幼儿园大班安全教案不去这里玩
幼儿园大班安全教案《不去这里玩》
幼儿园大班安全教案《不去这里玩》一、教学目标1.让幼儿认识生活中存在的危险，提高安全意识。
2.培养幼儿遵守规则，不去不安全的地方玩。
3.教育幼儿遇到危险时如何保护自己。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识危险，遵守规则，保护自己。
2.教学难点：培养幼儿自觉遵守规则，遇到危险时能迅速作出反应。
三、教学准备1.课件：危险场景图片2.视频素材：危险场景动画3.安全标识贴纸4.安全教育手册四、教学过程（一）导入1.教师出示危险场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的危险。
2.教师提问：你们觉得这些地方为什么不能玩？有什么危险？（二）基本环节1.教师播放危险场景动画，引导幼儿观看并讨论如何避免危险。
3.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己知道的危险场景及应对方法。
4.教师出示安全标识贴纸，引导幼儿认识并学会使用。
5.教师组织幼儿进行情景表演，模拟遇到危险时的应对方法。
（三）实践环节1.教师带领幼儿参观园内环境，指出可能存在的危险，教育幼儿遵守规则。
2.教师组织幼儿进行实地演练，让幼儿学会保护自己。
2.教师发放安全教育手册，教育幼儿带回家与家长分享。
五、作业1.让幼儿回家后与家长分享本次活动的收获。
2.家长协助幼儿完成安全教育手册的阅读。
六、教学反思本次教学活动，幼儿能积极参与，对危险场景有了更深入的认识。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿主动思考，培养幼儿自觉遵守规则的意识。
同时，教师要关注每个幼儿的学习情况，确保教学目标得以实现。
在教学活动中，教师应注重与幼儿的互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
教师还要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的安全教育情况，共同为幼儿的安全成长保驾护航。
通过本次教学活动，幼儿对安全有了更深刻的认识，提高了安全意识。
在今后的教学中，教师要继续加强安全教育，让幼儿学会保护自己，遵守规则，健康成长。
重难点补充：一、教学重点教师：小朋友们，你们知道哪些地方是不能随便玩耍的呀？幼儿A：不能爬很高的地方，会摔下来的。
幼儿园大班安全教案《不去这里玩》
幼儿园大班安全教案《不去这里玩》一、教学目标：1. 让幼儿了解一些常见的危险地方，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿听从家长和老师的话，不随便去陌生的地方。
3. 通过活动，增强幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点：1. 让幼儿知道哪些地方是危险的，不能去。
2. 培养幼儿的自我保护能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并接受不去危险地方的原则。
2. 如何让幼儿在实际生活中运用所学知识。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于危险地方的图片或实物。
2. 准备一些关于安全的小故事。
3. 准备一些安全标志的图片。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些危险地方的图片或实物，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“你们知道这些地方是什么吗？为什么我们不能去呢？”2. 教师讲述一些关于危险地方的故事，让幼儿了解危险地方的危害，如高楼、河岸、公路等。
3. 教师展示一些安全标志的图片，让幼儿认识并了解其含义，如禁止靠近、禁止通行等。
4. 教师组织幼儿进行一些关于安全的小游戏，如模拟危险场景，让幼儿学会如何保护自己。
5. 教师总结本次课程的重点内容，让幼儿明白为什么要远离危险地方。
6. 课后作业：教师让幼儿回家后，与家长一起找出周围可能存在的危险地方，并制定相应的保护措施。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了相关知识。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与安全教育主题活动，让家长了解幼儿园的安全教育内容，共同关注幼儿的安全问题。
2. 组织幼儿参观社区的安全设施，如消防站、警察局等，让幼儿了解这些设施的作用，增强安全意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中对危险地方的认知和反应，评价幼儿的安全意识。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学的安全知识。
3. 定期进行安全知识测试，评估幼儿对安全知识的掌握程度。
八、教学反馈：1. 教师在课后向幼儿询问本次课程的内容，了解幼儿对危险地方的认知程度。
大班安全教案《不到危险的地方玩》含反思
大班安全教案《不到危险的地方玩》含反思大班安全教案《不到危险的地方玩》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患，知道哪些地方存在危险，不能去玩耍，增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍，快来看看幼儿园大班安全《不到危险的地方玩》含反思教案吧。
活动目标：1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
活动准备：1、教学挂图和幼儿用书。
2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。
活动过程：1、活动导入：谈话活动。
（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。
但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。
你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
（3）教师小结幼儿所讲的内容。
教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。
2、活动展开：观看教学挂图。
（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。
各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。
建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。
新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。
因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。
（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？②幼儿观察描述，讨论后回答。
大班安全优质课教案及教学反思《不去这里玩》
大班安全优质课教案及教学反思《不去这里玩》活动目标1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备1、教学挂图和幼儿用书。
2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。
活动过程1、活动导入：谈话活动。
(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。
但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。
你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
(3)教师小结幼儿所讲的内容。
教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。
2、活动展开：观看教学挂图。
(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。
各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。
“出自:屈;老.师教案网"建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。
新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。
因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。
(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?②幼儿观察描述，讨论后回答。
③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。
(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?②幼儿观察描述，讨论后回答。
大班安全教育活动教案《不到危险的地方玩》
大班安全教育活动教案《不到危险的地方玩》_幼儿中班安全教育活动教案活动目标：1、初步了解一些根本的自我爱护常识和相应的策略。
2、通过观看图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。
3、积极参加户外活动，感受自我爱护过程中的开心心情和活动过程中的欢乐。
活动预备：相关图片1、观看图片，推想可能发生的事情教师出示图片，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？鼓舞幼儿观看并结合自己的阅历说出自己的想法。
教师：大家猜一猜，假如这些小朋友这样玩，可能会怎么样呢？让幼儿根据自己的想法推想，并说出后果和危急。
2、幼儿结合自己的生活阅历，说说其他比拟危急的行为。
教师：你们知道还有哪些玩的方法比拟危急呢？这样玩为什么有危急呢？通过争论帮忙幼儿了解集中担心全的玩法，熟悉到它们的危急。
教师讲事例让幼儿说一说，这样玩好吗？一天放学后，小明和小刚在公路边上踢足球。
玩了一会儿，球骨碌碌地滚到公路中间去了。
这时候刚刚有一辆车开过来，司机观察一个小孩子过来捡球，立刻刹车，但还是把小明撞倒了。
小明吓得脸色煞白，哇哇大哭。
警察叔叔赶忙过来抱起他说：以后不要再在公路上踢球了，这样一来太危急了。
小明不好意思地低下了头。
提问：小明和小刚这样玩好不好？为什么？那应当怎样玩才不会有危急？3、组织幼儿争论：怎么玩才可以使自己比拟安全？教师：刚刚，我们说了很多玩的方法和玩的东西都比拟危急，那么，我们应当怎么玩呢？应当玩些什么呢？怎样让自己比拟安全呢？鼓舞幼儿大胆发言叙述自己的看法。
4、学习了解自我爱护的策略教师带着幼儿到教师外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进展自我爱护，教师也在活动的过程中不断示范、提示幼儿加强自我爱护，教育大家如何爱护自己，并学习相应的策略。
大班安全教育教案《危急的工地》活动目标：1、知道施工场全部很多建筑材料、大型机器，很危急，不能任凭进入。
2、了解更多的关于工地的学问，知道安全帽、安全网的用途。
大班下学期安全教育不去这里玩教案反思
一、教案基本信息教案名称：大班下学期安全教育不去这里玩教案反思适用年级：大班课时：1课时二、教学目标1. 让幼儿了解一些常见的危险场所，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遵守规则的良好习惯，不擅自去危险地方玩耍。
3. 培养幼儿的观察力和应变能力，遇到危险时能够做出正确的判断和处理。
三、教学内容1. 讨论危险场所：公路、河堤、工地等。
2. 分析这些地方为什么危险，如何避免危险。
3. 情景模拟：模拟危险场景，让幼儿学会如何应对。
四、教学过程1. 导入：通过讲解或者视频展示一些危险场所的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解为什么这些地方危险，如何避免危险。
3. 情景模拟：设置一些危险场景，让幼儿参与其中，学会如何应对。
4. 总结：通过讨论，让幼儿了解哪些地方不能去，为什么要遵守规则。
五、教学评价通过本次教学，观察幼儿对危险场所的认识程度，以及他们在情景模拟中的表现，评估幼儿的安全意识和应变能力。
关注幼儿在日常生活中的行为表现，看他们是否能够遵守规则，不去危险地方玩耍。
六、教学资源1. 图片素材：收集一些危险场所的图片，如公路、河堤、工地等。
2. 视频素材：拍摄一些关于危险场景的视频。
3. 情景道具：准备一些道具，用于情景模拟。
七、教学方法1. 讲解法：通过讲解，让幼儿了解危险场所的特点和避免危险的方法。
2. 情景模拟法：设置真实的情景，让幼儿参与其中，提高他们的应变能力。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养他们的观察力和判断力。
八、教学步骤1. 导入：通过讲解或者视频展示一些危险场所的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解为什么这些地方危险，如何避免危险。
3. 情景模拟：设置一些危险场景，让幼儿参与其中，学会如何应对。
4. 讨论：引导幼儿讨论在情景模拟中的感受和体验，让他们明白哪些地方不能去，为什么要遵守规则。
5. 总结：让幼儿复述本次教学的内容，巩固他们的记忆。
九、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论本次教学的内容，让家长了解幼儿的学习情况。
大班秋游安全教案：如何防止迷路、跌倒和其他意外？
大班秋游安全教案：如何防止迷路、跌倒和其他意外？随着天气转凉，秋季也是户外旅游的好时节。
作为小学生，他们的心理、生理需求和认知能力在逐步发展和提高。
对于大班学生而言，由于他们还处于成长过程中，过于任性和冲动，可能存在意外风险。
为了保障学生的安全，我们特别针对秋季旅游所涉及到的风险因素，设计了以下安全防范措施，以预防孩子的迷路、跌倒和其他意外情况的发生。
一、组织前准备旅游前，应对全体师生进行安全防范教育。
教育方式包括悬挂口号标语、组织安全演练、分组授课，让孩子们认识自我安全和互助合作的意义。
同时，在班级从事户外活动前，班主任应向家长发出安全提醒，做好家校沟通，确保孩子们穿着舒适合体、干净整洁的衣服、鞋袜、帽子、口罩等。
二、路线规划在确定路线前，教师应该查看路线的周边情况，检查路线的准确性以及路径上的安全措施。
要选择较为平坦宽敞、长得过程比较好的路线，同时尽可能的避开人流量特别大的地段。
在规划路线的时候，还应该注意时间安排，合理把握行进速度，预留足够的时间，以免产生意外情况导致时间不够而赶路。
三、孩子的行为指导1. 迷路预防在进入景区前，教师应该详细告诉每个孩子所在队伍和负责人的联系方式。
同时，对于迷路的情况，老师应该提前讲授如何防止和处理。
在路线中应该考虑合适的必经之路，以方便孩子们在迷路情况下能够找到正确的方向；建议孩子们一路上与同学保持联系，在一起玩耍、聊天，互相帮助；度假地点内应有相关人员的指引，遇到问题，要耐心询问当地人，绝不随意走动；佩戴身份证，并督促孩子不要交给陌生人，保持安全。
2. 防跌倒在行进过程中，防跌倒也是很关键的。
防跌倒的措施就是穿舒适、干净整洁的合适的运动鞋，并避免吃太多、太热的食物以及活动前热身运动。
同时，在进入景区前，教师要对孩子们进行安全知识的教育，让孩子们了解如何避免意外的发生。
在行进时，教师要一直留意孩子，及时发现身边危险的物品或者不平的地面。
四、应急措施在紧急情况下，如果孩子受到伤害或者迷路，应该立即通知校方或者家长，以最快的速度找到孩子或者进行处理。
年幼儿园中班安全教案《不去这里玩》
年幼儿园中班安全教案《不去这里玩》一、教案背景在幼儿园中班，孩子们正处于好奇心旺盛、喜欢探索的年龄阶段。
然而，他们对危险的认识往往不够清晰，容易冒险尝试一些有潜在危险的行为。
为了帮助孩子们更好地认识周围环境中的安全隐患，引导他们养成安全意识和良好的行为习惯，制定了本次安全教案《不去这里玩》。
二、教学目标1.能够认识一些常见的安全隐患，如路边的市政井盖、高空危险等。
2.能够了解危险区域的标识与警告，避免进入危险区域。
3.能够养成有效的自我保护意识，学会遇到危险时第一时间报警或求助。
三、教学内容1. 安全隐患认识1.1 路边市政井盖•介绍市政井盖的作用和危险性•示范如何绕过市政井盖，避免踩到或跌入1.2 水塘、水沟•讲解水塘、水沟的危险性•强调不要靠近水域，避免发生意外2. 危险区域标识与警告2.1 高空危险•介绍高空危险的情况•学习认识高空危险区域的标识与警告牌2.2 交通安全•讲解过马路时的安全知识•学习遵守交通规则，过马路时注意观察和等候3. 自我保护意识培养•角色扮演：模拟遇到陌生人或危险情况时该如何应对•强调遇到危险时第一时间报警或求助老师或家长四、教学方法1.课堂讲解：通过生动形象的语言和实际案例，引导幼儿认识安全隐患。
2.角色扮演：让幼儿参与角色扮演，模拟不同危险情况下的自救行为。
3.游戏互动：设计安全主题的游戏，增强幼儿对安全知识的理解和记忆。
五、教学评估1.观察幼儿在学习中的表现，包括主动参与、应对危险情况的反应等。
2.用视频记录角色扮演和游戏互动的情况，与家长分享幼儿在课堂中的表现。
六、家庭作业将家长请进幼儿园，共同制定“安全约定书”，明确家庭和幼儿园在安全方面的责任，加强家园合作，共同保障幼儿的安全。
七、延伸活动组织参观周边安全设施，如警察局、卫生院等，让幼儿亲身体验安全知识的实践，进一步加深对安全的认识。
八、教学总结通过本次安全教案《不去这里玩》，幼儿园中班的孩子们能够更好地认识周围环境中的安全隐患，学会有效自救自护的方法，提高自我保护意识，培养良好的安全习惯。
幼儿园教案：如何安全的享受游乐场
幼儿园教案：如何安全的享受游乐场游乐场是孩子们喜欢的地方，但同时也是危险的。
为了让孩子们在游乐场里玩耍时安全，幼儿园教育需要教导孩子们一些基本的安全知识，同时也需要监护人和幼师的参与。
本文将围绕游乐场安全展开，为大家详细介绍幼儿园教案：如何安全的享受游乐场。
一、前期教育要做好1. 孩子们需要知道游乐场不是一个完全自由的地方，他们需要合理地使用设施，不可以随便乱跑、乱爬、乱玩，更不可以滥用游乐设施。
2. 孩子们需要知道游乐场里有很多危险，要知道什么是危险设施，如何避免危险设施的伤害。
3. 孩子们需要知道游乐场里有许多玩伴，需要注意体谅和尊重别人的玩耍空间，不能推搡、打斗等。
二、进入游乐场要做好准备1. 检查身体状况：孩子们身体是否良好，是否能够承受长时间的运动和游戏。
2. 检查环境安全：游乐场是否有危险设施，是否有安全防护设施，如何保证孩子们在活动中的安全。
3. 确认监护人：幼儿园幼师和监护人需要在场辅导、照顾孩子们，避免孩子们随意离开监管范围。
三、在游乐场里要注意什么？1. 孩子们需要注意游乐设施的安全：使用时需要注意安全防护设施，不能乱跑乱闯，不能带食品进入游乐场。
2. 孩子们需要注意遵守游乐场里的规则：如不滥用游乐设施，排队等待，不乱扔垃圾。
需要有纪律和信心。
3. 容忍与尊重：孩子们要学会容忍和尊重其他玩伴。
如争抢游戏设备、争抢食物等问题，都需要学会互相尊重和谅解。
四、事后总结1. 返家后，需要跟孩子们小心的话解释：哪些是玩得好的游乐设施，哪些是危险的，让他们对游乐场的设施进行了解。
2. 总结目标：跟孩子们回顾一下今天的活动，哪些是好的，哪些不好，哪些需要改进，让孩子从中学习经验。
3. 不同孩子之间的差异：每个孩子是不同的，都有自己的特点和习惯，需要在活动中注意跟孩子的接触，对孩子们进行特别的呵护。
如何安全的享受游乐场，需要孩子们掌握安全知识，监护人和教师提供幼教辅导，为孩子们创建一个安全的环境。
大班安全教案及教学反思《不去危险的地方玩》
大班安全教案及教学反思《不去危险的地方玩》一、教学目标1.让幼儿了解危险的地方，提高安全意识。
2.培养幼儿遵守规则，不去危险地方玩的好习惯。
3.培养幼儿在遇到危险时，能够自我保护的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识危险的地方，提高安全意识。
2.教学难点：培养幼儿遵守规则，不去危险地方玩的好习惯。
三、教学准备1.教具：图片、视频、安全标志等。
2.环境布置：安全教育活动角。
四、教学过程（一）导入1.教师出示安全标志，引导幼儿认识各种安全标志。
2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的安全问题。
（二）基本环节1.图片展示（1）教师展示一些危险的地方的图片，如高压电线、工地、河流等。
（2）引导幼儿观察图片，讨论这些地方为什么危险。
2.情景模拟（1）教师设置一些情景，如幼儿在河边玩耍、爬上高楼等。
（2）引导幼儿讨论在这些情景下，如何保护自己。
3.安全知识讲解（1）教师讲解一些安全知识，如如何预防触电、如何预防溺水等。
（2）引导幼儿复述安全知识，加深印象。
4.安全游戏（1）教师设计一些安全游戏，如“找出危险的地方”、“安全接力”等。
（2）让幼儿在游戏中巩固安全知识。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，遵守规则，不去危险的地方玩。
（三）拓展延伸1.教师带领幼儿参观学校的安全教育活动角，了解更多的安全知识。
五、教学反思优点：1.幼儿对危险的地方有了一定的认识，能够自觉遵守规则。
3.家长对本次活动的反馈良好，表示会在家中继续进行安全教育。
不足：1.部分幼儿对安全知识的掌握程度不够，需要教师在日常教学中继续引导。
2.活动中，部分幼儿表现出紧张、焦虑的情绪，需要教师在活动中更加关注幼儿的心理状态。
重难点补充：教学重点：让幼儿认识危险的地方，提高安全意识。
1.教师展示一张高压电线的图片，并提问：“这是什么地方？为什么我们不能在这里玩耍？”幼儿回答：“这是高压电线的地方，因为电很危险，会触电。
”教师进一步引导：“很好，那我们在生活中看到这样的标志时应该怎么做？”幼儿回答：“我们要远离，不能靠近。
幼儿园出游安全教案
幼儿园出游安全教案一、教案背景：随着幼儿的成长与发展，出游和参观是幼儿园教育的一项重要内容。
通过出游，可以丰富幼儿的视野和感官经验，培养幼儿的探索兴趣和社交能力。
然而，幼儿园出游活动中安全问题是家长和教师普遍关注的问题。
因此，为了确保出游活动的顺利进行，提高幼儿的安全意识和应对突发事件的能力，制定出游安全教案具有重要意义。
二、教学目标：1. 提高幼儿的安全意识，掌握常见的旅行安全知识。
2. 培养幼儿的自我保护意识和应对突发事件的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和社交能力，增强团队意识。
三、教学内容和活动设计：1. 旅行准备：a. 与幼儿一起制定旅行目的地和计划。
b. 帮助幼儿准备旅行必备物品，如雨具、防晒用品、食品和水等。
c. 让幼儿了解所要参观的地点，做好心理准备。
2. 旅行前安全知识：a. 教授幼儿交通安全知识，包括如何安全穿过马路、乘坐交通工具时的安全措施等。
b. 教授幼儿人身安全知识，如不与陌生人搭话、不随意离开团队等。
3. 旅行中安全知识：a. 提醒幼儿保持团队意识，遵守教师的指导和要求。
b. 教授幼儿如何用正确的姿势搭乘交通工具，如公交车、地铁等。
c. 强调幼儿的自我保护意识，如遇到陌生人搭话时保持警惕、与人保持安全距离等。
d. 教导幼儿如何使用紧急求助设备，如拨打紧急电话等。
4. 旅行后反思：a. 与幼儿一起回顾旅行的经历，分享感受和发现。
b. 与幼儿一起总结旅行中的安全问题和解决方法。
c. 鼓励幼儿分享旅行中的困难和需要改进的地方，以及如何改进。
四、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在模拟情境中学习正确的安全行为和处理突发事件的方法。
2. 观察与讨论法：观察真实案例或图片，让幼儿就图片中的安全问题进行讨论，培养幼儿的安全意识和判断能力。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演不同角色，在模拟的情境中练习应对突发事件的能力。
五、教学评估：观察幼儿在实际出游中是否能够掌握出游安全知识并正确应用，以及在游戏和角色扮演中的表现评估幼儿的学习效果。
大班安全《不去这里玩》教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解一些潜在的危险场所，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在日常生活中注意安全，避免发生意外事故。
3. 培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
二、教学重点：1. 让幼儿知道哪些地方是有危险的，不能去玩。
2. 培养幼儿在日常生活中注意自我保护。
三、教学难点：1. 帮助幼儿建立正确的自我保护意识。
2. 培养幼儿的观察力和判断力。
四、教学准备：1. 教学图片：危险场所的图片（如水库、工地、公路等）。
2. 教学视频：关于幼儿在危险场所发生意外的视频。
3. 教学PPT：包含教学内容和相关图片。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示危险场所的图片，让幼儿说出这些地方的名称，并引导幼儿思考为什么这些地方不能去玩。
2. 观看教学视频：教师播放关于幼儿在危险场所发生意外的视频，让幼儿观看后，引导幼儿说出视频中的幼儿做错了什么，应该如何避免这种情况发生。
3. 教学PPT：教师展示教学PPT，引导幼儿学习相关知识，让幼儿知道哪些地方是有危险的，不能去玩。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同的角色，模拟在危险场所发生意外的情况，引导幼儿学会正确的应对方法。
5. 总结：教师总结本次教学内容，强调幼儿在日常生活中要注意安全，避免发生意外事故。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿画出自己知道的危险场所，并写上为什么不能去玩的原因。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次教学内容，并在家庭中加强对幼儿的安全教育。
2. 社区实践：组织幼儿进行社区实践活动，让幼儿在实际环境中学会自我保护。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言情况等，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿作业完成情况，了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
3. 家长反馈：收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对教学内容的接受和应用情况。
中班安全不去这里玩教案【含教学反思】
中班安全不去这里玩教案
教学背景
本教案适用于中班，针对安全教育进行课程设置，主要教授不去某些地方游玩的知识，以提高幼儿的安全意识和自我保护意识。
教学目标
1.能够认识到一些危险区域和地方；
2.能够掌握遇到危险后的应对措施；
3.能够与同伴正常沟通，学会互助互爱。
教学内容
1. 课前活动
通过与幼儿一起观察教室、幼儿园周围的环境，引导幼儿寻找危险区域和危险标志。
2. 教学引导
让幼儿想象一下被困在一个陌生的地方，如何寻找安全出路，鼓励幼儿多方面思考，多角度观察。
3. 教学内容
教授不去这里玩的地方，如：
•陌生人的车内；
•汽车道或马路；
•河边、湖边、池塘等水域；
•工地、建筑工地等危险区域；
•电线杆、电力设施等；
•没有成人陪同的宠物园等危险场所。
4. 教学方法
通过动图、视频、实物模型等多种教学方式，让幼儿对危险的场
所和情况有更深入的认识。
5. 教学小游戏
通过小组合作游戏，在游戏中让幼儿认识到团队合作的重要性，
增强幼儿的自我保护意识和互助互爱意识。
教学反思
通过本次教学，幼儿对于危险区域和危险标志有了更深入的认识，学会了遇到危险情况时应该怎么办。
同时，通过有趣的小游戏，让幼
儿深刻体会到团队合作的重要性，培养了幼儿的互助互爱意识。
在教
学过程中，教师需要注重与幼儿的交流互动，了解幼儿的实际情况，
不断调整教学内容和方法。
幼儿园大班安全教案《不到危险的地方玩》
幼儿园大班安全教案《不到危险的地方玩》教案主题：不到危险的地方玩教案目标：1.使幼儿认识到危险场所，了解危险场所带来的危害；2.培养幼儿正确的危险意识和巧避危险的能力；3.培养幼儿安全意识和自我保护能力。
教材准备：1.PPT:危险场所图片；2.图书：《小燕子学安全》；3.干净的玻璃杯和水。
教学流程：步骤一：导入（5分钟）1.利用多媒体设备播放一段儿童安全意识教育视频，引起幼儿对安全的关注；2.引导幼儿回忆幼儿园安全规章制度，如穿鞋、踩踏板、不接触陌生物品等。
步骤二：讲授（15分钟）1.展示危险场所的图片，引导幼儿认识到这些地方存在的危险，如高楼、水池、电线杆等；2.通过图片示范，让幼儿观察并分辨其中的危险因素；3.给幼儿解释危险场所带来的危害，如高楼容易摔伤、水池容易淹水等；4.通过实例与幼儿讨论，让幼儿分享自己认识到的危险场所和危险因素，如公园中的过马路、爬山时的崖边等。
步骤三：实践操作（15分钟）1.给每个幼儿发放一个玻璃杯，教师倒满水；2.让幼儿观察玻璃杯的重量，并提问：如果把杯子放到空中，会发生什么事情？引导幼儿回答会掉下来并破碎；3.教师示范将杯子放在桌子的边缘，教师用手托住杯子，并请一个幼儿将杯子轻轻推掉；4.孩子看到杯子未掉下来，但处于危险的边缘，与幼儿讨论，引导幼儿意识到危险在一瞬间的发生；5.提醒幼儿尽量避免接近危险的地方，不要玩弄危险品，如刀、火、药等。
步骤四：朗读故事（15分钟）1.教师将《小燕子学安全》这本图书展示给幼儿，并简单介绍故事内容；2.教师朗读故事，强调故事中的安全知识，如不在河边游戏，不跟陌生人走等；3.与幼儿讨论故事中的主要情节，引导幼儿理解安全知识。
步骤五：总结（10分钟）1.教师带领幼儿一起回忆今天学到的安全知识；2.根据幼儿的回答，强调危险场所及危险品，提醒幼儿日常生活中要谨慎对待；3.对幼儿进行安全知识小测验，检查幼儿的掌握情况；4.教师总结课堂内容，鼓励幼儿在日常生活中自觉遵守安全规则。
幼儿园大班安全出游安全教案
幼儿园大班安全出游安全教案幼儿园大班安全出游安全教案1设计意图：新闻报道中的儿童走丢事项越来越多，一张张查找孩子的着急面面孔告知我们，不仅要嘱咐孩子安全乘车还要下车后知道赶快回家能够通过乘公交的方式回家。
活动目标：1、能够较精确的说出自己家的大体方位及四周的明显建筑。
2、认识基本的交通标识和交通设施。
3、会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家。
4、援助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。
5、知道在发生危急时如何自救。
活动预备：1、教学课件、交通标识假设干。
2、幼儿认识基本的交通标识，初步了解一些交通规章。
活动过程：〔一〕谈话、观看课件导入活动提问：①小伙伴，我们每天回家都要过公路，过公路时要留意什么呢？〔幼儿依据生活阅历回答下列问题〕②我们一起来看看公路上发生了什么事情？〔引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车络绎不绝，一个小伙伴不看红绿灯、不走斑马线横穿公路，差点被汽车撞倒。
〕③刚才你们看到了什么？这个小伙伴这样做对不对？为什么？〔展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌控交通常识。
〕学习儿歌：小伙伴，过公路，肯定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。
老师温馨提示：斑马线是人行横道，小伙伴过公路时肯定要走斑马线，可别乱走。
老师小结：小伙伴，过公路时肯定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。
〔二〕再次认识学习过的.交通标识。
师：”公路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标识呢？”引导幼儿沟通：将自己收集到的交通标识与同伴共享，请个别的幼儿将自己画好的安全标识用展示台展示给其他小伙伴看并说说它的作用。
老师：“今日老师也带来了一些大家认识的标识，让我们来认识认识吧。
”〔老师依据幼儿的回答依次展示交通标识，并告知幼儿此标识的作用〕，引导幼儿复习已经认识的交通安全标识。
〔三〕竞赛游戏交通安全问题判断。
请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告知幼儿游戏规章，幼儿依次观看图片中小伙伴的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对？应当怎么做？答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。
幼儿园大班安全活动教案《路上不安全》
幼儿园大班安全活动教案《路上不安全》一、活动内容：通过游戏、故事、歌曲等形式，让幼儿了解到在路上要注意安全，引导幼儿形成安全意识和自我保护能力，提高幼儿的道路交通安全意识。
二、活动目标：1.了解在路上不安全的地方和事物；2.明确道路交通的安全常识；3.提高幼儿的道路交通安全意识和自我保护能力。
三、活动准备：1.图片、道具等教具；2.游戏、故事、歌曲等相关材料。
四、活动过程：1.引入活动（5分钟）通过互动提问方式引入活动：“小朋友们，你们平常在路上会看到哪些不安全的地方和事物呢？”引导幼儿回答，并将他们的回答记录在黑板上。
2.游戏环节（15分钟）游戏一：“安全传递”要求幼儿围成一圈，将一颗球从一人传递到另一人，传递的规则是只能用手触碰球，不能接触到地面或其他物体。
通过这个游戏，引导幼儿明白只有保持手与球的接触才能保证球的安全，即使在传递过程中如果把球弄掉落到地上，就会让其他小朋友无法接住球，这时候球就没有安全了。
游戏二：“绿灯红灯”幼儿们站在一起，其中一个担任“交通信号员”，其他人则成为“行人”。
交通信号员手持红绿灯信号牌，当手持绿灯时，行人可以往前走；当手持红灯时，行人必须停下。
通过这个游戏，让幼儿明白在路上行走时需要遵守交通信号灯的指示，保证自己的安全。
3.故事环节（20分钟）通过讲述相关安全故事，引导幼儿了解道路交通的安全常识。
可以采用以下故事：故事一：“小动物过马路”讲述小动物在去朋友家的路上如何遵守交通规则，通过动物们的示范，告诉幼儿们在路上要注意观察路况，遵守交通规则，保证自己的安全。
故事二：“小红帽过斑马线”讲述小红帽怎样在去奶奶家的路上，遇到斑马线时如何过马路。
引导幼儿们明白过斑马线时必须要在交通信号员指示下，并与家长一起过马路。
4.歌曲环节（20分钟）通过唱歌的方式，让幼儿们更好地记住道路交通的安全常识。
可以选择以下歌曲进行演唱：歌曲一：“过马路要牵手”歌曲二：“不要在马路跑”5.总结回顾（10分钟）请幼儿回答以下问题：-在路上不安全的地方和事物有哪些？-在路上需要注意哪些安全问题？-在过马路时应该怎么做？通过总结回顾，让幼儿进一步加深对道路交通安全的认识。
幼儿园安全出游教育教案 安全出游教育教案
幼儿园安全出游教育教案1. 概述安全出游教育是幼儿园教育工作中不可或缺的一部分，它不仅能够帮助幼儿建立正确的安全意识，还能促进幼儿的身心发展。
出游教育是幼儿园教育中的重要组成部分，但在出游过程中，孩子们面临着种种潜在的危险，因此充分开展安全出游教育显得尤为重要。
2. 安全出游教育的意义出游教育是幼儿园教育的一部分，通过采取不同形式的出游活动，可以拓展幼儿的视野，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心发展。
安全出游教育可以帮助幼儿养成良好的出游习惯和行为，提高他们的自我保护意识和能力，有效防范各类安全隐患，为幼儿的健康成长保驾护航。
3. 安全出游教育教案（1）前期准备在进行出游活动前，幼儿园应当充分做好前期准备工作。
要制定出游计划，明确出游的时间、地点、目的等，并与家长进行交流和协调；要对出游周边环境进行调查和了解，确保出游安全；要对出游教育进行充分宣传，向幼儿和家长讲解出游注意事项和安全知识，引导他们养成良好的出游习惯。
（2）出游前培训在进行出游教育前，幼儿园应当对幼儿进行相关的安全出游培训，包括教授幼儿一些基本的安全知识和技能，如过马路、乘坐交通工具、防止受伤等，同时还要通过故事、游戏等形式引导幼儿树立正确的安全观念，提高他们的自我保护意识和能力。
（3）队伍组建在进行出游活动时，要根据实际情况合理组建出游队伍，每个队伍应配备足够的成人陪同，确保幼儿在出游过程中得到充分照顾和保护。
要对队伍的组建和分工进行合理规划，确保整个出游活动的顺利进行。
（4）出游实施在出游过程中，要严格遵守出游计划，确保出游活动的安全有序进行。
要加强对幼儿的安全保护，对幼儿进行全程照看和照顾，规范幼儿的出游行为，引导他们遵守出游规定和避免安全隐患。
（5）出游后总结出游活动结束后，应当对出游活动进行全面总结和评估，总结出游活动的优点和不足，及时提出改进措施，为今后的出游活动提供经验和借鉴。
4. 结语安全出游教育是幼儿园教育工作中的一项重要内容，它对幼儿的身心健康发展起着积极的推动作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班安全教案：《不去这里玩》
活动目标1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
活动准备1、教学挂图和幼儿用书。
2、一张对开大白纸( 固定在黑板上)和一盒水彩笔。
活动过程1、活动导入：谈话活动。
(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。
但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。
你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?
(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
(3)教师小结幼儿所讲的内容。
教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看
2、活动展开：观看教学挂图。
(1) 教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?
②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。
各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。
建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。
新建的建筑物未安
装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。
因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。
(2) 教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿?
②幼儿观察描述，讨论后回答。
③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。
(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？
②幼儿观察描述，讨论后回答。
③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。
如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。
还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。
因此，不能去仓库玩耍。
(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为什么不能去玩儿？
②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。
被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。
所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。
(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22〜23页内容，弓I导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。
教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。
去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。
小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。
3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。
(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。
我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。
(2)弓导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。
4、活动延伸：表演小倒霉的故事。
教师弓导幼儿根据幼儿用书内容
进行创编，并分组讲述和表演。