了大恐龙》含反思
1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》，对恐龙有更深入的了解。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件《城里来了大恐龙》。
2. 恐龙玩具或图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观看故事课件《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿了解故事内容。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中出现了哪些角色？”“大恐龙为什么会来到城里？”“城里的人们是如何应对大恐龙的？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的大恐龙，培养幼儿的观察力和想象力。
四、活动延伸1. 角色扮演：邀请幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
2. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起搜集更多关于恐龙的资料，扩大幼儿的知识面。
1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高幼儿的语言表达能力。
2. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆绘制自己心目中的大恐龙。
3. 针对不同幼儿的表现，教师应及时给予评价和反馈，促进幼儿的全面发展。
4. 对于活动中的不足之处，教师应在下一次活动中进行改进，提高活动的质量。
六、教学重点与难点重点：让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》，对恐龙有更深入的了解，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
七、活动步骤1. 引入：邀请幼儿观看故事课件《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿了解故事内容。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中出现了哪些角色？”“大恐龙为什么会来到城里？”“城里的人们是如何应对大恐龙的？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的大恐龙，培养幼儿的观察力和想象力。
城里来了大恐龙大班语言教案5篇
城里来了大恐龙大班语言教案5篇> 语言是人类最重要的交际工具，人们运用它进行思维，沟通思想，组织社会生产，开展社会斗争，推动历史前进。
下面是我为大家整理的城里来了大恐龙大班语言教案5篇，期望大家能有所收获!城里来了大恐龙大班语言教案1活动由来及设计思路：恐龙，这种奇异的动物是大班孩子特殊感爱好的。
他们经常围绕恐龙这一话题开放争辩，如恐龙的特征、种类。
恐龙对幼儿有特殊的吸引力，它能够激发幼儿惊异心和求知欲。
本学期我们开展了“我和恐龙做伴侣”这一主题活动，向幼儿介绍恐龙的特征、种类以及恐龙为什么会灭亡等。
孩子们的爱好较高。
通过《城里来了大恐龙》这篇童话故事，能使孩子们理解作品中恐龙和善、可爱的形象，并体验疼惜动物。
老师：看看是谁来了?(此时将恐龙贴在“交通堵塞”的图上)幼儿：啊，大恐龙来了!(孩子们一起说出并且露出惊异的表情) 老师：哎，那大恐龙来到这里，它要做什么呢?幼儿：它要破坏我们的房子，把房子都弄倒。
它会把汽车都踩扁，以后我们的大路上就没有汽车了。
它还会把我们都吃掉的!老师：咱们来看看恐龙来这到底做什么?(出示恐龙立交桥图片)。
幼儿：恐龙变成了一座立交桥。
老师：那这里又变成什么样了呢?幼儿：很多的车都从大恐龙的身上开过，大人、小孩子都从恐龙的身上走过，道路变得通畅了。
老师：原来，恐龙变成了一座立交桥，它使大路变得通畅。
个人反思：1、活动中的优点：(1)活动开头部分，通过参观恐龙博物馆，带给幼儿一种身临其境的感觉，引起幼儿爱好。
主题活动的开展，为“小小解说员”作了铺垫。
幼儿相互沟通、共同共享，体会共享的欢快。
再通过引导幼儿认真观看图片，大胆合理地进行创编，并比较连贯地叙述。
活动过程中，老师对幼儿的合理创编赐予确定。
结束部分“我为恐龙建乐园”，引导幼儿从多方面进行构想，并通过多种形式为恐龙设计乐园，激发幼儿宠爱动物，疼惜动物的情感。
活动体现了家园协作，利用家长资源开展活动，如恐龙博物馆的布置。
幼儿园大班语言活动教案《城里来了大恐龙》含反思
幼儿园大班语言活动教案《城里来了大恐龙》含反思一、活动目标：1. 让幼儿喜欢听故事，对阅读产生兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 帮助幼儿理解故事内容，引导他们表达自己的感受。
4. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《城里来了大恐龙》2. 图片卡片：恐龙、城市建筑、人物等3. 恐龙玩具4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导他们关注故事中的角色和场景。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述《城里来了大恐龙》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，提问：“你们认为恐龙为什么会来到城市？恐龙在城市里会遇到什么问题？”4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 创意绘画：给幼儿发放画纸和画笔，让他们发挥想象力，绘制自己心中的城市和恐龙。
四、活动延伸：1. 制作恐龙玩具：邀请幼儿动手制作恐龙玩具，培养他们的动手能力。
2. 角色扮演游戏：设置恐龙和城市的情景，让幼儿自由发挥，进行角色扮演游戏。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事《城里来了大恐龙》，培养他们的表达能力。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和情景扮演。
2. 在创意绘画环节，幼儿充分发挥想象力，绘制出丰富多彩的画面。
3. 活动过程中，注意引导幼儿表达自己的感受，培养他们的语言表达能力。
4. 家庭作业的设置，有助于巩固幼儿在活动中的学习成果，提高他们的表达能力。
5. 下次活动，可以尝试引入更多有趣的元素，如音乐、舞蹈等，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。
六、教学内容本节课通过故事《城里来了大恐龙》让幼儿了解恐龙的一些基本特征和生活习性，引导幼儿关注城市生活与自然环境的差异，培养幼儿的环保意识。
七、教学重点与难点重点：让幼儿能够理解故事的内容，认识恐龙的基本特征。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
《城里来了大恐龙》大班语言教案
《城里来了大恐龙》大班语言教案一、教学目标1. 引发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高幼儿的倾听和理解能力。
3. 培养幼儿的观察力和团队协作能力。
二、教学内容1. 故事《城里来了大恐龙》的阅读与讨论。
2. 恐龙相关知识的介绍。
3. 恐龙主题的绘画活动。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲述《城里来了大恐龙》的故事，引发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 互动讨论：引导幼儿分享自己对恐龙的认识和想法，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 观察学习：展示恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的特征，提高幼儿的观察力。
4. 绘画活动：分组进行恐龙绘画，培养幼儿的团队协作能力和艺术创造力。
四、教学准备1. 故事《城里来了大恐龙》的图书或PPT。
2. 恐龙图片资料。
3. 绘画材料（如画纸、彩笔等）。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述《城里来了大恐龙》的故事，引导幼儿关注故事中的恐龙角色和情节。
2. 互动讨论：提问幼儿关于恐龙的问题，如“你们知道恐龙是什么样子的吗？”、“恐龙生活在哪里？”等，鼓励幼儿分享自己的想法。
3. 观察学习：展示恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的特征，如牙齿、爪子、尾巴等，并简要介绍恐龙的分类和特点。
4. 绘画活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一种恐龙进行绘画。
引导幼儿观察恐龙图片，鼓励幼儿用自己的方式表现恐龙的特征。
5. 总结与展示：让每个小组展示自己的恐龙绘画作品，引导幼儿互相欣赏和评价，培养幼儿的语言表达和观察能力。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在互动讨论中的发言内容和表达方式。
3. 评价幼儿在绘画活动中的观察力、创造力和团队协作能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与恐龙主题的亲子活动，让幼儿与家长一起制作恐龙手工艺品。
2. 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深幼儿对恐龙的了解。
3. 开展恐龙知识问答比赛，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学注意事项1. 确保故事内容和讨论话题适合幼儿的认知水平。
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《城里来了大恐龙》语言
教学目标
1、感受故事所表现的诙谐情趣。
2、理解故事中恐龙角色的形象特点。
活动准备
挂图21号，《小朋友的书·动物王国》；磁带及录音机
活动过程
1、用设疑的方法引出课题
根据故事名称《城里来了大恐龙》，猜测可能发生的故事。
（根据幼儿原有的关于恐龙的生活经验，展开想象的空间，引发幼儿倾听故事，关注故事内容和情节发展）
二、结合教具讲故事，理解故事内容
（一）出示挂图一，教师讲述故事前半部分至城里的人感到大恐龙给他们带来了危险"，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？
（帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。
身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻……同时注意让幼儿感受故事中诙谐的语言。
注意引导幼儿回答问题的顺序性，比如“首先来到了什么地方，接着来到了什么地方，然后又到了什么地方）
（三）结合挂图二，教师讲述故事后半部分至结束。
1．提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？
2．大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？（让幼儿理解恐龙利用身体特征帮助城市解决了交通问题，故事隐含了同样的一个事物既可以给人们造成损害又可以给人们带来方便的辩证思维，教师在回应幼儿的回答时可以有所提示）
人们是怎么看待来到城里的大恐龙的？
（故事表达了人与恐龙和谐相处的美好愿望，一种积极向善的情感体验，希望故事的这种内在想法能渗透、滋润每个孩子的心田）
三、使用《小朋友的书动物王国》第1-4页"城里来了大恐龙"，引导幼儿自主观察画面阅读理解。
大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。
大恐龙心里真难过。
城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。
这时一个聪明的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。
”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。
马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。
大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过……城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好!。