部编版五年级上册第五单元教学设计课题
最新部编版人教版五年级语文上册第五单元教案含教学反思
最新部编版人教版五年级语文上册第五单
元教案含教学反思
第一部分：教学目标
1. 通过感悟课文，在自觉自愿参与研究的基础上，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力和语言综合运用能力。
2. 通过情境化的研究方式，深入、生动地讲解本单元语文知识点。
3. 培养学生们热爱研究、勇于探究的良好品质，促进学生自主思考和创新能力的培养。
第二部分：教学内容和教学步骤
1. 通过生动有趣的图片游戏，引入课文《玩儿命乒乓》，唤起学生研究的兴趣。
2. 分组演绎、阅读、分析、感悟和对比课文，提高学生的阅读能力和语言综合运用能力。
3. 组织学生实际操作乒乓球，让学生亲自体验到乒乓球的乐趣和特点。
4. 引导学生思考，探究运动健康对人的身心健康的意义，促进学生自主思考和创新能力的培养。
第三部分：教学反思
1. 教学目标实现情况良好，学生通过感悟课文，积极参与活动，提升了阅读能力和语言综合运用能力。
2. 教学方式活泼多样，生动有趣，但是在教学时应该更加注重
细节和教学步骤的掌控。
3. 教学效果好，学生表现出对于乒乓球的热爱，对运动健康有
了更深刻的认识和理解。
总结：通过本次教学活动，学生们了解了乒乓球运动的起源、
简单技巧和注意事项等方面的知识，并探究了运动健康对人身心健
康的意义，增强了学生的体育文化素养和生命素养，取得了实效明
显的教学成果。
最新人教部编版小学五年级上册语文第五单元教学设计
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
单元整体设计单元名称第五单元介绍某一事物一、单元教材分析本单元是习作单元，以“介绍某一事物”为主题，编排了《太阳》《松鼠》两篇课文，专项进行说明文读写训练。
《太阳》是一篇科普性说明文，主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容，语言平实，通俗易懂。
《松鼠》则是一篇文艺性说明文，与科普性说明文不同，它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外形、驯良的习性和乖巧的行为，语言活泼，描述生动。
两篇课文语言风格迥异，但说明方法多样，描述时用词都十分准确，具有一定的条理性，是培养学生阅读不同语言风格说明文能力的好材料。
二、单元教学目标本单元的课文主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
运用恰当的说明方法突出事物的特点。
三、核心素养目标：①文化自信：《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
突出了事物的特点，体会说明文语言的严谨性。
②语言运用：正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，能分条记录获取的信息。
通过理解重点句子来把握说明方法。
培养学生阅读不同语言风格说明文的能力。
③思维能力：初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。
能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物方法，逐步培养学生独立识字的能力。
引导学生通过总结每段的段意，整体把握课文内容，为下个环节的教学作铺垫。
环节三：细读文章，分段梳理教师活动：1.范例引路。
部编版语文五年级上册第五单元教案
第五单元单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。
主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
2.本单元重点（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。
本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。
如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
（2）通过理解重点句子来把握说明方法。
内容教学要点课时教学建议16 太阳 1.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
2.激发学生学习自然科学的兴趣。
2 课时在朗读的基础上把握课文内容，通过理解重点句子把握说明方法。
借助图片加深学生的理解。
17 松鼠 1.理解课文内容，把握重点词句的含义。
2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
3.在把握文章内容的基础上，体会作者对松鼠的喜爱之情。
2 课时在朗读的基础上把握课文内容，了解事物的特点。
通过对重点句子的理解，体会作者的思想感情。
习作 1.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
2.运用本单元学到的1 课时在认真观察的基础上，把握事物的特点。
选择恰当的说明方法来介绍说明方法介绍自己喜欢的事物。
一种事物。
15 太阳学习目标1.会认、会写本课生字。
正确读写词语。
朗读课文,背诵最后一个自然段。
2.理解课文内容, 了解有关太阳的知识,激发对自然科学的兴趣。
3.初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
学习重点/难点1.了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。
2.体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。
学习过程—谈话导入,激发兴趣1.同学们,请看投影(出示太阳图片的投影),它与我们共同生活,与我们是形影不离的朋友,它是谁?(太阳)2.你们对太阳有哪些了解呢?(太阳是个大火球,很圆。
部编版小学语文五年级上册第五单元整体教学设计
学生将知道：1.把一种事物介绍清楚是说明性文章的主要功能。
2.说明性文章有打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。
3.日常生活中离不开说明性文章。
学生将理解：1.阅读说明性文章是为了认识事物，获取知识。
2.恰当的说明方法有助于把抽象、复杂的事物说明白。
学生将能够：1.读懂课本中的说明性文章，认识事物，获取知识。
2.搜集资料，用恰当的说明方法写一篇文章，把某一种事物介绍清楚。
三、单元教学设计思路通过单元学习目标的梳理，可以得出学生需要理解的大概念是：说明方法的运用是为了说明目的和效果服务的。
大概念聚焦的核心问题是：如何把一种事物介绍明白？网络时代，大多数五年级学生对“直播带货”一点也不陌生，如果让他们也体验一次“直播带货”，当一次“小主播”，一定是跃跃欲试，那就创设“直播带货”的学习情境。
在情境创设的基础上，将本单元的核心任务设计为：安排一场直播活动，评出“最佳主播”。
参与直播活动的要求：1.能选择一种自己了解并感兴趣的事物作为介绍对象。
2.收集相关资料，能从不同角度介绍清楚这个事物。
3.使用恰当的说明方法介绍这个事物不同方面的特点，吸引别人对你介绍的事物产生兴趣。
要完成这一核心任务，就需要将核心任务分解为以下几个子任务：任务一：确定介绍物品任务说明：根据学生的兴趣，以他们的生活为背景发布单元核心任务。
活动1：回忆之前学过的说明文及其特点，明白要将事物介绍清楚，需要抓住事物的特点，使用恰当的说明方法。
活动2：初步确定说明对象，搜集资料。
学生根据教材习作页面的表格内容提示，选择一种事物作为自己的介绍对象，课下搜集相关资料，为直播做准备。
任务二：跟着课文学方法任务说明：学习课文，关注说明方法，学习如何说明白。
以《太阳》一课为例，了解列数字、作比较等基本的说明方法。
关联阅读《鲸》，印证使用说明方法的好处，“初试身手”，练习使用恰当的说明方法写片段。
将《太阳》和《松鼠》进行对比阅读，学习说明文不同的表达方式。
2024年部编版五年级语文上册教学设计及教学反思第五单元习作例文 优质版教案
课题习作例文主备教师【核心素养目标】文化自信：激发学生学写说明性文章的兴趣，感受说明性文章的科学性和严谨性。
语言运用：在习作例文中体会如何写好说明性文章，并尝试借鉴和模仿。
思维能力：进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。
审美创造：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【课前解析】关注文本内容：《鲸》条理清楚，从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面进行介绍。
教材中的四处批注分别从表述严谨、运用多种说明方法的好处、分类介绍、形象描写等角度，指导学生进一步体会如何写说明文。
《风向袋的制作》介绍了风向袋的作用、制作步骤、辨别风向的方法，重点介绍了制作步骤。
例文重点引导学生关注作者是怎样把制作过程介绍清楚的。
关注策略指导：教学过程中，习作例文应根据单元习作的需要灵活使用，既可以出现在单元习作之前，引导学生从例文中揣摩写作的方法，进行习作指导；也可以在习作后，根据学生实际写作情况，把重点放在学习、模仿例文某一点或某一方面的写法上。
【教学目标】1.通过学习习作例文，进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
3.能和同学分享习作并交流各自的感受。
【教学重点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【教学难点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时教学过程电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、复习导入，强化认识。
部编版五年级上册语文第五单元教案
三方 法
维 情 感 态 读懂课文，了解太阳的特点以及与人类的关系。 目 度 与 价 体会作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 标值观
重点 学习作者说明事物的方法
教 难点
材 教法 分
学法 析
教具
根据本文的写作结构和说明方法，仿写一篇介绍星体的说明文 讲解法 研讨法 多媒体课件
教学过程： 一、课前诵读，积累词语 科代表带读，全班朗读 二、复习听写，同桌互改 听写词语，同桌互改 三、导入新课，检查预习 （先学后教） 1.回顾上节课学习的内容。 2.检查学生的预习情况
的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。 乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。 最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。 8.阅读感悟,体会写法。 松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一
111
读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语 句，体会表达特点。
板书设计
17 松 鼠
外形
生活习性
作业布置： 抄写生字词 教学后记
110
课时计划
第 周第 课（章、单元）第 50 节第 2 课时 年 月 日
课题
17 松鼠
课型
阅读教学
知 识 与 会认 8 个生字，会写 11 个生字，会写“松鼠”、“乖巧”等词语
教能 力
学 过 程 与 朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。
板书设计
太阳 1、太阳远 2、太阳大 3、太阳热 4、太阳与人的关系
作业布置：
1、熟读课文。 2、完成相应的练习。
教学后记
108
课时计划
第 周第 课（章、单元）第 49 节第 1 课时 年 月 日
人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教学设计及教学反思
人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学内容本节课主要内容为五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》中的习作例文教学。
2. 教学目标•熟悉习作例文内容，了解文章结构•提升学生书写能力，培养表达能力•激发学生对写作的兴趣，培养学生的审美意识3. 教学重难点•重点：理解习作例文内容，把握文章结构，展示个性化写作风格•难点：运用所学知识进行创作，构思合理的文章框架4. 教学方法•讲解与示范相结合•小组合作讨论•个别指导与辅导5. 教学过程1.课前准备–教师备好习作例文材料–学生准备纸笔2.导入–通过引出主题或图片等方式引起学生兴趣，预热课堂氛围3.学习习作例文–教师阅读习作例文，讲解文章结构和内容要点–学生跟读，理解文章内容及表达方式4.创作实践–学生根据所学习作例文的主题和结构，展开个人创作–教师在一对一或小组指导中帮助学生解决写作中遇到的问题5.展示与分享–学生互相交流和分享自己的习作，展示各自的写作风格与创意6. 巩固提升•教师点评学生的作品，指出优点和不足•鼓励学生互相学习，相互修改提升作品二、教学反思本节课中，通过教师讲解习作例文内容，引起学生的兴趣，帮助他们理解文章结构和表达方式。
在学生的创作实践中，学生积极参与，展现出各自独特的写作风格，同时也发现了一些学生在写作过程中存在的问题，需要在后续作业中重点关注。
在教学过程中，对学生进行了及时的个别指导与辅导，帮助他们解决了一些困惑，提升了他们的写作水平。
而在展示与分享环节，学生之间的互相交流与讨论也起到了很好的促进作用，激发了学生的写作激情。
总的来说，本节课的教学设计符合学生的认知规律和学习特点，通过实践性的教学方式，有效地提高了学生的写作能力和表达能力，为后续的学习打下了良好的基础。
在今后的教学中，将继续关注学生写作方面的问题，并针对性地进行指导和训练，帮助学生更好地提升写作水平。
部编版五年级语文上册第5单元校教学设计
部编版五年级语文上册第5单元校教学设计一. 教材分析部编版五年级语文上册第5单元的教材内容主要包括三篇文章：《冬阳童年骆驼队》、《草原》、《父亲的菜园》。
本单元的教学目标是让学生理解课文内容，感受作者的情感表达，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教材中安排了丰富的学习活动，既有对课文内容的理解，也有对写作技巧的指导，同时也注重培养学生的口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章内容。
但是，对于一些深层次的情感表达和写作技巧，还需要老师的引导和讲解。
此外，学生的写作能力和口语表达能力参差不齐，需要老师针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，把握作者的情感表达，学会一些写作技巧。
2.过程与方法：通过阅读理解、写作指导、口语表达等活动，提高学生的语文能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自然的情感态度，增强对家庭、对亲人的责任感。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，把握作者的情感表达，学会一些写作技巧。
2.难点：对于一些深层次的情感表达和写作技巧的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学资源和材料。
2.学生准备：预习课文，了解课文内容，准备相关的学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于自然、家庭的图片，引导学生关注这些主题，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的美。
然后，学生自主阅读课文，理解课文内容。
在这个过程中，教师可以通过提问、讲解等方式，帮助学生理解一些难点。
3.操练（10分钟）学生根据课文内容，进行一些写作和口语表达的练习。
例如，学生可以尝试模仿课文的写作风格，写一篇关于自己家庭的小作文；或者，学生可以就课文中的某个话题，进行小组讨论，锻炼口语表达能力。
部编版五年级语文上册第五单元优秀教案(共5课时)
生总结、汇报
（板书：特点：远 大 热）
3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作
用吗？（出示课件 6）
生总结、汇报
师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴
趣。
4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡
句的作用（出示课件 7）
生总结，汇报
生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，
子，明确重点句子使用 的说明方法，这样做能
钟
生交流、汇报
使同学们有针对性，能
师出示句子
快速理解主要内容和
（太阳离我们……也要飞二十几年。）
说明方法的作用。】
思考：A 用了什么说明方法？
B 用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感 情。
师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方 法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出 了“远”的特点。
）。
2.我估计他们是用这种方法 shā sǐ（
）了 xì jūn（
二、选词填空。
预防 预期
1.我们可以用它来（ ）疾病。
2.大家（
）的效果没达到，心里感到非常失望。
繁殖 繁育
3.这种动物的（
）能力很强。
4.这个地方是大熊猫（
）中心。
三、填空。
），保住了这些生物。
太阳的特点是___________、_________、___________。并且，太阳和我们的关系非常 密切。
2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句 子，并汇报
出示句子 （我们看到太阳……所以我们看上去只有一个 盘子那么大。） A 用了什么说明方法？有什么好处？ B 有感情地朗读。 （板书：作比较） 3.体会描写“热”的句子： A 找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方 法，好处是什么。 生总结，汇报 出示句子 （太阳会发光，会发热，是个大火球……） （板书：列数字） B 读一读，读出“热”的特点 4.小结说明方法。 师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用 了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用， 使抽象的事物更形象，更易于理解。 三、学习 4---8 自然段，认识太阳与人类的密 切关系。（出示课件 18） 1.体会第四自然段第一句的作用。 2.默读 5---7 自然段，说说太阳和我们的关系 密切在哪里。
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台.初试身手.习作例文》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台.初试身手.习作例文》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元重点词语及句型，理解课文内容。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和写作能力，提高学生的阅读理解水平。
3.情感目标：培养学生热爱语文学习的兴趣，激发学生的创作热情。
二、教学重点与难点1.重点：教学《交流平台.初试身手.习作例文》课文内容，引导学生进行语言表达和写作练习。
2.难点：帮助学生在自己的语言表达中运用课文中的知识，提高写作的连贯性和逻辑性。
三、教学过程设计1. 情境导入为学生呈现交流平台的图片或视频，引发学生对交流平台的讨论，导入课文《交流平台.初试身手.习作例文》的主题。
2. 学习课文1.朗读课文，理解每个段落的主要内容。
2.解释生词和掌握重点句型。
3.分组讨论课文内容，学生互相交流理解。
3. 分组活动1.学生分组进行小组交流，分享对课文的理解和感受。
2.每个小组讨论出一个故事情节或角色，进行小组展示。
4. 习作练习1.针对学生的年级水平和兴趣，布置写作任务，让学生展开自由创作。
2.指导学生如何构思内容，组织语言，提高写作的质量。
四、课堂评价方法1.通过学生的课堂参与度和表现来评价学生的理解和表达能力。
2.对学生的写作作业进行批改和评分，给予指导性意见和建议。
3.结合小组讨论和展示的情况，评价学生的合作能力和团队意识。
五、教学反思与改进本节课的教学中，学生的理解和表达能力有所提高，但在写作环节还有一些学生能力较弱，需要更多的指导和练习。
在下节课中，可以增加针对性的写作训练，并引导学生多读好作文，提升写作水平。
以上是对本节课的教学设计及反思，希望能够对学生的语文学习有所帮助，引导学生更好地理解课文内容，提高语言表达和写作能力。
2024年部编版五年级语文上册教学设计及教学反思第五单元 太阳 优质版教案
预设2：最后一句话揭示了全文的主旨，因为有了太阳，人类
才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
（出示课件40）教师小结：作者用一句话总结了太阳对我们人
类的作用，我们在写文章的时候也要善于总结。
二、课堂总结，巩固练习，布置作业
1.（出示课件42）主题概括。
课文采用列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍了和太阳
相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
2.（出示课件43）课堂小结：这节课我们继续了解了太阳的特
点，知道了作者通过具体事例说明了太阳和人类的密切关系
3.（出示课件44—45）课堂演练。
4.（出示课件46）布置作业。
课下搜集有关太阳的其他知识。
【板书设计】
【教学反思】
《太阳》这篇文章是一篇说明文，作者运用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点及太阳与人类有着密切的关系。
我在备课时把第二课时的教学重点锁定为：理解课文内容，了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，理解用列数字、作比较等方法来说明事物的好处。
在本课的教学过程中，我主要运动以下教学方法：
一、小组合作学习。
小组合作学习是培养学生合作学习的能力与习惯、调动学生自主学习的主动性和获取知识的积极性的重要途径之一。
我在进行小组合作学习的时候注意给学生充足的时间去自读课文，去独立思考。
二、教学本文的说明方法的时候，我采用由易到难，循序渐进的方式来进行。
列数字的说明方法简单易懂。
我就从列数字的说明方法入手，让学生在文中找到运用这种说明方法的句子读一读，在此基础上引导学生了解这种说明方法的好处以及运用这种说明方法时需要注意的事项。
部编版五年级语文上册第五单元优秀教学设计(共5课时)
部编版五年级语文上册第五单元优秀教学设计（共5课时）一. 教材分析部编版五年级语文上册第五单元的主题是“阅兵”，包含了《开国大典》、《真理诞生于一百个问号之后》、《索桥的故事》和《猫》四篇课文。
本单元的教学目标是让学生了解我国的历史和传统文化，增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对历史和传统文化有一定的了解。
但部分学生对一些历史事件和人物的认识可能还不够深入，需要通过教学来加以引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的思想感情；学会课文中的一些表达方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和朗读，表达方法的掌握。
2.教学难点：对一些历史事件和人物的深入理解，以及如何运用表达方法。
五. 教学方法采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，结合多媒体教学、小组讨论、个人展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读和写作能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.与课文相关的历史图片或视频资料。
3.课文中的重点句子或段落。
4.学生作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国阅兵的壮观画面，让学生感受祖国的繁荣昌盛，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，关注学生的阅读习惯和阅读效果。
3.操练（15分钟）教师引导学生对课文进行深入分析，理解课文内容，体会作者的思想感情。
学生分小组讨论，分享自己的学习心得。
4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，进行朗读练习，教师点评并指导。
同时，教师出示与课文相关的历史题目，让学生进行抢答，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师出示一些与课文主题相关的文章，让学生进行阅读，拓展学生的知识面。
部编版(五四制)道德与法治五年级上册第五单元《爱护地球 共同责任》教学设计
部编版（五四制）道德与法治五年级上册第五单元《爱护地球共同责任》教学设计15.地球——我们的家园【教学目标】1．初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
3．通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。
【教学重难点】知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
了解地球给与人。
【教学过程】第1课时活动一地球是个美丽的星球。
1. 师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。
蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。
它就是我们生活的地球。
2. 播放视频，了解地球。
3. 师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？（学生交流，预设：地球大约诞生于46 亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系……）4. 师：你有什么感想？（学生交流）5. 师小结：是的，地球是一个美丽的星球。
它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。
板书：我们生存的家园。
活动二人类与自然和谐相处。
1. 师：让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽？（出示图片：森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等）2. 地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈：教师根据学生的交流板书：自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源，海羊资源3. 师小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。
而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类凭看智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。
4. 每組选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的？5. 师总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走…这一切构成了可爱的地球王国。
人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行，人类更应该爱护珍惜这些资源。
活动三地球是人类生存的家园1. 师：同学们不禁要问，我们能不能去其他星球生活：或者其他星球中有没有适合生命居住繁行的条件呢？2. 出示调查表，组织讨论3. 你们有了什么发现或收获？评价检测：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。
部编版语文五年级上册05《搭石》优秀教学教案
部编版语文五年级上册05《搭石》优秀教学教案一. 教材分析《搭石》是部编版语文五年级上册第五单元的一篇课文。
课文描述了在一个山村里，人们搭石头过河的故事。
通过这个故事，展现了乡亲们之间互帮互助、和睦相处的美好品质。
课文语言朴实，情感真挚，寓意深刻。
本课的教学重点是让学生理解课文内容，体会乡亲们美好的品质，提高朗读和理解能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行简单的分析和理解。
但学生在理解课文深层含义方面可能存在一定的困难，需要教师进行引导和点拨。
此外，学生对于文中的一些词汇和表达方式可能不熟悉，需要教师进行讲解和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会乡亲们美好的品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学习乡亲们互帮互助、和睦相处的美好品质，培养学生的团队精神和关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会乡亲们美好的品质。
2.难点：理解课文深层含义，感悟乡亲们之间互帮互助、和睦相处的美好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.相关图片或视频资料。
3.学生作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如讲述一个关于互帮互助的故事，引出本课课题《搭石》。
2.呈现（10分钟）教师播放课文相关视频或展示图片，让学生初步感知课文内容。
然后引导学生朗读课文，感受乡亲们美好的品质。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生讨论并回答以下问题：a.课文讲述了哪些乡亲们的美好品质？b.你从课文中明白了什么道理？c.你会如何向乡亲们学习，做一个有团队精神的人？学生分组讨论，每组选代表进行回答。
部编版五年级语文上册第五单元《习作例文》教学设计
部编版五年级语文上册第五单元《习作例文》教学设计作例文课题作例文课型作例文授课时间1课时1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。
2.研究运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，研究通过分条的方式介教学XXX制作事物的过程。
目标3.运用所学的方法研究写说明文。
教学把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。
重点1.研究运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，研究通过分条的方式介绍制教学作事物的过程。
难点2.研究写说明文。
教具准备课件，白鹭的图片教学设计设计意图一、激趣导入。
出示课件1）1.同学们，你们知道地球上最大的动物【设计意图：运用图片，是什么吗？激起学生们研究的兴生自由答。
趣。
】导入2.对，地球上最大的动物是鲸。
分板书：鲸钟展示鲸的图片3.关于鲸，你们晓得哪些知识？（出示课件2）生自由回答，畅所欲言。
二、整体感知。
【设计意图：引导学生请同学们带着下列问题读文章。
（出示课件3）从鲸的特点及说明方法1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？方面把握内容，明确说2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。
明文的目的及特点，有生读课文，小组讨论，回答问题。
助于让学生了解说明新课明确文，以便于指导以后的教学1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸写作。
】（）进行了介绍：（出示课件4）【设计意图：引导学生分钟板书：形体特点种类生活性从这篇文章中了解另一2.理解句子，把握说明方法。
种说明方式，让学生明人们见过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多白说明方式的多样性。
】的动物，那就是鲸。
（出示课件5）【设计意图：设计这个作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？环节，能让学生了解说生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特明方式的多样性的同1 -点。
板书：作比较作比较也是一种常用的说明方法时，还能指导学生根据不同事物选择不同的说出示课件6）“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也明体式格局，有利于以后的写作。
2024年部编版五年级语文上册教学设计及教学反思第五单元交流平台与初试身手 优质版教案
课题交流平台与初试身手主备教师【核心素养目标】文化自信：了解说明性文章的特点，知道运用说明方法可以将抽象、复杂的事物说得清楚明白。
语言运用：了解说明性文章有多种语言风格，感悟说明性文章要做到准确、清楚，有条理。
思维能力：体会散文和说明性文章的不同，进一步了解说明性文章的特点。
审美创造：试着运用多种说明方法介绍身边的事物，把它的特征说清楚。
【课前解析】关注文本内容：“交流平台”以读写例话的形式梳理、总结了本单元的学习重难点。
不仅点明了说明性文章的作用，而且结合了精读课文中的例子，从说明对象、说明方法和语言风格等方面明确了说明文的特点。
“初试身手”安排了两次练笔。
“选择身边的一个事物”要求“尝试多种方法来说明它的特征”，侧重训练学生能够结合事物的特点，找到合适的说明方法进行尝试。
将散文《白鹭》中描写白鹭外形特点的内容改写成说明性文字，侧重引导学生体会不同文体的不同表达效果，更深入地感知说明性文章的表达特点，为单元习作做准备。
关注策略指导：“交流平台”“初试身手”的教学，可以根据习作教学的需要进行灵活安排。
“初试身手”的两次小练笔可以分别安排在《太阳》《松鼠》教学后。
在学习完“交流平台”后，学生的小练笔可以在本课的教学上进行交流指导，有针对性地进行修改。
关注学法指导：在进入“初试身手”的两次小练笔前，一定要让学生了解单元习作的任务和要求，引导学生根据自己的兴趣，确定好要介绍的事物，并开始细致观察要写的事物，搜集相关资料。
写完后，要根据学生实际的写作情况，进行交流、评改。
如，列数字的时候，数据是否准确；作比较的时候，是否突出了事物的特点；打比方的时候，是否让人更加清楚明了等。
【教学目标】1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。
2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
3.试着将散文《白鹭》第2-5自然段改写成一段说明性文字。
【教学重点】1.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
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第五单元教学设计
一、单元整体分析
人教部编版第九册第五单元是由《太阳》、《松鼠》以及《习作五》组成。
本单元的两篇课文主要围绕说明文以“说明白了”为成功为主题编写的。
本组课文是介绍自然之物、探寻科学奥秘的，为我们揭开了许多有趣的自然之谜。
我们在感受探索自然奥秘给我们带来无尽的知识和乐趣的同时，也需要培养热爱科学的情感，激发探索未知的兴趣。
此外，我们还要了解说明文的特点，掌握一定的说明方法，并尝试着用这些说明方法介绍自己感兴趣的某种事物，其目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
二、单元教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会读会认本单元的12个2类生字；学会本单元20个1类生字，结合课文语境理解由生字组成的词语。
3、利用重点语句练习概括课文主要容，感知文章思路。
4、阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
5搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。