骨干教师指导青年教师工作计划
指导青年教师工作计划(共11篇)
指导青年教师工作计划(共11篇)篇一：指导青年教师计划及实行方案青年教师培养计划及实行方案青年教师是一个学校的基石，是学校的将来。
青年教师的培养关乎学校发展大计，关系学校的可连续发展。
为了贯彻落实学校工作计划，为了使青年教师赶快熟习教课规律、掌握教课技术、提高教课技巧、站稳讲台、做好教书育人工作，依据本学科特点，以及两位老师的实质状况，特拟订本计划及实行方案。
一、培养目标对青年教师的教课水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使青年教师成为综合素质高、教课业务精、实践技术强的有生力量，为教育教课质量的稳步提高做出贡献，并最后使其成为学校的中坚力量和学校骨干教师。
二、培养对象1、陈艳梅老师，衡阳师专毕业。
专科学历，素质较高三、培养要求1、青年教师要做到思想长进，作风过硬，工作扎实，成就丰富。
2、职业道德素质。
热爱教育事业，有激烈的责任心和事业心；生的成长；谨慎治学，千锤百炼，勇于开辟；义精神。
3、备课要认真规范，教课方案要频频改正和磨炼。
在每次课前所备教课方案一定经过指导教师审阅赞同。
争取每个月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课思想，争取更大的提高。
课后要实时做好教课总结，实时写好课后反省做好教课后记。
4、要从头脑意识上高度重视讲堂教课工作。
成优异的教课习惯，掌握教课基本功。
5、要认真向有教课经验的老师研究，要主悦耳他们的课，讨教和交流教课经验。
感悟不一样的教课风格和教课特点，每个月听课不得少于8节；6、每学期当真写好教课心得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。
使自己有创建成功和发展的时机等。
经过培养，使青年教师努力研讨营业，提高讲堂教课质量，有扎实的基本功；不停研究语言和教课法的理论；认识本学科的发展趋向和前沿息；有谨慎治学态度和周到科研方法；侧重团结协作，教课科研相联合，从基本上提高学术程度；掌握现代媒体手艺，勇挑重任，在课程建设与教课改革中成长。
四、培养内容：1、政治思想理论：认真研究并落实党的有关教育路线、目标、政策；2、教课基本技术：书写能力；语言表达能力；备课与讲课能力；讲堂教课能力；现代教育技术能力；教课反省能力；其余能力等。
2024年指导青年教师工作计划(五篇)
指导青年教师工作计划为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。
一、指导思想以____为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
成为业务骨干。
三、培养要求1.服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2.培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：1、政治思想理论：____有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。
重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任工作及育人艺术。
五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。
熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。
六、培养措施1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。
“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功;“带”即带出个好的教学作风和思想作风。
指导青年教师工作计划范文(8篇)
指导青年教师工作计划范文为加速我校专业化进程,创设使青年教师迅速成长的环境,我校大力发扬中、老年教师指导青年教师的优良作风。
我也积极投入到这一项活动当中，为把青年教师培养成材特定计划如下：一、导师职责1、全面关心所指导的青年教师的成长，重点放在帮助青年教师提高业务水平和教育教学能力上。
2、对所指导的青年教师，满足随堂听课的要求，接受业务咨询，解答教学疑难，指导青年教师备好课、上好课，并指导青年教师开展教育教学科研。
3、每周至少听两节所指导的青年教师的课。
4、每学期对所指导的青年教师的教学态度、业务水平和教学能力提出简要的书面评估意见，交教务处备查。
5、要求导师力求使所指导的青年教师教学能力明显提高，所教学的班级的成绩比以前有明显的进步。
二、对被指导的青年教师的要求1、尊重指导教师，主动请求指导教师解答有关教学问题，虚心听取导师的意见。
2、定期主动听指导教师的课，对重点章节和难教内容应逐堂听课，并认真做好听课笔记，对照自身的教学，及时改进提高。
3、遵循教学常规，克服教学的随意性。
4、在导师的帮助下，积极投入教育教学改革，积极参加学校的赛讲活动，上好“公开课”。
指导教师要按照计划认真实施，确保青年教师得到正确的培养。
指导青年教师工作计划范文（二）近年来，校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。
在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年教师闫严严和王学会，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。
我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
转眼本学期就要结束了，我和两位老师一起，共同收获了辛苦与快乐。
为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。
教师指导青年教师工作计划最新5篇
教师指导青年教师工作计划最新5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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骨干教师指导青年教师工作计划（精选28篇）
骨干教师指导青年教师工作计划（精选28篇）骨干教师指导青年教师工作计划骨干教师指导青年教师工作计划（精选28篇）时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的工作了！工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的骨干教师指导青年教师工作计划（精选28篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
骨干教师指导青年教师工作计划1一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军。
重视对青年教师的培养，加快对青年教师的建设步伐。
我校每年都有青年教师选调进入。
为此，根据我校教师培养的要求，以“教师与学校一起发展，教师与学生一起成长”为培养目标，遵循青年教师的培养规律，建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型青年骨干教师队伍，促进学校教育教学工作的可持续发展。
二、青蓝人员指导教师：阳秀娟培养对象：刘玲燕三、具体措施教学能力方面：（1）认真备课对青年教师备课定期检查，对教案中问题及时整改，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与备课组集体备课。
听取别人的意见，相互讨论，取长补短，最终写出自己的详细教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善。
（2）教学方法数学课堂教学体现以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则，师生互动效果好，推进有效课堂的实施。
坚持主动听课，认真进行交流和总结。
积极参加各类示范课、公开课、优质课等活动。
（3）课后辅导做好课后辅导的指导。
认真批改作业，及时订正纠错，课后辅导时有针对性。
注重学生双基的训练，注重培养学生的应用能力。
教研能力方面：（1）每周指导教师与青年教师进行新课程标准、教材的研究；在一起经常研讨教学实际中遇到的问题，逐步提升解决问题的能力。
（2）定期检查、指导青年教师的备课情况，观察课堂教学发现问题，及时交流，指导改进，共同提升。
（3）结合校本教研组织青年教师上好公开课，提供青年教师展示自我的机会。
骨干教师指导青年教师工作计划2受学校的指派由我负责指导郝秀丽老师。
辅导青年教师工作计划
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2024年指导青年教师工作计划范文（五篇）
2024年指导青年教师工作计划范文一、明确指导思想，端正思想认识我们坚持以师德建设为核心，以提升教师综合素质为目标，依托学习____为驱动力，遵循现代化教育观念，紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》的精神主线，致力于教师教育观念的革新与升级，着重强化教育科研能力的培养，并推动现代教育技术在课堂教学中的广泛应用，从而营造出一个实在、活跃且充满新意的教学环境。
通过教学实践的深化，我们进一步加深教师对创新精神与实践能力重要性的认识与理解。
二、全面培养，注重实效（工作思路）三、勇于探索，开辟新径（培训过程与成效）面向21世纪教育发展的需求，高素质的幼儿教师成为我们培养的重点。
为此，在培训启动之初，我们精心策划了一套全面的培训方案，旨在确保每位教师都能在培训中得到全方位的提升，为其成长提供坚实的保障。
1. 强化师德教育，树立良好风尚我们组织教师深入学习____及教育部颁布的《幼儿园教师职业道德规范》，以此提升教师以德治教的自觉性，努力塑造一支热爱学生、敬业奉献、团结协作、善于育人的教师队伍。
同时，我们定期组织教师学习教育教学法规，开展思想汇报、交流与座谈会，以净化教师思想言行，坚决杜绝任何有损师德的行为。
我们还强调教师的安全意识与责任感，鼓励教师以身作则，用实际行动赢得社会的认可、家长的尊敬与信赖。
2. 提升教师素养，深化业务学习我们依托中心园的各项评比活动，充分发挥骨干教师和青年教师的引领作用，持续开展课研与课改活动，深入研讨《幼儿园教育指导纲要》的精神实质。
我们要求教师设计体现《纲要》精神的教学活动方案，撰写相关论文，并举办座谈会分享心得。
在学期初，我们鼓励教师制定个人培训计划，并设立教师基本功练功日与竞赛，促进教师间的教学研究与交流。
我们强调在教学过程中注重幼儿兴趣的培养、能力的提升、环境的创设、材料的准备以及良好习惯的养成，以全面提升保教质量。
3. 聚焦课题研究，推动专业发展本学期，我们围绕“培养幼儿关心他人”的课题展开深入研究与实践，组织教师上好课题研究课，撰写相关论文并收集整理材料，为后续的接替工作做好充分准备。
骨干教师指导培养青年教师工作计划
骨干教师指导培养青年教师工作计划骨干教师指导培养青年教师工作计划（10篇）对指导培养青年教师的工作计划想必这让大家都很苦恼吧，时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的工作了!工作计划的开头要怎么写?下面是小编给大家整理的骨干教师指导培养青年教师工作计划，仅供参考希望能帮助到大家。
骨干教师指导培养青年教师工作计划篇1青年教师是学校可持续发展的基础。
青年教师的培养至关重要。
教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。
实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。
为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。
一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个角度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。
以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。
同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠”的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、培养目标对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。
三、培养对象新毕业分配到我课程组，教龄在5年(含5年)以下的教师。
四、具体要求青年教师应具备高等学校教师必须的素质。
(一)专业素质：1、教师的专业知识素质。
2024年培养指导青年教师工作计划（9篇）
培养指导青年教师工作计划一、指导思想：年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。
但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。
所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、现状分析：幼儿园青年教师培训班已举办过两期。
前两期的成功实施为本学期第三期年轻教师培训班的开办奠定了良好的基础。
第一期培训的主要目的是以培养初级教师教学基本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻教师在书法和绘画等两方面进行培训。
经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。
第二期的培训主要是借助幼儿园教研组的力量，经过参与教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻教师们树立了新的教育观念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。
本学期幼儿园又增____名新教师，其中一名教师曾有过教育经历，其余____名均没有从教经历。
对于这种对象的教师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而逐渐积累一些经验。
使之尽快与其他同事同步。
三、培养对象：主要指教龄____年以下的青年教师和刚步入教师岗位的新教师。
幼儿园乐于为他们的成长创造良好的条件，促使他们获得发展。
对于新教师的培养要切合实际，不可要求过高或过急，应从熟悉一日活动各个环节做起，逐步掌握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。
熟悉所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。
通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由经验丰富的老教师手把手地传授。
她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标具体，方向明确。
在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们能力的提高。
骨干教师指导青年教师工作计划精选23篇
骨干教师指导青年教师工作计划精选2第一篇：培养青年教师教学创新能力的工作计划近年来，教师队伍老龄化越来越明显，如何培养出更多的优秀青年教师已成为当前教育界必须面对的问题。
作为骨干教师，我们必须充分发挥自身的优势，通过指导和培养青年教师，为学校的教育教学事业注入新鲜血液。
因此，本文旨在提出一份培养青年教师教学创新能力的工作计划。
一、制定教学创新培训计划作为骨干教师，我们应该首先制定一份教学创新培训计划，帮助青年教师提高教学水平和创新意识。
具体来说，我们可以开设论坛、研讨会和培训课程等，邀请资深教授、教育专家和优秀教师分享他们的经验和教学方法，同时，根据青年教师的个性和特点，为他们提供个性化的培训方案。
二、建立教学创新实验室建立教学创新实验室是锻炼青年教师创新能力的有效途径。
在实验室里，青年教师可以自由地发挥自己的想象力和创造力，尝试新的教学方法，并通过试错找到最适合自己的教学模式。
同时，实验室也是交流与合作的平台，在这里，青年教师可以与其他教师进行深入交流，分享彼此的教学经验和成果。
三、建立教学创新项目为了激发青年教师的创新潜力，我们可以建立一些教学创新项目，让青年教师有机会自主设计和实施教学方案。
例如，可以让青年教师参与到教学资源共享平台的建设中，可以让他们发挥自己的特长，创建自己的教学博客，分享自己的教学经验和方法。
四、开展教学实践活动教学实践活动是培养青年教师教学创新能力的必要手段。
通过实践活动，青年教师可以将自己的理论知识转化为实践经验，发现问题和解决问题的能力也会得到提升。
具体来说，我们可以组织一些课堂教学观摩活动、课程设计比赛等，让青年教师参与其中，体验不同的教育教学场景，并从中获得教学灵感。
以上就是我的培养青年教师教学创新能力的工作计划，我相信只要认真执行，一定会收到良好的效果。
再次强调，骨干教师是学校教育教学事业的中坚力量，我们必须肩负起培养青年教师的重任，将自己的教学理念和方法传授给更多的年轻教师，为学校的教育教学事业贡献自己的力量。
老教师指导青年教师工作计划（精选5篇）
老教师指导青年教师工作计划老教师指导青年教师工作计划（精选5篇）光阴如水，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划今后的工作方法。
相信许多人会觉得工作计划很难写吧，以下是小编精心整理的老教师指导青年教师工作计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长更快，加大对涂静老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及彭文梅老师的实际情况，我制定如下指导计划：一、培养对象我校青年教师。
二、培养目标加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为人梯、热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取的优良品质，塑造良好的教师形象。
加强教学实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、部授课质量评价合格标准。
坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想，认真指导阅读有关学术文献资料，了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识，初步掌握教学研究的理论和常用方法。
指导确定学术研究方向和范围，指导做学术报告和撰写学术论文。
（一）提高师德水平1、对涂静老师进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。
2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。
（二）常规教学方面由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指导涂静老师进行一次常规备课。
在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教材的理解驾御能力。
每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。
指导青年教师工作计划5篇
指导青年教师工作计划5篇第一部分：教学计划一、目标定位青年教师在教学工作中应明确自己的教学目标，以帮助学生学会知识和提高能力为主要目标，同时注重培养学生的创新思维和实践能力，真正实现学生的全面发展。
1.指导青年教师设定具体的教学目标，包括知识目标、能力目标和素质目标，确保教学目标的科学性和合理性。
2.教师在制定教学计划时，要结合学科特点和学生的实际情况，全面考虑教学目标的达成情况。
二、教学内容青年教师应该努力探究教学内容的内涵和外延，能够正确把握教材的知识点，有意识地拓展和延伸教学内容，增强教学的深度和广度。
1.教师应主动了解和研究学科新知识、新理论和新技术，加强自身教学内容知识的更新和拓展。
2.教师应在教学内容设计上，合理安排各种教学活动，有针对性地让学生在各种情景下真实体验和实践。
三、教学方法青年教师应加强对教学方法的研究和探索，灵活运用各种教学方法，注重学生的主体地位，积极引导学生参与教学活动。
1.教师应了解并运用多种教学方法，如案例教学、项目教学、课堂讲授、小组合作学习等，增加教学方法的多样性与针对性。
2.教师应注重创新教学方法，积极尝试新的教学模式，灵活运用多媒体技术，增强教学的多样性和趣味性。
四、教学评价青年教师应科学有效地组织教学评价工作，全面准确地了解学生的学习情况，及时了解教学效果，为改进教学工作提供依据。
1.教师应建立科学的教学评价体系，包括考试、作业、课堂表现、实验报告等多种评价手段，保证教学评价的全面性和科学性。
2.教师应加强对学生的个体评价，关注学生的学习过程，及时发现并解决学生的问题。
第二部分：教学管理计划一、班级管理青年教师应认真落实班级管理工作，为学生搭建一个良好的学习生活环境。
1.教师应充分了解学生的思想特点、行为习惯和学习兴趣，找准学生的管理重点。
2.教师应加强班级管理手段的多样性，如班会、学习小组、学习卷和同学互评等。
二、学科建设青年教师要积极参与学科建设工作，提高自身的学科素养及教学水平。
骨干教师帮扶青年教师工作计划(3篇)
骨干教师帮扶青年教师工作计划新的的学期，新的起点、新的目标、新的希望.新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。
本学期针对我校教师的实际情况结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。
具体计划措施如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、本年度重点工作1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。
3、充分发挥我校骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。
4、结合我校各学科课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。
骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。
三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：徐振祥（副校长）副组长：苗桂雨（教导主任）组员：王秀华赵春丽王永平（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的骨干教师与本学期我校因工作需要改学科教师及在新的教学理念下教法需改进的教师结成“一对一”的帮扶对子，结对安排如下：王秀华-谢佩君杨秀敏-张爽王永平-朴明娜王艳双-张桂芳闫晓辉-王庆楠孙海滨-姚宏伟代丽-韩建国（三）实施方案1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
2025年骨干教师指导青年教师工作计划
2025年骨干教师指导青年教师工作计划一、计划背景随着教育事业的不断发展，青年教师在教育教学工作中扮演着越来越重要的角色。
为了提高教育教学质量，培养更多的优秀人才，我国启动了“2025年骨干教师指导青年教师工作计划”。
本计划旨在通过选拔优秀的骨干教师，对青年教师进行全方位的指导与培训，提升他们的教育教学能力，为教育事业的发展注入新的活力。
二、计划目标1.提高青年教师的教育教学水平，使他们在教育教学工作中能够独立胜任，并不断提高。
2.培养青年教师的教育情怀，增强他们从事教育事业的荣誉感和使命感。
3.建立长效的骨干教师与青年教师交流互动机制，促进教育教学经验的共享与传承。
三、计划内容1.选拔骨干教师：从各学校中选拔出具有丰富教育教学经验、教学成绩突出的骨干教师，担任青年教师的指导老师。
2.培训与指导：组织骨干教师对青年教师进行教育教学培训，包括教学方法、课堂管理、学生心理等方面。
同时，指导青年教师开展教育教学研究工作，提升他们的研究能力。
3.交流与分享：定期组织骨干教师与青年教师的交流活动，分享教育教学经验，促进彼此之间的学习与成长。
4.考核与评价：对青年教师进行定期的教育教学考核与评价，鼓励他们不断提高自身的教育教学能力。
四、实施步骤1.制定具体可行的选拔标准，从各学校中选拔出符合条件的骨干教师。
2.组织培训与指导活动，确保骨干教师能够有效地传授自己的经验和技能。
3.建立交流分享平台，让骨干教师与青年教师能够随时进行交流与互动。
4.定期对青年教师进行考核与评价，及时了解他们的成长情况，并给予相应的鼓励和支持。
五、保障措施1.政策支持：制定相关政策，为骨干教师与青年教师良好的工作环境和发展空间。
2.经费保障：为培训、交流等活动充足的经费支持，确保计划的顺利实施。
3.时间保障：合理安排骨干教师和青年教师的时间，确保他们能够有足够的时间进行交流和指导。
六、预期效果通过本计划的实施，预期能够提高青年教师的教育教学能力，培养出更多优秀的教育工。
2024年指导青年教师培养工作计划（7篇）
指导青年教师培养工作计划一、指导思想为促进青年教师尽快成长，结合实际情况，本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上，以教育性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际出发。
用现代化教学手段与创新课题的研究有机地结合起来，制定青年教师培养计划。
二、培养目标：通过培训，使青年教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教育教学名师。
三、培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师____人，校级骨干4-____人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
四、培养要求：1、积极组织骨干教师参加区级以上骨干教师集中培训。
为骨干教师创造外出学习的机会，为提高骨干教师素质搭设平台。
2、骨干教师实行动态管理。
继续开展师带徒活动，充分发挥骨干教师在教育教学方面的经验特长和引领作用,以点带面。
3、创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。
深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。
创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出，尽快加入骨干教师队伍。
4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放，欢迎教师听常态课，骨干教师积极参与教研组教研专题及学校科研课题的研究。
5、骨干教师要善于课题研究，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型教师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。
6、学校建立骨干教师培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况，突出市、区、校三层骨干教师档案条例化，发现问题，及时反馈。
五、培训内容1、学期课堂教学展示1-____节，说课稿1-____篇。
2、学期工作教学工作总结、至少一万字的教学学习笔记。
2024年指导青年教师工作计划（三篇）
2024年指导青年教师工作计划一、指导理念旨在促进青年教师的稳健发展，发挥传承、辅导、引导和教育的功能，提升他们在教育教学和教育研究领域的专业能力和素养。
本计划旨在为加速青年教师的成长做出实质性的贡献，以期在各个层面上实现其进步与提升。
二、主要责任作为指导者，需践行“三带”原则：引领职业精神——全心投入教育，无私奉献；提升教学能力——掌握基本的教育教学知识和技巧；塑造师德——以育德为本，成为榜样。
1、协助徒弟进行教学准备，深入分析教材，探讨教学策略，精心设计课程。
2、跟踪徒弟的课堂教学，进行实录分析，以提升其课堂组织和教学能力。
3、积极指导教育科研活动，帮助徒弟合理规划工作，有序地参与教育教学和科研，引导他们学习教学理论，共同研究并撰写学术文章。
4、以高尚的师德形象影响青年教师，以敬业乐群的行为激励他们，使徒弟在学会教学的同时，也能成为优秀的教育者，引导他们全面发展。
三、具体措施1、指导徒弟详细制定教学计划，每周进行一次集中指导和修订，帮助他们识别并改进教学设计中的不足。
2、每周至少听徒弟一节课，提供反馈，指出优点和改进空间，共同探索更有效的教学策略。
3、督促徒弟参与学校组织的各种教学研讨会，积极鼓励他们参加教学竞赛、说课、评课、课件制作等活动，通过实践促进其成长。
4、鼓励徒弟阅读优质教案，学习先进的教学理念，及时进行课后教学反思，积累教学论文和案例的素材。
同时，支持徒弟积极参与课题研究，以提升其研究能力。
2024年指导青年教师工作计划（二）近年来，学校管理层始终专注于青年教师，特别是新教师的培养。
为了全面提高青年教师的素质，推动其专业发展，进而提升我校的教学质量，教务部门组织了新老教师的配对活动，开展“传承”、“帮助”、“引导”的活动，这是创建学习型学校的一项长期而深思熟虑的策略。
本学期，我被委以指导青年教师闫严严和王学会的任务。
我深知师徒结对并非空洞的形式，它承载的是一份责任与自我价值的体现。
指导青年教师工作计划 指导培养青年教师工作计划(优秀4篇)
指导青年教师工作计划指导培养青年教师工作计划(优秀4篇)我们教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。
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指导青年教师工作计划指导培养青年教师工作计划篇一我校现有35岁以下的青年教师34人，占全校教师总数的53.3%，大学本科占20%，专科的占80%。
他们具有扎实的专业基本功，朝气蓬勃，充满活力，接受新事物快，工作热情高，个性鲜明，有事业心和工作责任感。
有较强的创新意识和开拓精神，抓班级管理工作和做学生思想工作优势明显。
这种优势决定了青年教师是我校全面推进素质教育的生力军。
但另一方面，青年教师多，对新课程缺乏深刻的认识，部分青年教师教学方法缺乏实效，实践能力不强。
富有经验的专业教师数量不足，部分学科尚无市级以上骨干教师，缺乏学科专业带头人。
教师教研能力相对薄弱。
“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，教师科研能力不完全适应新课程改革的需要和素质教育的需要。
以教师的发展为本，建设一支高素质、现代化、适应学校办学特色，满足学校可持续发展需要的教师队伍，以确保学校教育事业蓬勃发展长盛不衰。
通过建立校本培训为主的青年教师培养工程，营造学习型的校园文化氛围，使教师成为学生学习的。
表率，使广大青年教师迅速成长为骨干教师，成为教育改革科研创新的促进者和实践者，成为学校发展决策的参与者与推动力量。
1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍；2、加强青年教师的团队精神建设，争创有名业绩，促进青年教师队伍的整体优化；3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍。
为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。
领导小组成员由下列同志组成：(一)培养对象35岁以下的教师。
骨干教师指导青年教师工作计划范文(通用5篇)
骨干教师指导青年教师工作计划范文（通用5篇）骨干教师指导青年教师工作计划1为青年教师配备指导教师，对青年教师的成长进行“传、帮、带”是我们师资队伍建设的优良传统，也是每一位老教师义不容辞的义务和责任。
为了使青年教师更好更快熟掌握教学技能、提高教学技巧、做好教书育人工作，对他们的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使他们成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的新生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量，镇内的骨干教师。
一、带教对象青年教师××，大专学历，素质高，能力强。
二、带教措施1、指导全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。
2、指导认真规范备好课。
3.指导课堂教学，包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织。
4、以自身良好的素质影响指引导青年教师做好教书育人工作。
5、每月听青年教师的课2节，每次课后及时交流，总结优点和进步，指出存在的不足。
6、掌握和监督青年教师教学工作的动态。
随时与青年教师沟通，关心他们的学习、生活和工作。
听取青年教师的意见，至少交流两次。
7、专业指导，引导青年教师探索自己的专业成长之路。
8.好好上一堂示范课。
互相学习，共同探讨，共同提高，达到以老带新，以新促老的效果，提高整体素质。
三、对青年教师的要求1、共同制定好切实可行的教学工作计划和听课计划。
2.要认真按照学校的要求，认真规范备课。
教案要反复修改，反复锤炼。
3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。
课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
4.尽量每个月给指导老师上一节提高课，课后说说备课的理念，争取更大的提高。
5、课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。
6.认真向有教学经验的老师学习，主动听他们的课，咨询交流教学经验。
吸收了解不同的教学风格和教学特点，每月不少于5节课；7.制定一个学期的教学计划。
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骨干教师指导青年教师工作计划
长春市第一六三中学王海燕青年教师的培养工作是我校教师队伍建设一项重要工程。
我校领导对青年教师的培养力度，充分体现了我校领导对年轻教师专业成长的一种人文关怀。
作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养年轻教师的任务，这是校领导对我的信任。
我想，在促进年轻教师尽快适应教师岗位，成为一名合格教师的同时，也使我们带教者去不断总结经验，反思自己的教学历程，有选择的、把成功的经验和心得传递给新教师，有针对性地对她们进行指导。
年轻教师思想活跃，思想新、观念新，也影响着我们观念和思想的更新。
师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。
以下是我的青年教师指导工作计划：
一、指导对象及目标：
我是任教物理学科的骨干教师，现在我承担的培养对象是任飞飞和王洋两位年轻教师，她们参加工作将近两年，都是我们理化生组的新生力量。
对于年轻教师来说经历旺盛，工作热情高，但缺乏工作经验，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。
尽快让两位年轻教师提升教育教学技能，成为理化生学科的骨干力量是我的培养目标。
二、具体措施
1、走进其课堂。
通过听她们的课了解两位教师的教学情况，课后及时指导，点评上课情况，指出不足，指导改进方法。
2.让年轻教师走进我的课堂。
通过观看我的课，让她们感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。
3、在教学观摩课中锻炼其教学本领。
鼓励年轻教师利用观摩课活动的机会展示自我的教学技能，指导年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心，增长她们的课堂教师运用教学策略的能力。
4、在教学实践中，集体备课，互相研讨。
我们全组教师相互作课，互相听课，开展交流活动。
在集体会诊中，使其从中吸取精华，收获经验。
5、为她们担任答题解难的平台。
随时就教学中的难点进行交流探讨，为她们排忧解难，为他们提供优质的资源。
6、进行因地制宜的指导。
如学校的课题研究，经验交流，科研论文的撰写等都给予无私的帮助。
争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节，使她们成为学校的业务骨干。
最后，我会按照我所制定的计划，脚踏实地的，一步步的实施。
为我校的教育教学水平提高打下坚定的基础。