学校班子成员相互提出批评意见
学校相互批评意见汇总
一、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。
理论学习有时不积极不主动，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。
建议多开展专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造性开展工作。
2、XXX同志的意见：存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任务布臵多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾的感觉；且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。
3、XXX同志的意见：X同志校长能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。
另外，王校长对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做下属的工作压力很大！4、XXX同志的意见：工作管理有时不严，回避矛盾和问题。
工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题，有时甚至回避矛盾问题。
管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子”、同事“情谊”，存在护短现象。
建议增强“亮短揭丑”的勇气5、XXX同志的意见：总结宣传“报喜不报忧”，不敢直面问题。
有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。
二、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：进取意识不够彰显。
想问题做工作受惯性思维束缚，经常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。
2、XXX同志的意见：在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得分管校长主要是做好自己分管的工作，把责任界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。
学校领导班子批评与自我批评意见清单
学校领导班子批评与自我批评意见清单作为领导班子成员，我站在公正、正确的立场，处理问题。
在解决问题之前，先进行实事求是的科学分析，既不夸大也不缩小，更不能捕风捉影，让问题圆满解决。
严格要求自己，强调树正气，致力于自身政治素质的提高。
通过学习，增强对重大问题的决策能力、综合协调能力。
正直为人，正确应用手中的权力。
在修养方面，做到自重、自省、自律、自立，工作中起好带头作用、任劳任怨、忠于职守。
勇于探索、不断进取，树立创新意识、超前意识和效率意识，促进所管各项工作向前发展。
对待批评与自我批评，坚持高标准、严要求，讲究方式方法，把科学性和严肃性结合起来。
在听取群众意见的基础上，从自我剖析入手，用一分为二的观点正视自己的缺点和不足，找准和抓住自己在党性党风方面存在的突出问题，从世界观、人生观上查找深刻的思想根源。
有宽阔的胸怀，做到闻过则喜，有则改之，无则加勉。
批评别人出于公心，坚持一切从工作出发，一切从党的事业出发，敢于说短亮丑，做到原则问题不让步，非原则问题不纠缠，着眼于提高认识，共同进步，真正达到〃团结一一批评一一团结〃的目的。
以“服务全体教职工，为宗旨，不以自身的位置谋取个人不当经济利益，在本职工作中乐于贡献，把主要精力致力于学校的发展。
我每天读书看报、剪报、做笔记，做到思想与党中央一致，继续提升与工作相适应的素质、品行、能力、党性修养。
加强学习，丰富头脑，才能正确对待和开展好批评与自我批评，以党员个体的纯洁性保证我党整体的生命力。
下面，我对自己在思想、工作作风等各方面进行自我批评：第一政治理论学习和管理知识学习还要不断加强。
1 .注重理论学习，但学习的系统性不强。
常常是想起来、用到了才学习。
缺乏全面的、系统的钻研精神，仅仅满足于有关安排学习，在学习的自觉性方面还存在着较大的差距。
2 .理论的活学活用还有差距。
联系实际运用理论去指导工作上有差距，在态度、观点、方法的指导、分析、运用解决实际工作问题的能力上还有待进一步加强。
班子成员互相批评意见
【建议书】*同志提出：1、学习的自觉性有待加强。
能按照参加党委中心组集中学习，个人自觉明显不足，缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。
2、在无私奉献上做得还不够好，有时还有患得患失的情绪等等。
在实际工作中表现在对服务上不够精细，处理题目表面化，有时停留在指出题目点到为止，没有主动的追究题目发生的根源题目，较少主动思索举一反三。
3、对发展虽也下了目标任务，召开现场会等方式督促，但实招还不多，效果还不好。
问题在于你重基层、打基础的观念不牢，坚持科学发展观上出了问题。
*同志提出：1、对开展党内政治生活的重要性认识不够，以抓业务代替抓党的建设，突出表现在强调经营业务工作多，突出抓经营、抓收入，强调党建学习少，座下来学习不够。
2、对集团管理的多，对下属子公司调研少。
作为董事长要筹措全局，集团公司及下属子公司都是一体的，要加强对子公司的调研、指导，推动集团与子公司同发展。
应多下基层关心职工，了解基层职工的实际生活情况，多帮助基层解决实际困难，了解职工的想法，切实为职工办实事、办好事。
对职工反映的实际问题，要积极协调解决，增加领导与一线职工的交流。
*同志提出：1、在单位听汇报多，下企业调研少。
平常亲自下企业调研少，对下属单位遇到的一些问题，直接安排下属跟踪多，遥控指挥多，亲自深入协调问题少。
2、不重视认真学懂。
平时忙于具体事务性工作多，在认真学懂方面重视较少，比如平时带领班子成员及下属同志集中认真学懂的时间少，对同志认真学懂理论知识要求不严。
3、重眼前、轻长远，重业绩、轻党建。
对公司融资额的增长及增长点考虑得多，对党建业务重视少；到好企业、业务银行去得多，到工地现场去得少。
*同志提出：1、作为集团的“一把手”全部精力都放在发展的大局上，对职工关注的热点、难点问题重视程度不足，到基层调研、与基层职工谈心、谈话较少。
在科室遇到需要领导帮助研究协调的时侯，不能够静下心来听取工作建议、帮助拿领导思路，有时没听完就打断，一味地将工作压给科室。
对班子成员的批评意见
中共昭觉县民族重点寄宿制小学班子成员相互批评意见要点2014年8月目录对昭觉县民族重点寄宿制小学党支部书记、校长土比拉子的批评意见要点 (3)对昭觉县民族重点寄宿制小学党支部副书记、副校长刘宇雄的批评意见要点 (5)对昭觉县民族重点寄宿制小学副校长郑彬的批评意见要点7对昭觉县民族重点寄宿制小学党支部书记、校长土比拉子的批评意见一、党支部副书记、副校长刘宇雄的批评意见1.不讲究工作方式方法。
作为一名领导干部，工作要讲究方式方法，要善于听取意见。
而你在干部职工反映意见、汇报工作的时候，经常有当场打断、不听完就表达自己的观点和意见的情况，性子急，容易先入为主，凭经验办事，不根据具体情况充分听取职工意见建议和合理诉求。
不善于听取教师职工意见，特别是异议。
你这样听取意见的方式方法、态度让教职工不愿去你那儿反映问题，提意见建议。
比如，教师向你反映学生基础差，行为习惯糟糕的情况，你摆摆手，不耐烦的叫教师自己教育。
这样打击了教职工的积极性，久而久之，会影响班子的凝聚力和向心力。
你这是工作方法简单粗暴、脱离群众的官僚主义做法，请反省并整改。
2.带头表率作用发挥差。
你作为一校之长，严格日常考勤，但带头上做得不够。
你时不时存在迟到现象。
单位职工有的看在眼里，有的上行下效，这样你怎么能很好地以纪律要求其他职工？怎么能理直气壮地让其他教职工向你看齐？比如，你开会也好，迟到也好，从来没有向全校教职工公示。
这是你纪律松弛的享乐主义表现，请深刻反省，并加以整改。
二、副校长郑彬的批评意见1.重表面，落实效果差。
你的工作停留于安排和面上，没有真正地落到实处。
督促落实不力，抓推进不够。
你常常以会议传达会议，以会议落实工作，工作检查落实和精细化管理不到位，督促落实力度不够。
深入一线调研和指导推进工作少，没有按工作进度进行及时跟进和追踪。
作为一名教育工作的老同志，不应该仅停留在办公室处理事务，应该多深入教学一线学习，多了解教学一线情况。
学校教师团队成员相互批评意见
学校教师团队成员相互批评意见概述本文档旨在记录学校教师团队中成员相互批评的意见。
通过相互批评，团队成员可以提供宝贵的反馈，促进个人和团队的成长与发展。
目的相互批评是一种开放和透明的沟通方式，旨在帮助团队成员改进自己的教学方法和专业能力。
通过相互批评，团队成员可以发现自己的盲点和不足之处，并接受同事的建议和指导，从而提高教学效果。
方式1. 相互尊重：在进行批评时，团队成员应保持相互尊重和理解。
批评应基于事实和观察，并着重于改进和提升，而不是个人攻击。
2. 具体建议：批评意见应具体明确，指出问题所在，并提供具体的改进建议。
这样可以让被批评者更好地理解自己的不足，并寻找解决方案。
3. 双向交流：批评不应只是单方向的，被批评者应有机会回应批评意见，进行反思和讨论。
这样可以促进更深入的交流和理解。
4. 记录与跟进：所有的批评意见应该进行记录，并在适当的时候进行跟进。
这样可以追踪改进的进展，并确保反馈被有效地应用到实际教学中。
相互批评的益处1. 促进个人成长：通过接受批评，个人可以认识到自己的不足之处，并找到改进的方向和方法。
这对于教师的专业发展至关重要。
2. 加强团队合作：相互批评可以建立更好的团队合作氛围。
团队成员之间的互相支持和鼓励可以推动整个团队的进步和成就。
3. 提高教学质量：通过批评意见的交流和实施改进措施，教师可以提高自己的教学质量，为学生提供更好的教育体验。
结论相互批评是学校教师团队中非常重要的一环。
通过相互尊重、具体建议、双向交流和跟进记录，团队成员可以共同提升教学水平，推动整个团队的发展。
相信在相互批评的指导下，我们的教师团队将能够更好地为学生提供高质量的教育。
领导班子批评意见
附件8林州市第一实验小学领导班子专题民主生活会拟开展批评具体意见一、对王瑞芳同志拟开展批评具体意见1、申世杰同志拟提（1）虽然办学思想明确，办学目标清晰，但在实施素质教育的时候，有时存在畏难情绪，时不时地“随大流”，以为随大流最“保险”。
说到底，就是缺乏改革创新精神，不敢同“习惯”作彻底的决裂，担心偏离应试指挥棒会出“危险”。
（2）虽然真正认识到了政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想觉悟的的武器。
但又缺乏“钻研”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心韧劲。
（3）以课堂教学为“实”为“重”，以宣传工作和文体艺活动为“虚”为“轻”。
过分看重分数，必然影响学生的全面发展和教师的专业化成长，必然会降低师生的幸福感。
2、元少华同志拟提（1）调查研究不深、了解情况不全。
有时与师生座谈，出于目的性、针对性的多，真正与师生沟通思想少。
（2）创新意识不强、进取精神不足。
有时未能站在教育全局的高度思考谋划工作，眼界不够开阔，存在求稳怕乱、安于现状的思想。
3、郭振华同志拟提（1）因为在一小工作时间较长，对各种情况了如指掌，如数家珍，有当“家长”的思想，工作中有武断的一面。
（2）艰苦奋斗精神不强。
弘扬党的优良传统有所放松。
对自己要求还不够严，在发扬艰苦奋斗等党的优良传统方面存在差距，在弘扬特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗、特别能团结、特别能奉献精神方面做得还不够。
4、李素平同志拟提（1）理论学习不够。
学习上多被动少主动，没有给自己制定相应的学习计划，往往是缺啥补啥，工作遇到相应的问题和困难，才临时抱佛脚。
没有拼时间和挤时间的思想，有时因为忙于工作影响的正常学习教育不能及时补课。
（2）对学校工作上创新意识还不够。
由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢闯、缺乏知难而上，排难而进的工作态度和果敢精神。
做事情干工作只抱定把它们做好，而没有思考怎样把它们做得更好，做得更具特色这一高度来认识。
二、对申世杰同志拟开展批评具体意见1、王瑞芳同志拟提（1）深入基层少。
2023主题教育生活会班子成员相互批评意见清单
2023主题教育生活会班子成员相互批评意见清单2023主题教育生活会班子成员相互批评意见清单1. 司仪：在主持生活会期间，不够活跃主动，需要更加积极地引导和组织气氛。
2. 主席团成员：有时候在主持生活会时，表达不够清晰，需要更加准确地传递信息，让大家理解主题教育的重要性。
3. 策划组成员：部分策划活动的方案较为单一，建议在策划时增加一些创新元素，让生活会更加丰富有趣。
4. 彩排组成员：在生活会彩排过程中，有些人未能按时参与，导致影响了彩排进度，请大家相互配合，确保彩排顺利进行。
5. 演讲嘉宾：有部分嘉宾在演讲过程中，语速过快导致了听众的理解困难，请大家在演讲时注意语速和清晰度。
6. 宣传组成员：在宣传活动过程中，有时候宣传手法不够吸引人，建议尝试一些新颖的宣传方式，以吸引更多人的参与。
7. 负责幕后工作的成员：在节目组织和布置场地时，有时候出现一些小失误，导致影响观众的观感，希望大家多加留意，保证一切顺利进行。
8. 总结小组成员：有的总结反馈过于简单，建议在总结时加入一些具体的例子，更好地让大家领悟主题教育的重要性。
9. 记录组成员：在记录细节过程中，有时候遗漏了一些重要的信息，建议在记录时更加细致入微，确保所有信息都被完整记录。
10. 班主任：在组织和指导生活会过程中，有时候执着于细节，但疏忽了全局的协调性，希望能在以后更好地兼顾细节和整体。
以上是2023年主题教育生活会班子成员相互批评的意见清单。
希望大家能够积极接受批评意见，相互间学习借鉴，不断提高自己的工作能力，以确保生活会的顺利进行和取得良好效果。
同时也希望我们能够以积极的态度来面对批评，相互支持，共同创造一个充满活力和成长的班级氛围。
主题教育生活会是学校的重要活动之一，旨在通过丰富多彩的方式，提升班级成员的综合素质和团队合作意识。
在这个过程中，相互批评是班级成员之间相互学习和进步的重要环节。
下面将继续探讨2023年主题教育生活会班子成员相互批评意见清单。
班子成员评议意见范文
班子成员评议意见范文尊敬的领导：经过对我们班子工作的认真评议，我们班子成员特向您汇报我们的意见和建议，以期帮助班子更好地开展工作、提高工作效率，为我们的班级发展做出更大的贡献。
首先，对于我们班级的组织建设，我们认为需要进一步加强班级的凝聚力和向心力。
在组织建设方面，我们应更加注重班级内部的人际关系，在班级成员之间加强交流和互动，建立密切的人际互动关系，以此来提高班级整体的凝聚力和向心力。
我们应鼓励班级成员之间更多地开展合作交流，相互帮助、共同进步，促进班级内部的和谐与稳定。
其次，我们认为在班级管理方面，应更加注重班级成员的参与性和主动性。
在班级管理中，我们应充分调动和发挥班级成员的积极性、主动性和创造性。
班级干部应做好班级成员的激励工作，通过举办一些有针对性的活动，鼓励班级成员积极参与，充分发挥大家的智慧和才能，形成良好的工作氛围，提高班级成员的工作积极性和创造力。
再次，我们认为在班级工作中，应更加注重班级成员的培养和发展。
班级干部应注意发掘和培养班级成员的潜力，通过不断地培训和学习，提高班级成员的业务能力和核心竞争力。
同时，班级干部应建立健全的晋升机制，鼓励优秀的班级成员勇于担当，为班级工作贡献力量。
通过这种方式，可以更好地激励班级成员的工作积极性和创造力，提高班级整体的工作效率和质量。
最后，我们认为在班级工作中，要注重班级成员之间的沟通和协作。
班级干部应保持良好的沟通和协作关系，加强工作的协调性和配合性。
同时，要加强与学校的联系，及时汇报班级工作的进展和成果，争取学校的支持和关注。
我们认为只有通过良好的沟通和协作，才能更好地推动班级工作的开展，取得更好的成效。
综上所述，以上是我们班子成员对班级工作的评议意见和建议。
我们希望能够得到您的指导和支持，共同努力，为我们的班级发展做出更大的贡献。
谢谢！班子成员签名：。
我们的声音：组织生活中的50条互评批评意见
我们的声音：组织生活中的50条互评批评意见引言互评批评是组织生活中的重要环节，它能够促进个人成长和组织进步。
以下是我们的声音，包含了50条互评批评意见，旨在帮助我们改进和发展。
1. 沟通能力1. 希望增加团队沟通的频率和透明度。
2. 请尽量使用简洁明了的语言进行沟通，避免术语过多。
3. 在重要决策前，提前征求团队成员的意见和建议。
2. 团队合作4. 鼓励团队成员之间的合作和互助。
5. 希望建立一个积极的团队氛围，鼓励大家分享想法和经验。
6. 鼓励团队成员主动承担责任，避免推卸责任的情况发生。
3. 时间管理7. 希望大家能够准时参加会议和完成任务。
8. 需要设定明确的任务截止日期，以便更好地规划工作。
9. 遇到时间紧迫的情况时，请提前通知团队成员并协商解决方案。
4. 创新思维10. 鼓励团队成员提出新的想法和解决方案。
11. 希望能够定期举行创新工作坊，激发团队创造力。
12. 需要更多的资源支持来实施创新项目。
5. 绩效评估13. 希望绩效评估更加公正和客观。
14. 需要明确的绩效评估标准，并向团队成员解释评估结果。
15. 需要提供培训和发展机会，以帮助团队成员提升绩效。
6. 工作环境16. 希望提供一个舒适和安全的工作环境。
17. 需要改善办公设施和设备，提高工作效率。
18. 需要定期组织团队建设活动，增进团队凝聚力。
7. 目标设定19. 需要明确的个人和团队目标设定。
20. 希望目标设定能够与个人职业发展和组织战略相一致。
21. 目标设定应该具有挑战性和可衡量性。
8. 反馈与奖励22. 需要定期给予团队成员反馈，包括肯定和建设性的批评。
23. 需要建立奖励机制，激励团队成员的积极表现。
24. 希望能够公平地评估和分配奖励。
9. 学习与发展25. 需要提供学习和发展的机会，以提高团队成员的能力。
26. 需要定期组织培训和工作坊，分享知识和经验。
27. 鼓励团队成员参与外部学习和专业发展机会。
10. 信任与尊重28. 希望建立一个相互信任和尊重的团队文化。
班子成员互相批评意见(样表)
一、冯庆科同志对班子成员的批评意见（一）对白丽娟同志的批评意见1、纪律意识差。
具体表现在：不严格遵守作息时间，参加教育教学活动不主动，不积极,不能做到每天同师生一起出操，参加教研活动静不下心，定不下神，有中途退场现象。
2、自我约束不严，监督意识不强。
具体表现在：对学校违规办学行为、校务公开、学生营养早餐浪费现象缺乏有效监督，如对去年秋季高一招生中“三限”政策的执行监督不到位，而且个人也有“人情生”现象。
（二）对丁生俊同志的批评意见1、脱离师生，不深入实际。
具体表现在：工作中与师生和家长主动联系少，沟通交流少，特别是对贫困生帮扶少。
比如不能及时召开家长会，不能主动收集家长的反馈意见。
很少深入学生家庭中，了解贫困生家庭状况。
2、不敢担当，有畏难情绪。
具体表现在：处理教育违规违纪学生时怕家长闹事，有息事宁人，得过且过的想法。
对校外打架、吸烟学生怕惹事，不敢管。
比如在处理高三年级学生打架事件时，怕家长闹事上访，躲避矛盾，没有主动积极处理，给学校带来了不良影响。
（三）对苏厚慎同志的批评意见1、作风漂浮，华而不实。
具体表现是：对教学常规工作检查、评价、考核不及时，不严格，不反馈，巡课、查课不勤；不召开月考教学评价反馈会。
比如：上学期的四次常规检查，只完成了三次。
高一高二的教学质量分析会没有召开。
2、不愿负责，得过且过。
具体表现是：对体育课教师出现的放羊式的教学现象不管不问，不考核不处罚。
对教师迟到、早退现象视而不见，不教育、不通报。
比如：对体育教师的考核没有处罚，没有整改措施。
（四）对陈瑜同志的批评意见1、节约意识不强。
具体表现在：对学校办公用品、用水、用电管理不细、不严，对电子白板等教学设备不及时维修，有铺张浪费现象。
比如：公厕水龙头有长流水现象，造成了水资源的浪费。
2、工作不主动，不推不动。
具体表现在：习惯接受指令性工作，指啥干啥，习惯于当“二传手”比如：对损坏的玻璃、水龙头、开关等不去主动巡查、更换。
班子成员相互批评意见及建议
班子成员相互批评意见及建议尊敬的班子成员：大家好！首先，谢谢你们给我这个机会，来向各位班子成员提出一些翔实的建议和意见。
我相信，通过相互的批评和建议，我们班子的工作会更加得心应手，也能推动整个班级更好地发展。
在过去的一段时间里，我们班子作为班级的领导集体，为学校和同学们的规划、组织和实施了一系列的活动，包括新生入学教育、寻找校园宝藏、户外垃圾清理、红色教育、学科竞赛等等。
应该说，整个班子勇于担任领导职责，始终关注学生日常生活和学习的需求，取得了热烈的回应和支持。
但是，在工作中，我们还存在着一些问题和缺点。
这些问题，不能不谈和提醒，因为只有发现问题，才能更好地解决问题。
因此，在这里，我想就一些需要改进的方面，提出几点建议和意见。
首先，我们的班子还没有能够做到全员参与和协作的状态。
班子中的一些成员，在工作中参与度不够高，没有全程参与和准时出席学科竞赛和其他活动的会议，影响了班子和班级工作的推进进程。
因此，我们应该更加鼓励班子成员多参与活动，积极响应组织安排，做好自己的本职工作。
其次，在我们的工作中，有一些成员的工作不够明确和合理。
因为这些成员在集体讨论和协作过程中未能充分体现出自己的态度和想法，导致工作中存在重叠和误解。
这时，我们应该更好地沟通和协作，充分展示自己的个性和观点，以便让更好的工作推进和完成。
最后，我们班子还需要改进自己的领导能力和管理能力。
班子成员应该更好地发挥自身的领导能力和管理技能，提高工作的科学性和专业性，让大家在组织中更有信任和感到更有力。
同时，我们班子应该更加注重团队建设和人性化管理，在全体成员中营造出一种共同的团队建设文化，增强工作人员之间的合作与信任。
综上所述，我们班子的工作，还要继续努力和提高。
我们应该发扬主动性和创造性，共同努力，建设更加团结、更加高效的工作空间。
感谢大家能够付出自己的时间和热情来听取我的建议和意见：让我们携起手来，为更好地发展我们的班级而努力！。
同心二中班子成员互相批评意见
同心二中班子成员互相批评意见一、马荃同志对班子成员的批评意见：（一）对马国福同志的批评意见：1.回避矛盾，担当意识不强。
具体表现在：对学校存在的一些难解问题，怕触及矛盾，怕得罪人，不亮个人观点，不表自己态度，工作瞻前顾后，有差不多、过得去思想。
处理一些棘手问题时显得不果断，有缩手缩脚现象。
2、自我标准不高，缺乏创新意识。
具体表现在：在分管的后勤工作中，不能面对情况、新问题采取行之有效的新措施，连一些总务常规工作都不能按规矩操作，有时摆老资格，干事缺乏雷厉风行的劲头，工作不喊不急，不催不慌（二）对张岱同志的批评意见：具体表现在：二、买义国对班子成员的批评意见（一）对马国福同志的批评意见：1、工作的动力不足。
具体表现在：作为一名教育战线的老兵，多年从事管理工作，在协助校长、书记抓好工作上出谋划策少，被动应对多，工作劲头不足，得过且过，有时还摆老资格，干事缺乏雷厉风行的劲头，工作不喊不急，不催不慌。
2.执行财务管理制度上不严格。
具体表现在：存在浪费经费现象，物品采购有随意性，对办公用品、用水用电管理不严、不细，对电子白板等教学设施不及时维修，服务不到位。
例如：教室里经常出现长明灯现象，造成用电浪费。
（二）对张岱同志的批评意见：三、马国福对班子成员的批评意见对张岱同志的批评意见：具体表现在：四、张岱对班子成员的批评意见对马国福同志的批评意见：1.对教学教研工作指导少。
具体表现在：作为全国优秀教师，平时只是忙于事务性工作和自己的教学工作，上班听课少，教研指导少，没有发挥好老教师的示范引领作用。
2.关心教师生活不够。
具体表现在：现在社会和家长对教师工作的满意度要求越来越高，教师群体普遍感到工作压力大，身心疲惫，职业倦怠。
作为后勤副校长，对教师生活状况了解不够，不能想方设法为教师心理减负，不能为教师身体健康做些有益的工作。
班子成员对书记的批评意见范文 (一)
班子成员对书记的批评意见范文 (一)班子成员对书记的批评意见尊敬的书记：我们班子成员近日针对您的工作表现做了一些评估和思考，发现了一些值得批评和改进的地方，希望您能够认真倾听和考虑我们的意见，不断完善自己的工作，更好地服务于全体群众。
一、对工作计划的制定不够周详和具体您在制定工作计划时，常常只是简单列出任务和时间节点，而没有给出具体的实施步骤和相关人员分工，导致部分任务无法按照预期的步骤顺利完成，整个工作进度受到了影响。
我们建议，在制定计划时，可以考虑更加详细和全面地列出实施步骤和相关人员分工，为工作的有序进行提供有力保障。
二、沟通协调不够充分和紧密作为班子的领导者，您需要与团队成员、上级领导和其他相关部门紧密沟通和协调，但是在实际工作中，您的沟通和协调能力有待提升。
尤其是在与其他相关部门协调的过程中，需要更加深入地掌握相关政策和法规，以更好地推进工作落实。
我们希望，在日常工作中，您能更加注重与团队成员和其他相关部门的及时沟通和协调。
三、对下属工作的把控不够精细和全面对于下属工作的把控是领导者的重要职责，但是我们发现，您在对下属工作进行督导时，还存在一些不够精细和全面的问题。
有的时候仅仅是表面上的检查和询问，没有深入地了解和分析问题的本质和根源。
我们建议，在对下属的工作进行督导时，可以更注重工作细节和关键节点，对每一项具体任务进行详尽的了解和把控。
四、领导气质和风格欠缺同样重要的态度和情感因素作为领导者，除了工作计划和组织管理等硬性要求外，还需要具备一定的人格魅力和情感因素，如同理心、关心和尊重等。
我们认为，在领导气质和风格的塑造上，您还需要更多地注重与团队成员之间的人际关系，加强同事之间的沟通和了解，增进彼此之间的信任和联系。
以上是我们班子成员对您的工作做出的一些批评意见，希望您能够认真对待，不断完善自己的工作。
我们坚信，在您的努力和带领下，我们一定会取得更加出色的工作成绩，为学校的发展和同学们的福利作出更大贡献！。
对班子及成员提出的批评意见
思想顾虑多。作为工会干部，要关心职工生活，维护职工合法权益。面对职工的婚丧嫁娶、疾病等方面问题，一边是职工，要关心体贴，而一边是政策和领导，一些要求不好提、不敢提，思想顾虑多，处事不果断。
2
工作境界低。缺乏创新意识，缺少争做标杆的勇气。唐村教育校校均衡，可以说走在全市农村前列，中学升学有很大突破，小学在邹城市抽测中年年获奖，但是唐村的学校特色挖潜不够，跟一些名校相比还有很大差距，关键是我们缺少创名校的思想和勇气。
对xxx同志提出的批评意见
序号
批评意见
提出人
1
管理干部不严格。缺乏行之有效的管理方法和措施，存在管理不严格的问题。往往会上要求严格，而工作中监督不够，对工作不力的干部，往往碍于面子，不正面批评，长此下去，“威信力”逐渐缺失。如果主要领导安排的工作不够畅通，中层怎样去安排工作？
2
教学工作关心少。作为教育系统的带头人，既要搞学校建设，也要关心教育教学。近几年，总是忙于学校建设，如完小以上学校的塑胶操场、唐兴附属幼儿园建设，而深入课堂听课过少，对新的教育教学理论了解少，“教学中心的地位”落实不好。
对xxx同志提出的批评意见
序号
批评意见
提出人
1
不敢触及矛盾。性格有些软弱，对一些不好的现象，不敢批评。近几年，在评选镇优师、师德标兵时，对学校上报的极个别违反师德行为的，没有跟学校提出来，没有真正落实师德“一票否决”制。
对班子提出的批评意见
序号
批评意见提ຫໍສະໝຸດ 人1协作意识不强。作为一个团队，我们总是说“分工不分家”，遇到“大工作”都要全力以赴靠上去，但每个人对自己分管的工作思考多，对共同协作完成的“大工作”考虑太少，依赖性大。比如，迎接市教育督导考核，我们都有包保的学校和任务，但是落实到检查细则中，每个人的工作都有涉及，由于缺乏协作意识，做了很多重复工作，走了不少弯路。
班子成员批评意见
班子成员批评意见Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GTXX中学班子成员对XX同志的批评意见XX（校长、党支部书记）：给你提2条批评意见。
第一，对“群众路线教育”的认识差。
在党的群众路线教育实践活动初期，片面地自我满足，自认为只要完成自己的本职工作，完成学校行政安排的各项工作目标，就没有什么问题需要自查自纠。
同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病。
作为分管学校中心工作的教学副校长，以你不思进取的态度，工作怎么可能更上一层楼第二，工作中没有开拓进取的精神。
在眼下全市轰轰烈烈开展学校内涵发展促课改的大背景下，作为教学副校长，有畏难情绪，没有主动出击，在我和你约谈的时候，给你提出的每月组织学科组长开展一轮推门听课，结果到6月份才听完一轮，直接导致对一线教师的课堂教学评估滞后，也减缓了学校推进课改的脚步，这是值得你反思的。
XX（支部副书记）：给你提2条批评意见。
第一，工作上急于求成，具体安排上不够周密。
在学校工作中，你分管的工作是中心工作，应该说所有的学校工作都是为教学服务，而你只注重结果，不注重过程。
现在学校推进的课堂教学改革，应该是一个逐步的渐进的过程，而从你对老师们的要求看，是忽略了这个过程的。
第二，有安于现状的思想。
你作为校长工作的主要助手，明显是不求有功，但求无过。
大寨镇的教学质量这些年来长时期裹足不前，在全县的排名中只能居于中游，你没有认真思考问题出现的根源，没有很好地为校长起到参谋的作用，尽找客观原因，这对学校工作是不利的。
XX（支委委员）：给你提2条批评意见。
第一，生活上艰苦奋斗精神不够，贪图享受。
这些年来你摩托车换了两三辆，手机换了好几个，明显的存在享乐主义的思想。
第二，不敢担当。
在你所分管的几项工作中，对教师的业务评价直接涉及到教师个人的奖励性绩效工资，而你的评价基本太过中肯，很少一针见血，导致教师的绩效工资差距不大，打击了一线教师的工作积极性。
《班子成员互提意见》
《班子成员互提意见》同志：1、自觉主动地挤时间学习还不够，闲时学得多，忙时学的少。
2、与基层同志之间交流不够。
3、在工作中存在完美主义的倾向，对干部有时要求过急、批评过严、不讲情面。
同志：1、工作安排有条不紊，由于性格耿直，工作中会有操之过急的现象。
2、到析木工作时间不长，再加上学习培训，深入基层时间少。
3、工作上多于安排布置，指导、帮助分析困难不足。
xx同志：1、对干部管理失之以宽，存在对个别干部的批评教育不够的问题。
2、工作求稳，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。
3、由于平时工作繁杂，深入调查研究不够。
xx同志：1、执行各项工作制度和纪律方面存在不得罪人的思想，有时不能主动问责。
2、对待政治理论学习不够深入系统。
3、坐在办公室工作多，下基层调研、了解群众少。
顾恩军同志：1、学习不够深入具体，不能研究透彻。
2、下基层联系群众少，电话沟通多。
3、工作作风不实，工作多时有畏难情绪。
xx同志：1、性格急燥，有时不能控制自己的情绪，容易导致矛盾发生。
2、政策把握不深入，不能研究透彻。
3、工作纪律执行不严，有时着急外出办公而存在不请假的现象。
同志：1、宗旨意识不够，工作中，遇到无理访群众，做想工作时性子急、嗓门大。
2、有时观上强调工作忙、压力大和事务多，缺乏静下心来学习的精神。
3、党性修养不足，勤俭节约意识还有待进一步提高。
xx同志：1、工作上部署多，检查指导少。
2、工作有时存在“不求有功，但求无过”的观念。
3、对政策学习存在只盯表面，深入理解、融汇贯通有所欠缺。
第二篇：班子成员互提批评意见材料班子成员互提批评意见材料一、对校长xx的批评意见xx同志我给你提三条意见：1.高高在上，衙门作风。
比如作为广大一线教师的办公条件还是有待提高，办公环境很拥挤，阴面办公室冬天温度低，条件不理想，在教学楼的班主任的办公环境很拥挤，没有像样的桌椅，没有热水，一切都只能自己去解决。
作为校长，你应该多关注教师的工作条件，多去走一走，看一看，听一听，问一问，不要犯官僚主义。
学校领导班子成员批评意见 对领导班子成员的批评意见
学校领导班子成员批评意见对领导班子成员的批评意见学校领导班子成员批评意见一、对学校领导班子及班子成员的意见和建议：1、建议学校早日成立工会组织和教职工代表大会。
2、希望学校领导重视教学质量，重视营造学校学习气氛。
3、希望学校领导班子加强对学校管理的调研，广泛征集教职员工意见和建议。
4、应加强对学生的思想政治工作。
5、学校制度存在落实不到位现象。
6、岗位系数化改革力度不够，望能加强。
7、加强对辅导员队伍的管理和培训，对辅导员的注册、报考工作加强培训和检查。
9、班子成员勤政、廉洁、自律，能带头深入基层，深入处室，工作作风较为扎实。
10、希望校领导班子成员思想再开拓些，多深入教职工和学生中调研，倾听意见和建议。
二、电大学生对学校教育教学的意见和建议：1、教学课程过于呆板，教学课时过少。
2、多组织一些专业兴趣小组活动和社团活动，如计算机专业的文字录入、网页设计、网站构建、数据库开发、计算机安装及调试维修等;会计珠算、英语口语、听力、精读、泛读等。
3、规范作业布置，分发统一作业本，加强检查，增加作业量，提高教学质量。
4、学校应适时地安排学生参加社会实习，帮助学生获取更多的实践经验。
学校领导班子成员批评意见一、值得肯定的方面1.学校领导班子富有凝聚力，班子团结。
2.班子成员勤政、廉洁、自律，能带头反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，能带头深入基层，深入科室，工作作风扎实。
3.学校领导班子和成员坚持以师生为本，能为学校的发展、教师的幸福、学生的成长成才考虑并开展工作，做到了一切为了师生、一切依靠师生，全心全意为师生服务。
二、需要改进之处1.希望学校进一步提高教学质量，注重营造学习气氛。
2.希望学校更加重视基础设施建设，改善校园面貌，环境育人。
3.进一步加强对学生的思想政治工作。
4.学校制度存在落实不到位现象。
5.加强对班主任队伍的建设、管理和培训，努力提高班级管理的质量和水平。
6.希望校领导班子成员进一步开拓思想，多深入教职工和学生中调研，倾听意见和建议。
班子成员之间的批评与建议[领导班子的互评]
![班子成员之间的批评与建议[领导班子的互评]](https://img.taocdn.com/s3/m/e061bb8a6037ee06eff9aef8941ea76e58fa4aeb.png)
班子成员之间的批评与建议[领导班子的互评]为了加强团队建设，提高班子成员的协作效率，本文档旨在提供一个班子成员之间进行批评与建议的互评平台。
我们鼓励各位成员在保持尊重和开放态度的基础上，真诚地给予彼此反馈，以促进我们的个人成长和团队发展。
互评准则在进行互评时，请遵循以下准则：1. 基于事实：请以具体的事件或行为为例，避免泛泛而谈。
2. 保持尊重：即使意见不同，也要保持对对方的尊重，避免使用攻击性语言。
3. 建设性：提出批评的同时，尽可能提供解决问题的建议。
4. 平等互惠：每位成员都有权利表达自己的观点，同时也需要倾听他人的意见。
互评流程1. 自我评估：首先进行自我评估，写下自己在工作中的表现、优点和需要改进的地方。
2. 互相评价：每位成员基于事实和观察，对其他成员进行评价，注意保持评价的平衡性和全面性。
3. 反馈交流：在小组会议中，每位成员就收到的评价进行反馈，讨论并采纳有建设性的建议。
4. 行动计划：根据互评结果，制定个人改进计划，并在后续的会议中报告进展。
互评内容请按照以下格式提供批评与建议：成员姓名工作表现- {具体事件/行为}：{评价/观察}优点- {具体优点}改进建议- {具体建议}例如：张三工作表现- 在项目A的推进过程中，张三表现出了很强的组织能力，成功协调了跨部门的沟通。
优点- 张三具有很强的责任心，能够确保任务的顺利完成。
改进建议- 张三在决策时可以更加倾听团队意见，增加团队凝聚力。
请各位成员在收到此模板后，按照上述格式填写并返回，以便我们进行有效的互评和讨论。
期待通过这次互评，我们能够共同进步，为团队的发展贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南门中学党委班子民主生活会
李洪亮对各委员的批评意见汇总
一、对田友军同志的批评意见：
1、对迎来送往、单位互相吃请等没有严格要求，讲排场讲义气，实际上助长了奢靡之风。
2、对学校教师的生活关心不够。
老师们对学校没有积极奉献的精神。
教师队伍没有很强的凝聚力。
3、教师队伍中没有弘扬正气，实干的人没有得实惠。
偷奸耍滑的反而比实干的更有实惠。
要加大惩戒力度。
二、对黄年平同志的批评意见：
1、对自己负责的处室人员管理不强，各部门工作的相互不协调，不能顺利推动。
2、在认真抓好教学质量上没有全身心投入。
不能积极克服困难，创造性开展工作，为学校学生成绩的提高创设一片新天地。
三、对葛俊同志的批评意见：
1、缺乏对学校工作的奉献精神，不主动。
2、只关心自己负责的工作，对其他部门负责的学校工作不是很上心。
四、对刘传铸同志的批评意见：
1、心胸不够开阔。
喜欢带情绪办事情。
影响工作的结果和效率。
2、做事情方式方法很老套古板，谨小慎微，不能雷厉风行，太过于注重过程。
五、对任永新同志的批评意见：
1、教学工作压力大，喜欢发牢骚。
在教学上的传帮带不是很积极。
2．德育工作不是很积极主动，表面工作多，具体落实的少，德育没有形成理论体系，没有达到应有的高度。
3、对宿舍管理不是很尽心，没有亲力亲为，安全存在隐患。
2014年8月1日。