语用观摩示范课磨课心得：一次磨课的经历,一次快速的成长

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语文磨课的心得体会和反思

语文磨课的心得体会和反思语文磨课的心得体会和反思范文一：关于磨课的体会：第一：为什么而磨课？我们将此归纳为三句话：为提高教学能力和教学效率而磨；为形成更富特色的教学风格而磨；为提高学生的学习兴趣和学习质量而磨。

从整体上说，即是为了夯实教与学的基础而磨。

教学能力和教学效率的提高始终是教学的最根本的问题，通过磨课提高教师的教学能力和教学效率也自然应该是题中应有之义，唯有如此，教师才能更好的实现教学的目标。

为形成更富特色的教学风格而磨，教师个人的性格，气质以及风格各不相同，而磨课绝对不是要形成整齐划一的，固定化和模式化的教学风格，而是要帮助教师逐步形成符合自己的，更富有特色的，具有效率的和成熟的教学风格，唯此，才能开展丰富多彩的教学。

为提高学生的学习兴趣和学习质量而磨，磨课的最终着眼点应当是放在提高学生的学习兴趣和学习质量之上，唯有如此，才能真正的提高学生的学习能力。

总而言之，磨课应当是作为比较全面的提高教与学的基础而进行的实践活动。

第二：如何来进行磨课？我们认为它基本可以分为以下几个步骤：设定基础目标：课堂教学能力的涵盖范围很广，一次磨课的过程不可能做到面面俱到，我们认为，比较具有效率的磨课应当是事先设定某一个比较具体的目标，然后通过后续的实践得以提高；个人备课与集体备课相结合；适当的多次反复操练；评价与总结。

第三：磨课的目标是什么？磨课的目标是形成精品课，优质课抑或常态课？我们认为磨课的最终目标是形成更好的，更有效率与风格的常态课。

即使通过多次的过程而能够形成很好的课，这个课也应当是归属于常态课，这与磨课的本意是相符的。

第四：磨课的`基本原则有哪些？通过实践，我们认为：磨课的基本原则应当包括：①选择性原则：磨课的课程内容应当有所选择，一般不宜选择具有一些争议性，过于复杂性的课程内容进行教学；③适度性原则：即是以达到事先设定的基础性目标为标准，进行次数不同的操练，而不必规定限定性的次数；④多样性原则：即是在磨课的实践操作上，可以采取多样化的形式，既然上课可以采取多次独立磨课的方式，那么备课是否也可以独立的进行多次的磨课式的操作呢？还有教学的其他环节是否也可以进行独立的磨课式的操作呢？值得大家思考。

磨课心得体会(精品4篇)

磨课心得体会(精品4篇)磨课心得体会篇1磨课心得体会第一次磨课，我深刻地感受到了团队合作的重要性。

在这次磨课过程中，我们不仅对教材进行了深入的分析，还通过多次试讲和讨论，使得教学策略更加优化。

通过这次磨课，我不仅提高了自己的教学能力，还收获了团队之间的友谊。

首先，我们团队在磨课初期进行了教材分析。

通过对教材的仔细分析，我们明确了教学目标和重难点。

在此基础上，我们制定了详细的教学方案，包括教学流程、教学方法和手段等。

这些方案的制定，为后续的试讲和讨论奠定了基础。

其次，我们在多次试讲和讨论中不断优化教学策略。

在试讲过程中，我们团队成员积极发言，为教学方案的完善提供了宝贵的建议。

在讨论阶段，我们针对一些分歧和难点进行了深入探讨，最终达成了共识。

这些讨论和尝试，使得我们的教学方案更加完善，更加符合学生的实际情况。

最后，我们在磨课过程中也获得了宝贵的经验教训。

在多次试讲和讨论中，我们发现了一些问题，如课堂氛围不够活跃、学生参与度不高。

针对这些问题，我们团队成员积极提出解决方案，如采用更多的互动环节、引入趣味性的教学资源等。

这些经验教训为我们的教学工作提供了宝贵的参考。

总之，磨课让我深刻感受到了团队合作的重要性。

在磨课过程中，我们不仅提高了自己的教学能力，还收获了团队之间的友谊。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

磨课心得体会篇2磨课心得体会“磨课”是一项校本教研活动，是教师同伴之间相互学习、交流的过程，是教师共同提高教学水平的一种有效途径。

这学期的“磨课”活动，在教导处的组织和带动下，取得了很大的成效，使一批年轻的教师得到了锻炼，成熟起来。

一、领导重视，分工明确教导主任亲自主持每一次的“磨课”活动。

每次活动前，都进行精心的策划。

确立活动的内容、形式、时间、地点、参与人员，活动过程做到有条不紊。

二、精细组织，专心参与每一次的“磨课”活动都要求教师按时参加，与会的教师做好记录，尽量多提出宝贵的意见和建议，使参加的教师都能受益匪浅，颇受启发。

小学语文教师磨课总结

小学语文教师磨课总结磨课是指教师在备课、上课过程中，通过热情、巧妙的设计和生动、有趣的教学方式，使学生积极参与、主动思考、获得知识和提高能力的教学过程。

作为一名小学语文教师，在磨课过程中，我总结出以下几点经验和方法。

首先，创设情境，引发兴趣。

小学生喜欢新鲜、有趣的事物，因此在磨课中，我常常通过创设情境来引发学生的兴趣。

比如，在教授古诗词时，我会选择一些有情感、有趣味的诗句，引导学生进行情感体验和想象，通过故事情境、图片等方式，让学生在情境中感受古诗的美，激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，启发思考，培养思维。

语文学科是一个重视思维能力培养的学科，在磨课中，我注重启发学生的思考。

例如，在讲解一个文言文片段时，我会提出一些问题，引导学生思考，帮助学生理解文言文中的意思和蕴含的哲理。

通过启发思考，培养学生的思维能力和逻辑思维能力，提高他们的综合素质。

第三,多媒体辅助教学。

现代教学方法多元化，多媒体辅助教学已经成为教学中重要的一环。

在磨课中，我经常利用多媒体资源比如图片、音频、视频等进行辅助教学。

这样可以丰富课堂知识，使学生更加直观地理解和掌握知识，提高课堂效率和学生的学习积极性。

第四,启发式提问。

在磨课中，我注重启发学生思考，通过提问来激发学生的思维。

搭建思维的桥梁，通过问题的引导，让学生自己去思考，去探索，从而培养学生的自主学习和解决问题的能力。

同时，还可以通过学生之间的互动，让学生更好地理解和巩固知识。

第五,情感教育与价值观培养。

语文学科既是一门艺术学科，也是一门人文学科，它关乎着学生的情感体验和人生追求。

在磨课中，我注重情感教育与价值观培养，通过选取具有正面价值观的文本和例子，引导学生在情感体验中理解和感受其中的良好情感和正面价值观，培养学生正确的价值观念，提高学生的情感认知和情感表达能力。

第六,因材施教，因势利导。

在磨课中，我注重因材施教，因势利导。

每个学生的接受能力、学习能力和思维方式都是不同的，所以在教学中，我会根据学生的实际情况，因材施教。

磨课心得体会

磨课心得体会磨课，对于教师的成长来说，是一次宝贵的经历。

在这段时间里，我全身心地投入到教学的改进与完善中，经历了无数次的思考、尝试、反思和调整。

每一次的磨课都像是一场挑战，也是一次自我提升的机遇。

磨课的过程充满了艰辛，但也充满了收获的喜悦。

最初，我拿到了选定的课题，满心欢喜地开始构思教学方案。

然而，当我真正开始付诸实践时，才发现理想与现实之间存在着巨大的差距。

第一次试讲，我自认为准备充分，信心满满地走进教室。

可结果却不尽如人意，课堂气氛沉闷，学生的参与度不高，教学目标也没有完全达成。

那一刻，我感到了深深的挫败。

但我知道，失败是成功之母。

我静下心来，仔细分析问题所在。

首先，我发现自己的教学设计过于注重知识的传授，而忽略了学生的学习兴趣和实际需求。

于是，我重新调整了教学内容的顺序和呈现方式，增加了更多的互动环节和实例，让学生能够更好地理解和应用知识。

同时，我也意识到教学方法的选择至关重要。

单一的讲授法很难吸引学生的注意力，也不利于他们的思维发展。

因此，我尝试运用小组合作学习、探究式学习等多种方法，激发学生的主动性和创造性。

在小组合作中，学生们相互交流、相互启发，思维的火花不断碰撞，课堂气氛也变得活跃起来。

除了教学内容和方法，课堂的管理也是一个重要的方面。

在磨课的过程中，我发现如果不能有效地管理课堂纪律，教学效果就会大打折扣。

因此，我制定了一些明确的课堂规则，并在教学过程中及时关注学生的表现，对违规行为进行及时的纠正和引导。

同时，我也注重培养学生的自律能力，让他们明白良好的课堂秩序是大家共同努力的结果。

在不断改进的过程中，我还向身边的同事请教。

他们的经验和建议让我受益匪浅。

有的同事指出我在提问环节设计的问题不够清晰，导致学生无法准确理解我的意图；有的同事则提醒我要注意教学语言的简洁性和准确性，避免过于复杂的表述让学生产生困惑。

我认真听取了他们的意见，并对自己的教学进行了进一步的优化。

经过多次的修改和完善，终于迎来了又一次的试讲。

磨课心得体会和感想(八篇)

磨课心得体会和感想(八篇)磨课心得体会和感想篇1本学期参加了学校组织的第三届“智慧杯”青年教师课堂评优比赛，也结合我在市级培训班中所要完成的一堂学员实践课，选择了一年级下册教材“几何小实践”中《长度比较》这一内容，我们一年级备课组齐心协力与我一起进行了为期三周的研课磨课活动。

这是一次难忘的经历，虽然过程艰辛，可收获和成长也是满满的。

在整个过程中，与组内的两位老师不断研磨课本内容、课堂表现，对于数学教学的理解和感悟也丰富了许多。

磨课心得体会和感想篇2磨课犹如磨剑，锋芒在无数次花火中呈现。

当然这样的花火便是我们在磨课的过程中反复推敲，不断积累，把智慧和精华聚集在一起的过程，去努力呈现出每一堂精彩的课堂。

我认为精彩课堂的基础是深入钻研教材并抓住教材核心内容，去钩织一个有型的网，这样才会在有条有序的去组织语言，顺利地进行余下的准备工作。

当然在和众多优秀的教师进行磨课活动的时候，也让我受益匪浅，那些都是我自己在书本及日常积累中所得不到的东西。

“好课是磨出来的”我觉得这句话很有道理。

精心去设计方案，用充足的准备去讲好一堂课是要付出辛勤和汗水的，一次次的实验，一次次的积累，让我更好的掌握了磨课的重要。

在课堂去营造和谐的气氛，热情可以让同学们满怀信心地去发表自己的意见和想象，哪怕有时候他们说的并不正确。

并且这样还可以在他们的错误中进行延续的剖析，去引导开拓等，要完成一堂好课应该考虑各种因素，这样磨课虽然艰辛，但是其中快乐和收获才是最大的。

磨课让我必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅，是一个反复修正的过程，在磨课中，要先让自己不断积累去体会其中的精华，还要加上自身的观点理念，灵活地运用在授课当中去。

在磨课中不止提升了我的勇气和自信，它让我对自己的说课，讲课，认真回忆，思考接合在一起，从这样的深厚的积累中让我的授课更完善，其次更加完善自己的内心，磨课带领自己越来越强大，不畏艰难困苦，要不断突破创新，这正是要讲好课不可或缺的精神。

磨课的经历和收获

磨课的经历和收获
一堂课的过程，从备课到上课再到反思和改进，就像工匠的雕刻和打磨一样，课堂在这样的过程中不断变得更加丰满。

磨课是一个非常好的成长过程。

每次的磨砺都带来一次进步，这是我从磨课中获得的最大感受。

虽然磨课的过程很“苦”，但是参与其中的每一位老师都会有所收获和进步。

磨课将老师们团结在一起，将个人的教学经验与他人的经验结合起来，共同分析问题并寻找对策。

在这些过程中，每个人的见解相互摩擦、思想相互碰撞，一方面挖掘出课堂的亮点，另一方面也展示了听课老师的观点和招数，促使上课的老师开拓思路，提升教学水平，越磨越让教师反思自己的教学。

磨课让教师个体的行为变成了群体的行为，工作方式也从封闭走向了开放，强调发挥集体智慧的同时，也提升了教师个人的主体悟性。

在讨论课的过程中，老师们各自发表自己独特的见解，集思广益，不断对教材和教法进行创新，指导教师精选教学方法，丰富教学手段。

通过磨课，一起创造了最合理的教学设计。

磨课的过程就是提升的过程。

在“磨课”中收获,在“磨课”中成长

在“磨课”中收获，在“磨课”中成长“磨课”是指在学习中遇到难题或困难时，不图轻易放弃，反而加倍努力，通过刻苦努力来克服困难，取得学习的成功。

在磨课中我们可以获得很多，也可以在其中不断成长。

下面我将结合自身经历，谈谈自己在磨课中收获和成长的心得体会。

在磨课中，我们能够获得坚持不懈的品质。

记得上初中的时候，数学一直是我的硬伤。

每次考试都是惨不忍睹，尤其是代数和几何，总是让我束手无策。

但是我并没有因此放弃，而是在老师的帮助下，每天都要花大量的时间来钻研数学的奥秘。

虽然曾经遇到过无数次的失败，但是我依然坚定不移地相信，只要坚持下去，总有一天会有所收获。

于是每当碰到不懂的地方，我从不轻易放弃，总是在老师的指导下，潜心钻研，不断学习。

经过数年的坚持不懈，我终于迎来了自己的转机，不仅数学成绩有了长足的进步，而且坚持不懈的品格也在我身上得以体现。

从此，我明白了只要坚持不懈，总能收获成功。

磨课中我们能够获得自我激励的能力。

每个人都有着不同的学习节奏和习惯，有的人可能学习起来不费吹灰之力，但是对于我来说，学习总是特别的困难。

但是我并不因此而自暴自弃，而是在老师的帮助下，自己给自己设定了一些明确的学习目标，然后通过课余时间不断巩固提高自己的学习能力。

从最初的每天学习一小时，到后来的每天学习两小时，再到后来的每天学习三小时，我一直自我激励着自己，让自己变得越来越坚强，越来越自律。

不知不觉中，我发现自己在学习上有了更强的毅力，也靠自己在学习上获得了更多的成绩。

通过不断地自我激励，我感受到了成功的喜悦和成长的力量。

磨课中我们能够获得团队合作的重要性。

在学习中遇到问题时，我们要学会向老师、同学及家长寻求帮助，这就需要我们具备良好的团队合作精神。

比如在学习中遇到数学问题，我就会主动地和同学一起探讨，相互交流，互相提醒，互相鼓励，大家一同攻克难题，取得学习的成功。

在和同学们的合作中，我学会了倾听、尊重他人的意见，也学会了相互鼓励、互相帮助，从而使我们共同成长，取得了不小的进步。

小学教师磨课分享心得体会

作为一名小学教师，我深知磨课对于提升教学水平和课堂效果的重要性。

近期，我有幸参与了一次磨课活动，通过与同事们共同探讨、实践和反思，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

一、集体智慧的力量磨课过程中，我们组成了一个教学团队，每位教师都积极参与，各抒己见。

在讨论教学目标、设计教学环节、选择教学方法等方面，大家集思广益，相互启发。

这种集体智慧的力量让我感受到了团队协作的魅力。

在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，也学会了表达自己的观点，这对我的教学成长起到了积极的推动作用。

二、关注学生需求，优化教学设计磨课的过程中，我们始终关注学生的学习需求，力求设计出符合学生认知水平和兴趣的教学活动。

通过不断调整教学环节，我们使教学内容更加贴近学生的实际，提高了课堂教学的有效性。

同时，我们也意识到，教学设计要注重培养学生的自主学习能力和创新思维，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

三、反思教学过程，提升教学水平磨课是一个不断反思、改进的过程。

在磨课过程中，我们认真分析了课堂上的每一个环节，对教学效果进行评估，找出存在的问题，并提出改进措施。

通过反思，我深刻认识到，作为一名教师，要不断学习新知识、新理念，提升自己的教育教学水平。

同时，也要关注学生的反馈，及时调整教学策略，使课堂教学更加高效。

四、加强教学研究，提升专业素养磨课活动让我认识到，教学研究是教师专业成长的重要途径。

在磨课过程中，我们查阅了大量教学资料，学习了先进的教学理念和方法。

通过不断学习，我的专业素养得到了提升，教学水平也得到了提高。

五、收获与感悟通过这次磨课活动，我收获颇丰。

我深刻体会到，磨课不仅是一种教学实践，更是一种教学研究。

在今后的工作中，我将继续努力，不断学习，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

总之，磨课是一次宝贵的经历，让我受益匪浅。

我相信，在今后的教育教学工作中，我会将这次磨课的收获转化为实际行动，为学生的成长助力。

磨课心得体会

磨课心得体会磨课心得体会（通用10篇）有了一些收获以后，马上将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的磨课心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

磨课心得体会篇120xx年的3月，我参加了我校校本教研“摩课磨课模课”活动。

迄今为止，思绪却久久不能平静。

学校搞这样的活动说实话很高兴，可是压力也较大，感觉特别紧张。

虽然也在不少的地方抛头露面上过公开课，可是正儿八经的对这本校这么多熟悉的老师还是第一次。

一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，一次次地收获，反复的“磨课”中，有困苦与彷徨，有希望与欣喜，通过自己的不懈努力，终于在此活动中不辱使命，得到了与会领导和教师的一致好评。

回顾这个磨课的经历。

既有痛苦又有快乐。

“磨”的过程是痛的：前期煞费苦心的研究教材，点灯熬夜的制作教学课件，为取舍而做决断时的左右为难……好几次都到凌晨才睡，好几次走在路上还设想着这堂课，虽然很累，但当打磨出令自己满意的教学方案时，一种强烈的快乐之感会油然而生。

更重要的是在这次活动中我得到了许多收获。

我最大的感悟是：第一，优质课是朴实的。

我总认为富有新意的教学环节和形式多样的教学活动是取胜的关键。

在准备期间，为了把教案设计的尽善尽美，于是查阅了许多关于认识角的资料，相信站在巨人的'肩膀上，再加上自己独具匠心的设计，一定可以做到的。

第一次试教就发现这样的设计却并没有达到较好的预期效果，一些理想化的东西到了真正操作时就不美、不顺了，但我却固执的迷恋于展示自己设计上的完美，对于自己苦心设计的教学环节又不舍得放弃，导致在前几次的试教中徘徊不前。

所以，我不知道有多么懊恼。

后来我终于鼓足勇气，克服惰性放弃了先前所有在我眼里“看上去很美”环节的设置，才使得整节课达到了较好的教学效果。

看到最后留下来的最朴实、最平淡的常规化教学过程，使我悟出一节好课，并不是只在追求外在的表现形式，更应注意环节的有效性。

观磨课心得体会6篇

观磨课心得体会6篇观磨课心得体会篇1为帮助新教师尽快更好提高教育教学工作能力，促使其快速成长。

在校领导和钟老师安排下，我跟新教师黄莉确定了师徒关系。

虽然懵懂的“被师傅”，但通过这么几个月的共同学习，特别是这一次带着黄莉磨课的过程，使我深刻体会到做师傅，真的是一门学问。

因为，要想做好这个师傅，不仅是一门技术，更是一门艺术。

下面我就这次和黄莉老师磨课过程中发现的一些问题，对各位新老师给出一些建议：一、克服紧张的心理很重要作为一名新老师，刚踏出校园的殿堂，缺乏承受能力和教学经验，对自己的教学风格，还处于初级的模仿阶段，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。

各种担心，往往会使得我们在上课的时候特别的紧张，经常会出现心跳加快、脸红、思维混乱等现象。

它会直接影响教师上课效果。

那么克服紧张的心理就显得特别的重要。

所以在上课前一定要意识紧张的心理会给你精心准备的课带来种种危害，上课前可以跟自己对话：我是最棒的，我已经准备好了，相信自己。

二、备好课是上好一堂课的关键有很多新老师可能有这样的想法：要设计一节课那还不容易，只要百度一下，教案、课件分分钟的事，或者那么多优质课的视频多看几遍，模仿模仿、修改修改、背背记记应该就能没有问题了。

这样的想法是肯定不正确的。

在这磨课过程中，黄莉老师就这个问题就有深刻的体会，不要说是在网上下载的教案无法顺利上手操作，包括用我或者是其他老师之前赛课上过的教案都还是不好操作。

这是为什么呢？因为别人的教案是根据自己钻研教材设计的适合自己教学风格、适合上课学生的专用教案，这样的教案不是适合每一个老师每一个班的学生。

所以要想上好一堂课，必须自己吃透教材、摸索出每一个环节。

在这么多专家面前讲如何备课，还是有点班门弄斧，这里只是向新老师们就备课说一些我的看法。

1、备课首先应该备教材备教材就是要深入钻研教材，钻研教材要做好两方面的工作：一是钻研课文本身。

从字、词、句、段、篇到的思路、课文的主题思想等等，都要做到心中有数。

课例一磨课情况心得体会

课例一磨课情况心得体会在我所教授的一节磨课中，我遇到了一些情况，使我对教学方法和学生反馈有了更深刻的体会。

在此，我将分享这些体会。

首先，我意识到了课堂氛围的重要性。

在这节磨课中，我注意到学生之间的互动较少，大多数学生都是静静地听课，没有积极参与。

为了改变这种情况，我决定采用一些互动活动来激发学生的积极性。

我设置了小组活动的时间，鼓励学生在小组中讨论问题和分享观点。

这样，学生可以通过和同学们的交流来提高理解和学习效果。

其次，我发现学生对课堂内容的反馈非常重要。

在这节磨课之后，我向学生们发放了一个匿名的调查问卷，询问他们对这节课的评价和建议。

通过收集和分析这些反馈，我了解到学生们对我的教学方法和课堂组织方式的看法。

这些反馈让我知道我在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。

同时，学生们的反馈也是我改进自己教学方法的重要依据。

另外，我还发现了一些自己在这节磨课中的教学不足之处。

首先，我的教学内容可能有些过于抽象，难以让学生理解。

在课后的反馈中，许多学生提到他们对部分概念和知识点的理解不够清晰。

为了解决这个问题，我决定在以后的教学中增加更多的实例和案例分析，让抽象的概念和知识点更加具体和可行。

此外，我还发现自己在这节磨课中的时间分配不均衡。

在准备上课的时候，我给每个阶段都设定了一个时间，但实际上我花费了太多的时间在开头和核心内容上，导致后续内容的掌握时间不足。

在以后的教学中，我将更加谨慎地安排时间，确保每个阶段的内容都能够得到充分的讲解和讨论。

最后，我还发现学生们在这节磨课中的学习积极性有所不足。

尽管我在课堂上尝试了一些互动活动，但仍然有部分学生对课堂内容的学习兴趣不高。

为了激发学生的学习积极性，我决定在以后的教学中更加注重课堂的趣味性和实践性，让学生们能够更加主动地参与到课堂中来。

通过对这节磨课的情况的总结和反思，我收获了很多宝贵的经验和教训。

这些经验和教训将指导和帮助我在今后的教学中不断提高和改进。

我相信通过不断地调整和优化自己的教学方法，我能够更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。

语文研课磨课心得体会范文（精选7篇）

语文研课磨课心得体会语文研课磨课心得体会范文（精选7篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编整理的语文研课磨课心得体会范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。

语文研课磨课心得体会1这俩天的磨课和研课，自己获得了很大的收获。

对于课文的讲解，没有很好的方法，自己以前的做法是：与学生一起分析课文，重点来落实知识点，学生听，教师讲，一节课下来，学生感觉枯燥无味，教师累的很。

通过这次国培，使自己对课文的讲解有了更深的体会。

首先：自己对阅读教学有了重新的认识。

改变了以往的教学方式，阅读教学应该是教师、学生与文本之间的对话交流的过程，学生能积极参与到课堂中来，学生成为了课堂的主人，改变了传统的、单一的、死板的教学模式，激发学生写思维导图，构建文章的整体结构。

其次：能够灵活运用有效的教学策略。

根据不同题材的文章，采用略读、精读、跳读贯穿于自己的教学中。

抓住文章的主旨，找关键词，猜测生词的词义等等，培养学生的阅读理解能力。

激发学生探索知识和阅读欲望，从而对阅读教学有了重新的认识。

最后：我个人认为：Reading is writing.阅读即写作。

每学习一篇文章，要学习作者的写作意图，语言的应用。

教育学生如果让你来写这篇文章，你该如何构思。

大家可能都记得：在我们使用新目标之前，就遇到过一篇文章：谈谈你对做家务的看法。

要求阐明二种观点：支持做家务的观点，反对做家务的观点，最后阐明自己对在家务的看法。

孩子们感觉无从下手。

试想一下：让我们来写，可能也有同感。

那么这篇文章就出现在八年级下册第三单元中。

所以在学习这篇文章，就要学习语言的应用。

总之，通过本次学习，即提高了自己对阅读教学的认识，又提高了自己的能力。

语文研课磨课心得体会2我初读文本时，觉得这篇文章写得很美，文中用了大量的联想、比喻、拟人的修辞手法，还用上了排比句式，既适合朗读训练，又适合写作指导，随便一抓一个点，就可以教上一节课。

语文教研磨课活动心得(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了语文教研磨课活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂展示等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新思路、新方法，提升教师的教学水平和学生的语文素养。

二、活动过程1. 集体备课活动前期，我们以年级组为单位，针对某一课题进行集体备课。

在备课过程中，我们首先对教材进行了深入分析，明确了教学目标、重难点。

接着，每位教师根据自己的教学风格和经验，提出了不同的教学设计方案。

最后，我们通过集体讨论，对教学方案进行了优化和完善。

2. 教学研讨集体备课结束后，我们组织了教学研讨活动。

在研讨中，教师们针对教学方案中的各个环节，从教学方法、教学手段、课堂组织等方面进行了深入探讨。

大家各抒己见，相互借鉴，共同提高。

3. 课堂展示在课堂展示环节，每位教师都认真准备，展示了各自的教学风格。

在课堂上，教师们注重启发学生思维，引导学生主动参与，营造了良好的课堂氛围。

课后，其他教师对展示课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

三、活动收获1. 提升了教学水平通过本次磨课活动，我们教师的教学水平得到了明显提高。

在集体备课和教学研讨过程中，我们学到了许多新的教学方法和技巧，将这些方法运用到实际教学中，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

2. 促进了教师之间的交流与合作磨课活动为教师们提供了一个交流与合作的平台。

在活动中，我们互相学习，取长补短，共同进步。

这种良好的团队氛围，有助于提升整个语文教研组的整体实力。

3. 丰富了教学资源在磨课过程中，我们教师积累了丰富的教学资源。

这些资源包括优秀的教学设计、教学课件、教学视频等，为今后的教学提供了有力支持。

4. 增强了教师的责任感和使命感通过参与磨课活动，我们教师更加深刻地认识到，作为一名语文教师，肩负着培养下一代的重要使命。

我们要不断提高自己的业务水平，为学生的全面发展贡献力量。

四、活动反思1. 集体备课环节要加强在今后的活动中，我们要进一步加强集体备课环节，让每位教师都参与到备课过程中，充分发挥集体的智慧，提高备课质量。

课例一磨课情况心得体会

课例一磨课情况心得体会磨课是指教师对课堂教学内容进行深度拓展和加工，以提高教学效果和学生学习成效的一种教学方法。

在教学中，通过对课例的磨砺，教师可以更好地理解教材内容，挖掘其潜在的价值，设计出更具有针对性和个性化的学习活动。

在实际的教学中，我曾对一堂语文课进行了磨课，以下是我对这次磨课情况的心得体会。

首先，磨课提高了我的知识水平和教学技能。

磨课是一次全面思考和深度研究的过程，通过研读教材，查阅相关资料，以及与其他教师进行讨论，我对这堂课的理解和掌握有了大幅度提升。

磨课还要求教师对教学内容进行进一步的梳理和整理，将知识点分类、归纳、总结，这使我在教学过程中更加清晰地把握重点和难点，能够更好地指导学生学习。

同时，磨课还要求教师设计创新的学习活动，并且确保这些活动的有效性和可行性，这锻炼了我的教学设计和组织能力。

其次，磨课能够激发学生的学习兴趣和主动性。

在磨课过程中，我选取了一些生动有趣的教学资源，如图片、视频、小故事等，以激发学生的好奇心和求知欲。

通过引入新颖的学习资源和活动，我发现学生的学习兴趣明显提升，他们愿意主动参与到课堂讨论和合作中，积极发言和提问。

同时，磨课还要求教师根据学生的实际情况进行个性化教学，对不同层次的学生给予相应的指导和支持，这使得每个学生都能够感受到学习的成就感和快乐感，增强了他们的学习动力。

再次，磨课提高了我的课堂管理能力。

在磨课过程中，我对本堂课的内容和学习活动进行了细致的规划和安排，明确了每个环节的时间和任务，使得整个课堂有了清晰的目标和进度。

在实际的教学中，我按照计划严格执行，合理组织学生的学习活动，使得学生能够在课堂上有序地学习。

同时，我还注重与学生之间的互动和沟通，及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的积极参与和表现，提高了课堂学习氛围。

最后，磨课促进了课堂教学效果的提高。

通过对课例的磨砺，我能够更清楚地理解教材内容和教学目标，设计出更加精准和有效的学习任务和评价，使得学生能够更好地理解和掌握知识点。

语用观摩示范课磨课心得：一次磨课的经历一次快速的成长磨课体会

语用观摩示范课磨课心得：一次磨课的经历一次快
速的成长磨课体会
在这次语用观摩示范课的磨课经历中，我收获了许多宝贵的经验和成长，深刻地体会
到了磨课的重要性和影响力。

首先，在磨课的过程中，我意识到要提前做好充分的准备工作。

仅仅凭借自己的经验
和知识是远远不够的，需要通过广泛阅读、专业讨论等方式不断充实自己的知识储备，才能更好地指导学生，调动学生的学习积极性和主动性。

其次，磨课需要具备敏锐的观察力和分析能力。

通过观察和分析学生的学习情况和需求，针对性地设计教学内容和方法，才能更好地满足学生的学习需求，让他们在课堂
上有所收获。

此外，磨课还需要具备灵活的思维和应变能力。

面对学生的不同反应和问题，需要及
时调整自己的教学策略和方法，给予个性化的指导和帮助。

同时，在课堂上，要能够
从学生的回答和表达中捕捉到他们的思维逻辑和学习方式的转变，以便及时进行适当
的调整。

最重要的是，在磨课中我感受到了积极的沟通和互动对学生学习的重要性。

与学生建
立良好的师生关系，与他们进行有效的沟通和互动，才能激发他们对知识的兴趣和探
究欲望，从而提高他们的学习动力和效果。

通过这次磨课的经历，我深刻地认识到磨课的重要性和影响力。

作为一名教师，只有
通过不断地磨炼自己的教学技能和经验，才能更好地指导学生，促使他们实现全面发展。

因此，在今后的教学实践中，我会更加注重磨课，不断提高自己的教学能力，让
学生在我的指导下取得更大的进步。

语用观摩示范课磨课心得一次磨课的经历一次快速的成长

语用观摩示范课磨课心得一次磨课的经历一次快速的成长某某小学在第十二周的周五作为乡镇第一所召开全县小学语文语用教学观摩示范课的学校，创造了又一个历史第一次。

我作为这所学校的一名年轻的语文教师也因此倍感荣幸。

当学校接到要在我们学校开有关语用观摩示范课的通知后，全校的领导和老师都给予高度的重视。

在整个磨课的过程中，自己作为一名年轻的语文教师受益良多，得到了一次快速的成长。

一、收获感动这节观摩示范课的执教者是由惠州来我们学校支教的何文彬老师所担任的。

在整个磨课的过程中，我深深地感受到了文彬老师身上所具有的作为一名语文教师的功底和素养。

文彬老师那漂亮的粉笔字，抑扬顿挫的语言，关爱学生的态度给我留下了深刻的印象。

其中，让我最受感动的是文彬老师对待教学专业执着的精神。

在整个磨课的过程中，文彬老师三番五次地不断修改教案，但是他从来没有任何的怨言。

而文彬老师并不是一个人在战斗，在他的身边还有我们整个磨课团队的陪伴。

在每一次的磨课过程中，我们团队的老师都勇于提出自己的意见和建议，为的就是让这节课变得更好。

作为一名刚踏上讲台一年多的年轻教师，在这次磨课的经历中，收获了满满的感动，也深刻地认识到作为一名语文教师所应具备的专业素养。

二、对语文教学有了新的领悟当确定了由文彬老师承担此次重任后，我们学校的语文教研小组进行了第一次教研，确定了教学的篇目为《一块特别的石头》。

在第一次试教后，教研员丽玲老师也就本节课提出了宝贵的意见。

之后，我们整个磨课团队针对教案又进行了深刻的探讨和研究。

在这整个磨课的过程中使我收获了专业知识的指导，让我对语文教学有了更深刻的认识。

（一）落实单元训练重点（二）备课过程中要仔细揣摩教材，注意内容的前后衔接（三）聚焦表达，学习写法在第一次试教后，丽玲老师在教研会上提出要关注文章的表达方法，学习文章的写作结构，注意整体性教学，应该让学生借助课文来学习写作。

所以，在教案的第三稿中更多的是聚焦表达。

通过抓住人物描写的方法让学生领悟表达方法；通过回顾课文，让学生领悟到本文中在表现人物特点时是通过抓住人物的具体事例，并且在描写的过程中有详有略；通过引导学生关注文本的谋篇布局让学生领悟到这篇文章在文章的结构上是首尾呼应。

语文教师磨课工作总结范文

语文教师磨课工作总结范文近期，我作为一名语文教师，承担了磨课工作。

通过这段时间的工作，我对自己的教学方法和教学内容有了更深入的思考，取得了一些进步。

首先，在磨课过程中，我注重了教学资源的有效利用。

在备课时，我充分利用了学校提供的教材、教辅以及网络上的相关教学资源。

通过查阅资料、研究教学视频等，我更好地掌握了新课标要求和教学大纲。

我也结合自身的教学经验和学生的实际情况，对教材内容进行了合理的调整和删减，使课堂更加贴近学生的学习需求。

其次，在磨课过程中，我注重了多媒体教学手段的使用。

在教学中，我广泛运用了电子白板、多媒体课件等教学工具，使得教学内容更加生动有趣。

通过图文并茂的方式，我成功地引起了学生的兴趣，提高了学习效果。

同时，我也注意了教学过程中信息量的掌控，避免让学生陷入信息过载的困境。

在磨课工作中，我还注重了教学过程的设计。

结合学生的认知特点和学习风格，我设计了一系列的多元化教学活动，如小组讨论、角色扮演、课堂互动等。

这些活动既增加了学生的参与度，又提高了他们的思维能力和表达能力。

通过灵活运用各种教学方法，我成功地激发了学生的学习动力，培养了他们的创新思维和合作精神。

最后，我还注重了教学过程的评估与反思。

在每节课的结束时，我都会通过课堂小测、教学反思等形式，对教学效果进行评估和总结。

我有意识地关注学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。

同时，我也注重了个人教学能力的提升，通过与其他教师的交流、参加教学研讨会等活动，不断改进教学方法，提高教学质量。

总的来说，通过磨课工作，我在教学方法和教学内容方面有了更深入的思考和改进。

我将继续努力，以提高学生的学习效果和成绩为目标，不断完善自己的教学能力，并给予学生更好的教育。