大象版三年级下册科学教学计划

新大象版小学科学三年级下册(全册)教案

新大象版三年级下册科学全册教案1 猜猜看【要点】初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。

【目标】（1）能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。

（2）能说出自己猜想的依据；初步了解科学家猜想的有效途径；了解地球表面是在不断变化的。

（3）培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。

【怎样进行】（1）头脑风暴活动引入生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找正确的答案。

本文的开始，教师就可以利用学生的好奇心，引入头脑风暴活动（头脑风暴活动在三年级第一单元已用过），让学生放飞想象，大胆猜想，无拘无束。

也可以先进行猜谜语活动，引发兴趣，然后再引入头脑风暴法，让学生淋漓尽致地猜想。

例如开场白：同学们，你们喜欢猜谜语吗？大家猜猜看“此花没人栽，年年冬天开，朵朵白如玉，好看不能摘”谜底是什么？为什么猜是它？当学生的积极性被调动起来后，教师不失时机地过渡“大家猜得很好，理由比较充分。

现在老师这里又有一些有趣的问题，你们还想猜猜看吗？”此刻，教师可利用多媒体进行画面与问题的展示，供学生自由选择与猜想；没有条件的学校，教师可以直接叙述或学生看课本后大胆猜想。

教学时注意，教师只需提供自由猜想的空间和问题，让学生从中选择自己喜欢的那些进行大胆猜想，无需过多地辅导和控制；文中提供的只是生命世界、物质世界、地球和宇宙中的各两组问题，在实际教学中，这些问题远远不能满足学生的需求，因此，教师应充分准备大量的可供学生猜想的问题，有必要也可以在猜想过程中穿插学生的提问，且由学生来猜想。

《十万个为什么》、《少年百科全书》等书中有许多问题可用来猜想。

(2)谈论猜想的依据，阅读科学家猜想的途径在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象做出不同程度的说明和解释。

同样小学生对问题的猜想也是如此，尽管有时的猜想属于子虚乌有，但毕竟有了思维加工的过程。

大象版小学科学三年级下册全册教案

大象版小学科学三年级下册全册教案第一单元猜猜猜1.1 猜猜看教学要点：初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。

教学目标：1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。

2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。

3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。

教学过程1、大胆猜想同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。

现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。

下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。

我们看一看哪一组做的最棒。

（游戏活动）2、讨论猜想的依据在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。

通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。

3、阅读科学家猜想的途径阅读《海洋变成了高山》。

全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。

1.2猜对了吗教学内容：第一单元第2课。

教学目标：1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。

2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。

3、培养重视实验和证明的科学态度。

教学重点：了解猜想、假设和事实的区别。

教学难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。

实验器材：酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。

教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。

（课件出示谜语）1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。

生：眼睛。

2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。

生：花生。

3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。

生：铅笔。

大象版小学三年级科学教学计划

大象版小学三年级科学教学计划一、教学目标1.了解大象的外形特征、生活习性和分布地区。

2.探究大象的感官功能，如视觉、听觉、嗅觉等。

3.学习大象与人类生活的关系，培养关爱动物的意识。

4.培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和团队协作能力。

二、教学内容1.第一课时：大象的介绍大象的外形特征（耳朵、牙齿、鼻子、腿等）大象的生活习性（饮食、睡眠、迁徙等）大象的分布地区（非洲、亚洲等）2.第二课时：大象的感官功能大象的视觉大象的听觉大象的嗅觉大象的其他感官（如触觉）3.第三课时：大象与人类的生活大象在人类生活中的作用（如劳作、表演等）大象与人类的关系（友好与冲突）保护大象的重要性4.第四课时：动手实践制作大象模型绘制大象图片制作关于大象的手工作品三、教学方法1.采用生动有趣的故事、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣。

2.设置疑问，引导学生主动思考、探究问题。

3.组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.开展动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。

四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，了解学生的学习积极性。

2.知识掌握程度：通过课堂提问、作业、小测验等方式，检验学生对大象相关知识的掌握。

3.动手实践能力：评价学生在动手实践环节的制作作品、合作完成任务等情况。

4.思考与表达能力：鼓励学生在课堂分享自己的观点，评价学生的思考深度和表达清晰度。

五、教学资源1.教材：《大象》相关教材或绘本。

2.教具：大象图片、视频、模型、手工材料等。

3.辅助工具：投影仪、电脑、白板等。

六、教学进度安排1.第一课时：大象的介绍（2周）2.第二课时：大象的感官功能（2周）3.第三课时：大象与人类的生活（2周）4.第四课时：动手实践（2周）总计：8周通过本教学计划，希望学生能够深入了解大象，培养关爱动物的意识，提高观察、思考、动手和团队协作能力。

同时，教师需根据实际情况调整教学进度和内容，确保教学效果。

大象版科学小学三年级下册教案

三年级大象版科学教学计划一、教材分析大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。

重点培养学生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

四、教学内容本册教材共七个单元。

其中：第一单元《猜猜猜》共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜；第二单元《风啊，你吹吧》共3课含1、起风了2、风的测量3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的指南针》共3课含1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把盐藏起来2．水落“盐”出3．沉与浮；第五单元《电与我们的生活》共3课含1、生活离不开电2．电灯亮了3、小心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共2课含1．白天与黑夜2．地球自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》共2课含1．漂移的大陆2、我也能当科学家。

五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

六、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

大象版(2017)三年级科学下册计划

大象版(2017)三年级科学下册计划全文共5篇示例，供读者参考大象版()三年级科学下册计划1新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

特制定本学期科学教学计划如下：一、学生情况分析：1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。

家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析：本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。

“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。

“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。

“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。

“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。

“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。

大象版三年级下科学教学计划

大象版三年级下科学教学计划一、教学背景三年级是小学基础教育的重要阶段，科学作为一门必修课程，对于学生的科学素养和科学认知能力的培养具有重要的意义。

本文主要列举大象版三年级下科学教学计划，为教师提供科学教学的参考。

二、教学目标本次教学的目的是，通过对三年级科学学习目标的划分，让学生们掌握一定的科学知识和科学观念，了解科学的基本内容和科学方法，促进学生的创新思维能力的发展。

三、教学内容本教学计划围绕三个主题展开：花草植物、动物世界、健康饮食。

1. 花草植物（1）学习内容•植物与环境的关系•植物生长与繁殖•了解人们与植物的关系和互动（2）教学资源•大象版三年级下册科学教材（花草植物篇）•彩色照片和幻灯片•小组讨论•电子课件2. 动物世界（1）学习内容•动物特征及分类•动物与环境的互动关系•动物保护意识的培养（2）教学资源•大象版三年级下册科学教材（动物世界篇）•彩色照片和幻灯片•视频资源•互动游戏3. 健康饮食（1）学习内容•碳水化合物、蛋白质、脂肪对人体的作用•了解基本的营养知识及合理饮食的重要性•与食品有关的健康卫生知识（2）教学资源•大象版三年级下册科学教材（健康饮食篇）•彩色照片和幻灯片•互动游戏•烹饪体验四、教学策略和方法为了达到预期的教学效果，设计以下教学策略和方法：•以学生为中心的教学方法•差异化教学，让学生更有参与感•小组合作与研究，共同探究科学问题•利用图表、视频等多种形式，激发学生学习兴趣五、教学评估在教学过程中，能够定期进行以下评估，从而更好地指导教学和衡量教学成效：•课堂观察和记录•课中小组和个人学习情况的记录•完成作业或练习的成绩•课后学生参与度、兴趣等问卷调查六、以上是大象版三年级下科学教学计划，本教学计划注重学生体验，视觉、听觉、实践多感官刺激，为教师在科学教学方面提供了可实施的方案和丰富的教学资源，并以此为基础为全面提高学生的科学素养和科学认知水平提供积极的帮助。

希望教师在课程中能够深入浅出的讲授，引导学生建立起自主学习的意识和能力。

大象2019年版小学三年级科学下教学计划

大象2019年版小学三年级科学下教学计划全文共5篇示例，供读者参考大象年版小学三年级科学下教学计划篇1一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。

例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。

作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”等四个单元。

植物的生长变化单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。

通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。

通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

温度与水单元引导学生测量水温变化的过程，比较水的冷热，了解水的三态循环，正确使用温度计。

磁铁单元引导学生了解磁铁的两极，以及磁极的相互作用、磁力大小的变化等。

二、学生分析1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2.通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教学要求与评价1.学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物质混合与分离的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合后是没有变化，还是发生了变化；能应用学到的知识研究土壤，制定简单的研究计划，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混合物。

大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案

大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案准备单元比较液体的轻重一、教材分析《比较液体的轻重》是大象版小学《科学》教材三年级下册的准备单元，这一单元的科学探究目标是“在教师引导下，尝试基于所学知识制订简单的探究计划，并运用感官和简单的工具观察对象的外部形态特征。

”教材从生活中的汤里总是油浮在水上面这一现象引入，提出验证油比水轻的探究任务。

本课从“趣味性”和“目的性”两方面着手，将最后拓展活动的“调制分层鸡尾酒饮品”改为这一活动的载体（需求），设定教学情景，同样很自然地引出比较液体轻重的话题，拉近了学生与探究主题的距离，激发学生探究的兴趣，有助于引导学生主动投入到“比较同体积的蜂蜜和牛奶的轻重”的探究活动之中，让学生经历制订简单探究计划的过程，并通过搜集证据找到调制分层鸡尾酒饮品的方法，从而较好地达成这一单元的科学探究目标。

二、学情分析三年级学生首次尝试制订实验探究计划，教师可以事先提供器材，让学生选用给定的器材来设计实验比较液体的轻重，并通过画图和文字结合的方式表达比较方法，从而降低制订探究计划的难度，以符合三年级学生的认知特点。

制订探究计划时教师应着重强调所比较的液体的体积要相同，这样才“公平”。

通过公平原则引导学生搜集有效数据，以事实为依据，增强学生的实证意识。

而对于公平原则的强调，根本意图是引导学生理解对比实验的基本要求。

学生只有理解了这一基本要求，才能制订出严谨的科学探究计划。

三、教学目标1.知道观察前要制订计划，了解简单的探究计划应具备的内容。

2.在教师引导下，制订简单的探究计划。

3.运用感官和简单工具比较液体的轻重，用文字、图片等方式记录观察结果。

4.愿意与他人合作，乐于交流，尊重事实，重视证据。

四、教学重难点重点：制订简单的探究计划，比较蜂蜜和牛奶的轻重。

难点：按照计划进行实验，并记录、分析实验结果。

五、教学准备学生准备：蜂蜜、牛奶、小烧杯、量杯、简易天平、实验记录单等。

教师准备：多媒体课件等。

大象版三年级科学下册教学计划全册设计及知识点总结

大象版三年级科学下册教学计划全册设计及知识点总结一、教材分析本册教材由“植物的生长”“动物的生命”“地球与宇宙”“我们的生活”四个单元组成。

二、教学目标1、培养儿童对生命世界的探究热情，对人类社会的探究热情，对科学本质的探究热情。

2、培养儿童对周围事物及现象的好奇心和探究欲，乐于对周围现象及事物进行观察和实验，积极进行猜想和推测。

3、能运用日常生活经验，能进行简单的观察、实验、分类、比较和推理。

4、能运用已有的知识和经验，对新的知识信息进行质疑、探究和归纳。

5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

三、教学重点与难点1、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

3、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验和思考等多种形式进行学习，以逐步提高学生的学习兴趣和相对独立的学习能力。

4、通过提示、摘要、列表等形式，表现各单元主要内容和实验现象等。

增强学生动手能力和实验设计能力。

5、在活动过程中要注重学生与教师之间的交流。

学生对科学的探究受到兴趣、价值观等多方面因素的影响。

在活动中还需要学生与教师充分表达交流自己的想法，以获得正确的认识。

6、在活动过程中需要学生进行合作。

能充分体现团队精神，并能互相帮助、互相理解、共同完成任务。

对一些根本性的错误进行集体纠正。

能体会到集体的力量大，团结就是力量。

而且也能很好地解决活动中的问题或大问题中的小细节。

缩短完成任务的时间。

提高任务完成的效率与质量。

在科学探究活动中，也需要学生与教师不断丰富和扩展知识面与完善知识结构体系。

从而促进学生在活动过程中的积极学习。

7、关注和引导学生的交流。

2024年大象版科学三年级教学计划大全(16篇)

2024年大象版科学三年级教学计划大全（16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年三年级大象版科学教学计划

2023年三年级大象版科学教学计划科学教学计划：大象版（三年级）- 2000字第一章：认识大象1.1 课程目标：通过本章的学习，学生将了解大象的基本特征、习性和生活习惯。

1.2 教学内容：1.2.1 大象的外貌和体型- 介绍大象的身体结构，包括体型、皮肤、鼻子、耳朵等特征- 与学生进行讨论，了解大象的体重和身高1.2.2 大象的食物和饮水习惯- 简要介绍大象的食物来源，如树叶、树皮、草地等- 分析大象为什么需要大量的食物和水- 利用图片和视频让学生感受大象进食的场景1.2.3 大象的生活习性- 介绍大象是群居动物，属于哺乳动物- 分析大象组织结构中的角色分工，如母象的照顾、领导者等- 利用卡片游戏让学生理解大象家族的组成和关系1.3 教学方法：- 图片和视频展示- 讨论和问答- 卡片游戏1.4 教学评估：- 通过问答和小组讨论考察学生对大象的基本认识- 利用小组分享的方式，让学生将自己的发现和体会分享给全班第二章：大象的环境和生存条件2.1 课程目标：通过本章的学习，学生将了解大象所生活的环境和适应环境的特点。

2.2 教学内容：2.2.1 大象的生活地域- 简要介绍大象分布的地理区域- 讨论大象适应不同环境的特点2.2.2 大象的生存条件- 介绍大象对栖息地的要求，如水源、食物、避暑和避寒等- 分析大象与其他动物和植物的相互依存关系- 引导学生思考大象所面临的环境问题，如栖息地破坏和气候变化等2.2.3 大象的保护- 介绍大象的保护现状和相关组织- 引导学生思考如何为大象做出贡献，如参与志愿者活动、减少对大象生活地的破坏等2.3 教学方法：- 图片和地图展示- 讨论和问答2.4 教学评估：- 通过问答和小组讨论考察学生对大象的生存条件的理解- 利用小组分享的方式，让学生分享他们的环保行动计划第三章：大象的奇妙之处3.1 课程目标：通过本章的学习，学生将了解大象的奇妙之处和对人类的影响。

3.2 教学内容：3.2.1 大象的智慧和记忆力- 分析大象的智力和记忆力，如识别人类、模仿人类的动作等- 介绍大象在人类社会中的角色和对人类的影响3.2.2 大象的艺术才能- 分析大象在绘画和舞蹈方面的天赋- 利用图片和视频展示大象的艺术作品3.2.3 大象与人类的合作关系- 介绍大象在农业、林业等方面的应用- 分析大象与人类的互动关系，如大象表演、旅游等3.3 教学方法：- 图片和视频展示- 讨论和问答3.4 教学评估：- 通过问答考察学生对大象与人类的合作关系的理解- 利用角色扮演和小组讨论的方式，让学生体验大象在人类社会中的角色总结：通过本科学教学计划的实施，学生将全面了解大象的外貌特征、习性和生活习惯，认识大象所生活的环境和适应环境的特点，并且领会大象的奇妙之处和对人类的影响。

2023年大象版三年级下册科学教学计划

2023年大象版三年级下册科学教学计划根据您提供的信息，以下是一个可能的2023年大象版三年级下册科学教学计划，包括活动和教学目标。

请注意，由于篇幅限制，以下内容将简要概述。

科目：科学年级：三年级教材版本：大象版学期：下册教学目标：1. 了解生物的基本概念和特征。

2. 了解地球的基本概念和构造。

3. 能够观察、记录和分析科学现象。

4. 发展科学思维和探索精神。

教学内容：Unit 1: 生物的基本概念和特征1.1 介绍生物的基本概念和特征- 通过图片和实物展示不同的生物并讨论它们的共同点和特征。

- 观察不同的植物和动物，了解它们的生长和发育过程。

- 进行小组活动，选择一个生物进行观察和记录。

1.2 植物的生长和发育- 学习植物的各个部分及其功能。

- 观察一株植物的生长过程，记录和绘制观察结果。

- 分享观察结果，讨论植物的生长需求及其与环境的关系。

1.3 动物的生长和发育- 学习动物的各个部分及其功能。

- 观察动物的生长和发育过程，记录和绘制观察结果。

- 分享观察结果，讨论动物的生长和发育与环境的关系。

Unit 2: 地球的基本概念和构造2.1 地球的形状和大小- 通过图片和实物展示地球的形状，了解地球的大小与其他天体的比较。

- 进行实验，模拟地球自转和公转的过程。

2.2 地球的构造- 学习地壳、地幔和地核的基本概念。

- 制作简易火山模型，观察熔岩的喷发过程。

- 进行小组活动，制作地球剖面模型。

2.3 地球的自然现象- 学习火山爆发、地震、海啸等地球的自然现象。

- 通过观看视频和图片，了解这些自然现象的发生原因和影响。

- 进行小组讨论，提出减少自然灾害风险的措施。

教学评估和活动：- 课堂讨论和互动- 学生小组活动和合作- 观察和记录实验结果- 绘制观察记录和学习总结- 小测验和课后作业以上是一个大象版三年级下册科学教学计划的简要概述。

请注意，具体的课时安排和教学资源的选择需要根据实际情况进行调整和制定。

大象版三年级科学下册教学计划

一、情况分析大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。

重点培养同学“猜测与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对同学进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标共3课含1、起风了2、风的丈量3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的指南针》共3课含1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把《电与我们的盐藏起来2．水落“盐”出3．沉与浮；第五单元生活》共3课含1、生活离不开电2．电灯亮了3、小心！有电；2课含1．白昼与黑夜2．地球第六单元《地球真的不动吗》共自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》共大陆2、我也能当科学家。

2课含1．漂移的五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让同学经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充沛的讨论，再得出结论。

六、具体措施1第一单元《猜猜猜》1、猜猜看2猜对了吗2 3、猜猜猜3第二单元《风啊，你吹吧》1、起风了4 2、风的丈量3、可爱又可恨的风5第三单元《神奇的指南针》1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏6 3、磁铁的妙用7第四单元《水和盐的故事》含1、把盐藏起来2．水落“盐”出8 3．沉与浮9第五单元《电与我们的生活》1、生活离不开电10 2．电灯亮了11 3、小心！有电12第六单元《地球真的不动吗》1．白昼与黑夜13 2．地球自转与昼夜变化14第七单元《漂移的大陆》1．漂移的大陆15 2、我也能当科学家。

16复习17复习18考试分。

新大象版三年级科学下册教学指南

新大象版三年级科学下册教学指南全文共5篇示例，供读者参考新大象版三年级科学下册教学指南篇1指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

学情分析本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，真两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。

相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。

大象版三年级下册科学教学计划（精选17篇）

大象版三年级下册科学教学计划（精选17篇）大象版三年级下册科学教学计划篇1一、情况分析大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。

重点培养学生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

四、教学内容本册教材共七个单元。

其中：第一单元《猜猜猜》共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜；第二单元《风啊，你吹吧》共3课含1、起风了2、风的测量3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的指南针》共3课含1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把盐藏起来2.水落“盐”出3.沉与浮；第五单元《电与我们的生活》共3课含1、生活离不开电2.电灯亮了3、小心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共2课含1.白天与黑夜2.地球自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》共2课含1.漂移的大陆2、我也能当科学家。

五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

六、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

大象版三年级下册科学教学计划

大象版三年级下册科学教学计划1.本学期我们将学习大象的科学知识。

This semester, we will learn about the scientific knowledge of elephants.2.第一次课上，我们将学习大象的外貌特征和生活习性。

In the first lesson, we will learn about the appearance and habits of elephants.3.我们将了解大象生活的地理分布和栖息地。

We will learn about the geographical distribution and habitat of elephants.4.学生将观察大象在栖息地中的行为举止。

Students will observe the behavior of elephants in their habitat.5.通过观察大象的动作和姿态，学生能够更好地了解它们的生活习性。

By observing the movements and postures of elephants, students can better understand their habits.6.我们将学习大象对身体的保护和适应能力。

We will learn about elephants' physical protection and adaptability.7.探讨大象和人类的关系，以及为什么我们要保护它们。

Discuss the relationship between elephants and humans, and why we need to protect them.8.学生将制作有关大象的知识手抄报。

Students will make a knowledge poster about elephants.9.通过现实故事和视频，学生能够更深入地认识大象。

大象版三年级下册科学教学计划

大象版三年级下册科学教学计划一、教学目标1.让学生了解和掌握大象的基本特征，包括外形、生活习性、栖息地等。

2.培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高观察、思考、探究的能力。

3.培养学生的团队合作精神，学会分享和交流。

二、教学内容1.第一课：大象的形态特征学习大象的外形特征，如耳朵、鼻子、牙齿、尾巴等，了解其功能和作用。

2.第二课：大象的生活习性了解大象的生活习性，如食性、饮水、休息、社交等，培养学生对动物生活方式的认知。

3.第三课：大象的栖息地学习大象的栖息地特点，了解其生活环境，认识大象面临的威胁和保护措施。

4.第四课：大象与人类的关系了解大象与人类的关系，包括友谊、合作、冲突等，培养学生对人与动物和谐共处的意识。

5.第五课：大象的趣闻轶事分享大象的一些趣闻轶事，激发学生对大象的兴趣和喜爱。

三、教学方法1.观察法：引导学生观察大象的图片、视频等，培养学生的观察能力和认知能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对大象的认识和看法，培养学生的团队合作精神和表达能力。

3.实践活动：安排实地考察或动物保护活动，让学生亲身体验和参与，提高学生的实践能力。

4.案例分析：分析大象相关的故事和案例，引导学生思考和分析，培养学生的分析和解决问题的能力。

四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。

2.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括观察日记、讨论报告等。

3.期末考试：进行期末考试，测试学生对大象知识的掌握程度。

五、教学时间安排1.第一课：2课时2.第二课：2课时3.第三课：2课时4.第四课：2课时5.第五课：1课时六、教学资源1.教材：大象版三年级下册科学教材2.图片：大象的图片和视频3.案例：大象的相关故事和案例4.实践活动：实地考察或动物保护活动七、教学注意事项1.注重学生的安全，特别是在实践活动环节，要确保学生的人身安全。

2.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。

大象版()小学科学新教材三年级下册全册教案

准备单元比较液体的轻重一、教材分析《比较液体的轻重》是大象版小学《科学》教材三年级下册的准备单元，这一单元的科学探究目标是“在教师引导下，尝试基于所学知识制订简单的探究计划，并运用感官和简单的工具观察对象的外部形态特征。

”教材从生活中的汤里总是油浮在水上面这一现象引入，提出验证油比水轻的探究任务。

本课从“趣味性”和“目的性”两方面着手，将最后拓展活动的“调制分层鸡尾酒饮品”改为这一活动的载体（需求），设定教学情景，同样很自然地引出比较液体轻重的话题，拉近了学生与探究主题的距离，激发学生探究的兴趣，有助于引导学生主动投入到“比较同体积的蜂蜜和牛奶的轻重”的探究活动之中，让学生经历制订简单探究计划的过程，并通过搜集证据找到调制分层鸡尾酒饮品的方法，从而较好地达成这一单元的科学探究目标。

二、学情分析三年级学生首次尝试制订实验探究计划，教师可以事先提供器材，让学生选用给定的器材来设计实验比较液体的轻重，并通过画图和文字结合的方式表达比较方法，从而降低制订探究计划的难度，以符合三年级学生的认知特点。

制订探究计划时教师应着重强调所比较的液体的体积要相同，这样才“公平”。

通过公平原则引导学生搜集有效数据，以事实为依据，增强学生的实证意识。

而对于公平原则的强调，根本意图是引导学生理解对比实验的基本要求。

学生只有理解了这一基本要求，才能制订出严谨的科学探究计划。

三、教学目标1.知道观察前要制订计划，了解简单的探究计划应具备的内容。

2.在教师引导下，制订简单的探究计划。

3.运用感官和简单工具比较液体的轻重，用文字、图片等方式记录观察结果。

4.愿意与他人合作，乐于交流，尊重事实，重视证据。

四、教学重难点重点：制订简单的探究计划，比较蜂蜜和牛奶的轻重。

难点：按照计划进行实验，并记录、分析实验结果。

五、教学准备学生准备：蜂蜜、牛奶、小烧杯、量杯、简易天平、实验记录单等。

教师准备：多媒体课件等。

六、教学过程1.创设情景，揭示主题师：（PPT出示鸡尾酒饮品图片）请大家看屏幕,欣赏鸡尾酒饮品图片。

大象版小学科学三年级下册教案

三年级大象版科学教学计划一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

四、教材分析三下有七个单元，19个课题，教参安排为23课时上完，我的设计是29课时。

第一单元《猜猜猜》（一）、单元类型：探究过程能力训练单元（二）、主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。

（三）、教学内容：《猜猜看》——要有根据地猜《猜对了吗》——猜想需要验证《猜猜猜》——猜想练习第二单元《风啊，你吹吧》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：假设性解释（三）、教学内容：《起风了》——初步了解风《风的测量》——测量风《可爱又可恨的风》——风的利弊第三单元《神奇的指南针》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：对实验现象的原因进行猜想与假设。