最新中小学教师职业道德规范
中小学教师职业道德规范2023版(一)
中小学教师职业道德规范2023版前言中小学教师是社会发展中至关重要的群体，他们不仅仅是知识的传递者，更是学生道德观念的引导者。
教师的职业道德规范对培养学生良好的道德品质至关重要。
随着社会的不断发展变化，教师的职业道德规范也需要不断更新。
因此，本文旨在探讨中小学教师职业道德规范2023版的更新内容及其重要性。
1. 为人师表作为中小学教师，首要的职责是为人师表，言行举止要符合师德标准。
教师应该严格要求自己，不仅在教学过程中要遵守规章制度，更要在生活中做到言行一致，以身作则，为学生树立榜样。
2. 尊重学生个体差异每个学生都是独一无二的个体，中小学教师应尊重学生的个体差异，不应歧视任何学生。
教师在日常教学中应尽力发掘学生的优点、才华，帮助他们实现自我价值。
3. 严格遵守教育法律法规教师要严格遵守教育法律法规，做到诚实守信、公正廉洁。
不得利用职权谋取私利，不得从事有损师德的行为。
只有遵守法律法规，才能更好地育人、教书。
4. 保护学生权益中小学教师应当保护学生的人身权利和合法权益，切实关注学生的心理健康，进行有针对性的教育指导。
教师要尊重学生的隐私，不得侵犯学生的人格尊严。
5. 不断提升专业素养作为中小学教师，不仅要有过硬的专业知识，还要不断提升自己的专业素养。
参加各种教育培训、学术交流，提高教学水平和教育理念，不断追求教育教学的创新和改进。
结语中小学教师作为社会的守望者和照明者，其职业道德规范至关重要。
中小学教师职业道德规范2023版的出台，不仅标志着教师职业发展的新起点，更提醒我们每一位教师要不断自省自律，将师德修为发扬光大。
只有如此，才能真正实现为人师表，为教育事业的发展贡献力量。
中小学教师职业道德规范及行为准则
中小学教师职业道德规范及行为准则作为中小学教师，我们肩负着培养学生良好品德和素质的重要使命。
为了更好地履行这一使命，中小学教师需要遵守职业道德规范和行为准则。
下面是中小学教师应当遵守的职业道德规范及行为准则：一、爱岗敬业1.热爱教育事业，恪守教学职责，尽职尽责；2.不倚老卖老，不妄自尊大，不怠慢学生，不埋没优秀学生；3.不抱怨，不推卸责任，不对学生进行任意处罚，以身作则，带头尊重学生和同事。
二、办学德高望重1.坚守中立，不得参与政治活动，不得以宗教、政治、性别等歧视学生；2.不谋私利，保护学生权益，不收受礼品、红包或其他不正当利益；3.教师校内活动中，不安排权力部门官员参加活动，做到教育公平公正。
三、教书育人1.严格要求自己，提高教育教学质量，不断自我更新；2.尊重学生个性，充分发展学生潜能，不对学生进行身体伤害或心理辱骂；3.传授学生正确的道德观念和价值观，培养学生正确的社会意识和道德责任感。
四、职业操守1.忠于职业，不散布学生个人信息，保护学生隐私；2.敬业尽职，不利用上课时间进行私人事务；3.不组织或参与学生非法活动，不传授非法信息。
五、师德建设1.严守学术道德规范，不抄袭、篡改学术成果，尊重知识产权；2.尊重学生和家长，保护学生合法权益，不侮辱学生或家长，不进行言语、动作侮辱、打击；3.加强自我修养和学习，提高教育职业素养。
六、与学生和家长关系1.热情接待家长，主动与家长沟通，了解家长对教育过程的期望；2.尊重家长意见，遵守班级纪律，与家长共同关注学生的成长；3.不向家长行贿，不接受家长的不正当要求。
这些职业道德规范和行为准则是中小学教师在日常工作中必须遵守的基本要求，是保持教育行业良好发展的重要保障，也是确保学生发展的关键因素。
只有我们中小学教师严格遵守这些规范和准则，才能更好地履行职业使命，塑造更好的教育环境和培养更优秀的学生。
同时，学校和社会也应对中小学教师的职业道德进行广泛宣传和培训，提高教师的职业操守和道德意识，共同构建一个和谐、健康的教育生态环境。
中小学教师职业道德规范有哪些
中小学教师职业道德规范有哪些中小学教师职业道德规范有哪些1.忠诚教育事业，爱祖国，爱人民，爱侨乡，爱学生，践行和传播社会主义核心价值观。
2.加强师德修养，以德立身，立德树人，为人师表，言传身教，以美好品德影响和带动学生。
3.崇尚科学精神，爱岗敬业，严谨笃学，遵循教育规律，因材施教,教书育人。
4.教育教学勤勉，语言规范，衣着得体，举止端庄，文明执教。
5.关怀爱护学生，宽严相济，以仁爱之心尊重学生,保护学生安全，关注学生身心健康。
6.关心热爱集体，团结协作，尊重同事，尊重学生家长。
7.弘扬奉献精神，廉洁从教，作风正派，不散布传播谣言，不用职权谋取私利。
8.自觉遵纪守法，依法从教，遵守学校规章制度，认真履行工作职责和义务。
新时代教师十大准则范文关键词：新课标高中物理教学教学方法教学改革引言一个优秀的高中物理教师，他的教学方式绝不是“照本宣科”的。
对物理这样一门注重理解和实验的学科来说，老师一味地“照本宣科”肯定不能引起学生对物理的学习兴趣，很显然学生也不能把高中物理学好。
如何在新课程标准下改革高中物理教学方法就成了当今物理教师必须重视的问题。
下面笔者在新课程标准的要求下对高中物理教学方法提出一些建议。
一、巧妙设计课堂开场白，引起学生的兴趣“兴趣是最好的老师”，可见兴趣对于学生的学习来说是多么重要，所以高中物理教师应该努力培养学生学习物理的兴趣，比如巧妙设计课堂开场白，就是一种很好的提高学生学习兴趣的方法。
实践证明，对学习没有浓厚的兴趣，学生就会厌学。
因此，在物理教学过程中，教师应注重激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的探索欲望，引导学生把“兴趣”转化为学习的动力，不仅要巧妙地设计课堂的开场白，引起学生的兴趣，还要在整个教学环节注重学生兴趣的培养，这样才能使学生真正学好高中物理。
二、注重教学基础性的学习，各个击破考试大纲的命题要求基础性的题目约占百分之六十，中等难度的题目约占百分之三十，难题约占百分之十。
由此可见，在高中物理教学中应注重基础性知识的教学，关注学生对基础性知识的掌握情况，等学生真正掌握了基础性的知识，再对学生进行难度较高的物理题目的训练，而不要盲目地对学生进行“题海战术”的训练，否则不但老师教得辛苦，学生学得也很痛苦。
中小学教师职业道德规范2023年修订(一)
中小学教师职业道德规范2023年修订随着社会的发展和教育事业的不断完善，中小学教师的角色和责任日益凸显。
作为教育工作者，中小学教师的职业道德规范显得尤为重要。
2023年修订的中小学教师职业道德规范旨在引导教师做好本职工作，提升教师专业素养，推动教育事业的健康发展。
1. 教师的角色定位中小学教师是教育事业的中坚力量，是学生学习生活中的重要引导者和榜样。
他们应该树立正确的教育理念，秉持崇高的师德师风，传播真、善、美的教育理念，引导学生健康成长。
2. 教师的专业素养中小学教师应该具备丰富的教育知识和专业技能，不断提高自身素质，钻研教学科研，不断更新教学理念和方法，以适应社会的发展变化。
3. 教师与学生的关系中小学教师应该关心学生，尊重学生，理解学生，引导学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观，注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 教师与同事的关系中小学教师应该团结同事，互相支持，互相学习，共同提高教育教学水平，营造和谐的教育工作氛围。
应该遵守教师职业操守，遵循教育规律，履行好本职工作，做一个称职的教育工作者。
5. 教师与家长的关系中小学教师应该积极与家长沟通合作，建立良好师生家庭关系，共同关注学生的成长和教育问题，形成教师、家长和学生之间密切合作的良好局面。
6. 教师与社会的关系中小学教师应该关心社会发展，关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，传播正能量，为社会发展作出贡献，体现教师的社会责任感和担当精神。
综上所述，中小学教师的职业道德规范是教育事业长期发展的重要基础，希望广大中小学教师认真遵守相关规范，不断提升自身素质，为培养更多优秀学生、建设更加美好的教育未来而努力奋斗。
最新中小学教师职业道德规范全文内容
最新中小学教师职业道德规范全文内容中小学教师职业道德规范第一章总则第一条教师是育人工作的主体，是学生的引路者和榜样。
教师应当始终以人民利益为重，坚持为人民服务，为社会培养优秀人才，是一份重大职责和光荣使命。
第二条教师应当尊重和保护学生的人格尊严，对学生进行全面教育，帮助学生全面素质得到提高，实现个体全面发展。
第三条爱岗敬业是教师最基本的职业要求。
教师应该热爱岗位，为教育事业奋斗到底。
第四条教师应当积累教育实践经验，不断提高自身素养，增强执教能力，做到心中有责，肩负使命，力争做到教书育人，以身作则。
第五条教师应该把思想政治工作贯穿于教育教学之中，秉承中华民族优秀传统文化，养成正确的严谨治学和弘扬正气的精神。
第六条教师应当遵守国家有关法律法规，做到言行一致，言传身教，做人、做事合乎道德规范，严格遵守“七条禁令”，守护教育事业的纯洁性。
第二章学生教育第七条教师应该注重细节管理，做好学生日常教育和管理工作，尊重学生个性，注重培养学生独立的思考能力，促进学生综合素质的全面发展。
第八条教师应该从学生的角度出发，耐心倾听，认真对待学生提出的问题和要求，认真对待学生反映的困难和问题，为学生排忧解难。
第九条教师应该认真制定教育计划和教育目标，严格要求自己的教学质量，努力做到知识、思想、道德、文化等各方面素质的全面提高，确保教学质量，使学生取得优异成绩。
第十条教师要善于发现学生的长处和潜力，针对不同学生的需要采取不同的教育方法和手段，做到因材施教，有针对性地进行教育。
第十一条教师应当重视家长和学生的意见，积极配合家长做好管理，形成家校合作，协同促进学生全面发展。
第三章师德建设第十二条教师必须具备高尚的师德情操，能够自觉维护学校荣誉和形象，以德育人，以身作则。
第十三条教师应当树立高尚情操、严谨治学、关爱学生、锐意进取的良好形象和良好风范。
第十四条教师应该注重职业操守，不以金钱、权力为最终追求，而是以人格的完善作为生命的追求。
中小学教师职业道德规范2023年修订
中小学教师职业道德规范2023年修订一、引言中小学教师作为教育事业的重要组成部分，承担着培养学生德智体美全面发展的重任。
教师的职业道德规范不仅直接影响着教育质量的提升，也关系到学生成长成才的全面发展。
在不断变化的时代背景下，中小学教师职业道德规范需要不断修订与完善，以适应教育事业的发展需求和社会变革。
二、修订背景2023年，随着教育理念的不断更新，社会对中小学教师的职业要求也在发生变化。
中小学教师作为学生的道德楷模和榜样，其职业道德规范需要与时俱进，符合当代社会的需求。
三、重点内容在本次修订中，中小学教师职业道德规范将重点关注以下内容：1. 教育敬业精神中小学教师应当具备高度的敬业精神，坚守初心，以师生情感相连，尽心尽责地完成教育教学任务。
2. 尊重学生个体差异教师应当尊重每个学生的个体差异，关爱关心每一个学生，积极引导学生成长，不偏袒、不歧视，平等对待每位学生。
3. 传承优秀教育传统教师要传承和弘扬中华优秀教育传统，注重培养学生的良好品德和人文素养，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
4. 提倡团队合作教师间要相互尊重、相互合作，形成良好的团队合作氛围，共同促进学校的教育事业发展。
四、修订意义本次修订将使中小学教师职业道德规范更加符合当代教育要求，有助于推动教育教学质量的提升，培养更多合格、有品德、有才能的优秀学生。
五、结语中小学教师职业道德规范的不断修订与完善是教育事业的必然要求，希望通过本次修订能够提升中小学教师的职业素养和道德修养，为教育事业的可持续发展贡献力量。
以上为中小学教师职业道德规范2023年修订的相关内容，希望本次修订能够为中小学教育事业的发展带来积极影响。
中小学教师职业道德规范2023年修订
中小学老师职业道德标准2023年修订老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
一、坚决信念，忠诚于党的教育事业作为一名老师是无尚荣耀的，要有高度的事业心和责任感。
老师对人才的培养和文化科学事业的开展，起着重大的作用。
要做好老师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是老师职业道德培养的灵魂。
孔子云:“其身正，毋令那么行，其身不正，虽令毋从。
”小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现可以影响一个学生的一生。
作为老师，典范的力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的根底。
“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”老师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚决行为，是进步民族素质、培养民族精神的动力之。
青少年的安康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的老师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
二、不断进取，努力进步自身业务素质现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。
因此，老师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。
积极参与教育科研。
在教学理论中，发现问题、分析^p 问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和理论才能学生的目的。
老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。
面对日新月异、飞速开展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。
新时代中小学教师职业道德规范
新时代中小学教师职业道德规范
（2018）
一、职业道德原则
1、尊重宪法、法律和行政法规，服从社会风尚和伦理道德，增强职业规范，实现职业责任。
2、尊重人权，尊重学生，培养学生正确的价值观，建立良好的师生关系，将学生舍己从人利益放在首位。
3、在教育教学中，既服从学校和上级领导的安排，又维护学生的利益，发挥自身优势，不断改进教学质量，促进学生健康成长发展。
4、坚持正确的技术，严守职业操守，保持职业素质，不以身体力行及言行举止来违背职业道德。
二、严禁行为
1、禁止贪图小利和利用职权及职务上的便利，私分国有财产和私搭乱构，谋取私利。
2、严禁收受礼金、礼品、回扣等，不得以任何理由与学生及家长建立经济利益关系。
3、禁止以任何方式侵犯学生的合法权益，包括但不限于精神、言语上的虐待。
4、禁止拒绝履行教育教学职责，破坏学生的学习师生秩序，各种违反社会公德行为等。
三、行为规范
1、在进行教育活动时，要运用正确的思想方法，积极肯定学生的优点，避免无谓的行为干涉和控制。
2、建立良好的师生关系，坚持以德育引导学生，尊重学生意见，学会听取学生的意见，增强学生的学习兴趣，促进学生的正常发展。
中小学教师职业道德规范2023年修订
中小学教师职业道德规范2023年修订以下是中小学教师职业道德规范2023年修订版的主要内容：第一章：总则1. 规范的目的和基本原则：明确指出中小学教师职业道德规范的宗旨和基本原则，包括热爱教育事业、服务学生健康成长、尊重学生人权、遵守工作纪律、维护社会公德等。
第二章：教学职责1. 课程教学：明确要求中小学教师合理安排课程，提供优质教学，重视学生个体差异，关注学生学业发展和综合素质提升。
2. 德育教育：强调中小学教师积极引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德品质，关注学生全面发展。
3. 科研教研：鼓励中小学教师积极参与科研教研活动，提升教学水平，推动教育创新。
第三章：师生关系1. 关爱学生：要求中小学教师理解和关心学生，积极引导学生，关注学生的身心健康和个性发展。
2. 与学生和谐相处：要求中小学教师尊重学生的人权，倡导平等、公正和民主的教育关系，与学生和谐相处。
3. 批评与奖惩：要求中小学教师在批评和奖惩学生时，注重方法和措施的合理性和公正性，避免伤害学生的自尊和尊严。
第四章：学术诚信1. 学术研究：要求中小学教师进行学术研究时，坚持科学、客观、真实的原则，尊重他人的知识产权。
2. 教育教学资料的使用：要求中小学教师在教育教学过程中，不得侵犯知识产权，严禁抄袭、剽窃等行为。
第五章：职业发展1. 自我发展：要求中小学教师注重自身能力和素质的提升，积极参加业务培训和继续教育。
2. 学术道德：要求中小学教师遵守学术道德，不参与学术不端行为，提倡诚信和学术正直。
3. 个人形象：要求中小学教师保持良好的个人形象和职业操守，以身作则，做学生的榜样。
第六章：法律法规1. 遵守法律法规：要求中小学教师严格遵守国家法律法规和学校规章制度，不得从事违法活动或违反职业道德的行为。
该修订版本主要旨在进一步完善中小学教师职业道德规范，提高教师的职业道德水平，促进教育事业的健康发展。
《中小学教师职业道德规范》全文
中小学教师职业道德规范前言中小学教师是社会主义建设事业的重要力量，是培养祖国的栋梁之才的关键环节。
为了规范中小学教师的职业行为，提高教师的职业道德水平，教育部特制定了《中小学教师职业道德规范》。
本规范以遵循教育法律法规为基本原则，以培养学生为中心，着重点不仅在于加强教师的职业修养，更在于引导教师秉持正确的教育理念与职业道德，为学生树立正确榜样。
第一章教育理念中小学教师应该坚持以学生为本，以培养全面发展的社会主义建设者和接班人为教育目标。
教师应该承担起培养学生德育、智育、体育和美育四位一体的任务，坚持公平、公正原则，尊重学生的个性差异，促进学生全面发展。
第二章教师行为准则第一节秉公对待学生1.教师应该遵循公平公正的原则，不偏袒任何一个学生，不歧视任何一个学生。
2.教师应该尊重学生的人格和权利，不让学生承受超过其年龄能力的压力和负担。
3.教师应该与学生平等相待，不侮辱、欺负或者羞辱学生。
### 第二节尽职尽责4.教师应该认真备课，组织教学，确保教学质量。
5.教师应该关心学生的学习情况与学习进展，积极与学生和家长沟通，解决学生学习中遇到的问题。
6.教师应该及时批改作业和考试，给予学生及时的评价与指导。
###第三节互相尊重7.教师应该尊重学生的人格权利，不侵犯学生的隐私。
8.教师应该尊重同事之间的差异，不谩骂、攻击、抹黑同事。
9.教师应该尊重家长的角色与权利，与家长保持良好的沟通与合作关系。
### 第四节学习创新10.教师应该不断提升自己的专业能力，关注教育前沿，引进新的教育理念与教学方法。
11.教师应该积极参与教育研究与教学改革，不断更新教学内容与方式，提高课堂教学效果。
12.教师应该鼓励学生积极探索，培养学生的创新精神与创造能力。
### 第五节纪律与廉洁13.教师应该遵守教育法律法规和学校的规章制度，不违反纪律，不收受贿赂。
14.教师应该注重自身职业形象，不从事与教育职业不当相关的工作。
15.教师应该自觉遵守教育机构和党委政府的关于廉政建设的各项规定。
最新中小学教师职业道德规范全文
最新中小学教师职业道德规范全文《教师职业道德规范》是我国教师从事教育教学活动必须遵循和实施的行为准则和基本原则。
教师是引领未来的职业，他们的言行举止直接关系到社会的发展和未来的未来。
为了明确教师的职业道德及职业行为规范，教育部近日公布了最新版的《中小学教师职业道德规范》，该规范由以下内容组成：一、总则1.中小学教师是社会主义事业的工作者，是育人教育的从业人员。
他们在职业生涯中应当以爱国主义、集体主义为指导思想，坚持教育事业的宗旨，全心全意为人民服务。
2.中小学教师在职业生涯中应持有敬业精神，能够在教育教学工作中充分发挥自己的主观能动性和创造性，积极适应社会发展和学校教育改革，不断提高自己的职业素养和水平。
3.中小学教师在职业生涯中应坚持以学生为本、以教育为中心的原则，注重培养学生性格，使他们具备健康的心理、身体和思想，具备批判思维和创新能力，做到以德育人，语文、数学、英语为核心，全面培养。
二、教学工作1.中小学教师应保持较高的教学水平，注重独立思考和创新精神，严格遵守教学流程，完整地完成教育教学任务，不得缺席、迟到或早退。
2.中小学教师应以正确的教育观念，建立健康而积极主动的师生关系，重视学生个性和差异化教育，促进学生的全面发展。
3.中小学教师应当为学生慷慨付出，以身作则，为学生建立良好的品德形象和教育体系，注重情感教育，发现学生的问题，帮助他们解决问题。
4.中小学教师应根据学生的状态和特点，适当调整教学方法和策略，关注教学内容的分层次和认知规律，积极创新教育教学方式和方法，提高教学效果。
三、学校管理1.中小学教师应严格遵守国家法律、法规和学校的规章制度，了解、掌握和执行教育法规，杜绝不当言行、违法行为的发生。
2.中小学教师应保持较高的职业操守，不得收受任何贿赂，不得利用职务、权力谋取任何不正当利益。
3.中小学教师应积极发扬集体主义精神，努力与同事协同工作，合作完成学校管理工作，共创团队合作精神。
新时代中小学教师职业道德规范十项准则
新时代中小学教师职业道德规范十项准则教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。
长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。
新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。
一、坚定政治方向。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
二、自觉爱国守法。
忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
三、传播优秀文化。
带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
四、潜心教书育人。
落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
五、关心爱护学生。
严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
六、加强安全防范。
增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
七、坚持言行雅正。
为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
八、秉持公平诚信。
坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
中小学教师职业道德规范(2023年修订)》全文1500字
中小学教师职业道德规范（2023年修订）》全文1500字《中小学教师职业道德规范（2023年修订）》第一章总则第一条为进一步加强中小学教师队伍建设，提升教师职业道德水平，适应新时代教育事业的发展需求，特制定本规范。
第二条中小学教师职业道德规范是中小学教师从业人员行为规范的基本准则，是师德师风建设的重要依据。
第三条中小学教师职业道德规范要求学生为本、育人为重，树立正确的价值观，培养健全的人格，促进学生全面发展。
第四条中小学教师应本着执教为民、德行为先的原则，践行社会主义核心价值观，成为学生的良师益友、品德楷模。
第五条中小学教师应担负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，为国家和人民作出贡献。
第六条中小学教师应积极运用现代教育技术和手段，提升教育教学质量，实现教育教学的创新和发展。
第七条中小学教师应严格遵守法律法规，维护国家法制的尊严，坚决抵制各种非法活动，培养学生的法治意识。
第二章教育教学第八条中小学教师应本着以学生为中心的原则，关注学生的身心健康和全面发展，实施素质教育。
第九条中小学教师应树立良好的教育教学风格，注重教学方法的创新，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
第十条中小学教师应热爱教育事业，具有教育理想和教育情怀，善于启发学生思维，开拓学生的眼界。
第十一条中小学教师应注重学生的思想品德教育，传授科学文化知识，培养学生的道德意识和社会责任感。
第十二条中小学教师应严格执行国家和学校的教育教学纲要，合理安排课程，保障学生的知识体验和学习成果。
第三章师德师风第十三条中小学教师应展示良好的师德师风，做到言行一致，言传身教，作为学生的榜样。
第十四条中小学教师应注重自身的职业形象，着装得体，言谈举止文明，言辞谦和，严禁违法乱纪行为。
第十五条中小学教师应积极参与学校及社区的公益活动，关心学生的生活和成长，起到健康引导的作用。
第十六条中小学教师应尊重学生的人格尊严，不歧视、不侮辱、不体罚学生，保证学生的身心健康。
中小学教师职业道德规范最新版本
中小学教师职业道德规范最新版本教师是社会的脊梁，素质的提高直接关系到学生的成长和国家的未来。
为了规范教师的职业行为，教育部最近发布了《中小学教师职业道德规范最新版本》。
这一份规范旨在明确教师的职业道德标准，引导教师秉持正确的工作态度和价值观，为学生树立良好的榜样。
一、教师职业操守教师应当以学生的身心健康为重，不得利用职权谋取私利，不得参与各种形式的黩武活动；不得打麻将等博彩活动；不得将有碍学生正常身心健康成长的物品或信息擅自带入校园；不得与学生发生不正当的性关系；不得以任何形式对学生进行体罚或变相体罚。
二、教师职业信念教师应当坚守教育初心，牢记教书育人的使命；应当关爱学生，尊重个体差异，帮助每个学生充分发展其潜能；应当保持学习和进步的态度，不断提升自己的教育素养和专业水平。
三、教师职业行为教师应当遵守国家法律法规，维护国家尊严和公共利益；应当恪守职业道德，不得在教学中进行商业宣传或推销行为；不得擅自在教学内容中夹杂个人偏见；不得以任何形式从事违法或超出教学职能范围的活动。
四、教师职业责任教师应当承担教育教学的主体责任，切实履行好教育教学任务；应当尊重学生的创造力和独立思考能力，引导学生自主学习、探究和实践；应当与家长和社会保持沟通联络，促进学生全面发展。
五、教师职业形象教师应当着装得体，言行举止文明规范，展现出教师的崇高形象；应当持之以恒地提升自己的人文素养和职业素养，努力成为学生心目中的楷模。
中小学教师是培育未来国家栋梁的重要力量，只有把教师的职业道德规范做到位，才能真正实现优质教育的目标。
教育部发布的《中小学教师职业道德规范最新版本》为教育工作者提供了明确的行为准则，希望广大教师能够认真遵守，将这份规范内化于心、外化于行，在教育事业中发挥出更加积极的作用和示范效应。
愿每一位教师都能以崇高的职业操守和责任感，为学生成长和社会进步贡献自己的力量！。
中小学教师职业道德规范2024版
中小学教师职业道德规范2024版一、引言教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养未来栋梁的重任。
在新时代背景下，为进一步加强中小学教师职业道德建设，提高教师队伍的整体素质，特制定《中小学教师职业道德规范（2024版）》。
本规范旨在引导教师树立正确的教育观念，弘扬社会主义核心价值观，全心全意为人民服务，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、爱国守法1. 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2. 尊重和保护学生权利，维护学生合法权益。
关心学生身心健康，关注学生全面发展，为学生的成长创造良好环境。
3. 自觉抵制不良风气，不参与赌博、酗酒、迷信等违法违纪活动。
遵守社会公德，树立良好家风，以身作则，为学生树立榜样。
三、爱岗敬业1. 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
2. 树立正确的人才观，关注全体学生，尊重学生个性，激发学生创新精神，培养学生的实践能力和合作精神。
3. 提高专业素养，积极参加继续教育和业务培训，努力提高教育教学水平。
关心教育事业发展，为改进教育实践和提高教育质量贡献力量。
四、关爱学生1. 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
2. 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
3. 关注学生心理健康，培养学生良好心理品质。
善于发现和赏识学生优点，激发学生自信心和内在潜能。
五、教书育人1. 遵循教育规律，实施素质教育。
注重培养学生的道德品质、公民意识和社会责任感。
2. 传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。
引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
3. 注重学生世界观、人生观、价值观的培养，引导学生树立正确的道德观念和价值取向。
最新中小学教师职业道德规范全文
最新中小学教师职业道德规范全文教师是社会的一支宝贵力量，他们肩负着培养未来一代的重要使命。
为了规范中小学教师的职业行为，提高教师的专业素养和工作品质，教育部颁布了《中小学教师职业道德规范》。
以下是最新中小学教师职业道德规范的全文：第一条职业操守（一）爱岗敬业，遵纪守法，忠于职守，踏实工作，勤奋敬业，恪尽职守，尊敬学生，关爱学生，履行传道授业解惑、启发学生、激发学生潜能的使命。
（二）维护民族荣誉感和利益感，不影响教育教学秩序，不参与谋取任何非法利益，不让个人品德瑕疵影响学生教育和教学效果。
第二条诚实守信（一）坚守教师职业操守，端正职业行为，诚实守信，言行一致，言行举止光明磊落，讲真话，办实事，言必信、行必果。
（二）恪守教育教学规律，严谨治学，不作弊不传谣，不违纪违法，不谋取个人或他人利益，踏踏实实做好教学工作，认真负责完成工作任务。
第三条专业发展（一）继续提高政治思想素养、教育教学水平、教育教学能力和职业道德素质，不断提升综合素质和专业技能。
（二）加强教育实践，积极参加教师的岗位培训和岗位练兵，努力提高教师职业技能水平和专业发展。
第四条服务学生（一）关注学生全面健康成长，促进学生全面发展，以学生为本，尊重学生人格，关爱学生身心健康，帮助学生全面提高素质和能力。
（二）积极关注学生情感需求、心理变化，密切关注学生发展变化、困扰和困难；尽力解读疑，化解困扰、危机干预；关爱情感、帮助成长。
第五条团结协作（一）保持教育工作秩序，加强校际、班级、个人合作，加强教师团结协作，密切师生、师生家庭、学校社区的联系，促进团队合作、实现共同目标。
（二）积极与家庭犹堂建立起有效的学校-家庭合作，关爱学生成长，携手关注学生成人、推动学校和社会和谐发展。
第六条教书育人（一）爱生如子，关注学生成长，传授知识，启迪智慧，传播文化，引导学生学会自主独立思考、自主适应、自主实践。
（二）坚持立德树人，以教书育人为根本，培养学生正直、勤奋、善良、合作、创新等良好的品德素养和优秀的行为习惯，帮助学生健康成长。
中小学教师职业道德规范(全文完整版)
中小学教师职业道德规范(全文完整版)中小学教师职业道德规范为了规范中小学教师的职业行为，维护教师职业信誉和社会尊严，保障学生的健康成长，制定中小学教师职业道德规范。
本规范适用于中小学各类教师的职业行为，包括教学、管理、科研、社会服务等方面。
在教师职业活动中，应以本规范为基础，遵守职业道德规范，维护职业操守。
第一章总则第一条中小学教师应当了解并遵守相关法律法规，尊重岗位，恪守职业操守，秉持正确的职业精神和高尚的职业理念，以身作则，做出良好的职业行为表率。
第二条中小学教师应当崇尚科学，严谨治学，着力提高自己的学科知识水平和教育教学能力，不断提高教学质量。
第三条中小学教师应当坚持德育教育首位，立足教育的本质，尊重学生的个性，促进学生全面发展，培养学生的良好品德和正确的价值观。
第四条中小学教师应当弘扬爱国主义、集体主义和社会主义价值观，树立正确的社会心态和社会责任。
第五条中小学教师应当遵守诚实守信原则，全面贯彻执行教育行政部门和学校的决策，保守师德秘密，不利用职务之便谋取个人利益。
第六条开展评优评先、晋升评聘、职称评审等活动时，中小学教师应根据实际情况，真实反映本身的贡献，不得采用弄虚作假、瞒报少报、与他人串通行骗等手段获取不当利益。
第七条中小学教师应当尊重知识产权，保护学术成果，不得抄袭、剽窃、伪造他人学术成果；同时，要依法使用他人的学术成果，并向他人与科学致谢。
第八条中小学教师应当尊重学生的人格尊严，严禁体罚或惩罚学生；同时，中小学教师应当严格要求学生自觉遵守学校的规章制度，不得以任何手段欺压、歧视或侵犯学生的人权。
第二章教学行为规范第九条中小学教师应当遵守教学计划，全面、有序、有节奏地组织教学活动，注重发挥学生的主体作用，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。
第十条中小学教师应当根据学生的身心发展特点，恰当设置教学内容和教学方法，注重培养学生的创新精神和综合素质。
第十一条中小学教师应当遵循教育教学理论，教育科研成果，推动教育教学改革和创新，提高教育教学质量。
中小学教师职业道德规范(2023年修订)》全文
中小学老师职业道德标准〔2023年修订〕》全文“没有网络平安就没有国家平安，就没有经济社会稳定运行，广阔人民群众利益也难以得到保障。
”五年前的6月1日，我国首部网络平安领域的根底性法律文件《中华人民共和国网络平安法》正式施行。
互联网这个“最大变量”越来越成为推动国家前行的“最大增量”。
今年2月出炉的《中国互联网络开展状况统计报告》显示，截至2023年12月，我国网民规模达10.32亿，互联网普及率达73%。
时代开展的足迹，在网络领域激发阵阵回响——亿万网民共享5G成果、挪动支付已成消费习惯、数字政府建立提升效劳效率、线上医疗和学习等新场景越发丰富……从国家到城市，从企业到个人，无不在网络空间中谋求到自己的全新定位。
法律是全体人民的共同信仰，法治是网络空间的重要福祉。
网络技术有“硬币的两面”，给治理者提出了网络治理的法治新课题——平安破绽、数据泄露、网络诈骗、电脑病毒等网络平安威胁日益凸显，良法善治成为刚需。
建立健全网络平安保障体系，进步网络平安保护才能，《网络平安法》秉承着此番题中之义。
对于亿万您而言，“网络平安”四个字不能仅限于白纸黑字的法律条例里，每个人都需要对此有详细的认知。
最近，一那么名为《这些工作中的网络平安技能，你get 到了吗？》的短视频流行于很多人的朋友圈，“电脑要锁屏”“使用正版软件”“谨防不明设备”等小贴士让您直呼“很有操作性”。
在《网络平安法》施行五周年之际，很多媒体纷纷制作易懂好学的“普法小课堂”，让涨了知识的您不再踩坑：网络购物遇到“钱”字需小心、在扫码开启共享单车“旅程”时务必看仔细、在家刷手机就能“赚钱”必定是陷阱……将《网络平安法》与生活、工作、学习等诸多场景进展关联，让广阔您“愿意看、看得懂、记得住”。
这样的生动案例多多益善。
学好《网络平安法》是每个人的必修课。
网络平安需要全民参与，广阔您要主动知法、学法、懂法。
广东已通过“大V 开讲”“技能百科”“案例警示”“有理漫说”等专题来开启网络平安主题宣传活动，这样的翻开方式，无疑大有裨益。
最新新版中小学教师职业道德规范
中小学教师职业道德规范一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
附件：【以身立教】（一）师德是高于一般社会公众道德水准的职业道德在意识水准上，师德较之其他职业道德有着更高的要求，这是由教师职业的特殊性决定的。
从根本上说，教师作为一个职业，与其他的职业有相似之处，都是一个工作岗位、一个饭碗。
但是教师职业与其他工作又不一样，他的服务对象是人，他们的劳动在于培养、塑造一代新人，其一切行为都对学生产生强烈的影响。
教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。
所以，社会对教师的职业要求比一般的职业更特殊一些。
纵观人类道德史，师德总是处在当时社会道德的最高水准上。
孔子曾用“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”来描述他理想中教师应该具备的职业道德，并以身作则，以自己的实际行动诠释了教师的道德含义，被后世奉为“万世师表”，他所开创的教师职业道德规范也为历代不断继承和丰富。
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最新中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背 ___方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
在意识水准上，师德较之其他职业道德有着更高的要求，这是由教师职业的特殊性决定的。
从根本上说，教师作为一个职业，与其他的职业有相似之处，都是一个工作岗位、一个饭碗。
但是教师职业与其他工作又不一样，他的服务对象是人，他们的劳动在于培养、塑造一代新人，其一切行为都对学生产生强烈的影响。
教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。
所以，社会对教师的职业要求比一般的职业更特殊一些。
纵观人类道德史，师德总是处在当时社会道德的最高水准上。
孔子曾用“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”来描述他理想中教师应该具备的职业道德，并以身作则，以自己的实际行动诠释了教师的道德含义，被后世奉为“万世师表”，他所开创的教师职业道德规范也为历代不断继承和丰富。
叶圣陶先生说过：“教师的全部工作就是为人师表。
” ___xx年 8月在全国优秀教师代表座谈会上发表的讲话中更进一步指出：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
”这些论述充分揭示了教师职业道德“以身立教”的共同特点。
当前，教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作
用，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年成长的引路人。
他们不但要用丰富学识教人，更要用高尚品格育人;不但要通过语言传授知识，更要用自己的高尚品格去提升学生的品格，影响学生的心灵，使之成为有理想、有道德、有知识、守秩序的一代新人。
正是基于这一特点，社会对教师的职业道德要求要比其他任何行业都高一些，以至于教师的职业道德往往成为社会公德的标杆，成为引领社会文明进步的明灯和风向标。
师德规范所表达的是教师所特有的职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。
因此，它与一般职业道德一样，具有以下重要特征：师德是一种职业规范，受到社会的普遍认同;师德又是历史积淀的产物，是长期以来逐渐形成的;师德没有固定的形式，通常体现为教育观念、生活习惯、理想信念等;师德通过内省和信念来强化，并通过教师的自律来实现;师德不具有刚性的约束力，主要通过内心反省和公众舆论加以约束;师德的主要内容是对教师义务的要求;师德标准具有多元化的特点，不同时代、不同社会具有不同的价值观念;师德是校园文化的组成部分，具有凝聚人心的作用;等等。
为使师德理念形成规范，一般都要采用、守则、公约、承诺、誓言、条例，以至标语之类的形式，将其公之于众，以便为从事教育工作的人所接受和实行，并进而形成一种职业的道德习惯。
在我国，由于教师的自律组织和社会团体并不发达，因而中小学职业道德规范是由教育行政部门和教育工会联合制定并颁布实施的。
1984年， ___
和全国教育工会联合制定并颁发了首部《中小学教师职业道德标准(试行)》，并于1991年正式施行。
1997年，针对教师队伍建设中出现的新情况和新问题，原国家教委和全国教育工会对《中小学教师职业道德规范》进行了第一次修订。
xx年重新修订的《中小学教师职业道德规范》，从教师职业特点和教师自身发展的角度出发，更加强调职业精神，尊重道德属性。
它既体现了教师职业神圣性的一面，也考虑到其作为一种社会职业的.平凡性，并承认教师职业境界的层次性;它既有适度超前的目标性引导，又明确了不容许超越的行为底线，因而更加适应新时期教育改革发展的特点与要求。
人们常说，教师自身就是教育力量。
从理论上来分析，一个教育者往往拥有三种权力：其一是职位权力，它代表国家或学校管理学生，并执行教育的强制标准;其二是专家权力，作为专业人士，他们要为学生的成长提供帮助或建议;其三是参照权力，他们要把自己作为楷模和榜样来影响学生的发展。
当然，任何滥用权力的行为都会走向目标的反面。
因此，法律和道德是约束教师正确从教的两条准绳。
为强化依法治教，我国颁布的《教师法》、《教师资格条例》、《义务教育法》、《教育法》等法律法规都对教师的品行要求做出了规定。
但法律具有普遍性、强制性特点，决定了它所规范的行为不可能太多、太广，其所规范的只能是一些最基本的行为“底线”。
而对教师提出较高的、较广泛的职业操守要求的，恰恰是教师职业道德规范。
师德规范指引着教师职业道德习惯的养成方
向，并作为教师自律和外界他律的尺度，对教师的行为产生着广泛的影响。
所以，教师职业道德规范虽然不具有法律的强制力，但它作为一种行业的操守规范，对教师仍然具有约束力。
一方面，当一个人选择从事教师职业的时候，他就自愿选择了接受这一规范的约束。
他在教育教学中的一言一行，都要体现出规范所确定的精神和原则。
尽管教师的个人能力有高下之分，但师德规范则成为每一个教师职业道德习惯的养成方向和终极目标。
另一方面，教师职业道德规范一旦制定并颁布之后，就成了外界评价教师职业操守状况的“标尺”。
学校对教师的师德考核、教育行政部门在教师评优工作中所考虑的师德因素，都是以教师对师德规范的践行情况作为依据的。
如果教师的行为严重违反了师德规范的要求，教师本人要受到学校、教育行政部门的行政处分或行政处罚，他们的失德失范行为往往会成为公众谴责的对象。
从这些特点来看，教师职业道德规范还是具有一定的强制性的。
只不过，其强制性的力量行业内部的管理、评价行为，公众的舆论，而不像法律那样国家司法机关的威慑力。
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