小学科学《给物体分类》课件-完美版1
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一年级下《4.给物体分类》 教科版实用PPT
给物体分类
日期：
① ② ③ ④⑤
⑥ ⑦⑧
用编号表示物体，并将同一类物体的编号写在一起，圈起来。 分为几类就画几个圈。
第一种方法:根据
分类 第二种分类
一年级下《4.给物体分类》 教科版实用PPT
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。 3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证 4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。 5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
日期：
① ② ③ ④⑤
⑥ ⑦⑧
用编号表示物体，并将同一类物体的编号写在一起，圈起来。 分为几类就画几个圈。
第一种方法:根据
分类 第二种分类
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。 3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证 4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。 5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
最新教科版一年级科学下册《给物体分类》课件ppt
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
. 在生活中，你们见过人们把 物体分类吗？ . 是如何分得呢？
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
.我们怎样给物体分类呢？
.前面我们探究了哪些物体的特征呢？
.轻重、形状、颜色、是否透明、是否 流动......
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
.我们怎样给物体分类呢？
.根据物体的相同和不同 .轻重、大小、形状、是否透明.......
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共
. 在生活中，你们见过人们把 物体分类吗？ . 是如何分得呢？
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
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学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
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.我们怎样给物体分类呢？
.前面我们探究了哪些物体的特征呢？
.轻重、形状、颜色、是否透明、是否 流动......
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
.我们怎样给物体分类呢？
.根据物体的相同和不同 .轻重、大小、形状、是否透明.......
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
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同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
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小学科学给物体分类课件ppt
激发学生观察兴趣和好奇心
02
01
03
利用有趣的实验和现象，引发学生对物体分类的兴趣 。 展示多样化的物体样本，鼓励学生主动观察和探索。
创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲。
引导学生发现问题并提出假设
指导学生观察物体特征，发现 分类的依据和问题。
03
小学阶段常见物体分类实践活动设计
自然界中动植物和矿物资源分类活动
采集不同种类的动植物 和矿物样本，例如树叶 、昆虫、石头等。
指导学生观察样本特征 ，如颜色、形状、质地 等，并进行记录。
根据特征对样本进行分 类，例如将树叶按形状 分类、昆虫按颜色分类 等。
引导学生了解不同类别 动植物和矿物的名称、 特点和用途。
特征识别
学会观察并描述动植物的 特征，如形态、颜色、生 长环境等，以便进行分类 。
生物多样性保护
了解生物多样性的重要性 ，以及保护濒危物种的意 义和方法。
物理学中物质状态变化及性质探究
物质状态变化
了解固态、液态、气态之间的转化条 件及过程，如熔化、凝固、汽化、液 化等。
科学技术应用
了解物质性质在日常生活及工业生产 中的应用，如超导材料、纳米材料等 。
促进创新能力发展
分类思维可以帮助学生发现不 同物体之间的联系和规律，进 而产生新的创意和想法。
适应未来社会需求
具备良好分类思维能力的学生 在未来的学习和工作中，能够 更快地适应新环境和新挑战， 成为具有竞争力的人才。
02
常见物体分类方法与标准
按形态分类（固体、液体、气体）
固体
具有固定形状和体积，不易被 压缩，如石头、金属、塑料等 。
液体
没有固定形状，但有一定体积 ，可流动，如水、油、饮料等 。
一级下册科学课件《.给物体分类》 教科版
请你像我这样说： 我是根据 进行分类的，
为一类，
为一类。Biblioteka 一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版 一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版
一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版 一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版
一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版 一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版
一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版 一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版
一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版 一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版
①
②
③ ④⑤
⑥
⑦
⑧
给物体分类
日期：
① ② ③ ④⑤
⑥ ⑦⑧
用编号表示物体，并将同一类物体的编号写在一起，圈起来。 分为几类就画几个圈。
第一种方法:根据
分类 第二种方法:根据
分类 第三种方法: 根据
分类
为一类，
为一类。Biblioteka 一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版 一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版
一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版 一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版
一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版 一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版
一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版 一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版
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①
②
③ ④⑤
⑥
⑦
⑧
给物体分类
日期：
① ② ③ ④⑤
⑥ ⑦⑧
用编号表示物体，并将同一类物体的编号写在一起，圈起来。 分为几类就画几个圈。
第一种方法:根据
分类 第二种方法:根据
分类 第三种方法: 根据
分类
《给物体分类》优秀PPT
是 （ ），一类是（ ）……
研 讨
1．我们是根据物体的哪些特征分类的？ 2 ．根据同一特征分类，分类结果有哪些不同？
拓展：分类就在我身边
生活中的分类：
学习用品分类整理节省时间
生活中的分类：
生活用品分类摆放，方便生活
生活中的分类：
垃圾分类保护环境
欢迎来到科学课堂
选一选：哪一种挑选更方便
给物体分类
思考：我们怎样给物体分类？
泡沫块
小木块
橡皮
玻璃珠
乒乓球
大木块
塑料小球
交流：如何进行编号？①②③……
统一物体的编号
1
5
2
3
6
4 7
小组活动：给物体分类
泡沫块
小木块
橡皮
玻璃珠
乒乓球
大木块
塑料小球
活动小提示
1.小组合作，确定分类标准。 2. 分完及时记录。 3. 做好展示交流准备，然后静息。
研 讨
1．我们是根据物体的哪些特征分类的？ 2 ．根据同一特征分类，分类结果有哪些不同？
拓展：分类就在我身边
生活中的分类：
学习用品分类整理节省时间
生活中的分类：
生活用品分类摆放，方便生活
生活中的分类：
垃圾分类保护环境
欢迎来到科学课堂
选一选：哪一种挑选更方便
给物体分类
思考：我们怎样给物体分类？
泡沫块
小木块
橡皮
玻璃珠
乒乓球
大木块
塑料小球
交流：如何进行编号？①②③……
统一物体的编号
1
5
2
3
6
4 7
小组活动：给物体分类
泡沫块
小木块
橡皮
玻璃珠
乒乓球
大木块
塑料小球
活动小提示
1.小组合作，确定分类标准。 2. 分完及时记录。 3. 做好展示交流准备，然后静息。
小学科学(教科版)《给物体分类》专家课件1
小学科学（教科版）《给物体分类》 专家课 件1
生活中的分类：
垃圾分类保护环境
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生活中的分类：
学习用品分类整理节省时间
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用今天学到的分类 知识，自己整理书 包
小学科学（教科版）《给物体分类》 专家课 件1
想一想：这些物体都有哪些 ？
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小学科学（教科版）《给物体分类》 专家课 件1
探
我会记录
自探：
小组合探：
小学科学（教科版）《给物体分类》 专家课 件1
小学科学（教科版）《给物体分类》 专家课 件1 小学科学（教科版）《给物体分类》 专家课 件1
生活用品分类摆放，方便生活
7
疑探 我是小小分类员① Nhomakorabea②
③
④
⑥
⑦
⑧
⑨
⑤ ⑩
探 我是小小分类员
①
②
食物类别
⑥
⑦
③
水果
⑧
④
蔬菜
⑨
⑤ ⑩
探 我是小小分类员
①
②
③
④
⑤
颜色
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
小结
1、为了更方便分类，可以给物体编号。 2、根据事物的特征确定分类的标准。 3、不同的分类标准会产生不同的结果。
小学科学（教科版）《给物体分类》 专家课 件1
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一年级上册科学课件-12 给物体分类 冀教版 (共16张PPT)
一年级上册科学课件-12 给物体分类 冀教版 (共16张PPT)
通过比较，找出不同和相同，就可以作分类。
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按形状分
按材料分
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废品的分类回收
很多废品可以回收再利用，调查废品的 分类回收方法。
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废品的分类回收
调查记录表
怎样分？
试一试，有几种分类方法？
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说一说：你是按什么分的？
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谢谢
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材料 金属
纸 塑料 玻璃
物品
饼干盒、月饼盒、易拉罐 报纸、纸杯、纸盒、脸巾纸 饮料瓶、塑料杯、尺子 啤酒瓶
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拿出你们的铅笔，和同桌小朋友一起观察，你们 的铅笔有哪些相同？哪些不同？
给物体分类
你会整理房间吗？
给书包里的物品分类
书包里的物品是用什么材料制成的？ 按材料的不同把它们分分类。
给书包里的物品分类
金 笔盒 属 钢笔
塑 尺包
纸
作业本 课本
橡皮泥
哪种材料制成的物品比较多？
用自己的方法来分类
用自己的方法来分类
你的方法
按用途分
按颜色分
想一想
你知道动物分成哪几类吗？按什么分类的？
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做一做
用分类的方法整理自己的图书。
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通过比较，找出不同和相同，就可以作分类。
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按形状分
按材料分
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废品的分类回收
很多废品可以回收再利用，调查废品的 分类回收方法。
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调查记录表
怎样分？
试一试，有几种分类方法？
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说一说：你是按什么分的？
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材料 金属
纸 塑料 玻璃
物品
饼干盒、月饼盒、易拉罐 报纸、纸杯、纸盒、脸巾纸 饮料瓶、塑料杯、尺子 啤酒瓶
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拿出你们的铅笔，和同桌小朋友一起观察，你们 的铅笔有哪些相同？哪些不同？
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你会整理房间吗？
给书包里的物品分类
书包里的物品是用什么材料制成的？ 按材料的不同把它们分分类。
给书包里的物品分类
金 笔盒 属 钢笔
塑 尺包
纸
作业本 课本
橡皮泥
哪种材料制成的物品比较多？
用自己的方法来分类
用自己的方法来分类
你的方法
按用途分
按颜色分
想一想
你知道动物分成哪几类吗？按什么分类的？
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做一做
用分类的方法整理自己的图书。
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