领导学基础汇总

第一章 导 论
• [考核知识点] • 一、领导学的产生和发展 • 二、领导学的基本内容与学科特色 • 三、领导学的研究方法与意义 • 四、领导的含义与本质 • 五、领导的属性与特点 • 六、领导的类型与功能 • 七、中国领导理论概述 • 八、西方领导理论概述 • [考核要求] • 了解：领导学的基本内容与学科特色。 • 基本掌握：领导的含义与本质、领导学的研究方法与意义。 • 重点掌掘：领导学的产生和发展；领导的属性与特点、类型与功能； 中西方领导理论。
第九章 领导思维与创新
• [考核知识点] • 一、思维科学的基本模式 • 二、领导思维的基本原理 • 三、领导思维与领导决策 • 四、思维品质与领导活动 • 五、创新与思维创新 • 六、思维创新的基本理论 • 七、思维创新与领导实践 • [考核要求] • 了解：领导思维的基本原理；思维品质与领导活动。 • 基本掌握：思维科学的基本模式；创新与思维创新；思维创新的基 本理论。 • 重点掌握：领导思维与领导决策；思维创新与领导实践。
第四章 领导环境与文化
• • • • • • • • • • • • • • • • [考核知识点] 一、领导生态系统与领导环境 二、领导环境的发展与完善 三、领导环境的层次划分 四、外部领导环境 五、内部领导环境 六、外部领导环境和内部领导环境的相互作用 七、相关学科关于领导环境的分析举隅 八、一般意义上的文化分析 九、作为特定领域的领导；一般意义上的文化分析。 基本掌握：领导生态系统与领导环境；领导环境的发展与完善；领导环境的 层次划分；外部领导环境；内部领导环境。 重点掌握：外部领导环境和内部领导环境的相互作用；作为特定领域的领导 文化。
第五章 领导个体素质与群体结构
• • • • • • • • • • • • • • • [考核知识点] 一、领导素质概说 二、西方领导素质理论简介 三、领导群体结构的含义和内容 四、领导群体结构的功能 五、领导素质的测评 六、领导者个体素质的提升 七、领导者群体结构的优化 八、WTO对领导素质的挑战与应对策略 [考核要求] 了解：领导素质概说 基本掌握：西方领导素质理论简介；领导群体结构的功能；领导素质的测评； 领导者个体素质的提升。 重点掌握：领导群体结构的含义和内容；领导群体结构的优化原则；WTO对 领导素质的挑战与应对策略。
第三章 领导体制与改革
• • • • • • • • • • • • • • • [考核知识点] 一、领导体制的含义与属性 二、领导体制的特征与作用 三、领导体制的结构与类型 四、领导体制演变的历史概况 五、西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示 六、中国领导体制的必然选择与本质特征 七、我国领导体制的主要弊端 八、我国领导体制改革的原则 九、我国领导体制改革的内容 十、WTO与中国领导体制的改革 [考核要求] 了解：领导体制演变的历史概况。 基本掌握：西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示；领导体制的含义与属性、 特征与作用、结构与类型；我国领导体制的主要弊端。 重点掌握：我国领导体制的必然选择与本质特征÷我国领导体制改革的原则、内容； WTO与中国领导体制的改革。
第十一章 领导效能与发展
• • • • • • • • • • • • • • • [考核知识点] 一、领导效能的含义与特点 二、领导效能的类型 三、领导效能理论 四、测评的含义与意义 五、领导效能测评的内容 六、领导效能测评的原则与程序 七、领导效能测评的方法 八、领导发展与培训的含义、特点与意义 九、领导发展与培训的内容、原则与程序 十、新世纪的领导发展与培训 [考核要求] 了解：领导效能理论。 基本掌握：领导效能的含义、特征与类型；测评的含义与意义；测评的内容与类型； 测评的原则与程序；领导发展与培训的含义、特征与意义。 重点掌握：测评的方法；领导发展与培训的内容、原则与程序；新世纪的领导发展 与培训。
第六章 领导关系与角色
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • [考核知识点] 一、领导关系的含义与屑性 二、领导关系的特点 三、领导关系的分类 四、领导关系的作用和影响 五、群体的含义与特征 六、群体的分类 七、非正式群体与领导关系 八、竞争与合作 九、冲突与调适 十、领导角色的含义与特征 十一、领导角色的分类 十二、领导角色的学习 [考核要求] 了解：领导关系的分类；群体的分类；领导角色的分类。 基本掌握：领导关系的含义、属性、特点；群体的含义与特征；领导角色的 含义与特征。 重点掌握：领导关系的作用与影响；非正式群体与领导关系；竞争与合作； 冲突与调试；领导角色的学习。
领导学基础
戴红武
课程考核的有关说明
• 本课程的考核对象是行政管理及其相关专业的学生。 • 考核教材使用李成言主编、中央广播电视大学出版社出版的《领导 学基础》。 • 本课程主要考核学生对领导学基础的基本理论、基本知识、基本技 能等的了解与掌握程度，考核要求分为“了解”、“基本掌握”、 “重点掌握”三个层次，每一层次都有具体的考核要求：“了解”要 求学生对所给的问题有全面和一般的认识；“基本掌握”指在“了解” 的基础上，要求学生对给定的问题有完整的理解；“重点掌握”指在 “基本掌握”的基础上，要求学生对给定的问题能够准确记忆，并针 对考题做到灵活运用。 • 期末结业考试采取闭卷方式。期末试卷亦按百分制评阅，其成绩的80 ％计入课程总成绩。 • 期末考试的基本题型包括名词解释、单项选择题、多项选择题、简 答题(含辨析题)、论述题(含案例分析)，各题型所占分数比例分别为 20％、10％、10％、30％和30％。
第七章 领导战略与决策
• • • • • • • • • • • • • • • • • • [考核知识点] 一、领导战略的含义与特征 二、战略研究的理论与预测 三、战略制定与管理 四、领导决策的含义与特征 五、领导决策的类型 六、领导决策的要素与模型 七、领导决策的体制与原则 八、领导决策的程序 九、领导决策的方法 十、研究危机决策的重要性 十一、危机的含义及其研究趋势 十二、危机决策 十三、危机与契机 [考核要求] 了解：研究危机决策的重要性。 基本掌握：领导战略的含义与特征；战略研究的理论与预测；领导决策的含义与特征、类型、要 素与模型；危机的含义及其研究趋势。 重点掌握：战略制定与管理；领导决策的程序、方法；领导决策的体制与原则；危机决策；危机 与契机。
第十二章 现代领导与电子政务
• • • • • • • • • • • • • • [考核知识点] 一、电子政务的含义与内容 二、电子政务的发展阶段和应用类型 三、电子政务的特点和作用 四、电子政务与网络伦理 五、发达国家电子政务建设概况 六、发达国家建设电子政务的启示 七、电子政务对现代领导的挑战 八、中国电子政务的现状 九、现代领导应对电子政务挑战的策略 [考核要求] 了解：电子政务的发展阶段和应用类型；发达国家电子政务建设概况。 基本掌握：电子政务的含义与内容；电子政务的特点和作用；发达国家建 设电子政务的启示；电子政务与网络伦理。 重点掌握：电子政务对现代领导的挑战；中国电子政务的现状；现代领导 应对电子政务挑战的策略。
第八章 领导选才与用人
• • • • • • • • • • • • • • • • • [考核知识点] 一、人力资源的含义与特征 二、领导者应树立正确的人力资源观念 三、领导选才的原则 四、领导选才的方法 五、领导用人的含义与特点 六、领导用人标准与用人制度 七、领导用人的原则和方法 八、领导用人的心理误区分析 九、激励的含义与作用 十、代表性的激励理论 十一、激励原则 十二、激励方法 [考核要求] 了解：领导者应树立正确的人力资源观念；领导用人的含义与特点。 基本掌握：人力资源的含义与特征；领导选才的原则、方法；领导用人的原则和方法；激励的含 义与作用、激励方法。 重点掌握：领导用人标准与用人制度；领导用人的心理误区分析；代表性的激励理论；激励原则。
第二章 领导权力与制约
• • • • • • • • • • • • • • • • • [考核知识点] 一、领导权力的起源 二、领导权力的发展 三、领导权力的含义与本质属性 四、领导权力的特征 五、领导权力的结构 六、领导权力与相关现象 七、领导权力的合理划分与配置 八、领导权力行使的原则 九、领导权力行使的方法与艺术 十、领导权力的腐败 十一、领导权力的制约 十二、领导权力制约机制的建设 [考核要求] 了解：领导权力的起源、发展。 基本掌握：领导权力的含义与本质属性、特征、结构；领导权力与相关现象、领导权力的合理划 分与配置；领导权力行使的方法与艺术。 重点掌握：领导权力行使的原则；领导权力的腐败、制约；领导权力制约机制的建设。
第十章 领导艺术与方法
• • • • • • • • • • • • • • [考核知识点] 一、领导艺术的美学初探 二、领导艺术的特征 三、领导艺术的实现途径 四、领导团队的艺术 五、领导沟通的艺术 六、领导协调的艺术 七、领导方法的含义与特点 八、领导的行为方式分析 九、领导方式与方格图 [考核要求] 了解：领导艺术的美学初探；领导艺术的实现途径。 基本掌握：领导艺术的特征；领导方法的含义和特点；领导方式与方格图。 重点掌握：领导团队的艺术；领导沟通的艺术；领导协调的艺术；领导的 行为方式分析。