语文人教版四年级下册《全神贯注》

写一写 观察一下你熟悉的朋 友，选择一个生活场景进 行描写（试着抓住人物的 语言、动作、神态等细节 描写把人物写具体，表现 出人物的品质。）。
那一天下午，我在罗丹工作 室里学到的，比我多年在学校里 学到的还要多。因为从那时起， 我知道人类的一切工作，如果值 得去做，而且要做得好，就应该 全神贯注。
——茨威格
罗丹和巴尔扎克雕塑
1891年，罗丹接受了法国文学 家协会的一份订单，为已故文学大 师巴尔扎克塑像。为了更好地完成 作品，罗丹一口气制作了17尊巴尔 扎克塑像，但都不满意。一天，罗 丹的几个学生来拜访他，看到巴尔 扎克的手被塑造得十分精彩，不由 得赞叹不已，并久久地凝视着这双 手。
罗丹的眉头立即皱紧了，脸上露出失 望的表情，只见他不声不响，用手拍着 脑门，在工作室里来回踱个不停。突然， 他操起身后的一把大斧，冲向雕像，没 等几个学生反应过来，罗丹已经砍断那 双“奇妙而完美”的双手。几个学生一 下子惊呆了，这时，耳边响起了罗丹急 促的声音：“这双手太突出了，它已经 不属于雕塑的整体了，所以我不得不把 它们砍掉！”罗丹坚持，整体感高于一 切，假如某一细节分散了观者的注意力， 哪怕它本身多么优美动人，也要毫不留 情地舍弃。
人教版语文四年级下册
26 全神贯注
许昌市毓秀路小学 徐 美
写一写 观察一下你熟悉的朋 友，选择一个生活场景进 行描写（试着抓住人物的 语言、动作、神态等细节 描写把人物写具体，表现 出人物的品质。）。
邀 (yāo) (邀请）
挚Байду номын сангаас
(zhì ） （挚友）
（仪态端庄） 咕 (gū) ) （叽里咕噜 ） 仪（yí
痴 (chī)（痴笑）
（上锁） 锁 (suǒ)
邀请 诞生 吱吱 见怪 莫名其妙
挚友 端详 交谈 感触
塑像 打扰 径自 上锁
祝贺 异样 猛然 雕塑家 罗丹
杰作 激烈 抱歉
仪态端庄 叽哩咕噜
痴痴地微笑 全神贯注
斯蒂芬 · 茨威格
自主、合作、探究
1，把自己认为最能表现罗丹工作 时全神贯注的句子画下来，读一读。 2，思考：作者是通过什么描写来 表现出罗丹工作的全神贯注的（抓 住关键词谈一谈你的感受）。