最新山坡羊·潼关怀古优秀课件
《山坡羊潼关怀古》PPT优秀课件
2、请谈谈你对“兴,百姓苦;亡,百姓苦”的理解。 _这__两___句__话__深__刻__地___表__现__了__一___个__历__史__主__题___:__在__漫__长__的___封__建__社__会___中__,__无__论__怎___样__改__朝___ _换__代___,__人__民__群__众___依__旧__过__着___痛__苦_ 的生活,表达了诗人对苦难人民的同情。
炼字:“踌躇”二字生动地写出了作者内心的 不平静,真切地表达了作者对历代王朝兴亡的 感慨及对动乱中遭受苦难的人民的同情。
行程中经过的地方。
望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
指长安。 迟疑不决。这里形容心潮起伏。
赏 写经过潼关时的所见所想。“望西都”引起怀古之兴;“意踌躇”陷入历史的 析 沉思中。
3、请简要分析“伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土”一句。 _这__两__句__看___起__来__只__是__回___顾__历__史__,___并__没__有__直__接___提__到__战__争___,__然__而__改__朝___换__代__的__战__争______ _惨__烈__图__景___已__跃__然__眼__前___。__在__这__历___代__王__朝__盛__衰___兴__亡__的__沧___桑__变__化__中__,___诗__人__面__对__繁______ _华__过__后__的___废__墟__所__发__出___的__感__慨__实___乃__悲__凉__。__历___史__的__兴__替___变__化__是__任__何___强__大__的__统__治______ _者__也__无__法___避__免__的__。__此___情__此__景__,___让__诗__人_ 不禁联想到天下的百姓在这沧桑变化 中的处境,便发出:“兴,百姓苦;亡,百姓苦”这一千古名句。
《山坡羊·潼关怀古》课文课件
课件2023-11-04CATALOGUE目录•课文背景介绍•课文内容解析•重点词句注释•拓展思考问题•相关图片展示•相关视频资料01课文背景介绍作者张养浩,字希孟,号云庄,又称齐东野人,济南人。
简介张养浩是元代重要的散曲作家,其作品多以自然景物和历史名城为题材,风格豪放、雄浑,具有强烈的感染力。
作者介绍13世纪末,中国历史上一个动荡不安的时期。
写作背景时间潼关,位于中国陕西省潼关县,是古代重要的关隘之一。
地点当时,潼关处于战争的边缘,统治阶级的压迫和人民的苦难使得作者有感而发,写下了这首《山坡羊·潼关怀古》。
历史背景文学价值《山坡羊·潼关怀古》是一首经典的散曲作品,它以高超的艺术手法和深刻的思想内涵,成为了中国文学史上的经典之作。
影响这首作品对后来的散曲创作产生了深远的影响,被誉为中国散曲史上的名篇之一。
文学地位02课文内容解析忧国忧民作者在诗中表达了对国家兴衰和人民疾苦的关注,体现了儒家“忧国忧民”的思想。
借古讽今该诗以潼关为背景,表达了作者对历史的深刻思考和对现实的关切,通过对比历史与现实,揭示了社会的不公和人民的苦难。
批判与反思通过对历史的批判与反思,表达对现实的不满和对未来的担忧。
主题思想描述潼关的地势险要,突出其战略地位的重要性。
第一段第二段第三段描绘潼关附近的景象,表现历史的沧桑和人民的疾苦。
抒发作者对历史的思考和对现实的感慨。
03段落分析0201通过对比历史与现实,突出主题思想。
对比使用潼关这一地理特征象征历史的沧桑和人民的苦难。
象征引用历史典故来表达作者的思想感情。
用典艺术手法03重点词句注释•tóng:潼关•yōng:拥•bǎi:百•lǐng:里•yú:于•dōng:东•dào:道生字注音•yōng:拥•lǒng:陇•yú:于•xià:夏•yú:于•pàn:畔山坡羊山河表里潼关路望西都意踌躇(chóu chú)波涛如怒峰峦如聚重点词解释曲牌名,本名《山坡里羊》,是这首散曲的格式。
山坡羊潼关怀古全新ppt(一等奖课件)
诗词主题
以潼关为背景,表达了作 者对历史的感慨和对人生 的思考。
诗词结构
采用了“起承转合”的结 构,通过景、情、理的交 融,展现了作者的情感和 思考。
诗词主题分析
主题思想
表达了作者对历史的感慨和对人生的 思考,以及对自然和社会的关注和思 考。
主题意义
通过对潼关的描绘和思考,引导读者 对历史、人生、自然和社会进行深入 的思考,激发读者的思考和感悟。
在文学史上的地位
重要代表作
这首诗是张养浩的代表作之一, 也是元代散曲的重要作品之一。
文学价值
这首诗在文学史上具有很高的价 值和地位,被广泛传颂和引用。
对后世影响
这首诗对后世的文学创作产生了 深远的影响,成为文学史上的经
典之作。
对现代社会的启示
尊重历史
这首诗提醒人们要尊重历史,珍惜文化遗产,保 护文物古迹。
03
诗词意境
自然景色描绘
总结词:壮丽雄浑
详细描述:这首诗描绘了潼关一带壮丽的自然景色,如崇山峻岭、黄河波涛等, 给人以雄浑壮阔之感。
历史沧桑感
总结词:深沉厚重
详细描述:诗人通过对历史遗迹的描绘,表达了对历史沧桑的感慨,使读者感受到岁月的无情和人生 的短暂。
人文情怀
总结词:忧国忧民
详细描述:这首诗不仅是对自然和历史的感慨,更是诗人对国家和人民命运的关切和忧虑,展现了深厚的人文情怀。
创作目的
揭示历史规律
通过分析潼关的历史变迁,揭示了历 史发展的规律,引导人们思考历史的 必然性和偶然性。
唤起人性反思 这首散曲深入挖掘了人性的复杂性, 唤起人们对自身行为的反思和审视, 激发人们对美好生活的向往和追求。
02
内容概述
山坡羊潼关怀古全新ppt(一等奖课件)
课程目标
01
02
03
知识目标
掌握《山坡羊潼关怀古》 的创作背景、主题思想及 其艺术特色。
能力目标
提高学生的诗歌鉴赏能力 和文学审美水平,培养学 生对文学作品的感悟和理 解能力。
情感目标
引导学生体会作者在诗歌 中表达的情感,培养学生 的文学情感和人文素养。
教学方法
讲授法
教师讲授《山坡羊潼关怀古》的 创作背景、主题思想等基础知识 ,帮助学生建立对该作品的基本
山坡羊潼关怀古全新 ppt
汇报人:可编辑 2023-12-25
目录
• 课程导入 • 诗词内容解析 • 诗词鉴赏 • 课程总结
课程导入
01
课程背景
时代背景
介绍唐朝的历史背景,包括政治 、经济和文化环境,为理解《山 坡羊潼关怀古》的创作背景做铺 垫。
作者生平
简要介绍张养浩的生平事迹、文 学成就及其在文坛的地位,让学 生了解作者的基本情况。
对比手法
张养浩在诗词中运用了对比手法 ,通过对比历史与现实、潼关的
今昔等,突出了主题思想。
象征手法
诗词中的“山坡羊”具有象征意 义,代表了元代社会的黑暗和苦 难,而“潼关怀”则象征着对国
家前途的忧虑和思考。
诗词鉴赏
03
诗词意境鉴赏
总结词
描绘了潼关的壮丽景象和历史沧桑感
详细描述
这首诗通过描绘潼关的险要地形、壮丽景象,以及历史上的战争痕迹,营造出 一种苍茫、壮美的意境,让读者感受到历史的厚重和沧桑。
教学方法
教学方法较为传统,缺乏创新,未能充分调动学 生的学习积极性。
教学资源
教学资源有限,未能充分利用多媒体和网络资源 丰富教学内容。
课程展望
《山坡羊潼关怀古》PPT优秀课件
引导学生想象诗歌中所描绘的战 争场景,感受战争的残酷和人民
的疾苦。
分析诗歌中的意象和象征手法, 探讨其对潼关古战场的描绘和表
达效果。
传达作者对国家命运的关切
介绍作者张养浩的生平经历和创作背景,理解他对国家命运的关切和担忧。
分析诗歌中所表达的对国家兴衰的感慨和对人民疾苦的同情,培养学生的爱国情怀 和人文精神。
对后世的影响
张养浩的文学创作在元代文学史上占有重要地位,对后世产生了深远的 影响。其诗歌风格独特,思想深邃,为后人提供了宝贵的文学遗产。
跨学科思考题与课堂互动
思考题一
01
结合地理学和历史学知识,分析潼关在古代战争中的重要地位
及其原因。
思考题二
02
从文学角度出发,探讨《山坡羊·潼关怀古》所表达的思想感情
引导学生跟随录音进行朗诵,体会诗 歌的情感和意境。
逐句解读诗歌内涵
对诗歌中的每一句进行详细的解 读,解释诗句的含义和背后的历
史文化背景。
分析诗歌中的修辞手法,如比喻、 拟人、夸张等,让学生感受诗歌
的艺术魅力。
引导学生思考诗歌所表达的主题 和思想,培养学生的文学鉴赏能
力。
描绘潼关古战场景象
利用图片、视频等多媒体手段, 展现潼关古战场的地理位置、地
典故运用
诗歌中巧妙地运用了历史典故,如 “山河表里潼关路”等,增强了诗歌 的历史厚重感。
比喻手法
诗人通过生动的比喻,将潼关的险要地 势和历史的变迁形象地呈现在读者面前。
音韵美和节奏感把握
音韵和谐
诗歌在音韵方面表现出色,字音的平仄搭配和谐,读起来朗朗 上口。
节奏感强
诗句的长短错落有致,形成鲜明的节奏感,使诗歌更具感染力。
山坡羊·潼关怀古优秀课件
元朝经济繁荣,但贫富差距极大,社 会矛盾尖锐。
某某设计
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
全文朗读及录音
全文朗读
提供《山坡羊·潼关怀古》全文的 朗读音频,帮助学生熟悉文本内 容,感受诗歌的韵律和节奏。
录音指导
针对诗歌中的重点字词和句子, 提供录音指导,帮助学生准确地 把握发音和语调,提高朗读效果 。
某某设计
PART 05
知识拓展与延伸阅读建议
REPORTING
了解更多关于元朝历史和文学作品
阅读《元史》等相关历史文献, 了解元朝的政治、经济、文化等
方面的背景。
研读元朝著名文学家的作品,如 关汉卿、白朴、马致远等,感受 元朝文学的艺术风格和思想内涵
。
参观元朝历史遗址和博物馆,直 观感受元朝时期的社会风貌和历
某某设计
PART 04
艺术特色鉴赏与比较阅读
REPORTING
《山坡羊·潼关怀古》艺术风格概述
雄浑豪放的诗风
该诗气势磅礴,意境深远,表达 了作者对历史变迁的感慨和对国
家命运的关切。
巧妙运用典故
诗中运用了大量典故,既丰富了诗 歌内涵,又增加了诗歌的艺术感染 力。
独特的意象塑造
诗歌通过描绘潼关险要的地理形势 和壮丽的自然风光,塑造了独特而 鲜明的意象,给读者留下深刻印象 。
情感背景
作者借古讽今,表达了对 历史兴衰、民间疾苦的深 切同情。
文学背景
元朝曲坛繁荣,张养浩作 为代表人物之一,其作品 具有鲜明的时代特色。
时代背景:元朝社会状况
政治状况
元朝实行严格的等级制度,蒙古族为 统治阶级,汉族及其他民族地位低下 。
经济状况
山坡羊潼关怀古全新ppt(一等奖课件)
诗词意境
总结词:深远悠长
详细描述:这首诗的意境深远,通过潼关的地势描绘出历史的沧桑和变迁,表达了作者对历史的深刻 思考和对人生的感慨。
诗词风格
总结词:独特新颖
详细描述:这首诗的风格独特新颖,语言简练明快,表达了作者对历史和人生的独特见解和感悟。同时,这首诗也体现了作 者的创新精神,对传统诗歌形式进行了突破和尝试。
03
历史背景
潼关怀古的地理环境
潼关地理位置
潼关位于中国陕西省,是黄河上 的重要关口,也是古代丝绸之路 的重要节点。
地形地貌
潼关地区以山地为主,地势险要 ,是兵家必争之地。
潼关怀古的历史事件
01
02
03
历史变迁
潼关地区历史上曾经历过 多次战争和政治变革,具 有重要的战略意义。
重要战役
历史上许多著名战役都在 潼关地区展开,如潼关之 战、安史之乱等。
意义
这个PPT课件不仅有助于提高学生的语文素养和文化素质,还可以激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱, 增强学生的民族自豪感和文化自信心。同时,这个课件还具有一定的教育意义,可以引导学生思考人生和历史的 意义,培养学生的思想道德素质和人文精神。
02
诗词解析
诗词内容
总结词:简明扼要 详细描述:这首诗的内容主要描写了潼关的地势险要,以及作者的感慨和思考。
期待
期待中华文化在国际舞台上发挥更大的影响力,展现出更加璀璨的光辉。
1.谢谢聆 听
山坡羊潼关怀古全新 ppt(一等奖课件)
汇报人:可编辑 2023-12-26
目录
• 引言 • 诗词解析 • 历史背景 • 艺术鉴赏 • 现代解读 • 结语
引言
01
主题介绍
山坡羊-潼关怀古优秀课件
张养浩——元代著名散曲家
02
作者简介
当时关中大旱,饥民相食,灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活,弃官归养;但得知关中百姓外境危困,毅然受命,出任陕西行台中丞,赈济灾民,因此途经潼关,怀古思今,写下了这首抒情名篇。
后因积劳成疾,客死任所。
张养浩对百姓充满深切的同情,有着强烈的忧患意识。
03
怎样理解“宫阙万间都做了土”?
05
这首曲子表达了作者怎样的情怀?
02
“望西都,意踌躇”写出了作者怎样的感情?
04
如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦”这句话?
讨论
这首散曲意蕴深邃,感情悲愤沉郁。
雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合,使得曲具有强烈的艺术感染力。
壹
贰
赏析:
这首散曲表现了一个历史的主题:
本散曲由潼关而怀古,表达了作者忧虑 民生,对老百姓疾苦的深切同情和关怀。
1
在漫长的封建社会中,无论怎样改朝换代,人“兴”、“亡”,苦的都是百姓。带给百姓的都是灾祸和苦难。在这里,作者对广大人民的痛苦境地寄予同情,揭示了统治者压迫人民的本质,发出对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活的谴责。 (对偶,使句式更加整齐,深化了文章中心)
山坡羊 潼关怀古
202X
峰峦如聚,波涛如怒, 山河表里潼关路。 望西都,意踌躇。 伤心秦汉经行处, 宫阙万间都做了土。 兴,百姓苦;亡,百姓苦。
曲大致分为两种:一种是戏曲,另一种是散曲。
散曲没有动作、说白,便于清唱,包括套曲和小令。散套由若干曲子组成,小令以小曲子为独立单位。
《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。
曲是元代新兴的体裁。
曲
《山坡羊潼关怀古》完整版ppt课件
长安陷落。
抗日战争时期
中国军队在潼关一带与日军展 开激战,潼关成为阻止日军西
进的重要关隘。
传统文化元素解读
诗词歌赋
潼关作为古代文人墨客的重要题材, 留下了许多脍炙人口的诗词歌赋, 如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》 等。
历史典故
潼关的历史典故丰富多彩,如“一 夫当关,万夫莫开”等,这些典故 体现了潼关在古代战争中的重要地 位。
潼关历史悠久,自古以来就是中原地区通往西北、西南的咽喉要道。随着历史 的变迁,潼关的地位逐渐上升,成为历代王朝的重要关隘。
相关历史事件回顾
01
02
03
04
战国时期
秦国与六国在潼关一带展开激 战,潼关成为秦国的东进门户。
汉朝时期
汉武帝派遣卫青、霍去病等将 领北击匈奴,潼关是汉军的重
要后勤补给基地。
唐朝时期
PART 02
诗歌内容解析与赏析
REPORTING
原文朗读及注释
01
02
03
原文朗读
提供《山坡羊·潼关怀古》 的准确朗读,注意节奏、 韵律和情感的把握。
词语注释
对诗中的生僻字、难词进 行解释,如“山坡羊”、 “潼关”、“峰峦”等, 帮助学生理解诗意。
句子解析
对诗中的名句进行逐一解 析,引导学生体会其深层 含义和艺术魅力。
导学生思考社会责任与担当。
人生哲理
挖掘诗中所蕴含的人生哲理,如 世事无常、珍惜当下等,启迪学
生思考人生意义与价值追求。
PART 03
历史典故与文化内涵
REPORTING
潼关地理位置及历史变迁
潼关地理位置
潼关位于陕西省渭南市潼关县北,北临黄河,南踞山腰。潼关是关中的东大门, 历来为兵家必争之地。
山坡羊·潼关怀古优秀课件
03
作者介绍
章节副标题
张养浩生平简介
生卒年:1270年-1329年 籍贯:山东济南 身份:元代文学家、政治家 代表作:《山坡羊·潼关怀古》、《山坡羊·骊山怀古》等 生平经历:曾任监察御史、礼部尚书等职,后辞官归隐,晚年隐居济南。
张养浩文学成就
元代著名文 学家,被誉 为“元曲四 大家”之一
创作了大量 的散曲、杂 剧和诗词, 被誉为“元
修辞手法解析
比喻:将抽象的事物形象化,使读者更容易理解 拟人:赋予事物以人的情感和性格,使文章更加生动有趣 夸张:夸大事物的特点,增强文章的表现力 对比:通过对比突出事物的特点,使文章更具说服力
语言特色分析
语言风格:简洁明快,通 俗易懂
修辞手法:比喻、拟人、 夸张等
情感表达:深沉、悲壮、 激昂
融的效果
虚实结合: 虚实相生, 虚实结合, 使情感表达 更加丰富和
深刻
07
教学建议与学习策略
章节副标题
教学建议
引导学生理解诗歌的背景 和主题,了解诗人的情感 和思想。
引导学生通过反复诵读, 体会诗歌的韵律和节奏。
引导学生通过小组讨论, 分享对诗歌的理解和感悟。
引导学生通过写作练习, 表达自己的理解和感悟。
民的同情
主题思想分析
主题:通过对潼关的描写,表达对历史的感慨和对现实的思考 背景:元朝末年,社会动荡,人民生活困苦 主题思想:通过对历史的反思,表达对现实的不满和对未来的期望 情感:深沉、悲壮、激昂
创作意图探讨
创作背景:元朝末年,社会动荡,人民生活困苦 主题思想:通过对潼关的描写,表达对历史兴衰的感慨和对人民的同情 创作目的:希望通过诗歌唤起人们对历史的反思和对现实的关注 艺术特色:运用象征、对比等手法,表达深刻的思想感情
山坡羊潼关怀古优秀ppt课件
山坡羊潼关怀古优秀ppt课件•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•诗歌内容与主题思想•艺术手法与表现技巧目录•知识拓展与延伸思考•课堂活动与互动环节CATALOGUE课文背景及作者简介早期经历仕途经历文学成就030201张养浩生平事迹《山坡羊·潼关怀古》创作背景地理位置历史背景经济状况元朝时期,经济发展达到了巅峰,但随着政治的腐败和战乱的频繁,经济逐渐衰落。
政治状况元朝实行严格的等级制度,蒙古族贵族享有特权,汉族人民受到歧视和压迫。
同时,元朝政府实行残暴的统治,人民生活困苦。
文化状况元朝时期,文化艺术取得了巨大的成就,但也受到了政治和经济的制约。
同时,由于蒙古族和汉族文化的差异,文化交流和融合也面临一定的困难。
时代背景:元朝社会状况CATALOGUE文本解读与赏析全文朗读与录音全文朗读录音材料兴,百姓苦;亡,百姓苦波涛如怒踌躇犹豫不决,此处形容心潮起伏。
宫阙万间都做了土峰峦如聚山河表里指无论王朝兴盛还是衰亡,受苦的总重点字词解释及注音句子翻译与段落大意句子翻译段落大意概括每个段落的主要内容和中心思想,帮助学生把握文章结构和脉络。
CATALOGUE诗歌内容与主题思想描述潼关地势险要和历史变迁潼关地理位置01地势险要02历史变迁03表达对民间疾苦同情和关怀民间疾苦关怀之情揭示统治者残暴和奢侈生活统治者残暴诗歌中揭露了统治者为了维护自己的统治地位,不惜对百姓进行残酷的剥削和压迫,导致社会动荡不安、民不聊生。
奢侈生活统治者过着奢侈荒淫的生活,挥霍无度、贪图享乐,不顾百姓死活。
作者通过诗歌揭示了这种社会现象的不公和腐败。
CATALOGUE艺术手法与表现技巧运用比喻、夸张等修辞手法比喻夸张描绘景物、抒发感情相结合描绘景物通过对潼关周边自然环境的细致描绘,如“山河表里潼关路”、“望西都,意踌躇”,将读者带入一个充满历史沧桑感的场景之中。
抒发感情在描绘景物的同时,融入诗人的主观情感。
如“伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土”,表达了对历史兴衰的感慨和对逝去文明的哀悼。
2024版《山坡羊潼关怀古》优秀课件
课件结合诗人的其他作品及时代背景等元素,帮助学生感受诗人积极向上、豁达开 朗的人生态度,激励学生树立远大理想,培养乐观向上的人生态度。
2024/1/26
14
04
知识拓展:相关文化现象 解读
2024/1/26
15
元曲发展概况及特点介绍
2024/1/26
元曲起源与背景
2024/1/26
《山坡羊·潼关怀古》的艺术成就
该曲以深邃的历史眼光揭示了封建统治阶级给人民带来的苦难,非常精辟;在表达方法上含蓄而有力,构思独特;语言凝 练,形象鲜明,具有高度的概括力。
后世对张养浩的评价
后世对张养浩的评价很高,认为他是元代文坛上的巨匠之一。他的诗歌、散文和书法都受到了广泛的赞 誉和传颂。同时,他的政治才能和清廉自守的品格也赢得了后人的尊敬和怀念。
学生理解作者用典的贴切和巧妙。
2024/1/26
03
对比鲜明
课件可以通过对文本中对比手法的分析,引导学生体会这种手法在突出
主题和情感表达方面的作用。例如,可以将文中描述的潼关险要与长安
的繁华进行对比分析。
10
03
思想内涵与价值观念探讨
2024/1/26
11
对历史变迁和人生无常的感慨
描绘潼关险要地势,感慨历史变迁
18
05
互动环节:课堂活动与讨 论
2024/1/26
19
分组朗诵比赛,感受韵律之美
将学生分成若干小组,每组选择 《山坡羊·潼关怀古》中的一段
进行朗诵。
通过比赛的形式,让学生更加深 入地体会古诗的韵律之美,培养
学生的语感和朗读能力。
在朗诵过程中,教师可以引导学 生注意声音的抑扬顿挫、语速的 快慢变化等,让学生更好地领悟
山坡羊·潼关怀古优秀课件(精)
情感表达技巧探讨
寓情于景
课件通过描绘潼关的自然风光和人文景观,将作者的情感融入其中,使读者在欣赏美景的 同时感受到作者的情感变化。
对比手法
作品通过对比潼关古今的巨大差异,突出了历史的无情和现实的残酷,从而加深了作者的 情感表达。
象征手法
课件中的某些自然元素和人文景观被赋予了象征意义,如黄河象征着中华民族的历史长河 ,潼关则象征着历史的见证者,这些象征手法的运用使得作品情感表达更加含蓄而深刻。
附上课文录音,供学生模仿练习 和自主学习。
重点字词解释与注音
01
02
03
04
峰峦如聚
形容群山高耸,密集如聚。注 音:fēng luán rú jù。
波涛如怒
形容黄河水波涛汹涌,犹如愤 怒一般。注音:bō tāo rú nù
。
山河表里
指潼关外有黄河,内有华山, 形势险要。注音:shān hé biǎo lǐ。
意蕴之美
课件深入挖掘了潼关历史文化的内涵,通过艺术 手段展现出历史的厚重感和文化的深邃感,让观 众在思考中得到美的升华。
对后世影响及传承意义
对历史文化的传承
课件作为一种现代教学手段,能够将潼关的历史文化以更 加生动、形象的方式传承下去,激发人们对历史文化的兴 趣和热爱。
对艺术创作的启示
课件中的艺术特色和审美价值对于艺术创作具有重要的启 示意义,能够为艺术家们提供灵感和借鉴,推动艺术创作 的发展和创新。
公元1327年,张养浩被征召到 陕西当官,赴任途中经过潼关, 吊古伤今,写下了这一首怀古小
令。
作者面对繁华过后的废墟所发出 的“兴,百姓苦;亡,百姓苦”
的深沉感慨。
时代背景:元朝社会风貌
01
第24课《山坡羊潼关怀古》课件(共24页)2023-2024学年统编版语文九年级下册
研读赏析,体会意境
6、赏析“伤心秦汉经行处,宫阙万间都作了土。”秦汉的宫 阙倒了作为元朝的张养浩有什么好伤心的呢?
经行处:行程中经过的地方。秦汉经行处:途中所见的秦汉宫殿遗址。 秦朝都城咸阳和西汉都城长安都在潼关西面。此句概括了历代帝业盛 衰兴亡的沧桑变化。秦汉王朝为彰显自身的辉煌,集举国之力建造宫 阙,但王朝覆灭后,一切都化为焦土。作者面对繁华落幕后的废墟, 感到无比“伤心”。伤心二字写出了作者对古都长安今非昔比的感慨, 张养浩不仅为宫阙成土而伤心,还为百姓心血白费而伤心,还为百姓 即将重修宫阙的痛苦而伤心。
)
C A.这首曲写诗人在潼关路上的所见所感,虚实结合。表达对劳动人民的深切同情。
B.一“聚”一“怒”,一“表”一“里”,将撞关--带的山河特征形象呈现出来。
C.“望四都,意踌蹰”写诗人遥望西都,来回踱步的样子,流露出对繁华逝去的感伤。
D.整首曲将苍范的景色、深沉的情感和精辟的议论完美结合,具有强烈感染力。
研读赏析,体会意境
7、如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”
王朝灭亡之际战乱频仍,民不聊生。“兴,百姓苦”的原因则是: 王朝之“兴”必大兴土木,搜刮民脂民膏,百姓不堪其苦。像秦王 朝兴起时,筑长城,开驰道,造官室,劳役繁重,百姓受尽了苦。 “兴,百姓苦”一句,发人所未发,深刻而警策。兴则大兴土木, 亡则兵祸连结,不论“兴”、“亡”受苦的都是百姓。运用对偶、 对比、反复,写出了在漫长的封建社会中,无论怎样改朝换代,人 民依旧过着痛苦的生活,点明了中心,表现了作者忧虑国计民生和 同情百姓的思想感情。
整体感知,划分层次
全曲分三层: 第一层(头三句):写潼关雄伟险要的形势。 第二层(四一七句):写从关中长安万间宫阙化为废墟而产 生的深沉的感慨。 第三层(末四句):指出历代王朝的或兴或亡,带给百姓的 都是灾祸和苦难。
《山坡羊·潼关怀古》PPT(完美)教学课件(2024版)
望西都,意踌躇。
西都
指长安。
踌躇
迟疑不决。这里形容心潮起伏。
遥望长安,心潮起伏难平。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
秦汉经行处
途中所见的秦汉宫殿遗址。秦朝都城咸阳和西汉都城长安都在潼关西面。经行处,经过的地方。
令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址,(昔日的)万间宫殿早已化作尘土。
山坡羊·潼关怀古
凭吊写景
山:峰峦如聚(视)
水:波涛如怒(听)
雄伟险要兵家必争
怀古抒情
望:西都
意
伤心秦汉——经行处
宫阙万间——做了土
战争连连改朝换代
主旨议论
兴:百姓苦
亡:百姓苦
人民疾苦
忧虑国计民生
此曲借凭吊潼关古迹,表现了无论怎样改朝换代,人民依旧过着痛苦的生活的主题,抒发了作者对劳苦人民的同情和对历代统治者的谴责。
写出了朝代由盛到衰的变化,其间必有无数悲戚的历史,改朝换代的战争的惨烈图景跃然纸上。
“兴,百姓苦;亡,百姓苦”如何理解这几句?
这是文章的点睛之笔,写出了作者的感慨。一个朝代兴起了,必定大兴土木,修建豪华的宫殿,结果自然给人民带来巨大的灾难;一个朝代灭亡了,在战争中遭殃的也是人民。这是作者对以往历史更替所作的概括和批判,表现了作者对人民苦难的深切同情。
随堂练习
对这元曲理解不正确的一项是:( )A.起句“峰峦如聚,波涛如怒”,气势飞动。作者纵笔酣写山川的壮美,赋于它以强烈的感情。沉郁的声调,产生闷雷滚动般的效果,使人心灵震撼。B.“山河表里潼关路”,突出写潼关的险要。这里是历代兵家必争之地,多少次关系着兴亡的战斗在这里展开。C.“伤心秦汉经行处”两句,是说遥望那片秦代人、汉代人乃至历代人曾经走过的土地,不禁感慨系之。诗人感到,历史在他面前一页页地翻开,无情地宣示王朝更替不可避免的现实。D.“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”这四个字,鞭辟入里,精警异常,恰如黄钟大吕,振聋发聩,使全曲闪烁着耀眼的思想光辉。
部编版九年级语文下册_《山坡羊潼关怀古》PPT教学课件
4.怎样理解“宫阙万间都做了土”?
写出了朝代由盛到衰的变化,其间必有无数悲戚的历 史,改朝换代的战争的惨烈图景跃然纸上。
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5.如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦”这句话? “兴,百姓苦”的原因是王朝之“兴”必大兴土木,搜刮
民脂民膏,百姓不堪其苦。像秦王朝兴起时,筑长城,开驰道, 造宫室,劳役繁重,百姓受尽了苦。“亡,百姓苦”的意思是 王朝灭亡之际战乱频发,民不聊生。
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山河表里潼关路。
为此景所动,第三句写潼关位于群山重重包围之处, 黄河奔流其间,至此潼关之气势雄伟可见一斑,如此险要 之地,暗示潼关的险峻,乃为历代兵家必争之地,也由此 引发了作者下文的感慨。
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3.“望西都,意踌躇”写出了作者怎样的感情? 作者远望长安,往日辉煌的西都,如今却是一片荒凉,
写作特色
❶情景交融,情由景生。 全曲先写山、河、关、路,再回顾历史,最
后才点出“兴,百姓苦;亡,百姓苦”的主题,将 苍茫的景色、深沉的情感和精辟的议论完美结合, 情景交融。
写作特色
❷吊古伤今,层层深入,揭示主题。 在叙议中,先写潼关地势险要,引出历代战祸,并通
过“望”和“伤心”引入自己的感慨:战祸之深,灾难之 大,令万间宫殿“都做了土”。最后以警句的形式一针见 血地揭示了历代王朝无论兴亡,最终受苦遭难的都是老百 姓的残酷现实。鞭辟入里,精警异常,闪烁着夺目的思想 光辉。
2.反复朗读这首散曲,用自己的话说说句子的意思。
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
群峰众峦在这里聚集,波涛汹涌澎湃,外有黄河,内有华山,好一条潼关路。
聚:汇聚、聚集,用动词来表现群峰众多的样子。 怒:这里比喻气势强盛,不可阻遏。 山河表里:外有黄河,内有华山,是为表里。形容潼关一带地势险要。
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郑光祖,字元德代辉。三其大代散表曲作名为家《:倩女离魂》
张养浩,马致远,徐再思
元曲三要素:唱(唱词),科(动作), 白(对白)
元曲的代表作:《窦娥冤》,《天净沙·秋思》
作者简介
张养浩(1270--1329) 元散曲家。字希
孟,号云庄,济南(今属山东)人。自幼 好学,上自儒家经典,下至诸子百家,唐 诗、宋词、笔记小说,无所不读,又诗赋、 文章无所不能,尤长于散曲。曾任监察御 史,以批评时政为权贵所忌,免官。后复 官至礼部尚书,参议中书省事。辞职归隐, 屡召不赴。天历二年关中大旱,出任陕西 行台中丞,办理赈灾,以积劳病卒,成为 千古文坛以身殉职第一吏。
东汉末年,曹操率军10多万,两次攻打屯 兵潼关的马超。
公元880年,黄巢起义军击败潼关唐军10 万,夺取潼关,直捣长安。
形容潼关一带地势险
形容群峰攒集, 层峦叠嶂。
聚:聚拢,包围
要。具体指潼关外有 黄河,内有华山。
山河:华山和黄河。
表里:即内外。
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里 潼关路。
形容黄河波涛的 汹涌澎湃。
ห้องสมุดไป่ตู้
特点,并指出这样写有什么好处?
峰峦如聚,
第一层
波涛如怒, 山河表里潼关路。
写潼关的雄伟险要气势。
望西都, 意踌躇,
第二层
伤心秦汉经行处。 写作者途径潼关时的所见所感。
波涛/如怒, tóng
山河/表里/潼关路.
望西都, 意ch踌óu躇c,hú
xíng 伤心/秦汉/经行处,
què 宫阙万间/都作了土.
兴,百姓苦;
亡,百姓苦
中国元曲四大名家
关汉卿,号已斋叟,其代表作为《窦娥冤》 白朴,字太素,号兰谷。其代表作为《墙头马上
》 马致远,字千里,号东篱。其代表作为《汉宫秋
望西都,意
犹豫、徘徊不定,心事 重重,此处形容思潮起 伏,感慨万端,陷入沉 思。表示心里不平静。
踌躇。
译文:遥望古都长安,陷 于思索之中,内心想得很 多,思绪此起彼伏。
令人伤心的 是, 形容 词作动词
宫殿。阙:
皇门前面两 边的楼观
伤心 秦汉经行处, 宫阙万间都做了土。
秦朝都城咸阳 西汉的都城长安 都在陕西省境内潼关的西面。 经行处:经过的地方。指秦汉故都遗址。
山坡羊·潼关怀古优秀课件
解题 山坡羊
曲牌名
决定这首散曲的格式, 规定了曲子的句数、字 数、平仄、押韵格式
潼关怀古
张养浩
题目
潼关——古关口名,现 属陕西省潼关县,关城 建在华山山腰,下临黄
河,非常险要。
元代曲作者
•本文选自《全元散曲》(中华书局1986年版。)
luán 峰峦/如聚,
读准字音 读准节奏 读准情感
译文:令人伤心的是在途中 经过的秦汉宫殿遗址上,看 到了当年那无数间宫殿早已 化作了尘土。
他望着这个曾经扮演过秦汉等朝无数历
潼 史故事的潼关,这里曾是好几个朝代的都
关 城,无数兴亡的业绩都已经过去了,那代
怀 古
表着盛世的宫阙都已化为尘土。宫阙的存 废又代表了时代的变异,也是国家由盛到 衰的真实写照。
潼关历史悠久,闻名遐迩。古潼关居中 华十大名关第二位,历史文化源远流长。 马超刺槐、十二连城、仰韶文化遗址等 名胜古迹星罗棋布;风陵晓渡、谯楼晚 照、秦岭云屏等潼关八景,引人入胜。
潼 潼关要塞
关
一夫当关,万夫莫开
怀
得关中者得天下
古 潼关战场
潼关战场
潼 秦国从晋国夺取潼关之后,开始剿灭六国 关 的大业。 怀 东魏乘关中大荒,发兵10余万 ,准备击 古 灭西魏,后败。
•1. 给这首曲划分层次,概括各层大意。分 析结构特点,并指出这样写有什么好处?
•2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象?
•3、作者为什么“望西都,意踌躇” ?
•4、如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦” 这句话的意义?写出了作者怎样的情感?
•5、总结概括这首曲子表达了作者怎样的情 怀?
1. 给这首曲划分层次,概括各层大意。分析结构
怒:指波涛汹涌
古关口名,现属陕
西省潼关县,关城
建在华山山腰,下 临黄河,非常险要
译文:(华山的)群峰众峦好像从四面八 方在这里会聚,(黄河的)波涛像发怒似 的汹涌澎湃,
潼关内外山河雄伟,外有黄河,内有华山, 地势险要坚固。
指长安(今陕西西安 )这是泛指秦汉以来 在长安附近所建的都 城。古称长安为西都 ,洛阳为东都
潼
的意义?写出了作者怎样的情感? 这句话总写作者的感慨(主旨)。
关
一个朝代兴起了,必定大兴土木,修建
怀 豪华的宫殿,从而给人民带来巨大的灾难;
古
一个朝代灭亡了,在战争中遭殃的也是人民。 在这里,作者对广大人民的痛苦境地寄
予同情,发出对封建统治者热衷于争权夺利
而不顾广大人民死活的谴责。(同情百姓,
谴责封建统治者)
其散曲多描写弃官后田园隐逸生活, 对官场黑暗时常流露不满。又能诗,有 《云庄休居自适小乐府》、《云庄类稿》。 他的作品题材广泛,风格清逸而豪放。 其作品流传下来的有散曲小令160多首, 诗近400首,各类文近百篇。
这首曲是作者于元文宗天历二
年(1329)在就任陕西行台中丞的途 中所作。当时关中大旱,饥民相食, 灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张 养浩本已厌倦官场生活,弃官归养; 但得知关中百姓外境危困,毅然受命, 出任陕西行台中丞,赈济灾民,因此 途径潼关写下此曲。后因积劳成疾, 客死任所。张养浩对百姓充满深切的 同情,有着强烈的忧患意识。 潼关位于东西两京(洛阳、西安)之 间,历来是兵家必争之地,常常触动 行经者的怀古之情,这首曲借凭吊潼 关古迹,表现一个历史的主题。
这其实是作者对以往历史所作的概括与评判。
作者在当时的历史条件下有这样的认识是难
能可贵的。
总结概括这首曲子表达了作者怎样的情怀?
潼 •❀这首曲借凭吊潼关古迹,表现
关 了一个历史的主题:在漫长的封建 怀 社会中,无论怎样改朝换代,人民 古 依旧过着痛苦的生活。揭示出人民
悲惨命运的所在,从而表达了作者 悲愤伤感之情,同情百姓之感以及 忧虑国计民生的思想感情。
作者目睹曾经的辉煌,如今却是一片荒
凉而生悲凉伤感之情的句子是:
望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处,宫 阙万间都做了土”
兴盛。具体指的是天 下太平,百姓安居乐 业,政权的统治稳固
兴,百姓苦;
衰亡,灭亡
亡,百姓苦。
译文:(世世代代以来, 无论哪朝哪代,)一朝兴 盛,百姓受苦;一朝衰亡, 百姓依旧受苦。
如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦”这句话