四年级法制教育教学计划和教案

四年级法制教育教学计划

学情分析：

青少年学生是21世纪的建设者，法律素质是青少年综合素质的重要组成部分，努力把学生培养成为知法、懂法、守法的好公民。

教学目标：

1、通过法制教育，完善学生的知识结构，确保普法任务。

2、增强学生辨别是非，自觉抵制不良诱惑，自我防范能力。

课程要求：

运用生动、形象的教学方法，向学生普及法律基本常识。增强学生的爱国主义意识。

教材的重难点：

重点；国家与法的相关知识。

难点：义务教育法的相关知识。

课程实施设想：

1、通过思品课、法律常识课、法制专题讲座，向学生进行系统的，针对性法制教育。

2、通过墙报、宣传橱窗、图片展览等阵地进行宣传教育。

实现教育教学目标的措施：

1、组织开展法律知识竞赛，模拟法庭，法律知识辩论等教育活动。

2、挖掘法制教育要素，自然而有机地将法制教育渗透于各学科教学之中。

评价方法设计：

将现有法制教育与日常行为规范教育紧密结合，争做规范学生，创规范班级。

课题：我也是名小公民

教学目标：

1、知道什么是公民？什么是中国公民？

2、使学生知道公民必须享有哪些基本权利和义务。

3、知道小学生要当好国家的小主人，做一名合格的公民。

教学重点、难点：

学生知道什么是公民？什么是中国公民？

知道公民必须享有哪些基本权利和义务。

教学过程：

一、激情引趣：情境导入观察导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。（电脑出示："我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！"）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢?说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。

1、观察教室四周的资料。

2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。交流收集的环境调查资料。我们怎么办？

二、小组交流：

1什么是公民？什么是中国公民？我们是不是公民？

2我国的公民有哪些权利和义务？找生回答。

三、出示小博士：

学生读小博士的话：

公民是指具有一国国籍，并根据该国法律的规定享有权利和承担义务的人。公民是一个法律概念，我国宪法规定，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。我们的国家是人民的国家，同学们年纪虽小，但也都是我国的公民。

《宪法》规定了公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等各项权利与自由，其中与同学最密切相关的是受教育的权利和义务。

四、我们参与：

小组讨论：我们怎样才能当好国家的主人，做一名合格的公民？写一写。

五、展示总结：展示作业课堂评价：

1、提出评价要求：先自评，再互评。

2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。

3、对作业完成情况进行评价。

4、个人评定，小组交流、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。

课题：我的国籍是中国

教学目标：

1知道什么是国籍？

2知道作为中国国籍的公民享有哪些权利和义务？

3中国国籍有什么规定？

教学重点、难点：

理解公民权利与义务的一致性。从而加强公民意识和法治意识。

教学过程：

一、看一看

（导入新课）：在座的各位，你们是公民吗？（引出站题）

第一站我们是公民

二、新授：活动一何为公民？

公民的含义和中国公民的含义

公民是指具有一国国籍并受该国法律保护的人

凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民（语出宪法）

（由学生看书回答，并集体朗读）

三、辨一辨活动二

公民与人民是一样的吗？（学生说说，老师概括）

说一说：什么是国籍？公民是如何取得国籍的？（学生思考后作答，得

出）

国籍的含义以及公民取得国籍的方式

国籍是判断一个人属于某个国家的根据。

公民取得国籍的方式：

原始国籍：以出生的方式取得

继有国籍：以申请加入的方式取得

公民国籍的丧失：

自愿丧失：自动放弃申请解除

非自愿丧失：得外失内法律剥夺

想一想：根据公民取得国籍的方式，那你们知道哪些人是我国公民吗？（引出）中国公民的范围——我国社会的全体成员

1、播放一组图片，配京剧《我是中国人》（感受祖国伟大成就，激发学生的爱国情怀）

2、师：好，我来考考大家的观察能力，在图中，你看到了哪些人物？

3、生答：军人、运动员、宇航员、建筑工人，三轮车夫、环卫工人、服务员、国家领导人等。

4、师：大家观察得很仔细。今年是我们伟大的祖国建国60周年，60年来，我国发生了翻天覆地的变化，我国的综合国力显著增强，人民生活水平显著提高。这些成绩的取得，除了党的正确领导之外，也与各行各业的人们兢兢业业、尽职尽责是分不开的，正是他们的默默无闻，无私奉献，才使我国日益走向繁荣富强。我们与图中人物相比虽然身份不同、职业不同，也还没有像他们中的某些人一样干出惊天动地的大事，但是我们和他们一样都有一个共同的社会角色，那

就是中国公民。什么是公民？公民最重要的特征是什么？我们应该树立怎样的公民意识呢？

师：公民与人民只有一字之差，是否是相同的概念呢？如果不同，又有什么样的区别和联系？

四、连一连让我们看一组图片。

1、展示图（公民与人民辨析）

（1）图中人物是否都是中国公民，为什么？

生：图中人物都是中国公民。因为我国宪法规定：凡是具有中国国籍的人，都是中华人民共和国公民。这就是说，不论其年龄、性别、出身、职业、民族、种族、宗教信仰等，只要具备中国国籍都是中国公民，都受到我国法律的保护。

师：大家说对不对？（板书：具有中国国籍）

（2）图中人物都是中国人民吗？为什么？

生：图中人物不都是我国人民。右图那些被审判的人不属于我国人民。因为他们的言损害了国家利益或广大人民群众的共同利益，侵犯了他人的合法权益。他们的不良言行使他们和人民群众之间形成了对立的关系，是敌人不是人民。

师：大家有没有不同意见？没有，可见，公民与人民是两个不同的概念。公民是个法律概念，是指具有国国籍，依据宪法和法律规定享有权利和履行义务的人，是指全体社会成员。人民是个政治概念，是指对社会发展其推动作用的大多数。在我国现阶段是指全体社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国