西北大学本科专业通识课程申报工作指引
西北大学关于修订本科专业人才培养方案
西北大学关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见为适应社会经济发展对人才培养工作的要求，逐步建立与研究型大学相适应的本科人才培养体系，培养具有国际视野的高素质创新人才，现对我校本科专业人才培养方案进行全面修订，具体意见如下：一、指导思想及目标坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以提高人才培养质量为核心，注重培育文化自觉、注重培育特色化知识和技能、注重培育实践能力，全面推进通识教育与个性发展相融通，本科教学与学科建设相融通，拓宽基础与强化实践相融通，促进教育教学的规范化、现代化、特色化与国际化，构建多样化的人才培养模式，为社会各行各业培养具有人文情怀、社会责任、创新能力和国际视野的高素质人才。
二、修订原则结合学校“逐步推进按大类招生”的改革思路，在分析国内外一流大学同学科或相近学科本科人才培养方案的基础上，通过优化课程设置，建立“专业准入准出标准”和“人才培养分流机制”，构建多样化的人才培养模式，推进课程体系、教学内容和教学方法改革，逐步完善西北大学本科人才培养体系。
各院系应根据本科人才培养目标，充分把握本院（系）学科发展需求和实际，制订各专业人才培养方案。
具体遵循以下原则：1.优化学分设置，推进通识教育均衡设置各学年学分和课程模块结构，加大开放选修课程要求，增强学生学习的自主性。
前期构筑宽厚基础，推进通识教育，后期优化专业教育，注重学科交叉培养，加强研究性教学与学习，培养学生的创新精神和实践能力。
2.尊重个性选择，实施多元培养通过制定“专业准入准出标准”和建立“人才培养分流机制”，为学生提供自主选择专业、课程模块及发展机会。
根据多样化人才培养需求，科学设计多元化课程体系，因材施教，加强对本科生学业规划的引导。
3.鼓励交叉培养，拓展适用口径各院（系）应向全校开放本院系专业课程资源，在满足本专业准出标准的前提下，鼓励学生跨专业或跨院系选修课程、参加科研训练、完成学位论文，通过学科交叉，拓展人才的适用口径。
本科专业申报流程
本科专业申报流程嘿，同学们！咱今儿来聊聊本科专业申报流程这档子事儿。
你说这申报专业啊，就好比是搭积木，得一块一块稳稳地往上摞。
首先呢，你得清楚自己喜欢啥，就像找对象似的，得有感觉呀！别跟风选那些热门的，说不定不适合你呢。
你得静下心来，好好琢磨琢磨自己的兴趣点在哪里。
这可不是闹着玩的，选错了专业，那可就好比上错花轿嫁错郎喽！然后呢，去了解了解各个专业都学些啥。
就跟去商场买东西一样，得先看看说明书，知道这玩意儿到底是干啥用的。
看看那些课程设置，想象一下自己能不能学得来，喜不喜欢学。
别到时候进去了才发现，哎呀妈呀，这不是我想要的！选好了心仪的专业，就得准备申报材料啦。
这可不能马虎，就像做饭一样，材料得备齐了，不然做出来的菜能好吃吗？什么成绩单啊、推荐信啊、个人陈述啊，都得精心准备。
可别随随便便糊弄一下，那可不行！再说说面试吧，这就好比是一场考试。
你得把自己最好的一面展现出来，让人家知道你有两把刷子。
别紧张，就当是和朋友聊天，把自己对专业的理解、热爱都说出来。
就像唱歌似的，得把调找准了，才能好听呀！等申报完了，就等着结果吧。
这时候可别着急上火，该吃吃该喝喝，啥事别往心里搁。
要是被录取了，那当然好啦，欢欢喜喜去上大学。
要是没被录取呢，也别灰心丧气，咱还有别的机会呢。
就像走路一样，这条路不通，咱换条路走呗！总之啊，本科专业申报流程可马虎不得。
这是关乎你未来的大事儿，得认真对待。
别嫌麻烦，也别怕困难。
你想想，等你选到了自己喜欢的专业，那未来的日子得多美好啊！所以啊，同学们，加油吧！好好去寻找属于你们自己的那片天空！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
西北师范大学知行学院一流本科课程建设申报书(2020年)
附件1：
西北师范大学知行学院
一流本科课程建设申报书
课程名称：
专业类代码：
授课教师（课程负责人）：
联系电话：
申报类型：○线上一流本科课程
○线下一流本科课程
○线上线下混合式一流本科课程
○虚拟仿真实验教学一流本科课程
○社会实践一流本科课程
推荐单位：
填表日期：
教务处制
二○二○年七月
填写说明
1.每门课程根据已开设两学期的实际情况，只能从“线上一流本科课程（国家精品在线开放课程）”、“线下一流本科课程”、“线上线下混合式一流本科课程”、“虚拟仿真实验教学一流本科课程”、“社会实践一流本科课程”中选择一类申报。
2.申报课程名称、授课教师（含课程负责人）须与教务系统中已完成的学期一致。
3.相同授课教师、不同选课编码同一名称课程，若教学设计和教学实施方案相同，教学效果相近，可以合并申报。
4.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》中的代码，没有对应学科专业的课程，填写“0000”。
5.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式三份。
一、课程基本信息
二、授课教师（教学团队）
三、课程目标（300字以内）
四、课程建设及应用情况（1500字以内）
五、课程特色与创新（500字以内）
六、课程建设计划（500字以内）
七、附件材料清单
八、课程负责人诚信承诺
九、教学单位政治审查意见
十、评审意见
十一、学院评审意见。
通识课程网上选课学生操作手册
通识课程网上选课学生操作手册
登录西北大学主页，点击“本科教学”，进入教务处主页。
在左侧点击“教务管理系统”
进入“西北大学通识课选课系统”
选择“学生”角色进入。
输入用户名和密码（忘记密码的同学可在院系教务办查询）登陆系统。
点击“网上选课(全校性选修课)”，即可进入选课页面
在“全校性选修课选课”页面，可以按照课程归属、上课时间、上课校区等浏览课程的相关信息，也可以根据课程名称查询相关课程
在需要选择的课程前，在“选课”栏对应的方框内划勾，选择所选课程
在屏幕的右下角，点击“提交”，确认选课
选课成功后，可以在选课页面“已选课程”栏中查看
如果要调整选课，在“已选课程”栏中，点击“退选”即可
.。
西北大学2014-2015学年第二学期长安校区通识课课表
/special/cuvo cw/zhongguokaogu.html /special/cuvo cw/huashiqutan.html /special/just ice/ /special/open course/introductionbiology.ht ml /special/cuvo cw/huaxueyushehui.html
2014-2015学年第二学期长安校区通识课课表
序号 课程归属 开课学院 课程名称 教师姓名 职称 学分 1 语言文学类 文学院 古希腊罗马神话 雷武锋 副教授 2.0 2 历史与文化类 文化遗产学院 中国历史地理 徐卫民/陈跃 教授 2.0 3 体育艺术与素质拓展类 历史学院 演讲与口才 胡勇/路中康 副教授 2.0 4 历史与文化类 历史学院 《孙子兵法》与中国古代军事 陈峰/白立超 教授 2.0 5 历史与文化类 历史学院 近现代国际关系史 刘磊/申玉辉 副教授 2.0 6 社会科学类 经济管理学院 大学生创业指导 顾颖 教授 2 7 社会科学类 经济管理学院 欧美亚旅游概况 余洁 副教授 2.0 8 心理学类 公共管理学院 心理咨询与心理治疗 刘连龙 副教授 2.0 9 语言文学类 外国语学院 圣经文化概览 何花 副教授 2.0 10 语言文学类 外国语学院 英语文体介绍与欣赏 季建芬 教授 2.0 11 语言文学类 外国语学院 西方影视的文化解读 胡宗锋/苏蕊 教授 2.0 12 语言文学类 外国语学院 欧洲社会与文化（双语） 田瑾 副教授 2.0 13 社会科学类 新闻传播学院 新闻媒介与社会 马锋 副教授 2.0 14 宗教哲学及其他 哲学与社会学学院 美学概论 王强/郭振华 教授 2.0 15 体育艺术与素质拓展类 地质学系 摄影与作品欣赏 朱坤显 工程师 2.0 16 历史与文化类 化学与材料科学学院 集邮学概论 张国鼎/陈邦 教授 2 17 社会科学类 化学与材料科学学院 科学家史话 杨旭武 研究员 2 18 科学技术与工程类 生命科学学院 昆虫世界与人类社会 李保国/刘扬 教授 2.0 19 科学技术与工程类 生命科学学院 生物多样性专题 于海丽 副教授 2.0 20 科学技术与工程类 生命科学学院 病毒与人类健康 李如林 副教授 2.0 21 科学技术与工程类 生命科学学院 营养与健康 杨进/董靖 教授 2.0 22 科学技术与工程类 生命科学学院 昆虫趣谈 谭江丽 副教授 2.0 23 科学技术与工程类 生命科学学院 非处方药用药知识及常见病症的自我药疗 崔亚丽/李厚丽 教授 2.0 24 科学技术与工程类 生命科学学院 药用对了才治病：合理用药 赵晔/李静 副教授 2.0 25 科学技术与工程类 化工学院 科学仪器与现代文明 李中 高级工程师 2.0 26 科学技术与工程类 化工学院 材料科学与人类文明 余历军 教授 2.0 27 历史与文化类 文化遗产学院 中国玉文化 朱之勇 副教授 2.0 28 科学技术与工程类 信息科学与技术学院 JAVA程序设计及应用 孙霞/陶俊 副教授 2.0 上课时间 周三第9,10节 周二第7,8节 周一第9,10节 周四第7,8节 周四第9,10节 周二第9,10节 周三第7,8节 周一第7,8节 周二第7,8节 周四第7,8节 周四第7,8节 周五第7,8节 周三第9,10节 周三第9,10节 周四第9,10节 周四第7,8节 周五第7,8节 周二第7,8节 周五第7,8节 周四第7,8节 周一第7,8节 周三第7,8节 周四第9,10节 周一第7,8节 周四第7,8节 周一第7,8节 周三第9,10节 周四第9,10节 上课地点 1308 1408 1310 1208 1310 1310 1206 1307 1410 1310 1110 1308 1208 1306 1110 1308 1110 1307 1310 1206 1109 1106 1208 1207 1108 1310 1110 1206
学院通识选修课(本科)申请表
部门负责人签字：
课程评审组意见：
通识教育中心意见：
备注：
教学场地要求：□多பைடு நூலகம்体教室（需求）□体育场地（具体地点）
□实验室（具体地点）□其他（具体地点）
填表说明：1．所属模块：必填，在对应选项上打勾，所属模块可参考申报通知中的主题范围；2．课程考核方式：必填，如开卷、闭卷、论文、实验报告、学生作品等；3．教材或参考书：必填，请注明教材名称、作者、出版社及出版日期；4．为便于存档，请调整至一页内打印。
XX学院通识选修课（本科）申请表
课程名称
学时/学分
课程修读人数参考：
适宜授课对象：
所属模块
□人文领域□社会领域□自然领域□交叉领域
课程类型
□导论型□专题研究型□方法经验与技能型□其他类型
教师姓名
职称
学历
联系方式
课程考核方式*
教材或参考书
课程主要内容：
开课理由（对应通识教育的培养目标说明学生的知识、能力和素质的培养等）：
XX大学关于X学年第X学期通识教育选修课申报的通知
XX大学关于20XX-20XX学年第X学期通识教育选修课申报的通知为推进通识教育改革，加强通识选修课建设与管理，提高通识选修课的教学质量，根据《XX大学关于进一步加强通识教育的实施意见》的文件精神，决定开展全校通识选修课申报及建设工作，现将相关事项通知如下：一、课程说明1、通识选修课是通识教育体系的重要组成部分，旨在提高学生思想和道德文明素养、艺术文化和科学素养、学生身体和心理素质，使学生掌握必要的语言交流和获取信息的工具，培养能够积极参与社会的、有社会责任感的、全面发展的社会人和国家公民。
因此，通识教育选修课应重点关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展。
2、根据我校20XX版本科人才培养方案要求，我校通识教育选修课程按以下模块进行申报：中华文化与世界文明、社会探究与批判性思维、科学精神与科技进步、艺术体验与审美鉴赏、职业指导与创新创业及身心发展与生命关怀。
二、申报类别1、课程申报：课程申报范围可以是《XX大学通识教育选修课目录》（附件）中的课程，也可结合自身学科知识背景申报目录外的课程，但须符合我校通识教育课程体系所属模块。
2、线下教师申报：我校具有通识教育理念，符合学校任教资格的教师（含行政管理人员）可根据自身学科特点，选择《XX大学通识教育选修课目录》中的在线开放课程（1学分的课程除外）申报线下教师。
三、申报要求1、课程申报：课程负责人应为中级及以上职称的教师、教学辅助人员或具有一定教学经验的行政管理人员，课程负责人可组织校内3-5名教师组成课程项目组共同承担教学任务。
2、线下教师申报：课程知识点的教学由线上教师完成，线下教师应以翻转课堂的形式组织学生交流讨论、答疑解惑、指导学生知识运用等。
线下教师要根据课程教学目标设计每节课的教学活动，每学期组织不少于2次的互动式研讨课，批阅学生课程学习心得或读书报告、课程论文等不少于2篇/人。
四、申报方式通识教育选修课通过教务管理系统申报。
五、教学要求1、通识选修课针对全校学生开设，一般为32或16学时（2个或1个学分）。
西北大学化工学院本科人才培养方案
西北大学化工学院本科人才培养方案和指导性教案计划一、院系介绍西北大学化工学院是我国西部地区最早建立的化工院系之一，始建于年，由国立北平大学、北洋工学院、国立北平师范大学迁至西安与西北大学联合组成国立西安临时大学，国立西安临时大学设有工学院化学工程系。
经过了国立西北联合大学()、国立西北工学院()、西北工学院()、西安化工学院（）、陕西工业大学（）时期，于年重回西北大学，称为西北大学化工系。
年成立了西北大学化工学院，下设化学工程系、过程装备与控制工程系、生物工程系、制药工程系、食品工程系。
化工学院现有教职工人，其中教师人，教师中教授人，副教授人。
享受国务院政府特殊津贴人、教育部“新世纪人才”人、陕西省“百人计划”人、“香江学者”人、陕西省“科技新星”人。
学院现有化学工程与技术一级学科博士学位授予权和博士后科研流动站；有化学工程、生物化工、化学工艺、应用化学、工业催化、能源化工和制药工程七个博士学位授权点；有化学工程、能源化工、生物化工、化学工艺、工业催化、应用化学、制药工程、化工过程机械和食品科学九个硕士学位授权点和化学工程领域及制药工程领域两个工程硕士学位授权点；有化学工程与工艺、过程装备与控制工程、生物工程、制药工程、食品科学与工程和能源化学工程个本科专业，其中能源化学工程专业为国家战略性新兴产业相关专业，已经形成了由学士、硕士、博士、博士后组成的较完整的科学育人体系。
在培养的万余名毕业生中，绝大多数已经成为所在行业的技术业务骨干、学术带头人和领导干部，也涌现出了一批年轻有为、独立创业并获得巨大成功的企业家。
进入世纪，我国化工及相关产业发展迅速，需要大批高级专业技术人才，化工学院各专业学生社会需求量大，就业前景广阔，深受用人单位欢迎，毕业生供不应求。
化工学院拥有陕西省化工过程实验教案示范中心、陕西省资源化工应用技术工程研究中心、陕西省洁净煤转化工程技术研究中心、陕北能源先进化工利用技术教育部工程中心、陕西省生物材料与发酵工程技术研究中心和陕西省可降解生物医用材料重点实验室等教案、科研中心。
全校性本科专业公共选修课设置与学时安排表
1.5
▲
▲
▲
▲
农业科技日语I
27
1.5
▲
▲
▲
▲
人文与自然科学
课
系列
人文与自然科学
课
系列
人文与自然科学
课
系列
人文与自然科学
课
系列
生态学
27
1.5
▲
▲
▲
▲
本组课程选修学分不做具体要求
农业概论
27
1.5
▲
▲
▲
▲
世界农业
18
1.0
▲
▲
▲
▲
生命科学概论
27
1.5
▲
▲
▲
▲
生物信息学基础
27
1.5
▲
▲
▲
▲
蔬菜、水果与健康
18
1.0
▲
▲
计算机辅助设计与应用
27
1.5
▲
▲
Ｓolidworks 三维设计教程
18
1.0
▲
▲
Matlab数据处理与分析
18
1.0
▲
▲
外
语
类
Communicative English(1)
18
1.0
▲
▲
▲
▲
本组课程选修学分不做具体要求
Communicative English(2)
18
1.0
▲
▲
▲
▲
▲
计
算
机
类
Internet基础及应用
18
1.0
▲
▲
本组课程要求
每生至少选修
2018-2019-1通识教育选修课
教函字〔2018〕26号关于做好2018-2019学年第一学期通识教育选修课、创新创业选修课网上选课工作的通知各学院：2018-2019学年第一学期的通识教育选修课、创新创业选修课网上选课工作即将开始，为确保网上选课的正常进行，现将有关工作安排如下：一、教师网上申请时间：6月16日8：00—6月20日24：00流程：凡是开设选修课的教师需从教务系统WEB端提交申请，选择课程、教学班容量、场地要求、上课时间等，由教务处审核批准后转入学生选课阶段，操作详情见附件1。
注意：各任课教师尽量使用本部门多媒体，网上申请进行“场地要求”选择时，确定使用多媒体、机房、实验室的课直接选择场地类型即可，但需事先与场地所在单位教学秘书联系沟通。
二、教务处审核时间：6月21日8：00—6月22日17：00三、学生选课1.选课分为两个阶段，第一阶段于6月25日10：00正式开始，6月29日24：00结束。
每门课程的选课人数上限为150人（机房、实验室人数为40人，尔雅课不限人数）。
2.第二阶段于7月2日10：00正式开始，7月6日24：00结束。
没有选到课程的学生或选报了不符合开课条件课程的学生，可以在已选课成功的课程中重新选择（即第一阶段选课人数达到40人及以上不足150人的课程，尔雅课选课人数在20人以下不开课）。
四、选课要求1.根据国务院和山东省人民政府要求，加强和改进高等学校美育工作，注重美育与德育、智育、体育的相互融合，促进学生德智体美全面发展，我校本专科学生应选修2学分公共艺术课程，通过课程的学习，树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
专科学生仅限于选择尔雅通识课中的艺术类课程。
2.请各专业学生仔细阅读选课要求，每学期限选3门，不能选报与本专业人才培养方案中相同或相近的课程；同一门课程不能重复选报。
3.选课学生少于40人的课程（尔雅课少于20人）原则上不开课。
请学生在第一轮报名结束后注意查看网上通知，若所选课程未开设，及时进行第二轮补选课程。
西北大学派出学生成绩转换及学分认定申请表【模板】
专业必修
48
3
90
SHAKESPEARE
48
3
87
BRITISHLITERATURE
专业必修
48
3
87
ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES: BUSINESS ENGLISH
48
3
92
BUSINESS ENGLISH
专业选修
48
2
92
ADVANCED ENGLISH COMMUNICATION
48
3
95
ORAL ENGLISH
专业必修
48
3
95
ENGLISH GRAMMAR
48
3
80
ENGLISH GRAMMAR
专业必修
48
3
80
同意____张三_______同学在________韩国建国________大学学习期间所修以上课程转换为我院/系/所的专业必修课/专业选修课/通识课。
研究生导师签字：（仅适用于研究生）院/系/所负责人： 公章
专业课程转换栏
学生所修境外学校课程（学生填写）
转换后的我校专业必修课、专业选修课或通识课（院/系/所填写）
课程名称
学时
学分
成绩
课程名称
课程号
课程性质
学时
学分
成绩
INTRODUCTION TO AMERICAN LITERATURE
48
3
85
AMERICAN LITERATURE
专业必修
48
3
85
ENGLISH CORPUS LINGUISTICS
**大学派出学生成绩转换及学分认定申请表
通识课文化选修课选课流程
通识课（文化选修课）选课流程1.登录系统网址：（使用学校网络时推荐使用，访问速度更快，稳定性更好）（任何网络下均可访问）2.选课步骤一：在选课菜单栏中，选择自主选课。
申请▼信息维护^ 选课▼信息有诲＞教学学生课表查询府|自主选课一筛除结果查询步骤二：在自主选课页面中，点击查询，就会看到本学期所开设的通识课课程。
点击课程名称，可以看到课程简介。
2020-2021学年1学期第1轮（距选课结束还剩3天）本学期选课要求总学分（不包括）最低1最高100已获得学分0（000326）艺术与审美（选修）- /工学分教学班个数：1 状态：未选（000370）IS09000质量管理体系（选修）-。
学分教学班个数：1 状态：未选（000371） IS022000食品安全管理体系（选修）■工。
学分教学班个数：1 状态：未选（000372）经魂文学与诗意人生（选修）-上。
学分教学班个数：1 状态：未选（000373）走进故宫（选修）-上。
学分教学班个数：1 状态：未选（000374）网络空间安全概论（选修）7,0学分教学班个数：1 状态：未选（000376）解码国家安全（选修）-工。
学分教学班个数：1 状态：未选900377）毒品与艾滋病颈防（选修）-工。
学分教学班个数：1 状态：未选点击最下端的“点此查看更多”，可以查看到更多的课程。
［点此查看更多］步骤三：点击课程右边的向下按钮，可以看到该课程所开设教学班的信息，包括上课时间、地点、任课教师、已选人数等。
点击课程右端的选课按钮。
课程信息栏呈现绿色，蓝色选课按钮变为红色退选按钮，就表示你已经选上该门课程。
已选/容量（000326）艺术与亩美（选修）-工。
学分教学班个数：1 状态：已选教学班上课教师上课时间教学地点选择退选按钮，可以退选当前课程。
已选/容量1/2000步骤四：选完课后，可以查看自己的课表，在课表最下端的其他课程里，可以看到你刚所选课的课程信息，则表示你已选课成功。
西北大学通识教育选修课程一览表
四、科学技术与工程类（共47门） 序号 课程类型 课程名称 1 科学技术与工程类 C++程序设计 2 科学技术与工程类 flash动画设计 3 科学技术与工程类 网页设计与制作 4 科学技术与工程类 GPS原理与应用 5 科学技术与工程类 数据分析与SPSS应用 6 科学技术与工程类 办公自动化软件及其应用 7 科学技术与工程类 计算机网络与安全 8 科学技术与工程类 计算机组装与维护 9 科学技术与工程类 动物学 10 科学技术与工程类 保护生物学 11 科学技术与工程类 昆虫学 12 科学技术与工程类 进化生物学基础 13 科学技术与工程类 生命科学导论 14 科学技术与工程类 生态保护专题 15 科学技术与工程类 环境科学概论 16 科学技术与工程类 近代环境变化及其健康风险 17 科学技术与工程类 清洁生产概论 18 科学技术与工程类 自然资源及利用 19 科学技术与工程类 人文地理学 20 科学技术与工程类 人类学概论 21 科学技术与工程类 人类遗传学导论 22 科学技术与工程类 化学与社会 23 科学技术与工程类 开放物理实验 24 科学技术与工程类 物理学与社会 25 科学技术与工程类 光学技术与应用 26 科学技术与工程类 纳米技术及应用 27 科学技术与工程类 现代家用电器原理与选择技术 28 科学技术与工程类 科学史 29 科学技术与工程类 科学与文明 30 科学技术与工程类 数学史 31 科学技术与工程类 数学与文化 32 科学技术与工程类 模糊数学应用 33 科学技术与工程类 数学建模 34 科学技术与工程类 运筹学 35 科学技术与工程类 食品加工技术概论 36 科学技术与工程类 药学原理与疾病防治 37 科学技术与工程类 《本草纲目》解读 38 科学技术与工程类 营养与健康 39 科学技术与工程类 中医与养生法 40 科学技术与工程类 病毒与人类健康 41 科学技术与工程类 化石概论 42 科学技术与工程类 珠宝玉石鉴定与欣赏 43 科学技术与工程类 食品与酒水学 花卉学 44 科学技术与工程类 45 科学技术与工程类 专利申请与撰写 46 科学技术与工程类 改变世界的物理学 47 科学技术与工程类 环境微生物学
西北大学本科专业通识课程申报工作指引
西北大学本科专业通识课程申报工作指南一、课程要求通识课程要求打破专业局限，开阔学生的学术视野，培养文化通感和科学精神，要求教师能对自己专业领域的知识有深入系统的把握，对研究前沿动态有敏锐的眼光，并善于深入浅出地讲解，保证课程既有深度又有新意，同时对不同学科学生有广泛吸引力和思维启发性。
通识课程不同于专业课程。
专业教育主要关注学生某种专业知识的传授及其职业能力的培养，而通识课程的目的在于通过重组教学内容，对学生进行多方面能力的训练，发展其思维能力，提高学生表达思想、判断和鉴别价值等方面的能力，并以此促使学生的感情和理智都得到发展，使其全面发展，塑造完整人格。
通识课程也不同于素质课程。
素质教育更多地强调拓宽学生的知识面，强调提高学生的人文精神和人文素养，以提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养；通识课程的特点在于不同学科的知识相互通融，遇到问题时能够从比较开阔的、跨学科的视角进行思考，收集资料，与人交流合作，达到不同文化和不同专业之间的沟通融合。
结合本校特点，本校通识课程内容将着力确立以下五个基本特性：1.基本性：课程内容涉及人类文明中最根本、最重要、最不可或缺的质素；2.主体性：课程内容直接或间接地建立人的主体性，引导学生能以本身为主体去看待知识，通过讨论、思辨、批判与比较，去了解自己，以及与自己相关的自然世界、社会环境及时代与文化；3.多元性：课程内容该拓宽学生视野，养成尊重多元差异的人格与精神；4.整合性：课程内容整合不同领域之知识，以启发学生的心智，拓展专业知识之直观与创意，并赋予新的诠释和内涵；5.趣味性：课程内容探讨的问题具有一定的深度，能激发学生求知的兴趣。
但问题的设定，不以学生须已修读系统性专业知识为前提，而讲授方式深入浅出，借由问题的探讨深化思维方法的训练。
教学形式方面，积极探索研究性教学，强调大班授课与小班研讨相结合，注重考核方式多样化。
二、课程管理1.通识教育选修课程面向全校公开聘任开课教师，按照教师个人申报、所在单位审核、学校审定的原则，由各单位组织专任教师申报，申请课程应具备明晰通识教育理念、教学目标明确、教学文件齐全等要求。
西北大学本科生教务管理系统课程编码规则
西北大学本科生教务管理系统课程编码规则一、课程编码说明
课程编码规则为：课程层次代码+12+课程分类代码+3+456
课程层次代码：
U：本科生课程
数字第1、2位：开课院系（单位）代码
课程分类代码：
G—通修课程
C—通识教育课程
M—学科专业课程
E—开放选修课程
O—其他课程
数字第3位：课程教学类型码
1—理论课（含少学时实验、上机）
2—实验/实践类课程（独立设课）
3—上机课
4—实习课
5—课程设计
6—其他
数字第4-6位：课程序号
二、其他说明
1、既有理论又有实验的课程在课程名后加“（含实验）”，双语教学的课程在课程名后加“（双语）”，独立开设的实验课在课程名后加“实验”，独立开设的上机课在开设名后加“（上机）”，独立开设的课程设计在课程名后加“（课程设计）”。
2、同一课程如分多个学期开课，须在课程名后加Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ等罗马数字加以区分。
例如，形势与政策Ⅰ、形势与政策Ⅱ、形势与政策Ⅲ、形势与政策Ⅳ。
3、形势与政策、大学生心理健康教育、大学生职业发展与就业指导、新生专业导读、军事理论、军事技能训练等特殊课程由教务处统一进行编码。
4、该课程编码规则仅适用于2018级及以后的本科生培养方案使用，2017级及以前的本科生依旧使用旧版教务系统里的课程代码。
三、课程代码编写示例
仅供参考，非实际课程代码。
西北大学交换生管理办法
西北大学交换生管理办法西大外〔2014〕1号关于印发《西北大学交换生管理办法（试行）》的通知各院系及相关单位：《西北大学交换生管理办法（试行）》已经2014年4月29日校长办公会审定通过，现予印发，请遵照执行。
西北大学二○一四年五月二十八日西北大学交换生管理办法（试行）第一章总则第一条为规范交换生管理，加强学校教育国际化建设，培养具有国际视野和国际竞争力的开放性、复合型人才，根据有关文件精神和国际惯例，特制定本办法。
第二条本办法所称交换生，是指根据学校与国外或港澳台地区高等院校签订的合作协议进行交换培养的学生，包括我校派往国（境）外交流学习1-2个学期的学生（以下简称“派出交换生”），以及国（境）外大学派到我校交流学习1-2个学期的学生[以下简称“国（境）外交换生”]。
第三条各院、系、所等人才培养单位，要积极支持、鼓励学生申报交换生项目，为学生赴国（境）外交流学习创造条件，提供便利,同时协助做好国（境）外交换生的教学和管理工作。
第二章管理机构第四条国际交流与合作处（以下简称“国际处”）为交换生项目的主管部门，负责项目的咨询、协调和管理。
第五条教务处、研究生院（部）分别负责本科、博硕士交换生的学分转换和学籍管理。
第六条各院、系、所负责交换生的推荐，并报国际处初审，国际处会同教务处或研究生院（部）确定最终人选。
第七条学生工作部（处）、研究生院（部）负责派出交换生返校后的注册及评奖、评优工作。
第八条国际文化交流学院负责接收国外院校交换生，并负责教学安排及日常管理。
第九条港澳台事务办公室负责接收港澳台院校交换生，并负责教学安排及日常管理。
第三章派出交换生的管理第十条派出交换生的选拔派出交换生的选拔，坚持信息公开、机会均等、自愿报名、择优筛选的原则。
1.国际处根据学校与国（境）外院校的合作协议，确定年度派出交换生的数量和要求，及时发布信息，提供咨询，并会同相关院、系、所，教务处、研究生院（部）组织交换生的选拔工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西北大学本科专业通识课程申报工作指南
一、课程要求
通识课程要求打破专业局限，开阔学生的学术视野，培养文化通
感和科学精神，要求教师能对自己专业领域的知识有深入系统的把握，
对研究前沿动态有敏锐的眼光，并善于深入浅出地讲解，保证课程既
有深度又有新意，同时对不同学科学生有广泛吸引力和思维启发性。
通识课程不同于专业课程。
专业教育主要关注学生某种专业知识
的传授及其职业能力的培养，而通识课程的目的在于通过重组教学内
容，对学生进行多方面能力的训练，发展其思维能力，提高学生表达
思想、判断和鉴别价值等方面的能力，并以此促使学生的感情和理智
都得到发展，使其全面发展，塑造完整人格。
通识课程也不同于素质课程。
素质教育更多地强调拓宽学生的知
识面，强调提高学生的人文精神和人文素养，以提高大学生的文化品
位、审美情趣和人文素养；通识课程的特点在于不同学科的知识相互
通融，遇到问题时能够从比较开阔的、跨学科的视角进行思考，收集
资料，与人交流合作，达到不同文化和不同专业之间的沟通融合。
结合本校特点，本校通识课程内容将着力确立以下五个基本特性：
1.基本性：课程内容涉及人类文明中最根本、最重要、最不可或
缺的质素；
2.主体性：课程内容直接或间接地建立人的主体性，引导学生能
以本身为主体去看待知识，通过讨论、思辨、批判与比较，去了解自
1．
己，以及与自己相关的自然世界、社会环境及时代与文化；
3.多元性：课程内容该拓宽学生视野，养成尊重多元差异的人格与精神；
4.整合性：课程内容整合不同领域之知识，以启发学生的心智，拓展专业知识之直观与创意，并赋予新的诠释和内涵；
5.趣味性：课程内容探讨的问题具有一定的深度，能激发学生求
知的兴趣。
但问题的设定，不以学生须已修读系统性专业知识为前提，
而讲授方式深入浅出，借由问题的探讨深化思维方法的训练。
教学形式方面，积极探索研究性教学，强调大班授课与小班研讨相结合，注重考核方式多样化。
二、课程管理
1.通识教育选修课程面向全校公开聘任开课教师，按照教师个人
申报、所在单位审核、学校审定的原则，由各单位组织专任教师申报，
申请课程应具备明晰通识教育理念、教学目标明确、教学文件齐全等
要求。
2.通识教育选修课程分为历史与文化类、社会科学类、语言文学
类、科学技术与工程类、宗教哲学类、心理学类、体育艺术与素质拓
展类七个模块（见《西北大学通识教育选修课程一览表》），有意申
西报通识课程的教师原则上应在此名单的范围内选择申报，填写《
北大学本科专业通识课程开课申请表》。
3.通识课程由开课院系负责日常管理，请各院系切实将通识课程
纳入本单位教学管理工作范畴，督促开课教师认真授课，完成教学任
2．
务。
学校将把通识课程教学情况作为各单位年度教学工作考核的一项
重要指标。
西北大学通识教育选修课程一览表
一、历史与文化类（共27门）
序号课程类型课程名称
《论语》智慧历史与文化类1
《诗经》文化历史与文化类2
国学经典系列讲座历史与文化类3
儒家经典与中华文明历史与文化类4
文物学概论历史与文化类5
文化遗产概论历史与文化类6
文物藏品鉴赏与保养历史与文化类7
中外民俗学历史与文化类8
西方文明史历史与文化类9
世界文化地理历史与文化类10
世界现代化进程历史与文化类11
世界大学发展史历史与文化类12
国际关系史历史与文化类13
中国外交关系史历史与文化类14
欧美文化历史与文化类15
日本文化历史与文化类16简明中国历史与文化1 中国古代政治制历史与文化1
中国历史地历史与文化1
中国重大考古发历史与文化2
中国传统文历史与文化2
周秦汉唐文历史与文化2
西北民族与文历史与文化2
中国边疆与民族问历史与文化2
陕西历史与文历史与文化2
中西史学名著导历史与文化2
中国古代的信仰与社历史与文化2
二、社会科学类（共40门）
课程名称序号课程类型
管理学概论社会科学类1
公共关系学社会科学类2
组织行为学社会科学类3
管理沟通社会科学类4
人力资源管理策略与方法社会科学类5
社会调查理论与方法社会科学类6
现代政府与公务员制度社会科学类7
3．
社会科学类电子政务8
政治学社会科学类9
当代西方政治思想社会科学类10
信息检索与管理社会科学类11
中国传统法律文化社会科学类12
当代中国宪法的发展及其案例评析社会科学类13国际商法理论与实务社会科学类14
合同法与案例评析社会科学类15
经济法理论与实务社会科学类16
劳动法与社会保障社会科学类17
民事侵权案例分析社会科学类18
外国法律制度及著名案例评析社会科学类19
知识产权案与法评析社会科学类20
现代经济学导论社会科学类21
经济社会学导论社会科学类22
市场调查与分析社会科学类23
市场营销与管理社会科学类24
现代公司运营与管理社会科学类25
保险学社会科学类26
证券与期货市场社会科学类27
宏观经济政策社会科学类28
大学生创业指导社会科学类29
企业管理与文化社会科学类30
领导科学导论社会科学类31
现代大众传播社会科学3
新闻媒介与社社会科学3
可持续发展概社会科学3
欧美亚旅游概社会科学3
中国市场经济理论与实社会科学3
当代西方经济学流派与思社会科学3
中国新闻作品赏社会科学3
科学家史社会科学3
国际投资理论与实社会科学4
三、语言文学类（共30门）
序号课程类型课程名称
《古文观止》选讲语言文学类1
《红楼梦》解读语言文学类2
《楚辞》选讲语言文学类3
唐诗宋词选讲语言文学类4
中国现当代小说评析语言文学类5中外文学名著导读语言文学类6现代汉语语言文学类7
金庸小说解读语言文学类8
陕西作家研究语言文学类9
4
5
6．
7．
8．。