外研版小学三年级英语教案范文
三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案5篇三年级上册外研版英语教案篇1教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
外研版小学三年级英语教案范文
外研版小学三年级英语教案范文一、教学内容本节课选自外研版小学三年级英语教材，具体章节为Unit 2 "My Family"。
详细内容包括：学习家庭成员的词汇（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），掌握一般现在时的肯定句和疑问句，运用所学词汇进行自我介绍和家庭成员介绍。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读家庭成员词汇。
2. 能够运用一般现在时介绍自己的家庭成员。
三、教学难点与重点重点：家庭成员词汇的认读和运用，一般现在时的肯定句和疑问句。
难点：一般现在时的疑问句构成，以及词汇的拼写。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入课堂。
2. 新课内容呈现：展示PPT，呈现家庭成员图片，引导学生学习词汇，并进行认读练习。
3. 例题讲解：讲解一般现在时的肯定句和疑问句，结合家庭成员词汇进行示范。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，进行自我介绍和家庭成员介绍。
5. 小组活动：分组讨论，互相介绍家庭成员，巩固词汇和句型。
7. 课堂反馈：针对学生的表现给予评价，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。
2. 句型： Who is this? This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma. Do you have a brother/sister? Yes, I do./No, I don't.七、作业设计（1）写出家庭成员词汇的英文。
（2）用一般现在时介绍自己的家庭成员。
（3）根据图片，完成对话。
答案：（1）father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。
外研版小学三年级英语教案范文
外研版小学三年级英语教案范文一、教学内容本节课选自外研版小学三年级英语教材第三单元“Colours”，具体内容包括：Lesson 1：What colour is it？以及Lesson 2：It's red / yellow / blue / green. 教学内容主要围绕颜色词汇和简单句型展开，让学生能够运用所学知识描述物品颜色。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色词汇：red，yellow，blue，green。
2. 培养学生运用句型“What colour is it？”和“It's…”进行物品颜色描述的能力。
3. 提高学生的听说能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：句型“What colour is it？”和“It's…”的运用。
教学重点：颜色词汇red，yellow，blue，green的掌握。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、图片、录音机、磁带学具：彩笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一幅画有各种颜色物品的图片，引导学生观察并说出物品的颜色。
教师提问：“What can you see？”引导学生用英语回答。
2. 例题讲解教师展示一张红色卡片的例题，引导学生运用句型“What colour is it？”和“It's…”进行颜色描述。
教师带领学生一起回答，强调句型和颜色词汇的运用。
3. 随堂练习学生两人一组，互相提问并回答颜色描述。
教师选取几组学生进行示范，给予鼓励和指导。
4. 录音机播放教材Lesson 1和Lesson 2的内容，学生跟读。
5. 游戏环节教师准备一套颜色卡片，让学生上台抽取一张，并用句型“What colour is it？”和“It's…”进行描述。
全班同学一起判断答案是否正确，给予鼓励。
学生复述所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 板书颜色词汇：red，yellow，blue，green2. 板书句型：What colour is it？It's…七、作业设计1. 作业题目：用英语描述家中物品的颜色，至少写出5个句子。
外研版小学三年级英语教案范文
外研版小学三年级英语教案范文一、教学内容本节课选自外研版小学三年级英语教材，具体章节为Unit 2 "My Family"。
教学内容详细包括：家庭成员词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma），一般现在时态介绍家庭成员以及特征，日常交流句型（This is ; He/She is ; He/She has ）。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读家庭成员词汇。
2. 能够运用一般现在时态描述家庭成员及其特征。
3. 能够运用日常交流句型介绍家人。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用；家庭成员词汇的拼写与发音。
教学重点：掌握家庭成员词汇；运用一般现在时态介绍家人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，家庭成员图片，磁带/光盘，黑板。
2. 学具：英语单词卡片，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅全家福照片，引导学生谈论自己的家人，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师播放教材中的听力材料，引导学生跟读并学习家庭成员词汇。
b. 教师通过PPT展示家庭成员图片，教授一般现在时态，引导学生用该时态介绍家人。
c. 学生两人一组进行角色扮演，练习日常交流句型。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生分析并解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的相关习题，教师进行解答与指导。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出本节课学习的家庭成员词汇，用彩色粉笔突出重点词汇。
2. 右侧：展示一般现在时态的句子结构，例句以及日常交流句型。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时态介绍自己的家人，至少写5句话。
答案示例：This is my father. He is tall. He has black hair. This is my mother. She is kind. She has brown eyes.2. 作业题目：根据所学内容，编写一段对话，介绍自己的家人。
外研社三年级上册英语教案（精选3篇）
外研社三年级上册英语教案（精选3篇）外研社三年级上册篇1教学目标：（一）知识与技能1、学生能了解认识家庭成员：father、mother、grandpa、grandma 、sister、这些单词。
2、学生能理解和掌握句型：This is my… 这个句型。
（二）情感态度与价值观1、通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。
2、运用句型：This is my…向别人介绍自己的家庭成员。
课前准备：录音机、磁带、单词卡片教学过程：一、导学1、T:hello, boys and girls.How are you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. （板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读）2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team二、呈现新知与操练1、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。
老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助。
2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Who ishe？Who is she? 引导学生识别出Smart一家的成员：Ms Smart,MrSmart,Sam,Amy和Tom.对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗？刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢？我们一起来看一看吧！”三、自学与展示1、播放录音请学生认真听，试着理解课文的内容。
听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文的具体问题，例如：“How many people are there in sam `s family?”请学生带着问题听第二遍录音后，老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如：“Who are they?”听第3遍录音时，请学生看着书跟读，画出生词，并试着找出问题的答案。
【说课稿】外研版小学三年级英语上册说课稿三篇
【说课稿】外研版小学三年级英语上册说课稿三篇【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。
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【篇一】《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。
因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学生的英语学习能力得到发展。
二、结合内容说教材通过教学“My bedroom has……”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。
本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。
在此之前，学生已学习了“Do you have……？”等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为：1、语言知识目标1）学会本课的单词。
2）学习描述自己卧室的句型：My bedroom hasa……3）理解、朗读并尝试表演对话。
2、语言技能目标1）根据情景说出单词和句子。
2）在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
3、情感态度目标能有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，并在小组活动中积极参与合作，能主动用所学英语与他人交流。
结合教学目标的要求，我把重难点敲定为：重点：运用句型：Mybedroomhasa…描述自己的房间。
难点：1、wardrobe、ceiling等较难发音的单词的正确朗读。
2、对情景进行模仿、创新。
三、紧扣上述说教学策略1、教法：情景教学法：根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采用情景教学法，为学生设置真实有效的场景，让学生走进课文，表演课文，与文本展开零距离的对话，从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。
外研版小学三年级英语教案范文
外研版小学三年级英语教案范文教学内容本课节选自外研版小学英语三年级上册第五模块第二单元，核心教学内容围绕动物类词汇和一般现在时的肯定句与否定句。
通过本单元的学习，我们期望学生能够熟练掌握和运用如“panda”、“tiger”、“elephant”等动物词汇，并能够运用一般现在时态来描述动物的特性，例如：“I have two eyes.” 和“I like eating bamboo.”教学目标1. 学生需要能够听懂、说得出、读得准确无误地关于动物的词汇。
2. 学生将掌握如何使用一般现在时来描述动物的特点。
3. 我们将鼓励和培养学生的观察能力和团队协作精神。
教学难点与重点重点：记忆和运用动物类词汇及一般现在时态的肯定句和否定句。
难点：掌握一般现在时态否定句的结构和使用。
教学工具与学习工具准备教学工具：包含PPT、动物卡片、头饰等。
学习工具：教科书、练习本、动物卡片等。
教学过程1. 热身（5分钟）：教师带领学生齐唱一首有趣的动物主题英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，以此激发学生的学习热情。
随后，教师展示一系列动物图片，引导学生用英文命名。
2. 导入（10分钟）：通过展示动物图片，教师简单介绍这些动物的特征。
接着，引入一般现在时概念，指导学生如何用一般现在时描述动物的特点。
3. 新课呈现（15分钟）：教师通过PPT展示一般现在时的肯定句和否定句的结构，并用动物卡片展示相关例句。
学生跟读并模仿发音。
接着，教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习描述动物特点。
4. 练习（10分钟）：教师提供一些关于动物的句子，学生需要判断这些句子是肯定句还是否定句，并用动物卡片展示。
之后，学生进行角色扮演，运用一般现在时描述动物特点。
5. 巩固（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固动物类词汇和一般现在时的肯定句与否定句。
教师布置课后作业，要求学生练习描述动物特点。
板书设计板书内容：动物类词汇及一般现在时的肯定句与否定句结构。
外研版小学三年级英语教案范文
外研版小学三年级英语教案范文一、教学内容本节课选自外研版小学英语三年级上册Module 5，Unit 2 "I like dogs" 。
本节课主要学习动物类单词：dog, panda, cat, bear, bird, goldfish。
以及一般疑问句“Do you like?”及其回答“Yes,I do./No, I don't.”。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词，并能够灵活运用。
2. 学生能够理解并运用句型“Do you like?”及其回答“Yes, I do./No, I don't.”。
三、教学难点与重点重点：动物类单词的学习和运用，以及一般疑问句的问答。
难点：一般疑问句的构成和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT，图片，卡片。
学具：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用Hello, good morning等进行简单的问候，然后引导学生复习之前学过的动物类单词，如cat, dog等。
2. 引入（10分钟）教师展示一些动物的图片，引导学生说出这些动物的名称，然后引入本节课的主题“I like dogs”。
3. 讲解（15分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句型，用图片和卡片辅助学生理解和学习。
讲解一般疑问句的构成和用法，让学生进行随堂练习。
4. 实践（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识和句型进行交流，如：“Do you like dogs? Yes, I do./No, I don't.”。
5. 巩固（5分钟）教师出示一些动物的图片，让学生用所学句型进行问答，巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习本节课的内容，并完成练习题。
六、板书设计板书设计如下：Module 5Unit 2 I like dogsdog panda cat bear bird goldfishDo you like ?Yes, I do.No, I don't.七、作业设计1. 抄写本节课的生词，每个单词写5遍。
外研版英语三年级下册【三篇】优质教案
【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。
以下是⽆忧考为您准备的与（外研版英语三年级下册【三篇】优质教案）相关的资料，希望可以帮助到您！【篇⼀】 Teaching points: Grasp the important words and phrases. ⼀、Warming up: 1. Greeting: T: Hello, boys and girls. Let us recite the seasons. Ok? Ss: Ok. T and Ss: spring, summer, autumn and winter. T: What day is it today? Ss: Today is …… 2. Saying a chant: Hello, Meg, hello, Ted. What’s his name? He is Ben. What’s her name? She is Pat. How old is she? She is eight. How old is he? He is nine. 3. Singing “Head, shoulders, knees and toes. ⼆、New concept. T: Oh, you are great .Today let us learn Module 6Activities Unit 1 What do you do at the weekend? (Writing and reading) 1. T: Do you like playing football? Ss: Yes, I do. T: What do you do at the weekend? (explain in Chinese ) Ss: I play basketball. T: I like reading at the weekend .What about you? Ss: I like swimming. T: You are great. T: And what do you have at school? You can say: I have …… Ss: I have English and Chinese. T: Do you like maths? Ss: Yes, I do. / (No, I don’t.) T: What do you do at 5 o’clock in the morning? I sleep in the morning. What about you? Ss: I sleep too. 2. Do exercises: On the board write the following list 1) What do you do at the weekend? I……….. 2) What do you have at school? I have …… and …… 3. Listen and say. Play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences. 4. Show the Ss some books .For example “Maths” “Chinese” “Science” Show the Ss some pictures “football” “sleep” “swimming 5. Text 1) Listen and look. 2) Answer questions: What do you do at ……o’clock in the morning? What do you have at school? 三、Homework: 1) Read the text frequently and recite the text. 2) Copy the following sentences 2 times. What do you do at the weekend? What do you have at school?【篇⼆】 教学重点：words and phrases: half, past, have breakfast / dinner 教学难点： What’s the time,please? It’s half past six. I have breakfast at half past six. 热⾝复习： ⽼师出⽰6个动词词组，学⽣读，并说出每个词组的意思。
外研社英语三年级下册教案【五篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《外研社英语三年级下册教案【五篇】》供您查阅。
《Daming flies kites in the park》 教学⽬标： Where does Daming fly kites? He flies kites in the park. 教学重点： 描述物品的位置 教学⽤具： a recorder, word cards, pictures 教学过程： ⼀、热⾝复习 ⽼师发指令，学⽣做动作，复习运⽤“on,in,under”。
指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”⽼师发出指令后，可以问学⽣：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学⽣做出回答。
⼆、课⽂导⼊ ⽼师问学⽣：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表⽰四季的单词。
然后⽼师将表现四季的图⽚贴在⿊板上，问学⽣：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师根据学⽣的回答继续问：“Where do you...?” 三、课⽂教学 1.⽼师问学⽣：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师播放录⾳或教学VCD，呈现SB Unit2活动1，请学⽣熟悉课⽂内容。
⽼师再放录⾳，出⽰Daming活动的图⽚，请学⽣根据录⾳内容将图⽚贴在相应的季节图⽚处。
外研版小学三年级英语教案范文
外研版小学三年级英语教案范文一、教学内容本节课选自外研版小学三年级英语教材，具体章节为Unit 2 "My Family"。
教学内容详细包括：学习家庭成员的词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma），掌握句型"This is my…"来介绍自己的家庭成员，并能用"He's/She's my…" 进行简单介绍。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的词汇。
2. 学生能够运用"This is my…" 和 "He's/S he's my…" 句型介绍自己的家庭成员。
3. 学生能够通过小组合作，完成家庭成员的角色扮演活动。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员词汇的准确发音和句型"This is my…" 的运用。
教学重点：掌握家庭成员词汇，熟练使用介绍家庭成员的句型。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教学PPT，包含家庭成员图片和句型展示；实物卡片。
2. 学生准备：学习卡片，彩色笔，小组活动记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示家庭成员的图片，引导学生用中文说出各自的家人，进而引入英文词汇的学习。
2. 新课内容展示（15分钟）：教师展示PPT，引导学生学习家庭成员词汇，并教学句型"This is my…" 和"He's/She's my…"。
3. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个家庭成员关系图，示范如何使用所学句型进行介绍，并引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分成小组，利用学习卡片和彩色笔，制作自己的家庭成员关系图，并用所学句型进行介绍。
5. 小组活动（15分钟）：小组内进行角色扮演活动，互相介绍家庭成员，并记录在小组活动记录表上。
外研版小学三年级英语教案范文
外研版小学三年级英语教案范文【篇一】外研版小学三年级英语教案范文教学目标：1、知识目标：能听，说，认读本课的单词，句型”It’s +colour”能力目标：能够听懂老师所说的表达颜色的。
单词。
2、情感目标：培养学生学习英语的，运用简单的语句对颜色问答。
教学重点：能够运用句型It’s +colour 教学难点：灵活运用句型It’s +colour ，识别并描述物品的颜色。
教学方法：任务型教学法。
教具准备：教学卡片，单词卡。
教学过程：一、热身复习Greeting Sing a song “Please stand up”二、课文导入准备奥运五环，然后向学生提问：What colour do you like？引导学生说出自己喜欢的颜色，由老师告诉他们相应的英文单词。
red，green，yellow，blue，black。
3课文教学请一组学生起立，老师指向拿奥运五环卡片的学生，然后问这组学生 T：What colour is it？ S：Red，yellow，green，blue，black。
鼓励答对的学生当小老师，带领能够全班的学生学习表示颜色的词red，yellow，green，blue，black。
一拿出Panpan 的图片，向学生介绍它并请学生使用Hello，How are you ？等语言与Panpan打招呼，然后对学生说：今天Panpan遇到了一个很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪？听录音看课文猜意思，再放录音。
听完后带领学生总结变色龙换了哪些颜色？放第三遍录音时请学生跟读。
巩固练习运用Game ，进行巩固。
拍单词，看谁最先拍到老师描述的颜色，请两名学生到台上，老师说英文单词，学生就去拍老师所说的颜色。
做游戏找一找，说一说，自己身边有什么颜色？课后作业1、读课文15分钟2、运用所学知识把自己喜欢的物品画下来，涂上颜色并向家人，朋友或同学介绍。
【篇二】外研版小学三年级英语教案范文一、教材分析运用运用四年级学过的there be 句型描述事物的数量，通过本课的学习能用There are enough.和 There aren’t enough. 来描述事物的数量是否与实际所需相符。
外研版三年级上册英语全册教案完整版范例
外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Chapter 1: My SchoolSchool facilitiesIntroducing the school2. Chapter 2: My FamilyFamily membersDescribing family members3. Chapter 3: My BodyParts of the bodyActions with body parts4. Chapter 4: My ClothesDifferent types of clothesDescribing clothes二、教学目标1. 让学生掌握基本的学校、家庭、身体部位和衣物的相关词汇。
2. 培养学生运用英语进行自我介绍和描述事物的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不同身体部位的名称及其用法。
描述衣物时的形容词运用。
2. 教学重点：学校、家庭、身体部位和衣物相关词汇的掌握。
运用英语进行简单自我介绍和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图磁性字母和单词卡片录音机及英语学习音频资料2. 学具：学生课本练习册画笔、彩色笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：利用挂图展示学校、家庭、身体部位和衣物的图片，引导学生用英语进行简单描述。
播放相关章节的英语学习音频，让学生模仿跟读。
2. 新课内容：教师展示单词卡片，教授新词汇，让学生跟读并模仿。
设计实践情景，让学生运用所学词汇进行自我介绍和描述。
3. 例题讲解：以课本上的例题为依据，详细讲解语法点和句型结构。
通过实际操作，让学生进行例题练习。
4. 随堂练习：设计与新课内容相关的练习题，让学生进行口头和书面练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
鼓励学生用英语进行互动交流，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 新词汇：学校、家庭、身体部位和衣物相关词汇。
2. 句型结构：My school isThis is my family.I can dowith my body.I like wearing3. 语法点：名词、形容词的用法。
外研版新标准小学三年级上册英语教学计划范文（精选14篇）
外研版新标准小学三年级上册英语教学计划外研版新标准小学三年级上册英语教学计划范文（精选14篇）光阴如水，我们又将在努力中收获成长，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编精心整理的外研版新标准小学三年级上册英语教学计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
外研版新标准小学三年级上册英语教学计划篇1一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。
从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。
在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。
这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。
对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。
这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。
总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析（一）教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。
外研社三年级英语教案模板（通用4篇）
外研社三年级英语教案模板（通用4篇）外研社三年级模板篇1一、教材分析运用there be 句型描述事物的数量，通过本课的学习能用There are enough.和There aren’t enough. 来描述事物的数量是否与实际所需相符。
二、学情分析五年级学生对there be 句型已经有了较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的单复数形式进行描述。
因此，在复习环节上，可以引导学生对教室里或者学生自己或家中的物品进行描述，唤起学生对这类句型的记忆。
对于there be 句型，学生已具备了一定的自主学习能力，在学习过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的掌握。
因此，在新课教学的环节中，应注意教学形式的多样性，避免学生因对句型熟悉而感觉枯燥。
三、教学准备全班学生新作业本、单词卡、录音机。
四、教学目标（一）知识目标：1、能听懂、会说并认读单词：enough，every，everyone ，give， them，careful。
2、能听懂、会说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.（二）能力目标1、能在实际情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足，提高能力。
2、能运用旧知识解决新问题，提高知识的的`迁移能力及自主学习能力。
(三)情感目标1、能积极参与活动，在活动中善于运用知识与他人合作与交流，获得英语学习的兴趣及成功体验。
2、能够运用所学表达对他人的关爱。
五、教学重点和难点（一）教学重点：1、听、说并认读单词：enough，every，everyone ，give，them，careful。
2、听、说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.3、在情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足。
三年级英语教案外研版
三年级英语教案外研版【篇一：外研版三年级英语最新上册教案】第一册英语教学计划一、学情分析：三年级学生共8名，其中男生4名，女生4人。
英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。
以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。
小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析第一册教材共同分11各模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只要求初步运用这些语句。
三、教学目标1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一些风俗习惯。
四、提高教学质量的措施 1、创造良好的学习氛围；2在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；3合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
2024年外研版小学三年级英语教案范文
2024年外研版小学三年级英语教案范文一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的单词和句子，能够用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合素质。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：单词“hello,name,age,student”和句子“Mynameis,Iam,I'mastudent.”的掌握。
2.教学难点：句子的正确运用和发音。
三、教学准备1.教学课件2.黑板3.学生用书4.教学卡片四、教学过程Step1:导入1.教师用英语与学生打招呼，询问学生：“Hello,everyone!Howareyou?”2.学生回答：“Fine,thankyou.Andyou?”3.教师回应：“I'mfine,too.Todaywe'regoingtolearnaboutourselves.Let'ssta rtwith'hello'.”Step2:新课讲解1.教师出示单词卡片“hello”，让学生跟读，并解释：“'Hello'isagreeting.Whenyoumeetsomeone,yousay'hello'tothem .”2.教师出示单词卡片“name”，让学生跟读，并解释：“'Name'meansyourname.Whensomeoneasksyou'What'syourname?',y ouanswerwithyourname.”3.教师出示单词卡片“age”，让学生跟读，并解释：“'Age'meanshowoldyouare.Whensomeoneasksyou'Howoldareyou?', youanswerwithyourage.”4.教师出示单词卡片“student”，让学生跟读，并解释：“'Student'meansyouareastudent.Whensomeoneasksyou'Whatdoyou do?',youanswer'I'mastudent'.”Step3:句子讲解1.教师出示句子“Mynameis”，让学生跟读，并解释：“Thissentencemeans'Mynameis'.Youuseittotellpeopleyourname.”2.教师出示句子“Iam”，让学生跟读，并解释：“Thissentencemeans'Iam'.Youuseittotellpeopleyourage.”3.教师出示句子“I'mastudent”，让学生跟读，并解释：“Thissentencemeans'I'mastudent'.Youuseittotellpeoplewhatyo udo.”Step4:情景演练1.教师邀请一名学生到前面，用英语询问：“Hello,what'syourname?”2.学生回答：“Mynameis”3.教师继续询问：“Howoldareyou?”4.学生回答：“Iam”5.教师询问：“Whatdoyoudo?”6.学生回答：“I'mastudent.”7.教师鼓励其他学生也来进行类似的情景演练。
外研版小学三年级英语教案范文
外研版小学三年级英语教案范文一、教学内容本节课选自外研版小学三年级英语教材，第3单元“Colours”，具体内容包括：Lesson 1和Lesson 2。
Lesson 1主要围绕颜色单词red、yellow、blue、green、black、white等进行学习，Lesson 2则通过小故事形式巩固颜色单词，并学习句型“What colour is it?”和“It's”。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色单词red、yellow、blue、green、black、white等。
2. 能够运用句型“What colour is it?”和“It's”进行简单的颜色问答。
3. 能够理解并表演小故事，提高英语语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：颜色单词和句型的掌握。
难点：句型“What colour is it?”和“It's”的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、彩色笔、小卡片等。
学具：彩色笔、小卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅彩虹图片，引导学生说出图片中的颜色，自然引入本课主题。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示Lesson 1的颜色单词，引导学生跟读、模仿，并注意发音。
（2）通过PPT展示不同颜色的物品，让学生用颜色单词进行描述。
（3）学习句型“What colour is it?”和“It's”，并进行角色扮演练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示Lesson 2的小故事，让学生理解故事内容，并找出故事中的颜色单词。
（2）引导学生用所学句型进行颜色问答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，用所学颜色单词和句型进行问答。
（2）进行“Colourful World”活动，让学生在规定时间内找出教室内的颜色物品。
（2）布置拓展任务，让学生课后绘制一幅彩色画，并用所学英语进行描述。
六、板书设计1. 颜色单词：red、yellow、blue、green、black、white等。
外研版小学三年级英语教案5篇
外研版小学三年级英语教案5篇小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的爱护性心理尚未完全建立起来，语言自我敏捷性高，承受和学习性的语言实力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就简单摄入。
从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。
以下是我带来的外研版小学三年级英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!外研版小学三年级英语教案1一、指导思想英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属根底教育。
根底教育阶段是人的终身教育和终身开展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身开展奠定坚实的语言根底，从而使学生获得必需的英语语言实力和文化素养。
小学生对新事物有一颗新奇之心，因此须要慎重对待,留意造就其爱好爱好，提高其踊跃性。
二、学情分析经过一个学期的学习，三年级的学生对英语学习仍旧坚持着深厚的学习爱好，他们承受实力、效仿实力很强，对四周事物有着剧烈的别致感与新奇心，绝大多数小挚友有剧烈的求知欲和表示欲。
因此，在教学过程中，要尽可能为他们创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并独创一切条件让学生大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、判定、总结事物的实力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，要接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有打算的在教学过程中逐一落实。
另外，低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，所以在要求学生养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
三、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次单元供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三点：一是造就学生的语感和节奏感;二是提高学生发音精确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍必须的西方文化。
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外研版小学三年级英语教案范文【篇二】外研版小学三年级英语教案范文一、教材分析运用运用四年级学过的there be 句型描述事物的数量，通过本课的学习能用There are enough.和There aren’t enough. 来描述事物的数量是否与实际所需相符。
二、学情分析五年级学生对there be 句型已经有了较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的单复数形式进行描述。
因此，在复习环节上，可以引导学生对教室里或者学生自己或家中的物品进行描述，唤起学生对这类句型的记忆。
对于there be 句型，学生已具备了一定的自主学习能力，在学习过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的掌握。
因此，在新课教学的环节中，应注意教学形式的多样性，避免学生因对句型熟悉而感觉枯燥。
三、教学准备全班学生新作业本、单词卡、录音机。
四、教学目标（一）知识目标：1、能听懂、会说并认读单词：enough，every，everyone ，give，them，careful。
2、能听懂、会说并认读句子:There are ten pencils in the bluebox. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.（二）能力目标1、能在实际情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足，提高语言运用能力。
2、能运用旧知识解决新问题，提高知识的的迁移能力及自主学习能力。
(三)情感目标1、能积极参与活动，在活动中善于运用知识与他人合作与交流，获得英语学习的兴趣及成功体验。
2、能够运用所学表达对他人的’关爱。
五、教学重点和难点（一）教学重点：1、听、说并认读单词：enough，every，everyone ，give，them，careful。
2、听、说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.3、在情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足。
（二）教学难点：1、careful、them等单词的发音2、在实际情景中运用There are…There are enough… Therearen’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足。
六、教学过程(一)热身启动：1、Sing a song《How many do you want ?》2、Free talkT：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .学生也举例子。
(二)单词呈现：1、（1）师手拿4本书，问：How many books are there in my hand? 学生回答：There are four.（2）师再问：How many children are there in this group?学生回答：There are four.2、师给这4个学生分书，并说：I give one book to every child. 分完后说：There are enough books.让学生猜什么意思。
3、师为学生创设情境，学习There aren’t enough books.4、让学生练习读句子There are enough.... 和There aren’t enough....并给读得好的学生发铅笔：give a pencil to you.或give you a pencil.让学生猜give的意思。
5、学习单词“give”。
小游戏：让学生传递卡片，体会“give”的意思。
6、学习词组“give out”。
（1）师说：I have gotmany work book. I want to give out these work books.并告诉学生“give out”是分发的意思。
并说：Who can help me?（2）找4个学生帮忙分卡片。
（3）分完后，问发卡片的学生：Are there enough work books?（4）学习肯定回答和否定回答。
Yes, there are. / No, there aren’t.（5）练习句型Are there enough works books?  Yes, there are. / No, there aren’t.(三)学习课文：Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.1、听第一遍录音。
回答问题：What did Ms Smart buy yesterday?2、学生回答。
3、听第二遍录音。
并解决How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classroom? 这两个问题。
4、学生回答。
5、听录音跟读课文，解决背景单词。
并问How many pencils did John have?(四)巩固练习1、分组练习对话2、Activity 3：point and say 练习There are enough... 及Therearen’t enough...(五)Homework:读课文,小组表演。
【篇三】外研版小学三年级英语教案范文教学目标：（1）技能与知识目标：①听懂并会说red、blue、yellow、green、black、white词汇②基本能听懂并说出It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.语句。
（2）运用能力目标：①会用“It’s…”来描述某事物某一方面的特征。
如：颜色。
②It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.来快速反应练习。
（3）素质教育目标：①美丽的自然界是色彩斑斓的，让学生感到大自然的美丽，培养学生的审美能力。
②善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以使用。
在教学过程中强调从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以展学生的综合语言运用能力。
使语文学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，自主学习的过程。
我特将本课的教学重点设计为听懂并说出It’s red.等类似有关颜色的句子。
教学难：①black、green 的正确发音。
②当学生在说It’s a …句型时，避免在颜色前出现“a”的发音。
教学准备：为了吸引学生的持续注意时间，我准备了录音机和录音带、五色小彩旗、教师用VCD、五色小彩帽做为本课的教学用品。
充分调动学生的主动性和创造性，让学生边听边看边模仿，感受新知，并作适当点拨，通过模仿，游戏活动，情景表演等多种活动形式，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言，习得语言，运用语言，即“为用而，用中学，学了就用”，使学生主动参加到教学全过程中。
在培养学生学法方面，我采用尝试法，迁移法，目的在于培养学生独立探索知识的能力。
在这种教学方向的指导下，我设计了以下的环节。
教学环节：一、音乐组织教学，优雅进入情境好的开始是成功的一半，利用录音机播放第一模块的Hello 歌，师生边做动作边演唱，用歌曲方式复习所学的日常问候语。
然后进行师生问候语对话。
使学生的情绪轻松自然的进入学习状态，为本节课的学习开好头，树自信，这也符合课标中的要求：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。
并且对刚才刊物对话表演的同学刊物表扬，并让他们每人选择一个小彩旗，作为该组赢得的奖励。
二、灵活创设情境，自然导入新知1、老师走到一位刚才领到红色小旗的学生前，拿起小红旗，面向全体同学挥动小红旗并说red，然后用手指班中任意几个红色的事物一一向同学介绍red.It’s red.吸引学生的注意，配套工程容易集中注意力，从而接受新知。
用同样的方法，分别呈现green、blue、yellow、black、white词汇和It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.这时老师仅做口头描述，不需要学生跟读。
先让学生有个初步的印象，为后面的学习打基础。
2、播放VCD歌谣（有关颜色的）图像生动，学生的模仿能力强，听觉灵敏，根据这一特点，我采用直接法与听说法配合的方式，这样就把枯燥的单词学习变得生动有趣。
让学生在轻松愉悦中学习新词，同时也吸引学生的.注意力，尤其对于低年的学生。
3、学生在小组里互相练习说这些单词。
这样全班同学每个人都得到了练习的机会，又不会过多的占用课堂时间。
《英语课程标准》指出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识的过程同时成为学会学习的过程。
学生主动学习，记忆深刻。
4、指着红色的事物说：It’s red.要求学生跟读，同样方法完成其它颜色的练习。
运用迁移法使学生更快的运用新知，同时让学生认识身边常见事物的颜色，使学生能把学到的知识运用到实际生活中，达到学习的目的。
三、操作与指导1、当老师说“red”时，全班学生立即指向身边的红色事物，并说出这个单词，如果教师指着一红色事物说It’s red.句子时，则全体学生也应能说出It’s red.同样方法完成其它颜色的练习。
2、四人小组做上述练习，当发现有学生说出错误句子时应及时纠正。
这样做有助于突出本课的重点。
同时训练了学生说的能力。
四、复习与训练玩Guessing game 游戏：将课前准备的五顶小帽子按一定顺序藏在身后，问学生一会儿大拇指会戴哪顶帽子和大家见面。
找学生用所学颜色进行猜测，如果学生猜错了，老师摇头说No，让别的学生继续猜，如果猜对了，就点头说Yes，并将大拇指给全体学生看，然后将小帽子送给答对的学生。
这样巩固新知，充分调动学生的学习兴趣，也培养学生的综合语言运用能力。
为了能够拓宽学生的文化知识，在本课结尾部分播放一首有关颜色的英文歌曲，I can sing a rainbow.帮助学生了解更多的颜色单词，以及英文歌曲与中文歌曲在演唱上的差异。